寄生蟲學(xué)論文范文

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篇1

多媒體屬于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，已成為了一種有效的現(xiàn)代化教學(xué)軟件，匯集了圖像、文字、動(dòng)畫、音頻等傳播媒體，容量大，具有實(shí)效性強(qiáng)、生動(dòng)形象等優(yōu)勢，對(duì)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。現(xiàn)階段，在人體寄生蟲教學(xué)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。具體而言，其應(yīng)用價(jià)值主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.1直觀形象，便于理解

在人體寄生蟲教學(xué)過程中，授課內(nèi)容主要為形態(tài)學(xué)知識(shí),但涵蓋致病特征、生活史、流行病學(xué)、診斷等知識(shí)，故內(nèi)容較為雜碎，僅僅采用語言描述并輔以掛圖、繪圖等方法,學(xué)生容易出現(xiàn)理解與記憶障礙,而多媒體教學(xué)將圖形、文本、動(dòng)畫、視頻等信息載體進(jìn)行了匯集，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺與視覺感官，賦予了抽象知識(shí)變形象化特征，以便學(xué)生理解。譬如:溶組織內(nèi)阿米巴作為阿米巴科內(nèi)阿米巴屬的寄生蟲之一,內(nèi)容豐富，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制定，可應(yīng)用色彩鮮明圖像、精煉文字進(jìn)行動(dòng)態(tài)演繹，展示其致病機(jī)制、生活史、形態(tài)、病理變化等,完善教師教學(xué)手段，自虛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)，可補(bǔ)充直觀材料,提升感性認(rèn)識(shí),促使其身臨其境，從而掌握相關(guān)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

1.2容量豐富，視野寬闊

近年來，伴隨著教育體制的不斷變革，人體寄生蟲學(xué)學(xué)時(shí)逐漸減少,但教學(xué)內(nèi)容未出現(xiàn)明顯變化,導(dǎo)致課時(shí)與授課內(nèi)容存在一定的矛盾。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式與目前教學(xué)需要不吻合。而多媒體教學(xué)充分借助計(jì)算機(jī)，信息儲(chǔ)存量大,教師可將直觀反映授課內(nèi)容，操作便捷，能有效擴(kuò)充教學(xué)信息量，提升課堂時(shí)間利用率，保證教學(xué)效率。此外，可避免粉塵污染，從某種角度上來看，改善了教學(xué)環(huán)境,可集中學(xué)生注意力，最大限度地利用課堂時(shí)間，拓展了學(xué)習(xí)視野,提高了知識(shí)的理解能力,有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長目的。

1.3修改便捷，興趣高昂

在人體寄生蟲教學(xué)中，必須要樹立立體思維,而采用多媒體教學(xué)模式可經(jīng)由電腦程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合,緊密聯(lián)系臨床實(shí)踐,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組織，同時(shí)修改便捷,可有效提高層次清晰度,增強(qiáng)內(nèi)容邏輯性與條理性,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。基于此種狀況下，可與學(xué)生學(xué)習(xí)需要一致,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而保證教學(xué)效果。另外，考慮到諸多高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)行擴(kuò)招機(jī)制,由于學(xué)生數(shù)量與專業(yè)層次復(fù)雜,故教師可進(jìn)行多媒體教學(xué),以層次與專業(yè)授課需求為依據(jù)，在電腦上及時(shí)更新課件內(nèi)容,積極調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

2結(jié)束語

篇2

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，在寄生蟲教學(xué)中使用多維式教學(xué)法更具備優(yōu)勢。人體寄生蟲學(xué)作為一門形態(tài)基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的綜合性，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)體系中占據(jù)著重要地位，與此同時(shí)，也是一門重要的應(yīng)用型學(xué)科。但是在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們總是會(huì)忽略該門課程的學(xué)習(xí)和重要程度，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握不扎實(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力較差的后果。除此之外，在以往的教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方法也存在一些不足，主要在于教學(xué)過程中主要注意力都集中在理論知識(shí)以及簡單的實(shí)驗(yàn)操作方面，而過度忽略了學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。面對(duì)這些問題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)問題和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們在寄生蟲教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多維式教學(xué)方法，考慮寄生蟲學(xué)科的作用和學(xué)科特點(diǎn)，從其醫(yī)學(xué)重要性角度出發(fā)，努力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的重視程度，全方位、多角度融合人體寄生蟲課程知識(shí)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、獨(dú)創(chuàng)性等方面已經(jīng)取得了一定成果，堅(jiān)持采用多維式教學(xué)方法，并在工作中不斷深入挖掘利用其優(yōu)勢，以實(shí)現(xiàn)為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力的合格人才為目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)方法靈活多變

