中職學校數(shù)學教學改革分析

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摘要:為了使中職學校學生在競爭越發(fā)激烈的社會中得到良好的發(fā)展，中職學校應注重提高學生的知識水平和綜合素質。數(shù)學作為中職學校的重要基礎課之一，也應隨著時展和社會需求，對數(shù)學的教學方式和教學方法進行改革，以為社會培養(yǎng)更多的人才。

關鍵詞:中職學校;數(shù)學教學;改革

隨著我國社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國需要高職學校培養(yǎng)大量的技能型人才填補市場空缺。為了使高職學校的畢業(yè)學生能夠勝任未來的職業(yè)，并在日益競爭的社會中并獲得良好的發(fā)展，應注重提高學生的知識水平及綜合素質。數(shù)學作為重要的基礎科目之一，如何提高教學效果，確保學生掌握牢固的數(shù)學知識并使學生能夠解決相關問題，是中職學校數(shù)學教師需要認真探究的課題。本文將對中職學校開展數(shù)學教學改革的必要性及改革方向、教學方法等進行論述。

1中等職業(yè)學校數(shù)學教學改革的緊迫性

中職學校與普通高中相比，更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)。大多數(shù)中職學校的學生與普通高中學生相比在學習方法、學習目的、知識水平上存在一定差異。如果按照普通高中的數(shù)學方法和培養(yǎng)目標進行數(shù)學教學，可能會使這些對基礎知識興趣不高、厭倦應試教學的學生產生逆反心理，導致教學效果事倍功半。而如果聽之任之，忽視中職學生的數(shù)學教學，又會使其數(shù)學基礎不扎實，進而影響其它與數(shù)學有關聯(lián)科目的學習，甚至對學生未來的發(fā)展產生極壞的影響。因此必須對當前的教學方向、教學方法等進行改革，建立一套適合中職學生又行之有效的教學體系和教學方法。選擇適當?shù)慕滩牟⒋_定適宜的教學方向，使學生既能確保數(shù)學知識能夠應付考試，又能滿足職業(yè)技能的需求，同時在教學方法上教師們應注重結合學生們的特點和知識內容，推陳出新，通過不同的教學手法，激發(fā)學生的學習積極性，使課堂氣氛活躍又嚴謹，課程內容簡單、易懂，同時引導學生將數(shù)學知識與專業(yè)知識相聯(lián)系，讓學生能夠將知識靈活應用。

