學風建設主題班會總結范文

導語：如何才能寫好一篇學風建設主題班會總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了積極響應校里的學風建設月活動，我們1094班積極開展了一次生動活潑的主題班會。

首先由主持人上臺介紹了我們這次班會的主要意圖是以幽默風趣的活動來給大家講講遲到的消極影響。第一項活動是同學們自己根據黑板上的漫畫談談自己對遲到的感受，同學們都積極踴躍的發言，都談出了自己對遲到問題的真實看法，最后班長上臺對遲到的消極影響和危害做了總結。

第二項活動是同學們表演自己準備好了的關于主題班會的活動，以一種輕松幽默的形式告訴了我們遲到的嚴重性，它不僅僅是一個行為習慣的問題，更是對一個人的人生觀價值觀的反應，它可以反應一個人的精神面貌和人生態度。

第二項活動是同學們玩一些輕松活潑的游戲來增進同學之間的了解和溝通。

本次主題班會據有廣大的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要，希望本次活動能夠讓同學們提高對守時的認識及珍惜時間。

篇2

大學一年級學生的學習特點決定了學風建設的必要性。由于一年級學生對學校、專業認識不夠深入，對大學生活不適應以及受到其他輿論的影響，存在許多學風問題，主要包括以下三方面：

1目標定位錯誤，缺乏學習動力由于剛剛擺脫高中繁重的學習任務和高考的壓力，許多學生認為進入大學可以盡情的放松，不用把學習作為重點，大學的學習生活主線發生了偏離。有些學生也由此迷戀上了網絡游戲，沉浸在網絡游戲中不能自拔而耽誤學業；有些學生把鍛煉自己，增加社會經驗作為大學期間的主要目標，長期做兼職，有時一人擔任兩份兼職，甚至會耽誤上課時間；有些學生熱衷于社團活動、學生工作，全身心投入到組織和參與各種活動中而忽略學習。

2目標不明確，態度不端正中學階段的目標是考上大學，而踏入大學校門后，許多學生不明確大學階段乃至今后人生的主要目標，學習態度不端正，于是表現出無紀律的散漫狀態。上課遲到、早退，甚至曠課，對老師所講的內容不感興趣，上課聽音樂、睡覺、玩手機。大量的課余時間也不知道如何安排，多數學生看看小說、電影、玩玩游戲、逛逛街時間就過去了，半個學期后感覺到了大學的空虛、迷茫，個別學生甚至會厭學，產生退學的想法。

3對大學生活不適應，學習方法不當與高中的應試教育相比，大學的學習具有很強的自主性。大學教師每節課上授課的信息量非常大，而且講授的許多前沿知識在課本上難以找到。如果學生還是按照高中的方法完全記錄老師所講的內容是跟不上節奏的，學生需要在課堂上記錄重點，課下自主對感興趣的知識拓寬學習。新生入學后，一時難以適應大學的自主學習方法，學習效率低下，從而對學習失去興趣，出現在學期末“掛科”的現象。

二、建設新生班級優良學風的對策

班級學風建設涉及到教師和學生兩個參與主體，其中學生是學習風氣的直接創造者。而高校學生輔導員作為大學生教育、管理和服務的第一線工作者，班主任老師作為班級的主要管理者，與學生的接觸最直接、最頻繁，也最全面，是班級學風建設工作的骨干力量。通過教師和學生的共同努力，進行班級規章制度學習與管理、學業生涯規劃、優秀學生干部隊伍的培養、班會及團日活動創新等對策，促進新生班級優良學風的形成。

1開展班級規章制度學習加強班級管理對新生班級進行學風建設首先要強調紀律，無規矩不成方圓，明確的規章制度能夠對學生的不良行為產生約束作用。班主任或輔導員老師引導學生學習《XX大學學生管理文件》，明確自己所在高校的獎懲制度，包括期末綜合測評要求，評獎評優細則，考試作弊處分，遲到曠課的處罰等。學習后要求每位同學撰寫學習體會，并適時地隨機抽查學生進行《XX大學學生管理文件》知識競賽，使學生能夠將學校規章制度熟記于心，同時要在學期末考試前加強考風考紀教育。除了依照學校規章制度外，建立班級管理條例，如在班里推選三好學生、優秀學生干部、優秀團員及評選助學金和勵志獎學金時要參照平時上課出勤、課堂表現、期末成績等，獎懲分明，使表現優秀的學生有積極向上的目標，同時對一些問題學生的不良行為能夠起到約束作用。從而保證整個班級良性運轉，形成優良班風。

