職業(yè)衛(wèi)生論文范文

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篇1

1．1監(jiān)督環(huán)節(jié)多

中心職業(yè)衛(wèi)生技術服務業(yè)務流程通常為：接受客戶委托收集資料，現(xiàn)場調查制定方案現(xiàn)場采樣實驗室檢測出具檢測報告出具評價報告，與通常的實驗室檢測業(yè)務相比，多了現(xiàn)場調查、制定方案、現(xiàn)場采樣和出具評價報告等流程。為了使工作質量得到切實有效的控制，質量監(jiān)督工作必須覆蓋所有領域，每一個環(huán)節(jié)都需要有質量監(jiān)督員對其進行充分地監(jiān)督。無論在哪個流程，一旦發(fā)現(xiàn)不符合或潛在的不符合，質量監(jiān)督員即可采取適當?shù)奶幹梅绞剑袡嗷蛑苯蛹m正，或報告科室負責人甚至質量負責人以采取糾正措施或預防措施，達到持續(xù)改進的目的。

1．2對監(jiān)督員能力要求高

要求質量監(jiān)督員“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結果評價的人員”擔任，因此必須具備高于一般技術人員的專業(yè)知識和業(yè)務能力。職業(yè)衛(wèi)生技術服務工作由于多學科交叉融匯的工作性質對質量監(jiān)督員的專業(yè)背景、知識結構、專業(yè)技能和素質要求更高，主要體現(xiàn)在熟悉職業(yè)衛(wèi)生各項方法標準和技術依據(jù)，熟悉標準的適用范圍、目的、原理；熟悉現(xiàn)場調查、樣品采集、檢測步驟和熟悉結果計算、分析和評價等。其次，質量監(jiān)督又是一項管理工作，要求監(jiān)督員必須熟悉中心的質量管理體系和職業(yè)衛(wèi)生相關法律法規(guī)，并具有一定的管理、協(xié)調和溝通能力。只有兩者都具備，質量監(jiān)督員才能在其各自授權的范圍內(nèi)及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相應的改進建議。

1．3監(jiān)督難度大

職業(yè)衛(wèi)生技術服務工作很大一部分是在現(xiàn)場完成的，因此，現(xiàn)場的質量監(jiān)督至關重要，是技術服務工作能否準確高效、公正科學的關鍵一環(huán)。對檢測實驗室內(nèi)部的質量監(jiān)督已經(jīng)有了許多成熟的理論和方法，但是對脫離實驗室控制的外部現(xiàn)場的質量監(jiān)督工作，由于現(xiàn)場環(huán)境復雜多變，容易受各種人為因素影響，不確定因素較多，監(jiān)督難度大大提高，相關文獻也比較少見。因此，質量監(jiān)督員應根據(jù)現(xiàn)場實際情況結合自己的工作經(jīng)驗因地制宜地確定質量監(jiān)督的依據(jù)、內(nèi)容和結論。

2職業(yè)衛(wèi)生技術服務質量監(jiān)督的計劃與實施

職業(yè)衛(wèi)生技術服務是中心的主要業(yè)務之一，與其它業(yè)務一起被納入到中心的質量體系進行統(tǒng)一的質量管理和控制，因此其質量監(jiān)督的計劃與實施流程依照中心的規(guī)定有序進行。

2．1編制體系文件

規(guī)范完整的體系文件能夠明確職責與權限，使各項質量活動有章可循且按要求規(guī)范進行，以此滿足客戶和自身的需要。中心質量手冊4.1中對質量監(jiān)督員的崗位職責做了細致的描述：

（1）協(xié)助技術負責人實施專業(yè)檢驗/評價工作的質量監(jiān)督與管理；

（2）監(jiān)督所管轄人員的關鍵性操作，對本科所采用檢驗/評價方法、標準、規(guī)程等的合法性和現(xiàn)行有效性進行經(jīng)常檢查，確保正確使用有效的技術標準、指導性文件；

（3）監(jiān)督檢驗/評價環(huán)境條件和儀器設備，對儀器設備狀態(tài)、實驗環(huán)境和標準品、試劑的來源和有效期限等進行必要的了解、檢查并記錄，保證檢驗/評價活動在符合規(guī)定的狀態(tài)下進行；

（4）獨立行使監(jiān)督職權，有權停止不符合規(guī)定檢驗/評價項目和檢驗/評價報告的發(fā)出；

（5）負責管轄區(qū)域內(nèi)不符合工作的發(fā)現(xiàn)、識別及糾正措施的追蹤、驗證、記錄等。中心質量手冊中根據(jù)質量監(jiān)督員的要求對其任職資格做了詳細的規(guī)定，要求質量監(jiān)督員具有大專以上學歷或中級以上專業(yè)技術職稱，從事檢測/評價工作3年以上，對質量管理體系及檢測/評價各過程的工作較熟悉，能全面了解所監(jiān)督范圍內(nèi)的工作內(nèi)容、方法及技術，具備正確檢查檢測/評價結果的準確性和可靠性的能力。質量監(jiān)督員由各科室負責人提名，質量負責人審核，中心最高管理者任命，目前中心共有7名質量監(jiān)督員，覆蓋了涉及職業(yè)衛(wèi)生技術服務的各個科室。同時,一套適宜、符合的質量監(jiān)督程序是質量保證的前提，是實驗室結果科學、客觀、公正的重要保證，同時更是質量監(jiān)督員的工作依據(jù)和準則，因此中心還制定了《監(jiān)督管理程序》，對質量監(jiān)督的目的、方法、職責和要求等做了進一步的闡述和規(guī)定。

2．2制定質量監(jiān)督計劃

質量監(jiān)督是有計劃的質量管理活動。為了更有效地對職業(yè)衛(wèi)生技術服務每個環(huán)節(jié)實施質量監(jiān)督，在監(jiān)督定位、質量、數(shù)量、時間、實效等方面有嚴格規(guī)定的行為規(guī)范。中心每年年初都會由質量監(jiān)督員協(xié)助質管科制定年度質量監(jiān)督計劃，主要是按照《實驗室認可準則》的要素、以往年的質量監(jiān)督情況作為參考，針對某些容易出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)、對檢測結果影響大的關鍵環(huán)節(jié)、新項目和新方法的開拓等方面，統(tǒng)籌安排年度質量監(jiān)督的內(nèi)容、項目、對象、頻次和要求等，確保質量監(jiān)督計劃能夠覆蓋職業(yè)衛(wèi)生技術服務的整個過程，同時也更具有可操作性。中心要求每位質量監(jiān)督員定期監(jiān)督抽查，至少每月1次。

2．3設計質量監(jiān)督記錄表

質量監(jiān)督筆錄是實驗室持續(xù)改進的重要依據(jù)，也是內(nèi)審、管理評審、實驗室監(jiān)督評審和復評審的重要參數(shù)。中心質量監(jiān)督記錄表的格式比較開放化，監(jiān)督員可按某個監(jiān)督要素填寫單項監(jiān)督內(nèi)容，也可根據(jù)一整套工作流程涵蓋多項監(jiān)督內(nèi)容，但原則是實事求是、客觀公正和可再現(xiàn)性。監(jiān)督記錄最基本的內(nèi)容包括被監(jiān)督科室、被監(jiān)督人、被監(jiān)督事實的描述。同時，需填寫監(jiān)督結果評價和不符合工作處理意見。

2．4實施質量監(jiān)督

質量監(jiān)督員根據(jù)監(jiān)督計劃的要求，對重要的檢測業(yè)務、采樣/檢測過程的關鍵點、薄弱環(huán)節(jié)，如在培人員、某些易出現(xiàn)不符合工作的技術操作或質量活動進行重點監(jiān)督。當發(fā)現(xiàn)問題時及時予以糾正和制止，并責令其改正。同時，加強與被監(jiān)督人員的溝通，確保質量監(jiān)督工作到位、持續(xù)和有效。

2．5編制質量監(jiān)督報告

《實驗室認可準則》4.15管理評審要素中明確了質量監(jiān)督報告是管理評審的主要輸入之一，因此，中心質量監(jiān)督員每年都會形成質量監(jiān)督工作總結報告，分析年度質量監(jiān)督的工作情況，提交管理評審會議進行審核。同時，質管科也會每季度收集、檢查和指導監(jiān)督員的日常監(jiān)督記錄，使質量監(jiān)督員工作同樣受到管理和控制，以便隨時發(fā)現(xiàn)監(jiān)督員工作的不足并加以改進和提高。

3職業(yè)衛(wèi)生技術服務質量監(jiān)督的內(nèi)容

職業(yè)衛(wèi)生技術服務質量監(jiān)督的內(nèi)容很廣，各相關科室質量監(jiān)督員應從本科室實際出發(fā)，監(jiān)督影響最終結果正確性和可靠性的主要因素，包括人員、設施與環(huán)境、檢測方法及確認、測量溯源性、采樣、樣品處置、試劑和消耗材料、儀器設備等方面。只有形成由質量負責人、質管科、各職能部門、檢測部門和評價部門的質量監(jiān)督員組成的周密質量監(jiān)督網(wǎng)絡，全面鋪開監(jiān)督，才能確保職業(yè)衛(wèi)生技術服務工作質量滿足各方要求。而在職業(yè)衛(wèi)生技術服務需要被監(jiān)督的各項因素中，需要被重點關注的內(nèi)容主要有：

