衛生員范文10篇

【關鍵詞】直選衛生員；訓練

近年來，我們以《衛訓隊正規化建設驗收標準》為依據，以“建設一流基地、培育衛生精兵”為目標，按照“連隊式管理、院校式教學”的建設思路抓好直選衛生員的選取與培訓工作，培訓合格率100%，為基層輸送了一大批留得住、用得上的合格衛生員。

一、嚴把學兵入隊關，在提高直選衛生員質量上下功夫

1.1把好思想考察關良好的道德素養是選拔衛生員的首要條件。大、中專醫學院校畢業入伍的新戰士，入伍動機不同、社會經歷不同、職業也不同，選拔中我們嚴格標準，認真考察，做到入伍動機不端正的不選、思想基礎不牢的不選。

1.2把好醫學理論復試關良好的理論素質是合格衛生員的重要基礎，沒有一定的衛生理論基礎，就難以成為一名技術過硬的衛生員。選拔中，我們與軍務、衛生等部門一起深入部隊，通過個人申請、支部推薦、專業考核等方法，選拔具有醫學基礎的新兵參加醫學理論和文化考試，達不到要求的不予入選。

1.3把好技能檢驗關良好的專業技能是選拔衛生員的必要條件。在選拔過程中，我們嚴格專業技能檢驗標準，要求入選的衛生員必須經過地方大、中專醫學院校學習。同時，我們嚴格按照新訓衛生員的標準，以基礎知識和基本操作技能為主，本著公開、公平、公正的原則，對入選的衛生員進行系統的技能考核，確保了直選衛生員的質量。

很榮幸的擔任了衛生委員和心理健康委員這兩個職務。回望自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，同時也使我學到很多感受到很多。這一學期的工作中我非常感謝大家對我工作的積極配合，對此我非常感激大家這一學期對我工作的支持。現就本學期的工作情況向老師作如下匯報：大一第二學期,同學們和輔導員的支持下。

便以積極的態度名對這一職務，工作伊始。從自身的責任做起。首先，接受同學們建議，完善自己的不足，端正自己的工作態度，改正自己的工作方式；其次，培養自己的組織能力和執行能力，協同班委和輔導員帶領全班共同建設良好的學風班風，營造良好的學習氛圍。畢竟剛剛擔任這一職務，很多事情還不懂如何實踐，同學、班委和輔導員的幫助和支持下，漸漸使自己的能力獲得了提高；最后樹立團體意識和集體責任感，對待自己分內的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實自己的任務，做到為同學們服務，保證全體同學的利益。

1衛生方面

班委和同學們都積極配合，對于衛生的管理是只要的責任之一。任職衛生委員期間。本學期的衛生工作除了人員調度方面欠缺實踐經驗和少數人員工作積極性不高外，進展比較順利。本學期中，班級考核截止到十七周（第一周于第十周未評比）班級總評在系部共取得了5次系部第一，1次系部第二，3次系部第三，2次系部第四，2次系部第五，1次系部第八的成績。院宿舍內務評比中，班共取得了取得了院二等獎一名（男生238宿舍）院三等獎一名（女生234宿舍）得好成績。

2心理健康活動

屬于我主要職責之一。所以，對于同學們心理健康方面。心理健康方面我只有格外的注意，才能做到第一時間發現問題，并進行必要的溝通以及在心里方面進行引導和暗示。為了做好上述工作，進行必要的以及何種活動來引導就成了非常關鍵的事情。為開闊同學們視野和引導同學們心理健康的發展，與班委、輔導員的積極配合組織下，舉辦了如增加兄弟班級友誼、促進同學交流的班級聯誼活動“辯論賽”以“勵志”為主題，以“放飛希望放飛夢想”為標題的放飛活動”為緩解考試壓抑氣氛豐富課余生活而組織的操場戶外活動”以“自尊、自愛、自重”為主體的女生專題報告會”還有其他一些活動，如：模擬面試大賽”普通話演講”共青團知識講座”文明板報設計”以及科技文化藝術節中的一些活動，這些活動很好的解決了同學們一些心理問題，引導了同學們心理發展方向，并有效的改善了同學們價值觀和對生活的態度。