2引導學生進行生涯規劃所謂學業生涯是指個人對影響自我開發的主觀與客觀因素進行辯證分析，根據分析、確定自己未來的職業及事業發展的近期、中期和長遠目標，從而對各類目標進行具體策劃、安排和實施的過程。學業生涯規劃則是針對學生本體而言，認識自我，了解熟悉社會的前提下，結合自身實際和社會需求，確定自身的職業發展方向，制定在校期間的各層次目標，并且擬定實施的具體步驟和過程。進行學業生涯規劃對學風建設具有很大的促進作用。因為一個班級優良學風的形成不是一蹴而就的，必須要有科學理念的指導、合理方法的實施、健全機制的保障。學業生涯規劃能夠幫助學生合理定位自己，正確的認知自己，促進學生進行自我管理和自我約束，改善漫無目的、沉迷網絡游戲、曠課等問題的現狀，使新生能夠在短時間內適應大學生活，找準生活的重心和奮斗目標。新生入學后，輔導員或班主任老師要引導學生進行學業生涯規劃。主要途徑可以通過入學教育環節主管領導和老師對專業培養計劃和目標、課程設置、實踐內容等方面的介紹，結合自身的能力和特點、自己的學習興趣及家庭和社會條件的影響和需要等確立將來的職業發展方向，并且設立大學四年不同時間段的短期、中期和長期目標。另外任課老師在課堂上要善于涉獵所講課程的研究前沿和發展方向，激發學生的學習興趣，學生在了解學科發展方向和研究前沿后，可結合自己的學習興趣確立學習目標，從而產生學習的內在動力和源泉。通過這些途徑和方法，最終形成教師引導，學生自主學習、自我管理的大學生成才教育模式。

3培養優秀的學生干部隊伍，發揮模范作用學生干部是老師進行班級管理的左膀右臂，一支優秀的學生干部隊伍對班級管理可以起到事半功倍的作用。優秀的學生干部既要社會工作能力突出，具備良好的學生基礎，同時學習成績也要優秀。突出的工作能力和良好的學生基礎是進行班級管理的必要條件，能夠帶動班級成員的學習積極性，組織有意義的學習活動，創造良好的學習氛圍；優秀的學習成績對班級學生起到模范作用，是班級學生的領頭羊，是同學們學習的楷模。學生干部是學生中的中堅力量，要政治素質過硬、專業基礎扎實、組織協調能力強，具有較好的學習能力，對學風建設等學生工作開展才能起著重要的助推作用。因此新生干部的選拔和培養對班級學風建設具有重要的意義。但是新生干部不是選就能熟練開展工作的，必須加強重點培養。由于高中學生干部與大學里學生干部的工作內容、方法和形式是明顯不同的，因此，輔導員老師要對新生干部進行引導，組織培訓，幫助他們盡快完成角色轉變，開闊思維，同時要對某些學生干部認為組織活動重要而學習成績不重要加強教育，使學生樹立正確的學習態度和時間管理觀念，引導學生干部全面發展，從而為班級其他學生樹立榜樣，發揮模范作用。對新生干部的培訓和培養可以從以下幾方面進行：第一，培養責任意識。培養他們學風建設的責任感和使命感，明確自己既是學風建設的參與者也是組織者。第二，時間管理。培養學生干部的時間管理能力，合理安排學習和工作的時間，做到科學管理，使學習和工作協調開展。第三，建立與學生干部的心理契約，激發學習動力。高校輔導員、班主任等教師通過與學生干部談話、座談、班會等形式進行溝通，傳達學風建設的信息，運用情感的激勵，文化的營造來構建高校學風建設的心理契約，與直接明確表達學風建設的信息相互補充，使學生干部與高校教師共同形成學風建設目標的期望，促進學生干部的學風從被動的參與轉為主動的行為。第四，制訂學生干部學風建設監測和激勵制度。特別是要建立學生干部學習成績預警監測，對出現學習成績明顯下滑、厭學、逃課和心理問題時，要及時進行思想政治教育，心理疏導和學習指導，給予重點關注。

4創新班會及團活，創造良好學習氛圍主題班會作為大學生思想政治教育的基本手段，具有主題的靈活性、形式的多樣性、內容的針對性、情景的互動性等特征。因此，主題班會是輔導員或班主任老師開展班級學風教育的重要手段，通過創新班會理念、班會內容和班會形式，推進學風教育主題班會的系列創新，提高學生參與主題班會的積極性和主動性，進一步增強班級學風建設的實效性。高校主題團日活動作為團組織生活的主要環節，是大學生思想政治教育的有效載體。因此，要充分發揮班級團支部的主題團日活動有效載體的作用，善于創新，以促進班級優良學風的建設。

三、總結

篇3

    本學期我繼續擔任初二年級年級組長，本學期本年級組擴展到6個教學班，任課老師共12人。開學以來，在學校的正確領導和初一年級全體教師無私奉獻下初二年級組各項工作呈現出喜人進步。   

一、德育工作和常規工作

    1、常規管理及常規教育

    1） 班主任方面：抓管理促穩定，抓養成促發展。加強常規管理，強化守紀律守規范，形成優良習慣。

    2）衛生方面：堅持一天兩掃，責任到人每天打掃，要求班主任親自到場指導，年級長負責檢查督促。

    3）課堂紀律方面：堅持任課教師與班主任齊抓共管，有針對性的進行調整處理；考勤方面，對于遲到、早退現象及時通報。

    4）開學初組織班主任和學生辦理學籍錄入和保險上交工作。

2、習慣教育，加強學風建設

    高度重視習慣養成教育和學風建設，年級組把精力安心的投入到學生的習慣教育、年級的學風建設工作上，狠抓教師的工作作風治理，嚴格管理，加大學生與教練，家長的監督力度。

    3、充分利用主題班會的教育渠道

    本學期響應學校號召每班進行了多次主題班會，主題班會每次主題明確，重點突出。各班情況各異，根據每月德育主題和各班班情，確定自己的主題，年級組起到定向、協調、指導作用。班會課是班主任進行德育工作的主陣地，是增強學生主體意識的一條重要有效途徑。