3．1人員《實驗室認可準則》和《資質認定評審準則》

都對質量監(jiān)督有條款要求。《實驗室認可準則》第4.1.5條規(guī)定：“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結果評價的人員，對檢測和校準人員包括在培員工，進行充分的監(jiān)督”；第5.2.1條規(guī)定：“當使用在培員工時，應對其安排適當?shù)谋O(jiān)督”；第5.2.3條規(guī)定：“在使用簽約人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員是勝任的且受到監(jiān)督”。《資質認定評審準則》第4.1.10條規(guī)定：“實驗室應由熟悉各項檢測和（或）校準方法、程序、目的和結果評價的人員對檢測和（或）校準地關鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督”；第5.1.1條規(guī)定“使用合同制人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員勝任且受到監(jiān)督，并按照實驗室管理體系要求工作”；第5.1.4條規(guī)定“使用培訓中的人員時，應對其進行適當?shù)谋O(jiān)督”。由此可見，人員整體素質是保證檢測質量的一個重要因素，對人員的監(jiān)督是質量監(jiān)督工作的核心和重中之重。從事職業(yè)衛(wèi)生技術服務的現(xiàn)場檢測/采樣人員、實驗室檢測人員和評價人員按規(guī)定都必須經(jīng)過省職業(yè)衛(wèi)生技術服務資格培訓和考試。對他們應重點監(jiān)督現(xiàn)場檢測/采樣人員是否了解相關有害因素的特點；是否熟練掌握和應用相關有害因素現(xiàn)場采樣、檢測的規(guī)范，是否熟練掌握現(xiàn)場采樣設備的原理和操作，是否熟悉職業(yè)接觸限值；實驗室檢測人員是否熟練掌握和應用化學有害因素實驗室分析的原理和方法，是否熟練掌握實驗室分析儀器的原理和操作；評價人員是否能全面準確地識別與分析職業(yè)病危害因素；是否能科學地評價危害程度和健康影響；是否能準確評價職業(yè)病危害防護設施；是否能提出有效可行且具有針對性的職業(yè)衛(wèi)生管理措施建議等。新上崗人員和在培人員，由于工作經(jīng)驗不足容易出現(xiàn)失誤，也是需要被重點監(jiān)督的對象。

3．2儀器

職業(yè)衛(wèi)生技術服務的“儀器”包括采樣儀器、現(xiàn)場監(jiān)測儀器和實驗室檢測儀器及相關的輔助設備。職業(yè)衛(wèi)生技術服務評價的項目不同，工藝特點和技術要求就不同，因此使用的儀器設備也不同。對儀器設備監(jiān)督的重點主要有：是否選用合適的經(jīng)過計量檢定合格或校準的儀器設備，是否使用前后對其功能進行了嚴格檢查以確保處于最佳使用狀態(tài)，是否建立了儀器設備臺帳；是否健全了責任人制度、維護保養(yǎng)制度、安全使用制度和期間核查制度等。對于長時間樣品的采集，采樣人員是否在樣品采集前后分別進行流量校正；在采樣過程中流量調節(jié)是否準確；現(xiàn)場使用的設備由于脫離了實驗室控制，其領用和返回中心時是否均進行了功能性檢查，質量監(jiān)督員也應給予重點關注。

3．3材料

職業(yè)衛(wèi)生技術服務的“材料”主要有標準物質、化學試劑和采樣吸收液等。質量監(jiān)督重點檢查是否采用有證標準物質并嚴格檢查驗收和正確合理使用；是否建立了管理臺帳，進行標準物質和試劑材料的收、發(fā)、儲、運等各環(huán)節(jié)的嚴格管理；吸收液是否隨用隨配以保證其有效性、準確性和科學性等。

3．4法

職業(yè)衛(wèi)生技術服務的“法”是指在實際工作中依據(jù)的各種技術標準，包括國家、地方和行業(yè)標準以及相關作業(yè)指導書等。對技術標準監(jiān)督的基本要求是必須為現(xiàn)行有效的版本并受控，相關人員能正確地按照標準方法進行操作。當標準方法變更或開展新項目時，應進行必要的確認或驗證。如果使用非標方法或產(chǎn)生偏離，應經(jīng)過客戶同意和技術確認等。

3．5環(huán)境

影響職業(yè)衛(wèi)生技術服務工作質量的環(huán)境因素較多，對環(huán)境設施的監(jiān)督主要分二方面，一是對現(xiàn)場采樣、檢測的環(huán)境進行監(jiān)督，是否滿足采樣儀器和現(xiàn)場檢測儀器正常工作所需要的基本條件；二是對實驗室內(nèi)務管理、環(huán)境設施的配置、運行和記錄情況等進行檢查。相鄰檢測區(qū)域之間存在不利影響時，是否采取了有效隔離措施，也是監(jiān)督的基本內(nèi)容之一。

3．6采樣

在職業(yè)衛(wèi)生服務過程中，現(xiàn)場采樣的質量控制至關重要，它是技術服務工作能否準確高效、公正科學、誠實守信、優(yōu)質服務的關鍵一環(huán)。采樣方案的正確制定要考慮很多因素，如生產(chǎn)產(chǎn)品、副產(chǎn)品和中間產(chǎn)物等的種類、數(shù)量、雜質及理化性質等，原料投入方式、生產(chǎn)工藝、加熱溫度和時間、生產(chǎn)方式和設備完好程度等，工作地點空氣中職業(yè)病危害化學物質產(chǎn)生和擴散規(guī)律、存在狀態(tài)、估計濃度等，勞動者的工作狀況，工作地點衛(wèi)生狀況和環(huán)境條件、防護設施及使用、個人防護設施及使用狀況等。因此要保證樣品采集的代表性、真實性和完整性，必須監(jiān)督好每一個關鍵點；包括現(xiàn)場職業(yè)衛(wèi)生學調查是否充分，是否調查了項目位置、項目范圍、勞動定員和工作制度、崗位設置和定員、產(chǎn)品名稱及相應的年產(chǎn)量、生產(chǎn)過程中使用的原料和輔料、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生中間產(chǎn)品和副產(chǎn)品、生產(chǎn)設備的名稱用途和布局、化學室試劑和年使用量、建設項目工藝流程和職業(yè)病防護情況等內(nèi)容；采樣對象是否包括不同工作崗位的、接觸有害物質濃度最高和接觸時間最長的勞動者;采樣點是否選擇了具有代表性的、能反映工作場所空氣中有害物質真實濃度的地點，是否包括空氣中有害物質濃度最高、勞動者接觸時間最長的地點，是否設在工作地點的下風側，采樣高度是否盡可能靠近勞動者工作時的呼吸帶；采樣時段是否在正常工作狀態(tài)和環(huán)境下進行，重點采樣季節(jié)是否控制在空氣中有害物質濃度最高的季節(jié)，是否選擇在作業(yè)場所中有害物質濃度最高的工作日和濃度最高的時段進行采樣；采樣時間是否根據(jù)評價目的不同而定，評價職業(yè)接觸限值為最高容許濃度、短時間接觸容許濃度和時間加權平均容許濃度時，采樣的時間都有不同要求；樣品的數(shù)量及頻次是否滿足檢測和評價要求等。質量監(jiān)督員的監(jiān)督依據(jù)為GBZ159-2004《工作場所空氣中有害物質監(jiān)測的采樣規(guī)范》，該規(guī)范涵蓋了有毒物質和粉塵檢測的采樣方法，規(guī)定了作業(yè)場所空氣中有害物質監(jiān)測的采樣方法和技術要求。由于職業(yè)衛(wèi)生樣品的特殊性和檢測條件的嚴格性，容易受到環(huán)境因素和人為因素的影響，必須正確采樣，對空白對照和采樣效率等也要進行質量監(jiān)督。

3．7樣品管理

職業(yè)衛(wèi)生樣品由于不可能復測，因此在運輸、接收、處置、存儲、保留和前處理過程中的質量監(jiān)督也至關重要，可以防止樣品被污染或樣品中待測物的損失而導致的檢測結果失真。核查樣品在流轉過程中的唯一性標識，樣品保存條件和運輸工具是否符合規(guī)定要求，現(xiàn)場采集樣品的編號和記錄是否相符等。

3．8檢測/評價報告

職業(yè)衛(wèi)生技術服務工作的最終產(chǎn)品包括檢測報告和評價報告，它們的準確性和有效性直接關系到客戶的利益，是企業(yè)降低職業(yè)風險、提高建設項目本質安全，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要依據(jù)，需要被重點監(jiān)督。檢測報告的質量監(jiān)督主要包括：數(shù)據(jù)是否完整準確，是否使用法定計量單位，使用實驗室資質認定（CMA章）和實驗室認可（CNAS章）是否符合規(guī)定，報告信息是否齊全，報告是否有唯一性標識，分包項目是否注明等。評價報告對建設單位預防、控制和消除職業(yè)病危害的意義重大，需要認真細致的監(jiān)督，以防止有問題的報告出現(xiàn)。監(jiān)督員應重點監(jiān)督建設單位提供的技術資料的齊全性、企業(yè)工藝流程描述的準確性、評價報告中現(xiàn)場調查記錄的真實性以及對企業(yè)提出建議的合理性等方面。

