體育專業大學生支教長效機制研究

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摘要：為了發展地方高校體育教育能力，提升體育專業學生的從師技能，以及推動被支教學校的體育教育事業發展，構建體育專業大學生支教長效機制是十分重要和必要的。本文從構建支教長效機制的重要性及意義展開論述，并闡述當前江西省地方高校體育支教存在的問題，提出構建體育支教長效機制的策略和方法，希望能夠對高校體育專業大學生支教工作的健康可持續發展提出一些有價值的建議。

關鍵詞：地方高校；體育專業；大學生支教；長效機制

地方高校體育專業大學生支教主要是指地方高校派遣體育專業大學生，向教育水平較為落后的地區，如革命老區、邊遠山區、農村地區等提供體育專業教育及其教學管理工作。它能夠將地方高校先進的教學理念、專業知識、教學方法、教學手段等帶入這些不發達地區，使這些不發達地區的學校快速轉變教學思想和提升教育水平。對構建體育大學生支教長效機制進行分析與研究，對于地方高校體育專業教育發展和支教活動開展也有積極的現實意義。

一、構建地方高校體育專業大學生支教長效機制的重要性及意義

地方高校體育專業大學生支教長效機制，可以簡單地理解為制定良好的支教制度體系，并保證這些制度能夠長期、穩定、正常的運行，以進一步發揮大學生支持的價值效用。從社會發展的角度上看，構建地方高校體育專業大學生支教長效機制有助于平衡教育資源，促進以城市帶動鄉村教育發展局面的形成，能更好地協調社會發展，推動城鄉建設一體化。從高校發展的角度上看，構建地方高校體育專業大學生支教長效機制能迎合國家提出的教育政策，了解落后地區的體育教育情況，從而有的放矢地調整人才培養策略，向這些地區輸出更多的素質高、能力強的體育教師人才。從學生自身的角度上看，構建地方高校體育專業大學生支教長效機制能幫助學生樹立正確的人生價值觀及端正的人生態度。尤其是經過支教學習的歷練，學生可以增長見識、開闊視野、發散思維，強化實踐能力，能更加快速升華素質能力，成為社會所需要的優秀的體育教師人才。

二、當前地方高校體育專業大學生支教現狀及存在的問題

隨著我國教育事業的快速發展，各地區、城鄉之間的教育差距也日漸明顯，不發達地區的教育發展變得更加滯后。在這種背景下，江西省政府給予了相應的支持，使得體育專業大學生支教工作得以快速發展。但地方高校體育專業大學生支教工作依然存在以下幾方面的不足：第一，宣傳機制尚不完善，宣傳活動方式過于單一，未能產生理想宣傳效果。再加上招募標準和實施條件不嚴謹，給支教工作質量和效率帶來極大影響。第二，缺乏有針對性、質效性、實用性的培訓，沒有傳授支教學生相應的教學技能。再加上支教內容與專業內容聯系較少，派遣學校存在隨意性、不固定性，也在很大程度上影響了支教工作質量和效率。第三，政府與社會協同機制不完善，沒有調集各方力量形成合力，使得大學生支教活動缺乏保障。第四，資金來源較少，經費得不到保障，難以實現支教活動長期、穩定的運行，同時支教活動也因得不到經費保障存在諸多困難。第五，激勵和評價制度不夠完善、健全，激勵往往只停留在班級獎勵、學分加持等表層上，難以調動學生支教的積極性。由于評價制度缺失，沒有對學生支教活動進行全方位、全過程的評價，使得學生難以清晰地認識自身不足和進行及時性的改正，這對于提升學生教學能力和素質發展是極其不利的。

