農(nóng)村支教范文10篇

時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。

第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“夢璐老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

2010年7月13號，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學之江學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于衢州江山市境內(nèi)的峽口鎮(zhèn)，而我們所支教的學校是一所農(nóng)村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

我曾一度認為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，MP4。他們拉幫結(jié)派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。

可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（教委）、縣直各學校，局機關各股室：

為進一步落實陽教發(fā)號《關于開展“農(nóng)村支教”教育活動的實施方案》文件精神，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)將年進一步做好“農(nóng)村支教”活動具體事宜通知如下：

一、充分認識做好“農(nóng)村支教”活動的意義

進一步做好“農(nóng)村支教”活動，是優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱、促進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措，對于充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用和示范引領作用，促進教師的專業(yè)化成長都具有十分重要的意義。各單位要從落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，從教育改革發(fā)展全局的高度，充分認識“農(nóng)村支教”活動的重要意義，根據(jù)本單位實際情況科學安排“結(jié)對支教”、“集中講學”、“拜師收徒”三大活動，扎實做好年“農(nóng)村支教”活動。

二、大力推進“結(jié)對支教”活動

根據(jù)省、市教育部門“凡城區(qū)中小學年齡在40歲以下的教師和新招聘的教師，每人都要有一年以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學校任教的經(jīng)歷，從年起，作為推先評優(yōu)、職稱評聘、教師聘用的必備條件之一”的規(guī)定，自年起我縣有“結(jié)對支教”任務的實驗中學、實驗小學、鎮(zhèn)中學、鎮(zhèn)中心小學，年齡在40歲以下的教師，職稱評審和聘任（含初級）必須參加“結(jié)對支教”活動，且考核等次為合格及以上（職稱評聘時須提供《縣參加“結(jié)對支教”活動鑒定證明表》）。

一、農(nóng)村音樂教育存在的問題

（一）音樂基本素養(yǎng)

農(nóng)村學生音樂基本素養(yǎng)普遍較低。在此基礎上，亦有鶴立雞群的佼佼者。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與我國農(nóng)村的客觀物質(zhì)條件及社會環(huán)境密不可分。當前我國農(nóng)村發(fā)展良好，物質(zhì)生活水平迅速提高，但精神文明建設，特別是廣大青少年的精神文明建設與物質(zhì)文明脫節(jié)。農(nóng)村音樂教師自身素質(zhì)普遍偏低，學校和學生家長對于音樂教育沒有足夠的重視，因此，音樂課在農(nóng)村中學處境尷尬。只有極少數(shù)學生在課外學習一門音樂技能。

（二）音樂審美能力

農(nóng)村學生在音樂審美、音樂鑒賞方面水平低下，涉獵范圍較小。調(diào)研時針對問題“你主要以哪種方式接觸音樂”的回答中，出乎意料的是有89．81％的學生都選擇了“網(wǎng)絡媒體”，60．65％的學生選擇了“電視節(jié)目”，46．3％的學生則選擇了“大街上播放的音樂”，2．78％的學生選擇了不接觸音樂。這反映出在當今社會學生群體中，網(wǎng)絡具有深遠的影響，這個影響有利有弊。網(wǎng)絡可以開拓學生視野，使學生涉獵更多知識，全面提升學生綜合素質(zhì)。但是由于缺乏音樂教師的正確引導，學生平時聽的最多的是一些劣質(zhì)的流行歌曲，以及當前泛濫的網(wǎng)絡歌曲。在心智快速成長，由兒童向少年轉(zhuǎn)變的過程中，聽一些新鮮通俗的音樂是少年心性使然，流行音樂和網(wǎng)絡音樂也不乏精品。在進一步的調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)學生課余聽到的流行音樂和網(wǎng)絡歌曲顯然不在精品之列，毫無美感，更沒有適合其心靈生長的養(yǎng)料。除此之外，學生們不再有意識地聽任何音樂，不僅對西方數(shù)百年音樂的精華聞所未聞，更是對我們的母語文化、數(shù)千年的燦爛的音樂寶庫也知之甚少，甚至連當代的通俗音樂精品也絲毫不知。

