礦業大學范文10篇

開幕詞

中國礦業大學黨代會開幕詞

各位代表、各位來賓、同志們：

中國共產黨中國礦業大學第十一次代表大會，在教育部黨組、省委組織部、省委教育工委和徐州市委領導的親切關懷下，經過一段時間認真的籌備，今天隆重開幕了。首先，我代表大會主席團，向光臨大會的上級黨組織的領導和兄弟單位的來賓，表示熱烈的歡迎！向出會的學校歷任老領導和離退休老同志致以崇高的敬意！向到會的長期以來與我們肝膽相照、并肩奮斗的我校各派和無黨派的同志們表示衷心的感謝！自1997年5月我校第十次黨代會召開以來，全校各級黨組織和廣大黨員，在部黨組和省、市委的正確領導和有力支持下，團結帶領全校師生員工，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹十五大精神，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線和教育方針，緊緊圍繞育人中心工作，解放思想、實事求是，銳意改革、開拓進取，學校教學、科研、學科建設、“211工程”建設、人才培養、管理以及黨的建設和思想政治工作等各個方面，都取得了長足進步和較大進展。這些成績的取得，是全校各級黨組織、全體黨員和廣大師生員工共同努力的結果。在這里，我代表大會主席團，向辛勤工作在各個崗位上，為學校的改革與發展付出心血和汗水的廣大黨員、干部和師生員工，表示衷心的感謝！同時，向多年來關心、支持學校事業發展的上級領導、兄弟單位和各界人士，表示衷心的感謝！前不久，剛剛勝利閉幕的黨的第十六次全國代表大會，對新世紀、新階段全面推進我國的改革開放和社會主義現代化建設、全面推進黨的建設新的偉大工程，作出了戰略部署，號召全黨和全國各族人民為全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面而團結奮斗。十六大報告指出，在建設更高水平小康社會的偉大事業中，教育的先導性、全局性地位更加突出，國家將加大實施教育優先發展戰略的力度，深化教育改革，全面推進素質教育和教育創新，努力造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。這對我們的教育事業和廣大教育工作者提出了明確的要求，也給我們以巨大的鼓舞和鞭策。當前，我校改革與事業發展“十五”規劃和精神文明建設“十五”規劃已經制定并付諸實施，“211工程”“九五”建設項目順利通過教育部驗收并獲得高度評價，“十五”建設項目通過專家論證已經正式啟動，在全校廣泛開展了“兩個思考”和“三個規劃”的大討論，徐州第二校園——南湖校區建設即將全面展開。在學校改革與發展不斷推進、各項事業蒸蒸日上的形勢下，我校召開的這次黨代會，肩負著重要使命，是一次承前啟后、繼往開來的重要會議。大會將聽取和審議中共中國礦業大學第十屆委員會的工作報告，審議中共中國礦業大學紀律檢查委員會的工作報告，選舉產生中共中國礦業大學第十一屆委員會和新的紀律檢查委員會，認真貫徹黨的十六大精神，動員全校黨員和師生員工同心同德、與時俱進、開拓創新，為把我校建設成為國內外有重要影響的多科性、研究型的高水平大學而努力奮斗。同志們！面對全國高等教育大發展的新形勢，面對各高校之間日趨激烈的競爭，面對新的世紀和學校改革與事業發展的重要戰略機遇期，如何總結過去、規劃未來，開創學校事業發展的新局面；如何采取切實有效的措施，搞好“十五”“211工程”建設，促進學校整體辦學水平和辦學效益的進一步提高；如何抓好教學、科研、管理及學科建設、隊伍建設，為國家現代化事業、特別是為地方經濟和社會發展作出更大的貢獻；如何進一步加強學校黨的建設、思想政治工作和精神文明建設，為實現建設多科性、研究型的高水平大學的目標提供堅強有力的思想政治保證，等等，這些都是擺在全校各級黨組織、全體黨員和廣大師生員工面前的光榮而又艱巨的任務，也是這次黨代會所要集中精力回答的重要課題。因此，這次黨代會既是一次總結過去、規劃未來的大會，又是一次振奮精神、凝聚人心，團結動員全校廣大黨員、干部和師生員工為實現新的目標努力奮斗的大會。同志們！這次黨代會的召開，是我校黨的政治生活中的一件大事，全校共產黨員和師生員工對我們寄予厚望。我們要認真履行代表的神圣職責，同心協力、發揚民主，統一思想、提高認識，為學校的改革與發展建言獻策，努力把這次會議開成一個民主、團結、鼓勁、奮進的大會。我們相信，在部黨組和省、市委的正確領導下，全校共產黨員和師生員工一定會以這次黨代會為新的起點和契機，在黨的十六大精神的指引下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真落實黨的教育方針，發揚我校長期辦學過程中形成的艱苦奮斗、自強不息、奮勇爭先、樂于奉獻的精神，與時俱進，開拓創新，以新的思路、新的舉措，全面推進學校各項工作在新世紀的改革和發展，為把我校建設成為國內外有重要影響的多科性、研究型的高水平大學，為全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面，貢獻我們的全部力量。預祝大會圓滿成功！

一、研究對象與研究方法

(一)研究對象。本文以徐州市3所本科高校，即中國礦業大學、江蘇師范大學和徐州醫科大學的公體體育課程為研究對象，其中中國礦業大學和江蘇師范大學有體育學類專業，徐州醫科大學為公共教育學院體育部。(二)研究方法。1.文獻資料法。查閱了10余部有關高等院校公共體育課程教學改革及人才培養方面的相關著述。通過中國學術期刊網和有關體育期刊，查閱了高校學生體育參與、公共體育課程改革研究等方面的文獻，為本次研究提供理論支持和參考依據。同時登陸三所大學的網站查詢相關文件及教學相關內容。2.專家訪談法。深入該三所高校，對體育學院的院長，大學體育教學的主任或體育教學部主任進行深度訪談。了解目前徐州市高校體育課程現狀，改革發展的趨勢，并獲得了關于高校體育課程改革方面的建議。3.問卷調查法。對高校主管公共體育教學領導發放調查問卷9份，回收9份，有效問卷9份，回收率和有效率達100％；對體育教師發放60份，回收56份，有效52份，回收率和有效率達93.3%和92.8％。4.數理統計法。對調查的數據輸入SPSS20.0進行統計分析。

