技校德育教育新思路探索

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摘要：立足于社會主義精神文明建設的重要時期，技校生不僅要學習和掌握服務社會、適應崗位工作的知識和技能，還要具備良好的思想道德品質。本文重點闡述了技校德育教育的重要性及提高技校德育教育效果的具體思路，以期為實踐教育工作有序開展提供理論參考，共同促進我國德育教育取得積極成效。

關鍵詞：品德素質；德育教育；技校；教育思路

一、技校德育教育的重要性

德育教育看似平常重復，但卻是一項具有極強創造性的勞動，其中穿插著各類變化與可能。具體地說，德育教育有著廣義和狹義之分。廣義的德育教育是指對于全體的社會成員實施的含有目的性和計劃性的教育，這類教育的對象是面向全體社會成員。而狹義的德育教育則是指針對學校內開展的思想品德素質教育，這類教育的對象是全體學生，是學校通過含有計劃性和目的性的組織形式，以對在校學生進行德育教育，從而達到提升道德品質的目的，為社會培養出德、智、體、美、勞全面發展的復合型人才。因此，技工院校及德育工作者應重視并加強德育教育工作，將德育教育作為終身事業，專注而執著，力求教學工作的精細與極致，堅持以德治校，全面培養學有所長、全面發展的高素質技能人才。

二、提高技校德育教育效果的具體思路

1.幫助學生樹立道德素養培養的使命感。學校是學生健康成長的搖籃，也是開展思想道德建設的主陣地。新常態下，加強和改進德育工作不僅成了新課改的重要內容，政府部門也相繼出臺了一系列相關政策和文件，對目前和未來的思想道德建設進行了戰略性部署和安排。因此，技校在開展德育教育實踐中，要全面貫徹政府頒布的思想道德建設的指導性、綱領性文件，進一步明確自身的角色定位，充分認識德育教育的時代價值。其次，要樹立“德育為本，全面發展”的意識，堅持貫徹落實以學生為本的教育理念，尊重學生個體差異，構建和諧民主、平等互助的師生關系，幫助技校生形成思想道德建設的使命感、責任感和緊迫感，在校內共同營造“處處皆德育”的濃厚氛圍，不斷創新實踐，以積極應對新常態下的各種新挑戰。2.結合實際建立健全德育教育工作機制。首先，要完善技校生思想道德培養機制。即構建以教育導向、目標牽引、利益驅動、政策保障、社會監管等為核心內容的立體化工作機制。其次，要全面開展各類以德育為主題的創建活動。比如，積極開展“文明校園”“誠信學校”等主題活動，為技校生思想道德建設提供思想保障。同時，要從實際出發，強化本校工作隊伍、活動陣地、考核機制、隊伍建設等基礎建設工作，明確德育工作方向和重點，以技校學生普遍關心的問題為切入點，從學生的具體生活抓起，真正做到德育教育有依據、有針對、有落實、有標準、有效果。再者，要不斷充實德育教育的內容。即要結合學生身心特征和認知差異，要以社會主義核心價值觀教育為主線，以思想道德教育為主體，幫助學生樹立正確的“三觀”，促進學生民主意識、獨立思想、法制觀念的養成，進而全面提高技校思想道德建設的現實針對性和實效性。3.依托網絡平臺帶動線上線下德育活動。當代學生朝氣蓬勃，追逐自由，但因年輕氣盛，觀念取向極易受到自由度極大的互聯網多元思潮的影響。所以，技校在開展德育教育活動時，首先要為德育教育創設良好的外部環境。即，加強校園德育環境的綜合治理，嚴厲打擊危害學校秩序的各類違紀活動；其次，要加強對技校學生網絡素質教育，提高學生網絡信息鑒別能力，降低網絡負面信息對學生的思想侵害，為培養符合現代社會要求、德智體美全面發展的優秀人才創造良好外部條件。再者，要善于選用學生喜聞樂見的主題活動，以此將德育教育的核心潛移默化至每位學生的精神素質層面。比如，可在校園網或本校公眾號上以“傳統美德”為主題的攝影比賽，搜集學生對活動的意見，吸引學生積極參與；在活動開展期間，利用互聯網進行同步圖文轉播，介紹熱點作品，讓未能親臨現場的學生知悉活動進程和欣賞他人作品；在活動結束后，可設置網絡討論區，收集學生對此次活動的感想和體會，并發起下次活動主題的投票，從而借此活動讓學生繼承和發揚傳統美德，實現激發愛國之情、遵守社會公德的德育教育目的。

德育教育不僅是研究學生政治思想和行為活動規律的科學，也是新時期經濟建設的重要內容。因此，技校及德育工作者必須提高對德育教育的重視，正確認識“先成人，后成才”的道理，將培養學生的道德素質作為教育工作的重點，在反復實踐中不斷完善技校生德育教育工作體系，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。

作者:肖 鵬 單位:廣東省深圳市深圳技師學院

參考文獻：

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