養成教育盲生運用

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關鍵詞養成教育盲生作用

視覺在人的認識活動中起主導作用，人們憑借視覺感知物體，獲得空間表象，所以人們一般靠視覺認識世界，也就是生活在視覺世界中，而盲人——視覺缺陷者，由于缺陷原因，程度不同對其身心正常發展產生一定的特點，由于先天性盲和后天忙盲這一缺陷原因，使得腦合和神經系統，不同程度的損害，其智力、體力，均回受到一定的限制或降低。我們都知道心理是人腦的機能人腦是“人之所以為人的心靈寶座”。心理是思想的基礎，心理品質影響和制約著一個人思想品質的形成和發展，對思想品德的形成和發展起促進或促退作用，健康的心理狀態是形成正確的政治觀念，培養學生良好得道德品質的基礎，也是受教育者順利接受思想政治教育，形成良好的社會行為的前提，而這種前提關鍵是要在健康心理狀況之才得以完成的，顯而易見盲人要想完成這一過程，首先要建立健康的心理狀態。做為一名盲教育者如何對盲人進行補償，這在盲生的思想教育中起著至關重要的作用。

“養成”教育則有效地針對這點進行了補償，盲校的培養目標明確指出，對盲童青少年施以全面發展的教育，使他們既能成為有社會主義覺悟、又文化的體力勞動者，也能成為有專業技能的腦力勞動者。培養盲童良好的道德品質，獨立生活的能力和文明習慣尤為顯得重要。其中的“養成”教育則是道德品質形成的關鍵得一部分。什么“養成”教育主要實指道德教育中良好習慣的培養。習慣一旦養成之后，常常用不著借助記憶或做深刻的思索，就然而然地能發揮作用。道德習慣是一種自動化道德行動轉化為品德的突破點，是品德發展的質變指標。從一定意義上說，能否養成良好的習慣，是集中表現德育成功與否的重要標志。而無論任何原因致殘的盲生由于長期封閉在家，與外界接觸的機會大大減少，家長們往往又忽略了或不重視對此類孩子思想的教育，針對盲生進行道德品質的“養成”教育，使盲生的身心得到正常發展培養他們優良的個性，讓他們順應“社會”這一大課堂，是有著舉足輕重的意義。

今天的青少年將在21世紀生活與工作，在一個變得更加復雜，更加相互依存和變動加速的世界上生活和工作。他們面臨社會上先進與落后、文明與愚昧、真理與牛誤，美好與丑惡、紛繁多、變化莫測的事物，令人演花撩亂的價值觀念等等，使青少年要比他們的父輩面對更多的挑戰，承受更多的壓力，而對于盲人當中的青少年面臨的又是何等的挑戰那更是難上加難。做唯一名盲教育工作者，更有責任和義務為這些孩子們提供豐富的精神食糧，環境和氛圍，給于理性得指導、引、輔導幫助他們逐步確立與正常任一樣德正確觀念，道德品質，去適應這個紛雜的社會，以建立科學的世界觀，指導自己的工作、生活和學習。

經過幾年的摸索，發現“養成”教育對盲生是一種極為有效的教育手段。而我在盲生思想教育中積極地應用了這一手段。受到了好的成效，特別是在小學階段，主要以叫、學生守則》為綱要，貫穿“養成”教育的實施，為良好習慣的培養打下堅實的基礎。

俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”一名盲教育工作者，只有準確把握自己的對象，針對不同類型學生的特點，恰如其分對其進行評價和感化。例如：全盲學生在認識活動中能力差，在感知客觀事物上，困難大，他們的情感、意志、格性的發展受到壓抑，而有殘余視力的盲生，有一定的視覺功能，活動能力強，但在認識活動中受到一定的障礙，弱視生，是真正的盲人他們適應不了以視覺為主來認識事物，與健康學生相比有自卑感，與全盲學生相比有優越感，心理活動與有一定的障礙。采取不同的補償措施，充分應用“曉知以理，動之以情”的教育原則，才能取得好的教育效果。

一、培養盲生愛國主義思想，樹立遠大理想

(一)培養愛國主義品質。因為在匯萃人類一切光榮等美好品質的王冠上，愛國是王冠上那顆最為奪目耀眼的鉆石，通過每周一“升國旗，奏國歌”；每月觀看一部“愛國主義教育影片；每學期進行一次“愛國題材”的主題班會；每年四月份“祭掃烈士墓”；還有每年進行“愛國歌曲演唱”比賽等活動。對盲塵進行看得見，聽得到的事實教育，以培養愛國品質，從小堅定愛自己的祖國，懂得國家的榮譽高于一切。

(二)樹立奮發學習，立志成才，報效祖國的遠大理想和志向。國家為盲人提供了入校學習各種文化的機會。立志做到“身殘志堅”做一個真正對國家、人民有益、殘而不廢的一代新人。我充分發揮榜樣的作用，培養同學們從身邊小事學起，我校校長李寅龍雖然是一名盲人，但他經過自己頑強不息的奮斗，成為中華名人，特級教師。為盲生樹立了很好的榜樣；學生中有“市級三好學生”，“市中學生風采大賽特等獎”獲得者做典型。這些都是很容易就能夠仿效其言行的，使同學們拋棄自卑感，樹立正確的信念，奮發學習。這樣，學生們學有榜樣，趕有目標，思想素質不但大有提高而且還很穩固。