三、地方高校體育專業大學生支教長效機制構建的方法

（一）健全培訓學習制度

將體育專業大學生打造成國家和社會所需要的專業人才，必須要結合實際情況構建優質的人才培養模式和完善培訓學習制度。首先，為提升體育專業教育質量和效率，地方高校要準確定位人才培養方向。通過做好人才市場調研工作，掌握學生能力發展與崗位需求情況，不斷確定專業能力構建和素質發展方向，從而制定行之有效的人才培養策略，不斷為將學生培養成素質高、能力強的體育教師提供條件和奠定基礎。其次，地方高校應重視體育支教工作，準確定位培訓目標，并嚴格按照規范標準開展培訓工作。一方面，加大職業精神、職業道德、職業能力等方面的培訓力度，引導學生認識當教師所具備的品質和素養，以激發學生的愛崗敬業精神，使學生能快速成長為一名合格的支教教師。另一方面，也要加強危險意外情況處理方面的技能培訓力度，讓學生能夠有的放矢地處理危險情況，避免當意外發生時不知所措和手忙腳亂。最后，轉變人才培養思想觀念，合理定位支教人才培養模式。對于教學水平、技能水平不同的學生，可以采用分批次、分層次等不同模式開展技能培訓，以確保所有學生都能得到較好的教育，實現真正意義上的素質能力提升，由此更好地服務于被支教學校。

（二）加強體育支教宣傳

對于整個支教活動而言，最為核心的元素即為優秀的大學生體育教師人才。而如何能讓大學生主動、自覺地參與體育支教活動是構建地方高校體育專業大學生支教長效機制的關鍵一環，所以地方高校需要結合實際情況健全支教宣傳機制，加強體育支教宣傳。首先，保證宣傳方法的正確性及內容的豐富程度。隨著互聯網信息技術的發展，依然采用傳統的宣傳方式顯然是行不通的，也是不可取的，所以地方高校應融合多種媒體加強對體育支教價值意義、體育支教工作內容、被支教地區未來的發展前景等方面的宣傳，使得學生對支教地區及工作有深刻的了解。再配合相應的激勵機制，進一步激發學生支教的積極性，從而達到良好的宣傳效果。使得學生對加大體育支教宣傳力度。必須要加強體育支教宣傳。其次，健全招募選拔機制。體育支教不同于其他學科支教，除了要重視理論知識講解外，更加重視實踐技能的應用，所以在招募選拔時，要制定嚴格的理論和實踐考評標準。

（三）完善支教管理機制

在構建體育支教長效機制中完善支教管理至關重要。在生活層面上，支教團隊應加強與地方政府、學校、支教人員的聯系，保證各項工作的有序運行，以及為支教人員生活與教學提供相應的支持。同時支教人員需要嚴格遵守相關規章制度，確保自身的安全。由于支教學校呈現較為明顯的分散特點，支教團隊不可能對每一個支教人員進行面面俱到的管理，很多時候支教人員不得不獨當一面，獨自處理一些問題。此外，支教人員作為一名教師，需要有崇高的職業精神，能時刻發揮自身師表模仿作用，這就要求支教人員應注意自身的行為舉止和穿著打扮。在教學層面上，教學關乎被支教地區學生素質能力的發展，支教人員進行教學時，難免會因為這樣或那樣的原因而遭到質疑。若被支教學校對于支教人員的教學產生質疑，可以與支教團隊及時進行溝通，使支教團隊及時調查和掌握情況，以采取相應的處理措施。同時支教人員對被支教學校的教學存有意見，也可以求助于支教團隊進行處理。此外，如支教人員派遣過程中存在的不合理情況，或支教人員與被支教學校無法就教學達成共識，支教團隊也要及時介入，盡可能地調整好相關問題，以免造成不必要的糾紛和損失。

