優(yōu)秀老師范文10篇

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。

我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應(yīng)聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達(dá)到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學(xué)生又考出驚人的成績。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說：“我只后悔當(dāng)初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭取早日學(xué)成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”，我會更加努力。

愿化紅燭照人寰”奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。奉獻像火把，甘為春蠶吐絲盡。無怨無悔的燃燒，至死不渝的真情。誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。

日日在講臺上吟誦，教師。月月在課堂里歌唱，回報的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的但她擁有世界上最寶貴的財富—孩子們一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

內(nèi)心充滿了激動和自豪，還記得初為人師的第一次登上三尺講臺時。但是面對連五線譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，開始懷疑我選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來教會他做人，教會他知識，使他成為社會上有用的人才嗎？

因材施教，于是就細(xì)心觀察每位學(xué)生。大膽改變了滿堂灌”教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了喜歡上了這門學(xué)科。鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到對知識的渴求和成才的渴望。

有位叫孟欣的學(xué)生非常好學(xué)，所教的幼師班里。理想就是考入高等的音樂學(xué)府，但是家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到面前激動得說不出話時，卻比她先流出了幸福的淚水，也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我無限欣慰和自豪。

平時上課時不愛練琴，教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他曾經(jīng)在音樂班有個男生。檢琴時經(jīng)常不及格，可是一次檢琴中破天荒地彈的很好，給了一個高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了課下他對我說：王教師，那天你表揚我一晚上沒睡覺。望著他那認(rèn)真的樣子，想笑又憋住了說：希望你再接再勵，堅持下去。謝謝您，王老師。說完做了個鬼臉跑開了心也像吃了蜜似的甜絲絲的打那以后，有了明顯的變化，上課時認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問題，于是就經(jīng)常鼓勵他給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。

，女，年月出生，年月日加入中國共產(chǎn)黨，本科文化，中學(xué)高級教師。年月參加教育工作，年月調(diào)縣幼兒園任園長兼黨支部書記至今。從教以來，她以其感人的人格魅力，求真務(wù)實的工作精神，令人矚目的工作成果，贏得了一個個耀眼的光環(huán)：先后16次被評為縣優(yōu)秀教師，10次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；3次獲得縣政府嘉獎，年被評為市“優(yōu)秀教師”，并記三等功；年和年分別被評為省芙蓉百崗明星、市芙蓉百崗明星；年被評為縣“名優(yōu)校長”，曾4次當(dāng)選為市、縣黨代會代表。她的先進事跡，被收編在《職業(yè)女性，美麗星城》、《風(fēng)景無邊》、《巾幗風(fēng)采》等書刊中，《工人報》、《日報》、《教育》等媒體曾多次報道。她幾十年如一日，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，為黨的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和力量，堪稱為一位獻身教育,德藝雙馨的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

敬業(yè)奉獻，人格魅力師生敬佩

是一個“工作狂”。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節(jié)、假日之分，總是連軸轉(zhuǎn)。在縣幼兒園，她每天從清晨6點工作到晚上8點甚至更晚。年她家建房，從策劃到搬家，她總共花費的時間僅是兩個星期天的下午，幾乎淡忘了“家”的概念。

對自己的要求近乎苛刻，但對師生卻傾注著她滿腔的愛。在道林時，為幫助困難學(xué)生上學(xué)，她花去了一萬多元。這對一個收入微薄的小學(xué)教師來說，實在是好難好難呵！平時，老師遇到什么困難，只要她知道了，就是最難，也要去幫忙解決。有位老師家庭很困難，想申請一套廉租房，可那個老師所在的社區(qū)名額有限，這位老師很是懊惱。為了給這位老師申請到這套住房，四次到社區(qū)，三次去找房產(chǎn)局，最后她找到縣委副書記，磨破嘴皮硬是申請了一套。副書記慍笑著問：她是你的什么人呀？傻笑著回答：她是我的娘啊！

在幼兒園里，孩子們歡快地叫為“媽媽”，同事們則親妮地稱她“大姐”。這一聲聲飽含深情的呼喚，折射出來的就是人格的力量！

勇于攀登，優(yōu)良素質(zhì)刮目相看

月至月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由師范學(xué)院承擔(dān)的省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

