會計社會實踐范文10篇

作為當代的一名大學生，促進大學生自身的素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是為了讓自己接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。大學生社會暑期實踐活動引導大學生走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，增長才干。

在今年奧運會的特殊時期，我們更要完備自己，融入社會之中，與時俱進，發揚運動員的拼搏精神，去感受這個社會所需，要為國家的強大而去做出自己的貢獻。

廣闊的社會，還有許多未知的領域等年輕的大學生們。找準自己的位置，激發對生活的熱情，是人生的精髓所在。莘莘學子們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創新、不斷進取的風采。

這次學校所組織的活動，要求我們專業去光大會展中心參觀，正逢是有關國際影像和攝影器材的展覽會。坐落于位于徐匯區腹地，周圍也是交通便利，擁有眾多重要場所的地區。附近也有飯店提供專業人員的吃住問題。在上海是頗具知名度的展覽中心。

我們所參觀的是西館。西館是一座三層標準展館，25000平米展廳面積可容納1200個標準攤位。展廳內中央空氣壓、給排水、電力、現代化通訊設施、國際互聯網以及配合展覽期間技術交流的會議室等設施設備一應俱全。

第一次踏進這么大規模的展覽中心，首先進入我視線的展覽館，每間展覽廳都被分隔成一家家所參展的公司或組織。每家公司都有著自己的特色，紛紛拿出自家的產品給顧客進行介紹與使用。相應的工作人員會對不同需求的顧客進行了解，同時也分發著廣告，贈送的小禮品，對自己的品牌、產品進行宣傳。在這些展品之中，我也所見到了不少我國國內的品牌，可見近幾年來，我國的科技也在飛速的發展。展會間品牌與品牌的競爭，促進了國內外的交流，對產業也是最大的幫助。

轉眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰新學期。本人在宏達器材廠的會計部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。

器材廠的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，原創：還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在霞姐教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。

暑假期間，我有幸來到了中國工商銀行××縣支行進行了為期一個月的會計實習，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。下面是我對銀行儲蓄存款實名制進行的一點簡單探討。

一、儲蓄存款實名制的含義

儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產的真實性、合法性。

我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數發展中國家實行的金融制度.

二、為什么要實儲蓄存款實名制

我國現行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經濟問題，已經妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。

暑假期間，我有幸來到了中國工商銀行××縣支行進行了為期一個月的會計實習，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。下面是我對銀行儲蓄存款實名制進行的一點簡單探討。

一、儲蓄存款實名制的含義

儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產的真實性、合法性。

我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數發展中國家實行的金融制度.

二、為什么要實儲蓄存款實名制

我國現行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經濟問題，已經妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。

人才市場競爭激烈是當前我們的大學生畢業后面臨的最嚴峻的問題，就業難、工作難已經成為了當今社會最普遍的一種現象。為了更好的提升自身的競爭優勢，在激烈的就業環境中突出重圍，一方面需要學生對自身的能力不斷提升，另一方面，就需要我們的各大高校來加強對學生的實踐能力的培養，加強對學生的綜合素質、綜合能力的培養。據數據調查顯示，隨著社會主義市場經濟的中高速發展，社會對會計信息化專業人才的需求量越來越大，但是目前各高校培養出來的會計信息化人才還遠遠不能夠滿足社會的人才需求量，同時還存在培養出的人才不符合社會實際需求的問題。這就需要學校對當前的會計信息化教學模式和方法進行變革，積極的推動基于就業的會計信息化實踐教學模式的構建。本文主要就從以下兩個方面來展開具體論述。