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，主要是以文字、背書的形式進(jìn)行授課，相比之下，多維式教學(xué)法在教學(xué)方式上十分靈活多變，能夠充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。類似引導(dǎo)法、病案法、PBL教學(xué)法以及互動(dòng)式教學(xué)法等都屬于多維式教學(xué)法學(xué)范疇內(nèi)，靈活運(yùn)用這些方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活案例想聯(lián)系，比如說在講授肺吸蟲的時(shí)候，可以引用笑星趙本山吃小龍蝦患血吸蟲病的案例進(jìn)行教學(xué)。另外，還可以根據(jù)地域性寄生蟲病的特點(diǎn)，挑選在該病流行地區(qū)生活過的學(xué)生現(xiàn)場介紹實(shí)際情況，說一說當(dāng)?shù)厝硕疾扇∈裁礃拥拿耖g辦法進(jìn)行防治。這樣一來，不但提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能在最大限度上促使學(xué)生集中課堂注意力，而且可以讓大家樹立一種現(xiàn)實(shí)防預(yù)意識(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到這些寄生蟲病其實(shí)我們并不遙遠(yuǎn)。

三、極大豐富了課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

在課后時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館館藏查找有關(guān)資料信息，在鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，在廣度與深度上加深對(duì)這一學(xué)科知識(shí)的了解，使學(xué)生們對(duì)寄生蟲學(xué)產(chǎn)生興趣。在學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程上，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行標(biāo)學(xué)習(xí)，并為自己或者同學(xué)做相應(yīng)檢查，比如利用生理鹽水方法檢查腸道寄生蟲，蠕形螨檢查，以及利用免疫試劑在疾病高發(fā)區(qū)檢查弓形蟲和囊蟲病這一類的寄生蟲病。此外，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展社區(qū)實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，對(duì)像兒童這樣寄生蟲病感染率較高的群體詢問，并有針對(duì)性地進(jìn)行腸道線蟲檢查，例如蛔蟲、鞭蟲以及蟯蟲等。在住戶家庭開展包括蠕形螨和粉塵螨在內(nèi)的寄生蟲檢查。經(jīng)過反復(fù)的課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)科理論知識(shí)掌握、動(dòng)手能力以及溝通能力等方面都有明顯的進(jìn)步。讓學(xué)生進(jìn)入CT、B超、X線等與學(xué)科有關(guān)的影響科室和檢驗(yàn)科室，幫助學(xué)生了解相關(guān)輔助診斷，從而形成并加深學(xué)生對(duì)寄生蟲病危害的主管印象。當(dāng)完成前面一系列課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)生分組討論，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。

四、評(píng)估手段種類多，評(píng)定結(jié)果合理

教師對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行綜合評(píng)定的依據(jù)主要有以下幾點(diǎn)

1.課上綜合問題回答全面性和準(zhǔn)確性。

2.對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域研究情況的了解。

3.實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中動(dòng)手能力、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力以及整體綜合素質(zhì)方面實(shí)際表現(xiàn)情況。

4.小組討論和病例分析過程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

5.考試成績。

6.專業(yè)論文撰寫能力。

經(jīng)過以上六個(gè)方面的學(xué)習(xí)效果評(píng)定，無論是理論知識(shí)還是論文撰寫能力，或者社會(huì)實(shí)踐等綜合能力，多維式教學(xué)法明顯要比傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的幫助作用更大。

篇3

英文名稱：Acta Parasitologica Et Medica Entomologica Sinica

主管單位：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院

主辦單位：中國動(dòng)物學(xué)會(huì);中國昆蟲學(xué)會(huì);軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院微生物流行病研究所