一年以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同志“三個代表”重要思想和大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項政策決議，并深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，在思想上時刻與黨組織保持高度一致，并結(jié)合自身工作實際和工作特點，不斷強化業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全身心扎根于本職工作，積極服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，熱心服務(wù)于黨的教育事業(yè)。忠于職守，團結(jié)進取，始終以合格共產(chǎn)黨員和教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，工作中做到言行一致，為人師表，團結(jié)同志，堅持原則，遵紀(jì)守法，不僅提高了自己抓好教育教學(xué)的能力，也極大地促進了所分管工作的全面發(fā)展。為改正缺點，進一步提高自己的工作能力，更好地為雙峰教育服務(wù)，現(xiàn)將我一年來工作情況總結(jié)匯報如下：

一年來，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生實際況，因材施教，扎實工作，逐步成為學(xué)科帶頭人，使所教班級連年來名列全鎮(zhèn)前茅，受到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

在日常教學(xué)中，我虛心請教，細(xì)心鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，對所教科目教材內(nèi)容做到了如指掌，根據(jù)學(xué)生實際情況,用心設(shè)計課堂教案,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),注重課堂講授方法,在傳授知識的同時,把素質(zhì)教育貫穿到知識中去,并有機的結(jié)合起來,使所教學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。我針對初中生的特點，采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)他們的興趣，實施興趣教學(xué)，并不斷開發(fā)他們的智力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們在玩中學(xué)，提高了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的質(zhì)量。我根據(jù)每個學(xué)生的情況，對學(xué)生作業(yè)中多數(shù)存在的問題課堂指正，個別問題單獨輔導(dǎo)，對后進生單獨補習(xí)，并采取先進帶后進的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時增強了班級的凝聚力。在課堂教學(xué)之余，我注重發(fā)揮家長的作用，經(jīng)常走訪家長，共同配合起來教育學(xué)生，對待學(xué)生我堅持表揚為主，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對后進生動之以情，曉之以理，達(dá)到了社會、家庭、學(xué)校共同教育學(xué)生的目的，取得了較好的教育效果。

在工作中，我積極履行崗位職責(zé)，出滿勤，干滿點，從不遲到或早退。工作熱情高，教學(xué)扎扎實實，一絲不茍。并在教育教學(xué)過程中，不斷進修，完善自己。在繼續(xù)教育中，成績突出。現(xiàn)在仍堅持不斷地學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)理論，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)微機操作，并以86分的成績順利通過初級考核，現(xiàn)在又通過中級培訓(xùn)，拿到中級證書。提高了為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

在抓好教育教學(xué)的同時，我強化措施，加大力度，狠抓班務(wù)管理，針對學(xué)生特點，以誠心對待學(xué)生，以熱心幫助學(xué)生，以真心管理學(xué)生，重點從培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)觀，強化他們的素質(zhì)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校分工，我還協(xié)助抓好了校團支部工作

一年來，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生實際況，因材施教，扎實工作，逐步成為學(xué)科帶頭人，使所教班級連年來名列全鎮(zhèn)前茅，受到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

在日常教學(xué)中，我虛心請教，細(xì)心鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，對所教科目教材內(nèi)容做到了如指掌，根據(jù)學(xué)生實際情況,用心設(shè)計課堂教案,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),注重課堂講授方法,在傳授知識的同時,把素質(zhì)教育貫穿到知識中去,并有機的結(jié)合起來,使所教學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。我針對初中生的特點，采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)他們的興趣，實施興趣教學(xué)，并不斷開發(fā)他們的智力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們在玩中學(xué)，提高了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的質(zhì)量。我根據(jù)每個學(xué)生的情況，對學(xué)生作業(yè)中多數(shù)存在的問題課堂指正，個別問題單獨輔導(dǎo)，對后進生單獨補習(xí)，并采取先進帶后進的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時增強了班級的凝聚力。在課堂教學(xué)之余，我注重發(fā)揮家長的作用，經(jīng)常走訪家長，共同配合起來教育學(xué)生，對待學(xué)生我堅持表揚為主，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對后進生動之以情，曉之以理，達(dá)到了社會、家庭、學(xué)校共同教育學(xué)生的目的，取得了較好的教育效果。