    二、教學工作

    落實教學“六認真”，認真備好、上好每節課，認真批改作業試卷，年級組定期檢查學生作業完成情況，及時反饋，及時上報。

    三、存在問題

     在穩定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進一步地完善。

    1、初二年級是動蕩期，部分學生對學習的興趣不濃，目標不清，少數老師對部分頹廢學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

篇4

考風方面

從根本上消除作弊心理。開展誠信考試宣傳活動在每個學期的考試復習月進行誠信考試宣傳活動，舉行自愿簽字儀式。與此同時，發放相關調查問卷，剖析作弊心理；總結之后在班會中強調作弊的后果，并讓學生簽誠信考試承諾書，增強其誠信考試的意識與責任感。另外，還可組織學生會開展“誠信考試、杜絕作弊”的有獎征文活動和中文演講比賽活動，通過豐富多彩的文化活動使學生在比賽中深刻認識到誠信的重要性與作弊帶來的后果。加強對補考學生的教育與管理由于補考時學生作弊幾率比較大，因此在學期末令需要補考的學生對補考原因做深刻的自我反思，同時作出詳細的假期復習計劃，并在開學初報道時召集補考學生開會，再次強調作弊后果，消除其作弊動機。對于補考兩門及以上的學生應給予充分的重視與關注，在學期末時通知家長，令其督促學生認真復習；對于需要重考的考生應找黨員或班干部對其進行一對一的幫助輔導。

宿舍安全紀律方面

篇5

關鍵詞：班主任 學風 班級文化 人才網絡 主題班會 德育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）05-0187-01

在中等職業類學校，學生管理工作是一項既艱巨又重要的任務。管理層面基本分為教學管理、實習實訓管理、學生管理、后勤生活管理，就業分配管理等，這些龐雜繁瑣的類項構成了學生在校學習生活的方方面面，再加上中職生年齡結構普遍在十五六歲左右，正適學生身心發展迅速而又不平衡，是經歷復雜發展又充滿矛盾的暴風驟雨期，學生的行為習慣，意志品質較之于高職類學生還相對較弱，某種程度上又增加了管理難度。另外，我區大雜居小聚居的民族特點，從宗教文化，生活習慣等方面對中職學生管理就提出了更高的要求。

班級管理是所有管理工作有效開展的最小單位，也是管理的基礎核心部分，提高班級管理的效率無疑是做好中職學生管理的關鍵，這個過程中班主任的作用尤其重要，下面我就“如何有效做好中職生班級管理工作”這個問題談談自己的看法。

一、抓學風，建立班級文化

雖然中職學校不是以升學率、學生理論文化成績作為辦學導向的，學生沒有選拔考試的升學壓力，但是他們三年之后面對的是社會的遴選與認可，學習能力的培養更是職業學校能力培養目標之一，所以學風建設、班級文化建設，是班級管理建設的重點。一個有戰斗力的集體必然是有共同價值觀的群體，班級可以形成以班主任為核心，班干部、課代表，宿舍長為網絡的價值傳播體系，班主任的能力水平決定了價值定位的高、準度，班干部課代表的決定了價值傳遞的執行力，宿舍長的則更體現一種監督反饋力，所以，班主任要傳遞鮮明的態度，做好班級核心價值的建設工作，班委課代表制定周全可操作的運行模式，宿舍長負責課下鞏固監督反饋。如果班級有50%的學生有良好的學習習慣，積極地學習態度，學風建設就算成功了，隨著時間推移這個比值還會慢慢提高，期間要注意：

1.班主任要“耳聰目明”的經常發現個體、群體作為榜樣，多肯定多表揚，聯合各任課老師形成一種學生有任何進步大家都看在眼里并及時給予贊賞氛圍，關注度對于培養學生自信，建設良好道德方面多很有幫助，盡量少用負面評價打擊學生自信心，更多時候教育本身就是一種關注陪伴與引導等待，中職生的自信與自我認同是德育建設的關鍵。

2.贊賞教育不意味著班主任、教師要一味迎合學生以獲得支持，而是群體要建立內生的道德評判體系，強贊賞弱批評，要求體系中心――班主任理性、客觀、公平公正的同時溫柔細心才能“恩威并重”。

3.抓學風，不是只強調學習，還要做好班級文化建設，否則既違背了中職學校的培養目標，也難以在現實中開展。班級文化建設就好比是要培養一個人獨立健全的人格，與眾不同的性格，平易近人的脾氣，正所謂一個班級一種氣質。這就是考驗執行力的時候。

二、培養班級管理人才，建立班級人才網絡

想管理好班級，靠學生處、教務處、輔導員，班主任其實效果不好，這里的管理產品是學生，他們是有智力體能心理活動的鮮活生命，與其讓輔導員累的半死，班主任里外操勞被動管理，不如讓學生自我管理，我們要做的就是選擇、培養各個崗位合適的人才，讓更多數的人參與進來，各盡所能，各得其所，沒有能力的就邊干邊培養，沒有誰是天生的將軍，這樣既方便了管理工作更幫助學生做好自我認知定位，全面發展自身能力。具體來說需要做到：

1.前期工作要細致。新班建立之初，班主任要利用新生報到、辦理住宿、軍訓、學前教育的時間打入學生內部，多和他們聊天溝通，多觀察，做到盡可能的知人善用。

2.班級管理崗位要設置合理，功能過度銜接自然有效。編織這張大網要勻稱細密，要既沒有漏洞也沒有疙瘩，將班級最多數人按照最合適原則納入進來，既提供給大家可以鍛煉學習的平臺又不浪費任何人力資源，前期可能存在磨合，會消耗班主任一定精力，但是體系運行到第二學期基本就運轉自如了。

