體育文化熏陶形成鍛煉習(xí)慣論文

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論文摘要：校園體育文化有助于小學(xué)生的養(yǎng)成教育，從小受體育文化熏陶，可促進(jìn)體育鍛煉習(xí)慣的形成，這對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。鍛煉得當(dāng)，健康一生，體育教育從啟蒙抓起，使之貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，可使其終生受益。

論文關(guān)鍵詞：校園體育文化養(yǎng)成教育

著名的教育家陶行知先生曾提出，學(xué)生要對(duì)自己“每天四問(wèn)”，其中第一問(wèn)就是:“每一天問(wèn)自己，自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步?進(jìn)步了多少?”不管是凡夫俗子的粗淺認(rèn)識(shí)，還是著名的大教育家真知灼見(jiàn)，都道出了體育對(duì)人生的重要。

一、對(duì)小學(xué)校園體育文化的認(rèn)知

小學(xué)校園體育文化，即以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以課余身體鍛煉為主要內(nèi)容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，是符合本校特點(diǎn)的一種群體文化。它涵蓋校園中的多種文化，如物質(zhì)、精神、生活、藝術(shù)、科技、心理文化等諸多方面，與它們緊密聯(lián)系。

二、體育文化對(duì)培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才具有重要意義

校園體育文化寓教于樂(lè)，是課堂教育功能的延伸。高質(zhì)量的校園體育文化可以陶冶小學(xué)生的思想道德情操、培養(yǎng)其良好的個(gè)性品格、高雅的審美情趣，頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)，有利于小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。從團(tuán)隊(duì)意識(shí)上說(shuō)，校園體育文化可以提高小學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使他們愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，激發(fā)他們奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神。實(shí)際上，校園體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，就是小學(xué)生自我教育、潛移默化提高自我修養(yǎng)的過(guò)程;經(jīng)常觀看體育比賽或參加體育運(yùn)動(dòng)，能無(wú)形中優(yōu)化學(xué)生的拼搏意識(shí)。校園體育文化活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高學(xué)生內(nèi)在的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，形成集體主義意識(shí)等方面，都有非常重要的作用，對(duì)于將兒童培養(yǎng)成一專(zhuān)多能、高層次的復(fù)合型人才，具有重要意義。

三、校園體育文化建設(shè)反映學(xué)校的綜合辦學(xué)水平

一個(gè)學(xué)校應(yīng)該是有著自身特色的群體組合:有朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的萃萃學(xué)子;有德高望重的專(zhuān)家學(xué)者;有相關(guān)的圖書(shū)信息資源;有適合學(xué)生體育鍛煉的體育器材設(shè)施;有構(gòu)建體育文化的雕塑、壁畫(huà)、宣傳報(bào)欄等景觀氛圍。這些資源、信息與氛圍，構(gòu)成了其獨(dú)特的校園文化風(fēng)貌。這種文化對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有著巨大的推動(dòng)力。

小學(xué)校園體育文化是校園文化風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，它是多種新思想、新思潮、新觀念、新信息孕育的結(jié)果，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，師生思想活躍、身體健康、接受新事物快，能最先接受和傳播新思想、新觀念，使校園形成與時(shí)具進(jìn)的時(shí)代校風(fēng)。作為學(xué)校的每一個(gè)成員，尤其是學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)者，要充分認(rèn)識(shí)體育文化建設(shè)的重要性，以搞好校園體育文化氛圍的構(gòu)建來(lái)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，使廣大師生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)人生，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。

四、以體育文化為載體，倡導(dǎo)人與人之間的包容與和諧

當(dāng)代小學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ写蠖囵B(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)性，思考問(wèn)題往往主觀片面，缺少人際交往技巧，不善團(tuán)結(jié)互助，這對(duì)他們走向社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)不利。而體育文化倡導(dǎo)的是現(xiàn)代體育的包容理念，這有利于學(xué)生養(yǎng)成海納百川的胸懷，使他們通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，懂得與他人共存的重要性，進(jìn)而使他們學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。

在學(xué)校教育中，重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是最重要的問(wèn)題。人生活在社會(huì)中，就要與人合作，就要成為組織的一員，就要有集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，單槍匹馬、獨(dú)往獨(dú)來(lái)是不行的。而體育文化倡導(dǎo)的就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀看球類(lèi)、田徑等比賽和參與比賽，可使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)重要性的了解，體驗(yàn)自身在集體中的價(jià)值，體驗(yàn)共成敗的悲歡，感受集體的強(qiáng)大，學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)相互理解、包容、關(guān)心他人。

五、根據(jù)自身?xiàng)l件，辦出自己學(xué)校的體育文化特色

有特色的學(xué)校，才具有生命力。而特色的形成，是要靠艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。它要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分利用學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)。作為一個(gè)小學(xué)，不可能師資、場(chǎng)地、器材都非常具備，要開(kāi)展好體育活動(dòng)，就要利用現(xiàn)有條件，開(kāi)展好有自己特色的體育活動(dòng)，并通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展，逐步形成自己的體育文化特色。例如，如果自己的學(xué)校有武術(shù)方面的人才，就可以多舉辦武術(shù)活動(dòng)，通過(guò)武術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，久而久之，學(xué)校的武術(shù)校園文化特色就會(huì)形成，這對(duì)學(xué)校進(jìn)一步培養(yǎng)這方面的人才非常有利。