大學生道德教育實施方法論文

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[摘要]社會公德、職業道德、家庭美德涵蓋了中國傳統道德很多優秀的成分。對當代大學生進行道德教育的時候要關注中國傳統道德，關注中國文化；對于西方文化中一些合理成分，要選擇對我們有益的東西。要堅持一切從實際出發，分析大學生道德教育的內容，提出大學生道德教育的實施方法，解決大學生思想上和生活中的問題；要使大學生樹立為人民服務意識，增強集體主義觀念，努力做到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。

[關鍵詞]大學生道德教育；社會公德；職業道德；家庭美德

大學生是祖國的未來，民族的希望。培養高素質的大學生，對于全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興具有十分重要的意義。道德教育是思想政治教育的重要內容之一，道德素質是大學生應該具備的基本素質之一。因此，大學生道德教育的效果與高校思想政治教育的效果及人才培養的質量息息相關。基于此，筆者對大學生的道德教育進行一些思考，以期對做好大學生道德教育有所裨益。

一、大學生道德教育的必要性

在人類不同的歷史發展時期，人們的道德觀念并不相同。但是，無論在什么社會，都要通過道德框架來規范人們的行為，保證良好的社會秩序，也通過道德教化培養社會所需要的人才。因此，對大學生進行道德教育是：

1．培養高素質人才的需要。經濟的發展、社會的前進、科技的進步，對大學生素質的要求越來越高，客觀上要求大學生提高自身素質。從大學生主體來說，道德素質作為大學生整體素質的組成部分，要想培養高素質的大學生，必須提高大學生的道德素質。古人說“有德無才是君子，有才無德是小人”，可見道德對一個人的重要意義。歷史上的大奸大惡之徒，無一不是道德方面出了問題。因此，要想成為一個合格人才，道德素質必須過硬。從這個意義上講，對大學生進行道德教育是培養高素質人才的需要。

2．解決部分大學生中存在著的少數道德失范問題的需要。雖然，大學生道德狀況的主流是好的，是健康向上的；但是，隨著中國改革開放的不斷深入、社會主義市場經濟體制的不斷完善以及科學技術的迅猛發展、中國經濟發展和社會進步速度加快、人們的生活水平不斷提高的同時，也產生了一些問題。社會在道德層面上如是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。這或多或少對大學生產生了影響，從而在大學生當中出現了一些道德失范現象，突出表現在：價值取向迷亂；責任意識淡薄；社會公德失范；審美情趣錯位；片面追求享樂主義，缺少艱苦奮斗思想；拜金主義嚴重，缺少奉獻精神。這都影響了大學生的健康成長。面臨這些問題，對大學生進行道德教育是必然要求。

二、大學生道德教育的內容

《公民道德建設實施綱要》中指出：從我國歷史和現實的國情出發，社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。這是道德教育的普遍內容，對于大學生而言具有普遍適應性。

1．社會公德教育。社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。對大學生的社會公德教育，要體現在公共場所秩序、公共財產、公共衛生、見義勇為、文明禮貌等方面，使大學生在公共場所能夠成為一個行為舉止合乎要求的社會公民。尤其是在社會主義市場經濟體制下，受經濟利益驅動，有些大學生變得以自我為中心，功利思想比較重，在人與人的交往中追求一種禮尚往來的利益交換關心，缺少對他人的關心，在這種情況下，尤其要注重對大學生的愛心教育，培養大學生的人文精神，使他們能夠形成對他人的關愛，增強大學生明辨是非的能力，分清善惡美丑，在別人有困難的時候能夠挺身而出，見義勇為，這是當前需要對大學生重點進行培養的。

