責任意識范文10篇

當前，在一些領導干部中，責任意識淡薄的問題比較突出。有的只是把責任掛在嘴上，而行動上卻無所作為，飽食終日，得過且過，浮于表面，不求實效。有的布置工作滿足于發文件、開會，不檢查、不監督、不指導；有的只當官不做事，只用權不盡責，尸位素餐；有的對自己職責范圍以內的事，怕擔風險，不敢果斷決策，貽誤戰機；有的遇到問題繞道走，回避矛盾；有的對各種錯誤思想和不良行為不敢抓不敢管，在大是大非面前不敢堅持原則，放任自流；有的對影響社會治安的苗頭性問題，聽之任之，視而不見；有的所領導的地區、部門事故案件不斷，但酒照喝、舞照跳、桑拿照洗，穩坐釣魚臺。更有甚者，一旦出了問題，上面追究下來，往往拿出種種借口，推脫責任。

在其位，不謀其政，不行其權，不負其責，說到底還是沒有解決好當官為什么的問題。其要害是對黨和國家的事不負責任，對人民的利益不負責任，只對自己或親屬或小團體負責任，明哲保身，不思進取，無所用心，但求無過，一切為了保官。其危害極大。

權力和責任從來就是對等的。一定的領導職務不僅意味著相應的權力，更主要的是標志著相應的責任。為政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦。為官一任，就要保一方平安，富一方百姓。在領導干部中，既要反對濫用權力，以權謀私的現象，也要反對該用權而不敢、不善用權，使權力旁落的不負責任的現象。權力是黨和人民給的，是干部履行職責的保證，不敢、不善為人民而用權，就意味著失職。權力使用的過程，就是為黨和人民辦事的過程，服務的過程。在新世紀，全面建設小康社會，基本實現社會主義現代化，實現中華民族的偉大復興，這樣的戰略目標雄偉壯麗，這樣的任務艱巨光榮。對于黨的各級領導干部來說，可謂擔子重、責任大。每一個領導干部都要按“三個代表”的要求，進一步增強使命感和責任感，牢記黨的宗旨，堅定地貫徹中央的路線方針政策，努力結合自己的工作實際創造性地做好工作。要切實轉變作風，反對官僚主義和形式主義，深入基層，深入群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，謀群眾之所求，扎扎實實地解決好關系改革發展穩定全局和影響群眾生產生活的各種緊迫問題。要始終保持昂揚奮發的精神狀態，以對黨、對人民高度負責的態度，履行好領導職責，并以自己的言行和形象去團結、帶動、影響群眾為實現共同的目標而努力。

應當看到，一些領導干部責任意識淡薄，沒有很好地履行自己的職責，另一個重要原因，就是與這些地方黨組織對干部管理、監督不嚴，沒有很好地執行領導責任制度有關。近年來，從中央到地方，相繼制定出臺了一系列的領導工作責任制。這些工作責任制的貫徹和執行，對強化各級領導干部的責任意識，認真履行領導職責，發揮了較好的作用。但是，權責脫節，用權不負責，責任制落實不到位的現象還是一個比較突出的問題。沒有責任追究，就等于沒有責任制，這是實行責任制的前提，是原則，不能動搖。實施責任制，本意不是為了處分人，而是為了教育人、警醒人、挽救人，防范問題的產生，促進問題的及時解決。現在，違反政治紀律、政令不暢的問題比較突出，黨的方針、政策和很多制度、規定在一些地方和單位不能得到很好的落實，該抓的工作、該解決的問題，不去抓，不去解決，忙于應付，頂著不辦，直到出了問題，才引起重視。因此，各級黨委、政府在責任追究問題上，態度一定要鮮明、堅決。對工作嚴重失職，嚴重不負責任的領導干部，要堅決按照規定嚴肅予以追究，該進行組織處理的要進行組織處理，該給予紀律處分的要給予紀律處分，觸犯刑律的依法懲處，決不放縱袒護、姑息遷就。