一、加強培訓項目管理，認真組織實施

（一）明確培訓職責

各級衛生行政部門和教育培訓項目承擔單位要加強對教育培訓項目的管理，按照“三統三分”原則，制訂培訓規劃，落實培訓任務，將培訓工作列為各級衛生行政部門和單位的年度工作計劃及工作考核的重要內容。局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，建立教育培訓工作責任制，對培訓項目方案進行論證，落實培訓經費；各承辦單位要做好培訓日常管理工作，組織學員參加培訓；各縣（、區）衛生局要認真組織學員參加教育培訓，督促有關單位選派好相關衛生人員參加培訓，確保學員參加培訓學習的時間。

（二）實施培訓項目

局機關各科室要全面負責培訓項目的實施工作，在培訓前將培訓項目方案報局衛生人員教育培訓工作領導小組辦公室，承辦單位具體負責培訓工作，包括確定培訓內容、制定培訓計劃、組織培訓師資、選擇培訓教材、保證培訓場地和教學設備、保證培訓經費專款專用，使培訓工作落到實處。

(三)組織考試考核

［摘要］目的探討模擬情景教學模式在基層連隊衛生員培訓中的應用。方法采取問卷調查及技能考核兩種方式對模擬情景教學效果進行簡單評價。結果模擬情景教學模式衛生員的滿意度達98%，普遍認為該模式趣味性強，大大提高了學習效率;在全旅50余名衛生員進行考核中，戰創傷救治考核通過率較往年同期考核通過率大大提高。結論采用戰時模擬情景教學模式在衛生員專業技能培訓中具有良好的教學效果，符合當前和平條件下提高戰時衛勤保障專業技能。

［關鍵詞］教學;情景;基層連隊;衛生員;培訓

在新一輪軍隊體制編制改革中，基層作戰部隊的衛生機構改為衛生連，隸屬勤務保障管理體系，負責完成以基層部隊的健康教育、疾病防治、衛勤保障等各項工作任務。衛生員是改編后衛生連的主要生力軍和骨干力量。基層連隊官兵的日常衛生防病工作多由衛生員負責完成，他們在連隊的健康教育、衛勤訓練，尤其是自救互救訓練的組織實施中發揮著不可替代的作用，在衛勤保障過程中，衛生員更是不可或缺。因此，連隊衛生員的業務水平高低，直接關系到基層連隊衛生工作和廣大官兵的身體健康，影響到部隊的戰斗力。因此，如何能在最短時間內將連隊衛生員培訓成為合格的、能適應平戰時衛勤保障的一線衛生人員至關重要。作者在西部地區某旅代職期間，在對該旅衛生連衛生員專業技術培訓現狀進行分析基礎上，采取了實戰情景式教學培訓方式，取得良好效果。

1當前基層衛生員現狀及培訓中存在問題

1.1基層連隊衛生員現狀首先，基層連隊衛生員結構不平衡、素質和能力偏低。衛生連的衛生員主要由義務兵和部分衛生士官組成，僅部分義務兵來自于大學生。李新輝等［1］對某兵團連隊衛生員進行調查分析，其中沒有專業學歷的占21.7%，中專和大專學歷的各占39.1%和37.5%，本科學歷僅占1.7%，因此，總體上衛生員學歷相對偏低，在掌握理論知識方面需花費較多時間和精力。大部分衛生員均是從衛生知識零基礎出發，更談不上臨床經驗，即使短期到上級機構學習、進修培訓，仍不足以改變這種狀況，因此，連隊衛生員整體上業務水平較低。其次，衛生隊改為衛生連后，在建設管理方面也隨之有許多新變化、新要求，與其他連隊一樣實行連隊化運行［2］。這些新變化和新要求對衛生連官兵提出了新挑戰，連隊化運行不僅不能弱化業務學習，還必須加強衛勤保障的主線工作。因此，部分衛生員甚至軍官可能出現一些思想波動，工作浮于表面，沒有積極主動的熱情和動力。