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號(hào)：1005-0507

國內(nèi)刊號(hào)：11-3158/R

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1994

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇4

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語老師 引導(dǎo) 跨文化交際 避免 跨文化沖突

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0089-02

一、總述

英國民族學(xué)和人類學(xué)創(chuàng)始人泰勒（E.B.Tylor）在其著名的《原始文化》（The Primitive Culture）一書中提出了：“文化或文明是一種復(fù)合物，它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗，以及作為社會(huì)成員的人所獲得的其他任何能力和習(xí)慣。”可見，不管是東、西方文化都涉及到了社會(huì)生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而這種與不同文化背景下的人們進(jìn)行的思想、行為、語言、非語言等方面的交往稱為跨文化交際（intercultural communication）。

在實(shí)際交際中，人們來自不同的國家和地區(qū)，語言、信仰、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及文化心理都有著極大的差別。中國學(xué)生由于對(duì)英漢民族文化習(xí)俗了解不多，導(dǎo)致在跨文化交際中產(chǎn)生誤解，造成交際障礙，交際就會(huì)顯得別扭，“文化休克”（cultural shock）往往發(fā)生。

所謂“文化休克”（cultural shock）是1958年美國人類學(xué)家奧博格（Kalvero Oberg）提出來的一個(gè)概念，是指一個(gè)人進(jìn)入到不熟悉的文化環(huán)境時(shí)，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段而產(chǎn)生的一種迷失、疑惑、排斥甚至恐懼的感覺。“休克”本來是指人體重要功能的喪失，如身體失血過多，呼吸循環(huán)功能衰竭等。但是，當(dāng)一個(gè)長期生活于自己母國文化的人突然來到另一種完全相異的新的文化環(huán)境中時(shí)，其在一段時(shí)間內(nèi)常常會(huì)出現(xiàn)這種文化休克的現(xiàn)象。

語言學(xué)家艾奇（Edge）曾經(jīng)說過：“人們通常并不介意外國人所犯的語法錯(cuò)誤，但對(duì)于在社交場合所犯的錯(cuò)誤（social mistakes）卻無法諒解。”可見，在大學(xué)英語教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化交際，盡量避免中外跨文化沖突或是跨文化語用失誤就顯得迫在眉睫了。

二、大學(xué)英語老師引導(dǎo)學(xué)生了解、理解和掌握西方國家的價(jià)值理念、基本習(xí)俗是避免跨文化沖突的基石

在跨文化交際中，每個(gè)國家、民族由于各種各樣的原因造就了其特有的民族性格。美國人不拘禮節(jié)、歐洲人重視稱謂、德國人喜歡直截了當(dāng)，英國人性格相對(duì)保守并且講究禮儀，澳大利亞人在一定程度上兼有英國人的性格但是更趨于開放。因此，在與其交往的過程中應(yīng)該采取具體交往對(duì)象具體對(duì)待的原則。但前提是必須了解他國的基本習(xí)俗，否則在跨文化交際中就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”，處處出錯(cuò)的尷尬局面。

（一）東西方價(jià)值理念的不同。西方社會(huì)主要受亞里士多德（Aristotle）哲學(xué)影響，相信世界是直線的（a line）和可控的（controllable），因此西方人非常崇尚個(gè)人主義（Individualism），人們推崇獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，依靠自己的能力去實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，并且認(rèn)為個(gè)人利益至高無上。而東方主要受到孔子（Confucius）學(xué)說的影響，認(rèn)為世界是個(gè)圓（a circle）處于不斷的變化之中（constantly changing），所以中國社會(huì)一直推崇集體主義（collectivism），追求個(gè)人的發(fā)展被視為嚴(yán)重的個(gè)人主義，必然受到社會(huì)的譴責(zé)。因此，大學(xué)英語老師要引導(dǎo)學(xué)生在遇到文化差異時(shí)，首先要充分考慮到東西方國家不同的價(jià)值理念，參照他國的理念與其進(jìn)行不卑不亢的交往。

