資源和環境分析教案

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教學過程：

導入新課：

一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?

提問：

①這則謎語的答案是什么?

②這則謎語說明了什么道理?

③這則謎語引喻了人與自然之間是什么關系?

(學生回答，教師歸納。)

上則謎語的答案是，人只有一天的時間來挽救池塘。說明任何事物都不能無限地發展，否則就要起到反作用，甚至危害人類自身。

人與自然的關系也是如此，人類把大自然看作是慈祥的，她那博大胸懷蘊藏著的無窮寶藏，似乎永遠是人類取之不盡、用之不竭的"乳汁"。于是，我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取。隨著人口的增長和近代大工業的崛起，人類愈益深刻地改變著地球的面貌，以至于今天已經很難找到完全沒有受到人類影響的環境了。但是，人類突然發現，隨著"母親"的付出的急劇增長，她突然變得不那么慷慨了……

資源、環境，作為兩個重要的現代概念，終于被人類所認識，被人類提出來了。

中國，同樣面臨著資源和環境問題。

我國的資源和環境問題(板書)

一、"資源大國"與"資源小國"(板書)

(學生分析如下圖片和材料)：

圖片一：礦產資源分布圖;

圖片二：2000年底全國人均耕地為1.51畝