4結論

篇2

1.政策宣傳。可憑借廣西泛北部灣經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展帶動學生就業(yè)的優(yōu)勢，主動引導學生面向基層、面向北部灣區(qū)域經(jīng)濟就業(yè)，服務家鄉(xiāng)建設。通過開展就業(yè)政策宣傳咨詢周、編制《就業(yè)導刊》、不定期張貼政策宣傳海報，經(jīng)常更新就業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容，通過各種方式向學生宣傳政策，提供咨詢等方式，有力提升地方就業(yè)幫扶政策的知曉度，促進畢業(yè)生基層就業(yè)，服務地方區(qū)域經(jīng)濟建設。2.講座熏陶。應邀請行業(yè)專家、企業(yè)精英及優(yōu)秀畢業(yè)生到校開設職業(yè)心理素質培養(yǎng)、求職技巧指導、職業(yè)能力提升等方面專題講座，培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)素質。3.活動養(yǎng)成。可通過召開主題班會、座談會、知識競賽、創(chuàng)業(yè)圩日等形式多樣的素質拓展與校園文化活動，鍛煉學生心理素質和膽識，養(yǎng)成學生就業(yè)素質。

（二）“三指導”增強學生求職技能

1.課程教學。以廣西國際商務職業(yè)技術學院為例，該院把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程列為各專業(yè)公共必修課，40個課時，2個學分，納入教學計劃。其中，大一學生開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》，大二學生開設《大學生創(chuàng)業(yè)教育》，大三學生開設《大學生就業(yè)指導》。同時開設《創(chuàng)業(yè)實務》等選修課程，科學合理的課程設置，為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的知識，增強了學生的求職技能，幫助學生正確分析就業(yè)形勢，客觀認識自我，擺正心態(tài)，準確定位，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。2.實習動員。該院將實習動員大會作為就業(yè)的重要工作，由系部、班級組織召開畢業(yè)生離校實習動員會，從實習要求、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技能等方面進行詳細的講解，引導學生擺正心態(tài)、正確定位、提高就業(yè)陷阱防范，做好就業(yè)準備。3.專題活動。以第二課堂作為增強學生就業(yè)技能的重要渠道，積極組織開展豐富多樣的專題活動，如：模擬面試大賽、職場裝扮競賽、求職信寫作比賽、創(chuàng)業(yè)策劃書比賽、營銷大賽等等專題活動，提高學生的就業(yè)技能水平。

（三）“三滲透”提高學生就業(yè)能力

1.將就業(yè)教育滲透到專業(yè)建設中。以廣西國際商務職業(yè)技術學院為例，該院招生就業(yè)處負責人是學院教學工作委員會的當然委員，參與專業(yè)設置、各專業(yè)招生計劃的討論與確定，將就業(yè)需求作為開設專業(yè)、招生人數(shù)的重要依據(jù)，從源頭上為畢業(yè)生就業(yè)奠定了良好基礎；就業(yè)部門每年都向教學部門提供各專業(yè)社會需求情況、企業(yè)用人要求分析等相關信息，為教學部門開展專業(yè)建設與改革提供參考；各教學系部每年都開展畢業(yè)生跟蹤調查，邀請企業(yè)專家參與專業(yè)建設研討會，以職業(yè)崗位能力需求倒推課程設置，在此基礎上不斷完善人才培養(yǎng)方案，使所培養(yǎng)的畢業(yè)生對行業(yè)崗位適應性與針對性大大提高，增強了就業(yè)能力。2.將就業(yè)教育滲透到人才培養(yǎng)中。該院根據(jù)職業(yè)教育的特點及要求，結合學院的實際情況，各專業(yè)實行“2+1”、“2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，最后一個學期到企業(yè)實訓實習，既培養(yǎng)提高學生的專業(yè)實踐能力，也實現(xiàn)了“預就業(yè)”，將人才培養(yǎng)與就業(yè)融合在一起。3.將就業(yè)教育滲透到校企合作中。該院先后與廣西聯(lián)通公司、廣西夢之島（集團）、順豐速運集團（上海）速運有限公司等企業(yè)開展校企合作，開設了“聯(lián)通班”、“夢之島班”、“順豐班”、“仙茶美班”、“天業(yè)航空班”等等訂單班，搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺，解決了畢業(yè)生就業(yè)問題。

（四）“三方法”做好離校未就業(yè)學生就業(yè)跟蹤指導

1.與政府部門建立聯(lián)動機制。按人力資源和社會保障部有關規(guī)定要求，離校未就業(yè)學生的就業(yè)工作應主要由各地人力資源和社會保障部門負責，通過這些部門為戶籍所在地未就業(yè)的畢業(yè)生辦理失業(yè)登記和提供相應的公共就業(yè)人才服務，但是，在實際操作過程中，因政策宣傳知曉度及學生參與度等原因，就業(yè)失業(yè)登記制度并沒有得到很好的貫徹落實，造成畢業(yè)生離校后信息缺失，致使就業(yè)統(tǒng)計和服務管理難度加大。為有效解決這個問題，各高校可與當?shù)厝肆Y源和社會保障部門、教育廳等主管就業(yè)工作的相關部門保持緊密聯(lián)系，在承接項目、資源互換、信息共享等方面緊密合作，做好高校畢業(yè)生離校前后的信息銜接工作，也可以使高校的就業(yè)政策宣傳工作更及時、全面。2.做好動態(tài)跟蹤管理。目前部分高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查主要采取電話聯(lián)系的方式，但是相當一部分畢業(yè)生在離開學校以后更改了電話號碼，這就直接導致后續(xù)的就業(yè)指導與服務無法延續(xù)開展。因此，開展離校未就業(yè)學生實名登記工作應實行學生動態(tài)跟蹤管理，隨時做好信息更新管理。同時，可將傳統(tǒng)的電話聯(lián)系跟蹤調查方式與QQ賬號聯(lián)系、微信賬號聯(lián)系等方式結合起來，使動態(tài)跟蹤管理學生信息更高效、便捷。3.實施困難群體重點幫扶。可通過實行困難生就業(yè)幫扶實名登記的方式，掌握困難群體未就業(yè)學生信息資料，對未就業(yè)困難群體實行重點幫扶，并針對不同類型就業(yè)困難群體實施不同的就業(yè)指導和幫扶方案。如：對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，給予“一對一”幫扶，優(yōu)先為他們提供就業(yè)指導、技能培訓，優(yōu)先推薦就業(yè)單位，并積極幫助他們申請過渡期求職補貼、生活補貼等，對少數(shù)民族畢業(yè)生、就業(yè)困難女生給予個性化幫扶與指導，幫助他們樹立信心，提高應聘成功率。

（五）“三措施”幫助離校未就業(yè)學生盡早就業(yè)

篇3

手里無劍，心中有劍"家人和朋友都說我瘋了，”阿凱今年2月份辭掉了一份技術員工作，但他說，"我不后悔作此決定，我的積蓄夠支撐半年多，現(xiàn)在我有時間集中精力去尋找工作，去嘗試我以前從未考慮的工作。我想花一些時間來勾勒出我未來的職業(yè)道路，尋找一些自由職業(yè)的工作，我想開創(chuàng)自己的事業(yè)。”收入沒有了、工作也暫時沒有新"開張”，但自從辭職后，阿凱的精神狀態(tài)一直不錯，他發(fā)現(xiàn)從緊張忙碌的職場中解脫出來，自己掌握時間其實也是件舒服的事情。幾個月后，他找到了一份新工作。

很多人都是像阿凱這樣在離開工作之前就有了一份自信，在物質基礎允許的時段內(nèi)，這份自信還是能扎實地支撐起心中的那份理想。一位辭職者說得很妙:"辭職使我們更清楚地知道下一步該做什么。”從旁人的角度看，他們的真實狀態(tài)是——手里沒劍，心中有劍。

不可思議的職場賭博但無論怎么說，與"騎驢看馬”的安全加保險不同，先扔飯碗再找飯碗的事兒畢竟有著很大風險，阿凱的積蓄可以支撐半年，但如果半年甚至幾年沒解決問題呢？所以一部分人對這種做法不已以為然。"憑借著另外的收入來源，這些辭去工作的人能夠一邊繼續(xù)維持基本的生活方式，一邊尋找新的工作，我同意辭去工作更為有利于尋找新的工作的說法，但它并不適用于無經(jīng)濟基礎或肩負家庭經(jīng)濟重擔的人。對他們來說這是不可思議的賭博。”

篇4

一、“微反應”的研究現(xiàn)狀

“微反應”的全稱，是“心理應激微反應”，屬于心理應激反應研究的一部分。它是人們在受到有效刺激的一剎那，不由自主地表現(xiàn)出的不受思維控制的瞬間真實反應。“微反應”可以從廣義以及狹義兩個方面來理解。廣義的“微反應”包括以下三個方面：第一，能夠反映應激后瞬時心理變化的面部表情，常被稱作“微表情”；第二，能夠反映應激后瞬時心理變化的身體動作，也就是我們常說的“小動作”；第三，能夠反映應激后瞬時心理變化的特別語言信息，也被稱為“微語言”。狹義的“微反應”則僅指能夠反映應激后瞬時心理變化的面部表情，即“微表情”。在本文中， “微反應”是指廣義義理解中的第一方面和第二方面，即“微表情”和“小動作”。世界各國針對“微反應”都已展開了深入研究。

（一）國外

1872 年，英國著名學者達爾文出版了《人類與動物的表情》，這本書雖然是以人與動物的情緒表現(xiàn)的共同點為論據(jù)為進化論作進一步論述，但也是最早對人的情緒展開的研究。后來，在電影表演領域，一些學者從表演的角度研究了人類的表情，使關于表情的研究又深入了一個層面。美國心理學家保羅·艾克曼受到達爾文觀點的影響，針對不同種族、不同文化背景下人的面部表情展開研究，他深入新幾內(nèi)亞原始部落中，對當?shù)鼐用衽c西方人的面部表情進行研究，發(fā)現(xiàn)二者有驚人的雷同。之后，艾克曼與 Friesen 圍繞人的面部肌肉群對表情的控制進行研究，并進行了深入的技術開發(fā)。他的研究主要針對人的面部表情識別、情緒的解析與人際欺騙，其著作有《情緒的解析》、《說謊》等。保羅·艾克曼的研究成果被美國司法部門應用，其本人也成為美劇《別對我說謊》的主人公原型。