二、研究結果與分析

(一)課程體系多樣性建設。表1為三所高校課程基本情況一覽表，從表中可以看出徐州市三所高校公共體育課程的教學目標和開設課程的比較，三所大學的課程目標有所差異性，中國礦業大學和江蘇師范大學的課程目標從理論角度考慮，而徐州醫科大學的課程目標較為具體，但無論是那種教學目標，都體現出了以學生身體鍛煉，健康第一為主，中國礦業大學的課程目標考慮到了學生個性發展的教育需求，江蘇師范大學的課程目標中體現了增強體質，提高體育素養的目標，而徐州醫科大學突出了“隱性”課程的顯性化表現，突出了課程改革的變化。從開設的課程來看，三所學校的課程也是從寬泛到具體，如中國礦業大學是按照具體的運動項目開設課程，開設的項目多達11項，其中學科項目10項，還同時增加1門體育保健理論課程，課程的多樣性得以體現，同時也與激發學生的個性發展的教學目標相吻合。江蘇師范大學將所有的課程進行歸類，分成了三個項目組，分別是球類項目組、舞蹈類項目組和武術類項目組，這種分法各有利弊，有利的方面課程組更能增加教師的教學研究，同組類課程的教師合一相互整合，豐富本組教學的內容，同時也有利于教師之間相互學習，提高自己的教學水平，也方便管理，能夠與課程的目標相吻合，增強學生的身體健康和體育素養，但是這種做法不利的方面是課程的多樣性受到了限制，不能充分的調動學生的積極性。徐州醫科大學的課程開設不是以課程內容為基礎，而是以目標層次分類，按照運動技術的水平分成了各類課程，從基礎的身體素質訓練課開始，然后到較高曾是的興趣選修課、高級選修課以及俱樂部課，再到水平較高的訓練課程，這種課程設置可以充分的達到自身的課程目標，即使學生達到5個層次，運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。三所學校雖然在課程設置和開設課程上具有詳細的內容，但通過訪談發現，在評價方式上還是以傳統的技術考試及身體素質達標為主，沒有進行多元化的評價，改革的力度較小。(二)發展路徑分析。1.專業發展帶動公體教學。徐州市三所高校中有兩所高校都有體育學類相關專業，并具有體育類碩士相關專業，體育學類的專業實力較強，發展也較好，兩所學校雖然都專業教學和公體教學部，但并未完全分離，即專任教師同時也擔任公共體育的教學工作，專業教學和公共體育教學雖然在教學的形式、內容方面具有較大的差異，但專業的發展必然帶動學科的整體發展，專業教學的教師再擔任公體教學可以更能促進公共體育教學的發展。同時，在徐州市三所高校，兩所學校都具有體育學類專業，也很容易形成一種良好的教師交流的氛圍，也可以創造出良性的競爭環境，相互學些交互交流相互促進，這些都有益于公共體育教學的提高，因此以體育類專業發展區帶動整體公共體育教學是一種良好的發展模式，因此在公共體育教學改革研究中應突出這一方面的研究。2.高水平運動隊促進公體教學。在高水平運動隊方面，兩所學校即都形成了自身的特色，表2為中國礦業大學與江蘇師范大學高水平運動項目和取得的主要成績一覽表，從表中可以看出，兩所學校的建設力度都較大，中國礦業大學以球類項目為突破，籃球和足球為學校的高水平運動項目，同時也取得了較好的成績，男女籃都獲得過CUBA的四強，江蘇師范大學的項目發展更具多元化，除了天津和足球外還有田徑、武術及棋牌，并且在競賽方面也取得了突出的成績，高水平運動的發展帶動了公共體育的教學，使教學質量及教學內容上都有所提高。

三、結語

高校公共體育教學改革是每個學校都關注并付諸實際行動的，改革也取得了一定的成效，在徐州市的三所本科高校中，公共體育改革都起到了良好的示范作用，課程的教學目標與課程多樣性建設也較好，但在課程的評價方式上還顯得較為局限，同時徐州市本科高校中公共體育教學發展還得益于專業體育教學和高水平運動隊兩方面發展的帶動，具有發展特色，在徐州市本科高校中形成了良好的教學改革氛圍。徐州市三所高校應該合理布局，在高水平運動項目的改革上要更能突出發展戰略，項目的布局要更加合理，這樣才能形成資源的優勢互補，同時以高水平運動隊的發展帶動公共體育教學的效果才能更加明顯。

1學生黨員的帶動作用研究

1.1加強學生黨員的教育管理，保證黨員隊伍的良好學風

1.1.1完善學生黨員思想教育，形成過硬政治素質

開展以“堅定理想信念、增強黨性觀念、強化黨的紀律”為主題的教育實踐活動，教育引導廣大學生黨員進一步強化紀律意識，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。只有學生黨員自身政治素質過關，才能在學風建設中成為其他同學效仿的榜樣和典范。

