影視文化視角下高校生思政教育觀

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作為現代新型的傳媒文化，影視文化以其資源的豐富性和信息的便捷性深受廣大青年學生的喜愛，并對大學生群體產生了深刻而廣泛的影響。對他們的思想產生撼動，給思想政治教育工作帶來了挑戰。如何應對挑戰，開展大學生思想政治教育工作，成為當前高校思想政治教育的新課題。

一、影視文化界定

“影視文化”這一概念的界定，包括兩個方面：即作為一種客觀存在形態的“影視”和一種影響人類生活的“影視文化”的界定。廣義的“影視文化”概念包括電影、電視生產與傳播的全部。狹義的“影視文化”，是指“影視藝術”，即作為一種傳播手段，以相對完整、獨立的電影、電視作品為主體的影視存在形態，包括電影、故事片、電視劇及藝術性的電影紀錄片等。影視文化是綜合性的藝術文化類型，它兼容了政治、經濟、哲學、法學、文學、教育等多種社會科學的深刻思想內涵。[2]影視文化有三個功能：

（一）大眾傳播功能

伴隨現代科技成長起來的電影、電視，以其覆蓋的廣泛性、傳播的時效性和信息的多樣性等科技優勢而迅速在大眾傳播系統中成為重要角色。我們可以看出，電影、電視在傳播范圍、傳播能力方面，比傳統的印刷媒體（紙質讀物）或廣播媒體占有許多優勢。為知識水平還未達到一定程度或者是沒法及時捕捉住廣播信息的人提供了解信息的便利渠道。

（二）娛樂休閑功能

娛樂休閑是人們日常生活中不可或缺的重要內容。從現在流行的一些娛樂休閑方式的比較中，就可看出電影、電視的重要地位。比如說游藝包括了琴、棋、書畫等；旅行包括了觀光、購物等。但這些休閑活動不能隨時隨地進行，且花費成本也高。而電影、電視作為一種最普遍，最方便的娛樂休閑方式，資金投入少，消費便捷、信息量大、藝術感強，能為人們提供充分的信息共享和藝術欣賞。

（三）藝術欣賞功能

影視文化盡管在藝術發展的長河中資歷最淺，不如書法、繪畫的歷史悠久，但卻以其巨大的包容力，吸收了以往人類藝術創造的許多精華，作為其主題元素，充分實現了藝術欣賞價值。《國寶檔案》節目，雖然只有短短的十分鐘，但卻突出重點，以獨特的視角來深度挖掘國寶文物蘊涵的歷史背景和深刻意義，不僅具備藝術欣賞的美感價值，也提高了國人對傳統文化的認同感。

二、影視文化對大學生思想政治教育的影響

在娛樂消遣方式多樣化的現代社會，影視作品“憑借其敘述引人入勝的故事、塑造性格鮮明的人物形象、展示豐富多彩的生活場景以及強烈的視聽效果等藝術手法，仍成為大眾文化消費的首選”。影視文化為思想政治教育工作者提供了一個與大學生互動，交流的良好平臺，對大學生的思想和價值觀取向都產生了重要影響。

（一）影視文化對大學生思想政治教育的積極影響

1.影視文化有利于大學生形成積極樂觀的生活態度由于當前經濟形勢的影響，大學生就業難成為社會的熱門話題，許多影視作品反映了社會現實，例如：《我的青春誰做主》中的女二號錢小樣就代表了很大一部分懷揣夢想的年輕人，這個性格堅強的女孩子面臨著許多她從未經歷過的事情，有無奈、有喜悅、有驚奇也有期待，但她從來都抱著樂觀積極的態度，這為我們樹立了正面典型和榜樣示范力量。再如《奮斗》更多體現的是年輕人積極向上的態度，對美好生活的向往，以及一些必須面對的壓力、挫折和內心的浮躁，這部片不是教你如何奮斗，而是教你找到促使你奮斗的力量，只有找到這股力量，讓這股力量伴隨青春和生命厚積薄發，才能實現最終的理想。我想這對每一個大學生來說都是很重要的，通過影視文化的正面典型，找到生命的支撐點、生命的力量和確立正確的價值觀。

