大學生就業難成因及對策

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1當代大學生就業難的客觀方面因素

其一，自高校擴大招生至今，高校的數量和高校的辦學規模均取得了一定的發展。而在大學教育發展過程當中，很多高校只是在研究型大學或綜合型大學轉變方面進行著盲目地操作;與此同時，實踐課和實驗課相對缺乏。其二，一些高校的很多專業就業方向不夠十分明確，而當今社會對大學生人才的要求卻是逐漸地嚴格，這樣就致使那些專業不對口的大學生在就業市場上很難覓得一席之地。

2當代大學生就業難的主觀方面因素

2．1個人能力欠缺

用人單位在對大學生個人能力的判斷上，大多依賴于大學生自己提供的在校課程成績單、英語、計算機水平考試結果及大學生在校的政治思想表現等方面，作為招聘單位考量大學生個人情況的這些定性指標，業已成為對大學生個人就業的重要試金石。

2．2落后且不合理的就業理念

高預期甚至不切實際的擇業標準，致使很多畢業生在職業選擇、薪金待遇等方面與招聘單位實際所提供的崗位需求常常會擦肩而過。很大比例的大學生甚至沒有一個完整的工作設想及職業規劃;有的大學生自身能力不足，又缺乏吃苦耐勞的精神，而在就業市場中一味追求優越、舒適的工作和生活環境及高薪的職業待遇;同時相當一部分畢業生也不愿意降低個人要求，過分熱衷事業編和公務員的崗位。

3關于解決大學生就業難問題的對策探析

3．1進一步完善大學畢業生社會保障體系

一者進一步大力發展大學生就業專業化指導機構，為高校大學生的就業提供指導性、技能性及專業性方面的服務。在此機構中，可以設立不同職業的能力樣式和模型，通過測試、咨詢及培訓等方式，使大學生上崗前的職業能力得到提升;二者進一步規范就業職業市場，使中介機構服務能力得到提高，設立標準化、規范化、個性化及多樣化的人才中介機構，以滿足高校大學生對人才就業市場的需求。

3．2注重家庭教育，改進就業理念

在大學生未來職業設計方面，或多或少地有家長的建議甚至有時強加干預。大學生家長應主動加強對孩子自主能力的培養。在擇業方面，家長要充分發揮大學生自身的創造力，幫助孩子分析當前人才市場的需求信息和相關職業是否真的適合自己的孩子，在進行一定的調研后，對地域、行業及單位等方面為孩子提供指導性建議。

3．3調整大學的相關學科和專業

以就業市場的需求為風向標，結合全國乃至全球的宏觀經濟，研究自己大學所在地域的社會、經濟發展的變化，使自己大學師資資源進行整合，提高大學專業發展的科學規劃能力，使教學方法得到創新，組織大學生參與“三下鄉”等社會實踐活動，進一步完善相關課程的實踐教學，結合課堂所學的理論知識，增強大學生的實際動手能力和對課本知識的應用能力。一些校辦企業和校外單位聯系就是大學生最好的實習基地。加強大學生就業和創業觀方面的教育，設立大學生就業指導服務機構，可以將有關就業指導方面的課程列入必選課。

3．4創建良好的就業社會環境

當前大學畢業生就業供求方面的信息主要由學校本身、大學生就業人才市場、大學生招聘會等方式獲取，信息渠道相對狹窄，就業率相對低。在當今市場經濟的大環境下，為了進一步提升大學生的就業率，各級政府職能部門應該做到以下幾點:第一，促進地方經濟增長。社會經濟得到了發展，就會有更多的就業崗位提供給社會。第二，必要而比較寬松就業環境的營造。大學畢業生就業和創業的政策體系需要進一步得到完善和加強，要對人事、用工、戶籍管理及社會保障等諸多方面加快改革。第三，完成高校大學畢業生就業服務體系的構建，加強大學生就業指導工作。對大學生就業實行全程教育，為高校大學畢業生打造一個全面、方便而快捷的就業信息交流平臺。

3．5提升高校大學生自身的綜合素質

在大學期間大學生要對社會市場的各種變化加強關注度，確立自己科學的職業目標導向，將大學期間自身的興趣、愛好專業緊密相連。樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，在加強自身文化修養的同時，更要加強思想、道德、品質等諸多方面的修養。畢業生在工作單位的選擇上，要具有高瞻遠矚、統籌兼顧的遠見卓識，在考慮個人待遇、地區優劣、行業好壞等利益的同時，要進一步考慮我們國家實際發展的需要，到老少邊窮、企業一線等地方去鍛煉和參加祖國建設，要做好艱苦創業的精神準備。要對自己有一個全面、客觀及正確地認識，踏實工作，努力拼搏，不斷進取，為創造自己的美好人生和未來而努力奮斗。

作者:穆瀅竹 單位:吉林大學數學學院