職業學院范文10篇

*月*日至*日，我院由教務處、組織人事處、發展處、招生就業處、機電工程系、計算機科學技術系等單位負責人組成的參觀考察團，在院黨委書記孫中義、副院長鐘華明的帶領下，前往*國土資源職業學院參觀考察。考察期間，參觀團受到*國土資源職業學院的熱情接待，聽取了院領導班子的匯報，對校園建設進行了考察，還進行了對流，此次考察感受較深、啟發很大，現簡要報告如下：

一、鮮明的特色辦學

*國土資源職業學院是一所國土資源行業主辦的普通高校（高職高專），以培養資源勘查類、地質工程與技術類、礦業工程類、測繪類、土建施工類、工程管理類人才為主，兼顧培養機械設計與制造類、自動化類、電子信息類、計算機類、財務會計類、經濟貿易類、市場營銷類人才，具有鮮明的行業辦學特色。目前設置有26個高職專業，6個中職專業，其中高職招生專業19個，中職招生專業3個。

其中特色專業形成優勢，規模效應明顯。資源工程系6個專業，在校生達3000人，測繪工程系3個專業學生1000人。學院品牌效應在*乃至中西部已經形成，特色專業招生、就業勢頭良好。

二、廣泛的辦學途徑

*國土資源職業學院有教職工467人，在崗340人，有校本部、繼續教育部（成教部）、中職部三個部分組成。校本部以高職教育為主，其他部分單獨核算。

本人在**石油職業學院進行了為期三個月的采油專業知識的學習，對采油工作的相關只是有了初步的了解和認識。而后的一個月的實習，使我的認識更加深刻了。

本人是在第二采油廠岔中工區第十一采油隊進行的實習。

一、第二采油廠概況。

1、概況。采油二廠成立于1976年，廠部位于河北省霸州市境內，主要擔負著遠有、天然氣生產和向北京供氣的任務。經過30年的建設，二廠擁有固定資產36.03億元，凈值10.03億元，現有員工2073人，其中管理人員、專業技術人員418人，操作人員1655人，具有中級以上職稱人員148人。

2、生產情況。976年10月4日，以南孟油田霸10井正式投產為標志，宣告采油二廠正式成立。歷經一年的開發，相繼發現霸22，霸30等高產工業油流井。至1978年8月創日產3527噸的歷史最高峰，年產油111.82萬噸，為華北油田年產量突破1700萬噸大關，全國產量上億噸作出了貢獻。通過不斷擴大勘探領域，又發現了岔河集油田岔4、岔39、岔12、岔15、岔19等15個斷塊油藏，形成了冀中地區最大規模的砂巖油田，于1981年9月全面正式投入開發，使采油二廠油田開發的主戰場轉向岔河集油田。并于1988年達到年產油78.97萬噸的砂巖油田最高產量。

90年代中后期，采油二廠通過應用三維地震勘探資料精細解釋、砂體橫向預測等新的技術，驚喜油藏解釋與描述，在擴邊、擴塊、擴層等方面不斷創出新的成績。先后在十五個井區和斷塊完成鉆井190口，擴大含油面積9.7平方公里，增加地質儲量774萬噸，可采儲量285萬噸，擴大含氣面積0.5平方公里，增加天然氣儲量2.1億立方米，為保持而常持續穩定發展起到了至關重要的作用。

一、加強領導班子建設，促進學院科學發展

（一）思想建設。全面落實黨委領導下的院長負責制和民主集中制原則，班子成員以黨的十七大精神為指導，切實抓好思想政治工作。認真貫徹落實《關于加強黨員經常性教育的意見》、《關于黨員領導干部述職述廉的暫行規定》等有關文件精神；組織開展學習科學發展觀、迎評促建以及向金海同志學習活動；堅持每月一次中心組學習制度；注重干部隊伍建設，舉辦了環節以上干部學習培訓班；院系班子成員圍繞人才培養工作水平評估和新校區建設兩件大事，同心同德，共克時艱，為學院實現又好又快發展奠定了基礎。