3.可以對學生管理的核心人物重點培養，對各崗位替補人選做到心中有數，確實有管理才能又自身較優秀的要有“升遷”的渠道，班級舞臺如果不夠他們施展才能就推薦去學生會發展鍛煉，總體把握知人善用，重點培養，靈活調整，心中有數。

三、利用主題班會，做好德育教育與班級工作總結

很多中職班級往往會忽略主題班會的開展，經常是就事論事的做一個簡單的班會，這其實浪費了一次生動德育教育的機會。這些主題班會的選題都可以每學期開始做好計劃，每半個月落實一次，期間可以鏈接班級、學校、社會就近發生的事情做具體調整、豐富，班主任只需要總體把關即可，可以放開手腳讓班委們用大家喜歡的形式來組織，學生們最清楚自己愿意接受什么，這樣將德育宣教變得潤物無聲，效果出奇的好。

篇6

首先是團日活動，在班級內部積極的組織團支部組織策劃團日活動，每次的團日活動都辦的很有特色，在安全建設月中組織了安全演講活動取得了很好的效果，并組織了對于荊州英雄群體的悼念學習活動，通過詩歌朗誦和演講活動讓同學深刻的了解這一事件把握英雄精神的深刻內涵;在學風建設月期間把團日活動與學風建設相結合，開展有獎問答和游戲競賽的活動，使得同學們在游戲娛樂中學習，引起了同學們的興趣和熱情;組織了同學參加志愿者和義工活動，在十二月五號的志愿者日，帶領班級志愿者去**廣場進行文明與安全知識宣傳得到了市民的廣大好評;在讀書節期間響應院和系部的號召我們班三位同學積極參加系部團總支組織的話劇并在院里榮獲二等獎;但同時在團日活動中也存在著一些問題，在團日活動中有很多同學把它當作一種任務去完成，當作一種任務去應付，有很多的學生干部也是如此的去組織同學，所以有了團總支提到的沒有氛圍，據于形式。我認為團日活動是讓我們一個群體好好交流感情，增強班級凝聚力放松心情的一個活動，是為讓我們能更好的投入學習而服務的。在團日活動的組織中，我組織過演講游戲競賽有獎問答晚會等形式的活動。有的活動很有成效，同學的積極性能得到很大的提高，但也有幾次效果不明顯，沒有達到我所想要的效果。在活動中中依然有那么幾個人的積極性沒有調動，認為無關自己的事生活在自己的小世界里，高校生活我覺得應該靠的是自己的自覺不是像管小孩一樣的管著。我曾用過嚴格管理的辦法，雖然效果很好，但我覺得作為一個高校生作為一個成年人，不應該靠這種方式來約束自己，我們應該學會自律，我們團支部就是幫助同學來了解自己給他們提供舞臺和幫助的。在團日活動中也出現過意外事故，這是我工作的不到位，對活動安排的不周工作的失職，我深感愧疚。從思想上做出了深刻的檢討也會在以后的學習工作中付諸實踐不斷的總結完善。

其次是每次院系組織的各種活動，依然是一個積極與自覺的問題。現在的一些同學用懶惰形容還不如說是淪落，沒有做為一個高校生應該有的熱情與積極性，有很多同學為的只是兩個字"學分"我認為有必要對學生進行一次全面的教育活動。

再次是班干部的配合情況，各個組織部門應該積極的配合完成工作，在各種活動中什么事都要別人把一切做好了在教自己做，所以每次團支書的工作是最繁忙的，班干部要進行組織能力培訓。

上學期開展的活動主要如下：

1、入黨申請書和推優。上學期共有45位同學上交入黨申請書(其中包括在高中已寫過的同學)。根據學院的相關文件，本學期推優兩次，已推優人數達14人。每次推優都由全班無記名投票，按票數由高到低產生。

2、成立學習小組。全班同學都報名參加學習，分成三個小組，每一小組都設立一個組長，由每組組長制定具體的學習方案。學習期間邀請黨代表姚靜學姐參加。上學期共學習了三次。

3、開展“誠信你我他”主題班會。為了把“誠信”更深一步融入每一位同學的生活和學習當中，上學期11月份本班開展了“誠信”主題班會。活動主要邀請同學談談對誠信的看法和生活中誠信二字的重要性，其中插入一些互動環節，如“測測你的記憶力”、“猜猜班中同學”等一系列游戲。通過本次班會，不僅促進了同學之間的相互了解，而且使“誠信”深入人心。

篇7

一、履職情況

（一）完善工作制度

我始終牢記工作職責，主業主抓，勇于探索，進一步規范了各班的組織管理、思想政治教育；實施、細化班級月度考評制度、完善班委、助理隊伍培養模式；制訂較為完備的素質教育課程實施方案，充分發揮班級班委參與教學管理的作用，圓滿的完成了工作。

（二）強化支部建設

作為團支部的直接管理者，一直以來，發展黨員工作本著“堅持標準、保證質量、擇優發展”的原則，本學期進行了班級臺賬建設，進一步規范了黨員發展工作，發展流程、時間一目了然，為今后工作的順利開展進行鋪墊。

