科學系范文10篇

我院是一所綜合型的應(yīng)用型院校，堅持以最大限度滿足經(jīng)濟建設(shè)的需求為最高辦學準則，以社會評價作為辦學水平高低，以服務(wù)經(jīng)濟貢獻社會作為我院自身發(fā)展的根本動力。動物科學系作為農(nóng)科院系，如何適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需求，緊跟時代變化的步伐，辦出自身的風格和特色，是一個十分緊迫而現(xiàn)實的課題。本文根據(jù)動物科學系幾年來的實踐教學的基本狀況進行分析，并提出一些必要可行的設(shè)想，以探討具有我院自身風格和特色的實踐教學內(nèi)容和方法。

一、實踐教學在動物科學各專業(yè)中的地位

實踐教學是整個教育過程重要的組成部分，是培養(yǎng)人才全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它與課堂理論教學具有同等的重要意義。動物科學系的各個專業(yè)與農(nóng)學門類諸專業(yè)相似，均屬于實踐性較強的應(yīng)用型專業(yè)，畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力也成為新世紀謀職就業(yè)的重要必備條件。培養(yǎng)這種能力的重要教學環(huán)節(jié)，即實踐教學環(huán)節(jié)。只有通過實踐教學，才能進一步鞏固理論知識，提高學生的動手能力和適應(yīng)社會的能力。是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式，也是動物科學系辦學重要特色之一。

（一）、實踐教學在動物檢疫專業(yè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。學生必須通過實驗課、技能課、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)勞動課以及社會實踐等增加感性知識，提高實際操公務(wù)員之家版權(quán)所有作能力。例如，學生在畢業(yè)實習時必須到動物檢疫站、所，參加實地的畜禽及產(chǎn)品的檢疫檢驗工作，才能獲得上崗資格。

（二）、實踐教學是動物科學專業(yè)理論聯(lián)系實際的必要途徑。對于動物科學專業(yè)必須要求學生深入畜牧生產(chǎn)實踐活動，掌握各種動物飼養(yǎng)管理方法和畜禽日糧的科學配方，才能有效的組織畜牧生產(chǎn)和動物食品安全，確保人類的健康。

（三）、動物醫(yī)學更需要實踐教學。學生只有在實踐教學中鍛煉自己的操作技能，熟練醫(yī)學臨床上的各種診療動物疾病的技術(shù)，才能有效地運用理論知識解決生產(chǎn)中的實際問題，確保畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、深入實際，調(diào)查研究

我系于3月24日和3月27分別召開博士組、教研室主任組、教職工代表組、學工組四個層面的座談會，廣泛征求廣大師生的意見，為我系領(lǐng)導干部更好地開展作風建設(shè)問題打好基礎(chǔ)。

二、認真梳理意見，并加以改進

1、師生對上級的有些文件、政策不是很清楚

解決方案：一周內(nèi)把最新的就業(yè)政策、考研政策專接本報名考試政策、入黨程序、選調(diào)生政策、國家選任大學生村官政策、大學生“三支一扶”政策、新的人才培養(yǎng)方案等更新上網(wǎng)，方便我系師生查閱。

責任人：**

深入學習十六大精神，積極參加時事政策學習，進一步學習馬克思主義、##思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和"八榮八恥"內(nèi)涵，樹立社會主義榮辱觀，學習團的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。同時，要求團干學干、入黨積極分子努力學習團、黨知識，在支部、班級積極開展各項主題會議、實踐活動.

我支部將嚴格按照團章團規(guī)，從自我到整體努力學習團的章程規(guī)定，健全團支部工作制度，嚴格履行發(fā)展團員工作程序，定期或不定期做團內(nèi)學習、收繳上交團費與組織資料工作，嚴格要求每位團干做好本職工作并起到積極帶頭作用，積極開展好團內(nèi)活動、參加組織內(nèi)或?qū)W院或班級開展的活動并做好總結(jié)和記錄；做好班級與同學、團總支學生會與團支部之間的橋梁與紐帶，加強組織建設(shè)，促進團支部發(fā)展。