（二）組織建設。根據學院建設、改革、發展的需要，調整了學院內設機構，實施新一輪環節及科級干部聘任工作，聘任環節干部58名、科級干部49名；進行了黨總支、黨支部及其委員會成員調整和改選；黨組織開展了評優推先活動。學院黨校舉辦了兩期入黨積極分子培訓班，培訓師生學員1018名；全年轉正師生黨員248名，發展師生黨員337名，確定入黨重點培養對象757名；堅持黨建帶團建，促進了團組織建設和優秀團員入黨工作；加強黨政干部及工作人員的學期和年度考核工作；各級黨組織在教育教學改革、迎評促建、新校區建設與搬遷工作中，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用；組織召開了離退休人員代表座談會、統戰工作座談會等，努力做好離退休人員管理與服務及統戰工作。

（三）作風建設。堅持依靠師生，加強調查研究，實行科學決策，注重民主管理，認真執行“三重一大”決策管理和監督辦法。在確定年度工作計劃及目標，黨建思政工作要點，教育教學改革思路，迎評促建、新校區建設與搬遷，干部聘任，年度經費預算使用等重要方面，堅持民主醞釀、班子集體研究、班子成員分工負責實施，特別在迎評促建、新校區建設工作中，黨政主要領導，現場辦公，及時解決實際問題，為全面完成學院年度工作目標奠定了良好基礎。高度重視人才工作，繼續強化師資隊伍建設，新進專任教師24人，使專任教師總數達277人；新增碩士學位教師29人，使之總數達115人，占教師總數的42%；新增高級職稱資格教師28人，其中正高級8人，使之總數達126人，占教師總數的45%；對近三年新進68名青年教師集中進行業務培訓，長短期培訓教師120人次。

（四）制度建設。按照ISO9000質量管理體系要求，制定、修訂了黨委中心組學習制度、系部及職能部門考核細則、環節及科級干部考核辦法、干部崗位職責、干部廉政談話制度、培養高層次人才暫行辦法及教育、教學、學生管理制度等，并按教學科研、學生管理、后勤服務、黨建思政四個方面編印成冊，適應學院教育教學管理需要的制度體系基本形成。

（五）廉政建設。從保護干部、推進學院改革發展大局出發，堅持“教育為主”的方針，及時傳達學習上級及有關領導講話精神，召開環節干部集體廉政教育談話會，組織環節以上干部開展有關知識競答和觀看了《警示與反思》錄像片；加強制度建設，建立和完善學院財務預決算管理制度和收費管理制度，堅持黨務、院務公開制度，建立黨員領導干部考核評價制度，將廉政建設納入干部年度考核體系；開展常規審計，持續開展新校區建設工程跟蹤審計，完成2007年學院財務預算執行、后勤總公司經營和工會經費使用情況審計；加強對大宗物資采購活動的組織領導，在工程招標、設備采購、審核標書、審查標底、詢價認價、審簽合同等方面發揮監審作用；及時受理并調查處理舉報案件，開展收費監督工作，維護了校園穩定。

根據上級文件精神，為切實開展好創先爭優活動，提升黨組織的學習力、創新力、凝聚力和戰斗力，提高黨員干部全面發展的活力，樹立黨員干部良好的工作作風和學風，創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員，結合實際，我院開展創先爭優活動兩個月以來，取得了較為明顯的成績，現將基本情況匯報如下。

一、思想堅定，領導重視

自創先爭優活動開展以來，學院黨委高度重視，黨委書記一把手親自抓、負總責，首先確立了以高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以深入學習實踐科學發展觀為主題，緊緊圍繞推進教育強省和學校科學發展，改革創新，務求實效，統籌推進黨的建設中的其他經常性工作，充分發揮學院基層黨組織和廣大黨員推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的重要作用為標準的指導思想。切實加強了對活動的組織領導，確立了以黨委書記袁雙利同志為小組組長，以組織人事處為辦公室的分工精細、職責明確的活動領導小組；統籌安排好了活動的每一個環節和細節。

