高中化學(xué)教學(xué)綠色化學(xué)理念研究

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【摘要】綠色化學(xué)的核心是減少污染，實(shí)現(xiàn)原子利用率的最大化。為了推動(dòng)人類的可持續(xù)發(fā)展，“綠色化學(xué)”的教學(xué)理念受到了廣泛關(guān)注。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，以高中化學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)，分析了其當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀，并從構(gòu)建教學(xué)情境、深入化學(xué)教材、開展課外教學(xué)及聯(lián)系實(shí)際生活等方面著手，深入探討了“綠色化學(xué)”在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用措施，期望能為相關(guān)教育研究提供積極參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);綠色理念;滲透

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展加劇了環(huán)境的壓力，而反過來又影響了人們的正常生活、生產(chǎn)。基于此，我國(guó)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。而“綠色化學(xué)”在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅順應(yīng)了我國(guó)倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，而且還能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、可靠地完成。由此可見，深入分析與研究“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透具有十分重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。

1.“綠色教學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

素質(zhì)教育背景下，越來越強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)教學(xué)之中要滲透“綠色教學(xué)理念”，但從目前的高中化學(xué)教學(xué)來看，較多老師都只是口頭上響應(yīng)“綠色教學(xué)理念”，并未將之融入到實(shí)際教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中。整個(gè)高中化學(xué)課堂教學(xué)之中，仍是進(jìn)行單純的知識(shí)教學(xué)，缺乏對(duì)生活實(shí)踐的觀察與應(yīng)用，長(zhǎng)期以往，高中生很難具有綠色化學(xué)的意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生終身的發(fā)展是極為不利的。為此，新時(shí)期的高中化學(xué)教學(xué)過程中，老師必須要具有理論兼具實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)，這樣才能夠在提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)及能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)的教育，讓學(xué)生能夠活用自己已掌握的化學(xué)知識(shí)，來更好的改變生活，營(yíng)造更為良好的環(huán)境，達(dá)成化學(xué)綠色教學(xué)的基本目標(biāo)，從而不斷減少我們國(guó)家的資源浪費(fèi)及環(huán)境污染情況。同時(shí)，通過長(zhǎng)期以往的綠色化學(xué)教學(xué)之后，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作之時(shí)，對(duì)于其中有可能造成環(huán)境污染的實(shí)驗(yàn)，會(huì)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠提高學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

2.開展“綠色化學(xué)”教學(xué)的重要性

2.1培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。很多學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較差，日常學(xué)習(xí)和生活中不注重自己的行為舉止，書本亂放、紙張亂丟的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。所以，在高中化學(xué)教學(xué)之中開展綠色化學(xué)教學(xué)，能夠通過老師的知識(shí)講解、語言滲透及實(shí)驗(yàn)開展等環(huán)節(jié)，幫助高中生樹立環(huán)保觀念，發(fā)展他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，這將順應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的內(nèi)容。高中生已經(jīng)具備了一定的思考能力，將“綠色化學(xué)”理念深入其中有利于發(fā)展學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，需予以高度的重視。2.2優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于老師未進(jìn)行任何的綠色化學(xué)理念教學(xué)，所以學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)較為薄弱，在實(shí)驗(yàn)過程中并不會(huì)想太多，也不會(huì)思考如何去處理排除的廢棄物等，而如果不對(duì)實(shí)驗(yàn)垃圾進(jìn)行處理的話，會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成很大的污染。所以，在高中化學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的理念，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生就會(huì)思考采用無污染的原料。而這種方法可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀，充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的內(nèi)涵，將綠色化學(xué)教學(xué)的作用最大限度的發(fā)揮出來。