1.2基層連隊衛生院培訓中存在問題長期以來，基層衛生員的培訓以集中理論培訓為主，條件較好的單位可輔以模型進行基本操作。大部分基層衛生連均以“填鴨式”的理論授課為主要培訓手段，課程缺乏趣味性、實用性，而且基層衛生員的培訓資料不能及時更新，知識相對比較陳舊，難以培養學員的學習興趣。近年來，隨著新的軍事改革的推進，基層衛生連的建設也逐步受到重視，全軍積極開展崗位練兵活動，一些新型的人體模型或者教具應用到衛生員的培訓中來。但是，多數單位對衛生員的考評局限在對醫療知識和技能上，而對觀察能力和應變能力重視不夠。同時，基層衛生連服務對象年輕體健，就診人數少、病情較輕、病種單一，加上衛生員本身解決實際工作中問題的能力不強，對邊防連隊常見病、多發病了解不透，所以日常的醫療實踐并不能滿足戰時或者衛勤保障處理各種突發情況的需要。

1培訓工作的現狀及問題

西部民族地區基層衛生人員培訓工作的基本情況主要包括培訓主題、主辦培訓機構、培訓經費等幾個方面。具體情況見表1。從表中可知，培訓主題主要以醫療業務（89人次）和公共衛生（66人次）為主；其次是健康保健（58人次）；傳染病（18人次）和儀器使用（11人次）等培訓相對較少。上級單位為主辦培訓機構的培訓人次較多，有184人次，占培訓總人次的76.0%；其次本單位培訓51人次，占培訓總人次的21.0%；其他培訓機構僅7人次，占培訓總人次的3.0%。培訓經費的主要來源是培訓單位（174人次，占培訓總人次的71.9%）；由本單位出資的有55人次，占培訓總人次的22.7%；其他機構或個人出資的有13人次，占培訓總人次的5.4%。2010年255名基層衛生人員中有135名沒有參加過任何培訓，僅120名基層衛生人員參加過培訓，培訓率僅為47.1%，共培訓了242人次。盡管社會各界和衛生系統對于西部民族地區基層衛生人員培訓的重視程度不斷提高，但255名基層衛生人員中有52.9%沒有參加過任何培訓。因此，大多數衛生人員覺得培訓次數不夠，需要增加培訓機會。見表2。從表中可知，目前的培訓工作已不能滿足西部民族地區多數基層衛生人員的需求，調查中僅3.1%的衛生人員認為培訓的次數較多，30.8%的衛生人員認為培訓次數合適，66.1%的衛生人員認為培訓的次數過少。基層衛生人員培訓的形式大致有短期培訓、進修、交流和研討會等形式。調查中發現，2010年西部民族地區基層衛生人員的培訓形式主要以短期培訓為主（203人次，占培訓總人次的83.9%）；交流或研討會為輔（31人次，占培訓總人次的12.8%）；進修很少，僅8人次，占培訓總人次的3.3%，從調查和訪談中得知，西部民族地區基層衛生人員的培訓形式較為單一，主要以短期培訓為主。然而，由于地理、交通等因素的影響，多數衛生人員不愿意接受當天來回的短期培訓，覺得當天來回培訓的效果不大，希望有更多的機會進行進修學習或進行時間稍長的系統培訓，提高自身工作水平。因此，需要根據培訓主題、培訓時間以及基層衛生人員的具體情況等多方面因素綜合考慮來確定培訓的形式，避免培訓形式的單一，有助于提高基層衛生人員參加培訓工作的積極性，增強培訓效果。2.2.4培訓的障礙多樣調查中發現西部民族地區多數基層衛生人員在參加培訓工作中或多或少都會遇見障礙，阻礙培訓工作的障礙不都是一樣的，主要障礙有培訓經費缺乏、分配名額不夠、工作太忙無法脫身等。見表3。從表中可知，31.4%的衛生人員認為培訓工作的主要障礙是培訓經費缺乏；25.5%的認為是工作太忙，脫不開身；22.4%的認為是培訓分配名額不夠；10.2%的認為是未收到培訓單位通知或錯過培訓時間；9.4%的認為單位無鼓勵的培訓制度；6.7%的認為是單位領導不支持等。此外，年齡和健康因素、家庭原因、本人無培訓意愿等也是培訓工作中存在的障礙。調查中有1人認為培訓會使工作能力降低，7人認為培訓后工作能力沒有變化，111人認為工作能力有一點提高，61人認為工作能力提高較大，25人認為培訓后對工作提高非常明顯，說明培訓對于提高基層絕大多數衛生人員（96.1%）的工作能力是有幫助的，需要進一步重視西部民族地區基層衛生人員的培訓工作。見表4。從訪談中得知西部民族地區基層衛生機構開展培訓工作面臨較大的風險，派去培訓后的基層衛生人員很有可能辭職去相對較好的單位工作。某縣疾控主任談到“外面進的人，不敢派出去培訓，擔心培訓完后就離開，留不住人，人才流失嚴重。”因此，需要相應的政策來完善西部民族地區基層衛生人員的培訓工作，留住基層衛生人員，減少人才流失。

