大學生網(wǎng)絡安全教育思路探究

導語：大學生網(wǎng)絡安全教育思路探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的高校大學生已成為網(wǎng)絡隊伍的主力軍，加強大學生的網(wǎng)絡安全教育是高校網(wǎng)絡教育的重中之重，是保證社會穩(wěn)定的重要前提，同時也有利于大學生綜合能力的提升。本文主要從教育體系、教育機制、教育平臺三個方面提出了互聯(lián)網(wǎng)時代高校大學生的網(wǎng)絡安全教育思路，以期能夠提升當今大學生的網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡應用能力。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高校；大學生；網(wǎng)絡安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，人們的生活方式突破了傳統(tǒng)的限制，實現(xiàn)了移動、線上交易，使生活、工作都更方便和高效。這種改變對高校大學生來說更具有沖擊性。高校大學生接受新鮮事物的能力較快，好奇心也強，已成為網(wǎng)絡隊伍的主力軍。但大學生由于社會經(jīng)驗的不足，信息的安全防范意識相對薄弱，容易發(fā)生網(wǎng)絡安全事故。因此，對高校大學生進行網(wǎng)絡安全教育十分必要，是提升全社會網(wǎng)絡安全防范能力的重要途徑。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代高校大學生網(wǎng)絡安全教育的重要性

（一）是高校網(wǎng)絡教育的重中之重。大學生休閑時間較多，手中移動終端的智能設備較先進，利用網(wǎng)絡平臺進行學習、娛樂、購物、交流等已經(jīng)十分普遍。但大學生社會經(jīng)驗不足，對于網(wǎng)絡誘惑的抵御能力不足，對信息的安全意識薄弱，不能對網(wǎng)絡繁多的信息進行利害識別，也無法做到信息安全防護，從而引發(fā)較多的網(wǎng)絡安全事故。因此，對大學生進行網(wǎng)絡安全教育是網(wǎng)絡教育的重中之重。（二）有利于大學生綜合能力的提升。互聯(lián)網(wǎng)平臺可以獲得比書本更多的資源和信息，為教育提供豐富的素材。但網(wǎng)絡信息有利有弊，如何利用好信息來提升自己的能力和開創(chuàng)思維，才是大學生網(wǎng)絡教育的重點。因此，對大學生進行網(wǎng)絡安全教育，提高大學生的識別能力、應用能力、挖掘能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大學生的道德觀、人生觀、是非觀，才能幫助大學生樹立正確的價值觀、就業(yè)觀，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、有應用能力和有開發(fā)能力的高素質人才。（三）是保證社會穩(wěn)定的重要前提。大學生網(wǎng)絡安全意識增強，才能在未來的工作崗位上維護社會穩(wěn)定和國家安全，才能在應用網(wǎng)絡平臺時取精華棄糟粕，為國防、社會和企業(yè)站好網(wǎng)絡安全的哨崗。因此，對大學生進行網(wǎng)絡安全教育至關重要。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校大學生網(wǎng)絡安全教育思路