在工作中，我積極履行崗位職責(zé)，出滿勤，干滿點，從不遲到或早退。工作熱情高，教學(xué)扎扎實實，一絲不茍。并在教育教學(xué)過程中，不斷進修，完善自己。在繼續(xù)教育中，成績突出。現(xiàn)在仍堅持不斷地學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)理論，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)微機操作，并以86分的成績順利通過初級考核，現(xiàn)在又通過中級培訓(xùn)，拿到中級證書。提高了為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

在抓好教育教學(xué)的同時，我強化措施，加大力度，狠抓班務(wù)管理，針對學(xué)生特點，以誠心對待學(xué)生，以熱心幫助學(xué)生，以真心管理學(xué)生，重點從培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)觀，強化他們的素質(zhì)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校分工，我還協(xié)助抓好了校團支部工作。年以來，我始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時，圓滿的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的其他各項任務(wù)，為雙峰教育事業(yè)做出了自己的貢獻。雖然我的工作取得了一定的成績，也受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，但離黨和人民的要求還差距很遠(yuǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新形勢下教育教學(xué)的需要。在今后的工作中，我決心以其他先進教師為榜樣，勤學(xué)苦干，扎實奉獻，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，努力探索新的教育教學(xué)方法，為國家培養(yǎng)更多的人才，以扎扎實實的工作作風(fēng)和更飽滿的工作干勁把自己的青春無怨無悔地奉獻給教育事業(yè)，為實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)而努力拚搏。

姓名,男,漢族,生于年,原畢業(yè)于益陽師專后在湖南師大進修并畢業(yè)中學(xué)一級教師,是我校理化生組一名優(yōu)秀的物理教師他忠誠于黨的教育事業(yè),在十多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

作為一名教師,老師深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,.才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想、鄧小平理論、“三個代表”以及“先進性”教育重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠誠于黨的教育事業(yè)。平時他注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。

在三尺講臺上,他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

作為一名青年教師,他主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受同行傳授的經(jīng)驗;并經(jīng)常去聽老教師的課,從中汲取長處;積極和同事們共同討論,不斷改進教學(xué)方法,收到了良好的教學(xué)效果。年我校購置了一套多媒體教學(xué)設(shè)備。老師便立即投入到多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。經(jīng)常利用課余時間自學(xué)多媒體課件的制作,遇到一些問題,一研究起來便是幾個小時。為了作好課件,他常常學(xué)習(xí)到深夜。通過積極努力的自學(xué),現(xiàn)在他對多媒體手段的運用已經(jīng)相當(dāng)熟練,能夠制作出水平較高的多媒體課件。學(xué)校組織的教學(xué)比賽中他總是名列前茅。他備課充分,勤奮刻苦,講課內(nèi)容充實生動。經(jīng)常查找資料,總是以一種學(xué)生容易接受的方式講解知識、傳遞學(xué)科前沿信息。在講課過程中,他還根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,因材施教,激發(fā)學(xué)生的興趣,經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生共同交流,探討人生、學(xué)習(xí)方法,深受學(xué)生愛戴。所教科目的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

他長期擔(dān)任班主任,工作扎實,非常勤奮。每天早起晚睡,關(guān)注學(xué)生的成長。他熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生為友,但他對學(xué)生并不遷就、放縱,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。他高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得了學(xué)生的尊重,淵博的知識和過硬的教學(xué)本領(lǐng)使學(xué)生折服。他擔(dān)任上屆高三普通班的班主任,做了大量細(xì)致的學(xué)生工作,所帶班級呈現(xiàn)出欣欣向榮的良好的學(xué)習(xí)氣氛。普通班的學(xué)生,大多對自己的學(xué)習(xí)失去信心,學(xué)習(xí)觀念淡薄,紀(jì)律松散。是他經(jīng)常給學(xué)生談理想、講人生,促膝談心,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和自覺性。他班的冷波同學(xué),是一個性格外向的男生,熱愛集體,樂于助人,很受老師喜歡,但是學(xué)習(xí)成績在高二時嚴(yán)重滑坡,并且身體不太好,經(jīng)常要請假去治病,.本已沒有考大學(xué)的熱情。經(jīng)過老師多次與家長聯(lián)系,與學(xué)生本人談心,和學(xué)生一起參加身體鍛煉,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情,在2005年的高考中,冷波同學(xué)成為了學(xué)校普通班里唯一一個文化成績上二本線的學(xué)生。公務(wù)員之家