二、活動豐富，認識提高

（一）制定方案，部署工作

為切實開展好創先爭優活動，活動初即制定了學院開展創先爭優活動的實施方案，確立了以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容，努力做到“五個好”和“五帶頭”，準確把握了建立學習型黨組織、發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用、發揚密切聯系群眾的作風、進一步改進作風和帶頭講黨性、顧大局，講風格、創和諧為活動方向的任務目標，并詳細部署了活動的宣傳發動、全面推進、評選表彰等具體實施步驟。各黨支部也結合實際，制訂了本支部學習計劃，提出了具體任務和要求，并做好了臺賬。要求全院黨員作出公開承諾，積極投身活動，發揮示范表率作用。發動、指導群團組織開展學習活動，形成了齊抓共管的良好局面。

【摘要】目前，許多的藝術職業院校并沒有對自身的發展做出正確的定位，因此，在選擇教學方式上是也缺乏主見，無法做到真正全方位的培養學生的聲樂能力。課題將研究重點放在藝術類職業學院轉變教學理念的必要性以及具體的實施對策上，希望可以為服務于未來藝術職業學院的長遠發展提供積極的借鑒意義。

【關鍵詞】高職院校;聲樂教學;教學理念;教學方法

眾所周知，職業學院與普通的學校存在著教學本質上的差距，對于職業院校來說主要指的是，培養一些直接面向未來就業崗位的學生，為了能夠提高學生畢業后的就職率，大部分職業學校都是以一些專業技能與知識的講授為課堂重點，力求幫助學生在短暫的學習時間內掌握一門真正有用的技術，為面向就業崗位做好充分的準備。因此為了達到這一要求，學校應該更好的針對職業類院校的特殊性制定具有針對性的教育模式與方針政策，對于藝術類院校來說也是如此。因此，學校和教師應該根據藝術職業院校的特殊性針對學生進行教學方式的調整，幫助學生在能夠快速的適應教學節奏的同時掌握真正的聲樂技巧，最終讓學生成功走向就業崗位。

一、藝術職業學院聲樂教學理念轉變的重要性

針對藝術類院校所進行的聲樂教學領域來說，存在著許多需要注意的環節與問題，要想能夠制定出最恰當合適的教學模式，首先要確定的就是一個正確的教學理念，這對于幫助學生提高學習效率有著非常重要的作用。由于在一些藝術類職業院校中，聲樂教學是一門針對性以及專業性都非常強的專業領域，這就要求指導教師一定要具有足夠的資質與能力，才能夠幫助學生更好的學習聲樂知識，一般來說，學校都會聘請一些履歷豐富并且具有專業聲樂資格證的人作為聲樂教師，這些人為學校組成了一直精銳的聲樂師資團隊，為提高教學質量奠定了技術支持與基礎，盡管如此，由于大部分的職業類院校都還保留著傳統的治學理念，在各個方面的管理上都跟不上時代的發展，這樣來看再好的教師團隊力量都顯得過于單薄，無法幫助學生真正學習到專業的聲樂技能。由于學校止血理念的落后，導致學生無法按照正確的方式開展學習。久而久之，學生也會對學習產生懈怠心里，對將來的求職之路感到十分渺茫，最終失去斗志，無法找到一個合適的職業。這些都是現階段藝術職業學院的現狀以及產生的一系列問題。綜上所述，不難看出在如今的藝術職業學院的聲樂教學過程中，必須明確正確的教學理念，才能帶領整個學校團隊都能夠緊密配合，專注于培養學生的聲樂技能水平。具體來說，對于教師而言，應該大膽的創新教學方式，制定適合職業院校學生的針對性教學與訓練。對于學校來說，要對每一位教師在入職前進行嚴格的技能培訓測試以及職業素養測試，以確保師資質量，同時開展一系列特色的課程，培養學生學習聲樂專業的興趣，在教學領域的各個方面貫徹職業化理念，不斷的優化校內基礎設施的建設，最終才能夠幫助學生掌握真正的專業技能。