關鍵詞：獨立學院；青年教師；教學責任意識

摘要：青年教師作為獨立學院持續、快速、健康發展的中堅力量，其教學責任意識不僅關系到獨立學院教學質量，而且關系到獨立學院教師隊伍建設。通過分析獨立學院青年教師教學責任意識現狀及其問題產生的原因，提出增強青年教師教學責任意識的一些建議，以推動獨立學院教師隊伍的建設。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在教與學的過程中，處于主導地位的教師，其業務水平和職業素質直接關系到教學的質量。隨著獨立學院辦學形式的規范化，辦學規模的不斷擴大，獨立學院要實現持續快速健康的發展，就勢必要建設一支高素質的教師隊伍。現階段，獨立學院教師隊伍的建設總體上取得了較為滿意的成就，但也存在著一些不容忽視的問題，特別是青年教師在教學方面的責任意識還不夠強，這不僅影響到其自身的教學質量，也影響到學校的教學氛圍乃至教師隊伍建設。因此，提高獨立學院青年教師的責任意識不容忽視。

一、獨立學院青年教師教學責任意識現狀

獨立學院所倚重的專職教師隊伍以老教師和青年教師居多，而中青年骨干教師短缺，其年齡結構呈現“葫蘆型”的特點。這些初人職場的青年教師為學校的教學注人了新的活力，并將自身的成長與獨立學院的發展聯系起來，是獨立學院建設發展的生力軍。“師也者，教之以事而喻諸德也。”但在推動獨立學院教育事業發展的同時，部分青年教師責任意識狀況卻不容樂觀，教學責任意識仍有待提高。

1.青年教師師德意識較為薄弱。“師德興則教育興，教育興則民族興”，師德不僅會影響教育，還會對一個民族的未來有著深遠的影響。作為一名教師，在教授學生知識的同時更應當教授學生為人處事的道理。但是，獨立學院部分青年教師的師德意識較為薄弱，缺乏必要的教學責任意識，只教書少育人，忽視對學生的思想道德、世界觀、人生觀的指導。

一、問題的提出：

當今的中學生，都是改革開放后成長的，他們思想敏銳，勇于進取，對責任意識的理解有著一定的認識，表現出青年學子強烈的社會責任感和歷史使命感。如果對他們的教育還僅僅停留在“訓導”“灌輸”等方式上，注定要失敗。高中學生是祖國未來的建設者和接班人，強烈的責任意識會產生強大的精神動力，使高中學生將自己成才、個人命運與社會發展、國家的需要有機結合起來，把自己培養成為受社會歡迎的合格人才。但是由于高中學生自身意識發展水平，社會變革及社會、家庭、學校教育等綜合因素的影響，他們缺乏實干精神，重視自我需求，自我發展，卻極少關心社會，關心他人。近幾年來，高中學生責任意識呈現出低于其角色職責要求的弱化傾向。因此，培養高中學生責任意識這一課題在當前抓公民道德建設和思想政治工作中是有較強的現實意義。

二、責任意識培養的時代背景：

為迎接21世紀的挑戰，在基礎教育中實施素質教育，歸根到底是培養新時代所需要的人的問題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市中學生的素質提出如下要求：有強健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強烈的求知欲和學習興趣，有信心和社會責任感、使命感，有開放的意識和文化包容態度。能適應環境的變化，能發現問題，能收集、加工、處理信息并解決實際問題。而“責任意識”則是現代文明社會公民的基本素質。如果我們培養出來的學生是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負責的人，那么，我們的素質教育就取得了成功。

三、責任意識弱化的具體表現：

（一）自我意識濃重、個人責任淡化

〔摘要〕加強大學生責任意識教育是高校思想政治教育工作中一項極其重要的任務。當前，由于各種因素的影響，導致部分大學生社會責任意識不強，存在一定程度的社會責任意識淡薄現象。因此，高校要以中國傳統文化為理論基礎，通過發揮思想政治理論課主渠道作用、拓寬責任意識教育渠道、完善責任意識教育機制等途徑，進一步加強大學生責任意識教育。

