新時期大學班級學風建設論文

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摘要：班級學風影響學生人生觀、價值觀的形成，影響學生的學習和生活，對學生成長、成才產生重要影響。論文以作者所在班級為例，在分析班級學風建設存在主要問題的基礎上，分析了導致這些問題的原因，從“加強專業知識教育，培養同學學習興趣”、“加強思想建設，端正同學學習態度”、“加強班風建設，以班風促學風”“、改進學習方法，充分利用學習資源”四方面，提出了建設優良班級學風的途徑和方法。

關鍵詞：大學生；學風；人才培養

“學風”，最早源于《禮記•中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐”。這一解釋很好地概括了學生學習過程中應有的學習目的、學習態度和學習紀律。一個班級的學風會對每一個學生產生潛移默化的影響，而優良的班級和學風更將感染、帶動班級成員產生強大的學習動力和積極向上的學習態度。這些正面影響不僅反映在大學階段，更將對大學生畢業后的個人發展產生重要作用。鄧小平同志曾在1985年全國科學工作會議上提出，“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，而高校班級學風建設正好為培養“四有”新人打下了基礎。本文從學生角度，以自身所在的班級為例，對學風建設進行分析。

一、班級學風建設的主要問題

動科1301班同學于2013年入學，現已是大三學生，然而依舊有一部分學生對專業不了解，對學習不上心。課堂上，很多同學或埋頭于手機或伏趴于桌上，與老師互動極少；課后，熱衷于打游戲、看小說、談戀愛。很多人抱著到了大學就該好好享受的心態，將學生的本職工作———學習拋之腦后，一下子混到了大三。目前為止，班級CET-4通過率為86.95%、CET-6通過率為36.96%；省計算機等級考試二級僅有2人通過。學風建設的不到位，導致班級總體成績不理想。種種學風問題概括起來有以下幾點。

1.對所學專業不了解，缺少職業生涯規劃。一些學生不能正確認識和對待所學專業，覺得動科是農科，將來沒前途，這山望著那山高，過分強調自我意識和個人愛好。在專業課學習中，對于自己感興趣的課就聽，不感興趣的就不聽，甚至出現逃課、厭學現象。這種心理直接導致他們學習不安心、成績不理想，更加沒辦法對自己的未來做出科學的規劃。

2.學習目標不明確，缺乏足夠的學習動力。大部分同學在高中階段都有明確的學習目標，想考什么樣的大學，想報什么樣的專業等，清晰的目標激勵著他們努力學習。而當他們考上大學，便立即失去了學習的目標和動力。進入大學后的他們，從來沒有考慮過自己要成為一個什么樣的人，未來要從事什么職業，怎樣過完自己的一生才算有意義等問題。面對自己不喜歡的專業，采取破罐子破摔的態度，只想混張文憑，放任自己沉溺于游戲、小說，毫無學習的動力。

3.學習態度不端正，價值取向錯誤。這里有兩個極端現象，一個是有些同學只關心成績，認為成績好就能找到好工作，在課程的選擇上存在急功近利和短視的情況；另一個是有些同學只注重社團社會活動，忙于各種比賽、家教、做生意等，覺得可以培養自己的社會適應能力，完全忽視理論課和專業課學習。這兩種態度都帶著極強的功利色彩，這樣的同學也往往在道德品質、個人修養方面有所欠缺，如集體觀念、勞動觀念淡薄，儀表、舉止、語言缺乏文明，生活懶散，不講究個人與公共衛生等。

4.學習方法不正確，無法充分利用學習資源。大學的學習氛圍相對于高中來說較為輕松、自由，強調的是自我教育、自我管理、自我服務和自我提升，但部分學生無法迅速適應這一轉變，在學習上如無頭蒼蠅一般。加上缺乏父母和老師的監督，面對大量可以自由支配的時間，很多人不會合理利用。平時既不跑圖書館，也不泡實驗室，更不與導師交流，不善于利用手頭現有的學習資源，極大地限制了自身的發展。珍貴的時間被浪費在打游戲、看小說等無意義的事上，學習目標被淡化，同學無法進入正常的學習狀態，最后逐漸形成了浮躁、沉悶的學習風氣。

二、班級學風建設中存在問題的原因

“手機上網流量決定上課質量”、“選修課必逃、必修課選逃”等校園流行語所揭示的各大高校學生上課的情況，在該班也有所體現。那么，到底是什么原因阻礙了班級學風建設的腳步？對此，根據班級具體情況，有以下幾點分析。

1.部分同學缺乏追求，沒有樹立人生理想。路遙在《平凡的世界》中說：“一個中學生要養成每天看報的習慣，這樣才能開闊眼界，一個有文化的人不知道國家和世界發生了些什么事情，這是可悲的！”開闊的眼界和對世界的充分認知才會讓一個人產生改變世界的想法，進而樹立遠大的人生理想，成為一個有追求的人。有些同學在高中時處于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態，到了大學，這種狀態也沒有改變，或是有些改變，但目光是聚焦在娛樂八卦等毫無“營養”的事情上，對國家大事漠不關心，更不用說了解國際經濟、政治形勢。這些同學對社會現實了解缺乏，也就導致自己對投身社會以后的路怎么走沒有構思和設計，缺乏人生追求。