（二）國內(nèi)

2009年9月，中國科學院心理研究所所長付小蘭率先對微表情與人的情緒機制、無意識狀態(tài)之間的關系展開了研究，并成立專題研究小組。中國政法大學姜振宇老師針對心理應激微反應測試展開研究，并成立中國政法大學“微反應”研究小組，其著作有《微反應—小動作背后隱藏著什么》和《微表情—如何識別他人臉面真假》。關于微表情、微反應，國內(nèi)還有其他一些學者也為此展開積極研究，但目前該類研究均尚處于起步階段。

在我國司法領域，以中國政法大學姜振宇老師為代表的“測謊”研究團隊參與了檢察院系統(tǒng)心理測試技術研發(fā)。2012年，北京市昌平區(qū)人民檢察院發(fā)出通報稱，該院反貪局與姜振宇團隊在微反應實證研究方面取得“階段性成果”，結合已決的零口供案件的同步錄音錄像資料，姜振宇團隊在不知曉最終查證情況的前提下分析出的信息點和調查方向與案件實際情況基本吻合。

二、微反應在職務犯罪偵查工作中的作用

一般來說，人體的對外反應通常是經(jīng)過人腦有意識的控制后表現(xiàn)出來的動作，也就是受到個體思維控制的有意識反應，這些有意識的反應并不直接表達個體的內(nèi)心真實想法。從立法的角度上來說，這種控制自身行為的能力是立法確認一個法律主體是否適格的主要依據(jù)，也就是“具備辨認、控制能力”。不過，“微反應”之所以在職務犯罪案件中能發(fā)揮作用卻不是因為這種“辨認、控制能力”，而是基于一種不能“辨認、控制”，是一種“在刺激有效的情況下，真實可靠地直接反映了測試人的真實想法的，不受思維控制的，被測試人的最初瞬間反應”，這種反應是瞬間產(chǎn)生的，不受控制的產(chǎn)生之后又會極快地被有意識的心理活動所控制，被人體有意識建立的反應所替代，之后“微反應”會在他人幾乎沒有注意到的情況下極快地消失。

“微反應”研究在訊問犯罪嫌疑人，詢問證人、被害人階段有重要應用價值。以偵查訊問為例，審訊人員在訊問工作中大多注重問話的語言、技巧及訊問策略，通常對犯罪嫌疑人進行了多次、較長時間的交談，但卻依舊沒有突破其心理防線，案件依然陷入僵局。其實，之所以導致這一局面出現(xiàn)，并非審訊人員不盡力或專業(yè)素養(yǎng)不夠，而是另有原因。犯罪嫌疑人在回答問題過程中，其反饋給審訊人員的信息包含在其語言、表情、動作的方方面面。審訊人員雖然也是相當有經(jīng)驗的，但還是會錯過了一些眉毛、眼神、嘴角上的細微變化，而這些信息在真實反映其意圖方面的可信度遠遠高于語言傳達的信息點。“微反應”主要針對人在受到外界刺激后的表情、動作展開研究。由情緒引發(fā)的表情和動作是真實的，而受思維控制的表情和動作則是虛假的。同時，虛假的表情和動作都會或多或少地流露破綻。因此，辦案干警在對犯罪嫌疑人、證人、被害人問話過程中，運用微表情、微反應的相關知識，并結合恰當?shù)膯栐捈记伞⒉呗裕瑢⒏訙蚀_地掌握被問話人的真實心理意圖，把握問話的主動權，為突破其心理防線、推進問話的實質進程提供重要幫助。

三、我院引入“微反應”的設想

依筆者看來，我院引入“微反應”可以分兩個階段。

第一階段，請有關專家講授相關“微反應”理論，進行業(yè)務培訓，提高反貪干警的專業(yè)訊問能力。

對于反貪干警來說，不必擔心微反應理論所基于的生理學和心理學專業(yè)知識，因為不必學習全套的“微反應”理論。在一線工作多年的反貪干警，早己在大量案例中積累形成了自己的經(jīng)驗體系，嫌疑人的很多表情和動作，經(jīng)驗豐富的反貪干警能捕捉到并加以利用，但在系統(tǒng)性、專業(yè)性上還有欠缺。“微反應”理論，能有效提升他們審訊技術的理論高度、思維廣度。而對于剛參加反貪工作沒有幾年的青年干警，通過“微反應”理論的學習，可以初步掌握“微反應”的基本知識，再通過訊問實踐，有目的地對嫌疑人的表情和動作進行分析，提高自己的訊問能力。

第二階段，組織院里訊問經(jīng)驗豐富的領導和干警，邀請“微反應”理論研究的相關專家，組成專家組，建立分級響應機制，對某些疑難案件進行會診，引導職務犯罪訊問工作，提高訊問工作的專業(yè)化水平。

根據(jù)案件的難易程度，由低到高把案件分為四個等級，即：科級、局級、院級、專家級。其中，科級難度的案件為最低難度，由科里內(nèi)部組織干警進行分析梳理，不需要啟用專家組響應機制；局級、院級難度的案件為中等難度的案件，專家組根據(jù)案件難易程度，安排院里專家組的相應成員，對犯罪嫌疑人在被訊問過程中的行為進行分析梳理，引導訊問；專家級難度的案件為最高難度案件，邀請專家組的相關專家，利用同程同步錄音錄像的相關資料，記錄并分析嫌疑人重要“微反應”節(jié)點，完成分析報告，辦案人員根據(jù)分析報告即時調整主攻方向和問題。

篇5

論文關鍵詞：農(nóng)村，衛(wèi)生資源，配置

 

1引言

長期以來，由于我國社會城鄉(xiāng)“二元”結構的特征，包括醫(yī)療資源在內(nèi)的各種社會資源享有與分配存在著嚴重不平衡，致使城鄉(xiāng)差距日益增大。雖然近年來新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度形成了以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟制度，對減輕農(nóng)民因疾病帶來的經(jīng)濟負擔、提高農(nóng)民健康水平起到了重要作用，但是當前我國衛(wèi)生資源配置的城鄉(xiāng)差距仍然過大。如何縮小城鄉(xiāng)衛(wèi)生差距，合理配置城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生資源，實現(xiàn)城鄉(xiāng)衛(wèi)生的均衡發(fā)展，讓農(nóng)民也能享受到和城鎮(zhèn)居民同樣的優(yōu)質醫(yī)療衛(wèi)生服務，全面提高我國農(nóng)村居民健康保障水平和生活質量，這是擺在我們面前的重要課題之一。

2衛(wèi)生資源配置的內(nèi)涵

衛(wèi)生資源是社會在提供醫(yī)療衛(wèi)生服務過程中占用或消耗的各種生產(chǎn)要素的總稱。衛(wèi)生資源配置是指衛(wèi)生資源在衛(wèi)生行業(yè)(或部門)內(nèi)的分配和轉移(流動)。其有兩層含義：一是衛(wèi)生資源的分配，稱為初配置，其特點是衛(wèi)生資源的增量分配；二是衛(wèi)生資源的流動，稱為再配置，其特點是衛(wèi)生資源的存量調整。衛(wèi)生資源配置的內(nèi)容主要有衛(wèi)生機構的設置、醫(yī)院床位、衛(wèi)生人力、衛(wèi)生設備和衛(wèi)生經(jīng)費配置等5個方面。

3安徽省農(nóng)村衛(wèi)生資源配置的現(xiàn)狀

近年來，安徽省政府為建立完善社會主義市場經(jīng)濟體制下的農(nóng)村衛(wèi)生服務體系，優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源配置，提高其效率和效益，滿足農(nóng)村居民多層次的健康需求，提高農(nóng)村居民健康水平，不斷加強對農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生資源的投入，使得農(nóng)村衛(wèi)生資源配置方面有了顯著改善，農(nóng)村衛(wèi)生資源總量不斷增長。2005—2009年，鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員數(shù)量共增加0.2萬人；參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療人數(shù)持續(xù)增長畢業(yè)論文ppt，已由2005年的614萬人，增加到2009年的4651.7萬人，增加了4037.7萬人；截止到2009年末，新農(nóng)合參合率已達到93.57%，有效地減輕了農(nóng)民就醫(yī)的經(jīng)濟負擔，改善了農(nóng)民的就醫(yī)狀況，提高了農(nóng)民健康水平。

在村衛(wèi)生室總量方面則呈遞減趨勢，且減幅比較明顯。2005—2009年間村衛(wèi)生室數(shù)量由2.3萬個，下降到1.9萬個，共減少0.4萬個。究其原因在于近年來在優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源配置方面，安徽省堅持“控制總量、盤活存量、優(yōu)化增量、提高質量”的原則，結合各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃的調整、交通條件的改善和農(nóng)村衛(wèi)生資源的現(xiàn)狀，調整農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源的布局，對原有的村衛(wèi)生診所進行了整合中國。并按照《安徽省農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構設置指導意見》的要求，原則上一個行政村設置一所村衛(wèi)生室。衛(wèi)生院所在地的行政村可以不設衛(wèi)生室，人口少的鄰近行政村也可以聯(lián)合設置衛(wèi)生室。因此，近年來在村衛(wèi)生室總量方面有所下降（見表1）。

表1 2005—2009年安徽省農(nóng)村衛(wèi)生資源配置情況

 