經(jīng)我支部討論本學期的團日活動延用上學期的方法，我支部繼續(xù)這樣做：團日活動分為單周和雙周，單周活動題目由團總支統(tǒng)一下發(fā)題目，我支部積極準備開展。雙周時為我們自己選定題目，屆時我支部將調(diào)動全體同學的積極性，共同開展，不拘一格，如每周由一個宿舍準備一個主題，具體開展由團支部討論。這樣可以讓每個同學都真正有參加團日活動的主動權(quán)。

活動計劃安排如下：

9月：

1.完成暑假各團員社會實踐及志愿者活動的總結(jié)。

計算機科學系大學生入黨轉(zhuǎn)正思想?yún)R報

×××，男，計算機科學系學生黨支部組織委員。年月日，經(jīng)曹秀芬同志和鄧林義同志介紹加入中國共產(chǎn)黨，年月日按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

兩年多來，在黨組織的精心培養(yǎng)下，在優(yōu)秀黨員教師的熱情幫助下，我堅持不斷地學習理論知識，思想認識有了很大程度的提高，在工作、學習各方面充分發(fā)揮一名黨員的中流砥柱和先鋒模范作用。

一、思想上

我能夠嚴格按照同志關(guān)于“講學習、講政治、講正氣”的要求，認真學習黨的路線、方針、政策，通過黨課和課下自學，提高了自己的政治思想水平，堅定了對馬克思主義的信仰，堅定了對社會主義的信念，原創(chuàng)：并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。在學習理論知識的同時，我堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，在平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致：在美帝國主義轟炸我駐南大使館后，我與全系師生走上街頭游行示威，抗議美帝的法西斯卑劣行徑；今年月，美間諜飛機侵我領(lǐng)空，撞毀我機時，聲討美國的霸道時能保持克制，以大局為重；在與“”邪教組織的斗爭中，能始終堅持鮮明的政治立場，堅決支持黨中央依法取締邪教“”的決定。

二、工作上

大學生入黨思想?yún)R報

計算機科學系大學生入黨轉(zhuǎn)正思想?yún)R報

×××，男，計算機科學系學生黨支部組織委員。年月日，經(jīng)曹秀芬同志和鄧林義同志介紹加入中國共產(chǎn)黨，年月日按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

兩年多來，在黨組織的精心培養(yǎng)下，在優(yōu)秀黨員教師的熱情幫助下，我堅持不斷地學習理論知識，思想認識有了很大程度的提高，在工作、學習各方面充分發(fā)揮一名黨員的中流砥柱和先鋒模范作用。

一、思想上

我能夠嚴格按照同志關(guān)于“講學習、講政治、講正氣”的要求，認真學習黨的路線、方針、政策，通過黨課和課下自學，提高了自己的政治思想水平，堅定了對馬克思主義的信仰，堅定了對社會主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。在學習理論知識的同時，我堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，在平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致：在美帝國主義轟炸我駐南大使館后，我與全系師生走上街頭游行示威，抗議美帝的法西斯卑劣行徑；今年月，美間諜飛機侵我領(lǐng)空，撞毀我機時，聲討美國的霸道時能保持克制，以大局為重；在與“”邪教組織的斗爭中，能始終堅持鮮明的政治立場，堅決支持黨中央依法取締邪教“”的決定。

計算機科學系大學生入黨轉(zhuǎn)正思想?yún)R報

×××，男，計算機科學系學生黨支部組織委員。年月日，經(jīng)曹秀芬同志和鄧林義同志介紹加入中國共產(chǎn)黨，年月日按期轉(zhuǎn)為正式黨員。

兩年多來，在黨組織的精心培養(yǎng)下，在優(yōu)秀黨員教師的熱情幫助下，我堅持不斷地學習理論知識，思想認識有了很大程度的提高，在工作、學習各方面充分發(fā)揮一名黨員的中流砥柱和先鋒模范作用。

一、思想上公務(wù)員之家版權(quán)所有

我能夠嚴格按照同志關(guān)于“講學習、講政治、講正氣”的要求，認真學習黨的路線、方針、政策，通過黨課和課下自學，提高了自己的政治思想水平，堅定了對馬克思主義的信仰，堅定了對社會主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。在學習理論知識的同時，我堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，在平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致：在美帝國主義轟炸我駐南大使館后，我與全系師生走上街頭游行示威，抗議美帝的法西斯卑劣行徑；今年月，美間諜飛機侵我領(lǐng)空，撞毀我機時，聲討美國的霸道時能保持克制，以大局為重；在與“”邪教組織的斗爭中，能始終堅持鮮明的政治立場，堅決支持黨中央依法取締邪教“”的決定。