〔關鍵詞〕大學生；責任意識教育；社會主義核心價值觀；傳統文化

在多元文化交流與融合的背景下，把社會主義核心價值觀融入大學生責任意識教育之中，用正確的價值標準增強他們對國家、社會及他人的責任意識，已成為高校思想政治教育工作中一項十分重要的任務。當前，由于各種因素的影響，部分大學生社會責任意識不強，存在一定程度的社會責任意識淡薄現象。為此，高校要有針對性地采取對策，進一步加強大學生責任意識教育。

一、以中國傳統文化為理論基礎，充分發揮高校思想政治理論課主渠道作用

（一）發揮我國傳統文化精髓的引導作用

中華民族在五千多年的歷史長河中逐漸形成了豐富的倫理道德思想，這些思想是中華民族寶貴的精神財富，指引著一代又一代的仁人志士肩負起對國家、社會的使命和責任。新形勢下，高校要加強大學生責任意識教育，必須以中國傳統文化為理論基礎，與時俱進，進一步發揮思想政治理論課在大學生責任意識教育中的引導作用。第一，高校要加強傳統文化教育，培養學生自強、堅韌的意志品質。自強不息的奮斗精神是我國傳統文化的主要內容，激勵著人們挑戰自我、克服困難、奮勇前進。高校在加強傳統文化教育過程中，要積極引導學生去領悟傳統文化中的自強意識，使他們在多元化的社會中樹立自己的人生目標，積極主動培養自己的競爭意識和奮斗精神，不斷進取、不斷超越，努力實現自我的人生價值〔1〕。第二，高校要開展以“誠實守信、仁愛友善”為主題的傳統道德教育，不僅要幫助大學生養成誠實守信的優良品質，而且要提升他們關愛他人和服務社會的責任意識。第三，高校要發揮傳統文化教育的積極作用，不僅要幫助大學生樹立愛國主義憂患意識，而且要培養他們主動履行國家義務、甘為國家無私奉獻的擔當精神。高校教師可以通過講述一些典型人物自強不息的模范事跡，進一步培養大學生的愛國主義情感，教育他們以國家的繁榮富強為己任，從而真正有效地督促自己掌握好所學技能，胸懷大志，為國家效力。

根據省、市、區委創先爭優活動領導小組的總體部署和要求，為切實推動我委創先爭優活動的有效開展，進一步提高黨委和機關支部黨員干部的責任意識和宗旨意識，不斷增強城管委黨委和機關支部的創造力、凝聚力和戰斗力，結合全區城市管理工作實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞區委、區政府確定的“156”奮斗目標和今年“在城市建管上實現率先跨越式發展、形象提升工程”目標任務，以“率先科學發展，建設首善之區”為主線，以“一諾三評三公開”為抓手，突出實踐特色，創新工作機制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，切實提高駕馭全區城市管理的能力。

二、主要內容

（一）全面推行公開承諾

“一諾”，即委黨委和機關支部根據城管委城市管理工作職責，每名正式黨員、預備黨員、入黨積極分子根據工作職責“設崗定責”，并在年初工作計劃中要做出公開承諾。

關鍵詞：高中學生責任意識

一、問題的提出：

當今的中學生，都是改革開放后成長的，他們思想敏銳，勇于進取，對責任意識的理解有著一定的認識，表現出青年學子強烈的社會責任感和歷史使命感。如果對他們的教育還僅僅停留在“訓導”“灌輸”等方式上，注定要失敗。高中學生是祖國未來的建設者和接班人，強烈的責任意識會產生強大的精神動力，使高中學生將自己成才、個人命運與社會發展、國家的需要有機結合起來，把自己培養成為受社會歡迎的合格人才。但是由于高中學生自身意識發展水平，社會變革及社會、家庭、學校教育等綜合因素的影響，他們缺乏實干精神，重視自我需求，自我發展，卻極少關心社會，關心他人。近幾年來，高中學生責任意識呈現出低于其角色職責要求的弱化傾向。因此，培養高中學生責任意識這一課題在當前抓公民道德建設和思想政治工作中是有較強的現實意義。