1.1.2加強學生黨員行動管理，起好模范帶頭作用

大學生黨員只有明確地認識到自己在學風建設中的作用和意義，真正做到思想上重視，行動上同步，才能成為學風建設中的實踐者和帶頭人，才能以實際行動影響和帶領周圍其他同學積極主動的投身學風建設中去。在這個環節中，學生黨支部作為基層黨組織，可以發揮其作用和優勢。黨支部可以以理論學習為契機，開展“爭創優良學風”為主題的支部會議或民主生活會，會議可以吸取部分積極分子參加。通過對學風建設進行交流討論，使得大家統一思想，提高認識，不但促使大學生黨員更加明確自己的責任和使命，還給積極分子帶來學習和交流的機會，為優秀學風建設添磚加瓦。

摘要：建設與發展新工科是我國高等教育事業的重要發展戰略。煤炭行業是我國支柱行業亦是傳統行業，經歷著深刻的產業結構變革。突出煤炭特色的機械工程專業要適應新工科發展需求。提出中國礦業大學（北京）機械工程特色專業建設面對新形式、新需求，在人才培養方案、課程建設與教學改革、實踐教學體系、師資隊伍、實踐教學條件建設等方面的建議，為工科優勢高校進行“新型”新工科建設提供參考。

關鍵詞：新工科；專業建設；機械工程；煤炭；教學改革

當前，我國正在實施“創新驅動發展”、“中國制造2025”、“互聯網+”等重大發展戰略，以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟正在蓬勃發展。工程教育是我國高等教育中重要組成部分，為實現提高國家發展硬實力、服務競爭力，實現中國率先進入高等工程教育的世界第一方陣目標。“復旦共識”、“天大行動”、“北京指南”構成了新工科建設的“三部曲”，吹響了新工科建設和人才培養模式改革的號角。“富煤、少氣、貧油”的國情特點決定了煤炭在我國能源生產與消費中占據主導地位，將在很長一段時間不會改變。未來煤炭行業也會朝著建成集約、安全、高效、綠色的現代煤炭工業體系的目標發展。科技創新對煤炭行業發展貢獻率大大提高，煤礦信息化、智能化建設快速發展，一批先進高效的智慧煤礦將會出現。機械工程專業是中國礦業大學傳統優勢專業之一。由于過去高等教育倡導“重基礎、寬口徑”的培養方式，使得相關專業教學行業背景淡化，大學生對行業了解甚少，造成了社會需求和人才培養間結構性矛盾。機械工程專業如何發揮國家重點學科與教育部和北京市特色專業優勢；面向煤炭未來發展需求，如何探索出新形勢下的特色專業建設新模式，提出一些建議。

1重新定位人才培養目標，制定面向煤炭工業未來發展的人才培養方案

《煤炭工業“十三五”規劃》指出：重點突破煤炭智能鉆探、煤炭綠色安全無人開采、特厚煤層井工開采、深井災害防治、煤炭深加工等重大關鍵技術。面對煤炭行業未來發展需求，需要重新定位機械工程專業人才培養目標。新培養方案中要強調培養學生具有面向新經濟工程科技人才，必須具有的交叉復合特征，具備跨學科、跨產業的跨界整合能力。煤炭行業未來需要機械工程專業人才除具有機械工程基礎知識以外，還要具有礦業、安全、環境、自動控制、人工智能等專業綜合知識，具有跨專業、跨學科的整合能力。因此要精心設計課程體系，滿足煤炭工業未來發展需要。

2積極組織課程建設與教學改革，打造支撐行業未來發展需要的課程體系

自國家提出建設和諧社會目標以來，各學校積極響應國家號召，積極主動建立和諧校園，打造良好的校園文化氛圍，文藝類節目作為校園文化傳播的主要途徑，在校園文化建設中具有極高的重要性，好的文藝節目可以打造學校品牌形象，提高學生們的文學素養，對學生培養正確的價值觀具有積極的引領作用。近年來，校園文藝節目熱度逐漸提高，創作趨勢呈現專業化，多樣化和時尚化的特點，并且很多文藝節目都能圍繞國家政策，新時代思想做出積極改進和調整，提高了節目質量，豐富了節目內涵。根據研究調查，和相關文獻查閱，本文就校園文化類節目的創作趨勢，以及存在問題做出總結，并對校園文化創作發展提幾點建議。

一、校園文藝類節目創作趨勢

（一）節目制作規范化、專業化。隨著和諧校園目標建設的推進，學校更加重視校園文化的建設，其中，文藝類節目作為校園文化建設的重要推動要素，受到了學校以及社會的高度重視。當前學校的學生會電視臺廣播臺大藝團都采用面試招生的方式，通過學生自發報名，對報名學生開展面試，進行專業思想能力上的考核，篩選有積極性，并具備相應能力的學生進入組織學習交流工作，設立不同部分，各司其職，分工合作，同時為這些學生組織配備相應的具備專業能力的老師進行指導，所有的節目最后呈現出來的結果，都是經過一遍遍的篩選改進，經過反復的思考和多層把關，才能加以實施。（二）形式多樣化。如今，校園文藝類節目形式呈現多樣化發展趨勢，各學校通過廣播臺電視臺形式創辦文藝專欄節目，培養學生的文學修養，營造良好的校園文化氛圍。由于網絡的發展，微信、微博的普及，許多學校還開辦了學校的公眾號并定期推送文章，并舉辦文藝節，文藝晚會等大型文藝活動，為同學提供充足完善的機會和平臺抒發心聲，展示自我。（三）內容娛樂化、時尚化。由于手機和網絡的普及，當代學生使用手機時間大大增加，手機是同學們獲取信息的主要途徑。而娛樂化時尚化的內容是當代青少年最為感興趣的內容。校園文藝節目緊跟時代潮流，一改嚴肅正經，在節目內容上添加娛樂化元素，比如播放流行歌曲和涉及當紅事件，更新信息，通過編譯，以文章或者廣播的形式發出，可以增強學生對于此類節目的興趣，提高學生參與校園工作的積極性。