功夫不負(fù)有心人。在1998年的青年教師教學(xué)大賽中,他一路過關(guān)斬將,獲得了湖南省青年物理教師教學(xué)大賽二等獎。他的教學(xué)論文《物理教學(xué)中的情感激勵》榮獲益陽市教科所教學(xué)論文評選一等獎,在區(qū)“電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案”評選中獲一等獎。今年,該同志也有非常好的表現(xiàn)。他輔導(dǎo)的學(xué)生在中學(xué)生物理奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異成績,有多位學(xué)生獲得了區(qū)市一等獎,何偉、孫亮波、李喜、冷潤蓮、曾定等同學(xué)獲區(qū)一等獎,夏漢舟、張立君、張勝軍等同學(xué)獲市一等獎,歐偉林同學(xué)獲得了省三等獎。在青年教師的文化考試中,他以滿分的成績獲得了學(xué)校唯一的特等獎。在期中期末的班級評比中,他所帶的班級名列同年級第一。所教班級的物理成績在同年級中名列第一。在今年的教學(xué)比賽中,他的《動量守恒定律》一課,在理化生組脫穎而出,進而獲得了學(xué)校第一名的好成績,被學(xué)校推薦參加區(qū)級比賽。

編者按：翻開***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過班主任和共青團工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。作為一名歷史教師，他深愛著自己的本職工作。此外，他還注意時時學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。**年他開始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動。

翻開***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會越走越寬闊，以后回顧自己親手書寫的歷史時，才能無愧我心。

九年來，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過班主任和共青團工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣，他說，要用如火的激情去點亮生命的航燈。

作為一名歷史教師，他深愛著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的歷史教師就成了他堅定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時時學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長成為學(xué)校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。**年他在荊門市新教材展示課競賽中榮獲二等獎;**年他的論文《文化史教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用》獲市二等獎;**年他撰寫的文章《淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)》被評為省級優(yōu)質(zhì)論文;**年他被評為**市高中教學(xué)先進個人;編寫的試題《中國民族資本主義》、《社會主義革命和建設(shè)》也在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。

在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助;學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo);學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個想到是陳老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是陳老師。他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。**年高考他帶的第一屆畢業(yè)班以總分上線完成率160%的好成績居全校首位，**年、**年他所帶的畢業(yè)班同樣是成績斐然。因為工作出色，他多次被評為先進班主任，**年還被評為東寶區(qū)德育先進工作者。**年，他撰寫的《新三好德育模式的探索與實踐》一文獲全國三等獎。

**年他開始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團工作，他帶著熾熱的青春，誠摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進了這片對他來說還顯生疏的天地，但適應(yīng)能力強的他很快就熟悉了各項工作，并在上級團委和學(xué)校黨委的支持下積極主動的開展工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動。這些年，在他的組織下開展的“三下鄉(xiāng)”活動曾多次獲得團省委、省教委的聯(lián)合表彰;校團委連續(xù)五年被評為市、區(qū)“紅旗團委”;**年他被授予“湖北省優(yōu)秀共青團員”稱號;多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀團干部”。

本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，年。兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師。回首2010這一年是工作14年來尤其辛苦的一也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到跨越發(fā)展的方向和平臺。

給了錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。感謝各位同事支持我?guī)椭腋骷夘I(lǐng)導(dǎo)扶助我指導(dǎo)我讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打。

身正為范”從業(yè)準(zhǔn)則，本人奉守“德高為師。嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”先進工作者”。

以思想者姿態(tài)施教”工作準(zhǔn)則，信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)。勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，教學(xué)上不斷超越自我訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”正是這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”個性化處理，總是廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀。主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·2010版》高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》論文《課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審。