2數(shù)學教學方法改革

2．1使學生意識到數(shù)學學習的重要性。不少中職學生在初中時期基礎較差，進入中職學校經(jīng)常會認為只要努力把技能知識學好，數(shù)學等基礎知識無關緊要，這種思想對學生數(shù)學學習是非常不利的。教師需要使學生意識到數(shù)學的重要性，數(shù)學學習對人的邏輯思維培養(yǎng)十分重要，同時很多專業(yè)課知識都與數(shù)學知識緊密相關。數(shù)學學習不好，往往會對很多專業(yè)課的學習產生影響，在專業(yè)課上一涉及到比較深的數(shù)學知識就往往束手無策，這對學生未來的發(fā)展限制很大。只有學生們意識到數(shù)學學習的重要性，糾正學習態(tài)度，才能在課堂上主動配合老師，提高數(shù)學學習的效果。2．2對中職數(shù)學學習合理定位。中職學校和普通高中在學校目標定位上是不同的，因此在相關專業(yè)科目學習目標上也應存在較大差異。大多數(shù)中職學生對公式及結論的具體推導過程并不感興趣，他們更注重數(shù)學公式和結論的記憶及靈活使用，雖然這種方式限制了學生數(shù)學水平向更深層次提高，但是對于專業(yè)知識占據(jù)比重較大的中職學生來說是足夠和實用的。因此在數(shù)學教學改革時，學校應盡可能選擇實用性較強的教材，更強調知識的實用性。教師也應修正自己的心理定位，在教學中減少復雜的純數(shù)學推導，而是使學生知道哪些知識是重點，使用條件、使用方法等。盡可能多通過案例使學生們了解公式和結論的使用，使學生們會用、善用這些知識。2．3發(fā)揮學生數(shù)學學習的主體地位。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師處于主體地位，學生們被動地接受著來自教師的知識和信息，學生完全跟隨教師的節(jié)奏進行數(shù)學學習。但是這樣的課堂教學學生缺少思考和積極性，教學效果并不一定好。因此需要通過教學改革，開展以學生為中心的課堂教學。教師為了實現(xiàn)這個目標，應加強對學生的關心和鼓勵，注重了解學生的思維方式和興趣，在課堂上使學生更順利地接納知識、掌握知識，引導和鼓勵學生在數(shù)學學習中積極思考，加強教師和學生的課堂互動，同時，充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生主動地去學習。2．4教學方式的改革。隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，教師在數(shù)學教學方式上也應注重與時俱進。積極使用多媒體技術和網(wǎng)絡技術，將復雜、枯燥的數(shù)學知識通過聲音、圖片、視頻等形式形象、生動地展示給學生，能夠使學生對知識的理解變得容易。同時一些課程的教學也可以采取知識辯論會、知識競賽的方式進行，或者某些知識由學生擔任教師，使其提前學習再講解給其他學生或由相關社會上常常使用相關知識的人員擔任教師進行講解。這對活躍課堂氣氛，提高教學效果具有極大的促進作用。2．5評價機制的改革。考試作為評價教學效果的重要手段，是中職數(shù)學教學中必不可少的部分。但是隨著教學改革中對中職學校數(shù)學定位的改變，評價機制也應做出相應的修改。當前很多中職學校還是使用傳統(tǒng)的考試方式，甚至使用和普通高中相同的試卷。不僅題型、答案等比較死板，而且大量推理類的試題對重視知識實用性的中職學生十分不公平，很難真實地體現(xiàn)學生的真實水平。因此改革中職學校數(shù)學的考核方式十分必要。不僅要在試題上有所改變，更注重知識的活學活用，而且很多考試沒有必要采取閉卷的形式，而且沒有必要禁止計算器的使用，因為在現(xiàn)實生活中，我們遇到的很多計算和數(shù)據(jù)，都可以通過查詢資料或使用計算器等輕松完成。2．6體現(xiàn)專業(yè)特色。中職學校的定位是為社會培養(yǎng)大量的專業(yè)型人才，但是基礎課程的學習可以對學生的綜合素質產生較大的影響。在中職學校的數(shù)學學習中，教師應注重將知識與專業(yè)課程的聯(lián)系，使學生可以通過比較感興趣和熟識的專業(yè)知識輕松地理解數(shù)學知識的使用，同時在提問時，盡量將問題轉化為實際專業(yè)背景下的具體應用問題，將理論與實際相聯(lián)系，能夠極大激發(fā)學生們的解答熱情。這樣，通過在數(shù)學中體現(xiàn)專業(yè)特色，不僅可以提高數(shù)學知識的學習效果，對提高相關專業(yè)的學習效果也會具有較大促進作用。

3結語

隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職學校在培養(yǎng)大量人才的同時，也應不斷加強危機意識，在注重培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，也要注重提高學生的綜合素質，這樣才能使學生適應社會的需求，同時不斷進步獲得較好的發(fā)展。數(shù)學作為重要的基礎課程之一，數(shù)學學習對培養(yǎng)學生的邏輯思維和思考能力極為重要，同時專業(yè)技能也需要扎實的數(shù)學知識才能更好的施展。因此學校應與時俱進地順應社會需求，加強教學改革，為提高學生知識水平和綜合能力而努力。

參考文獻:

［1］李伯黍，燕國材，等．教育心理學［M］．上海:華東師范大學出版社，2000．

［2］許長捷．試論數(shù)學教學中學生學習興趣的激發(fā)［J］．中國科學教育，2005．75

作者:李小芹 單位:呂梁經(jīng)濟管理學校