2討論

在中等發達國家世界衛生組織制定的職稱結構為卵型，即1︰3︰1［1］，目前我國西部民族地區基層衛生人員的職稱結構是塔尖太小，塔底太大，呈金字塔形。做好西部民族地區基層衛生人員的培訓工作不僅是解決這一問題的有效途徑還是提高西部民族地區基層衛生服務能力的重要方法。當前培訓經費缺乏、分配名額不夠、工作太忙無法脫身，培訓體系的不完善和當地的經濟文化交通等因素是西部民族地區基層培訓率較低，培訓形式單一，培訓主題單一，培訓后人員流失嚴重的重要原因。做好西部民族地區基層衛生人員的培訓工作可以從以下幾個方面著手：培訓經費的落實是豐富培訓形式和培訓主題的重要保障。為了解決西部民族地區基層衛生人員培訓經費短缺問題，可以采取以政府財政撥款為主，多渠道籌措為輔的辦法。為此，需要做好以下幾方面的工作：第一、爭取政府對西部民族地區基層衛生人員培訓的財政投入，落實具體數額。第二、衛生機構培訓經費需要在西部基層衛生人員教育經費中按規定的比例合理安排。第三、可依法建立西部民族地區基層衛生人員培訓基金，參照人事保險制度的做法按人頭按比例抽取。此外，對基層衛生人員晉升職稱的培訓經費可采取政府、機構、個人共同分擔的辦法。最后，必須加強管理和監督保證經費落實到位。合格的基層衛生工作者不僅需要有扎實的醫學基本功和預防保健康復等公共衛生服務能力，還需要提高儀器操作能力和人際溝通能力［2］。因此，培訓主題除公共衛生和醫療業務外，根據西部民族地區基層衛生人員的具體需要，還可開展傳染病、健康保健、儀器使用及其他培訓內容。相關學者提出最受歡迎的培訓形式是外出培訓和進修［3］，西部民族地區基層衛生人員則主要以當地短期培訓為主，建議根據培訓主題、培訓時間以及基層衛生人員的具體情況等多方面因素綜合考慮來確定培訓的形式。重視西部民族地區基層衛生人員的培訓，需要考慮地區差異，培訓政策適當向村、鄉鎮等傾斜，這可能需要領導或主辦培訓機構去基層調查后再做培訓，以增加培訓效果。目前，大多數基層醫生名義上是專科醫生，但實際工作中已履行了全科醫生的部分工作［4］。因此還需重視全科醫師的培養，完善基層衛生人員職稱評審標準，突出臨床技能考核，為西部民族地區基層衛生人員制定合理的培訓計劃等。此外，基層衛生人員都要參加的培訓建議進行分批輪訓，提高培訓率，這樣不僅保證了機構的正常工作也保證了基層衛生人員參加培訓的機會，促進了西部民族地區村衛生室和鄉鎮衛生院衛生服務能力的提高。為改善西部民族地區基層衛生人力的現狀，可通過定向招生、定向培養、定向就業等途徑為村衛生室和鄉鎮衛生院培養基層衛生人員。另外，還要加大基層民族衛生人員的培訓，考慮到民族文化的差異，民族地區由本族居民承擔醫療衛生工作才能更好的開展。通過就地選拔培訓是壯大基層民族衛生人員隊伍，提高西部民族地區基層衛生人員水平最直接、有效的方法。長期以來，西部民族地區基層衛生機構成為了淺資歷衛生人員的培訓基地，當培訓培養到一定階段，人員很難再留住。因此，制定人員培訓計劃時配套制定相對應的制約機制，以確保大力投入培訓出來的基層衛生人員能夠在西部民族地區實現一定價值的體現。3.5借鑒國際培訓基層衛生人員的相關經驗無論是在發展中國家還是在發達國家，都在不斷開展基層衛生人員的培訓工作。因此，我國西部民族地區基層衛生人員培訓工作的開展可根據具體情況借鑒一些國際成功的經驗。如澳大利亞采取了許多取得一定效果的培訓激勵政策：全科醫生到農村工作，或者是已經到農村工作的基層衛生人員需要提供技能，澳大利亞政府將提供一定的培訓補助經費；全科醫生當其在基層工作年滿3年就有資格獲得每年5萬元的補助［5］。越南將提供更多的培訓給來自基層農村以及偏遠省份的醫學生等。

