傳統教育范文10篇

[摘要]我國傳統的培養接班人的教育目的，是社會在特定歷史時期出現的政治性期待，作為其理論要素的革命、無產階級、接班人等概念，缺乏理性的教育學的內涵，與教育在長期的歷史積淀中形成的培養受教育者健全人格的普世性標準存在著差異，其通行容易造成教育活動的價值系統混亂。進入現代化的國家教育需要超越以革命為主旨的階級性標準，依據在法律面前人人平等的憲政原則，以培養具有民主、自由、平等素養的現代公民為教育目的。[關鍵詞]教育目的；革命接班人；現代國家公民[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672．0717（2007）05．0005．09

AReflectionoftheTraditionalAimsofEducation

WANGChang．le

(InstituteofEducation,JiangsuUniversity,Zhenjiang,Jiangsu212013,China)

低年級學生學習書法時，起初是學執筆、運筆、簡單的筆畫等。由于低年級學生年齡小學習執筆時，因孩子們理解力較弱，我們可以形象地講解、分析執筆的要點，五指齊力，掌堅腕平等。為了使孩子們能得到進一步的理解，筆者在教學中設置了一系列的問題情境啟發孩子們的積極性，例如：讓他們用大拇指和食指對握時提問“誰力氣大？”學生興奮地異口同聲地回答道：“大拇指的力氣大。”在演示中指外面往里勾時并繼續提問：“現在誰力氣大。”他們不假思索地答道：“當然是外側。”最后啟發孩子們自編了簡單實用的執筆口訣：“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫字毛筆要豎直”等。學生在學習運筆和簡單的筆畫時，教師可在教運筆和筆畫的同時，讓學生們穿插輔助練習，如讓學生練習簡單的篆書，以及形象生動的水墨畫等，從中可潛移默化地學到其中的中鋒運筆，筆的提按，墨量的控制，以及提高他們的審美能力，培養他們的審美情趣。其次，提高3至6年級的書法教育。

一、筆畫教學是教學中的關鍵。筆畫教學是練好書法的基礎，3-6年級的筆畫教學必須著重結合字來練習，從而進一步提高對字形、結構的掌握和理解。例如教長橫畫時，例字可安排“三、正”等；教垂露豎和懸針豎畫時，可安排例字“干、中”等既復習鞏固了橫畫，又為教短撇和橫折作了鋪墊；教橫折時例字如“口、車、白、百、旦、聿”等，這些字的練習對于橫畫與豎畫又作了進一步理解和強化，避免單調重復，又可使其對橫豎畫的真正理解和鞏固。

二、在教單個字時，必須滲透筆勢概念的輸入和實踐。教楷書滲透筆勢的概念，能使學生寫的字富有神韻，并有助于導入行書的教學。教師要避免機械地講解逆鋒起筆，逆鋒收筆等，應讓學生在練習過程中反復體會、逐漸理解，起筆作用在于藏鋒鋪毫，它是上一筆結束的切入；收筆作用在于聚鋒，它是下一筆的開始等，這也就逐漸灌輸了“筆勢連貫”的概念。這樣學生寫的字才“活”才有精神。

三、要把握好從楷書過渡到行書的教學。學生有了“筆勢連貫”的概念之后，學習行書就輕松多了。行書可視為楷書的快寫，具體實踐當多臨帖才能悟出其理。當然，初學行書時選貼尤為重要。

四、要加強書法創作的教學。第一，要讓他們多讀帖，多看書展，進行欣賞、分析、探討等。第二，讓學生之間多進行書法交流，組織書法表演和比賽等活動，能使學生在學習書法過程中熱愛藝術、熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情操。最后，根據學生的具體情況，充分挖掘學生的潛力。

由于學生年齡、性格秉賦的不同，對書法的理解力、感悟力也不相同。教師要尋找一種最佳的方式和途徑，來發揮學生的天賦。如：篆隸質樸無華的線條以及圖案化的結構，與兒童心理更吻合，亦可讓學生從篆隸入手，而并不是絕非唐楷不可。真正使書法傳統教育根植于小學教育就必須從這幾點認識：

摘要；

對當代青年實施傳統教育的主要原則有三：1．傳統教育與堅持四項基本原則教育相結合．2．扎根于傳統與面向現代化、面向世界相結合．3．堅持“大傳統”教育與突出重點相結合．對當代青年進行傳統教育的有效方法有四：1．寓傳統教育于社會文化建設之中．2．寓傳統教育于學校的培養目標體系之中．3．寓傳統教育于大型群眾性的教育活動之中．4．寓傳統教育于具有地方特色的精神文明建設之中

