中職生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策

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摘要:中職生群體思想積極向上，絕大多數(shù)學(xué)生都有正確的價(jià)值觀念，面臨抉擇時(shí)可以正確取舍個(gè)人利益。但西方思想價(jià)值體系及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一定程度上影響了中職生的思想政治教育。該文以中職生為出發(fā)點(diǎn)，分析中職生思想政治教育存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況給出有針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)生；思想政治教育；優(yōu)化措施

少數(shù)中職生缺乏政治信仰且道德觀念淡薄，處事時(shí)只考慮自身利益，不考慮其他人的想法，有較強(qiáng)的享樂(lè)主義思想。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，對(duì)思想政治教育工作提出新的要求。學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，作為其中一員的中職生習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外界信息，其自身倫理道德觀念也受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。因此，有必要研究如何做好中職學(xué)生思想政治教育工作。

1中職思想政治教育存在的問(wèn)題及成因分析

1.1核心價(jià)值觀教育受到各類社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代社會(huì)涌現(xiàn)出各類思潮，其中有些思潮具有較強(qiáng)的功利性，會(huì)對(duì)思想和價(jià)值觀不成熟的學(xué)生造成嚴(yán)重影響。這類思潮利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)途徑，侵蝕學(xué)生的思想。因此，研究新思潮對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響，有助于堅(jiān)定中職生的理想信念，引導(dǎo)他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系[1]。中職生年齡不大，正處于價(jià)值觀的形成階段，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，很容易迷失，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。中職生在社會(huì)思潮傳播中扮演著重要角色，他們模仿能力強(qiáng)，會(huì)在各種社交平臺(tái)上傳播自己的想法。中職學(xué)校的思想政治教育工作者要搶占輿論高地，爭(zhēng)取更多的話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)中職生形成正確的價(jià)值觀。1.2現(xiàn)代思想政治教育的情感缺失。中職生情感較偏激，大部分學(xué)生感到孤獨(dú)，覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大。少數(shù)學(xué)生的人際關(guān)系會(huì)處理不當(dāng)，存在不同程度的情感缺失。出現(xiàn)這一情況的主要原因是家庭與社會(huì)給中職生造成的情感缺陷，社會(huì)及家庭對(duì)中職生的無(wú)底線寬容，使得部分中職生自私且冷漠，畢業(yè)后無(wú)法融入社會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，部分中職生每天接收到大量不良信息，例如校園暴力、炫富等。雖然我國(guó)中職生整體上呈現(xiàn)出積極、健康及樂(lè)觀的道德情感，但也要正視部分學(xué)生道德情感較低的事實(shí)[2]。1.3不良的網(wǎng)絡(luò)文化直接侵蝕學(xué)生。中職生的思想觀念不成熟，很多時(shí)候無(wú)法明辨是非，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕，造成價(jià)值觀念混亂、道德責(zé)任缺失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人與人之間的交流變?yōu)椤叭伺c機(jī)器的交流”，人與人的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上人們很難有效區(qū)分真實(shí)與謊言。網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，有很多不良信息，給學(xué)生造成不利影響，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為。主要因?yàn)橹新毶趯W(xué)習(xí)時(shí)缺乏有效引導(dǎo)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)法明辨是非，又習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的觀念與態(tài)度。部分學(xué)生將不知真?zhèn)蔚男畔⒃诰W(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)，雖然出發(fā)點(diǎn)不壞，覺(jué)得這種行為無(wú)可厚非，但卻在不知不覺(jué)間觸碰了法律的紅線[3]。

