新時(shí)期教師職能的轉(zhuǎn)換

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本文作者：戴金城工作單位：吉林省長(zhǎng)春市西新區(qū)第四中學(xué)

教師應(yīng)具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念

新形勢(shì)對(duì)教育賦予了新的使命，作為擔(dān)負(fù)新的使命的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)代新的教育觀和新的教育理念。教師每天面對(duì)的都是一群求知欲強(qiáng)，好奇心大的學(xué)生，往往新的教育觀和新的教育理念將促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而形成向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并迸發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)激情，這極有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。充分相信學(xué)生與教師的潛能，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育理念認(rèn)為，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”（韓愈《師說(shuō)》），教師是教學(xué)的主體；而另一方面現(xiàn)代教育理念更注重學(xué)生的參與，學(xué)生的互動(dòng)，教給學(xué)生一生有用的東西。好教師的特征是，首先要熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)；其次，要有一顆甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、全心投入之心，肯為學(xué)生傳授科學(xué)規(guī)范的知識(shí)，讓學(xué)生終生受益。強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育，學(xué)生的個(gè)性差異造就了教育的特色化。如何尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中主導(dǎo)作用，這是教師在教學(xué)中需要認(rèn)真研究與探索的。教學(xué)特色的產(chǎn)生是因人而異，因內(nèi)容而異；學(xué)生則可取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我，這樣學(xué)生的個(gè)性能得到良性的持續(xù)發(fā)展。

教師應(yīng)具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力源于對(duì)教育教學(xué)思想的認(rèn)知與理解。教師要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的需求，來(lái)實(shí)施自己的教學(xué)工作，如：潛心研究，深刻理解教育教學(xué)的內(nèi)涵；同時(shí)掌握一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。唯有教師的教學(xué)水平的不斷提升，學(xué)生的知識(shí)視野才會(huì)不斷闊大；把握學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓你的教學(xué)能夠從不同的角度滿(mǎn)足學(xué)生自尊、自立、自決、自我實(shí)現(xiàn)等需求；學(xué)會(huì)把握教育的真諦，因?yàn)榻處熕鶢I(yíng)造出的一種富有前瞻性思維方式，一種創(chuàng)新精神，一種價(jià)值觀，都會(huì)給學(xué)生以人生的啟迪作用。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而“藝術(shù)”的獨(dú)特性在于能否把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的潛在細(xì)胞運(yùn)動(dòng)起來(lái)，我希望自己不僅要成為一名知識(shí)型的教書(shū)匠，而更重要的是要成為一名創(chuàng)造型、開(kāi)拓型、發(fā)展型和藝術(shù)型的教書(shū)匠。