關鍵詞：傳統教育原則方法

隨著社會主義精神文明建設的逐步深入，青年文化建設和思想政治工作得到進一步加強，對當代青年的歷史傳統教育問題引起了社會各界的重視．但是，我們也不得不承認這樣的現實：由于過去長時間的政治運動對傳統文化資源的摧殘和“反傳統”教育，把一代又一代中國青年置于與傳統隔絕的狀態，這種消極影響至今還在一些人的思想深處留有“陰景”．同時，剛剛恢復的傳統教育，雖然在全國各地出現了不少好的作法和經驗，但還沒有形成行之有效的社會性傳統教育機制和系統的可操作的方式、方法，相對于其他教育來說，傳統教育在總體上還存在著薄弱現象．為此，作者在總結、借鑒國內外傳統教育經驗的基礎上，結合自己的學習體會，就當前我國青年傳統教育的指導原則和一些可行性方法，談一點意見和建議．

一、對當代青年實施傳統教育的主要原則

（一）傳統教育與堅持四項基本原則教育相結合

摘要：當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。革命傳統是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學生進行革命傳統教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。從當前革命傳統教育的現狀出發，分析了加強革命傳統教育的必要性和緊迫性，特別是對新時期如何做好革命傳統教育做了有益探索。這將有助于提高人們對革命傳統教育工作的認識，從而更好地開展好新時期革命傳統教育工作。

關鍵詞：革命傳統；革命傳統教育；理想信念；艱苦奮斗

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質關系到我們祖國的前途和命運。當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻在一定程度上忽視了德育，對從培養學生的好品德、好作風重視不夠，特別是沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。這對于學生的成長，對于提高他們的全面素質，對于我們社會主義事業的發展是很不利的。

1革命傳統教育的內涵

中國共產黨在領導中國人民進行民主革命、社會主義革命和建設的長期斗爭實踐中形成了自己特有的、世代相傳的優良革命傳統，這就是千千萬萬的革命先烈、愛國志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創造出來的英雄業績和革命精神。[1]這些革命傳統是黨的寶貴精神財富，是民族精神的重要組成部分，是民族精神在特定歷史時期的升華；是我們增強信心，戰勝困難，爭取勝利的重要武器；是教育人民群眾特別是青年學生形成良好的思想作風，提高政治道德品質，積極為社會主義事業奮斗的巨大動力。革命傳統永遠不會過時。無論過去、現在和將來，革命傳統都是需要我們永遠繼承的一筆不可多得的精神財富。[2]

革命傳統教育，就是要使廣大青年學生繼承和發揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優良作風和高尚品德，爭做適應時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統教育的實質，是教育青年學生繼承并發揚光大老一輩無產階級革命家開創的革命事業，確保社會主義事業世代相傳。[3]

摘要：世紀之交，我國教育發展面臨著前所未有的機遇和挑戰：黨中央、國務院明確提出并著手實施“科教興國”戰略；科技、經濟的迅速發展和社會的進步對教育提出巨大的需求。必須承認，我國的傳統教育對國家經濟、社會、文化的發展是有重要貢獻的。然而，只有敢于面對問題，我們才能進步，才能跟上時展的步伐。進入21世紀，對我國來說，就要邁上新的50年在全國基本實現現代化的征程，其中最重要的準備，就是人才的準備。問題的重要性使我們不得不去審視我們的教育觀和人才觀。目前在基礎教育界已形成了共識，素質教育勢在必行，實施素質教育的主渠道是課堂教學，而且必須發揮學生的主體作用。但是，在具體實施過程中存在著大量的形式主義、表面文章，究其原因，我認為實施素質教育既要尊重教育現實也要注重教育發展的戰略。

關鍵詞：實施素質素質教育教育戰略

Abstract:Theturnofthecentury,ourcountryeducatesthedevelopmenttofacetheunprecedentedopportunityandthechallenge:TheCentralPartyCommittee,theStateCouncilproposesexplicitlyandbeginstoimplement“therelyonscienceandeducationtorejuvenatethenation”thestrategy;Technical,theeconomicalrapidlyexpandandsociety''''sprogresstoeducatesproposesthehugedemand.Mustacknowledgethatourcountry''''straditionaleducationtothestateeconomy,social,theculturaldevelopmenthasthesignificantcontributions.However,onlythendaresfacingthequestion,wecanprogress,canfollowthetimedevelopmentthestep.Sincethe21stcentury,toourcountry,muststepthenew50yearstorealizethemodernizedjourneybasicallyinthenation,themostimportantpreparation,istalentedperson''''spreparation.Thequestionimportancecausesustobeablenotbuttogotocarefullyexamineoureducationphilosophyandthetalentedpersonview.Atpresenthasreachedtheconsensusinthefoundationeducationalcircles,theeducationforall-arounddevelopmenthasbeenimperative,theimplementationeducationforall-arounddevelopment''''smainchannelistheclassroominstruction,moreovermustplaystudent''''smainbodyrole.But,hasthemassiveformalism,thesuperficialpieceofwritingintheconcreteimplementationprocess,investigatesitsreason,Ithoughtthattheimplementationeducationforall-arounddevelopmentalreadyneedstorespecttheeducationrealityalsotoneedtopaygreatattentiontoeducatethedevelopmentthestrategy.