3.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透措施

3.1構(gòu)建教學(xué)情境，滲透綠色化學(xué)理念。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是課程教學(xué)的設(shè)計(jì)者，要想在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念，首先就要強(qiáng)化教師的“綠色化學(xué)”理念，一方面學(xué)校要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，讓他們能夠抓住綠色化學(xué)的本質(zhì)以便更好地在教學(xué)中滲透，另一方面要倡導(dǎo)教師走出去、拓展視野范圍，關(guān)注當(dāng)今的化學(xué)發(fā)展，以提升自身的教學(xué)能力，這樣才能在綠色化學(xué)的開展中為學(xué)生做好榜樣。要想將綠色化學(xué)的教學(xué)理念融合到高中化學(xué)教學(xué)中，首先就要構(gòu)建教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情景中體會(huì)綠色化學(xué)，并應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)中。所以，教師可以在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體觀察和親自操作中領(lǐng)悟綠色化學(xué)的含義。例如，在進(jìn)行“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)生成一種帶有刺激性氣味的氣體—二氧化硫，而這種氣體自由擴(kuò)散到空氣中，就會(huì)對(duì)空氣造成很大的污染。所以，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，不僅可以減少藥品的使用，還可以在器具的口處放置一個(gè)浸濕的棉花球再用鑷子輕輕取出，這樣就能降低對(duì)大氣的污染。3.2深入化學(xué)教材，滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念。滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念離不開書本教材。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要深入教材內(nèi)容，充分挖掘其隱藏的綠色化學(xué)，并精心設(shè)計(jì)合理的運(yùn)用到教學(xué)中去。例如，在日常實(shí)驗(yàn)中遇到的廢棄物處理情況，要盡量讓有危害的物質(zhì)得到反應(yīng)，避免出現(xiàn)對(duì)環(huán)境和師生安全的危害。在學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生依據(jù)步驟進(jìn)行規(guī)范操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好操作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并在此過程中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.3開展課外教學(xué)，體會(huì)綠色實(shí)驗(yàn)樂趣。除了化學(xué)課堂教師還要積極開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色環(huán)保的樂趣，無論是哪一種學(xué)科其最終的目的都是運(yùn)用到實(shí)際生活中來。所以，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦綠色化學(xué)的課外活動(dòng)例如：綠色化學(xué)知識(shí)講座，以深化學(xué)生的化學(xué)意識(shí)并在積極的參與中發(fā)展自身的科學(xué)精神。此外還可以開展綠色化學(xué)探究課堂，比如在學(xué)習(xí)完人教版《純堿的生產(chǎn)》這節(jié)內(nèi)容之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究“天然堿和化工生產(chǎn)”之間的聯(lián)系，不僅能夠掌握與純堿工業(yè)相關(guān)的化學(xué)原理，還能夠幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)、節(jié)約能源的意識(shí)。3.4聯(lián)系實(shí)際生活?；瘜W(xué)是一門生活化的學(xué)科，人們的生產(chǎn)、生活等都離不開化學(xué)，綠色化學(xué)的出現(xiàn)也是為人類的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注重綠色化學(xué)，關(guān)注生活中的綠色化學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)人類生產(chǎn)、生活乃至整個(gè)人類文明的發(fā)展的重大影響。例如日常生活中常用的包裝材料，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這類餐盒在自然狀態(tài)分解下對(duì)環(huán)境帶來的危害，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究可以加入光敏劑、化學(xué)助劑等才能加速其自然降解，使其能夠在未來的幾個(gè)月內(nèi)變無危害的物質(zhì)。聯(lián)系實(shí)際生活開展的綠色化學(xué)知識(shí)，可以擴(kuò)大綠色化學(xué)的影響力，深化學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

開展綠色化學(xué)的目的在于利用新型的技術(shù)和方法降低對(duì)環(huán)境的迫害。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中的滲透，不僅能深化學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，還能促使學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)觀。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要有意識(shí)的滲透綠色化學(xué)知識(shí)，以讓學(xué)生在未來的生活和工作中樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，利用自身所學(xué)去解決一些現(xiàn)實(shí)問題，以促進(jìn)人與自然地和諧發(fā)展。

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作者:趙多銀 單位:甘肅武威市民勤縣第四中學(xué)