中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育分析

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職業(yè)生涯規(guī)劃作為新形勢下中職德育教育的一項(xiàng)重要措施，對中職生的全面發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃只是中職生德育教育的一個(gè)方面。學(xué)校需要抓住德育教育這個(gè)機(jī)會(huì)全方位地提升中職生的綜合素養(yǎng)。本文分析了德育教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，并且提出促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一些措施。在信息大爆炸的今天，知識(shí)技能更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，企業(yè)對職工的專業(yè)素養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求，新增就業(yè)崗位也無法滿足逐漸壯大的求職群體，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。中職教育必須直面這一情況，探索德育教育，提升中職生的綜合素養(yǎng)，積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使中職生對未來的就業(yè)情況以及人生規(guī)劃有一個(gè)清晰的認(rèn)知。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與德育教育分析

1.職業(yè)生涯規(guī)劃分析。職業(yè)生涯規(guī)劃也稱作生涯規(guī)劃或者人生規(guī)劃，是指在特定的環(huán)境或組織中，對一個(gè)人未來的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行客觀的分析，根據(jù)個(gè)人的興趣愛好和性格特點(diǎn)考慮，確定出最適合的職業(yè)，并且為之付出行動(dòng)和努力。職業(yè)生涯規(guī)劃最早起源于美國，弗蘭克為了幫助青年人解決就業(yè)問題而提出了“職業(yè)咨詢”這一概念，后人加上“生涯”形成完整的職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。職業(yè)生涯規(guī)劃并不是指單純的個(gè)體概念，還包括所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和行業(yè)環(huán)境，然而個(gè)體職業(yè)預(yù)期也不會(huì)恒久不變，會(huì)隨著所處環(huán)境和生活經(jīng)歷的變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)的變化調(diào)整。對于規(guī)劃，一個(gè)重要的衡量指標(biāo)就是能否實(shí)現(xiàn)，決定能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性因素就是目標(biāo)設(shè)定得是否合理，合理的目標(biāo)能夠激勵(lì)我們的斗志、提升我們的信心，促使我們走向成功；不合理的目標(biāo)則會(huì)讓我們滋生驕傲心理或者自卑心理，不利于長久堅(jiān)持，無助于最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，絕大部分中職生對自己的未來并沒有一個(gè)較為清晰的認(rèn)知，對自己以后將要從事的工作也沒有明確的概念；在自我能力評估上，極少有人可以做出合理的判斷，許多人過高或者過低估計(jì)了自己的能力；在為以后職業(yè)的準(zhǔn)備上，中職生也只是被動(dòng)地接受學(xué)校安排的課程，很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些能夠增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)。2.德育教育分析。中職的德育教育是學(xué)校整體教育的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，涵蓋了思想政治教育、法律知識(shí)、道德修養(yǎng)以及心理健康等多個(gè)方面的內(nèi)容。德育教育中，需要以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和中國特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)性思想，并根據(jù)中職院校自身的實(shí)際情況開設(shè)具有特色的課程體系。德育教育必須重視中職生的身心發(fā)育特點(diǎn)，突出體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，把學(xué)生的培養(yǎng)放在首要位置。我們積極推廣德育教育，并將其作為中職學(xué)校課程的重點(diǎn)，是因?yàn)樗谥新毶陌l(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的作用，并且對我國的精神文明建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。德育教育包括的內(nèi)容十分豐富，既有愛國思想也有心理健康和正確觀念的形成，因此德育教育的形式不適合枯燥的傳統(tǒng)課堂講解，需要新穎有趣的形式吸引中職生的關(guān)注，在潛移默化中接受德育教育的洗禮，樹立起正確的觀念。3.德育教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的聯(lián)系。職業(yè)生涯規(guī)劃是提升中職生專業(yè)素養(yǎng)的有效手段，而德育教育則為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了思想基礎(chǔ)。最近幾年，職業(yè)生涯規(guī)劃這種教育形式在我國發(fā)展得極為迅速，許多中職院校也開設(shè)這種課程，然而反映到中職生的實(shí)際就業(yè)情況中，其作用并不明顯。通過研究這種現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多中職生雖然學(xué)習(xí)過相關(guān)課程，但是并沒有在心底重視該課程，往往采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，一些成績較好的學(xué)生也是這種心態(tài)。這就說明中職院校在思想教育方面跟不上形勢。德育教育是加強(qiáng)中職生思想建設(shè)的重要途徑，能夠提升中職生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，幫助中職生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，從而在心底形成對職業(yè)生涯規(guī)劃的渴望。德育教育和職業(yè)生涯規(guī)劃是相輔相成的兩個(gè)方面，對于提升中職生的綜合能力有著積極意義。