keyword:Implementationqualityeducationforall-arounddevelopmentEducationstrategy

一、傳統教育與素質教育有著本質的區別這就需要認真的研究我國的傳統教育理論，了解它的局限性：

第一，只面對少數升學有望的學生，使多數的人成為“失敗者”，以“失敗者”的心態進入社會。

論文關鍵詞：網絡教育傳統教育影響互補

論文摘要：本文主要論述了三個方面的問題：即信息時代網絡教育的突出特點、網絡教育對傳統教育的影響和網絡教育與傳統教育的關系，而著重點在于網絡教育對傳統教育的影響。對此影響從師生關系、教學方式和教育觀念加以深入具體地分析，最后闡釋了網絡教育與傳統教育之間互補相長的辨證關系。

關鍵詞：網絡教育傳統教育影響互補

當今社會是信息時代，而網絡已成為信息傳播的重要渠道。隨著信息技術的飛速發展,,基于網絡技術的網絡教育應運而生。上世紀90年代末,教育部推出的面向21世紀教育振興行動計劃,拉開了網絡教育的帷幕。新千年伊始，全國教育工作會議的召開，則標志著網絡教育進入了快速發展時期。新時代新形勢伴隨著新問題：網絡教育的突出特征如何？網絡教育對傳統教育產生哪些影響?二者的關系怎樣正確看待?本文不揣淺陋，意在對上述問題略作探討。

一、網絡教育的突出特點

所謂網絡教育就是把技術層面和行為層面相結合,利用現代信息技術手段,通過信息技術與學科課程的有效整合構建出一種理想的學習環境。在網絡教育中,學習資源在最大范圍內共享,形成最佳教育環境,保證學生個性張揚、思維創新的空間。網絡教育與傳統教育相比較,有以下特點:

摘要：當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。革命傳統是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學生進行革命傳統教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。從當前革命傳統教育的現狀出發，分析了加強革命傳統教育的必要性和緊迫性，特別是對新時期如何做好革命傳統教育做了有益探索。這將有助于提高人們對革命傳統教育工作的認識，從而更好地開展好新時期革命傳統教育工作。

關鍵詞：革命傳統；革命傳統教育；理想信念；艱苦奮斗

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質關系到我們祖國的前途和命運。當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻在一定程度上忽視了德育，對從培養學生的好品德、好作風重視不夠，特別是沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。這對于學生的成長，對于提高他們的全面素質，對于我們社會主義事業的發展是很不利的。

1革命傳統教育的內涵

中國共產黨在領導中國人民進行民主革命、社會主義革命和建設的長期斗爭實踐中形成了自己特有的、世代相傳的優良革命傳統，這就是千千萬萬的革命先烈、愛國志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創造出來的英雄業績和革命精神。[1]這些革命傳統是黨的寶貴精神財富，是民族精神的重要組成部分，是民族精神在特定歷史時期的升華；是我們增強信心，戰勝困難，爭取勝利的重要武器；是教育人民群眾特別是青年學生形成良好的思想作風，提高政治道德品質，積極為社會主義事業奮斗的巨大動力。革命傳統永遠不會過時。無論過去、現在和將來，革命傳統都是需要我們永遠繼承的一筆不可多得的精神財富。[2]

革命傳統教育，就是要使廣大青年學生繼承和發揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優良作風和高尚品德，爭做適應時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統教育的實質，是教育青年學生繼承并發揚光大老一輩無產階級革命家開創的革命事業，確保社會主義事業世代相傳。[3]

為了認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華傳統文化，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節日調整這一有利契機，更好地運用傳統節日弘揚民族優秀文化傳統，進一步推進構建和諧社會，努力建設和諧文化。我校在4月3日“清明節”就要到來這天，對全體學生進行了清明節革命傳統教育活動，活動的主題是“緬懷先賢、拓展文明、革命傳統教育”。