二、工作上

人文與管理科學系整改方案

一、指導思想

以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，引導黨員學習、貫徹黨章，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，認真解決黨組織在思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，圍繞和結(jié)合本單位的行政、業(yè)務(wù)工作來展開和體現(xiàn)黨的工作，促進本單位業(yè)務(wù)的健康、持續(xù)發(fā)展，促進影響本單位改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的實際問題的解決，不斷增強黨員隊伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，對照支部共產(chǎn)黨員先進性的基本要求，按照保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動第三階段的整改部署，本著修正錯誤，糾正缺點，真正達到提高黨員素質(zhì)，增強黨性觀念，履行崗位職責，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，針對支部存在的問題和不足，制定本整改方案。

公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、支部存在的主要問題及不足

．理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，對政治理論學習不夠重視，學習的自覺性、積極性和主動性不足，致使理論學習較為被動，學習浮于表面，造成自己對黨的有關(guān)政策、理論理解不夠深入，理想信念相對淡化。

西南聯(lián)合大學（以下簡稱“聯(lián)大”）數(shù)學系是抗戰(zhàn)時期由北京大學數(shù)學系、清華大學數(shù)學系，以及南開大學數(shù)學系組建的高等數(shù)學教育機構(gòu)。在戰(zhàn)時教學、科研，以及生活條件異常艱難的情況下，這個新建的數(shù)學系取得了同期其他高等數(shù)學教育機構(gòu)與之難以比擬的成績，較為出色地完成了戰(zhàn)時國立高等數(shù)學教育機構(gòu)的使命，并成為那一時期中國數(shù)學發(fā)展的一個重要表征。目前，學術(shù)界對聯(lián)大數(shù)學系的課程與教學、教師與學生的概況，已經(jīng)進行了介紹與研究。[1-4]但聯(lián)大數(shù)學系教育工作的細節(jié)及特色，尚值得進一步挖掘和探討。徐利治教授的訪談錄，對此提供了一份史料。

徐利治，大連理工大學數(shù)學科學研究所教授。1920年出生，祖籍江蘇，早年就讀于江蘇省立洛杜鄉(xiāng)村師范學校。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，避難到西南，后于1938年考入貴州銅仁國立第三中學師范部。1940年畢業(yè)后，考取聯(lián)大數(shù)學系。入學不久，迫于經(jīng)濟拮據(jù)，休學一年。在聯(lián)大復(fù)學后，悉心鉆研數(shù)學名著，參加數(shù)學討論班，接觸到數(shù)學研究工作的前沿。1945年大學畢業(yè)前，在國際數(shù)學雜志上發(fā)表了4篇專業(yè)研究論文。[5]1945年畢業(yè)后，經(jīng)華羅庚舉薦，清華數(shù)學系主任楊武之首肯，留任華羅庚的助教。1946年聯(lián)大結(jié)束，隨清華返回北京（時稱北平），遂后不到三年，便由助教提升為教員。1949年新中國成立前，赴英國阿伯丁大學和劍橋大學訪問。回國后，繼續(xù)在清華任教，旋晉升為副教授。1952年全國高等學校院系調(diào)整，同王湘浩、江澤堅等一起在原東北人民大學（今吉林大學）組建數(shù)學系。此后，長期致力于多維漸近積分、無界函數(shù)逼近，以及高維邊界型求積法等方面的研究，且在國內(nèi)倡導數(shù)學方法論的研究，并取得了重要的成就。[6]

訪談錄基于2003年4月初郭金海、袁向東對徐利治的訪問，郭金海于同年10月20致徐利治的信。徐利治于同年8月26日、10月1日，以及11月4日寫給郭金海的信函。

1招考

問：您報考聯(lián)大時，清華、北大、南開三個學校是作為一個統(tǒng)一整體招考，還是這三校單獨招考？

徐利治（以下簡稱“徐”）：不是聯(lián)大招考，也不是清華、北大、南開這三校單獨招考，而是國民政府教育部在全國抗戰(zhàn)時期的大后方統(tǒng)一招考，分文科組與理工組。考文科組數(shù)學簡單一點，考理工組數(shù)學多一點。我1940年考大學時，報考的是理工組。考試科目有數(shù)學、中文、英文、歷史、地理等。其中，數(shù)學要考大代數(shù)與解析幾何。大代數(shù)為高中代數(shù)，比現(xiàn)在的高中代數(shù)內(nèi)容深。文科組數(shù)學不考大代數(shù)和解析幾何，考一般的中學代數(shù)和一點平面幾何。那時學生也需填報志愿，分第一，第二志愿等。后來我被聯(lián)大錄取。