年份

村衛(wèi)生室

（萬個））

鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員

（萬人）

農(nóng)村有醫(yī)療點的村

占總村數(shù)的比例（%）

參加新農(nóng)合人數(shù)

（萬人）

參合率（%）

      2005

2.3

4.7

95

614

—

  2006

2.2

4.6

96

1384.8

—

  2007

2.1

4.4

96

3602

85.7

  2008

1.9

5

96

4523.9

90.12

  2009

1.9

4.9

96

4651.7

篇6

摘 要：文章運用文獻計量學方法，統(tǒng)計2007年～2011年鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)藥衛(wèi)生研究論文1，072篇，從發(fā)表的年度分布、作者合作及核心作者情況、論文被引頻次、登載期刊情況等方面進行分析，得出鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)研究論文的規(guī)律和特點，并提出相關的建議。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2013）04-0065-03

收稿日期：2013-03-25

作者簡介：劉瀾（1976-），鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院圖書館館員；秦立國（1980-），鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院圖書館館員。1 前言

任何國家衛(wèi)生事業(yè)的最終目的都是要使其人民的健康水平達到能主動參與社會和經(jīng)濟生活[1]，并以此來構建和諧社會。隨著國家衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷深化，全國的衛(wèi)生事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展契機。對于經(jīng)濟欠發(fā)達的鐵嶺地區(qū)，市直衛(wèi)生系統(tǒng)占據(jù)著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主導地位，其發(fā)展形態(tài)是衡量區(qū)域發(fā)展的重要指標之一，因此在發(fā)展中既面臨著機遇又面臨著挑戰(zhàn)。多年來，各部門積極從基礎建設投入、服務體系升級、科研軟實力加強等方面入手，大力發(fā)展符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的醫(yī)療平臺，而這一平臺的打造，也為人才的科研發(fā)展提供了自由的拓展空間。鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)工作者借助這一軟環(huán)境，努力致力于探索符合自身發(fā)展的服務與管理模式，發(fā)表了大量的科研、學術、研究論文，對區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了指導和促進作用。為了了解鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展歷程，筆者對2007年～2011年鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)表的研究論文情況進行了全面的統(tǒng)計，對統(tǒng)計結果匯總、分析和研究，并以此為基礎提出了相關的建議，供大家參考。

2 統(tǒng)計方法

2.1 統(tǒng)計時間、發(fā)文數(shù)

從2007年1月～2011年12月，共5年，1，072篇論文。

2.2 統(tǒng)計單位

鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)單位包括鐵嶺市中心醫(yī)院、鐵嶺市中醫(yī)院、鐵嶺市結核病醫(yī)院、鐵嶺市婦嬰醫(yī)院、鐵嶺市疾病預防控制中心、鐵嶺市中心血站、鐵嶺市衛(wèi)生監(jiān)督所、鐵嶺市慢性病防治所、鐵嶺市健康教育所、鐵嶺市中醫(yī)研究所、鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院（其中鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院于2010年3月升格為高職學院，其前身是鐵嶺市衛(wèi)生學校），總計11家市直衛(wèi)生系統(tǒng)單位。

2.3 統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫

選用萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺期刊論文數(shù)據(jù)庫。

2.4 期刊劃分標準

期刊等級劃分以北京大學圖書館主辦并出版發(fā)行的《中文核心期刊要目總覽：2008版》為標準。

2.5 核心作者劃分

筆者以近5年累計發(fā)文量≥5篇的作者為核心作者。

3 統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析

3.1 各單位情況及年度分布

從表1可以看出，2007年鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)研究論文133篇，占近5年論文總量的12.41%。但隨著時間推移，論文數(shù)量呈加速遞增趨勢，這和我市醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與投入相吻合，尤其是2010、2011兩年論文數(shù)量約占總數(shù)的50%，說明現(xiàn)階段醫(yī)學工作者的科研氛圍高度活躍，醫(yī)務工作者利用科研軟環(huán)境積極地深入科研領域，促進了科研數(shù)量和水平的提升，從而積極地推動了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。同時筆者也發(fā)現(xiàn)，在11家市直單位中，鐵嶺市中心醫(yī)院和鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院兩家量就占到了77.52%，而其他9家的總和僅占22.48%，可見二級單位在資源分配、利用及成果產(chǎn)出等方面出現(xiàn)了嚴重不均衡態(tài)勢，這一趨勢的過度集中，必將在未來制約相關單位的科研發(fā)展。

年份

單位 2007 2008 2009 2010 2011 發(fā)文量 比重（%）

鐵嶺市中心醫(yī)院 79 90 95 110 71 445 41.51

鐵嶺市結核病醫(yī)院 1 1 4 2 2 10 0.93

鐵嶺市中醫(yī)院 9 9 15 12 16 61 5.69

鐵嶺市婦嬰醫(yī)院 4 22 35 20 11 92 8.58

疾病預防控制中心 8 10 10 5 3 36 3.36

鐵嶺市中心血站 2 2 5 3 5 17 1.59

鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院 24 59 64 85 154 386 36.01

鐵嶺市衛(wèi)生監(jiān)督所 6 1 5 3 4 19 1.77

鐵嶺市慢性病防治所 0 0 0 0 0 0 0.00

鐵嶺市健康教育所 0 0 0 2 0 2 0.19

鐵嶺市中醫(yī)研究所 0 2 2 0 0 4 0.37

發(fā)文量 133 194 235 241 265 1，072

比重（%） 12.41 18.28 21.92 22.57 24.81

表1 各單位情況及年度分布

劉瀾，秦立國：鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)研究論文統(tǒng)計分析

劉瀾，秦立國：鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)研究論文統(tǒng)計分析

3.2 論文作者合作及核心作者情況

從統(tǒng)計的1，072篇論文中看，一人獨撰者839篇，占發(fā)文量75.75%；二人合撰者180篇，占發(fā)文量16.79%；三人及以上合撰者80篇，占發(fā)文量7.46%（見表2）。說明該地區(qū)學術合作氛圍低，合作率僅為27.25%。

在2007年～2011年的1，072篇論文中，5～10篇的作者22人，10篇以上的作者3人，25名核心作者分別隸屬于鐵嶺市中心醫(yī)院3人、鐵嶺市中醫(yī)院1人、鐵嶺市婦嬰醫(yī)院1人、鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院20人（見表3）。經(jīng)電話調研，核心作者以副教授、副主任醫(yī)師及學科帶頭人居多，說明高層次人才是該地區(qū)科研的主導力量，但從側面也反映出人才發(fā)展的局限性和失衡狀態(tài)，年輕人才的發(fā)掘及發(fā)展在很大程度上受到了制約。

合作情況

單位 一人獨撰 兩人合作 三人

及以上 合計

鐵嶺市中心醫(yī)院 360 61 24 445

鐵嶺市結核病醫(yī)院 10 0 0 10

鐵嶺市中醫(yī)院 42 14 5 61

鐵嶺市婦嬰醫(yī)院 74 11 7 92

疾病預防控制中心 21 5 10 36

鐵嶺市中心血站 11 5 1 17

鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院 285 76 25 386

鐵嶺市衛(wèi)生監(jiān)督所 5 7 7 19

鐵嶺市慢性病防治所 0 0 0 0

鐵嶺市健康教育所 0 1 1 2

鐵嶺市中醫(yī)研究所 4 0 0 4

發(fā)文量 812 180 80 1，072

比重（%） 75.75 16.79 7.46

表2 各單位論文合作情況統(tǒng)計表

發(fā)文數(shù)量

單位 5～10篇 10～15篇 15篇以上

鐵嶺市中心醫(yī)院 康 凱、孫國民

朱曉菲、趙繼偉

鐵嶺市中醫(yī)院 孫立廣

鐵嶺市婦嬰醫(yī)院 李東濤

鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院 華桂春、姜淑琴

肖 輝、趙 欣

彭玉英、秦立國

陸慶麗、馬永貴

楊麗清、田 艷

李迎春、馬世新

張柏梁、隋亞榮

劉文閣、叢 波

馬曉霞、隋玲娟 趙曉杰

關玲敏

表3 各單位核心作者統(tǒng)計表

3.3 論文下載及被引頻次

在1，072篇論文中，下載頻次從萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺期刊論文數(shù)據(jù)庫無法考證；標注被引論文有388篇，占發(fā)文量36.19%；其中被引3次以上者34篇。

3.4 登載期刊情況

鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)2007年～2011年在150多種刊物上發(fā)表了1，072篇論文， 其中35篇在19種中文核心期刊上，所占比重為3.26%。在150多種刊物中登載50篇以上的期刊前五名依次為《中國醫(yī)藥指南》、《中國醫(yī)療前沿》、《中國現(xiàn)代藥物應用》、《中外健康文摘》以及《中國當代醫(yī)藥》。以上統(tǒng)計表明，鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)療、科技人員主要的投稿對象為醫(yī)藥衛(wèi)生總論類的綜合性刊物，且以上刊物2007年～2011年的影響因子均低于醫(yī)藥衛(wèi)生總論刊，因此可以看出，科研氛圍濃郁的同時成果產(chǎn)出的認證手段還有待進一步的提高。

4 討論及建議

4.1 論文數(shù)量明顯提高

近5年發(fā)文1，072篇，較前5年發(fā)文148篇，增加了924篇。期刊的種類也由原來的30多種增加到150多種，而且一部分文章發(fā)表于核心期刊。從發(fā)文數(shù)量、期刊種類以及發(fā)文質量上看，均比前5年有明顯的提高。這主要緣于鐵嶺地區(qū)注重醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，在一定程度上促進了醫(yī)療、科技工作者的積極性，帶動了成果的產(chǎn)出。而大量新成果、新技術、新方法的臨床應用，必然在很大程度上提高臨床治療效果，提高人才培養(yǎng)質量，激發(fā)科研熱情，并形成科研促進發(fā)展、發(fā)展提高科研的良性循環(huán)。