4月3日下午，在校團總支的組織下，我校全體師生來到屯墾戍邊紀念碑和屯墾戍邊紀念館前，利用紀念館、紀念碑，繼承兵團精神，珍惜幸福生活，教育學生向前輩學習，愛祖國、愛團場、愛人民，從小樹立服務意識，大局意識。在這次活動中，首先由德育處孫主任進行有關清明節的來歷的說明，并進行革命傳統教育；大家向革命前輩默哀3分鐘；共青團代表、少先隊員代表紛紛進行了發言，同學們紛紛表示，一定要繼承革命的先烈遺志，珍惜今天來之不易的幸福生活，決心努力學習，報效祖國；接著解說員詳細向大家介紹了紀念碑、屯墾戍邊紀念館，這些都是前輩們用自己的青春、甚至是生命換來的，那些轟轟烈烈的壯舉作為時代的縮影將在世間永遠地流傳，凝成了“熱愛祖國，艱苦奮斗，無私奉獻，開拓奮進”的兵團精神，成為兵團事業不斷發展的強大動力和值得兵團人永久珍惜、世代相傳的精神財富。換來我們的覺醒,煥發我們的力量，去學習，去拼搏，去奮進，我們作為兵團人的后代，一定要努力學習、拼搏，珍惜今天來之不易的生活，做對祖國、對兵團有用的人，將兵團精神不斷發揚光大，展現我們兵團人的光輝形象。最后大家把紀念碑、紀念館進行了清掃，

這次活動的開展，進一步陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的意志，激發了學生的愛國主義熱情，鼓舞了學生學習干勁。我們一定要認真總結經驗，今后開展更多更豐富的活動，讓我們的學生從課本以外獲得更豐富的知識。

中華文化源遠流長，其中最精華的部分是詩。在我國，詩從《詩經》始，可以說是歷史悠久。詩人各朝各代各時期都有很多，尤其是出現了很多著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等，詩作的內容也包羅萬象，題材不拘一格，特別令人稱道的是其高超的技巧，一詞一句都經過千錘百煉。在悠久的詩文化中，古詩是一朵奇葩，它意境優美，含義雋永，語言形象，韻律和諧，是中華傳統文化的精髓。現代教育應特別注重古詩教學，意在加強對學生的傳統文化教育。

古詩教學從小學開始，學生學習古詩不僅可以提高自己的審美，還可以從中學習到中華民族優良的傳統文化。因此，教師必須要重視小學古詩教學。那么，對于蘊涵著優良中華傳統文化的古詩，教師在教學中應從哪些方面對學生進行教育呢？

一、加強對學生愛國主義情感的教育

愛國主義情感是中華民族團結和發展的不竭動力，是中華民族傳統文化最重要的組成部分。學校德育的首要任務就是教育學生具有愛國主義情感。因此，教師在古詩教學中要對學生進行愛國主義情感教育。具體可從以下幾點著手：

（一）教育學生熱愛祖國

歷朝歷代都有好多愛國詩人，他們的很多詩篇都飽含著深深的愛國之情，如南宋詩人陸游、抗金名將岳飛、愛國主義詩文文天祥等。唐代詩人杜甫一生愛國憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這首詩描述了詩人聽聞收復河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達了詩人關心國家、人民的愛國主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩中寫道：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”體現了詩人保家衛國的愛國主義情感。這樣的詩人和詩作還有很多。在教學時，教師要使學生在理解詩句意思的基礎上深入體會詩人的愛國主義情感，教育學生熱愛祖國，努力學習，長大后為祖國的發展出力獻策。

摘要：當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。革命傳統是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學生進行革命傳統教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。從當前革命傳統教育的現狀出發，分析了加強革命傳統教育的必要性和緊迫性，特別是對新時期如何做好革命傳統教育做了有益探索。這將有助于提高人們對革命傳統教育工作的認識，從而更好地開展好新時期革命傳統教育工作。

關鍵詞：革命傳統；革命傳統教育；理想信念；艱苦奮斗

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質關系到我們祖國的前途和命運。當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻在一定程度上忽視了德育，對從培養學生的好品德、好作風重視不夠，特別是沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。這對于學生的成長，對于提高他們的全面素質，對于我們社會主義事業的發展是很不利的。

一、革命傳統教育的內涵

中國共產黨在領導中國人民進行民主革命、社會主義革命和建設的長期斗爭實踐中形成了自己特有的、世代相傳的優良革命傳統，這就是千千萬萬的革命先烈、愛國志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創造出來的英雄業績和革命精神。這些革命傳統是黨的寶貴精神財富，是民族精神的重要組成部分，是民族精神在特定歷史時期的升華；是我們增強信心，戰勝困難，爭取勝利的重要武器；是教育人民群眾特別是青年學生形成良好的思想作風，提高政治道德品質，積極為社會主義事業奮斗的巨大動力。革命傳統永遠不會過時。無論過去、現在和將來，革命傳統都是需要我們永遠繼承的一筆不可多得的精神財富。

革命傳統教育，就是要使廣大青年學生繼承和發揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優良作風和高尚品德，爭做適應時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統教育的實質，是教育青年學生繼承并發揚光大老一輩無產階級革命家開創的革命事業，確保社會主義事業世代相傳。