二、培養愛集體、自覺遵守社會公德，能夠維護集體榮譽的精神。

通過學校組織的“元旦聯歡會”、“風箏比賽”，“一年一度的田徑運動會”、“慶六一文藝匯演”、“一二、九”歌詠比賽等傳統節目，長期以往，培養學生的集體榮譽感。愛一個集體，就要為這個集體著想，愛護班里的公物、愛周圍的同學，做集體的主人，培養了主人翁思想。通過評選“優秀班集體”活動，一起找差距，要求是好上加更好。激勵同學們的奮發向上信念及維護班集體榮譽。講清“一滴水和海洋”之間的關系，在上升到“一個人與集體”的力量，一滴水離開海洋，就會干枯，而一個人離開集體，就會變成無本之木。

三、養成誠實正直，勇敢堅毅，活波開朗，惜時守信的優良個性。

1、古人常以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句格言來規勸人要做一個正直的人。因為正直是最為人們所景仰的品德，正直善的使者，它是仁愛、是同情、是大度、無私奉獻。

通過學習屈原獻身真理與正義的精神，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”擲地有聲的詩句，正體現了我們民族寧折不屈得浩然正氣，魯迅那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大精神，聞一多先生“拍安兩起”，橫眉冷對國民黨的手槍。寧可倒下去，不愿屈服的大畏氣概。屈原、文天祥、魯迅、聞一多都是歷史上著名的正直之士，是真正的中國人，通過多種類型的英雄人物形象的學習，對盲生從小灌輸具正義感。讓同學們感覺倒，人間多一份正直，世間就少許多邪惡。世間多一份正直，生活就增添更多美好。從實際生活中，感受做一個正直人的重要性。

2、培養勇敢、堅毅的性格。盲生在家也常常是一個人在家。自己獨立意識很強，在學校基本上都是寄宿制，任何事都要靠自己完成。這樣，有助于培養盲生勇敢、堅毅的性格。在摸書、寫字方面遇到困難，在獨立行走過程中，在克服盲相方面，往往有血的代價。才能鍛煉出堅毅的性格。例如：吳冕同學(全盲、女)，在行走過程中，曾先后撞傷頭、臉當時血留不止，醫院縫針，她硬是一聲沒吭，挺過來了。特別使人感動的是年僅12歲王娟卷同學(全盲、女)在自己身患尿毒癥最為嚴重的時刻，在醫院也從未停止學習，一直到離開人世，難道這些優異的品格不是成功的一課嗎?引導學生身上堅毅、勇敢的性格，更好地發揮在學習、生活中，激勵學生做好迎接一切固然的思想準備。

四、養成守紀律、愛勞動、懂禮貌、樹立自強自立、艱苦奮斗、勤儉節約的精神

深入持久地對盲生進行“懂禮貌、守紀律、愛勞動”的常規教育。因為盲生入校前，受到家庭、社會、環境等許多因素的限制，他們的性格不可能正常發展，甚至缺乏最起碼的常識，如：與教師談話時，盲生不知道要從凳子上起立，不知道主動問候別人，生活習慣差等，相信“身教勝于言教”的道理，從小樹立自強的精神，自強自理的精神，自己能做的事盡量自己去做，鍛煉各方面的能力。在校期間，生活要儉樸，要有艱苦奮斗的精神，克服依賴性，用自己的實際行動影響盲聲，鼓勵他們走出盲區，戰勝困難。這對于盲生將來走向社會，回歸主流，是很長遠的。

五、養成孝敬父母、尊重師長、關心他人、助人為樂的優良品質

1、父母的偉大，是他們不僅生育了我們，而更重要的是養育了我們。而對于盲生家庭來說，父母親不僅從精神上、心理上，經濟上都承受了一般家庭想想不到的壓力。全國各地只要有一線希望能治療的，他們都跑遍了，有的家庭甚至不惜傾家蕩產做代價，告誡盲人朋友們，永遠記住父母的恩德，拿出實際行動宋孝敬父母，從思想根本清除“自私自利、人認為我”從小培養“我為人人”的思想。

2、師者——授業、解惑、傳道。尊敬師長，是在于教師給予了我們思想即科學方法，這是任何物質替不了的。

3、盲人這個群體本是應受到照顧的群體。可我偏偏反過來，盲人也可以關心、照顧別人的，為的是同學們減少別人對他們的憐憫與同情，增強健康心態，幫助他們樹立謙虛寬厚、助人為樂的思想，號召同學們出來關心比自己更困難的同學，列如：在學校為重病同學捐款活動中，盲生同學積極想應，盡管自己一也是十分困難的情況下，也獻出自己的愛心；盲生同學中有不少同學幾年如一日堅持為同學打水、幫助同學，從未間斷過。鼓勵盲生拋棄世俗的觀念，堅信自己我一定能做。

六、養成良好的衛生習慣

健康的身體是順利進行學習的前提。盲生“以手代目”摸書，細菌自然很多，監督同學們及時洗手成了一項長期的工作。督促他們勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服。做到服裝整潔，不隨地吐痰，每周一進行“配帶紅領巾”、配帶手絹、“剪指甲”、“洗澡”、“換洗衣服”的常規檢查，以成為一種制度，教師做到布置到位、檢查到位。養成講究衛生的好習慣。

通過以上幾點在盲生思想教育中得實踐效果,使學生思想得到了質的飛躍，幫助盲童建立了良好的氛圍環境，為他們進一步轉化為良好的品德打下堅實的基礎。