二、責任意識培養的時代背景：

為迎接21世紀的挑戰，在基礎教育中實施素質教育，歸根到底是培養新時代所需要的人的問題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市中學生的素質提出如下要求：有強健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強烈的求知欲和學習興趣，有信心和社會責任感、使命感，有開放的意識和文化包容態度。能適應環境的變化，能發現問題，能收集、加工、處理信息并解決實際問題。而“責任意識”則是現代文明社會公民的基本素質。如果我們培養出來的學生是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負責的人，那么，我們的素質教育就取得了成功。

三、責任意識弱化的具體表現：

最近一段時間，一些新聞媒體為了突出自己的獨立意識，在新聞表達和版面設計上推陳出新。不過，在強調獨立性的同時，也出現了另外一種傾向——一些新聞媒體過分強調個性的表達，而忽視了新聞媒體應當承擔的社會責任。新聞媒體之所以被稱為“社會公器”，就是因為新聞媒體不僅要充分表達新聞媒體所代表群體的意見，同時也要注意社會普遍感受。沒有人愚蠢到把新聞媒體變成一個人來人往的廣場，也沒有人希望新聞媒體成為一個垃圾坑。新聞媒體可以根據自己的需要進行自我審查，但是，新聞媒體在進行自我審查過濾的時候，既要考慮到自己的感受，同時也要考慮到社會的普遍感受。不能為了強化自己的意見，而對其他一切視而不見。

之所以提出這樣一個問題，就是因為現在一些新聞媒體工作者認為，在一個多元化的社會，所謂言論自由首先表現為新聞媒體自我表達的權利，如果強迫新聞媒體必須充分反映不同的意見，或者必須刊登不同的觀點，那么，就是強迫新聞媒體提供無限的舞臺和空間。政府應當鼓勵百花齊放、百家爭鳴，但是，政府也可以有自己的立場。從某種意義上來說，新聞媒體旗幟鮮明表達自己的立場，恰恰是一種言論自由的表現，如果新聞媒體吞吞吐吐，謹小慎微，害怕忽視一部分人的意見而遭到批判，那么，新聞媒體就沒有生存的尊嚴。

坦率地說，這種把新聞媒體的社會責任與新聞媒體的個性表達對立起來的做法，恰恰反映出一些新聞從業者沉重的精神羈絆。新聞媒體當然可以充分表達自己的意見，新聞媒體從業者可以充分利用自己的新聞報道權，選擇報道的題材、報道的內容、報道的角度和表現形式，但是，新聞媒體從業者必須充分意識到，在一個缺乏競爭的新聞市場，新聞媒體不僅要關照自己的感受，同時也要關照他人的感受；不僅要充當批判的武器，同時也要做好被批判的準備。當前我國媒體的一些新聞作品之所以是片面的和干枯的，根本原因就在于缺乏足夠的理性批判。新聞媒體刊登不同的意見，不是放任自流，把自己變成一個人人可以吐痰的廣場，而是要在爭論的過程中，進一步強化自己的立場，突出自己的價值理念。這是一種高度的生存和發展智慧，它要求新聞工作者一方面要堅守自己的價值立場，另一方面充分展示不同的意見，從而使自己的價值不斷地傳播，自己的觀點被越來越多的人所接受。

新聞媒體的主體意識與新聞媒體的責任意識之間不是一種對立的關系，而是一種相輔相成的關系。新聞媒體強調自己的主體意識不是自我標榜，而是要在紛繁復雜的社會關系中，堅守自己的立場，并且勇于接受各種不同意見。反過來，如果利用新聞媒體競爭不充分的特性，片面地刊登一部分人的觀點，拒絕其他不同意見，那么，新聞媒體就會不斷地失去讀者或者觀眾，新聞媒體的獨立性也就沒有現實意義。強調新聞媒體的責任意識，實際上就是要求新聞媒體“目中有人”，在發表各種觀點的時候，應該預見到可能出現的爭論，并且為有可能到來的各種爭論做好充分的準備。