（三）音樂感知能力

我來到**師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。

每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！

在教育體系中，義務教育是非常重要的一環(huán)，但城鄉(xiāng)之間辦學水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，深入推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，有著重大的現(xiàn)實意義。支教是我國各地開展的城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村落后地區(qū)（包括邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教育工作的簡稱，也稱扶貧支教。支教對義務教育師資均衡起到了重要作用，成為促進義務教育均衡發(fā)展的重要途徑。英語支教能促進區(qū)域內(nèi)英語教育資源合理分配，提高農(nóng)村兒童的英語學習水平。農(nóng)村中學英語支教活動可以依托名師工作室、現(xiàn)代信息技術、城鄉(xiāng)教師學習共同體和學校成長共同體有序和持續(xù)開展。

一、農(nóng)村中學英語支教的意義

國務院在2003年9月出臺的《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中明確指出，積極引導鼓勵教師和其他具備教師資格的人員到鄉(xiāng)村中小學任教，地（市）、縣教育行政部門要建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對校”教師定期交流制度。隨后，教育部于2005年5月、2006年2月相繼出臺了《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》和《關于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，推動各省市的城鎮(zhèn)學校廣泛開展支教工作。2014年8月教育部、財政部、人力資源和社會保障部出臺了《關于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》。2017年6月，教育部辦公廳召開全國鄉(xiāng)村教師隊伍建設暨萬名教師支教工作會議，部署落實推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設，做好萬名教師支教計劃工作。近年來，國家采取了一系列的、補償性的政策措施和行動方案，積極建立城鄉(xiāng)教師雙向交流機制，鼓勵城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學校任教，實施農(nóng)村教師資助行動計劃，鼓勵大學畢業(yè)生以志愿者的身份到農(nóng)村學校任教，實行免費師范生教育政策，引導優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學校服務。JBoddy（2009）從國際視角闡述了英語支教的意義，認為英語支教能夠提高農(nóng)村兒童的英語學習水平，促進地區(qū)間英語教育資源合理分配，實現(xiàn)教育公平；AnneJ.Harris（2013）從英語支教教師的角度總結(jié)出英語支教的意義，認為農(nóng)村英語支教可以通過教師角色定位發(fā)揮支教活動的社會公平，提高對農(nóng)村兒童教育的支持力度。云南省各地依據(jù)國家相關支教政策，結(jié)合本地實際采取了相應的解決方案，制定了相關政策文件，完善了相關制度章程，各級各類各學段英語名師工作室赴農(nóng)村中學支教的活動也在有序且持續(xù)開展。

二、依托名師工作室的英語支教

名師工作室的優(yōu)秀教師資源不僅屬于工作室學員工作的學校，也屬于區(qū)域內(nèi)包括農(nóng)村學校在內(nèi)的所有學校，優(yōu)秀教師資源要在區(qū)域內(nèi)分享。工作室學員的教師學習不僅僅是自身的學習，也是與包括農(nóng)村學校教師在內(nèi)的共同學習。通過工作室支持、構(gòu)建和引領城鄉(xiāng)教師學習共同體，城鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展才能呈現(xiàn)一體化發(fā)展態(tài)勢，真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師的共同學習與進步，促進教育公平。昆明市盤龍區(qū)第三屆吳春華高中英語名師工作室自2020年5月以來深入昆明市盤龍區(qū)3所農(nóng)村初中和嵩明縣8所農(nóng)村中學（其中包括6所農(nóng)村初中和2所農(nóng)村高中）調(diào)研，組織了較大規(guī)模的支教活動12次（其中線上遠程支教1次），持續(xù)支教已有一年半的時間。支教區(qū)域也逐漸從盤龍區(qū)、嵩明縣輻射到祿勸縣、石林縣、東川區(qū)等周邊縣區(qū)。支教活動獲得了受援學校領導及師生的一致好評和廣泛的社會贊譽。工作室對盤龍區(qū)和嵩明縣11所農(nóng)村中學123位英語教師（參與問卷調(diào)查比例為88.49%）進行了支教內(nèi)容需求的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)需求較高的是課堂教學示范與交流、復習備考策略、教育教學經(jīng)驗交流、班級管理技巧、學生心理疏導和一對一幫扶，占比分別為86.72%、64.06%、51.56%、44.53%、36.72%、26.56%（如圖1所示）。對于教師專業(yè)發(fā)展最需要的培訓需求為有效課堂教學設計及管理方面的培訓（79.69%），新課標、新教材、新課程的培訓（66.41%），現(xiàn)代英語教育教學理念的培訓（50%），英語教學基本功的培訓（42.97%），英語語言基本功的培訓（41.41%）和現(xiàn)代教育技術的培訓（35.16%）等（如圖2所示）。基于問卷調(diào)查的分析結(jié)果，工作室確定了課堂教學研討（集體備課、同課異構(gòu)、聽課議課、課外輔導等）、教學診斷、專題講座（課標解讀、中高考備考策略等）、英語教育教學經(jīng)驗及班級管理經(jīng)驗交流、學生心理疏導和一對一幫扶（師徒結(jié)對、跟崗培訓等）的優(yōu)先支教內(nèi)容，同時也確定了教師培訓（教育政策理論及綱領性文件學習、新課程新教材培訓、英語教師語言基本功培訓、英語教師教學基本功培訓等）、網(wǎng)絡教研、課題論文指導等后續(xù)支教內(nèi)容。