二、重視德育課教育，提升中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力

德育教育能夠培養(yǎng)中職生樹立正確的價(jià)值觀，在擇業(yè)時(shí)更加全面地考慮自身情況，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)，合理制定自己的職業(yè)規(guī)劃。1.導(dǎo)向作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是中職生所必需的，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀，充分認(rèn)識(shí)自己目前的專業(yè)，了解自己將來的擇業(yè)方向，以及將來的工作環(huán)境和將來可以就業(yè)的企業(yè)。在這一過程中，德育教育對其起到了導(dǎo)向作用，加強(qiáng)德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，思想決定行動(dòng)。德育教育可以糾正中職生在思想和人生觀中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，樹立正確的思想觀念。2.自律作用。職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅是引導(dǎo)學(xué)生對自己未來就業(yè)的一種規(guī)劃，然而對于自己的規(guī)劃是否實(shí)施，沒有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，畢竟就業(yè)與否是學(xué)生自己的事，別人沒有權(quán)利也沒有義務(wù)干預(yù)其計(jì)劃和選擇。這時(shí)的職業(yè)規(guī)劃就需要學(xué)生擁有較高的自律性。德育教育雖然不能強(qiáng)制提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，但是在一定程度上可以對其產(chǎn)生影響，增強(qiáng)學(xué)生的自律觀念。由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施需要德育教育為其培養(yǎng)自律能力，才能在將來的實(shí)施過程中做到不輕言放棄，堅(jiān)持不懈，自我鞭策。3.激勵(lì)作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是對學(xué)生將來事業(yè)宏偉藍(lán)圖目標(biāo)的確立和具體的實(shí)施步驟，是事業(yè)道路的啟明燈。同樣，德育教育是教授學(xué)生樹立良好的世界觀，建立自己的理想。有理想才會(huì)有遠(yuǎn)方，理想是最好的教師。德育教育鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的理想，而職業(yè)規(guī)劃是為自己的理想規(guī)劃具體的實(shí)施步驟，理想可以更好地激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生奮斗過程中的動(dòng)力，鼓舞他們的斗志。

三、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與德育教育的重要性分析

1.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性。根據(jù)近幾年教育部的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，我國中職生的就業(yè)率高達(dá)90%以上，但是就業(yè)質(zhì)量較低，大多去工廠，從事低收入的工作。學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，在畢業(yè)時(shí)無從下手，導(dǎo)致工作出現(xiàn)以下幾方面的問題：第一，工作不對口，由于是中職生，對工作要求較低；第二，工資普遍較低，在企業(yè)工廠中從事底層工作；第三，剛畢業(yè)，對社會(huì)了解較少，缺乏吃苦耐勞的精神，往往無法忍受工作環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)期內(nèi)頻繁更換工作。對職業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)質(zhì)量低下，畢業(yè)時(shí)為了生計(jì)盲目選擇工作，對已有的工作缺乏上進(jìn)心，不珍惜。所以，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)如果沒有合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，沒有明確的目標(biāo)，沒有清晰的思路和具體實(shí)施的步驟，畢業(yè)就等同于失業(yè)。2.德育教育的重要性。德育教育是學(xué)生從小到大必不可少的一門學(xué)科，無論何時(shí)我國都把德育教育放在重要的位置。但是許多高校僅僅把德育教育當(dāng)成可有可無的選修課，把教學(xué)的重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致許多時(shí)候缺乏對是非道德的判斷標(biāo)準(zhǔn)，例如近期爆料的臺(tái)灣間諜誘惑大陸學(xué)生，讓其盜取高校科研和軍事機(jī)密，出賣國家。同樣的例子還有很多，如2013年上海復(fù)旦大學(xué)研究生的投毒案，2004年云南大學(xué)馬加爵殺害室友案等。這些事件就是缺乏德育教育的具體表現(xiàn)，是對高校德育教育敲響的警鐘，提醒學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)重視德育教育。這對于缺少在校教育時(shí)間的中職生來說更為重要。良好的德育教育可以培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。培養(yǎng)中職生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，提高職業(yè)素養(yǎng)，使其在未來的工作中可以端正自己的態(tài)度，擺正自己的位置。

四、德育教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施概述

德育教育對職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著良好的促進(jìn)作用，因此在德育教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃將有助于加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。1.精心設(shè)計(jì)教材，巧用案例。案例法是德育教育中比較常見并且十分有用的教學(xué)方法，選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑢⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃滲透進(jìn)案例中，能夠幫助中職生理解職業(yè)生涯規(guī)劃在生活中的實(shí)際作用，形成對職業(yè)生涯規(guī)劃的直觀認(rèn)知。案例法與傳統(tǒng)的講授和討論教學(xué)法不同。它是以教師講解的案例為中心，展開詳細(xì)的思辨，理解案例中的思想。這是一種情境帶入式的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生將自身帶入到案例中，仔細(xì)體會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。在案例選取過程中，一定要注意聯(lián)系實(shí)際情況，符合生活發(fā)展規(guī)律，還應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性。2.借用實(shí)踐活動(dòng)的形式。中職院校的德育教育分為多個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中還有相當(dāng)比重的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐活動(dòng)中可以滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育。以實(shí)踐活動(dòng)作為主要的形式，鼓勵(lì)以團(tuán)隊(duì)合作的形式去探索，通過這種形式中職生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切合實(shí)際了解到相關(guān)專業(yè)的真實(shí)發(fā)展情況，并且形成直接的認(rèn)知。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有中職生自己親自實(shí)踐過，他們才能真正明白職業(yè)生涯規(guī)劃教育對他們未來職業(yè)發(fā)展的重要性。德育教育的實(shí)踐活動(dòng)中要滲透職業(yè)生涯規(guī)劃需要注意主題的恰當(dāng)性，滿足職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)要求，否則將很難達(dá)到預(yù)期效果。

五、小結(jié)

德育教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育都是中職院校的重點(diǎn)課程內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃是最近幾年發(fā)展火熱的一個(gè)新型概念，對提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有極大的幫助作用。中職院校開設(shè)的德育教育課程可以對職業(yè)生涯規(guī)劃起到促進(jìn)作用，因此需要注意在德育教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，幫助學(xué)生全面提高。

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作者:呂南 單位:天津市機(jī)電工藝學(xué)院