二、校園文藝節目創作特征

（一）時代性。時代對于我們的影響是巨大的，單從手機來說，小巧的它卻可以承載大量的書籍和音樂視頻，這是科技的發展所賦予時代的影響。高校的校園文藝節目創作也是如此，它是在一定程度上反映了社會發展狀況、人民大眾的喜愛、校園文化的傳承。例如：2009年中國礦業大學學校舉行了“百年輝煌向未來”——慶祝中國礦業大學建校100周年文藝晚會中。晚會的節目將礦大人“好學力行、求是創新、艱苦奮斗、自強不息”的校園精神淋漓盡致地表現出來，向觀眾展示了中國礦業大學建校100年來走過的崢嶸歲月、風雨歷程，極大地激發了全校師生和校友對母校的熱愛之情和迎接百年盛世的自豪感。校園原創歌曲也是校園文藝節目創作的突出體現，從學校的校歌到師生們耳熟能詳的校園歌曲，又或是在這種晚會中的原創歌曲，節目的創作都是與學校的環境、歷史、廣大學子的精神風貌緊緊的結合在一起的。晚會中的原創歌曲《中國礦大我的家》是一首典型的校園歌曲，歌曲由中國礦業大學的老師作曲，學生們進行演唱，歌詞的內容淳樸卻深刻感人，至今，這首歌曲還時常流傳在校園的節目中。（二）開放性。高校校園作為向社會引進人才的重要陣地，提高廣大學生的綜合素質是高校培養人才的關鍵一環，其在校園文化的塑造也是必不可少的。校園文藝節目的創作不僅僅是學生們自我的提高，學校相關組織的支持和鼓勵也是必不可缺的。隨著國際交流的增強，越來越多的留學生加入到我國的高校，他們的到來為高校的學生帶來了更寬闊的視野，對國際文化有了更多的了解。在文藝節目創作方面，各個高校相關組織也積極的組織和倡導國際留學生參與到校園的學生音樂節當中，并為其設立專門的國際學生音樂節、國際文化節等等。同時校園文藝節目的創作還廣泛吸收社會熱點，不僅僅是局限在學校內，而是面向整個社會，使多方文化融會與學校，從而加強了校園文藝節目創作的開放性。（三）行業性。每一所高校的都具有自身所特有的優勢專業，而這些專業往往就是這所學校的代表性學科。大多數學校從名稱上就可以判斷出學校所屬的類別，有的學校是理工類高校，有的學校是師范類高校，還有藝術類高校、文學類、語言類等等，正是每個學校的代表性學科的不同，從而使得其所形成的校園文化也各有所異。校園文藝節目的創作更是如此，不論什么時候各所高校還是會把本校的優勢專業作為特色。以中國礦業大學為例，由其名稱中的礦業可見其學校的學科特色，在中國礦業大學110周年校慶文藝晚會中，朗誦節目《煤啊！我的情人，我的黑姑娘》這個節目帶有濃郁的煤炭精神，短短的幾句詩，卻表達了對煤炭的別樣情緒，內容敘述了對煤炭一線的工人的崇高敬意和對煤炭的贊頌。（四）多樣性。隨著科技的發展，人們的生活節奏不斷被加快，高校的生活也是如此，大家好像都有著做不完的作業，上不完的課，但是每一堂帶給同學們的感受卻是不一樣的，多數的老師在課堂上的授課并不是單一的講述書本上的知識，而是通過一些生動有趣的例子來帶動課上的氣氛。校園文藝節目的創作也是如此，節目表演中絢麗的燈光和夸張的表演成為了觀眾們喝彩的重點，而一些表演形式單調，并沒有絢麗燈光作為映襯的節目卻顯得有些呆板。多樣性的突出是當下校園文藝節目創作的特征，但是好的作品是需要時間去打磨、進行多次的排練積累才成型，在現在的校園文藝節目創作中，表演者多數是學生，并沒有經過專門的訓練，所以演員的表演并不會給節目帶來太多的元素，在表演時為了提高節目的整體質量大多數節目會選擇借用舞臺音響、燈光、道具等來提高節目整體效果，從而增加節目的多樣性。以中國礦業大學建校110周年文藝晚會中音詩畫《重游三匯壩感懷》為例，整個節目包含了朗誦、合唱、舞蹈等眾多元素，不在是單純的依靠一兩種節目類型，表演內容上給予了觀眾深沉的年代感和對礦大未來的美好期望。（五）群眾性。藝術來源于生活，校園文藝節目的創作更是如此，校園文藝節目的創作離不開廣大師生們的共同努力，校園文藝節目的參與者也是如此，他們就是我們日常生活中普通的普通人物，許多參與者并沒有系統的學習過文藝的相關內容，但正是這種精神才使得節目的表達更加真實，更加自然。校園文藝活動的舉辦離不開廣大群眾的參與，不論什么時候，廣大群眾樂于參與的活動，才可以稱得上是好的校園文藝活動。校園文藝節目的創作也是如此，創作的趨向要基于廣大群眾的意愿，尊重群眾的想法，向有利于群眾發展的方向進行創作。從上世紀的救亡歌曲到本世紀的校園青春歌曲，文藝的創作始終與時代的發展緊密相關；始終與廣大人民群眾緊密相關；始終與社會的發展密切相關；始終與本國的國情密切相關。校園文藝節目的創作也緊隨著這些步伐，廣大群眾的參與在校園文藝節目的創作中起到了至關重要的作用，如果校園文藝節目的創作脫離了群眾，這些文藝的創作將會沒有任何意義，將會隨著時間的發展而終將被淘汰。