三、依托城鄉(xiāng)教師學習共同體的英語支教

一、實踐目的

為了響應國家鼓勵高校學生到農(nóng)村支教，彌補農(nóng)村教師資源短缺，促進農(nóng)村教育發(fā)展的號召，鍛煉自己理論聯(lián)系實際的實踐能力。我于今年六月中旬報名參加了赴省縣小學的支教實踐小分隊。

二、實踐前的準備工作

為了圓滿的完成支教活動，我對我所教的國學做了詳細的準備工作。經(jīng)過仔細的遴選，我選擇了教授小學生易記能懂的《朱子家訓》。它不僅能讓孩子們學到國學知識，還能讓孩子們明白做人的道理。我對《朱子家訓》的每個字都注了音，并且查了每個字的意思，還對每一句話都做了完整的解釋，并準備一些恰當?shù)男」适乱詡湓谡n堂上引用。由于小學地處祖國西部的貧瘠土地上的布依族聚集地，經(jīng)濟不是很發(fā)達，我們?yōu)楹⒆觽兓I集了一些學習用具，比如書包，文具盒，鉛筆之類的用品。

三、實踐過程

我隨小隊于月15日從北京出發(fā)，經(jīng)過三十多個小時的奔波，在17日中午到達了小學，在當?shù)卣痛迕竦臒崆榻哟伦∵M了離學校很近的一個村民家里。稍事休息，我們就對小學進行了實地參觀。熟悉了我將要教學的地方。接著我們小隊開會對支教期間的課程做了詳細的安排，并就隊員的要遵守的各種準則做了進一步的明確，強調(diào)了安全問題。

為了關注留守兒童的生活環(huán)境以及心理狀況，為了解決當代農(nóng)村中小學因師資力量不足導致學科失衡，豐富同學們的假期學習生活，也為我們在校大學生提供了一個把理論用于實踐的平臺，浙江工業(yè)大學之江學院組織了一支13人的支教隊伍，來到衢州江山市峽口鎮(zhèn)，開展了為期10天的假期課程，為這里的孩子帶去知識和快樂，并且舉行了浙江工業(yè)大學“希望之光”學校的揭牌儀式。

在出發(fā)之前，我覺得接下來的13天支教生活將會是非常漫長的，不僅生活條件艱苦，而且每天的工作強度都會很大，也無法想象每天和孩子們相處的場景。

剛來到峽口鎮(zhèn)，我們就緊鑼密鼓的進行招生宣傳工作，在經(jīng)過一番簡單的整理后，我們走上街道了解鎮(zhèn)上情況，希望為今后的工作做好充分的準備。招生第一天上午，雖然所有隊員想盡一切辦法提高我們這次活動的知名度，但由于宣傳手段有限，來報名的孩子還是不多。不過我們從沒有放棄過，一遍又一遍的給過來咨詢的家長和孩子講解我們這次活動的內(nèi)容和目的，“免費的、為期10天的假期補習，以興趣愛好和素質(zhì)拓展為主的特色課程，包括假期作業(yè)輔導，……”經(jīng)過一上午的努力，峽口鎮(zhèn)人民一傳十、十傳百地為我們相互宣傳告知，到了下午，接連不斷的有家長帶著孩子過來報名。看著一張又一張報名表上被寫的滿滿的，這讓我們覺得十分欣慰，好的開頭是成功的一半。