一、會計教學存在的問題

會計專業是一門實踐性較強的專業，學生只有通過親身實踐，到具體的環境中去體驗，才能夠更好的幫助學生提高對所學的會計專業知識的靈活運用的能力，最終實現學生的會計專業理論知識與實踐技能的同時提高[1]。但是，就目前來看，學生在實踐過程中還存在以下幾個方面的問題。(一)社會實踐機會少。一般院校對學生的社會實踐沒有太高的要求，社會實踐主要安排在學生即將畢業的這一年來進行。而學生由于即將面臨畢業，需要對許多問題進行處理，所以也就相應的減少了社會實踐的時間，或者是對社會實踐的重視程度不高，造成了畢業社會實踐成為了一種形式，喪失了原有的價值。(二)社會實踐與就業導向的關聯性較小。學生在社會實踐的過程中很難找到與自己的專業對口的企業來進行實踐，導致學生只能去一些專業不對口的企業去完成實踐任務。在這樣的情況下，學生就很難將自己所學的專業知識發揮出來，所以也就很難體現出社會實踐與就業導向的關聯性。即便是一些找到了專業對口的實踐單位，這些企業也只是將學生當作了免費的勞動力，認為培養學生耗時耗力，所以把一些無足輕重的任務教給學生去完成。學生沒有實際上手操作的機會，只能夠在一旁進行觀摩學習。不經過親身體驗也就喪失了社會實踐的意義，學生的專業技能依然沒有辦法得到提升，嚴重影響了學校會計信息化人才的培養。(三)社會實踐缺乏現代性。全球政治、經濟、文化等各方面一體化進程的加快，信息成為了最有價值的資源，如何搜集到高質量的信息成為一個企業的立身之本[2]。如今，會計領域已經實現了向現代化的過渡，會計信息化發展水平已經有所提高。然而我們各大院校的會計實踐教學還是傾向于培養學生的手工記賬能力，而忽視了會計信息化教學實踐的重要性，沒有對會計信息化實踐給予充足的人力、物力支持。學生沒有更多的機會去對計算機等設備進行實際操作，且缺乏專業化的會計信息化教師對學生進行必要的指導，造成了學生在學校所學的知識與社會發展嚴重脫節。學生畢業以后，到具體的工作單位中去對于各種會計軟件的操作顯得無能為力，還要重新花費時間去自己學習，費時又費力。

二、基于就業的會計信息化實踐教學模式構建的措施

(一)更新會計信息化教學觀念。學校要樹立以就業為導向的會計信息化實踐教學理念，對以往的教學實踐模式進行更新，提升對會計信息化實踐教學的重視程度[3]。只有教育理念更新了，相應的才會產生行為的變化。一是要將信息化實踐教學方法融入到會計教學中來。除了對會計基本理論知識的講解外，還要增添信息化管理、會計信息技術、會計軟件操作技術的等課程。二是要改變以往傳統的以教師為中心的教學模式。學生是學習的中心，教師要時刻樹立起學生是學習的主體的教學意識。在會計教學過程中，教師應該是教學任務的引導者，而不是教學任務的主導者。在學生進行會計信息化實踐時，教師應該以引導為主，把具體的動手操作步驟留給學生去自主完成，切實的提升學生的會計信息化實踐能力。(二)創新會計教學考評體系。由于我國的教育受到應試教育的深刻影響，所以對學生的考評主要以對學生的考試成績考評為主。這種考評方法即片面又缺乏科學合理性。用這種方法考評也是導致學生對會計信息化實踐課程的重視程度不夠的主要原因。因此，必須要對當前的以成績考評為主的考評方式進行革新，將學生在會計實際操作中的信息化操作技能以及學生的實踐課程的實際表現融入到當前的考評方式中來，促進科學合理的考評體系的構建。(三)積極構建會計信息化教學的校企合作模式。除了平時的課后會計信息化專業實踐之外，學校還要積極的推動校企合作實踐，讓學生在真實的企業環境中去感知和學習，將實踐的價值實現最大化[4]。由于企業在與學校合作的過程中，可能會估計到自身的經濟利益，所以面對這一情況，學校要積極的充當好中間協調人的角色，構建雙方互動交流平臺，將學生的利益與企業的利益同時實現最大化。(四)打造高質量的師資隊伍。會計信息化實踐教學不僅僅要求教師要有專業化的信息實踐技能，而且要求他們有豐富的實踐經驗，才能夠保證學生學習到更扎實、更豐富的專業知識。所以打造一支專業化的教學隊伍，是提高教學質量的關鍵。