三、校園文藝類節目存在的問

開幕詞

大學黨代會開幕詞

各位代表、各位來賓、同志們：中國共產黨中國礦業大學第十一次代表大會，在教育部黨組、省委組織部、省委教育工委和徐州市委領導的親切關懷下，經過一段時間認真的籌備，今天隆重開幕了。首先，我代表大會主席團，向光臨大會的上級黨組織的領導和兄弟單位的來賓，表示熱烈的歡迎！向出會的學校歷任老領導和離退休老同志致以崇高的敬意！向到會的長期以來與我們肝膽相照、并肩奮斗的我校各派和無黨派的同志們表示衷心的感謝！自1997年5月我校第十次黨代會召開以來，全校各級黨組織和廣大黨員，在部黨組和省、市委的正確領導和有力支持下，團結帶領全校師生員工，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹十五大精神，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線和教育方針，緊緊圍繞育人中心工作，解放思想、實事求是，銳意改革、開拓進取，學校教學、科研、學科建設、“211工程”建設、人才培養、管理以及黨的建設和思想政治工作等各個方面，都取得了長足進步和較大進展。這些成績的取得，是全校各級黨組織、全體黨員和廣大師生員工共同努力的結果。在這里，我代表大會主席團，向辛勤工作在各個崗位上，為學校的改革與發展付出心血和汗水的廣大黨員、干部和師生員工，表示衷心的感謝！同時，向多年來關心、支持學校事業發展的上級領導、兄弟單位和各界人士，表示衷心的感謝！前不久，剛剛勝利閉幕的黨的第十六次全國代表大會，對新世紀、新階段全面推進我國的改革開放和社會主義現代化建設、全面推進黨的建設新的偉大工程，作出了戰略部署，號召全黨和全國各族人民為全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面而團結奮斗。十六大報告指出，在建設更高水平小康社會的偉大事業中，教育的先導性、全局性地位更加突出，國家將加大實施教育優先發展戰略的力度，深化教育改革，全面推進素質教育和教育創新，努力造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。這對我們的教育事業和廣大教育工作者提出了明確的要求，也給我們以巨大的鼓舞和鞭策。當前，我校改革與事業發展“十五”規劃和精神文明建設“十五”規劃已經制定并付諸實施，“211工程”“九五”建設項目順利通過教育部驗收并獲得高度評價，“十五”建設項目通過專家論證已經正式啟動，在全校廣泛開展了“兩個思考”和“三個規劃”的大討論，徐州第二校園——南湖校區建設即將全面展開。在學校改革與發展不斷推進、各項事業蒸蒸日上的形勢下，我校召開的這次黨代會，肩負著重要使命，是一次承前啟后、繼往開來的重要會議。大會將聽取和審議中共中國礦業大學第十屆委員會的工作報告，審議中共中國礦業大學紀律檢查委員會的工作報告，選舉產生中共中國礦業大學第十一屆委員會和新的紀律檢查委員會，認真貫徹黨的十六大精神，動員全校黨員和師生員工同心同德、與時俱進、開拓創新，為把我校建設成為國內外有重要影響的多科性、研究型的高水平大學而努力奮斗。同志們！面對全國高等教育大發展的新形勢，面對各高校之間日趨激烈的競爭，面對新的世紀和學校改革與事業發展的重要戰略機遇期，如何總結過去、規劃未來，開創學校事業發展的新局面；如何采取切實有效的措施，搞好“十五”“211工程”建設，促進學校整體辦學水平和辦學效益的進一步提高；如何抓好教學、科研、管理及學科建設、隊伍建設，為國家現代化事業、特別是為地方經濟和社會發展作出更大的貢獻；如何進一步加強學校黨的建設、思想政治工作和精神文明建設，為實現建設多科性、研究型的高水平大學的目標提供堅強有力的思想政治保證，等等，這些都是擺在全校各級黨組織、全體黨員和廣大師生員工面前的光榮而又艱巨的任務，也是這次黨代會所要集中精力回答的重要課題。因此，這次黨代會既是一次總結過去、規劃未來的大會，又是一次振奮精神、凝聚人心，團結動員全校廣大黨員、干部和師生員工為實現新的目標努力奮斗的大會。同志們！這次黨代會的召開，是我校黨的政治生活中的一件大事，全校共產黨員和師生員工對我們寄予厚望。我們要認真履行代表的神圣職責，同心協力、發揚民主，統一思想、提高認識，為學校的改革與發展建言獻策，努力把這次會議開成一個民主、團結、鼓勁、奮進的大會。我們相信，在部黨組和省、市委的正確領導下，全校共產黨員和師生員工一定會以這次黨代會為新的起點和契機，在黨的十六大精神的指引下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真落實黨的教育方針，發揚我校長期辦學過程中形成的艱苦奮斗、自強不息、奮勇爭先、樂于奉獻的精神，與時俱進，開拓創新，以新的思路、新的舉措，全面推進學校各項工作在新世紀的改革和發展，為把我校建設成為國內外有重要影響的多科性、研究型的高水平大學，為全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面，貢獻我們的全部力量。預祝大會圓滿成功！

1創新設計性實驗的指導思想

中國礦業大學的檢測原理與技術課程在教學過程中主要涉及電阻應變式傳感器、電容式傳感器、電感式傳感器、熱電式、光電式以及磁電式傳感器。為了增強學生對該課程中所學傳感器的理解，培養學生實際應用所學知識的能力，設計一些相關的創新設計性實驗項目，讓學生在完成理論知識和一些基本實驗的基礎上開展工程問題為導向的創新性應用課題研究，以達到培養學生的目的。

2創新設計性實驗教學模式

為了能夠按時按量地完成創新設計性實驗，達到培養學生親自動手應用所學傳感器設計相關應用電路的預期目標，開展了創新設計型課題研究。

2.1基本技能訓練

本文提出的創新設計性實驗貫穿整個檢測原理與技術的課程學習。在課程開始就給學生進行相關設計任務的布置及設計方法的指導。考慮到大部分學生并未接觸或參與過實際工程項目，因此課程前期老師作為引導的主體，需要傳授相關設計方法及實驗基本技能，以提升學生基本的科研素質。