（三）加強專業指導

指導學院工作坊的兩個項目工作，在引導學生組織訓練、開展活動方面初見成效，順利完成了項目內容，也為學院學校文化建設添磚加瓦。帶班來，班級整體情況穩定，和諧，班級班風學風良好。

二、工作思路與方法

（一）規范條塊、事務性工作，從容應對、強化重點

認真落實獎、優、助、貸等條塊工作，重視第一、第二課堂結合發展，在主題班會、自習、班級活動3個內容上，充分發揮教室、宿舍、運動場活動陣地作用；培養學生組織協調能力、閱讀寫作能力、知識應用能力、自主管理能力。

做法主要包括：

（1）細化事務梳理。事前要點講解、工作原則、要求、時間節點、預期效果，提前部署。協調與學校學院相關部門、人員的資源分配，為班級工作開展做好人力、物力資源保障。

（2）加強過程督導。在班級晨課方案制定實施、評獎評優、資助工作、發展黨員、班級文化建設、寢室文化活動、精品項目工作過程中，結合工作實際，適時調整方向，做好督導。

（3）堅持后續反饋。事務完成、活動結束后，及時總結，進一步培養班委總結與反思能力、職責意識，提高綜合能力，服務意識。

（二）分工協作，讓更多同學參與管理

為充分調動同學們積極性，傳統班委設置形式進行改革創新，在主題班會、團日活動中，通過這種方法集思廣益，進一步深入挖掘班級學生潛力、班風、學風特點，班級成員之間更加互相理解和包容和信任，班級集體榮譽感和合作精神顯著增強。

三、工作成效與反思

（1）本學期第一課堂學風良好，第一課堂出勤率：99.5%。圖書館入館總次數14061人次，平均每人60次，最高學生紀錄372次。

（2）第二課堂具體安排活動方案，學生參加學校演講之星，本學期平均出勤率為99.57%，各班學期晨課綜合效果排名在學校前列。

（3）班級黨員發展臺賬建設，本學期共發展預備黨員8人，發展對象10人，積極分子40人，申請人12名，培養了部分得力的學生干部，為支部發展儲備了后備力量。

本學期累計獲得院校級級、省市、國家級獎項131人次，評優評先225人次。

篇8

【關鍵詞】中專院校；學風建設；策略

近年來，我國教育事業蓬勃發展。從學前教育、義務教育再到高等教育，已經建立起一個充滿活力、適應時代要求的新型教育體系。中專教育作為我國教育體系的重要組成部分是國民經濟和社會發展的重要基礎之一。它為我國社會主義現代化建設培養了大量的人才。當然，面對日益變化的社會環境，中專教育也面臨著諸多挑戰，這些挑戰有來自外界的，更有來自內部的。其中，學風建設就是中專教育亟待解決的一項內部問題。因此，在新形勢下，作為一名教育工作者應該在充分理解學風的含義、在掌握學生心理特征的基礎上，采取相應措施，努力抓好學風建設，為中專教育事業盡一份力。

一、學風的含義

所謂學風，學指學習、風指風氣。狹義的學風是身為學子，治學讀書的風氣。尤其指學生對待學習的態度和主觀能動性，它具體表現在學生的思想狀況、學習態度和行為習慣上。

從廣義上說，學風是一所學校在辦學實踐中經過不斷摸索、總結、積累、沉淀、凝聚、升華而成的治校方略、辦學精神。它展示了學校的核心理念、文化氛圍和學術風氣；它包含著師生的精神面貌、學術思想和宗旨原則；它體現了一所學校的性格、氣質和魅力；它是學校求生存、謀發展、樹信譽、創品牌的根本保障、內在動力和精神支柱。

二、目前中專院校學生存在的不良心理特征

近幾年來，由于高等教育的大眾化和普及化，人才市場的競爭也日趨激烈，社會對畢業生的學歷要求不斷趨高。中專生早已失去往日等同于大學生“天之驕子”的桂冠，同時隨著中專院校招生計劃的調整，使得中專生源中有許多 “基礎教育弱勢群體成員”。這部分學生有著許多不良心理特征。主要表現為：

（一）學習目的不明確，學習動力不足

中專院校相對于重點和普通高中，錄取的分數相對要低一些，但各專業的收費相對要高一些。中專院校中許多生源是來自相對經濟較為發達的地區、家庭條件相對富裕和優越的學生。他們往往自認為是“口含金鑰匙出身”王子公主，心中有一種“高人一等”的優越感，并且他們總覺得自己的人生會永遠一帆風順；他們有美好的憧憬卻缺乏遠大的理想，有廣泛的興趣愛好卻缺乏強勁的學習動力；他們認為上了中專目標已經達成，是該松口氣時候了；他們學習目的不明確，不少學生認為上學只是走過場、拿文憑的簡單途徑；他們安于現狀，人云亦云，認為只要能“混”到畢業，成績好壞都一樣。這都是學習目的不明確，學習動力不足的表現。

（二）心理不平衡，自信心不足

由于錄取分數相對較低，加之不良的社會輿論的影響，中專生又存在一定程度的自卑心理和抵觸情緒。一方面，學生對錄取到中專的現實、畢業后的可能遇到就業困難而感到憂郁和焦慮。另一方面，他們自認為動手操作、社會活動和組織協調等綜合能力并不差、只是由于“一時大意、中考失利”就要從此“低人一等，矮人一節”，因此感到不滿和怨恨。在這種情況下，一部分學生能夠變壓力為動力，正視現實，奮起直追。但另一部分同學卻失去了學習的信心，看不到自己人生的價值，從此自暴自棄、得過且過。