2.部分同學談戀愛，疏于學習。戀愛作為大學生情感發展歷程的重要體驗，會對大學生產生積極的帶動作用，同時也會帶來消極的影響，甚至有些談戀愛的學生完全無心學習。就班中談戀愛的同學來說，許多同學無法理智地對待自己的感情，有著錯誤的戀愛觀，如過快的在一段感情中確定關系，過分地看重對方的物質基礎，戀愛至上甚至失去理智，對待愛情的態度不認真等，這種戀愛關系很容易破裂，對雙方的學習生活造成消極的影響，甚至釀成悲劇。

3.社會不良風氣的影響。身為“90后”，我們處在一個信息極為發達的時代，網絡媒體使得我們足不出戶便能了解世界，然而，這也使我們更加容易接觸到社會上的一些不良風氣，并受其影響。例如“寧愿坐在寶馬車里哭泣，也不愿坐在自行車后笑”，這樣的社會言論通過媒體的傳播，很容易影響大學生的價值觀，致使拜金主義、享樂主義在校園中滋生。在我班就有這樣的現象，大家辦活動之前首先考慮的是金錢，而不是辦怎樣的活動才能提高班級凝聚力；同學們參加活動之前考慮的是獎品、獎狀，而不是參加活動這件事對自己能力的鍛煉。利己主義也存在于一些同學思想中。我們這一代獨生子女居多，不會替他人考慮，凡事以自我為中心，導致在學校里人際關系糟糕。如在宿舍中，有些同學在室友休息時，依舊吵吵鬧鬧、旁若無人，而室友可能是大學四年中與我們關系最親密的人，如果沒有和諧的宿舍環境，勢必會影響我們的學習。

三、建設優良班級學風的途徑和方法

中國之所以能在世界民族之林站穩腳跟，是堅持和發展中國特色社會主的結果，而之所以堅持走中國特色社會主義道路，又是因為它是一條符合中國國情之路。對于班級學風建設，同樣也需要有針對性，才能達到預期的效果。下面，針對現有問題提出一些做法，希望能對班級學風建設有所幫助。

1.加強專業知識教育，培養同學學習興趣。同學的專業思想是否牢固，直接影響到對專業的興趣。事實上，很多人在高考填報志愿時因選擇了服從調劑，才成為動科1301班的一份子，所以很多人對于自己的專業不了解，更談不上熱愛它。如何讓這一部分同學對專業產生興趣并樹立學習目標，成為學風建設的首要任務。①開設專題講座、交流會。講座、交流會的目的在于消除同學對動科專業的偏見，了解本專業對人才的培養方案以及相關行業的發展，增強對本專業的信心。具體實施時，可邀請相關學科的研究生、老師，進行專題演講或者面對面交流會，有條件的話，還可以邀請杰出校友談談成功的經歷，傳授經驗，激發同學學習的動力。②引導同學進行職業規劃，樹立學習目標。歌德說過：“一個人追求得越高，他的才智也發揮得越充分?！彼裕逦穆殬I規劃有助于大家認識自己、認識社會、了解專業，進而找到自己的學習目標，激發學習動力，充分發揮自己的潛質。作為大學生，按照職業生涯規劃確定個性發展目標，增強自我培養和鍛煉的自主意識，已成為發展趨勢。從大二起，學院就要求大家參加錦程網的職業生涯規劃培訓網絡課程，正好可以借助這個平臺，做出科學的職業規劃。

2.加強思想建設，端正同學學習態度。思想建設在學風建設中占據著主體地位，它有利于激發學生內在的求知欲望，充分調動學生的主觀能動性。思想教育應該包括愛國主義教育、理想和信念教育、誠信教育以及人生觀、世界觀和價值觀教育等。①開展愛國主義教育等主題活動。班團活動的形式可以是多種多樣的，要根據班級具體情況，適時舉辦充滿正能量、積極向上的班團活動。如定期去敬老院、聾啞學校當志愿者等。這樣的公益活動能夠讓同學們更好地去接觸社會、了解社會、感受社會，塑造美好的心靈，擺脫“利己主義”“、拜金主義”，樹立正確的人生觀、價值觀。還可以舉辦班級馬拉松、登山等競技活動，帶領同學們遠離喧囂，親近自然，凈化身心，同時培養他們堅韌不拔的精神，并將這種精神帶到學習中去，永不畏難、不后退。②舉辦“老一輩的愛情”等主題演講。在物質匱乏的年代，老一輩們的愛情更加單純、濃厚，基本都是不斷磨合，最后相扶到老。而現在的大學校園里，談戀愛是家常便飯，戀愛雙方沒有責任感，對對方更不會表現出適當的寬容、忍耐，這些都是不成熟的表現。同學們可以通過采訪自己的父母或者爺爺奶奶，了解老一輩的愛情，從而對愛情有更正確、深刻的了解，往后也能更理智、成熟地對待愛情。最重要的是，學會不讓愛情影響自己的學習，認識到自己的首要任務還是學習。