針對不同年齡，我們將小朋友分為3個班級，分別是向日葵班、蒲公英班跟仙人掌班。“向日葵”班主要是以幼兒園大班到小學三年級的小朋友為主，寓意小朋友們能健康快樂地成長；“蒲公英”班是由四年級到初一的孩子組成的，我們希望能夠播撒知識的種子、播撒希望之光；至于“仙人掌”班的話，寄寓了隊員們對小朋友能擁有一個堅強、勇敢、樂觀心態(tài)的期望。現(xiàn)在每一個班都相應配備了2個班主任對小朋友平時的學習生活進行負責，還有其他任課老師也有相應的教學跟管理任務。從小到大，我就很喜歡小孩子，我的志向是能做幼師，所以在分配班主任的時候，我主動接了向日葵班。

在開班的第一天，我第一次真正接觸到了這一幫活潑可愛、活力四射的孩子們。那天是我人生中第一次站上講臺給下面的孩子們上課;也是第一次有人一下課就拉著我叫“老師、老師”;更是我第一次深深感受到教師這個職業(yè)是有多么的偉大。向日葵班是年齡最小、人數(shù)最多的班級，全班有73個人。平時和他們在一起玩耍與讓他們端端正正地坐在教室給他們上課是完全不一樣的。做游戲的時候可以很開心很放肆，可是上課的時候就應該很認真很嚴肅。由于班里有很多還沒上小學的孩子，他們不懂得上課不能亂說話，不能隨意走動的道理，那樣會影響到老師正常的講課進度，也會影響到別的孩子聽課，所以紀律問題一直是個讓所有在向日葵班上課的老師很頭疼的問題。我作為班主任，只要我沒課，都會站在班里觀察孩子們，了解他們的性格，對于偶爾吵鬧的孩子就耐心地和他們講道理，很調(diào)皮的孩子則需要悉心教育與適當?shù)膰绤栂嘟Y(jié)合。漸漸地，和他們相處久了，他們也慢慢接受了我，越來越聽我的話，看他們一眼就知道什么該做什么不該做，就算上課會對他們嚴厲，下課照樣很親切的和我玩在一起。我已經(jīng)喜歡上了峽口鎮(zhèn)，喜歡上了向日葵的孩子們，我用心為孩子們做的一切的一切，他們都會感受得到，這讓我覺得很有成就感，平時就算再辛苦都值得。有時候回想起自己上課時也會忍不住和邊上同學聊天，真的很不應該，大學生了還和小學生一樣，我們應該要體諒在上面講課的老師，因為每一節(jié)課老師都要經(jīng)過認真的備課，并想方設法用最形象生動、最簡潔明了的方式把自己的知識傳授給學生，我們怎么能不珍惜老師的勞動成果呢？

安全教育是我們這次支教活動的重點，欠發(fā)達地區(qū)人們都沒有很好的安全意識，家長在外打工的更沒有時間去關心孩子們的生活。所以此次我們專門開設了思想品德與安全教育的課程，不僅在課堂上以有聲有色的形式幫助孩子們掌握安全知識，寓學于樂。并且每天中午、下午放學都會把孩子們送回家，這也是我們與其他支教活動不一樣的特色之初。記得有一天中午我們班的周淇瑞小朋友和王爽朵小朋友的家長由于各種原因一直沒來接，他們一直等在門口，天氣很熱，我們看著很是心疼，于是決定把他們送回家。恰恰這兩個孩子住的是最遠的，我們四名實踐隊員不怕苦不怕累，頂著烈日，毫無怨言地幫他們背起書包一路走，走過水庫走過村莊，他們累了就抱起他們，汗水早已濕透了衣服。到了家爺爺奶奶看到我們這么遠的路，就用一雙腳把他們的孩子送回家，感動的連聲說謝謝，想留我們吃飯，還說要給我們學校寫感謝信。一天一天，我們的努力，我們的負責，我們的影響力，我知道峽口鎮(zhèn)的人民正在認可我們，就算流再多的汗，每天只睡4、5個小時也無所謂。