4.2 論文質量有待提高

從刊載論文的刊物質量上看，本地區(qū)的醫(yī)療、科技工作者5年共發(fā)文1，072篇，但僅有35篇刊載于核心期刊，總被引用為388篇。因此，這一結果與該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展及對醫(yī)療、衛(wèi)生的投入成正相關。但是，通過近3年的資金投入、人才引進、業(yè)務培訓、資源整合等手段，從某種程度上凸顯了效果。例如發(fā)表于核心期刊的35篇論文，均為2010年～2011年所發(fā)表。但是，隨著管理體系制度化的完善，科研能力必然會面臨“瓶頸”，那么如何向縱深發(fā)展，如何繼續(xù)加強基礎建設，提高醫(yī)療、科技人員水平和能力，提高社會影響力應是下一步重點考慮的問題。

4.3 各單位發(fā)展失衡有待改善

在11家直屬單位中，鐵嶺市中心醫(yī)院和鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院的量就占到了77.52%，而且無論從發(fā)文的數(shù)量、質量、核心作者數(shù)量、核心期刊刊載情況以及被引情況，這兩家單位明顯高于其他單位，這也從側面印證了鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)直屬單位資源分配、利用及成果產(chǎn)出等情況嚴重失衡，更從側面印證了這兩家單位的學術龍頭地位及社會影響力[2]。而且，這一態(tài)勢不可能在未來幾年內(nèi)有所改觀。為此，衛(wèi)生系統(tǒng)主管部門應高度重視，應從國家衛(wèi)生職業(yè)均衡發(fā)展的大環(huán)境出發(fā)，逐步規(guī)劃、有計劃地調整，力求在滿足各單位發(fā)展需求的同時，積極扶持相關單位的發(fā)展，這樣才能有效遏制因龍頭單位過度擠壓造成其他單位生存空間受限的趨勢，應以主導帶動全局，形成全面發(fā)展的格局。

4.4 作者合作力度有待加強

在1，072篇論文中，兩人及以上合作為260篇，占總發(fā)文數(shù)的27.25%。而且，其中90%以上為本單位合作，且主要集中在各種基金、課題上，說明該地區(qū)合作研究不夠，合作力度缺乏。合作，代表了方法和資源整合，只有充分的合作才能有效地利用自身優(yōu)勢，才能最大化地形成成果產(chǎn)出。因此，各單位、各單位人員今后應該以開放性姿態(tài)，多渠道、多途徑地加強對外交流、溝通與協(xié)作，形成以單位與外單位合作、單位與外單位部門合作、部門與外單位部門合作、部門與其他部門合作、人員自由合作等多種模式，以便使科研項目更貼近臨床實際應用，科研成果更能提高醫(yī)療水平，科研合作更能促進科研水平，最終達到提高科研水平和救死扶傷的目的。

4.5 對萬方數(shù)據(jù)庫的建議

萬方數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)具有一定規(guī)模的醫(yī)藥衛(wèi)生類數(shù)據(jù)庫，收錄期刊的數(shù)量、覆蓋率以及收全率均達到了相當高的水平，應在以下兩個方面做適當?shù)恼{整：①應增加文獻的下載頻次統(tǒng)計。②增加以期刊名稱為索引的導航，并區(qū)分是否為科技核心期刊、北大中文核心期刊等。

總的來說，鐵嶺地區(qū)市直衛(wèi)生系統(tǒng)近幾年的發(fā)展是顯而易見的，學術氛圍濃厚，科研水平穩(wěn)步提升，已經(jīng)初步形成了一定規(guī)模，產(chǎn)出了一批重要的科研新成果、新技術、新方法。但是目前仍舊缺乏一套完整的規(guī)劃和發(fā)展的科研理論體系，難以為科研單位、科研工作者提供更加適宜的科研探索環(huán)境。同時，與國內(nèi)其他地區(qū)同系統(tǒng)相比，我市衛(wèi)生系統(tǒng)各單位產(chǎn)出的科研成果還有一定的差距。因此，在加強硬件基礎建設的同時，也應促進軟實力的改善。這樣，科研成果、學術文獻才能在雙重力量的推動下邁上一個新的臺階。

參考文獻：

篇7

論文關鍵詞：結核病

 

結核病是東烏珠穆沁旗重點控制的傳染病之一，在我旗的傳染病頒布中占重要地位，歷史以來結核病報告發(fā)病數(shù)和死亡率都列在各類傳染病的前1—2位。我旗于2004年4月1日正式啟動了“世行貸款/英國贈款中國結核病控制項目”（以下簡稱“項目”）到2010年止在我旗實施了6年多時間。項目實施的6年里，發(fā)現(xiàn)的結核病人得到了正規(guī)合理的治療，取得很好的經(jīng)濟效益和社會效益，為了總結分析6年來結核病防治工作取得的成績和為今后結核病防治工作作出正確的科學依據(jù)，現(xiàn)就2004年至2010年發(fā)現(xiàn)并治療過的結核病人的年齡、性別、民族及職業(yè)分布情況進行分析如下：

對象與方法

結核病人的資料來源是東烏珠穆沁旗結核病項目辦結核病防治機構發(fā)現(xiàn)并治療過的結核病人、統(tǒng)計方法為中國疾病預防控制中心結核病管理信息系統(tǒng)的統(tǒng)計方法。

結 果

表1結核病發(fā)病年齡分布

年齡0—4 5—14 15—2425—34 35—4445—54 55—6465—74 75—

發(fā)病人數(shù)1 11 214205 172 10441 19 4

所占比例（%）0.13 1.4327.7 626.59 22.313.49 5.31 2.460.51

從表1中可見我旗的結核病患者的高發(fā)人群為15歲至54歲的青壯年。

表2結核病發(fā)病性別分布

性別男女

發(fā)病人數(shù)432339

所占比例（%）56.0343.96

從表2中可見我旗的結核病患者在性別頒布上沒有明顯差異論文提綱怎么寫。

表3結核病發(fā)病民族分布

民族蒙漢

發(fā)病人數(shù)629142

所占比例（%）81.5818.41

從表3中可見我旗結核病患者在民族間分布具有明顯差異。

表4結核病發(fā)病職業(yè)分布

職業(yè)兒童 學生 干部職員 服務人員農(nóng)民 牧民 其它

發(fā)病人數(shù)2 7174 12336 4569

所占比例（%） 0.26 9.209.60 15.954.67 59.14 1.18

從表4中可見我旗的結核病患者在職業(yè)頒布上牧民的發(fā)病比例明顯高于其它職業(yè)。

討 論

通過對我旗的結核病在年齡、性別、民族及職業(yè)分布情況的分析可以看出，高發(fā)病人的發(fā)病年齡為青壯年，占發(fā)病人數(shù)的90.14%護理論文，這符合我國結核病在青壯年發(fā)病率高的情況。在性別上沒有明顯的差異。在民族和職業(yè)的分布上可見明顯地看出蒙古族所占發(fā)病人數(shù)為總發(fā)病人數(shù)的81.58%，牧民占發(fā)病人數(shù)為總發(fā)病人數(shù)的59.14%，高于其它人群，這除了在我旗蒙古族人口和牧民人口占全旗總人口的比例較大的原因外，另一個主要原因為牧區(qū)牧民的衛(wèi)生條件差，衛(wèi)生意識淡，自我保健能力低，因此在今后的結核病防治工作中加強牧區(qū)牧民的健康教育促進工作，改善牧區(qū)的生活衛(wèi)生條件，提高牧區(qū)牧民的自我保健意識應當是我們今后在結核防治工作中的重要工作內(nèi)容。

篇8

生產(chǎn)實習（亦稱畢業(yè)實習）是預防醫(yī)學生向預防醫(yī)學工作者轉變的過渡階段，是醫(yī)學生將理論知識與實踐相結合的重要環(huán)節(jié)，實習效果優(yōu)劣將直接影響醫(yī)學生將來實際工作能力的高低。

呼市疾控中心作為包頭醫(yī)學院預防醫(yī)學專業(yè)和內(nèi)蒙古醫(yī)學院預防醫(yī)學專業(yè)的本科生的實習基地，已帶教了五年的醫(yī)學本科生的生產(chǎn)實習，我們在帶教學生生產(chǎn)實習的半年時間里，主要注重培養(yǎng)學生的動手能力，使學生將課堂所學的預防醫(yī)學基礎知識與專業(yè)知識綜合運用于實踐，使理論與實踐相結合，通過生產(chǎn)實習了解疾病預防控制機構的組成形式、工作內(nèi)容和工作方法，鞏固課堂所學的理論知識和技能，本文就來疾控中心生產(chǎn)實習的本科生開設的實習生專題講座、實習生的實習內(nèi)容、實習生的論文撰寫、實習生實習效果評價四個方面作總結和探討。

1 專題講座

幾年來，我們嘗試為進入我疾控中心進行生產(chǎn)實習的預防醫(yī)學本科學生舉辦有關公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急處理、疾病預防與控制、職業(yè)暴露、生物安全、個人防護等方面內(nèi)容的系列講座，讓學生了解到更多的案例和實際工作經(jīng)驗、對于訓練同學們的正確思維，培養(yǎng)同學們發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力，起到了良好的作用。