一、智能教學體系介紹

智能教學（IntelligentTutoring，簡稱為IT）依托人工智能（AI）技術(shù)，在不依賴教師的前提下，學生通過教學系統(tǒng)獲得知識、掌握相關(guān)技能的智能化教學應(yīng)用。智能教學通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將知識庫不斷更新，能夠提供更具針對性的教學策略，大幅降低學生學習壓力，能夠提高學生學習效率。作為前言科學技術(shù)在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，智能教學系統(tǒng)在功能上逐漸完善，其中題庫、學情診斷、視頻輔導等核心功能在個性化應(yīng)用方面已經(jīng)有了長足的進步，學生一定程度上可以脫離教師進行自主學習。隨著云計算大數(shù)據(jù)ZHONGGUONONGCUNJIAOYU等技術(shù)的應(yīng)用，一些智能教學系統(tǒng)實現(xiàn)了學生學習情況動態(tài)存儲、個性化學習推送、數(shù)據(jù)分析、針對性的強化練習等功能，涵蓋了傳統(tǒng)教學應(yīng)用的全過程，下文結(jié)合小學數(shù)學這一具體學科，探討基于網(wǎng)絡(luò)的智能教學體系應(yīng)用過程。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的小學數(shù)學智能教學體系應(yīng)用

（一）教學任務(wù)設(shè)定。教學任務(wù)設(shè)定即學生根據(jù)所處的年級、教材以及教學章節(jié)設(shè)定教學目標，教學任務(wù)設(shè)定僅僅需要簡單的設(shè)置即可完成，智能教學系統(tǒng)會根據(jù)學生的選擇，從題庫中抽取相應(yīng)內(nèi)容的題目，教學視頻也會根據(jù)教學任務(wù)進行變化，至于學習進度、個性化推送以及學情診斷等實時數(shù)據(jù)則會根據(jù)學生的學習情況進行自動更新。教學任務(wù)的設(shè)定是智能教學后續(xù)工作開展的基礎(chǔ)，該階段力求準確，操作過程也相對簡單，另外，為了實現(xiàn)教學進度的備份、個性化教學追蹤等功能，一些智能教學系統(tǒng)通過綁定用戶賬號方式進行學生個體追蹤。（二）理論教學應(yīng)用。有了教學目標和教學任務(wù)，智能教學系統(tǒng)會根據(jù)學時安排進行課程推送，對應(yīng)于傳統(tǒng)理論教學的講授部分，智能教學系統(tǒng)的理論教學應(yīng)用通常以教學視頻（或微課）的形式進行具體實施，學生通過觀看相應(yīng)的視頻內(nèi)容掌握基本知識內(nèi)容，相比較而言，該階段的內(nèi)容學習與傳統(tǒng)教學過程基本一致，同時由于脫離了現(xiàn)場教學氣氛，學生的學習效果往往不足傳統(tǒng)講授過程，互動性也相對較差。但學習強度以及學習時間的把握由學生進行自主控制，學習過程更具靈活性，另外由于智能教學視頻都是已經(jīng)錄制好的，學生可以反復(fù)進行觀看，強化記憶效果，具有傳統(tǒng)教學過程不具備的再現(xiàn)教學優(yōu)勢。（三）鞏固練習指導。完成理論教學學習，隨之而來的就是鞏固練習，學生通過智能教學系統(tǒng)的題庫模塊，可以獲得相應(yīng)的練習題目進行知識內(nèi)容的實時鞏固，該階段對應(yīng)于傳統(tǒng)教學中的隨堂練習及課后作業(yè)練習，智能教學系統(tǒng)區(qū)別于傳統(tǒng)教學的部分在鞏固練習階段具有十分重要應(yīng)用，智能教學系統(tǒng)在題目的搭配選擇上更具科學性和針對性，另外智能教學系統(tǒng)是以學生個體為服務(wù)對象的，而傳統(tǒng)教學過程面對班級為主的學生群體，教學的適用性和定制化教學優(yōu)勢十分明顯，智能教學系統(tǒng)可分析學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，進行知識內(nèi)容的強化練習，極具針對性，另外練習題目的答疑、判錯等操作都可實時完成，學生學習效率更高。（四）實施教學總結(jié)。個性化的教學總結(jié)也是智能教學體系應(yīng)用過程中的特色功能，教學總結(jié)是依據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)進行動態(tài)總結(jié)的，更具全面性，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也集中體現(xiàn)在該階段，除了基本的學習用時、教學目標的達成性等數(shù)據(jù)，智能教學系統(tǒng)還可以根據(jù)學生的學習強度、鞏固練習階段的數(shù)據(jù)，對學習過程進行優(yōu)化設(shè)置，以更好的服務(wù)于學生極具個性化的教學需求，實現(xiàn)教育領(lǐng)域推崇的“因材施教”教育理念。另外一些數(shù)據(jù)排名，在智能系統(tǒng)中的實現(xiàn)都是極其簡單的，學生可以獲得學習效率、學習質(zhì)量、學習進度的全系統(tǒng)排名，比較自身差距，不斷進行提升學習，整個學習過程更具透明化。