男，合肥人，副教授，1972年12月24日出生，1983年7月畢業(yè)于工學(xué)院電力系統(tǒng)繼電保護專業(yè)，工學(xué)學(xué)士，年取得福州大學(xué)電氣工程專業(yè)工程碩士學(xué)位；1983年8月起在我校任教，先后擔(dān)任繼電保護教研組長、電力科副科長、科長，電氣工程系主任、黨總支副書記，現(xiàn)為學(xué)院黨委委員、副院長。主要擔(dān)任《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電力系統(tǒng)自動裝置》、《電力企業(yè)管理》等課程的理論教學(xué)和電力類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、繼電保護調(diào)試實訓(xùn)等實踐性教學(xué)的組織指導(dǎo)；先后擔(dān)任電力8331、電力9041、電設(shè)9334等班級的班主任，其中電力9041班先后獲得福建省先進班集體和全國先進班集體。

先后12次被評為學(xué)院教育先進工作者、優(yōu)秀黨員和先進班主任，年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統(tǒng)先進工作者稱號，年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學(xué)科帶頭人；是省級精品專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人，電力系統(tǒng)自動化省級優(yōu)秀教學(xué)團隊的帶頭人之一；現(xiàn)為福建省水利行業(yè)協(xié)會副會長、福建省電機工程學(xué)會理事、福建省水力發(fā)電學(xué)會自動化委員會委員，年4月獲福建省教學(xué)成果一等獎，年12月獲得福建省水利優(yōu)秀教育工作者稱號。

主持完成了《學(xué)院電氣類專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)院電氣類實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群建設(shè)方案》，完成了院級精品試點專業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專業(yè)建設(shè)工作；在《水電能源科學(xué)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護調(diào)試技術(shù)》和《電力法律法規(guī)與案例分析》教材2本（約31萬字），參編《繼電保護原理》（約8萬字）《實用電工技能培訓(xùn)教材》1本（12萬字），主編校本教材《電力系統(tǒng)綜合自動化實驗指導(dǎo)書》1本（約9萬字）；同時完成大量教學(xué)文件的編寫和審定工作。

年與河北工專和中國水利水電出版社聯(lián)合發(fā)起、組織編寫全國高職高專電氣類精品規(guī)劃教材。學(xué)院共有28人參加了25本教材的編寫工作，完成了320多萬字的教材編寫任務(wù)，其中《電力系統(tǒng)繼電保護》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設(shè)做出突出。主持了電氣仿真中心、電力系統(tǒng)綜合自動化實驗室和電氣檢測實訓(xùn)場等的建設(shè)。

熱心對學(xué)生進行政治思想教育和專業(yè)教育，組織創(chuàng)辦、指導(dǎo)《電力科技社》、《電工技能團》和《愛心驛站》等學(xué)生社團，并經(jīng)常參加社團的活動，為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，定期組織學(xué)生深入永安福利院和永安特殊教育學(xué)校，幫助他們開各項工作，這些活動極大地提高了學(xué)生素質(zhì)，增強了青年學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

老師充分利用學(xué)院的人才與設(shè)備優(yōu)勢開展各種技術(shù)培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)外《繼電保護》等各種培訓(xùn)班36期，培訓(xùn)技術(shù)人員2260多人；從2000年起為三明電業(yè)局，連續(xù)3年舉辦了農(nóng)村電工崗位知識與技能競賽培訓(xùn)班，并在省電力公司組織的比賽中獲得優(yōu)異的成績；為三明市各縣市電力公司舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所所長等各類培訓(xùn)班共6個，共有324人次參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對提高三明市各縣市電力公司，特別是農(nóng)村供電所人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)做出突出的貢獻；為推廣應(yīng)用先進技術(shù)，與福州大學(xué)、華中科技大學(xué)、大學(xué)聯(lián)合舉辦了《水電站微機勵磁》、《水電站微機監(jiān)控》、《電網(wǎng)調(diào)度自動化與微機繼電保護》等高新技術(shù)培訓(xùn)班，對促進水電行業(yè)干部職工了解學(xué)習(xí)新技術(shù)起了很好的推動作用。