2009年11月14至15日,由江蘇省經濟法學研究會主辦、中國礦業大學文法學院承辦、江蘇義行律師事務所協辦的2009年江蘇省經濟法學研究會年會在中國礦業大學舉行。省法學會副會長龔廷泰教授、中國礦業大學黨委副書記鄒放鳴教授分別代表省法學會和中國礦業大學致辭。省經濟法學研究會會長、南京師范大學法學院院長李力教授致開幕詞。省經濟法學研究會部分成員及有關部門代表、來自全省各高校經濟法學專業的專家學者、研究生等共計100多人參加了會議。本次會議確定的主題為“危機與發展:經濟法制新思考”,包括六個分論題:金融危機下的經濟法理論與實踐問題;反壟斷法專題研究;安全生產法理論與實踐問題研究;勞動法理論與實踐問題;三農問題與經濟法制建設;其它經濟法的熱點問題研究。會議共收到參會論文84篇,提交的論文無論從數量上,還是從質量上都有明顯增加和很大提高。與會代表提交的論文既有對經濟法學理論問題的挖掘和反思,又有對現實中的經濟法學問題進行大膽探索,特別是探討了我省經濟法制建設中的難點、熱點問題,這反映出我省經濟法學的研究已經進入一個新的階段。同時,為推動學術繁榮與發展,培養青年,促進青年人才脫穎而出,會議還對青年學者提交的論文進行評獎,評出一等獎2名,二等獎4名,三等獎4名,并為獲獎者頒發了證書。現將本次年會的主要研究成果綜述如下:

一、關于金融危機下的經濟法理論與實踐問題

江蘇省社會科學院法學研究所所長陳愛蓓研究員認為,受金融危機的影響,國際市場需求大幅下降,國際新貿易保護主義抬頭。由于WTO體制下的貿易保護主義在表現形式上具有全球性和多樣性的特點,其在WTO法律體制下運作又極具隱蔽性,要妥善應對,困難重重。如國外濫用WTO規則允許的貿易救濟措施,包括反傾銷、反補貼、保障措施和特別保障措施調查,而從我國企業層面來看,企業整體應訴能力較弱。從我國行業中介層面來看,地方中介機構沒有充分發揮作用。從我國政府層面來看,缺乏應對國際貿易摩擦,特別是應對國外反補貼和技術壁壘、綠色壁壘的協調機制。因此她認為,從目前的形勢看,推進區域經濟一體化組織的建立,積極參與國際市場競爭,加快制度調整,推進國際標準認證,注重自主創新以及完善政府、行業、企業的多元應對機制,不失為有效的措施。淮陰師范學院法學院蔣大平副教授認為,次貸危機自2007年2月在美國爆發以來,已經逐步演化為全球性金融危機,并對全球實體經濟造成了深刻的影響。對此,美國政府采取了有力的措施積極應對,例如在宏觀調控方面,美國政府主要采取協同降息,向金融機構注資,實施國有化以及提供擔保等措施;在金融監管方面,呼吁重建國際金融監管體系,加強對金融衍生品的監管,完善金融立法,防范金融風險的蔓延。為此,他建議,中國應在金融立法和監管方面從中汲取有益的借鑒:一是建立金融危機應急處理法律機制,及時應對和化解金融危機;二是彌補立法空白,規范金融業發展;三是加強金融監管機構的協同配合;四是從機構監管向“目標導向”監管跨越;五是正確處理金融監管與金融創新的辯證關系。南京大學法學院研究生袁潔認為,為應對國際金融危機、促進經濟平穩較快發展,我國政府按照“保增長、擴內需、調結構、重民生”的部署和要求,果斷實施了積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策,在這一背景下,積極推進稅制改革和完善稅收政策,研究開征物業稅有了更多的現實意義。

還有學者探討了金融危機背景下,我國的司法應如何積極行動。如蘇州市中級人民法院民二庭法官、南京大學法學院經濟法學在讀博士生劉思萱在題為《金融危機下能動司法研究———以破產重整案件審理為研究對象》的發言中認為,金融危機的擴散導致進入我國訴訟領域的案件呈井噴狀態,并具有突發性、群體性、傳遞性、極端性的特點。為此,全國各級法院迅速出臺一系列措施以應對危機。對此,不少學者提出了質疑的觀點。劉思萱博士進而提出:通過對危機狀態下司法例證的分析,從行為類型化角度考察,破產重整的審理是危機狀態下司法行為的典型代表,以拯救企業為首要目標回應危機狀態下的經濟形勢;通過分析危機狀態下司法的特質,從行為目標角度考察,危機的不確定性特點需要司法以能動性方式回應,并以社會秩序的維護和新生社會關系正統性的確認等為優先的行動目標;通過研究危機狀態下能動司法的自我謙抑,從行為標準角度分析,司法能動性有其傳統的和現代的理論基石,而在危機狀態下,能動司法更應把握行為主體、內容和程序標準。南京大學法學院宋亞輝博士生對司法的這方面功能持審慎態度,在其提交的論文《公共政策如何進入裁判———以金融危機為背景》中,針對金融危機背景下,最高院出臺了一系列司法文件,要求裁判必須堅持“法律效果與社會效果的統一”的做法提出了自己的看法,他認為,應對金融危機固然需要全國上下協調一致,共同落實公共政策。然而,由于公共政策在制定程序、慎重程度和思維方式上的局限性,使得公共政策在實施過程中難免出現意外后果。我國司法機關習慣性地追隨公共政策,毫無保留地將公共政策轉化為司法政策,并通過司法解釋內化到具體裁判中的局限性十分明顯。一旦公共政策本身出現難以預料的意外后果,則司法機關的做法勢必將意外后果引入司法領域,將損害擴大化。為此,他認為,鑒于司法機關所承擔的特殊職能,最高院在落實公共政策時必須保持慎重的態度,只有作為立法的過渡、彌補既有法律的漏洞、以及為應對社會的非正常狀態時,才可以將公共政策引入司法裁判。而且,被引入司法裁判的公共政策還應當具備良好的品質,即公共政策進入裁判之前,必須對其進行經濟分析和績效測定,盡可能把公共政策發生意外后果的機率降到最低限度。