年7月18日-恰逢建黨九十周年盛世歡歌之際,“光之希”暑期實踐團在今天也深入村，追憶黨的革命歷程，聆聽前輩們的豐功偉績！

在來之前我們就了解到，村作為革命老區(qū)和敵后根據(jù)地，這里曾設有八路軍后方醫(yī)院和軍工廠。據(jù)老人們講總司令和聶榮臻將軍曾在村里住宿，楊成武將軍的指揮部也曾設在村里。當著名的黃土嶺戰(zhàn)役打響時，炮聲在村子里聽得清清楚楚；著名的狼牙山五勇士之壯舉就發(fā)生在該村東面十幾公里處；在抗日戰(zhàn)爭中，鄉(xiāng)親們?yōu)榱搜谧o八路軍傷員在敵人掃蕩中付出了巨大的代價。

上午我們?nèi)w隊員組織孩子們集合在教室里，通過圖文、視頻、口頭講解等方式向他們講述了黨九十年來的風雨歷程以及取得的輝煌成就，一批又一批的先進共產(chǎn)黨人為了祖國的復興之路前赴后繼流血犧牲.特別是在觀看視頻時，遇到不懂的地方隊員們就耐心的向孩子們講解。當看到水生火熱的中國人民在黨的領導下站起來了，最終走向繁榮富強時學生們深有感觸，隊員們也是感慨萬千，民族自豪感油然而生。

當了解到村里曾經(jīng)居住著一位參加抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的老英雄時，老人雖然在前年不幸離世，但我們還是懷著崇敬的心情立刻啟程前往老英雄的住處看望他的老伴和感受英雄前輩的豐功偉績。在英雄老伴的介紹下，那些封存于記憶永存在心中的光輝歷史撲面而來：老英雄名叫劉永春，1935年11歲地他光榮參軍，曾任68軍610團某連連長。14年的戰(zhàn)斗生涯中老英雄參加了平水戰(zhàn)役，解放張家口、石家莊、太原等戰(zhàn)役，并于1944光榮入黨。在解放太原的戰(zhàn)役中老英雄被迫擊炮彈擊中，至老人離去腿內(nèi)的彈片都未取出。1949年老英雄光榮退伍回到村后，又安排兒子參軍報效國家……

聽著老人講述著老英雄光榮的革命事跡，參觀著老英雄獲得的軍功章，隊員們感慨萬千。深深感到如今的和平年代來之不易，那是由無數(shù)革命先烈們拋頭顱灑熱血換來的。如今，硝煙已散去半個多世紀，但英雄的壯舉我們不應忘記，黨的光榮革命歷程我們要永記于心！

從老英雄家出來后，我們在孩子們的帶領下去爬了柏樹灘，那棵歷經(jīng)千年日月風華而依然聳立守護村人民的古柏樹。古樹依然地枝葉繁茂，樹干挺拔有力。在樹下我們偶遇了幾個當?shù)氐睦先耍犓麄兊闹v述古樹曾經(jīng)受過浩劫，抗日戰(zhàn)爭時日本人想燒毀古樹，當?shù)氐泥l(xiāng)親們據(jù)死抗爭艱難地把古柏樹保留了下來。當我們隊員走近它時，依稀看到了被焚燒過留下的樹洞，撫摸著這些傷口我們思緒飄然。似乎就是中國人民在黨的領導下堅強不屈地斗爭，抵御外侵繁榮復興的真實寫照。臨走前，隊員們望著這個一千多年來祖國屈辱御敵最終走向復興之路的見證者，微風拂來樹葉梭梭作響，似乎在述說著那久遠的故事………

剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經(jīng)驗不足：我是一名剛剛走進教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學狀況，能夠和學生一起更加平等的相處，想使教學方法變得更加人性化，想和學生融合在一起。這樣，課堂紀律非常糟糕，很多學生和我的關系很好，就是在上課時沒有端正的學習態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些原本很有基礎的學生的放縱，和一些很想學習的學生對于課堂紀律的無可奈何。

教學能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學生，反而會害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績的同時，嚴格要求課堂紀律。吸取教訓后，現(xiàn)在感覺上課的時候，紀律好多了，同樣也能夠走進學生中去，和他們友好的相處。

除此之外，在教學手段上要結(jié)合傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)在的教學手段，教學資源和工具。例如，要適當?shù)睦枚嗝襟w教學的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學生除此難以理會，采用多媒體教學會使學生能夠更好的理解一些原理的動態(tài)過程；但是，學生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學使學生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當。另外，實驗是物理教學的一個重要內(nèi)容，雖然目前實驗器材不足，但我會克服這些，讓學生能夠積極地參與實驗，更好的學習。

高中的物理教學有很多是需要我去學習的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學經(jīng)驗的老師毫不客氣的指出我的缺點，基本功太差，首先要把板書練習一下，當時我還很不服氣。現(xiàn)在看來，這個老師還是很坦白地向我傳授教學經(jīng)驗，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學生理解和做筆記了。

在今后的教學中，我會從同事那兒學習他們的優(yōu)點，更加努力地提高自己的教學業(yè)績。

談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。

剛來這兒的時候，在工作方面未免有些經(jīng)驗不足：我是一名剛剛走進教師生涯的年輕教師，總想一反陳舊的教學狀況，能夠和學生一起更加平等的相處，想使教學方法變得更加人性化，想和學生融合在一起。這樣，課堂紀律非常糟糕，很多學生和我的關系很好，就是在上課時沒有端正的學習態(tài)度。那么，我的所謂的“人性化”換來的只是這些原本很有基礎的學生的放縱，和一些很想學習的學生對于課堂紀律的無可奈何。

教學能力固然重要，管理方法也不可丟下，一味的溺愛學生，反而會害了他們。我現(xiàn)在做的是提升業(yè)績的同時，嚴格要求課堂紀律。吸取教訓后，現(xiàn)在感覺上課的時候，紀律好多了，同樣也能夠走進學生中去，和他們友好的相處。

除此之外，在教學手段上要結(jié)合傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)在的教學手段，教學資源和工具。例如，要適當?shù)睦枚嗝襟w教學的方法，由于高中物理有很多抽象的東西，學生除此難以理會，采用多媒體教學會使學生能夠更好的理解一些原理的動態(tài)過程；但是，學生理解一個知識之后，馬上忘記了，因為多媒體教學使學生做筆記很有難度。所以，多媒體的使用要得當。另外，實驗是物理教學的一個重要內(nèi)容，雖然目前實驗器材不足，但我會克服這些，讓學生能夠積極地參與實驗，更好的學習。

高中的物理教學有很多是需要我去學習的，記得在聽我的第一次公開課的時候，一位很有教學經(jīng)驗的老師毫不客氣的指出我的缺點，基本功太差，首先要把板書練習一下，當時我還很不服氣。現(xiàn)在看來，這個老師還是很坦白地向我傳授教學經(jīng)驗，我得好好感謝他才是。因為自從我在這方面有了一些改進之后，感覺自己講得也越來越流暢了，也更方便學生理解和做筆記了。

在今后的教學中，我會從同事那兒學習他們的優(yōu)點，更加努力地提高自己的教學業(yè)績。

談到生活上，我的感嘆就是條件的艱苦。我所在的團陂鎮(zhèn)位于浠水西北，靠近羅田，而我家鄉(xiāng)在英山，每次看到這兒環(huán)境的時候，總是想起了現(xiàn)在事業(yè)很有成就的高中同學，想起了家鄉(xiāng)的父老，每次去浠水縣城都要坐一個多小時的車，山路崎嶇蜿蜒，交通實為不便。