二、藝術職業學院聲樂教學的對策

當前，在許多人眼中，職業學院教學只需教師把知識和技能簡單傳授給學生即可。因此，大多數職業學院的教學管理也基本是以行政制為主，而以行政制為主也就使得職業學院的各管理層都會設置一系列的規章制度以管理學校教學。這些管理教學的規章制度一方面來說對學校的教學管理確實有一定成效，但另一方面也導致了教師的教學管理作用的缺失。因為，學校管理層所設定的各個方面的規章制度都可能會限制教學活動的改革和創新，使得教師沒有辦法在本應作為主導的教學活動過程中發揮主動性和創新性。基于上述弊端，我們需要改變這種以行政制為主的單一性的教學管理，不應再基于簡單教學的視角，而應基于教學學術視角，把職業學院的教學管理變革為以教師和行政共同管理的綜合性的教學管理。只有減少行政方面的干涉，讓每個教師的教學過程變為可自主掌握，可鉆研創新的教學學術活動，方才能積極調動職業學院教師群體的教學主動性和創新性，才能有效提高教師的教學水平。下面，我們分別從幾個方面來具體談談職業學院教學管理創新策略：

一、主張“教學學術”的教學管理觀

“教學學術”的教學管理觀于1990年由ErnestL.Boyer在《學術水平反思：教授工作的重點領域》中提出。“教學學術思想不僅對教師樹立教學學術理念，把教學工作看作是專門的學術研究提出了要求，而且還對教師要知道學生在學習中希望得到的知識和經驗，從而才能確定合適的教學方法提出了要求。另外，在教師教育中要加強教師間的交流，形成學者共同體。教學學術擴大了學術的范圍、促使教師正確認識大學教師及其教學、促使教師努力地研究教學以及指導教師的教學實踐從而有助于大學教師提升教學學術水平，進而有效教學，提高教學質量。”要將“教學學術”教學管理指導思想切實地運用到職業學院教學管理過程中，這首先需要學校的行政教學管理者要清晰認識到“教學學術”對學校教學的重要作用，并且思考如何將“教學學術”思想詳化為教師教學管理制度。值得注意的是，此項教師教學管理制度不能呆板、生硬，而應是靈活、變通的，應使教師可以很好地接受、明白鉆研教學活動，提高教學效率也是他們工作的一部分。此外，學校的行政教學管理者除了制定一系列的“教學學術”教師教學管理制度，也可以制定相應的“教學學術”教師教學激勵政策，通過激勵機制來促進教師在教學過程中嚴格以“教學學術”觀來要求自己，積極主動地把“教學學術”帶入到教學實踐中，譬如認真觀察學生的學習狀況而調整教學計劃，積極參與“教學改革”項目的研究，主動參與“創新教材”“新課程”的研究和制定等。

二、開展“教學學術”的教師培訓

就職業學院行政教學管理者而言，開展“教學學術”的教師培訓可以有效地促進教師教學水平的提升。因為“通過入職后的培訓，教師可以獲得最新的教育教學理念，更新和完善教學理論知識和技能，不斷適應新時期高等教育對教學學術的要求。”假若職業學院行政教學管理者想要教師可以高水平的教學，就應以“教學學術”思想為指導，為開展“教學學術”的教師培訓盡可能地創造條件。教師培訓可以包括如定期邀請高水平的教學工作者來校舉辦講座、也可以實行學校同行內的教學觀摩、教學討論、教學指導等。通過這些方式可以不斷提高教師的教學技能，從而提高教學質量。