三、需要注意的問題

智能教學體系在小學數(shù)學中的應(yīng)用是現(xiàn)代科學技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合的結(jié)果，極具推廣意義，但是智能教學體系同樣會存在一些教學問題是需要注意的，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。一方面，即智能系統(tǒng)的應(yīng)用問題，智能教學系統(tǒng)需要學生具備一定的計算機應(yīng)用水平，相比較而言，而小學生往往是不具備的，需要家長或教師進行相關(guān)操作才能完成，不過隨著AI技術(shù)的發(fā)展，基于人臉識別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、語音系統(tǒng)等技術(shù)的操作技術(shù)不斷成熟，未來這種操作難題會得到逐步解決，但目前而言，仍是在小學階段開展智能教學應(yīng)用的突出問題；另一方面，小學生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，好動、自律性差都是常見的年齡特征，而智能化的教學體系相較于傳統(tǒng)教學過程不具有管束功能，需要學生具備一定的自學能力，這也是導致教學有效性無法得到保障的重要因素，建議學校采取智能教學體系與傳統(tǒng)教學應(yīng)用相結(jié)合方式進行展開，彌補學生自主學習能力薄弱的身心發(fā)育缺陷。

我是計算機及應(yīng)用專業(yè)2005年應(yīng)屆畢業(yè)生，在大學期間始終堅持自己的目標，不斷的充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學生。

思想上，積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，堅決擁護和執(zhí)行黨的方針和路線，并主動向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子黨課培訓班。

學習上，認真刻苦，主動好學，求知欲強，成績始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本專業(yè)的知識，并將所學的知識應(yīng)用于實際生活中，而且利用課余時間自學了法律，管理學，國際貿(mào)易實務(wù)等非專業(yè)的知識。同時本人通過了高等學校英語應(yīng)用能力考試a級考試，并參加了cet-4考試。

工作上，在校期間，擔任計算機科學系團委副書記，同時也是本班的團支書，并于2003年11月被院學生會隸屬的讀書俱樂部聘為“管理顧問”。在擔任計算機科學系團委副書記期間，曾策劃并組織了計算機科學系辯論大賽，以及配合學院組織了我系的“愛校如家”活動，獲得學院領(lǐng)導的好評；在任管理顧問期間，成績突出，獲得院學生會及學院領(lǐng)導一致贊許。另外，并參加了計算機學會技術(shù)部，第一屆計算機科學系辯論賽以及廣州大學紅十字會。

職業(yè)技能上，通過了汽車駕駛員考試并已取得c牌，同時，參加了全國計算機軟件專業(yè)水平考試程序員級考試，報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試。并在2002年7月至2003年10月在廣州唯信科技有限公司東莞公司任業(yè)務(wù)部技術(shù)員（兼職）。

經(jīng)過四年的學習，我在各個方面都取得了較大的成績，基本上實現(xiàn)了我的目標，相信本人的能力能使用社會的，并為社會作出貢獻。