本文作者：屈偉馬驍岳琳劉毅工作單位：四川大學華西公共衛生學院

醫療廢物是醫院各項醫療活動中產生的，具有直接或間接感染性、毒性以及其他危害性的廢物。它可能導致環境污染、疾病傳播、威脅健康。2003年6月7日，國務院頒布《醫療廢物管理條例》，同年10月15日衛生部了《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》。隨著《醫療廢物管理條例|》和《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》的頒布實施，醫療機構及個人都逐漸意識到醫療廢物正確處置的重要性和緊迫感[1,2]。我院統籌規劃，合理布局醫療廢物處置設施建設，于2009年11月開始采用醫療廢物轉運專用通道（專用電梯），對醫療廢物處置進行規范化管理，取得良好效果，現介紹如下。

1建立健全管理制度

根據《醫療廢物管理條例》和《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》，制定適合醫院實際情況的《醫療廢物管理制度》、《醫療廢物分類》、《醫療廢物回收管理辦法》、《醫療廢物暫存間管理制度》、《醫療廢物緊急事件處理預案》、《工作人員安全衛生防護》、《醫療廢物管理知識培訓制度》等，制定各級各類醫護人員在醫療廢物管理中應遵循的規則及衛生員的工作要求等，使全院各級各類醫護人員執行各項相關操作時有章可循，有據可依，責任分明。使全院醫療廢物處置工作很快步入規范化管理，形成一條規范合理、符合要求、環保衛生、可操作性的醫療廢物管理體系，在接受省市衛生部門檢查中，達到衛生部要求標準，多次受到表揚。

2強化培訓提高認識

2.1加強對全院醫護人員的培訓組織全院醫護人員反復認真學習《醫療廢物管理條例》和醫院有關醫療廢物管理及處置辦法，明確醫療廢物的概念，了解醫療廢物的危害，讓大家明白：如果醫療廢物管理不好，流失到社會，將會造成疾病傳播、環境污染、對人民健康帶來損害，給社會造成危害，從而將醫療廢物的管理變成自覺行為，有效地處置醫療廢物。讓全院醫護人員具備如何處理、分類、收集、轉運醫療廢物的知識，提高防范意識，做好自我保護。定期選派有關醫護人員參加相關培訓班，做到人人自覺履行在醫療廢物管理中醫護人員的責任、義務和權利。

2.2定期對全院衛生員和處置醫療廢物專職人員進行培訓由于衛生員和專職人員文化水平不高，不懂醫療衛生知識和院感知識，對醫療廢物的危害性認識不夠，不明白規范管理、正確處置醫療廢物的重要性，經常發生生活垃圾里混有醫療廢物、醫療廢物用黑色生活垃圾包裝袋包裝、刺傷皮膚等情況。針對這種現象，加大對衛生員的培訓和考核監管力度，除組織他們學習《醫療廢物管理條例》和醫院有關醫療廢物管理制度外，專門制定適合衛生員的培訓資料，重點強調醫療廢物的危害性，環保意識和自我保護意識，要求衛生員熟練掌握醫療廢物分類放置、收集、轉運中的各項規定和要求，熟記不同顏色包裝袋的使用。對負責處置醫療廢物的專職人員，增加培訓次數和內容，強調按線路密閉轉運醫療廢物和走污物通道（專用電梯）的重要性，掌握轉運車輛、暫存間的清潔和消毒方法，熟記醫療廢物在暫存間的存放時間不得超過48h，強化真實、詳細填寫各種轉運登記、簽名和保存資料的必要性，重點掌握醫療廢物處置不當或泄漏等緊急情況的應急處理措施。定期組織專職人員和衛生員對可能發生的醫療廢物處置不當的緊急情況進行預演，確保真正掌握應急處理措施，防止醫療廢物的流失、泄漏、擴散，杜絕因醫療管理不當而引發的醫院感染暴發和流行。