為實習生授課的教師全部是呼市疾控中心各學科專家，在疾控中心工作多年，做出顯著成績的主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師。每人授課2-3小時，共12次，授課的內(nèi)容是專家們在工作中積累的現(xiàn)場工作的寶貴經(jīng)驗為書本中所沒有的知識，聽這樣的講座，擴大了學生的知識面，使學生對如何處理突發(fā)衛(wèi)生公共事件和暴發(fā)疫情，有了更具體思路，特別是有關職業(yè)暴露、生物安全、個人防護的內(nèi)容，更是非常有用。專家們在授課的過程中，改變學生們在學校已習慣的教師照本宣讀的教學方式，在授課的過程中專家們結合豐富實踐工作經(jīng)驗和豐富的學科知識使授課內(nèi)容生動、形象，突破教材限制，補充一些教科書上沒有的新知識，專家將預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生發(fā)展的新情況、新動態(tài)介紹給學生，并介紹一些重要的學科發(fā)展前沿知識，能夠有效地開闊學生視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對于學生的成長有非常大的意義。

2 實習內(nèi)容

近20年，預防醫(yī)學學科的發(fā)展，對我國傳承五十多年的傳統(tǒng)預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式提出嚴峻挑戰(zhàn)。有資料報道，有人對某校近5屆預防專業(yè)本科畢業(yè)生所作的調查結果顯示，學生反映很多課堂上學到的知識在工作崗位上用不上，很多有用的知識又沒學，調查結果顯現(xiàn)了傳統(tǒng)預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的缺陷，教學內(nèi)容和方式滯后于預防醫(yī)學發(fā)展的步伐。具體表現(xiàn)在：應試教育，重理論輕實踐，重考試輕動手，重論文成績輕業(yè)務技能，結果造成學生“高分低能”，所學知識與實際工作應用不相符合，參加工作后一切從頭學起。

如何確定學生在實習基地的實習內(nèi)容、實習的模式，把握好半年的實習機會，把有限的半年的實習機會充分利用好。幾年來，呼市疾控中心教學基地按照學校培養(yǎng)目標的要求，以創(chuàng)新和提高實踐應用能力為主線，著力培養(yǎng)學生的基本技能、工作實踐能力和創(chuàng)新能力，通過規(guī)范的預防醫(yī)學大學本科生實習帶教工作，使學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)全面了解和熟悉掌握相關的疾病預防控制、公共衛(wèi)生等相關知識和技能。

學生在實習基地實習內(nèi)容至少應該包括流行病學科、公共衛(wèi)生學科、檢驗學科、衛(wèi)生監(jiān)督學科、衛(wèi)生應急學科這五個學科領域，學生在生產(chǎn)實習階段，親身參與衛(wèi)生防病機構的實際工作，學生參加現(xiàn)場調查、實驗室檢測、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等工作，可增強對衛(wèi)生防病工作的感性認識，是一個非常重要的畢業(yè)前訓練過程，為日后走向工作崗位打下基礎，老師們在帶教學生的過程中，主要培養(yǎng)學生的動手能力、現(xiàn)場工作能力，培養(yǎng)學生掌握數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析，現(xiàn)場調查與實驗室測定，人群流行病學調查等方面的實際技能，通過老師和學生的共同努力圓滿完成了現(xiàn)場教學實習基地的各項工作任務，實現(xiàn)了預期目標，與學校共同培養(yǎng)出大批具有發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。

3 論文撰寫

在傳統(tǒng)的預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式中，學生在撰寫畢業(yè)論文時，按照過去理想的實習模式設計，學生在實習中要完成查閱文獻、課題設計、試驗（調查）研究、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析、論文撰寫、和論文答辯的全過程。通過畢業(yè)論文的撰寫過程，綜合、溫習在學校所學過的所有基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的理論內(nèi)容，同時，在數(shù)據(jù)收集和案例總結中又經(jīng)歷較深入的工作實踐。這樣寫出的論文就可以看出學生的基礎理論是否扎實、在畢業(yè)實習中是否用心、刻苦。但在目前的現(xiàn)實中，這只是一種“一廂情愿”的理論上的想法，這種理想的模式在當今現(xiàn)實社會中早已變味。一些學生在網(wǎng)上下載論文、把實習基地過去的工作報告、工作總結稍加改動作為的論文的現(xiàn)象屢見不鮮，早已不是秘密。

為了培養(yǎng)預防醫(yī)學專業(yè)學生的實踐能力，來我實習基地實習的學生采用學生畢業(yè)專題實習和衛(wèi)生防疫機構現(xiàn)場實習相結合進一步加強學生實踐能力的培養(yǎng)方案，采用教研室畢業(yè)論文專題實習與衛(wèi)生防病機構（疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所）現(xiàn)場實習相結合的模式，收到了良好的效果。學生畢業(yè)專題實習由教師根據(jù)自己的科研工作實際，提出若干個研究專題，給學生對專題作簡要介紹和總體要求后，學生要完成從查閱、課題設計、實驗（調查）研究、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析、論文撰寫到論文答辯的全過程。這種教學模式重在培養(yǎng)學生的綜合能力，以適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的人才需求。疾病控制中心實習是實踐性教學的另一重要環(huán)節(jié)，學生在走向工作崗位前，到疾病控制中心實習，使學生直接了解現(xiàn)場工作實際，增強學生對衛(wèi)生防病工作的感性認識，積累實踐經(jīng)驗，并親身參與衛(wèi)生防病機構的實際工作，如現(xiàn)場調查、實驗室檢測、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等，這對學生來說卻是一個非常重要的畢業(yè)前訓練過程，是預防醫(yī)學專業(yè)本科生教學不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，為學生日后走向工作崗位打下基礎。

4 實習效果評價

目前，我國大多數(shù)醫(yī)藥院校的預防醫(yī)學實習分為臨床實習和專業(yè)實習兩個階段。

臨床實習已經(jīng)建立了較為統(tǒng)一的模式和實習技能的評價方法。而預防醫(yī)學的畢業(yè)實習因缺乏統(tǒng)一的內(nèi)容、方法及場所，對畢業(yè)生實習成績的評價內(nèi)容不盡相同，畢業(yè)實習效果的評價體系不健全，缺乏統(tǒng)一、客觀、有效的評價方法和評價指標。

我教學基地對學生的考核首先是對學生開設的專題講座進行考核，給實習生授課的教師均是呼市疾控中心各學科的專家，在疾控中心工作多年，在工作中積累寶貴經(jīng)驗的專家，專家們經(jīng)過12次授課后，專家們各自選出所授內(nèi)容的試題，由呼市疾控中心科研教育宣傳科統(tǒng)一出試題，對實習生進行考核。

實習生在我教學基地實習內(nèi)容包括流行病學科、公共衛(wèi)生學科、檢驗學科、衛(wèi)生監(jiān)督學科、衛(wèi)生應急學科這五個學科領域，把實習生安排在涉及到這五大學科的科室，帶教老師在帶教的過程中，著重培養(yǎng)學生的動手能力、現(xiàn)場工作能力、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析、人群流行病學調查等方面的技能，最后在出科的考評中，由帶教老師對其測評。

學生的論文由老師根據(jù)自己的科研工作實際提出研究專題，給學生對專題作簡要介紹和總體要求后，學生要完成從查閱、課題設計、實驗研究、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析、論文撰寫到論文答辯的全過程，學生在撰寫論文時由帶教老師給與指導，論文答辯由學校老師進行答辯。

參考文獻

[1] 舒為群，等.預防醫(yī)學專業(yè)教學改革研究，西北醫(yī)學教育，2006，14（1）：75-76

[2] 楊莉，等.預防醫(yī)學專業(yè)教學改革與探索，廣西醫(yī)科大學學報，2007：62-63

[3] 任濤，等.加強教學實習基地建設對預防醫(yī)學教育的意義，中華醫(yī)學教育雜志，2008，28（3）：70-72

篇9

醫(yī)療決策中的框架效應研究

《臨床醫(yī)學的誕生》讀書報告

全球醫(yī)患關系研究現(xiàn)狀分析

醫(yī)師職業(yè)精神:聚焦真正的問題

關于醫(yī)學專業(yè)精神的幾個問題

醫(yī)學人文的復興與職業(yè)信仰的重建

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淡定:醫(yī)師應具備的一種品德——在北京大學醫(yī)學部2013年度畢業(yè)典禮上的發(fā)言

篇10

關鍵詞：高職院校 學報 產(chǎn)學研

高職學報是高職教育科研成果展現(xiàn)和傳播的載體，全國1400多所高職院校大部分開辦有自己的《學報》，為我國的高職教育發(fā)展研究起到了不可磨滅的作用。但是高職院校自身基礎較薄弱、科研成果較少，因此高質量的論文少、影響因子小、發(fā)行量小，影響不夠大，不可避免地受到專業(yè)學術期刊的擠壓和影響，同時高職學報還有相當一部分作為內(nèi)部資料交流，嚴重影響了行業(yè)、企業(yè)人員向高職學報投稿的積極性，也制約了學報質量、學術水平的提高。國家新聞出版總署已從2007年開始進行期刊質量年檢查，對高職學報亦提出了進一步加強的規(guī)范化建設的總體要求。在期刊產(chǎn)業(yè)化、市場化、網(wǎng)絡出版、數(shù)字化的背景下，高職學報唯有結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，建立與高職教育發(fā)展相適應的、符合高校學報改革與發(fā)展要求的獨具高職特色的學報辦刊模式，才能使高職學報在激烈的競爭中立于不敗之地。

