外語思維能力培養(yǎng)

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一、狠抓語音語調(diào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語音面貌

語音語調(diào)教學(xué)是語言教學(xué)的重要階段。如果語音語調(diào)不正確，學(xué)生就不敢輕易張口，會嚴重影響聽、說能力的提高。因此，我們在教學(xué)中要不厭其煩地把正確的語音語調(diào)傳授給學(xué)生。要求他們大膽地張口，大量地模仿和練習(xí)。重點解決學(xué)生發(fā)音中普遍存在的長音不長，短音不短和重音掌握不好的問題。真正做到發(fā)音準確，語調(diào)自然。在打下正確堅實的語音，語調(diào)基礎(chǔ)之后，結(jié)合語法教學(xué)展開第二步的培養(yǎng)外語思維能力訓(xùn)練。

二、以實際應(yīng)用為基點、強化句型，詞匯及詞組的訓(xùn)練

在良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)上，全面突出句型，詞匯及詞組訓(xùn)練。這個階段的教學(xué)要加大聽、說的力度，盡量減少語言互譯。教學(xué)中一是要鼓勵大家多聽、多講。二是要注意結(jié)合實物、實景，使盡可能多的學(xué)生積極參與到課堂實踐中，忘我地進入實際角色，也叫情景語言訓(xùn)練。對學(xué)生的要求是：擺脫母語、進入角色、認真模仿、反復(fù)磨煉。在機械訓(xùn)練階段，要強調(diào)模仿和記憶的作用，對實用的句型，詞匯和詞組要用心記，反復(fù)練。通過大量的演練增強記憶，再通過記憶提高演練效果。我們在訓(xùn)練指導(dǎo)中應(yīng)注意將所講的內(nèi)容分門歸類，適時加以擴充和展開，使學(xué)生的知識視野不斷地拓寬。讓大家感受到自己所學(xué)的語言知識得到了實際應(yīng)用，提高了興趣，覺得自己的語言知識即有用，又不夠用，從而激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)熱情。教師要掌握的一點是要求大家能用外語表達的，就不用母語講。在課堂上，形成一種習(xí)慣。使學(xué)生對外語的應(yīng)用逐漸由被動變?yōu)橹鲃印Ｓ刹蛔匀蛔兂勺匀唬烨沙潭炔粩嗵岣摺Ｈ才藕谜n外活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果

在課堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還要加強課外外語實踐活動。教師要有計劃、有目的地安排好學(xué)習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容并組織好學(xué)生的課外活動。使學(xué)生做到學(xué)有目標、學(xué)有內(nèi)容、學(xué)有壓力和學(xué)有動力。在訓(xùn)練中，應(yīng)注意安排學(xué)生由淺入深，由少到多地擴大機械記憶和背誦的范圍，從單詞、詞組、短語、習(xí)語到句子、段落甚至整篇文章，對一些實用有趣的內(nèi)容，應(yīng)做到倒背如流。在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生模仿原文，用外語寫有關(guān)的文章或段落，并能熟練地脫稿口述。課外活動內(nèi)容應(yīng)避免干枯。要多安排情景性語言會話內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生到相應(yīng)的場所，如車站、銀行、商店、飯店、郵局、辦公室等場所進行實地的語言訓(xùn)練，以增強趣味性和真實感。讓學(xué)生的外語思維能力在實際應(yīng)用中產(chǎn)生、發(fā)揮和提高。逐漸培養(yǎng)成外語習(xí)慣性思維，而不是先由母語轉(zhuǎn)化為外語。

堅持課內(nèi)、外訓(xùn)練內(nèi)容和目標的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有助于加快培養(yǎng)學(xué)生外語思維能力的步伐。有利于提高學(xué)生的外語實際應(yīng)用能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們感到自己不是單純的為了考試而學(xué)習(xí)而是為了實際應(yīng)用去學(xué)習(xí)外語。從而擺脫學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。在有條件的情況下，還應(yīng)利用音像設(shè)備進行跟蹤錄音和拍攝，對每次的課外語言實踐活動情況進行研究和總結(jié)，從中找出不足，再加以改進和提高。

總之，外語思維能力的培養(yǎng)是需要多方面的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的。它是外語人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。只要做堅持不懈的努力，我們的目的就能夠達到，教、學(xué)雙方的水平都會有更明顯的提高。

參考文獻

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