（一）完善教育體系。首先，大學生網(wǎng)絡安全教育中要健全組織體系。高校要認清當前大學生的網(wǎng)絡應用狀態(tài)和移動設備的普遍性，將網(wǎng)絡安全教育列為安全教育的重點，近而成立安全教育小組，組織小組成員對網(wǎng)絡安全教育進行設計、優(yōu)化、分工和效果歸納，制定短、中、長期的工作計劃和碰頭總結會，對網(wǎng)絡安全教育的問題、難點、關鍵、效果、成績等進行交流與探討，在組織層面對網(wǎng)絡安全教育進行科學調整，保障網(wǎng)絡安全教育高效實施。其次，大學生網(wǎng)絡安全教育要健全保障體系。網(wǎng)絡安全教育是一個長期的教育過程，無論是技術、人力還是資金都消耗較大，需要有足夠的保障制度和保障力量來維護和支撐，才能將有限的資源和技術應用到最需要的教育中去，為網(wǎng)絡安全教育創(chuàng)造科學、合理、規(guī)范、高效的教育環(huán)境。最后，大學生網(wǎng)絡安全教育要健全考核體系。將網(wǎng)絡安全教育的落實效果、教育過程、學生的安全意識和安全防護能力等作為考核的重點，定期對網(wǎng)絡安全教育進行全方位的摸底和考核，從而監(jiān)督安全教育工作實施的詳盡而具體。通過考核體系的約束和激勵，獎勤罰懶，以優(yōu)帶差，從而保證網(wǎng)絡安全教育高效落實。（二）建立協(xié)同教育機制。首先，要在校內優(yōu)化協(xié)調教育機制，使教師、管理者共同成為網(wǎng)絡安全教育的參與者，使兩者協(xié)同共教，引導學生樹立正確的是非觀和道德觀，培養(yǎng)學生明辨是非的能力。教師要改變傳統(tǒng)的教育模式，以啟發(fā)、實訓、互動、項目參與等方式對網(wǎng)絡安全教育進行滲透，增強學生的防范意識。同時，管理者要有協(xié)同作戰(zhàn)的心理準備和信心，能夠在網(wǎng)絡構建上和信息篩選上做到科學、合理，與教師相互協(xié)作，共同構建網(wǎng)絡安全教育的協(xié)同新機制。其次，在校外構建更優(yōu)化的協(xié)同機制。政府、企業(yè)和全社會要共同參與到大學生的網(wǎng)絡安全教育中來，為大學生創(chuàng)造和提供更多的實訓和實踐機會，提供更多的網(wǎng)絡信息，補充校內教育的不足。政府要為高校提供相應的政策支撐，企業(yè)為高校提供良好的實訓環(huán)境，社會為高校提供更多的網(wǎng)絡安全信息。高校要抓住校外協(xié)同教育的良機，做好網(wǎng)絡安全教育的探索和科研，形成科學有效的安全教育體系，培養(yǎng)能力高、思維新、創(chuàng)新強的新一代大學生。（三）構建高效教育平臺。首先，課堂教育平臺要優(yōu)化，教育手段要創(chuàng)新。傳統(tǒng)教育模式需要與新型教育手段相互結合，有效利用微課、項目教學法、角色參與法、實例教學法等對大學生進行課堂網(wǎng)絡安全教育，利用音頻、視頻、動畫等調動課堂氣氛，提高教學效果。其次，構建社會實踐平臺。社會實踐是增強大學生與社會接觸的機會，考驗大學生的應變能力和創(chuàng)新能力。因此，高校要加強與社會的聯(lián)系，積極為學生搭建實訓平臺，保證學生在平臺上接觸到各色的網(wǎng)絡安全風險，通過學生的防范技能和意識來激發(fā)學生的防范心理，教師適時點撥來提高學生的防范能力。實踐平臺還可以舉辦各式活動來增強學生的安全防范意識，提高識別和防范能力，從而為社會輸出新型高素質有安全防范意識的綜合人才。最后，構建新媒體平臺。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，設計線上教學模塊、線上溝通模塊、線上測評模塊和線上討論模塊，使網(wǎng)絡安全教育在線上、線下形成無縫對接，構建良好的教育氛圍，使高校網(wǎng)絡安全教育橫、縱兩向齊頭進行，使新媒體平臺、傳統(tǒng)教育平臺和實踐平臺三者合一，協(xié)同共進，更好的實施大學生的網(wǎng)絡安全教育工作。

參考文獻

[1]劉慶慶,何燕君,楊守鴻.移動互聯(lián)網(wǎng)新時代高校網(wǎng)絡安全教育的困境與策略[J].重慶大學學報(社會科學版),2018(3):27-32.

[2]王曉瓊,鄭楠.大學生網(wǎng)絡安全教育現(xiàn)狀簡析[J].教育現(xiàn)代化,2018(4):44-46.

[3]白天宇,陳龍濤,張曉光.“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)背景下高校大學生網(wǎng)絡安全教育初探[J].河北北方學院學報(社會科學版),2016,32(5):110-112.

作者:姜德嵩 單位:遼寧地質工程職業(yè)學院