當代動畫的教學思索

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本文作者：陳華工作單位：安陽工學院藝術學院

后期合成設計中學生應具有的素質

動畫片的創作是一門綜合藝術，后期創作中學生要注重的能動性的發揮，還要求學生具有專業能力，自律能力，交流能力，處理信息能力，耐挫能力，創作力和團隊合作的意識等。動畫后期的制作是藝術與技術的產物，學生對各種功能的組合運用直接決定著所制作的動畫片的質量。畫面運動是否富有節奏、色調的搭配是否和諧、音樂使用是否恰當都直接影響著動畫的效果，要完成這項項目，必須依托較高審美水平和動畫修養的人才。影視動畫的后期制作是一個極其有邏輯性的工作，每一個鏡頭的處理每一個特技效果的運用都需要反復考量，另外需要各方力量的通力配合，所以協作精神和虛心的求學態度必不可缺的。

理論和實踐相結合的教學

動畫設計理論與實踐之間的有機結合。學生掌握軟件技能的操作只是設計的基礎，更重要的是將原來的動畫技法的基礎，如：劇本、造型、場景、分鏡、視聽語言、特效等各方面知識，將這些作為組成元素融會貫通運用到后期合成創作過程中去，成為一個綜合的整體，做到“藝術與技術的完美統一”。比如，課堂的知識點、理論和案例密切相關，實踐教學中我們收集了大量動畫后期的案例，把資料提供給學生，讓其在練習中不斷摸索研究。做實例時注意指導學生發現鏡頭之間的有機聯系，進行巧妙的鏡頭組接，實現故事情節的完整性、邏輯性，保證畫面的真實性。由于合成鏡頭是通過對來源不同的素材進行編輯加工，這些鏡頭往往有錯位和色調上不統一的序列畫面，因此要保證鏡頭的協調一致又不會相互沖突，都需要動畫后期制作者熟悉內在的邏輯，熟練特技的處理，而不是片面追求藝術效果。片面過多運用表現性的鏡頭，反而顯現畫面失真，暴露合成的痕跡。同時還要根據情節的需要重點凸顯一些人物和環境，實現強調的效果，總之目的是實現畫面和鏡頭的自然銜接，不著痕跡，使觀眾對動畫影片鏡頭和畫面的理解和記憶更加順暢。

專業教學和項目教學結合

使學生盡早了解行業，盡早認識設計與市場的關系，也要讓學生明確實踐的重要性。關于后期合成課程的實踐，也可以走與校企聯合，安排學生在動畫公司實習和在專家與學校教師聯合指導下進行畢業創作，讓學生參加動畫生產實踐環節，幫助學生在實踐中鞏固和提高學到的專業知識，和同學們一起開展動畫專業的研究，同時按學院制定的教學總要求，將文化課貫穿始終。使學生有針對性的做，而且做出的東西就可變成為產品，進而創造市場上的價值。這是一種主動的實踐教學方式，可以從根本上改變過去被動實踐教學帶來的不良因果。使得教學目的已不再局限于一門課程，提高和檢驗了教學效果和質量。結語隨著多媒體動畫逐漸成為當前最為大眾化、最具影響力的媒體形式，而在動畫的創作與制作中，對作品進行后期合成又是非常重要的一個階段，是技術與藝術完美結合的過程。但影視動畫的后期創作是一個系統工程，它涉及到畫面、鏡頭、音樂、特效等組成元素的設計與運用，作為動畫專業的學生要了解掌握各個元素及其相互關系，精心設計使各要素實現協調統一、從而創作出高質量的動畫作品，帶給觀眾美好的視覺享受，為今后從事動畫制作，影視后期制作打下良好的基礎。