3.加強班風建設，以班風促學風。沒有良好的班風就沒有良好的學風，要抓學風，必先抓好班風。一個好的班風能促使全班同學身心健康發展，更能營造一個良好的學習氛圍，促進班級學風建設。①促進宿舍文化精神建設，著重對宿舍長的培養。宿舍是大學生的“家”，是大學生的“情感小屋”，溫馨的宿舍氛圍、和諧的宿舍關系有利于大學生身心的健康發展。由于2013屆的學生宿舍是混合宿舍，舍友非同班同學，而本班同學全部擔任各個宿舍宿舍長，所以，促進宿舍文化建設，可以通過加強對宿舍長素質和能力的培養和教育，使他們學會有效的管理，善于調節成員之間的人際關系，提高宿舍凝聚力。例如宿舍長可以通過帶領宿舍成員參加院、校的活動，進行宿舍“臥談會”等方式來加強宿舍成員們的“家人”意識。②加強班干部隊伍建設，以班委會和團支部為基本支點。班干部是老師與學生聯系的一座橋梁，校、院的許多意圖都通過班干部去組織完成，班干部也最了解班里學生的思想、學習生活情況，所以，提高班干部的素質水平是班風建設的關鍵。除了提高對他們的素質培養，更要求同學們在一開始的班委選拔時，就要有嚴肅認真的態度，仔細篩選候選人。在班級工作中，兩委會的團結合作很重要。理論上，班委會和團支部分管班級不同的事務，但實際處理事務的過程中，并沒有明顯的界線，班委會應該積極響應團支部舉辦的團日活動，同時團支部也有責任承擔班級管理中的日常事務。只有雙方充分的協作，才能達到建設良好班風的目的。③優化班級制度建設，為學生營造輕松的發展環境。有學者指出，“強制在自由主義的勝利中以保護平等自由的緣由存在?！边@句話是對班級制度得以存在的最好的理解與闡釋。每個班級都是由不同數量的同學組成的一個群體，各個同學的性格、認識、傾向、興趣、情感及行為方式等都存在或多或少的不同，大家一起生活、學習，不可避免會產生一些矛盾和沖突。而班級制度作為一種強制性的存在，能和諧班級同學之間的人際關系，并對某些同學的一些不當行為進行約束。作者認為，好的班級制度要以同學發展為重點，同學能在這樣的制度管理下拓展他們的個性、解放他們的思想、發掘自身潛能并凸顯自己的人生價值。好的班級制度還要擺脫“控制”與“制裁”，不讓學生感到壓抑，能夠讓他們張揚自己的個人價值，達到自我的豐富和完善。

4.改進學習方法，充分利用學習資源。未來的文盲是不會學習的人。一提學習，很多同學就覺得枯燥、無聊、浪費時間，甚至感到恐懼?！邦^懸梁，錐刺股”、“十年寒窗苦讀”等給我們留下的印象太深。但其實，學習本應該是一件愉快的事，只要找到正確的方法，就可以做學習的主人。①合理安排時間，主動學習。比起高中，大學的時間更寬松，管理更自由，合理規劃自己的時間，才能不浪費一分一秒。要轉變高中單向接收式的學習模式，進而主動學習，才能不斷拓展自己的知識面。對于自覺性較差的同學，可以在每學期初制定詳細的學習工作時間表。最后，還要學會利用課間等瑣碎的時間來學習英語，以獵取國際前沿知識。②利用網絡、圖書館資源。信息時代，意味著我們可以請到世界上最好的教師，集中最優秀的專家到自己面前，不論時間，不論地點，只要有一臺電腦。經調查，同學們人人都有筆記本電腦，所以要鼓勵大家利用好網絡資源，主動探求知識。同時，也要多跑圖書館，圖書館安靜的氛圍有助于我們學習。③建立互助學習小組。每個班同學的成績都是參差不齊的，而學習成績好的同學在學習方面肯定有一些自己的心得，且對于學習更加自覺，成立學習互助小組，既有助于幫助成績較差的同學提升成績，又有助于增強班級凝聚力。我們班外省的同學英語能力普遍較差，這也導致國家英語四級通過率不高，所以成立互助小組很有必要。④結合課本，走進實驗室、牧場?！翱照務`國，實干興邦”。作為農科的學生，想要學好這一專業，關鍵是進實驗室做實驗，進牧場實習，最終能夠將課本上的知識熟練地運用于實踐生產。同時，在實踐的基礎上，也要求我們要有所創新。“導彈之父”錢學森說過，所謂優秀學生，就是要有創新。沒有創新，死記硬背，考試成績再好也不是優秀學生。所以，要成為一名真正優秀的學生，需要創新。學習不是一件容易的事，但掌握了正確的學習方法，也不是一件難事。對于學習，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；要堅持獨立思考，學用結合，學有所悟，用有所得，在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。

作者:戈冰潔 楊海明 單位:揚州大學動物科學與技術學院

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