外語教案示例
時間：2022-02-10 09:42:00
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教學目標
1.能夠簡單敘述小水滴的“旅行經歷”并通過閱讀進一步熟悉水循環的過程。
2.能夠認讀C部分Pronunciation的音標：/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗讀例詞，完成Readandmatch的練習。
3.能跟著錄音說Let’schant部分的內容，能力強的學生能自己說。
4.培養學生熱愛大自然的美好情感，增強環保和節約用水的意識。
課題Unit6Thestoryofrain
教學重點
1.閱讀Let’sread部分，進一步理解水循環的過程。
2.了解字母組合的發音，認讀音標/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
3.說唱Let’schant部分的歌謠。
教學難點
1.Let’sread部分是讓學生通過閱讀進一步理解水循環的過程，內容比較復雜也比較抽象，而且容量大，難點多，如：cooler,higher等。
2.音標/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/的認讀和字母組合的發音比較難以掌握，教師要讓學生通過感悟發音和體會發音的方法反復練習。
教具準備
1.教師準備小水滴和風先生等各種頭飾。
2.教師準備本單元A部分的單詞卡片。
3.教師準備ALet’sread部分的掛圖和錄音。
4.學生課前做好小水滴和風先生等的頭飾。
5.教師準備音標卡片。
教學過程
1、Warmup（熱身）
活動一：口語練習
教學參考時間：1-2分鐘
1.給學生時間，展示自己的口語水平。內容可以是自我介紹也可以是對話表演或圖片講解。例：Iamaboy/girl.I’minBeijingPrimarySchool.IcomefromBeijing,China.Ilikegreen.Thegrassisgreen.Thetreesaregreen.Theleavesaregreen.Ilikethese.Ilikegreen.
2.其他學生根據剛才口語展示同學所說內容進行問答練習。如：
Whatcolourdoesshe/helike?
Wheredoeshe/shecomefrom?
Howoldishe/she?
2、Review（復習）
活動二：快看快說
教學參考時間：2-3分鐘
1.教師依次出示Let’sstart和ALet’slearn部分的單詞卡片sun，river，sea，snow，streamcloud，vapour，rain學生齊讀后張貼在黑板上。
2.教師迅速拿走一張卡片，如：sun，讓學生說說被拿走卡片的內容并拼讀單詞。
3.用同樣的方法完成其它單詞的拼讀。
活動三：對話表演
教學參考時間：1-2分鐘
教師請幾組學生表演ALet’stalk部分的對話。
3、Presentation（呈現新知）
活動四：學故事
教學參考時間：7-8分鐘
1.教師拿出準備好的頭飾，戴上小水滴的頭飾，說：Hello,IamlittleWaterDrop.Nicetomeetyou.教師與學生打招呼，引導學生用：Hello,littleWaterDrop.應答。然后教師請一名學生上臺，讓她/他閉上眼睛，給她/他戴上風先生的頭飾，讓他睜開眼睛，教師對他/她說：Hello,MrWind.然后，請該學生走到同學中間，讓其他學生用Hello.Mr.Wind.同他/她打招呼。
2.教師表現出很熱的動作，說：LittleWaterDropisveryhot.然后教師展開本部分的掛圖，分別指著小水滴和風先生問：Whoishe?引導學生回答。教師說：LittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?Howishistrip?Doeshehavealotoffun?Let’slisten.
3.教師播放ALet’sread部分的錄音，讓學生認真聽。
4.逐段聽錄音，帶領學生理解大意。可以讓學生聽后翻譯大義，重點詞語教師要提示學生中文意思。如：cooler,higher。
5.教師播放ALet’sread部分的錄音，每播放一句，教師按一下暫停，學生逐句跟讀。
6.讓學生打開書，翻到72頁，讓學生自己閱讀對話。
7.教師播放ALet’sread部分的錄音，學生跟著錄音練習講故事。
活動五：看誰說得多
教學參考時間：3-4分鐘
教師出示ALet’sread部分的掛圖，指一幅插圖請學生描述，要求每名學生重復前面學生說過的句子，同時再說一句話。如果前面的學生說：It’sasunnyday.后面的學生就要說：It’sasunnyday.LittleWaterDropsleepsinariver.第三個學生要重復前兩個學生的句子，再說一句新的。以此類推，說得越多越好。
活動六：語音知識
教學參考時間：4-5分鐘
1.教師出示含有字母o和字母組合or,tr,dr,ts,ds的單詞：hot,clock,orange,port,fork,tree,try,train,driver,drop,dry,ants,pants,hands,cards，讓學生讀一讀這些單詞。
2.教師讀這些單詞，讓學生回憶字母組合在單詞中的發音。
3.教師出示shorts,drop,boards,draw,tropic等單詞，讓學生試著朗讀。
4.教師引導學生總結發音規律，出示音標卡，帶領學生朗讀/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
5.教師播放本部分的錄音，學生跟讀。
4、Let’splay（趣味操練）
活動七：歌謠說唱
教學參考時間：2-3分鐘
1.教師播放Let’schant部分的錄音，問問學生聽到哪些自然界的詞語Saysomewordsofnatureinthechant。
2.教師再次播放Let’schant部分的錄音，學生跟著說。
3.教師用手勢表示事物順序的詞語first,then,next并帶讀。
4.教師播放Let’schant部分的錄音，學生再說一遍。
5.教師出示“大海，太陽，云朵，雨水”的圖片，學生自己說說歌謠。
活動八：兔子耳朵
教學參考時間：1-2分鐘
教師勻速朗讀一段課文，教師故意漏讀其中的一個單詞，讓學生找出漏掉的詞并說出完整的句子。比如教師說：Oh,no!Ifalling.學生應該說：Oh,no!Iamfalling.
活動九：故事大王
教學參考時間：5-6分鐘
1.教師將學生分為三至五人一組，讓學生挑選課文中的一段故事進行再加工。教師指導學生展開想象，可以增加新人物，比如小螞蟻、小兔子等。
2.教師讓學生上臺表演故事，每小組表演之后，教師帶領學生作簡單點評并打分。
3.綜合學生的表演，評選出最佳表演獎和最佳改編獎。
5、Consolidationandextension（擴展活動）
活動十：練一練
教學參考時間：3-4分鐘
做本單元ALet’sread部分的活動手冊配套練習。
1.教師讓學生自讀Readandsay.部分的閱讀短文，理解大意。
2.教師帶領學生理解短文，回答問題。Howcanyougetvapour?Discusswithyourpartner.
3.教師帶領學生做活動手冊本單元的附加題部分：Pronunciation，Readandmatch.讀單詞，并把單詞和音標連線。
活動十一：小結
教學參考時間：1分鐘
1.認讀音標：/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
2.認讀單詞：cooler,higher。
3.英文中表述事物先后順序時可以用：first,then,next