二、關于反壟斷法

國務院、全國人大反壟斷立法顧問、中國社會科學院研究員王曉曄研究員作了主題報告,題目是《我國〈反壟斷法〉實施中的若干問題》。她首先介紹了反壟斷立法的宗旨和意義,指出反壟斷法被視為“經濟憲法”,它一方面有利于維護市場的公平自由競爭;另一方面也給消費者帶來了最低的價格、最好的質量和最大的物質進步。因此,反壟斷法是最重要的消費者權益保護法。與此同時她也指出,由于中國經濟轉型的任務尚未徹底完成,再加上反壟斷法不可避免地存在這樣或者那樣的不完善之處,我國反壟斷初期實施過程中將會遇到幾個嚴重的挑戰。一是缺乏關于執法機關的明確規定。根據反壟斷法的相關規定,我國反壟斷法將會維持現有幾家機構分頭執法的局面。多家政府機構分頭執法毫無疑問地會影響反壟斷法的效力和權威,因此,希望國家盡快建立一個統一和比較獨立的反壟斷執法機關。二是反壟斷執法面臨行政壟斷。行政壟斷是我國當前經濟生活中最嚴重的限制競爭,其后果不僅扭曲競爭,而且妨礙我國建立統一、開放和競爭的大市場。因此,反對行政壟斷應成為我國反壟斷法的重要任務。我國反壟斷法對行政壟斷雖然做出禁止性規定,但由于反壟斷執法機關對它們沒有管轄權,使很多人質疑我國行政壟斷能否有效得到遏制。三是反壟斷執法機構與監管機構的關系。廣大消費者普遍希望反壟斷法能夠在電信、電力、郵政、鐵路等行業的大壟斷企業面前保護他們的利益。然而,由于這些國有大壟斷企業都有監管機構,反壟斷執法機構與行業監管之間的關系就成為一個敏感話題。如果反壟斷執法機構在被監管行業不能正常執法,將面臨更大的挑戰。最后,中國反壟斷法作為一個規范市場競爭秩序的基本法,還需要盡快建立相關的配套法規。如反壟斷法規定“經營者濫用知識產權,排除、限制競爭的行為,適用本法。”但是,何謂濫用知識產權排除、限制競爭的行為需要法律解釋。可見,在反壟斷法的規定非常原則性的情況下,壟斷協議、濫用監督以及控制經營者集中等方面都需要釋義性的配套法規。因此,王曉曄研究員認為,反壟斷法的頒布不是我國反壟斷立法的結束,而是剛剛開始。我國反壟斷法能否得到有效實施,將取決于很多因素:取決于我國的政治體制改革,我國經濟體制改革的深度,我國的相關法律制度和競爭文化,當然更取決于我國政府和立法者推動競爭政策的決心和信心。徐州市廣播電視大學的孟梅講師認為,我國《反壟斷法》自2008年8月1日實施至今已有一段時間,禁止企業濫用市場支配地位的行為“是反壟斷法的三大支柱之一”,是比較適合中國國情,與中國現實的市場經濟狀況、人們的法律文化、競爭意識相匹配的一部法律。但同時也應當看到《反壟斷法》對濫用市場支配地位的規制過于原則化,法律執行力比較低,要真正落實,還需要進一步的完善。

摘要：本文針對安全工程專業課程教學中存在的教師學科背景強、教學普適性差、網絡教學資源缺乏、受眾面不廣泛、專業課拓展不夠，教學效果不佳的問題，提出了安全工程專業課堂教學優化方案，建立了以教師先期引導、學生課下自主學習和協同討論反饋一體的翻轉課堂模式，并結合我校安全工程本科課程進行了深入探討，對其不足提出了建議。

關鍵詞：安全工程；教學；課程優化

一、安全學科背景

安全科學是研究生產生活中事故和危險的一門學科，由于其社會關注度高，國家正逐步加大對安全學科發展的扶持力度，以滿足各行業尤其是新行業對安全管理、救援、決策等人才領域的需求。安全工程涵蓋領域極廣，具有綜合性強，多學科交叉及行業貫穿范圍大的特點[1]。為提升高等教育質量，我國于2017年提出了建設世界一流大學和一流學科（雙一流），中國礦業大學（北京）安全工程專業成為首批入選了國家雙一流建設學科，因而安全工程專業的教學質量將直接影響安全專業人才質量。由于中國礦業大學（北京）于1998年才開始首屆本科招生，本科教學基礎較為薄弱，但經過近二十年的不斷發展，目前安全工程專業已形成具有安全工程、礦山安全工程及安全監察與管理三個本科方向的教學體系，為我國礦山、消防、建筑、石化等行業領域輸出了大量從事安全管理評價的專門人才。