2中職生思想政治教育問(wèn)題的解決措施

2.1結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保思政教育工作順利開(kāi)展。中職思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容之一是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其中蘊(yùn)含著人民共同理想，體現(xiàn)出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。中職學(xué)校思想政治教育工作者要選擇合適的切入點(diǎn)，讓學(xué)生逐步認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用馬列主義這一武器武裝自己的頭腦，深入了解相關(guān)內(nèi)涵，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。（1）教育時(shí)要突出重點(diǎn)。思想政治教育工作推行多元化教育模式，但需要突出重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀認(rèn)同。如果學(xué)生本身沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，學(xué)生的精神世界缺少防衛(wèi)，面對(duì)社會(huì)各類思潮將是脆弱的，容易出現(xiàn)不良的思想意識(shí)，做出危害自身或社會(huì)的行為。要針對(duì)不同階段中職生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教育方式，并針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)內(nèi)涵[4]。（2）融入集體價(jià)值取向。社會(huì)生活中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力做到個(gè)人與集體、創(chuàng)造與索取的統(tǒng)一，使學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，又能在現(xiàn)實(shí)中被大眾接受，繼而投入社會(huì)主義建設(shè)。整個(gè)過(guò)程具有很大的挑戰(zhàn)性，不存在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但要注意充分發(fā)揮學(xué)生的能力。學(xué)校要做好配合，創(chuàng)造形成統(tǒng)一價(jià)值體系的條件，完善規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制，并在學(xué)生守則中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求。重點(diǎn)加強(qiáng)輿論環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)大眾思想道德建設(shè)，形成一種良好的風(fēng)氣，表彰好的行為，強(qiáng)烈譴責(zé)不符合甚至違背價(jià)值體系的行為。2.2創(chuàng)新思想政治工作形式，逐步滲透情感教育。（1）新媒體可視化。中職學(xué)校思想政治教育開(kāi)展時(shí)，借助新媒體優(yōu)勢(shì)表達(dá)教育內(nèi)容，可以將一些抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)為具體化內(nèi)容，給學(xué)生形成一種視覺(jué)沖擊。利用新媒體傳播個(gè)性化的思想政治教育內(nèi)容，可以將傳播內(nèi)容立體化地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)教育效果[4]。（2）創(chuàng)新教育載體。新媒體環(huán)境下，媒介形態(tài)種類較多，傳播方式與渠道增加，這對(duì)思想政治教育來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。思想政治教育工作開(kāi)展時(shí)要借助各類媒體形態(tài)，創(chuàng)新思想政治教育載體。將這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)端口融入其中，形成資源傳播一體化。（3）強(qiáng)化師生互動(dòng)。新媒體環(huán)境下，師生的交流方式出現(xiàn)改變。傳統(tǒng)思想政治教育模式下，師生通過(guò)談心、寫(xiě)信等方式進(jìn)行交流，但對(duì)一些性格內(nèi)向、不善表達(dá)的學(xué)生采取談心的方式效果有限。新媒體環(huán)境下，教育工作者可以發(fā)揮電子郵箱、微信或QQ的作用，讓學(xué)生將心里話寫(xiě)給自己，方便了解學(xué)生的心理變化。這種通過(guò)媒介交流的方式，在縮短師生心理距離的基礎(chǔ)上，緩解了教師帶給學(xué)生的壓力，學(xué)生可以大膽地講出心里話，增強(qiáng)雙方交流的有效性[5]。（4）當(dāng)前多媒體技術(shù)快速發(fā)展，中職學(xué)校思想政治教育工作者可以通過(guò)社交媒介完成與學(xué)生之間的交流溝通，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋自己所需要的資料與內(nèi)容。這就意味著思想政治教育工作者要有媒體思維，增強(qiáng)自身參與網(wǎng)絡(luò)媒體的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)跨界應(yīng)用意識(shí)，也就是網(wǎng)絡(luò)媒體與思想政治教育融合發(fā)展的產(chǎn)物，隨著融合深度增加，邊界愈發(fā)模糊，行業(yè)之間融合也越發(fā)頻繁。對(duì)此，中職思政教師要與時(shí)俱進(jìn)，將自身教學(xué)能力、知識(shí)、手段等與網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合、聯(lián)系起來(lái)，達(dá)成協(xié)同引導(dǎo)和教學(xué)的目的[6]。2.3塑造中職學(xué)校文化氛圍，有效抵御不良網(wǎng)絡(luò)文化侵襲。網(wǎng)絡(luò)信息傳輸速度非常快，在智能終端的影響下，人們每天會(huì)接收到大量的信息，這些信息潛移默化地對(duì)人們的思想觀念造成影響。因此，中職院校思想政治教育工作者面對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的甄別能力。從思想層面讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制低俗內(nèi)容，讓學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自我。對(duì)中職院校的學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，可以通過(guò)建立良好的班級(jí)文化和校園文化，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。思想政治教育工作者要充分結(jié)合自身班級(jí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的成長(zhǎng)變化，積極發(fā)展班級(jí)文化。具體可以借助新媒體，為師生提供良好的文化構(gòu)建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、進(jìn)言獻(xiàn)策，這種方式不但可以讓學(xué)生積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，思想政治教育工作者也能通過(guò)平臺(tái)更好地了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)于更加科學(xué)地管理學(xué)生具有積極的意義[7]。在平臺(tái)收集意見(jiàn)完成后，思想政治教育工作者可以積極打造班級(jí)文化，并且保證文化的可發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)變化對(duì)班級(jí)文化的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在落實(shí)與管理的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用輪流管理的方式，鍛煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)生思想政治教育側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念、道德品質(zhì)，需要學(xué)校與教師調(diào)動(dòng)一切力量，改善學(xué)生的思想政治教育環(huán)境。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新方法、拓寬思路，切實(shí)發(fā)揮信息化技術(shù)的作用。思想政治教育工作者應(yīng)掌握學(xué)生身心特征，探索符合學(xué)生身心發(fā)展需求的教育模式，提高中職生思想政治教育質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者:段克勤 單位:鎮(zhèn)原縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校