2．職業道德教育。職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。要對大學生進行工人、機關干部、教師、醫務工作者、商人等行業的道德教育，引導大學生形成忠于職守、愛崗敬業、遵守職業紀律等基本的職業道德要求，為大學生走上工作崗位后更好地服務國家、奉獻社會夯實基礎。在對大學生的職業道德教育中，要特別加強對大學生的誠信教育。古人云：言必信，行必果。但是，在少數大學生中，存在著弄虛作假的現象，比如找替考、作弊、抄襲他人科研成果、找工作的時候制作虛假簡歷，甚至簽約之后撕毀協議，這都是誠信缺失的表現。存在這樣情況的大學生，將來走上工作崗位后可能會出現貪污受賄、弄虛作假提高政績等行為，對社會帶來損失。因此，要加強對大學生的誠信教育，培養大學生讓人值得信賴的道德形象。

3．家庭美德教育。家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系[5]。要引導大學生樹立愛情道德、婚姻道德、夫妻和睦、孝敬父母、尊敬長輩、關心后輩、鄰里友好等基本的道德要求，與家人、鄰居和睦，創造一個和諧的生活環境。

4．中國傳統道德教育。社會公德、職業道德、家庭美德涵蓋了中國傳統道德很多優秀的成分，單獨提出意義在于在進行大學生道德教育的時候關注中國傳統道德，關注中國文化。中國傳統道德重視個人道德修養、強調愛國、與人為善、道德責任、言行一致、開拓創新，影響十分深遠。因此，在對大學生進行中國傳統道德教育時，要其消除糟粕，要使其優秀成分發揚光大。

在對大學生進行社會公德、職業道德、家庭美德教育的同時，也要使大學生樹立為人民服務意識，增強集體主義觀念，努力做到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。

三、大學生道德教育的實施

對于高校來說，道德教育非常重要。對大學生進行道德教育的根本目的，就在于提高大學生的道德水平，使大學生能夠形成良好的社會公德、職業道德和家庭美德，成為合格的、有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。但在同時，道德教育的開展又具有很大難度。道德教育的工作對象是大學生，是活生生的人，這是大學生道德教育難度的根本之所在。因此，實施大學生道德教育，需要高校全體教職員工，甚至全社會的共同努力。

1．形成全員進行大學生道德教育的良好氛圍。從簡單意義上說，高校是大學生道德教育的直接責任者，這也是高校培養人才的要求。因此，高校首先要擔負起大學生道德教育的責任，對大學生進行社會公德、職業道德、家庭美德以及中國傳統道德等全方位的教育。高校領導要重視大學生道德教育，把對大學生的道德教育作為學校的一項重要工作長抓不懈，統一全校教職員工思想，使全體教職員工能夠自覺投入到大學生的道德教育中來。一線教師要為人師表，把課上好的同時，利用課堂對大學生進行道德教育；要建立一支高素質的學生工作隊伍，能夠把大學生的道德教育工作落到實處，抓出成效。后勤服務工作人員服務工作要及時、到位，使學生能夠體會到學校的關心，提高大學生道德形成的自覺性。同時，家庭作為家庭成員社會化的主要場所，對大學生影響很大，也要承擔起對大學生道德教育的任務，尤其要發揮在家庭美德教育中的作用，通過長輩、兄弟姐妹的影響使大學生真正體會到家庭美德的內涵。單位要利用大學生的實習、社會實踐等機會，強調對大學生的職業道德教育。全社會要形成一種弘揚正氣、抵制歪風的良好社會風尚，注重發揮對大學生社會公德方面的教化作用。這樣，將形成一種大學生道德教育的良好氛圍，必然能夠推動大學生道德教育不斷發展。