二、安全工程專業教學過程中的問題

1.教師學科背景強，教學普適性差。高校教師門檻逐漸提高，高層次人才越來越多，以中國礦業大學（北京）為例，2017年新入職專任教師中“985”院校博士畢業生占71.4%，海外學位7.1%，教師對從事的科研領域都有極深的學術造詣，學科背景很強，而本科教學的對象不再是某一小領域（點），而是整個大學科范圍（面），這點在安全工程這一交叉學科體現的更為明顯，造成了教師在進行安全工程本科教學過程中所學（點）與所授（面）間的矛盾，使得教學受眾面普適性差，學生受課效果不理想，常常出現教師講解自己領域時口若懸河，而涉及其他安全領域時顯得捉襟見肘的尷尬，教與學沒有形成強烈共鳴。2.網絡教學資源缺乏，受眾面不廣泛。互聯網技術廣泛用于高等教育行業，安全工程專業教師也可以通過多媒體網絡，對安全教育宣傳、重大事故案例、高新科技裝備等教學素材歸類獲取，通過遴選在教學過程中進行展示，讓學生通過典型素材把握安全學科發展前沿動態，培養濃厚的興趣和對未知領域求知欲，眾多實踐已印證了該教學方式的高效性和適用性，但局限于教師對自身研究成果的保密及部分學生對教師成果的隨意網絡化，許多經典的教學素材資源并未實現真正的網絡共享，尤其是在線課程、慕課、微課等新形式的教學方式更是偏少，造成網絡教學的實際受眾面不夠廣泛，網絡化教學效果不理想。3.教學方法匱乏，專業課拓展不夠。由于安全工程涉及領域廣、學科交叉性強，課程教學體系的更迭速度慢，教學內容老舊，教學方法單一匱乏，尚停留在傳統“填鴨式”被動教學模式，跟不上新時代人才培養發展需求；尤其是專業課，學生對未來將要從事的安全領域抱有很大的期望，因而專業領域的深度拓展顯得尤為重要，以《工業防火防爆》為例，學生已學習了燃燒學等基礎知識，學生更想探索“哪些工業領域易發生火災爆炸？”“防火防爆有哪些新技術裝備？”“國外有哪些新進展？”“未來從事工業防火防爆需要重點學習哪些知識點？”等，教材里內容是很難滿足學生的好奇心和求知欲的，這就要求教師必須具備足夠的專業面。

摘要：“地震勘探數據處理”是地球物理學專業本科生的專業主干課程，具有理論和實踐并重的課程特點，其要求學生既要充分理解難度較高的理論基礎知識，也要掌握一定的實際地震數據處理技能。為此，探索和應用以競賽為驅動力的課程教學方法，使課堂教學、上機實驗與學科競賽協同推進，形成“以賽促學”和“以賽促教”教學氛圍具有重要的實際意義。通過競賽驅動型“地震勘探資料數據處理”課程教學模式的探索與初步實施，學生的學和教師的教兩方面均取得了明顯的成效。

關鍵詞：競賽驅動；地震勘探；數據處理；教學方法

“以賽促教”和“以賽促學”的教學方法在高職技術院校長期以來較為重視，在培養技術性專業人才方面起到了明顯的效果［1］。其教學模式應用的直接效果是使得培養的學生具有較強的實際操作能力，有助于解決學生的就業問題［2］。近些年，在本科專業的教學過程中，也逐漸重視培養學生的實踐能力，大大地增加了實踐教學環節的學時。由于教學資源的有限，集體或分組實踐是主要的形式，其教學效果難以控制。因此，傳統的集體實習、以及講多練少的教學模式與授課方式，在理論與實踐并重的課程教學應用中難以提高學生的學習興趣和積極性，也極大地影響著教師的授課激情。為此，將理工科大學生學科競賽與相關課程教學相結合，協調開展與推進，對促進教學模式的改進是一條行之有效的途徑，也是培養學生創新能力和實踐能力的一個重要手段［3］。目前，在教育部、團中央、高校研究所及各學科專業協會等部門的主辦下，不同級別和不同形式的學科競賽種類繁多。各高校相關部門在引導學生參加學科競賽方面也呈現積極發展態勢，這對培養學生實踐能力具有重要意義。而如何將競賽訓練與課程教學高度協調和緊密結合，真正做到理論與實踐并重、教師的教和學生的學并重，進一步完善學科競賽和課程教學在時間和內容上的協同開展具有重要的實際意義。本文將以中國礦業大學“地震勘探資料數據處理”課程的教學模式改革為例，探討本課程在以競賽為驅動力的教學方法探索與實踐過程。

一、實施“競賽驅動”的教學方法改革的重要意義

探索和應用以競賽為驅動力的課程教學方法［4］，使課堂教學、上機實驗與學科競賽協同推進，建立“以賽促學”和“以賽促教”教學氛圍［5］，具有重要的實際意義。一是，實施以“競賽驅動”的課程實踐環節教學。通過參加競賽，使教師了解一流學校該課程教學動向，調整“地震勘探資料數據處理”課程教學內容與方法，讓學生清楚該課程教學內容的特色，激發學生自主學習的積極性以及濃厚的學習興趣，實現“以賽促學”的目的。二是，將專業比賽及專業培養目標相結合，將競賽訓練與課程學習緊密結合。將學、練、賽與教融為一體，以競賽為契機，提高學生的專業技術技能、創新意識以及教師團隊的整體水平，實現專業學生實踐能力的整體提高，縮小與國內外一流大學該課程的教學水平差距。三是，通過探索“競賽驅動”的課程教學方法與實踐，能夠使學生滿足用人單位對本專業應用型人才技能掌握的實際要求，提高學生對專業發展現狀的認識，幫助學生制定適合自身興趣的職業生涯規劃，提升學生的就業競爭力，激發學生對本專業理論與方法的創新［6］。四是，通過組織、指導競賽，促進教師不斷進行教學研究、改革和實踐，提升相關課程教師團隊的授課水平及專業素養，實現“以賽促教”的目的［7］。

二、“地震勘探資料數據處理”課程教學現狀