一、基本情況

街鎮衛生院最突顯的兩個特征是：一是全區鄉鎮衛生院至今沒有一名職前本科生，現有的主治醫師都為職后大專或本科文憑，高學歷醫師十分緊缺；二是街鎮衛生院人員嚴重飽和。全區鄉鎮現有衛生院24個，在職員工人數773人，其中在編人員276人，主治醫師33人，醫師61人，醫士118人，衛校畢業生64人，共有病床324張。按標準，一個街鎮衛生院配60人綽綽有余，而我區有的街鎮如衛生院人數接近300人。全區共有595個村，有衛生室466個，村醫837人，其中女村醫285人，占34.92％。837名村醫中兼計生宣傳的有344人。村醫突出體現為個體經營居多、且均在家坐診。

近年來，在各級政府的領導和主管部門的重視下，各街鎮認真貫徹“預防為主”的方針，實行疫情報告制度，發現疫情及時報告處理，以預防為主的基本醫療事業得到了一定程度的發展。村衛生員定期到街鎮衛生院領取疫苗，及時接種發放疫苗，兒童四苗接種率在98.6％以上。加強了對孕產婦的系統管理，新法接生和住院分娩率逐年提高。孕產婦死亡、新生兒死亡率得到有效控制，嬰兒死亡率與“九五”同期相比下降27.06‰，兒童死亡率下降到23.86‰，兒童疾病監測工作得到加強。對地方病、傳染病加強了重點防治監測，同時配合計劃生育部門做好了計劃生育政策宣傳工作。街鎮衛生院在搞好醫療服務的同時，加強對村衛生室的指導和監督，提高了農村衛生組織的綜合能力。農村衛生網絡基本建立，保證了初級衛生保健預防工作的正常開展，促進了經濟、社會穩定。

二、存在問題

（一）資金不足，設備落后。近幾年來，各級政府加大對農村衛生事業的投入，衛生院的基礎設施和設備得到改善，但由于缺乏培訓經費，有了設備也無人操作，造成有限資源浪費。村衛生室缺乏資金墊本，有的衛生室除了接種發放疫苗外，無法開展醫療服務工作。

（二）技術骨干缺乏，衛生技術人員的水平有待提高。全區街鎮24個衛生院醫務人員中，主治醫師占11.9％，醫師占22.1％，且人員分散，不均衡，有處方權的少，給各自的工作造成一些影響，醫務人員業務培訓機會少，難以滿足人民群眾的醫療需要。雖簽訂了衛生工作綜合目標責任書，但人權、事權、財權關系不暢，考核獎懲難以兌現，調動不了技術人員的積極性。

一、基本情況

全區鄉鎮現有衛生院24個，在職員工人數773人，其中在編人員276人，主治醫師33人，醫師61人，醫士118人，衛校畢業生64人，共有病床324張。街鎮衛生院最突顯的兩個特征是：一是全區鄉鎮衛生院至今沒有一名職前本科生，現有的主治醫師都為職后大專或本科文憑，高學歷醫師十分緊缺；二是街鎮衛生院人員嚴重飽和。按標準，一個街鎮衛生院配60人綽綽有余，而我區有的街鎮如衛生院人數接近300人。全區共有595個村，有衛生室466個，村醫837人，其中女村醫285人，占34.92％。837名村醫中兼計生宣傳的有344人。村醫突出體現為個體經營居多、且均在家坐診。

