事業單位在職人才繼續教育研究

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摘要：在國內社會文明建設，國民文化素養水平不斷提高，事業單位也對內部的員工提出更高的要求，單位加大對員工教育培訓力度，來提高員工專業工作技能、職業素養，本篇文章重點論述分析了事業單位人才短缺的原因，并深入探討了事業單位人才繼續教育的必要性。通過開展研討會、講座，進一步豐富教育培訓的方式，制定合理教學方案，加大教育培訓基地的建設，本文也提出了事業單位人才繼續教育若干策略。

關鍵詞：事業單位；在職人才；繼續教育；策略探究

隨著知識更新速度進一步加快，人們對于繼續教育的重視度日益提升，通過繼續教育來掌握更多的技能。事業單位工作人員由于業務知識更新迭代速度較快，需要提高自己學習能力，以此才能夠應對市場激烈變化。事業單位進一步緩解目前人才緊急狀況，加大員工繼續教育培訓。

事業單位人才短缺的原因分析

1.編制限制

由于事業單位都屬于編制部門，當員工一旦進入編制之后，其崗位不太變動，也很難空缺出來。等到了員工退休之后，單位才會空缺崗位。對企業來講，事業單位未能夠根據實際崗位需要，靈活招聘人才，在這種體制機制的影響下，單位內部人才供給難度加大，也很難滿足單位發展。員工編制相當于員工的穩定保障，工作穩定、福利好，不會擔心失業問題，因此越來越多的人希望能夠進入到編制內。因此，事業單位還要進一步管控好單位編制和引入高端人才之間的關系。

2.選聘機制比較僵化

事業單位內部招聘流程比較規范、標準化，很多審批工作環節都被固定下來，單位在招聘人才時，并沒有根據單位內部的工作要求，有針對性設計考核內容，采用統一的試卷來對應聘者進行考核，這種考核方式的效果不好，未能夠選拔出高端高素質的專業化人才，這也會使單位的人才短缺問題日益突出。

3.內部培養乏力

對事業單位人員來講，使用內部培養的模式，更多是以在職學習培訓為主。一些單位培訓活動沒有太多專業知識內容，而且單位培訓方式過于落后，未能夠選用新型業務知識和發展思想理念。培訓比較關注于理論知識講解，且忽略了員工職業技能培訓，導致員工專項工作技能并不能夠滿足當前工作的發展需要。針對于培訓效果沒能夠制定反饋機制，也未能夠及時地了解員工對于培訓需求，導致培訓部門的工作成效不佳，影響了學員工作學習能力的提升。

4.培訓方式比較單一

針對于當前單位教育培訓方式來講，很多單位仍然使用傳統課堂教學模式，給職工講解理論知識，課堂上大多數都是由培訓人員自己單方面講述知識，并沒有與員工密切的互動，導致課堂教學氣氛比較沉悶。員工對于知識講解培訓認識不深入，學習興趣不濃厚，這種利用知識灌輸的方式，不能夠產生更好的教學效果。單位教育培訓的方式比較簡單，但很多的培訓都是流于形式，理論性較多，實踐型知識講解比較少。使用傳統理論教學方法，就使得教師成為了教學中的傳話筒，員工對這種理論性的教學培訓有很多的抵觸感，也造成了培訓效果下降。一些單位繼續教育培訓，并沒有配備好的教學設施。很多繼續教育培訓，只是舉辦了短期培訓班，培訓工作存在著形式主義，為了完成培訓任務而培訓，這樣培訓效果不好，沒有制定長遠培訓規劃。

事業單位人才繼續教育的必要性

1.符合單位發展戰略要求

事業單位在當前改革階段，要根單位改革發展戰略目標，來制定人才教育培訓計劃，人才繼續教育培訓，要能夠為單位的改革發展戰略而提供更多的人才儲備。人員專業能力的提升才能夠推動單位發展戰略落實，將社會發展需要與單位內部員工的培訓相結合。單位結合工作人員在自身工作基礎知識和技術方面存在的短板之處，對員工薄弱環節開展有針對性的培訓，繼而幫助員工深入理解工作知識，并將現有理論與工作實踐相融合，以此才能夠培養員工自身專業能力和職業素養。

2.加強人事管理

事業單位人才專業能力會決定在位運營效率，要進一步加強對工作人員專業培訓及提供教育培訓活動，不斷豐富完善工作人員知識結構，提高人員專業能力，增強員工職業競爭力，才能夠適應未來職業發展。如果單位要想規范現有人事管理工作，投入工作資金、人力、物力，來加大對員工專業培訓，打造一支綜合性高素質人才管理團隊。事業單位人事管理工作要重點突出人才教育培訓，通過持續不斷地培訓，能夠與時俱進，滿足員工對知識學習的要求，以及持續地提高員工的專業水平。

3.滿足員工技能水平提升的需求

工作人員要想在單位獲得更遠的展，實現自己的價值，那么就要具備扎實的知識儲備和創新的意識，以此才能使單位夠獲得更長遠的發展。不同崗位員工對于技能培訓需求不同，單位統計所有員工培訓需求，建立培訓計劃表，單位還要加強對員工繼續教育培訓，使員工能夠在原有知識基礎上，創新發展，讓員工在創新活動中，不斷提高自己創新思想意識、創新能力，來適應單位改革發展的要求。

