語文家的教案
時間：2022-02-10 03:04:00
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王婷
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、認識6個字：家、的、蜜、蜂、漂、亮；
學會寫5個字：魚、鳥、山、生、來。
3、使學生了解動物和人都有自己的家，在家里有親人的關愛，、家是溫暖、幸福的。
教學重點：使學生認識6個字，學會寫5個字
教學難點：使學生有感情的朗讀課文并背誦，體會家的溫暖。
教學過程：
一、情景導入：
老師：同學們！今天老師給你們帶來了兩幅美麗的圖片，你們想看看是什么嗎?
學生：想!
老師：（點擊課件）現在請你觀察第一幅圖！誰能說一說圖上畫的是什么？
學生：畫的是爸爸、媽媽、還有孩子在看電視，他們是一家人！
老師：你觀察得可真仔細呀！這是一個三口之家。那看一看第二幅圖！畫的又是什么呢？
學生：也是家！有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有孩子！
老師：對了！這是一個大家庭，是祖孫三代。我們一年九班的每一個同學也都有一個溫暖幸福的家。今天呀！我們就來學習一首小詩歌，名
jiā
字就叫做：家?。ǔ鍪绢}目：家）（讀題）
二、進入正課：
老師：請同學們輕輕地把書打開，翻到第63頁！先看著書上的拼音指讀！你能只看拼音把課文讀出來嗎？（課件）
為了讓你讀得更準確，在讀的時候，老師提醒你要注意這樣幾個詞的發音：（課件）
cǎowōfánɡshèshānpōshūfufǔài
草窩房舍山坡舒服撫愛
（教師領讀）
學生：自由朗讀
老師：好！現在誰能勇敢地站起來讀給老師和同學們聽聽！（指名讀）
你可真了不起！發音非常的準確！(如果有讀的不好的要對其進行糾正)
老師：現在請同學們一邊看拼音，一邊看漢字，再把課文讀一讀！
學生：自由朗讀
老師：同學們！你們讀的都非常的認真！在這首詩中有我們今天要認識的新的生字朋友！你們想認識他嗎？（課件）
上面的字是要求我們會認的字，下面的字是要求我們會寫的字！在課文中把他們找出來，在生字的下面畫上小圓圈并反復的讀一讀！
學生：自由朗讀（教師巡視）
4、老師：好了！現在誰能上前面來！領著同學們把這些字讀一讀?。ǔ鍪旧挚ㄆ杭?、的、蜜、蜂、漂、亮，魚、鳥、山、生、來，蜜蜂、漂亮。）
學生：齊讀
老師：你們可真棒！哪些字是你以前就認識的呢？你能說一說你是怎樣記住他的嗎？
學生：鳥是我家養鳥，爸爸告訴我這個字的！……
我學過書法！老師教我的！……
老師：那現在，咱們就開火車讀一讀！看誰把這些字記住了?。ㄩ_火車讀：火車火車開到哪？學生說火車火車開我這，火車開到…那）（1—2組讀，在此期間糾正發音不準的?。?/p>
三、分析課文：
老師：你們真可了不起呀！老師真為你們感到自豪！這首小詩歌一共有三個小節，現在，老師讀第一小節，請你一邊聽一邊想：在這小節中都寫了誰的家?把他用橫線畫出來！然后再說一說,他的家是什么樣的？
學生：第一小節寫了鳥兒和蜜蜂的家！鳥兒的家是舒服的草窩，蜜蜂的家是漂亮的房舍?。ń處煱鍟壶B兒、蜜蜂，兩幅圖?。?/p>
老師：你找得很對！那我想問問你，你知道鳥兒為什么要用草做窩嗎?
學生：因為草很溫暖！可以遮風擋雨！小鳥們在窩里會非常的舒服！
老師：說得很好！就象同學們的小床一樣！每天你都在你的小被窩里進入夢鄉！現在，我們就來讀一讀這一小節！男生讀一句，女生讀一句！
學生：男女分讀！
老師：學習了第一小節！我們來學習第二小節！象第一小節學習的那樣！現在，請同學們自己來學習這個小節！老師建議同桌之間合作學習一下：一個人讀，一個人畫有誰的家，然后在一起討論一下，他的家是什么樣的?。ㄖ该f）
學生：第二小節寫了魚兒和蜻蜓的家，魚兒的家是清清的河水，蜻蜓的家是水邊的山坡……
老師：你說得可真好！這一小節些的是魚兒和蜻蜓的家，那就讓我們來讀一讀這小節吧!第一、二小組讀一句，三、四小組讀一句?。▽W生分組讀?。?/p>
我們來看第三小節！先讀一讀！然后說說這小節寫的是誰的家?(學生回答：我的家！)那你能跟老師、同學說一說，你的家是什么樣的？爸爸、媽媽是怎樣關心、愛你，有沒有這樣的小故事講一講！
學生：我的家很干凈！爸爸媽媽多我很好！每天都給我做好吃的……
有一天下雨了，媽媽不打雨傘，讓我打，我覺得媽媽很愛我！
老師：同學們都喜歡自己的家！你們覺得非常的幸福！那現在我們帶著這樣的感情把這小節讀給你的同桌聽聽!
學生：讀！
老師：老師聽見了！你們讀得可真有感情！老師都被你們感動了！老師也向參加到你們的行列里！我也想讀一讀！行嗎？（教師范讀）這首小詩歌我們就學完了!現在讓我們有感情的朗讀一遍這首詩!(學生：齊讀！)
老師：你們讀得真棒!那現在用你手中的小畫筆畫一畫鳥兒和蜻蜓的家!
學生：畫!
四、總結：
你們可真了不起呀!畫得真漂亮!那小動物有家，我們同學每個人都有一個美麗的家！你們知道嗎？我們還有一個共同的家！就是我們的祖國！你知道我們祖國名字嗎?(中華人民共和國)我們每天在這個大家庭里快樂、幸福的生活著！