近年來，在各級政府的領導和主管部門的重視下，各街鎮認真貫徹“預防為主”的方針，實行疫情報告制度，發現疫情及時報告處理，以預防為主的基本醫療事業得到了一定程度的發展。村衛生員定期到街鎮衛生院領取疫苗，及時接種發放疫苗，兒童四苗接種率在98.6％以上。加強了對孕產婦的系統管理，新法接生和住院分娩率逐年提高。孕產婦死亡、新生兒死亡率得到有效控制，嬰兒死亡率與“九五”同期相比下降27.06‰，兒童死亡率下降到23.86‰，兒童疾病監測工作得到加強。對地方病、傳染病加強了重點防治監測，同時配合計劃生育部門做好了計劃生育政策宣傳工作。街鎮衛生院在搞好醫療服務的同時，加強對村衛生室的指導和監督，提高了農村衛生組織的綜合能力。農村衛生網絡基本建立，保證了初級衛生保健預防工作的正常開展，促進了經濟、社會穩定。

二、存在問題

（一）資金不足，設備落后。近幾年來，各級政府加大對農村衛生事業的投入，衛生院的基礎設施和設備得到改善，但由于缺乏培訓經費，有了設備也無人操作，造成有限資源浪費。村衛生室缺乏資金墊本，有的衛生室除了接種發放疫苗外，無法開展醫療服務工作。

（二）技術骨干缺乏，衛生技術人員的水平有待提高。全區街鎮24個衛生院醫務人員中，主治醫師占11.9％，醫師占22.1％，且人員分散，不均衡，有處方權的少，給各自的工作造成一些影響，醫務人員業務培訓機會少，難以滿足人民群眾的醫療需要。雖簽訂了衛生工作綜合目標責任書，但人權、事權、財權關系不暢，考核獎懲難以兌現，調動不了技術人員的積極性。

二、工作目標

1、積極響應保健所開展的保健教師崗位練兵活動，不斷提高自身的業務水平和工作能力。

2、加強傳染病的管理，建立健全各項防治措施及防控預案，加強防護體系，嚴格控制"甲流"在校內爆發流行。

3、認真開展窩溝封閉的宣傳教育工作，配合保健所完成學生的體檢和軟件上報工作。

4、加強學生常見病的防控，矯治工作。強化對學生日常衛生行為習慣的養成教育，結合學生的實際情況開展讀寫姿勢、眼保健操評比活動，增強學生的自我防護意識。

5、充分發揮各班衛生員的作用，加大對衛生員的培訓力度，加強對班級的衛生工作的管理。

本校領導的大力支持下，校的衛生工作在市教育局、衛生防疫站的關心下。上半年中有了很大的變化，學校的衛生面貌變了學生的衛生意識提高了學校的精神面貌也變了學生懂的講文明、講禮貌，這一期中主要抓了以下幾點：

一、強化組織領導。

牽動著每個家長的心，衛生工作涉及到每個學生的人身平安和健康成長。關系著學校正常教學工作和學校的久遠發展，學校的頭等大事。學校高度重視學校衛生工作，為貫徹落實衛生和教育方針，促進學生健康，提高學生整體素質，改善學生就讀環境，校成立了由校長為組長，教導處主任、學校衛生主管為副組長，以各班班主任為組員的衛生管理工作領導小組，對學校衛生工作進行全面的督查指導。組長和組員都做到明確分工，責任到人，保證了各項衛生任務、指標、項目的全面完成。學校還多次派衛生員參與由教育局組織的各種衛生會議和學習培訓，以提高學校衛生員的管理水平。

二、建立健全制度。

保證學校衛生工作的細致化、耐久化、制度化。校制訂了學校衛生制度》校產設施管理制度》疾病預防和管理制度》突發公共衛生事件應急預案》外出活動事故應急預案》校園秩序管理制度》等一系列規章制度，為使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現。并在工作中逐步加以完善，使學校環境衛生、飲水衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到制度上的保證和制約。本年度開學初校領導就制訂了健康教育目標，計劃層層有專人負責，教導處還制訂每周課程表中有健康教育課，期末有總結。每月衛生老師還結合當時情況，利用廣播、黑板報、電化教室等宣傳陣地，向學生宣傳衛生知識。制度的落實，確保了校衛生工作逐步走上了依法管理的軌道。全體師生的努力，一學期以來未發生過任何不安全的事故

三、加強衛生、健康教育管理。