三、結語

摘要：獨立學院是我國高等教育體系中的新生力量，在高等教育中有著重要的作用。本文從獨立學院《基礎會計學》課程的教學現狀入手分析，并結合在教學工作中的自身體會，提出一些相關性的教學改革建議。

關鍵詞：獨立學院；基礎會計；教學改革

獨立學院作為一種全新的辦學模式，是在我國高等教育由精英教育階段向大眾教育階段的背景下產生和發展的，對高等教育辦學機制進行了大膽探索，在擴大高等教育資源和高等辦學規模方面起到了積極的作用，成為當前高等教育發展的一個重要方面。

《基礎會計學》是高校經濟管理類學科各專業必修的一門專業基礎課程，通過對會計基本理論、方法和技能的認識和學習，為后續專業課程的學習打下基礎，做好準備，是專業學習過程尤為關鍵的環節。

因此，應將《基礎會計學》課程的教學特點與獨立學院的學生學習特點及專業設置相結合，體現獨立學院的人才培養方案，以提高獨立學院的教學質量和辦學水平，體現辦學特色，提高獨立學院的社會公信度。

一、《基礎會計學》課程在獨立學院的教學現狀

終于在暑假的時候，就想參加社會實踐了可是一直沒有機會。通過朋友的幫助找到一家單位參加社會實踐，與我同行的還有和兩位同學，三人開始了令人難忘的暑假社會實踐。

并不是走走過場，參加社會實踐對我來說。而是讓我更好的參與到社會實踐中來，讓我及時的認識當前的社會形勢，增加我社會實踐能力！

市檔案局進行了兩周的專業實習工作。其中，年月中旬。被分到機關檔案室，和被分到會計室，都是隸屬于辦公室的這兩周的實習期間，學到很多書本上學不到東西，現對我這兩周實習工作進行一下總結。

檔案館老師的帶領下我參觀了市檔案館，月日。隨后，跟隨老師來到實習地點：市檔案局。老師講我三人分到辦公室，分別見到自己的指導老師，老師給我分配了工作并很認真地教我而所作的工作主要是整理照片檔案還有裝訂檔案、整理檔案室。兩周的實習工作共整理照片檔案5卷冊，機關檔案室的工作主要是整理檔案。共400余張照片，文書檔案的裝訂、整理、修裱70余卷冊。由于在實習期間，正好趕上會計室要移交會計檔案，所以我就協助我指導老師整理檔案室，由于檔案室地方特別小，要進行整理，檔案室的保存柜子還是停留在原始的鐵皮柜，這樣，特別占地方，而且不好管理，檔案室每年要形成的檔案特別多，根本放不下。所以我認為，應該換成密集架，這樣可以節省很多地方。整理照片檔案的時候遇到問題就是指導老師一下洗出400多張照片，這其中包括好多年的照片，一起歸檔，很麻煩，而且還要寫出照片的主要內容，有的照片已經很早的指導老師都說不出來主要內容了這就給歸檔工作造成了很多麻煩，認為應該定期歸檔或者是隨時歸檔，這樣可以提高工作效率和工作質量。然后的工作就是文書檔案的修裱、整理、裝訂工作。

防止裝訂過程中壓到字，首先察看卷內的文件有沒有左邊地方特別小的因為裝訂的時候要在左邊裝訂。然后把左邊距特別小的文件拿出來，左邊粘上一張紙條，待干了以后，再插入卷內，這個過程叫修裱。然后要把卷中的文件按頁碼整理好，把它靠左靠下輟齊，這個過程叫整理。最后就是裝訂了按照裝訂的方法一步一步嚴格裝訂，一點也不能大意，再把右邊長出來的文件折進去，就大功告成了這個過程中，修裱這個過程很浪費時間，每次都要等漿糊干掉才能進行下一步驟。認為應統一文件紙張的用法，應該統一邊距，或者注意左邊的空白處留大一點，這樣就省掉了這個步驟，節省了很多時間。