如果爭論的文章有助于進一步鞏固自己的觀點，有助于引起社會各界的廣泛關注，那么，就應該“勇敢”地刊登商榷文章，讓新聞媒體所倡導的觀點在爭論中越來越清晰，在辯論過程中越來越受到社會各界的關注。不可否認，當前在我國新聞媒體發展過程中，的確存在著一種“故意抬杠”的現象，一些新聞媒體從業者不是從善如流，而是從雞蛋里挑骨頭，把別人的評論文章作為由頭，故意歪曲別人的觀點，或者刻意地深文周納，樹立一個莫須有的靶子，進行意識形態的大批判。這是一種極端惡劣的文風，它非但不利于探究事實的真相，發現解決問題的方法和路徑，反而容易混淆視聽，轉移公眾的視線。對待此類所謂的商榷文章，新聞媒體完全可以行使自己的審查權，將這些文章棄置不用。但是，對于那些言之有物，并且切中要害的反駁文章，一定要手下留情，讓它們能夠重見天日。

在一個強調個性表達的時代，提出這樣的問題似乎有些不合時宜。然而，當前我國新聞媒體發展中存在的問題不能不讓人感到焦慮。中國新聞行業市場競爭還不充分，一些新聞媒體從業者如果過分強調個性，將許多不同意見排斥在新聞媒體之外，那么，有可能出現不應有的“沉默的大多數”，這對于言論自由的實現并沒有好處，對于我國新聞事業的健康發展也沒有益處。

各位領導老師：

大家好！

我們組討論的專題是“進一步強化責任意識，樹立‘振興教育，人人有責’的思想觀念，破除坐而論道、怨天尤人的陳風陋習，努力形成‘從我做起，從現在做起’的良好風氣。”

曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。

有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了學生；有人把教師比作“春蠶”，“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”；這些褒獎之詞都是社會對教師責任的贊美與肯定。

實踐證明，一個有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現代的魏書生、王西文等千千萬萬優秀教師，人們都能感受到一種品格，一種境界，這就是一名教師的責任。

當前，我國正處于重要的發展戰略階段，推進科學發展、構建社會主義和諧社會是國內建設和發展的頭等任務。強化我國企業社會責任，既是在社會轉型與經濟全球化背景下提高企業的生存能力、發展能力與市場競爭力的客觀要求，也是構建和諧社會、促進社會持續健康發展的客觀要求。

國有企業應率先承擔社會責任

企業社會責任，是指企業在追求自身經營利益的同時，也要對利益相關者（包括顧客、員工、債權人、政府、社會、環境等）承擔責任。企業社會責任可以分為兩個大的層次：基本責任，包括經濟責任、法律責任、倫理責任；慈善責任或自愿責任。前者是任何企業，不論何種性質、處于企業生命周期的何種階段，都必須履行的，是一種義務；后者則取決于企業的能力和覺悟。在我國，國有企業是國民經濟的基礎，它的所有制性質決定了它是實現社會主義生產目的、實現國家戰略和維護社會整體利益的主要經濟成分，因此，國有企業也必須在社會責任方面起好表率和帶頭作用。

但是，目前我國一些國有企業不同程度地存在著社會責任缺失的現象。這主要表現在以下幾個方面：

一、在改制和重組的過程中，在一定程度上忽略了民生問題、職工權益問題。有的國有企業出于“丟包袱”、減輕經濟負擔的考慮，把裁減冗員作為企業改制和重組的主要手段。由于沒有同步建立起相應的保障機制，這在一定程度上造成了職工失業、權益受損的問題，影響了社會的安定團結。

二、經營管理層與一般職工之間的收入分配差距，存在日趨擴大的傾向。國有企業經營管理層與職工之間的收入分配適當拉開差距，是必要的。所謂“適當”，一是指經營管理層與職工的收入分配差距，應保持合適的比例；二是指隨著企業經濟效益的提高，經營管理層與職工的收入都要有相應的提高。然而，現在一些國有企業經營管理層與一般職工之間的收入分配差距日漸懸殊，甚至出現了“工資只長老總，不長職工”的現象。