三、打造“教學學術”的教學隊伍

高職院校文化建設的必要性思考

1.文化建設是高職院校適應社會主義先進文化發展的迫切要求

總書記在十八大報告中指出：“全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”這充分說明提高文化軟實力已被提升到國家戰略高度。而高職院校在傳承人類文明、建設和創新先進文化、培養人才、社會服務等方面發揮著獨有的功能和作用。因此，加強高職院校的文化建設，是發展社會主義先進文化的迫切要求。

2.文化建設是高職院校不斷增強核心競爭力的關鍵

高職院校核心競爭力是一所學院所獨有的，強大、持久的某種優勢，是超越其他院校的內在能力。目前，高職院校的競爭力內涵豐富，如辦學理念、學科設置、教師素質、學生來源、硬件設施、管理制度、校園環境、服務能力、社會聲譽等。隨著生源減少，高職院校之間的競爭越來越激烈，要想在激烈的競爭中占有一席之地，必須不斷增強自身的競爭活力和優勢。高職院校文化建設的使命是實現對人的培養，唯有人的可持續發展，才能推動高職院校的可持續發展。校園文化是學校賴以生存、發展的根本，高職院校的競爭，本質上是先進文化的競爭，因此，文化建設是高職院校不斷增強核心競爭力的關鍵。

3.文化建設是高職院校人才培養的重要條件

［摘要］衛生職業學院是以醫學教育為主體的高職高專類學院，目的是培養社會主義現代化建設所需的懂法守法，遵守紀律，德、智、體、美全面發展的醫療衛生人才、醫療技術人才和醫療管理人才。隨著社會的發展，人們對健康越來越重視，對醫療技術水平要求也越來越高，大學在培養學生時更多地注重專業知識、專業技能，而往往忽略或是淡化了綜合素質的培養。因此，衛生職業學院要從多個途徑提高學生的綜合素質。

［關鍵詞］醫學生；醫德；人文素質；勞動情懷

衛生職業教育是高等醫學教育的重要組成部分，衛生職業學院是以醫學教育為主體的高職高專類學院，是培養醫學人才的基地。現代醫學人才的基本素質構成是專業能力和綜合素質，兩者相輔相成，互相促進，缺一不可[1]。隨著社會的發展，人們對健康越來越重視，對醫療技術水平要求也越來越高，大學在培養學生時更多地注重專業知識、專業技能的培養，忽略或是淡化了綜合素質的培養。因此，在衛生職業學院學生的培養過程中，既要加強專業能力訓練，還要重視綜合素質的培養，尤其要抓好以下幾方面的工作。

一、新生入學教育

入學教育的目的是為了幫助新生盡快地了解、熟悉并適應大學生活，從而順利完成大學學業。學校應根據具體條件，采取豐富多彩、形式多樣的入學教育活動，其中最為重要的有以下幾個方面。（一）軍訓。當今大學生大多是獨生子女，有的生活能力較差、以自我為中心、團隊意識比較差。在新生入學伊始就組織學生軍訓，既可以增強學生的體質，還能增強學生的自我管理能力，提高獨立生活能力；提高遵紀守法的觀念，學會用紀律來約束自己，規范自己的行為；增強集體主義觀念和團隊意識；通過軍訓還能增強學生的國防意識，增加國防知識，培養愛國主義觀念。（二）思想政治教育。1995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》第一次以法律的形式對我國教育方針做了規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”這就要求大學生必須有堅定跟著中國共產黨走的政治立場和進步思想。通過高校思想政治工作樹立正確的世界觀，提高青年學生認識和改造世界的能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人[2]。新生入學階段就要有的放矢地開展思想政治工作，教育學生根據自身實際確定好學習目標，規劃好自己的學習生活，遵紀守法，為今后進一步塑造自我、完善自我、培養良好的醫德打下堅實的基礎。

二、綜合素質教育

［摘要］依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，針對職業學院行政管理領域當中存在的問題進行分析，希望可以在日后相關工作人員對問題進行分析的時候，起到一定的借鑒作用，最終在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中作出一定貢獻。