會形成大量的會計檔案，機關、團體、企業事業單位的日常工作中。作為一個單位檔案中的重要組成部分，以其特有的記錄方式，準確、形象、生動地反映出該單位經濟、管理和某些職能活動的過程和結果，對今后的各項工作具有不可缺少的依據、憑證和參考作用。因此管理好這一部分檔案，檔案部門綜合管理檔案的主要任務之一。王春艷與王蓓蓓所作的工作就是核對賬目和根據支票用電腦記賬。這兩項工作要求心細認真，每位數字都要一一核對，用電腦記賬時要把支票的支出原因總結概括，因此，要求我具備一定的概括能力。完成賬目輸入后，將所有賬目累加，與電腦顯示的結果進行核對如結果相同則正確。其他工作還有，整理醫療報銷清單，工作為核對醫療報銷清單中的每一項數據，將所有清單上的曲別針等金屬物取下粘貼整齊，并將其按月份放入檔案盒中保存。整理會計憑證，這項工作與我所學專業是緊密相連的根據會計檔案的案卷目錄核對檔案內容、立檔單位、案卷題名、保管單位、全宗號、保管期限是否與案卷目錄相符，將有誤的地方進行修改。

社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

經人介紹，我來到了縣人民醫院為期一個月的社會實踐活動。

據了解，縣人民醫院自年成立以來，以“救死扶傷”的工作信念執本道牛耳，認真貫徹落實科學發展觀實行農村與城市一體化的醫療保險舉措，積極為廣大患者解決疑難雜癥，一流的服務態度，先進的工作理念，樹立了醫院的新風貌，醫護人員共有余人，其中余位工作骨干作為醫院的核心，共有床位余張，是一所設備齊全、工作經驗豐富的文明醫院。

會計是指對具體經紀業務進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為對管理者決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科，一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理、提高經濟效益的重要手段。經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要作用。其發展動力來自兩個方面：其一，是社會經濟環境的變換；其二，是會計信息使用者信息需求的變化。

學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機的結合在一起。只有這樣才能成為一名高素質的會計專業人才。

對會計工作還不熟悉的大一的我，通過這一個月的社會實踐，我學到了很多專業上的知識，同時也加深了我對社會的認識，漸漸熟悉了會計業務的程序和如何同同事交往，我學到了很多課本上學不到的工作經驗。

【摘要】隨著經濟社會的發展和我國高等教育改革的深化，會計本科人才綜合能力的培養越來越重要。本文就會計本科實踐能力的培養目標及實現培養目標的內容和條件進行分析探討。

【關鍵詞】實踐能力；目標；條件

一、會計本科實踐能力培養目標

《中華人民共和國教育法》第五條規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”《中國教育改革和發展綱要》規定：“高等教育擔負著培養高級專門人才、發展科學技術文化和促進現代化建設的重大任務。”由此可見，高等會計教育培養的目標應該是：培養具有較強市場經濟意識和社會適應能力，具有較為寬廣的經濟和財會理論基礎以及相關學科的原理知識，具備較好地從事會計、審計、理財及其他相關經濟管理工作的具有一定專業技能的高素質人才。根據高等教育的目標，結合會計教學的實際情況，我們認為會計本科實踐能力的培養目標應該是：培養會計本科人才具有能夠最大限度地吸收和運用會計理論知識解決實際問題的能力。這種能力包括專業實踐能力與社會實踐能力，具體體現在以下方面：

（一）較強的會計核算能力

即要求會計專業本科畢業生利用所學到的知識，根據會計準則和會計制度的要求，能夠恰當地進行全過程的會計核算(包括填制憑證、登記賬薄、編制會計報表)。

今年暑假我在鋼繩廠粗繩車間的會計部進行了為期15天的社會實踐學習，雖然半個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。以下是本人此次學習的一些心得和體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

粗繩車間的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是會計楊阿姨。剛到會計部楊阿姨就叫我先看她們以往所制的會計憑證。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按照月按照日分門別類，并把每一筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，為接下來的記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃上一條橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。如果寫錯了摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在楊阿姨教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。楊阿姨很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。