摘要：少兒期刊是以少年兒童為特定服務對象的刊物，為更好向廣大少年兒童傳遞社會主義核心價值觀，少兒期刊應該發揮編輯出版戰線作為社會主義思想文化建設的陣地作用，有的放矢傳遞社會主義核心價值觀。少兒期刊應當不斷強化責任意識，始終堅持正確的編輯出版導向，以符合少年兒童身心發展特點的傳遞方式，以傳統文化為基礎，與基礎教育改革緊密結合，應不斷創新，將社會主義核心價值觀融入少兒期刊的編輯出版工作中。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；融入；少兒期刊

一、引言

2012年11月8日，中共十八大報告明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，奏響了新時代的主旋律。2014年5月30日，在北京市海淀區民族小學主持召開座談會時強調：少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望；實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代；任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發揮作用，就要從少年兒童抓起；所以，要引導少年兒童從小就培育和踐行社會主義核心價值觀；各方面要共同努力，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽、真正培育起來。少兒期刊是以孩子們為特定服務對象的刊物，是孩子們廣泛閱讀的精神食糧，如何在少兒期刊中融入社會主義核心價值觀，已成為一個重大課題。筆者結合自身的少兒期刊編輯出版工作，進行了一些思考和探索。

二、少兒期刊編輯應不斷增強使命感和責任意識

2015年9月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動國有文化企業把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一的指導意見》，通知再次明確要求出版單位必須把社會效益放在首位。在社會主義核心價值觀的引領下，少兒期刊應當不斷強化責任意識，始終堅持正確的編輯出版導向，視培育和弘揚社會主義核心價值觀為根本任務，承擔起建設社會主義先進文化的責任，增強以少年兒童為本位的意識，提升刊物的品位，從而發揮編輯出版戰線作為社會主義思想文化建設的陣地作用，最大限度體現刊社的社會效益。少兒期刊編輯首先負責做好刊物的“把關人”，始終堅持正確的編輯出版導向。隨著市場經濟的高度繁榮，傳統與現代、東方與西方的思想文化進行著激烈碰撞和交匯，意識形態日益復雜化、多樣化。在當前復雜的社會背景下，少兒期刊編輯要具備高度的政治敏感性，充分認清形勢，準確把握時代脈搏，堅持正確的立場和方向，選題時注意把好關口，確保期刊的編輯出版內容的正確、健康、積極、樂觀、進取、向上。隨著出版產業的發展，我國少兒期刊的數量逐年增加，目前已經超過5000種，形成了較為齊全的少兒期刊體系，無論從規模還是種類上來說，都位居世界前列。在宣傳社會主義核心價值觀方面，少兒期刊因其獨特的受眾，起著舉足輕重的作用。全國有2億中小學生，其中絕大多數是未成年人，正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期。中小學生身體和心智上都還未成熟，他們求知欲強而辨別是非的能力弱，可塑性強,極易受到影響。少兒期刊作為奉獻給孩子們的精神食糧，是基礎教育和素質教育的輔助資料，擔負著引導、教育、服務少年兒童的功能，必須要達到高品位、高質量的要求，能幫助少年兒童探索世界、認識人生、提升素質。少兒期刊編輯應站在民族文化、國家軟實力和時展的高度上看待自己的工作，認識到自己對手中的期刊負責任，就是對少年兒童負責任，是對祖國和世界的未來負責任。發揮少兒期刊作為宣傳陣地的作用，大力弘揚和傳播社會主義核心價值觀，積極推動廣大少年兒童對社會主義核心價值觀的認同和踐行，是少兒期刊編輯不可推卸的社會責任和文化使命。因此，少兒期刊編輯應增強責任感和使命感，堅持正確的編輯出版導向，自覺將社會主義核心價值觀融入編輯出版實踐中。