（四）加強團隊建設，完善評價和獎勵機制

為了促進地方高校體育專業支教工作的健康可持續發展，需要著手加強大學生支教團隊建設，以及健全評價和獎勵制度。首先，組織大學生做好支教前準備、支教中檢查、支教后反思。在支教前，盡可能多地傳授“支教技能”，使學生做好支教準備；在支教中，加強對學生真實能力的檢測，引導學生檢驗自我和完善自我；在支教后，對于支教活動中出現的問題進行總結和反思，以完善和創新支教機制，從而讓后續支教學生更好地完成支教任務。其次，改變傳統的單一型評價方式，采用多元化的評價方式，對支教人員綜合素質能力進行更加客觀的評價。比如先利用問卷調查的方式，讓被支教學校的學生對支教教師教學水平進行客觀性的評價。然后再結合支教團隊對支教人員能力的評價，以及支教人員的自我評價，對支教人員支教期間的表現進行評分，以了解支教人員遇到的困難和自身存在的不足，并給予及時的幫助和指導。再次，地方高校體育專業支教管理人員也要建立相應的信息檔案管理平臺，將支教人員的考核評價分數和相關內容錄入數據庫。通過加強對這些內容的分析與研究，既能為支教人員提供指導和幫助，又能為高校培養體育人才和體育支教培訓提供素材。最后，地方高校應注重完善獎勵機制。獎勵制度的建立是為了提升學生支教的積極性，是激勵學生認真完成支教工作任務的“助力器”。一方面，應將支教獎勵制度作為提升體育支教宣傳效果的利器，提升學生體育支教的熱情。另一方面，合理運用支教獎勵制度推動支教活動的健康發展。除了提供相應的物質獎勵和精神褒獎外，還要突出支教活動的公益性。同時也可以充分利用高校自身優勢，在給予基本的物質獎勵外，還可以將其視為培養學校干部、班干部、保研、獎學金評選的重要加分項目，從而促進學生更加重視，積極地參與支教活動。

（五）拓寬資金來源，提供經費保障

體育支教活動對于推動高校體育專業教育教學發展發揮著重要作用，同時它對于被支教地區體育教育水平的提升也有現實意義。但開展體育支教活動是需要大量資金的支持，一旦經費保障不足，勢必會影響支教工作的質量和效率。因此，地方高校支教管理層需要積極拓展資金來源，不斷為支教活動提供經費保障。一直以來，支教經費主要來自于政府的補助，但政府財政能力有限，對于相關工作的補貼并不會太多，使得支教工作存在資金鏈斷裂的風險，所以支教管理層必須要另辟蹊徑，借助政府的影響力，充分調動社會資源，構建多元化的經費保障渠道。

（六）政府與教育部門提供助力支持

從大方向來說，開展體育支教活動是利國利民，造福地方的教育教學活動，所以教育部門給予大力支持，積極做好統籌和規劃工作。通過加強高校與被支教地區學校的合作關系，使之就支教問題達成多方面共識，從而給予被支教地區學校體育師資力量以精準幫扶。同時政府也要給予政策引導和資金扶持。盡可能地調動社會各界的力量，為被支教地區學校提供基礎的體育教學設施和器材。比如讓群眾公捐被支教學校，讓企業提供公益贊助等，進一步促進資金流入被支教地區，從而為被支教學校體育教育提供物質支持和保障。

（七）培養學生支教精神

開展體育支教活動是大學生崇高的個人信仰和思想精神的體現，所以大學生應秉承國家和社會賦予的責任和義務，親身實踐社會主義核心價值觀，認真完成體育支教任務。因此，為了培養學生支教公益精神，地方高校需要加強對學生的思想政治教育，讓學生體會支教的光榮感和使命感。首先，地方高校應加大投入人力、物力、財力提高思想政治教育力度。通過借助互聯網信息技術手段，豐富思想政治教育資源，拓展思想政治教育渠道，幫助學生樹立高尚的人生價值觀。其次，地方高校應注重與社會各界展開多層面的合作，積極開展與社會相關的公益活動。一方面，利用公益活動提高學生的思想政治意識，豐富學生的社會公益閱歷。另一方面，利用公益活動熏陶學生的思想情感，激發其愛國主義和無私奉獻精神。最后，聯動激勵、考核、評價制度，對學生的政治思想和公益精神水平進行評價，并給予相應的指導，促進學生對支教工作有更高的期待，能本著認真負責的態度，認真完成支教工作，從而為日后自身素質能力發展打下堅實的基礎。

四、結語

綜上所述，為了構建地方高校體育專業大學生支教長效機制，需要健全培訓學習制度，加強體育支教宣傳，完善支教管理機制，加強團隊建設和健全評價、獎勵制度，拓展資金來源，獲得政府和教育部門的支持，以及培養學生公益精神，才能使江西省地方高校體育支教切實發揮功能和效用，有效提升被支教地區學校的體育教育水平。

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作者：文武