（二）西方各種不同的習(xí)俗都是源于其不同的價(jià)值觀念。民族習(xí)俗是一個(gè)民族的價(jià)值觀念、社會(huì)心理和道德傳統(tǒng)的反映和體現(xiàn)，它具有陶冶情操、規(guī)范行為、維系良好的人際關(guān)系的功能。它涉及到社會(huì)生活的方方面面，如問候習(xí)俗、介紹習(xí)俗、送禮習(xí)俗、拜訪習(xí)俗、宴客習(xí)俗、隱私習(xí)俗及禁忌習(xí)俗等等。

1.社交習(xí)俗：首次見面握手是一個(gè)很自然的動(dòng)作，而歐美人更習(xí)慣擁抱。講話時(shí)眼睛看著對(duì)方，在英美被認(rèn)為誠懇、誠實(shí)；而眼睛到處亂看，會(huì)被認(rèn)為是狡猾、不誠實(shí)。Never trust a person who can’t look you in the eye.而黑人則略有不同，他們說話時(shí)眼睛盯著對(duì)方，聽話時(shí)卻東張西望。“OK”的手勢在美國是表示“成功”而在巴西是“”的替代語，向某人做這一手勢是指某人作風(fēng)不檢點(diǎn)。

2.隱私習(xí)俗：如果你對(duì)一位英國朋友說：Are you married？ How much is your salary？你就不要指望英國朋友有什么友好的回應(yīng)，因?yàn)樵谒磥恚瑢?duì)你這種毫無禮貌地打探個(gè)人隱私的人是不必理睬的。

3.宗教、飲食習(xí)俗：在接待外賓中，要根據(jù)被接待的民族特性、等來配菜。如來者是伊斯蘭教徒你千萬不要上豬肉，是印度教徒你一定不要上牛肉。很多英語國家的人們忌吃各種動(dòng)物的頭、腳、內(nèi)臟，忌吃狗肉、蛇肉等。不要試圖勸說對(duì)方多吃，更不能給對(duì)方夾菜，而是以賓客自主為益（Help yourself…）。

4.送禮習(xí)俗：送花忌送雙數(shù)，忌送白色，因?yàn)樗麄儽豢醋魇嵌蜻\(yùn)的征兆或死亡的象征。日本人不喜歡荷花，意大利人討厭。

5.顏色習(xí)俗：紅色在西方的反面含義是專橫、暴躁和傲慢；在美國黃色有期待、懷念和思慕遠(yuǎn)方親人歸來的意思；藍(lán)色的反面含義在一些國家是抑郁、悲哀、空虛陰冷的意思；綠色是穆斯林教徒最偏愛的顏色因?yàn)樗笳魃⑶啻骸⒒盍拖Ｍ?/p>

另外還有稱謂習(xí)俗、數(shù)字習(xí)俗、動(dòng)植物習(xí)俗等等。總之，掌握各個(gè)國家的民族習(xí)俗，對(duì)避免跨文化沖突起到了直接的基石作用。

三、大學(xué)英語老師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞句、短語及習(xí)語等在西方國家的不同用法以避免尷尬的境地

大學(xué)英語老師在英語教學(xué)中對(duì)詞句的介紹，一般就只講其基本用法，有時(shí)講了一詞的多種用法，可是學(xué)生沒有具體的語境練習(xí)，久而久之便拋于腦后了，然而這樣的一詞多意在跨文化交際的中卻屢屢出現(xiàn)。筆者在公派去澳洲留學(xué)之前對(duì)澳洲文化也不是特別了解，所以在寫給澳洲很多大學(xué)的自我介紹中用了一個(gè)詞“naughty”來描述自己有時(shí)有點(diǎn)“頑皮的、童心未泯的”性格。結(jié)果到了澳洲才知道這個(gè)詞的意思并不只是詞典里“頑皮的、淘氣的”，而是“性感的、不聽話的、不守規(guī)矩的”。怪不得筆者給澳洲各大學(xué)發(fā)了那么多的申請信都石沉大海，估計(jì)人家還以為她生活作風(fēng)不檢點(diǎn)、道德品德有問題，在試圖“勾引”他們呢！筆者曾在澳洲遇到了很多詞同義不同的尷尬局面。大家都知道“pink”在英語中是“粉紅色的”意思，但是卻被澳洲用在公共廁所里，表示女性月經(jīng)期所用的衛(wèi)生巾及部分人注射用的針管等必須丟在指定的箱子里。筆者非常困惑，于是向其男性導(dǎo)師討教，最后造成自己當(dāng)面想鉆地洞的難堪局面。筆者有一次想對(duì)導(dǎo)師說“It’s my honor.”（是我的榮幸）但由于口誤說成了“I’m a honor.”（我是一個(gè)處女。）以至于導(dǎo)師大笑，筆者還癡癡的全然不知道導(dǎo)師在笑什么。