［關鍵詞］職業學院；行政管理；措施

一、問題研究背景及意義

自從我國進入知識經濟時代之后，我國社會逐步對教育事業提出了一些更高的要求。很多學校都逐步開展改革工作，希望可以讓現代教育事業發展過程中提出的要求得到滿足，職業學院自然也不會例外。職業學院是對職業人才進行培養的專業型學院，除需要在教學以及科研領域中進行改革之外，行政管理改革也是一項十分重要的任務。嶄新時代背景下中等職業學院行政管理工作進行的過程中，不論是工作模式、工作內容還是工作職能都逐漸發生變化。與此同時，在傳統型行政管理模式實際應用的過程中，也涌現出來很多問題，會對教學及科研工作的順利開展造成影響。在此基礎上可以發現的是，在我國職業學院發展過程中，行政管理水平應當不斷提升。筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，針對我國職業學院行政管理領域中存在的問題進行分析，希望可以在日后相關工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定的借鑒作用。

二、職業學院行政管理領域中存在的問題

現階段在我國社會經濟發展速度大幅度提升的背景下，職業學院行政管理領域中存在一定問題，會在提升行政管理效率的過程中形成阻礙，問題在下文中所說的幾個方面上有所體現。首先是專業素質水平較高的人才不足，目前我國大部分職業學院工作人員思維模式的滯后性比較強，難以養成正確的行政管理觀念，很多行政管理人員在實際工作的過程中，大量應用傳統型工作模式，沒有辦法讓我國社會改革過程中提出的新要求得到滿足。另外，我國范圍內各個職業學院的行政結構較為復雜，從事行政管理工作的人員比較多，因此各個崗位上行政管理人員的職責范圍不是十分清晰，并且行政管理人員的專業素質水平較低，難以妥善完成職責范圍內的各項工作。行政管理體系不是十分完善，各個部門之間的配合不是十分密切，在各個部門實際工作的過程中，一般不會將全局作為出發點，因此不能在統一的引導之下完成各項任務。其次，行政管理機制不是十分完善，甚至行政制度和監督管理制度之間有沖突，在此背景下，行政管理效果難以得到保證。除此之外，行政管理信息化及現代化水平較低，這會在各項行政管理工作進行的過程中，起到一定的阻礙作用。

編者按：以鄧小平理論和"三個代表"重要思想武裝頭腦，思想上時刻與黨中央保持一致，政治立場堅定。具體工作中能從學校的大局出發，將科學發展觀落實到具體工作中，愛崗敬業，勤于鉆研、吃苦耐勞并毫無怨言，能創造性地開展工作。在教學工作中，努力培養學生的正義感、使命感、創新精神和實踐能力。警察隊伍是國家共同語推行的重要對象。**同志作為國家級普通話測試員認真貫徹國家的語言文字方針政策，致力于警務人員語言文字規范化工作，在普通話教學、科研、測試站業務管理等方面取得較大的成績，總結出了一系列獨特的正音方法和圖畫演示語音教學方法，成為自治區高校普通話教學領域的專家。

**，漢族，碩士，副教授，現任**警察職業學院公安管理系文秘教研室主任，主要從事語言文字研究和教學工作；1989年7月畢業于西北民族學院漢語言文學專業獲文學學士學位。2008年12月獲北京師范大學漢語言文字學碩士學位。國家級普通話水平測試員，擔任**政法干部培訓學院普通話水平測試工作站業務副站長；國家秘書職業資格培訓師，自

治區職業資格鑒定督導員。**同志忠誠公安教育事業，始終立足本職崗位，重實際，求實效，認真履行公安教育工作者的神圣職責，嚴謹治學，為人師表，教學、科研成績顯著。

2000和2001榮獲學院年度優秀教師。

2005年至2007年連續3年終考核評為優秀等次。

2005年12月，被**自治區漢語言文字工作委員會、中共**自治區黨委宣傳部、**自治區人事廳、**自治區教育廳授予"全區''''十五''''期間語言文字工作先進個人"稱號。