2．把握大學生道德教育的特點和規律，增強大學生道德教育的針對性。當前，中國正處于全面建設小康和諧社會、加快推進社會主義現代化建設的關鍵時期，民營經濟不斷發展、人們思想出現多樣化，以及由于計劃生育政策的實施使得目前的大學生很多都是獨生子女，這些實際情況，使得大學生的道德觀念、行為方式發生了很大變化，傳統的道德教育方式方法不能完全適合大學生道德教育的需要，必須根據不斷變化的形勢把握大學生道德教育的特點與規律。要分析形勢的發展變化對大學生產生的影響，區分當前形勢下大學生道德觀念與以往大學生道德觀念的不同，根據當前形勢做好大學生道德教育工作。要區分大學生不同群體，了解不同地區、不同學生大學生之間的區別，了解獨生子女與非獨生子女之間的區別，了解家庭相對富裕與家庭經濟相對困難大學生的之間的區別，了解在一種比較融洽的家庭氛圍中成長起來的大學生以及在一種相對冷漠甚至成員缺失的家庭氛圍中成長起來的大學生之間的區別，學習比較自覺、學業成績優良以及學習自覺性差、學業成績差的大學生之間的區別，掌握這些不同大學生群體之間道德觀念、行為方式的不同，并且根據不同群體的不同道德特點掌握對其進行道德教育的不同規律與方法，以增強工作的針對性，確保工作取得效果。公務員之家

3．堅持從大學生實際出發，把大學生道德教育落到實處。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出了六條做好大學生思想政治教育的工作原則，其中“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果”這條原則的核心就是“堅持從大學生實際出發，解決大學生實際問題，包括思想問題和實際問題”。它同樣適應于對大學生的道德教育。大學生是一個思想相對成熟但同時又受到周圍環境影響很大的群體，自我意識強但獨立意識欠缺，突出表現在想擺脫外來力量對個體的束縛但是對外來力量又有一定的依賴，于是，大學生有些時候會出現一些思想上的波動，或者在生活上碰到困難。在這種情況下，在開展大學生道德教育的時候，就要堅持一切從實際出發，解決大學生思想上和生活中的問題。這樣，大學生就可以向著良好的方向發展，實現愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的道德教育的基本要求。

4．批判繼承中國傳統道德和西方文化，為大學生道德教育提供借鑒。雖然，中國的傳統道德中具有一定的糟粕，但是，經過文人志士不斷探索形成的中華民族一些優良的道德傳統，仍然在人們的社會生活和日常交往中發揮著重要作用。在對大學生進行思想道德教育的過程中，對中國傳統道德中的精華加以吸收并以之作為對大學生進行道德教育的借鑒，對于做好大學生的道德教育具有積極意義。要正本清源，利用傳統道德使大學生振奮精神、增強民族自尊心、自信心、自豪感，實現道德教育的目標。同時，對于西方文化中一些合理成分，要像鄧小平所說的那樣：“我們要有計劃、有選擇地引進資本主義國家的先進技術和其他對我們有益的東西，……我們要向人民特別是青年介紹資本主義國家中進步和有益的東西，批判資本主義國家中反動和腐朽的東西”，為大學生道德教育服務。

5．與時俱進，積極探索大學生道德教育的新途徑、新方法。馬克思主義認為，事物是運動的，是不斷發展變化的。在時代不斷發展變化的情況下，做好大學生道德教育也必須與時俱進，緊跟時代潮流。教育者要轉變觀念，使個人觀念與時代要求相適合，為做好大學生道德教育打下基礎；要根據變化了的情況了解大學生的特點與狀況，尋找符合大學生實際需要的道德教育的方式方法；要不斷提高自身素質，為適應時代需要、更好地進行大學生道德教育創造條件；要不斷積累經驗，在綜合的基礎上實現創新，發現大學生道德教育的有效途徑。只有這樣，道德教育才能夠得到大學生認可，才能發揮應有的作用。

大學生道德教育是一項全方位、立體式的工作，不僅僅是高校的事情，而是全社會的事情，需要所有人開拓創新，踏實工作。全社會都要以“三個代表”重要思想為指導，一切從實際出發，堅持以人為本，積極探索大學生道德教育的新思路、新方法，提高大學生的道德水平，使大學生道德教育能夠適應培養高素質人才的需要，適應時代的需要，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興發揮應有的作用。