2.影視文化有利于大學生思想的多元化和個性化現代社會是多元化的信息社會，影視文化當然也是包羅萬象，五花八門，各種影視作品的思想火花碰撞在一起，呈現于熒幕前、網絡中，不僅為我們提供了豐富的視覺盛宴，更重要的是引導了當代大學生思維的個性化和多元全面化發展。從近些年美劇的火熱程度可以窺見一斑，我們都知道美劇的最大魅力就是具備創新思維的劇情構建，題材新穎廣泛，引人入勝。以《越獄》為例，它最大的賣點就是開頭很有懸念，扣人心弦。從觀賞的角度看，美劇能很好的調動大學生的思維細胞，使他們不是機械的、被動的注視著熒幕，而是有更多的思想空間。這正符合當代大學生的主流價值觀，呼喚個性化，多元化的發展。由此，我國國產電視劇也應該反思借鑒美劇中的優秀養分，避免人物個性單一化，描述直白化，枯燥無趣的現象。這樣才能為大學生思想的個性化、多元化發展奠定堅實的媒體環境基礎。

（二）影視文化對大學生思想政治教育的消極影響

1.影視文化導致了大學生歷史觀的混亂作為歷史題材的電視劇，應該向我們呈現出清晰的歷史發展脈絡和軌跡，而不是胡編亂造，戲謔無厘頭。縱觀2011年來的影視劇，歷史劇占了絕大多數。有華美的古代穿越劇，也有歌頌抗戰年代的英雄劇。如今年最紅火的《宮鎖珠簾》這部劇已經不僅僅是篡改歷史，改變人物形象，完全是一部穿越言情偶像劇。既然是偶像劇，為何要借助于歪曲歷史來達到效果，殊不知這容易誤導學生的正確歷史觀。國家廣電總局要求這些穿越劇要尊重歷史，這個意見對于現今的影視業來說是一個非常中肯而有意義的提議。就算要創新，要充滿想象力，也要以真實歷史為基礎，精雕細琢，精工細作，選取符合歷史人物性格的演員，這樣拍出的歷史片、古裝片或者是武俠片不僅具備很高的娛樂價值，同時也具有潛移默化的教育意義。

2.影視文化導致了大學生思維意識的惰性電影、電視劇雖然給我們帶來了娛樂休閑和審美文化功能，但是如果沉迷于其中，對于我們的身心健康十分有害，易造成思維意識的惰性乃至于思維的退化。現在一些冗長的電視劇包括國內一些情感劇，套路都差不多，觀眾通常不需要動腦筋思考，只要沿著緩慢的節奏進行就可以，這樣下去人們的思維方式也會沿襲電視劇的劇情發展，養成遇事不喜歡動腦的習慣。當代大學生沒事時喜歡宅居在宿舍，上網打游戲或者就是看電影、電視劇，考試前再拿起書本，“臨時抱佛腳”。這種沉迷于影視劇的惡習如不加以克制，必將演變為嚴重的心理問題，比如說懶得與他人交流，沉迷于自己的世界，思維能力下降，進而導致自信心降低等等。可見我們應該汲取影視文化的精華，去其糟粕，努力保持清醒、活躍的思維。這樣才能為大學生思想政治教育工作的順利進行提供正確的思想動力。

三、影視文化視角下的大學生思想政治教育對策

（一）加強校園文化建設，實踐和探索價值觀的新理念

大學生價值觀的形成過程是一個漫長的自我熏陶、自我修養過程。高校作為大學生價值觀發展的主要陣地，擔當著不可推卸的重任。不僅要加強校園文化建設，注重影視文化的宣傳和講解工作，還應該培養大學生積極健康的審美意識和觀念、塑造大學生優秀的心理素質。現在有許多高校利用周末播放一些國內外的優秀影片，不僅豐富了校園文化，陶冶了大學生的情操，更重要的是在無形中促進了學生素質的全面提升。

（二）加強政府對媒體的監管力度和環境整治

在信息技術大力發展的今天，影視文化不僅通過電視、電影形式表現出來，還通過網絡媒體得到迅速傳播。政府作為影視文化傳播的代言人，有義務加大對媒體傳播行為的監管和環境的整治。首先要健全媒體監管體制。當前，一些影視文化作品渲染的虛幻華麗的場景就是誘導大學生去接受享樂主義、拜金主義、個人主義這些非理性的人生態度。治理這些問題不僅要靠媒體的自律，政府也應該加強監管力度。只有把制度管理做好，才能提高影視媒體的成效。其次要加大懲治力度。毫無疑問，影視文化給大學生帶來道德滑坡的背后是現實利益的驅動。在金錢的面前，許多文藝家完全成為金錢的奴隸，不考慮大學生的身心利益問題。對此，政府僅采取輿論導向、媒體宣傳是不夠的，必須將法治與監管相結合。這樣才能保證大學生接受正確的主流價值觀。