（三）畏難情緒大，自控能力差

中專院校的大部分學生，思想活躍、興趣廣泛，往往綜合素質并不差。但其中考成績卻與重點高中的學生有一定的差距。究其原因，很大程度是因為這一部分同學一直沒有養成良好的自控能力和學習習慣，他們對課程內容往往“挑肥揀瘦”，對基礎文化科目的學習積極性、主動性不強，文化基礎相對薄弱。進入中專以后，因為自控能力較差，加之有畏難情緒，往往遇到自己感興趣的學科就相對認真一些，遇到自己不感興趣或基礎較差的科目便“破罐子破摔”，不認真聽講，不主動思考。曠課、逃學也成了家常便飯。

（四）思想波動大，調節能力差

中專院校的許多學生思想波動較大，一方面原因是因為許多同學在入校前，對所學專業的選擇缺乏自主性，多是受父母、老師、親友等的影響，為了容易錄取、容易就業，在對所學專業還缺乏必要了解的情況，就“糊里糊涂，不知不覺”的進行了選擇。進入學校后，這部分同學往往一旦遇到學業上的困難，無法自我調節，而萌生出自己走錯了門、入錯了行的消極想法，從而失去學習信心和學習動力。

另一方面的原因，主要是來自社會不良思潮的影響，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的快速發展，國內外各種思想互相碰撞、相互滲透，種種不正之風也乘虛而入。利己主義、拜金主義、成功主義、消費主義、性自由主義等等不良思潮不斷蔓延、漂染、滲透、侵蝕。而自控能力、調節能力較差的學生，自然成為了“易感人群”，這必定造成學生巨大的思想起伏和波動，也必定影響學風的建設。

三、學風建設的具體措施

針對上述學生的心理特征，要創建優良學風，營造良好的學習氛圍。應該從以下幾個方面著手：

（一）一幫、二嚴、三管齊下

“一幫”是指：廣泛實施“一幫一”活動，在學風建設中， 應該充分的發揮好學生中先進分子的骨干作用、先鋒模范作用。讓優秀學生一對一地幫助后進同學；化繁為簡、化整為零，調動廣大學生的學習激情，形成你追我趕、互幫互助，刻苦學習、奮發向上的學習風氣。

“二嚴”是實施“一幫一”活動的前提條件，即必須要求學生干部樹立良好形象；嚴格要求自己，嚴格遵守組織紀律；要求他們從點滴做起，從自身做起；以自己的實際行動在思想、學習和各項活動中做典范，帶好頭。

“三管齊下”是指把思想教育、素質教育和學風建設有機結合起來，充分調動學生的學習積極性、主動性。一方面，要切實加強思想教育，使學生明確學習目的，明確只有努力學習才能實現個人價值，才能承擔歷史賦予責任。另一方面，因為現如今許多學生家庭條件優越，從小父母溺愛，生活富足，養成了個性強、怕吃苦的心理特點。因此必須培養他們艱苦樸素、吃苦耐勞、踏實肯干的優良作風和心理素質。只有這樣，學生才能戰勝畏難情緒，在學習習慣和組織紀律上提高一個新臺階。

（二）三抓、兩查、一個標準

為了幫助學生端正學習態度，養成學習習慣。可實施“三抓、兩查、一個標準”措施。

“三抓”即狠抓學生到課率、補考率和考試違紀率。首先嚴格落實班級考勤制度，可采取三方面的考勤（班主任考勤、任課教師考勤和班干部考勤）結合。對于個別特例，采用“說服教育與重點要求”相結合，努力使他們重新走回了教室，只要抓好學生到課率，學生補考率自然會有所下降。另外，考風考紀的建設對良好學風建立具有至關重要的作用，所謂“考風不正則學風不正”。因此要加強學生考前教育宣傳和狠抓考風考紀工作，樹立優良的考風，營造良好學習氛圍。

“兩查”就是要堅持定期深入課堂檢查、深入學生寢室進行檢查。對檢查中發現違紀的同學，采取“教育與批評并舉，要求與幫助齊俱”的方法，要求他深刻反思，明確目標，認真作出改正計劃。

“一個標準”是強調無論男生還是女生，無論當地學生還是外地學生都要堅持一個標準，一視同仁。即要求每位學生雖然在性別、籍貫、家庭情況上有所差異，但都必須嚴格遵守學校的各項規章制度，不能搞特殊化， 要求每一位同學都應該以身作則，身體力行，樹立嚴格的自律意識。人人上進、個個爭先，互幫互學、團結互助，營造和諧的校園氛圍，促進良好學風的創建。

（三）扎營四個陣地，建立五種制度

扎營“四個陣地”，即以“學生團支部、學生社團、班級和宿舍”為重要陣地，充分發揮基層團組織的政治優勢和組織優勢，依托班級、宿舍以及學生會等健康的學生社團和組織，努力從多角度、多渠道、創造性地開展各項學風建設活動和校園文化活動，如：定期舉行“班級學風建設主題班會”；組織“優秀學生學習經驗交流會”；開展“一名團員一面旗幟”活動；邀請任課教師開展“名師講壇”，“師生聯誼”等。通過這些活動能有效地營造充滿活力、積極向上的校園文化氛圍，全面推進學風建設。