事業單位人才繼續教育培訓內容

1.基礎知識培訓

在事業單位內，開展教育培訓，要求領導高度關注員工工作基礎知識狀況，培訓基礎就是讓員工掌握國家最新型政策和法律文件，提高員工法律思想意識，同時要通過基礎知識培訓，給員工講解單位的基本運營業務知識，讓員工對單位運營有更清晰地認知，了解到單位未來發展方向。單位聘請外部培訓機構來開設專題課程和講座，也可組織員工到外界參加培訓，如到高校參加繼續教育培訓，學習運營管理知識，單位給予員工更多培訓機會，拓展員工培訓面。2.專業知識培訓不同部門和崗位對員工的專業能力要求不盡相同，因而在單位內部，要使職工的工作能力滿足崗位需要。事業單位給員工提供工作技能的培訓，以滿足員工日常工作的需要。圍繞著提高員工工作效率、工作質量的作用目標，有針對性設置專業培訓計劃方案。

3.員工職業道德培訓

除了給員工們開展基礎知識和專業知識培訓課程之外，單位還要重點給員工講解職業道德知識。在繼續教育培訓期間，要提升員工基本素質，對財會人員來講，要讓財務人員遵紀守法，不能夠做假賬，要保證財會核算數據的真實性，對于單位的公職人員來講，從事服務性工作，要求員工具備更強的服務思想意識。單位組織財會人員學習國家的會計法規知識，掌握國家政府部門的最新型會計法規政策。

事業單位人才繼續教育培訓的策略研究

事業單位要想在根本上解決當前人才導向問題，單位就要加大對現有人員教育培訓力度，結合單位未來發展目標，制定繼續教育培訓計劃方案，從而提高現有人員專業能力和職業素養，這樣才可以為單位提供源源不斷的人才力量支持。

1.制定科學教學方案

對于事業單位培訓工作來講，要保證繼續教育培訓工作質量滿足相應教學目標，因此，就要結合單位實際運營發展需要，來制定培訓計劃、培訓標準。根據不同工作人員的工作崗位內容及員工的實際學習狀況，從員工職業素養提升方面出發，制定一套高效學習方案，旨在提高員工專業能力和學習質量。培訓部門還要定期對員工學習狀況，做出考核檢查，定期檢驗，以便能夠不斷不斷完善，優化設計學習計劃內容。并且彌補學習方案中存在的漏洞，制定合理科學教學方案，有利于提高現有人才培訓的效果，而且還可以著重突出解決單位人才短板的問題。

2.加大培訓基地的建設和質量的監督

加大對單位內部培訓基地的建設是保障繼續教育活動順利執行的基礎，培訓部門結合單位實際發展要求，并借助當地高校教學資源，來引導員工去高校參加職業技能培訓，并充分發揮高校師資力量，提高工作人員培訓工作效果。此外，培訓部門還要參考當地政府機構相關的標準要求，在現發展目標指引下制定一套完善健全的教學培訓體系。此外，事業單位加大對培訓工作的監控，使培訓工作能夠按單位要求目標來推進。在事業單位內，還要建立培訓規范標準、評估機制，為達成培訓目標，而帶來更有利的保障支持。

3.組織開展研討會和講座

事業單位組織開展員工教學講座和培訓，培訓與研討會相結合，這樣才能夠在某種程度上，激發員工學習熱情。組織開展研討會，要以小組作為基礎，每個小組成員要大于5人，參與研討會的員工數量也不能太多。要控制在30人之內，通過使用培訓方式，使參與研討會的人員，通過講座也能夠獲得更多的專業知識。對獲取的知識，要有自己的理解，與同事相互探討，參加研討會，這樣才能夠在研討中，不斷提高自己工作能力，還可以促使員工相互學習、共同進步。

4.不斷豐富教學形式

事業單位內的員工在年齡、知識儲備、能力等方面有很多的不同，不同員工學習能力差異性較大。在開設繼續教育培訓時，要使用豐富教學方式，來滿足單位內部不同員工對于知識學習的需要。采用進修方式、遠程教育培訓方式和社會考察方式、專業技能的培訓方式。在單位，還要結合實際教育要求，在單位打造專業化培訓部門。培訓工作人員提供培訓內容計劃，以使培訓工作可以穩健執行下去，逐步提高單位繼續教育培訓工作質量和效果。總之，單位內人才培訓質量要依托于豐富多樣化教學方式，結合當前人才培訓的實際需要，采用靈活多變教育方式，這樣才能夠進一步打造高端高素質的綜合性人才團隊，為單位穩健發展，而提供工作的人才儲備。為了能夠解決當前單位人才欠缺的問題，要進一步提高單位繼續教育培訓效果，拓展教育培訓的方式，開展研討會、講座，及應用遠程教育技能培訓和進修教育的方式，來拓展教學渠道。事業單位在給員工教學培訓時，還要引入新型教學思想理念，創新教學工具、教學手段，才可以使繼續教育培訓工作落實到位，為單位未來穩定發展而提供更充足的人才，破解當前單位人才專業能力不足、人才欠缺的問題。

參考文獻：

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作者：牛計萍