體育教師教學(xué)影響原因研究

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一、高中體育教師教學(xué)效能感影響因素

首先，學(xué)校的環(huán)境因素。學(xué)校環(huán)境因素對(duì)高中體育教師的教學(xué)效能感的影響巨大，主要包括學(xué)校的管理風(fēng)格、教學(xué)部門的人際關(guān)系以及教師工作的條件等等，這些因素對(duì)教師教學(xué)效能感往往存在正比例的影響。比如，一些學(xué)風(fēng)較好的重點(diǎn)高中，體育教師的教學(xué)效能感普遍較高，這與學(xué)校的完善的制度、較好的管理風(fēng)格、教師之間的關(guān)系以及師生之間的關(guān)系是密切相關(guān)的。其次，工作壓力因素。高中體育老師工作壓力對(duì)其教學(xué)效能感有著很重要的影響，一定程度的壓力可以有效激發(fā)體育教師工作的熱情，增加自身的教學(xué)效能感。但是并不是壓力越大，教師的教學(xué)效能感就越強(qiáng)，過大的教學(xué)壓力反而會(huì)消磨體育教師工作的熱情，基本上中等程度的壓力是最有利于提高教師的教學(xué)效能感的。而教師工作的壓力來源于工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任、職業(yè)期望、學(xué)生方面的因素、考試壓力、人際關(guān)系等等。再次，社會(huì)支持因素。體育教師感受到越多的工作支持就會(huì)產(chǎn)生更高的教學(xué)效能感，而社會(huì)支持因素主要來源于學(xué)校、學(xué)生、家長、同事、家人等等。現(xiàn)階段我國高中體育教師教學(xué)效能感普遍較低的原因很大程度上就是因?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生以及家長等對(duì)體育課的不重視，沒有給予體育教學(xué)工作應(yīng)有的支持。最后，教師的學(xué)歷以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因素。教師是教學(xué)效能感變量的主體，教師自身所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及技能是教師開展教學(xué)工作的前提條件，教師學(xué)歷越高，所擁有的知識(shí)、技能以及研究能力的儲(chǔ)備越豐富，就會(huì)對(duì)自身教學(xué)工作產(chǎn)生更大的自信心，進(jìn)而教學(xué)的效能感也得到有效的提高。同時(shí)，教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也對(duì)教學(xué)效能感有著重要的影響，教師自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)教學(xué)工作的開展越游刃有余，會(huì)保持高度的自信心與積極性，教學(xué)效能感也隨之而提升。

二、提高高中體育教師教學(xué)效能感措施

首先，加強(qiáng)體育教師的心理引導(dǎo)，提高教師教學(xué)的積極性。高中體育教師在教學(xué)工作中擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任，但是學(xué)校、學(xué)生等對(duì)體育教學(xué)工作的不重視嚴(yán)重打擊了體育教師開展教學(xué)工作的熱情，在這種雙重的壓力下，體育教師的心理壓力普遍較大，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師心理抑制狀態(tài)的疏導(dǎo)，增強(qiáng)教師自我心理調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而提高教學(xué)的積極性，提高自身的教學(xué)效能感，信心百倍地開展體育教學(xué)。其次，加強(qiáng)體育教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。高中體育教師自身知識(shí)、技能的儲(chǔ)備對(duì)其教學(xué)工作的順利開展有著重要的影響，而教師在教學(xué)工作中獲得足夠的成就感和滿足感，可以有效提高教師對(duì)教學(xué)工作的熱情度，進(jìn)而增強(qiáng)自身的教學(xué)效能感。所以學(xué)校應(yīng)該通過各種手段積極對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)能力的培訓(xùn)，比如聘請(qǐng)專家開展專題性講座、互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)知識(shí)技能的培訓(xùn)、教師經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)、學(xué)校間的參觀教學(xué)等多種形式培訓(xùn)，有效提高體育教師的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好、更積極地開展體育教學(xué)，并在教學(xué)中獲得成就感和幸福感。

綜上所述，我國現(xiàn)階段高中體育教師的效能感與其他學(xué)科的教師相比存在普遍偏低的不良現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響著我國體育教學(xué)的高效改革和進(jìn)步。而影響高中體育教師教學(xué)效能感的因素主要有工作壓力、學(xué)校環(huán)境因素、社會(huì)支持因素、教師學(xué)歷以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因素等等。鑒于教師教學(xué)效能感對(duì)教師教學(xué)工作順利進(jìn)行以及教學(xué)質(zhì)量的巨大的正比例影響，我們應(yīng)該采取積極的措施，有效提高高中體育教師教學(xué)效能感，進(jìn)而提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效能。

作者：王德成單位：江蘇省新沂市高級(jí)中學(xué)