建立“五種制度”包括：

（1）課堂考勤制度：課堂是學生學習的前沿陣地，是學生獲取知識、培養能力、提高素質的主要平臺。抓好課堂考勤有利于維持正常的教學秩序，有利于創造良好學習氛圍，形成良好學習風氣。教師應該做好課堂考勤，量化考核、獎懲分明。

（2）主題班會制度：教師可結合班級實際情況，定期組織一些形式多樣、內容豐富的主題班會，如演講會，討論會和學習經驗交流會等。通過教育和引導，既可以達到提高認識、統一思想的目的，也能充分發揮學生的主動性，培養學生的自主意識。從而達到鞏固班集體和良好學風的目的。

（3）學生早晚自習制度：學生早晚自習制度是一項需要長期實施的制度，它的開展能有效地幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣，提高學生學習自覺性，營造了濃厚的學習氛圍。也可適當讓學生們在早晚自習期間就學習問題進行互相交流討論，即增強他們的自信心，也增進了彼此之間的友誼。

（4）聯系任課教師制度：班主任應該主動增進與任課教師的聯系，經常深入學生課堂，了解課堂教學和學生學習情況，了解學生的思想動態，定期與任課教師交流。努力與各科教師協作配合，把教師的力量都集中到一起，全面提升教學水平和教育質量，推動學風建設。

（5）聯系學生家長制度：教師應該主動加強與學生家長的溝通。采用面談、電話、信函等方式，把學生在校的學習情況、生活情況通報學生家長，并聽取家長對學校教育教學工作的意見和建議，爭取學生家長對學校教育和管理工作的支持與配合。同時也可以向學生家長了解學生成長歷程和個性特征，以更好地掌握學生的思想動態，從而有效地幫助學生端正學習態度，規范學習行為、養成良好的學習習慣。

四、小結

學風建設是學校教育教學工作的系統工程、是一場持久戰，應該長期不懈地狠抓落實。我們應該樹立“創建優良學風，從我做起”的主人翁意識，明確學風建設的重要意義，真抓實干、務求實效，不斷探索學風建設的好方法、好經驗，為培養社會主義事業的合格建設者和接班人努力奮斗。

參考文獻：

[1]王正榮.淺析新形勢下中職生的學風建設[J].中小企業管理與科（下旬刊），2009年第5期

[2]左磊.中專學校教學中管理人員的激勵[J].科學咨詢（教育科學），2009第9期

[3]秦子雄.職業中專學校實施素質教育的障礙及對策[J].經營管理者，2009年第9期

[4]蔡鳳婷.當好中專班主任的幾點心得[J].中國商界（上半月） ，2009年第3期

篇9

關鍵詞： 職業學校 選聘 班主任助理

一、強化思想教育，提升班助認知水平

職業學校不僅要培養學生的智力水平和動手能力，而且要突出誠信、敬業的職業道德教育，在教學過程中引導學生樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀，把思想道德教育滲透到教學、實習、實訓的各個環節，進一步推進優良學風的建設。職業學校要積極探索班主任助理制度，讓班主任助理協助班主任做實、做細、做好班級管理工作。要引導和鼓勵班主任助理發揮“年齡差距小、便于交流”的優勢，結合自己的學習和生活經驗，幫助學生明確學習目標，端正學習態度，改進學習方法，樹立專業意識，制訂職業目標。還要通過了解交流，幫助班主任助理解決生活、學習中的困難，配合班主任幫助同學們樹立良好的職業道德觀和社會責任感，引導班主任助理自覺遵守校規校紀，維護正常有序的學習、生活秩序，促進優良學風的形成。

二、強化制度建立，提升聘期工作能力

班主任助理要全力協助班主任調整或明確一些常規的管理制度，完善班級管理規章制度，對值日、考勤、衛生、勞動、自修等方面的管理要逐一目標責任化，制訂能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務有章可循、有據可依。實行學習小組對班干部負責、班干部對班長負責、班長對班主任助理負責、班主任助理對班主任負責的層級管理體制。一方面每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見，另一方面不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，如檢查自修紀律、值日勞動、出勤登記、作業交繳等方面，通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。如指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃、實施、班主任總結三環節實行，實現以制度促秩序、以規章促規范。

三、強化公開競聘，提升積極參與程度

班主任助理職位很受學生歡迎，職位比班長還高，不僅能參加一些班主任級的會議，而且能外出學習或參加社會實踐活動。在選聘班主任助理時，要做到“公開、公平、公正”，重點考查競選者的組織能力、協調能力、心理素質和學習成績，從而選拔潛力型、智慧型的班主任助理。班主任助理要保持和班主任的工作聯系，經常向班主任匯報班級學生的思想、學習、生活等情況，及時將有關學生工作的信息與要求等傳達給班級學生，發揮橋梁作用。并鼓勵、支持學生積極參加學校開展的各項活動，努力提高學生的綜合素質，形成積極向上、團結進步的良好學風。有了班主任助理后，學生的問題將能得到更快的解決，有利于學生的個性發展，能借此訓練孩子的溝通、管理能力。