一、高職學報是產(chǎn)學研一體化的主要平臺

目前，期刊多以為基金支持的論文數(shù)、被SCI、EI等索引收錄的論文數(shù)、被引頻次和影響因子等若干方面作為評價指標。但高職院校的強勢在于校企合作，產(chǎn)學研相結合，因此在一些省市協(xié)會對學報辦刊質量進行評估時，并非單純通過影響因子來評價，而是將學報刊登的論文被企業(yè)受用的次數(shù)、效果的統(tǒng)計、將科技轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的經(jīng)濟效益也作為評價指標，以此檢驗高職學報被社會肯定的程度。[1]高職學報為產(chǎn)學研一體化搭建了良好的服務平臺。

高職院校學報的理論研究可以為當?shù)卣臎Q策提供參考，為社會地域企、事業(yè)單位的改革和發(fā)展提供理論支持，幫助企、事業(yè)單位將一些具體工作中的實用知識上升到理論的高度.以便交流、推廣，指導和影響社會地域經(jīng)濟發(fā)展。社科類欄目可與政府宣傳部門、研究機構、地方性研究社團合作，開展學術研討、交流研究成果，使學報成為區(qū)域內(nèi)共享的文化交流的平臺。而企業(yè)在突出應用理論的研究，應用技術的開發(fā)和推廣，促進一線生產(chǎn)科技成果的轉化方面有著極強的技術創(chuàng)新能力，在項目選題、研究方法、技術創(chuàng)新等許多方面都值得高職院校教師學習。如《廣東水利電力職業(yè)技術學院學報》的“工程實踐”欄目，主要刊發(fā)水利電力面的理論及實踐研究成果，對指導本行業(yè)的知識轉化起到了一定作用。再如《廣東交通職業(yè)技術學院學報》的“道路與交通工程”“橋梁與結構工程”“橋梁與隧道工程”和“航運工程”4個欄目，緊密結合其辦學宗旨.體現(xiàn)了其職業(yè)技術特色。

學報致力于展示校企兩方面的研究成果，一方面有利于高職教師開擴眼界，更新觀念，許多作者通過，增強了學術自信心，激發(fā)了研究興趣，成為專業(yè)人才，尤其是帶動一批青年教師青年技術骨干通過學報的扶持在學界嶄露頭角。另一方面高職學報可以在促進校企合作等方面發(fā)揮紐帶和橋梁作用，兩者相輔相成，相得益彰。如《雅安教育學院學報》1987年創(chuàng)刊，成為雅安市廣大中、小學教師共享教學經(jīng)驗、學術交流的平臺。2002年經(jīng)四川省人民政府批準合并組建雅安職業(yè)技術學院，學報更名為《雅安職業(yè)技術學院學報》。2012年雅安職業(yè)技術學院以第一名的優(yōu)勢被確定為省級示范性高職院校立項建設單位，區(qū)域辦學特色凸顯，教學科研水平大幅度提升，隨著與省內(nèi)外學校、醫(yī)院、旅行社、工商企業(yè)等等產(chǎn)學研合作的進一步推進，學報從發(fā)表中小學教師論文為主的教育類期刊，轉型為多專業(yè)、多層次、多類別、多渠道的綜合性學術性期刊，無論從論文數(shù)量上還是質量上均有明顯提升，在雅安及周邊的知名度大大提高，在服務本市的經(jīng)濟建設方面做了很多工作。

二、產(chǎn)學研結合拓寬高職學報稿源

一本期刊若想立于不敗之地，必須有清晰的定位、準確的目標讀者，以及根據(jù)讀者特點而規(guī)劃的產(chǎn)品，這樣才能贏得目標讀者的關注[2]。筆者近兩年查閱了150多家高職學報，這些學報無論是內(nèi)刊還是外刊，無論是處于大城市還是偏遠的山區(qū)，它們有一個共同的特點，就是立足本校重點學科，以特色欄目主動向行業(yè)、企業(yè)約稿，積極與區(qū)域行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展相結合共同發(fā)展。學報接收外稿不僅解決了部分稿源問題，更重要的是擴大了作者隊伍，提供了相互學習交流的機會，引來更多讀者關注，增強了學報的生存空間。

高職學報是學術理論期刊中的獨特信息傳播載體，與學術期刊相比有其特有的辦刊理念與生存空間，不需要強調很強的理論性，因此高職學報可以充分利用社會資源，改變學報以內(nèi)稿為主、外稿為輔，甚至不用外稿的做法，開門辦刊，把讀者群和作者群擴大到全社會，不僅為主辦院校一線教師服務，也為社會基層行業(yè)、企業(yè)工作者服務。廣泛聯(lián)系企業(yè)，吸納企業(yè)技術創(chuàng)新的成果，豐富稿源。提高論文的技術含量，使學報成為校企共享的技術交流平臺。如四川工程職業(yè)技術學院立足工程技術專業(yè)，為了進一步促進工學結合，促進廣大工程技術人員和高職教師間的學術交流和經(jīng)驗介紹，為教學科研服務。于2014年直接將《四川工程職業(yè)技術學院學報》更名為《裝備制造與教育》。[3]《廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院學報》因為農(nóng)業(yè)類專業(yè)是該院的重點學科、特色學科，有穩(wěn)定的專家作者群，開設的兩個特色欄目“農(nóng)墾與熱帶產(chǎn)業(yè)”和“高職教育理論與實踐”，自2008年創(chuàng)建以來，得到了華南農(nóng)墾系統(tǒng)特別是廣東農(nóng)墾科研工作者的極大關注，影響力逐漸提高。[4]十堰市所屬丹江口市是南水北凋中線工程水源地，《十堰職業(yè)技術學院學報》刊載了多篇南水北調工程建設方面的論文，開辟了稿源，建立了廣泛的讀者群。[5]

三、產(chǎn)學研促進高職學報的發(fā)展

在社會、行業(yè)、企業(yè)與學校產(chǎn)學研相互聯(lián)合融入，將促進高職教育與社會生產(chǎn)密切相結合的教育機制與模式逐步建立， 高職學報如果能夠順應高職院校產(chǎn)學研結合的深入推進，分析學報的定位與特色，積極發(fā)掘特色，培育特色，發(fā)展特色，突出特色創(chuàng)品牌，高職院校學報的辦刊質量將得到極大的提升。

實踐反思是對教育教學的觀念、思想和經(jīng)驗進行再思考、再認識的過程。教師在產(chǎn)、學、研過程中，反復不斷地進行實踐反思，是運用知識理論對教育的一種重新塑造，實現(xiàn)實踐理論化的“上浮”，達及探究、追問、批判、澄明的哲學之境、應然之境。來自行業(yè)、企業(yè)的人員往往更重視探究解決問題的方法，如問題的解決、難點的突破、成功的做法、管理高效的經(jīng)驗等等，這些成功行為的背后，必有相宜的方法蘊含其中，但往往對解決問題之后的方法凝練，卻疏忽輕慢，任其流失或仍停留在經(jīng)驗層面沉睡。通過產(chǎn)學研結合，教師與行業(yè)、企業(yè)人員一起研究討論、總結發(fā)掘其中的奧妙、機理和方法，明了其“所以然”的奧妙，重視解決問題之后的方法凝練，使實踐上浮到方法層面、理論層面。

雅安職業(yè)技術學院為適應學院建設與發(fā)展的需要，充分利用“行業(yè)+區(qū)域”的傳統(tǒng)發(fā)展優(yōu)勢，在服務醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、教育行業(yè)和地方經(jīng)濟的探索與實踐中，與地方政府、衛(wèi)生和教育主管部門、雅安中小學和幼兒園、雅安工業(yè)園區(qū)、社會各企業(yè)共同形成校企（院）、校地合作辦學機制，建立了兼職教師資源庫，促進了校園文化和企業(yè)文化融合，全面提升了教師和學生的職業(yè)素養(yǎng)。雅安職業(yè)技術學院學報隨著學院產(chǎn)、學、研活動的開展，學術交流的促進，校際影響的不斷擴大、創(chuàng)新科技，學報的論文質量亦得到進一步提高，充分發(fā)揮高校教學科研成果的“窗口”的作用，著力凸顯學報以醫(yī)藥衛(wèi)生教育為主體的辦

刊特色，打造高職品牌，實現(xiàn)了學報的科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

高職院校學術科研重點與普通的高等教育研究不同，作為積極展示高職科研成果的學報有其自身的發(fā)展規(guī)律。借助于高職院校產(chǎn)、學、研一體化的推行，逐步聚集一批以相關專業(yè)及課程組成的專家、學者、名師及企業(yè)技術員，提升學報編輯質量和學術水平，及時快捷地反映行業(yè)需求與職業(yè)教育的互動與促進，彰顯學院辦學特色和專業(yè)特色，提升學報的影響力成為高職院校學報發(fā)展當務之急。

參考文獻

[1]以質量求生存，以特色求發(fā)展――談高職學報的建設 漯河職業(yè)技術學院學報 李久昌，梁紅艷 第8卷第4期2009年7月

[2]毛菁華.塑造期刊品牌個性的五個關鍵[J].編輯之友2009（8）.

[3]高職院校學報與行業(yè)堯地方合作發(fā)展的途徑研究 四川工程職業(yè)技術學院學報 袁能先2014年01期

[4]2010年第4期廣東技術師范學院學報（自然科學）談高職院校學報的核心競爭力一特色欄目――以廣東省高職院校學報為例 郭麗冰

[5]2009年2月第22卷第l期十堰職業(yè)技術學院學報V01.22 No.1對提高高職學報影響力的若干思考 劉玉敏