高中美術特長班課堂教學思考

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【摘要】隨著我國新課改的不斷推行和發展，合理地利用信息技術實現課堂教學的創新已經是我國教育事業發展的一大趨勢。美術特長班作為高中教育的重要組成部分，是培育美術人才的重要途徑，如今新形勢下美術特長班課堂教學也需要進行積極的創新和完善，而信息技術的出現，剛好為高中美術特長班課堂教學的開展提供了重要的發展機遇，對促進美術特長班課堂教學的高效發展有重要的作用，所以高中美術教師應該合理地利用信息技術，實現美術特長班課堂教學的創新與發展，本篇文章主要分析如何利用信息技術實現高中美術特長班課堂教學的創新[1]。

【關鍵詞】信息技術；高中美術特長班；課堂教學；創新思考

隨著我國教育事業的不斷發展和完善，培養學生的核心素養已經越來越重要，同時也是我國教育事業改革的重要方向。高中美術特長班的開設，主要就是為了滿足那些文化課學習不理想的學生，簡單來說，美術特長班的開設就是高中學生考學創設的一種新途徑，但是大多數學生都是在沒有任何美術基礎的前提下而選擇美術，所以為了幫助學生在有限的時間內掌握美術知識，就可以合理地利用信息技術，實現美術特長班課堂教學的創新，實現美術教學的優化，從而有效地提高學生的學習效率，為高中生的美術學習以及未來的發展打下良好的基礎[2]。

一、利用信息技術實現高中美術特長班課堂教學的重要性分析

（一）可以有效地提高課堂教學的實效性。如今信息技術的發展，促進了我國諸多領域的發展，人們的生活和工作也發生了翻天覆地的變化，信息技術的發展，已經是我國社會發展的大趨勢。信息技術為我國教育事業的發展也帶來了很多便利，對我國高中美術教學的發展有重要的意義。將信息技術與高中美術課堂教學進行有效的結合，可以有效地提高高中美術特長班課堂教學的實效性，幫助學生更好地學習和掌握美術知識，提升學習效率。（二）是我國新課改的必然要。我國新課改的頒布，明確指出在課堂教學中要重視學生這個主體，以及利用信息技術合理地培養學生的綜合素養。而高中美術特長班在開展的過程中，學生的綜合素養還尚未得到有效的培養，所以就需要合理地發揮出信息技術的優勢，突出學生這個學習主體，促進學生綜合素養的發展。

二、利用信息技術實現高中美術特長班課堂教學創新的有效途徑

（一）利用信息技術開展理論知識教學。在高中美術特長班的教學過程中，理論性教學是十分重要的，理論性教學的開展，對學生的寫生和臨摹有很大的作用，但是很多理論性的知識學生很難理解和把握。這時候為了幫助學生更好地學習和理解理論知識，就可以合理地利用信息技術來開展理論性知識教學，直觀形象地將抽象的理論知識呈現給學生，從而為學生的學習奠定良好的理論基礎。比如說在學習靜物寫生的構圖原理這一理論內容時，就可以利用信息技術來展示其構成原理，用圖像來呈現理論知識，幫助學生理解理論性內容，還能將理論與實踐相結合，這對學生學習效率的提升有重要的意義。（二）利用信息技術豐富教學內容。傳統的美術特長班課堂教學中，課堂的教學資源有限，基本上都是圍繞著考試的內容進行講解，在這樣的教學下，學生的學習積極性也會受到影響，而且很容易出現學習疲勞，比如說一直進行靜物的素描，缺乏教學內容的創新，學生的學習興趣也會逐漸地降低。所以教師應該積極應用信息技術，為學生豐富課堂的教學內容，來更好地吸引學生的注意力，比如說可以利用多媒體技術來欣賞一些名畫或者觀看一些名師的授課，來感受不同的教學方式，這樣一來，實現了教學內容的創新，還能有效地提高學生的學習積極性，以便更好地為高考而付出自己更多的努力。（三）利用信息技術為學生進行繪畫的示范。在傳統的美術教學中，基本上都是教師為學生進行相關的示范，來幫助學生掌握相關的繪畫技巧，但是由于不同學生的記憶力和感悟能力不同，很難在課堂上有效的時間內掌握教師所教的內容，在課下也很難回憶起教師所講述的內容，而此時就可以合理地利用信息技術制作微課視頻，這樣一來，學生在課下也能對課上的內容進行反復的學習和鞏固。比如說在學習素描時，教師就可以針對重點的教學內容設置微課視頻，將繪畫技巧融入其中，讓學生在課上課下均能進行學習。（四）利用信息技術創新作品講評方式。在高中美術教學中，對學生的作品進行有效的講評是重要的教學內容，而傳統的講評方式還存在一些不足，這就需要教師合理地融合信息技術，創新作品的講評方式。比如說在素描寫生后，很多學生對黑白灰的理解不夠透徹，這時候教師就可以用photoshop來對學生的作品進行黑白灰的處理，來幫助學生更好地完善作品，提高學生的素描質量。

三、結語

總之，在高中美術特長班課堂教學中應用信息技術，可以有效地實現課堂教學效率的提升，幫助學生更好地學習和掌握美術的相關知識，對提高學生的美術素養以及促進學生更好地發展有重要的意義[3]。

參考文獻：

[1]胡明遠.利用信息技術創新高中美術特長班課堂教學的研究[C].教師教學能力發展研究科研成果集（第十六卷），2018,05（12）：126-127.

[2]黃悅.現代信息技術與高中美術特長教學課程整合的實踐和思考[J].考試周刊,2015，12(83)：186-186.

[3]蒲揚鍶.信息技術與高中美術特長班課堂教學整合的思考[J].讀寫算：教師版,2016,06(15)：118-119.

作者:李岳 單位:田家炳中學