四、強化公開承諾，提升民主管理層次

職業學校現代管理的目標中體現著本校的管理的理念與策略，讓學校依法自主管理，是教育體制改革的重要目標。班主任助理工作任務較多，事務繁雜。這就要求班主任助理發揚敬業奉獻的精神，不斷增強服務意識、服從意識和合作意識，營造團結和諧的工作氛圍。要協助班主任做好本班的學風建設工作，參與指導學生制訂明確的學習目標，關心學生的學習狀況，采取有效措施不斷提高學習成績，在班級中樹立刻苦鉆研、奮發進取的優良學風。為了防止學生學習成績有兩極分化這一現象的產生和蔓延，班主任助理要利用主題班會、個別談心、書面交流，鼓勵、激將、組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目趕上來。

五、強化述職考評，提升管理規范效用

篇10

我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。

一、“三風”建設

1、在“班風”建設方面，本班定期開展主題班會，在學院，系部的領導下，積極貫徹為提高我班各同學的思想道德素質，開展了一次“創先爭優，樹立良好學風”的主題班會。各班委協調一致，分工明確，活動準備工作充分，現場氣氛熱烈，整體上實現了預期的效果，在同學中引起了強烈反響。為配合11月的校風校紀建設月，各班委盡心準備，同學積極參與，現場氣氛活躍，不斷。

2、“學風”方面，本班上課出勤率保持在98%以上（除請假并批準的），無遲到、早退現象。但下午上課情況相對較弱，規定的晚自修出勤率不十分理想，有待進一步改進。除此之外，同學們學習的積極性和主動性很高，早自修認真朗讀英語、普通話，背單詞。晚自修安靜看書，做作業。我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。部分同學參加全國計算機培訓班

3、“寢室文明之風”方面，同學們進入大學也已經一年了，基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢，寢室內看上去不是那么整齊了，桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛生條件，所有同學都折疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾盡量沒有倒滿拾紙簍，但這些總是不夠的，為了更好的學習，寢室必須舒適衛生，這樣才對學習有利，所以內務我們會常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，這樣既保護了環境，減少了浪費。還捐到我們學校的愛心社里！這點值得鼓勵！。

二、關于班主任的評定

本班班主任老師十分認真負責，待人親切，是同學們的良師益友。從開學初，認真做好班委選舉工作，盡量讓每位同學滿意。之后積極參與班級活動，如主題班會、校外活動等并給予總結。督促班委工作及同學學習生活。學習方面，系統得向我們介紹大學的學習方法，讓我們確定奮斗目標，指導我們如何練字，如何寫讀書筆記，讀哪些書。生活方面，走訪各個寢室，了解生活情況。在班委工作方面，找班委談話，鼓勵并支持班委工作。我們對班主任沒有意見，非常滿意。

三、班委自評

本班班委在競選后產生，深得老師同學的信任。在近一學期的鍛煉后，工作能力均有提高。班級各項活動積極配合，盡心盡力，努力做到最好，得到同學的肯定，班級凝聚力較強，同學們對班委工作支持，參與的積極性高，班級同學和諧相處，學習興致濃厚集體榮譽感強。各位班委認真做好本職工作，班級各項事務正常有序地運行，及時做好同學與老師間溝通的紐帶作用，熱心解決同學遇到的困難，得到同學的信任。但仍存在不足，不夠嚴以律己，有松懈現象，某些方面工作不夠細致，班級特色還未全部挖掘。相信我們會從幼稚走向成熟，再接再厲，爭做更好。

四、活動方面

（1）同學們不僅積極參與班級活動，還活躍在校，院等組織的活動中。積極配合我系學生會納新工作，鼓勵本班有能力的同學積極地報名參加我院學生會。最終，一些同學以優異的表現成為其中的一員，擔任學生會副部長、干事、系團委里的一些職位等職務。在學生會，團委中經常看到本班同學活躍的身影。同學們都積極向上，通過這些來提高各方面的能力，更加完善自己。

（2）值圣誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內集體英語圣誕晚會，班內同學經過分工，各自為晚會的舉辦做準備工作，包括采購物品、當晚布置場地等；在整個過程中，大部分同學都積極參與，各展其能，當晚氣氛十分活躍，讓同學們充分體會到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學校園里燃燒、釋放出強烈的光和熱！

（3）為配合參與我院舉行的運動會，班里組織同學們積極參與，在此過程中，同學們表現出了十分的耐心與細心，恒心與毅力感染了所有同學，充分發揚了運動精神。最終，我們獲得了有益的成績。

五、經驗總結

在這一學期的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，為全班同學提供例如方方面的服務，但由于我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，為同學服務！如今，新的一年就要開始，用我們期刊中的話來表達我們的心聲：我們正在大步前進，努力發覺自己的優勢！

附：我們班的班干部有良好的組織能力，領導能力。我們的同學也積極配合班干部的工作，營造出一個和諧優秀的集體。我們張揚青春，我們積極向上，我們相信在我們未來的2年中一定更加精彩！

具體活動

1，9月初，班委競選，產生新班委

2，9月10日學校領導給我們上教學學分的課

3，9月11日領取軍訓服裝

4，9月13日學院舉辦迎接新生的活動

5，9月21日系部舉行迎新晚會

6，9月26日學生手冊的考試及新生入學獎的評定

7，10月中旬本班主題班會“創先爭優，樹立良好學風”和“普通話語言文字”

8，10月28日院運動會

9，11月3日迎接省領導普通話語言文字檢查

1011月25日09酒店表彰大會本班全部到齊