這樣的尷尬例子在異國實(shí)在是舉不勝舉，筆者無法在這有限的空間內(nèi)向大家展示太多的由于跨文化交際導(dǎo)致的同詞不同意的用法，只是想用這些例子提醒廣大大學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生不要片面地只學(xué)詞的個(gè)別意思，而應(yīng)該多查閱課外資料，多形式多渠道學(xué)習(xí)英語；同時(shí)，大學(xué)生也要充分利用英語原聲電影、收聽外語新聞、報(bào)刊雜志、英文歌曲、英文原著、賞析地道的英語廣告、各種地道的英文標(biāo)語等，并盡量參加有外籍教師主持的英語角等切實(shí)有效的途徑來學(xué)習(xí)英語，尤其是涉及到的跨文化，以避免不同的尷尬局面，在跨文化交際中如魚得水。

四、大學(xué)英語老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握、處理西方國家的禁忌，并學(xué)會(huì)用委婉語來緩沖跨文化交際的沖突

禁忌語（Taboos）發(fā)源于波利尼亞湯加語，意思是“需要極端注意的事情”，也可以被寫作tabu或者是tapu。禁忌語主要使用在宗教或者是由于某些原因而不能直接說出來的場合。

很多動(dòng)物在跨文化交際中都屬于禁忌的范疇，如：bat（賤婦，丑女、），chicken（見面熟的年輕女人），hen（愛管閑事或嘴碎的中年婦女），cat（惡婦、包藏禍心的女人）等。英國人也不要自以為是地恭維某位中國人是gay dog（快樂的人）、lucky dog（幸運(yùn)的人）或old dog（老手），因?yàn)橹袊苏l也不會(huì)高興自己是一條“狗”（dog）。因此人們在說話的時(shí)候都會(huì)盡量避諱運(yùn)用這些詞。

委婉語（Euphemism）一詞發(fā)源于希臘語，意思是說好聽的話，古希臘人在祭祀時(shí)，都得講吉利話，即使用委婉語。禁忌語和委婉語常常有緊密聯(lián)系、相互水融的。不能說禁忌的東西自然就有了委婉語來替代。例如：

人們忌用skinny（瘦骨嶙峋）而說slim 或slender（身材苗條）。說plain？鄄looking（長相一般）而不用ugly（丑陋、難看），忌說crippled（瘸子）、blind（瞎子）、deaf（聾子）、dumb（啞巴）等而統(tǒng)稱為the handicapped or disabled（殘疾人），在美國，沒有了poor people（窮人）而只有l(wèi)ow？鄄income group（低收入階層），沒有了prostitute（）而出現(xiàn)了woman of the street， street walker， fancy woman， girl， girlie， call girl， joy girl， working girl， lady of pleasure等等避諱的稱呼，由此可見，隨著人類社會(huì)向更文明的社會(huì)的進(jìn)步，各國人們觀念的更新，具有時(shí)代性、民族性的禁忌語、委婉語也在更新，解決的唯一途徑就是：“入境問禁，入鄉(xiāng)問俗，入門問諱。”

五、大學(xué)英語老師在跨文化交際教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生及應(yīng)該注意的問題

大學(xué)英語教師針對(duì)大學(xué)生特有的特性，對(duì)其可以采取漸進(jìn)式、啟發(fā)式、交流式、示范式、比較法、融合法、注解法、實(shí)踐法、專門講解法、文化講座法、利用圖片展示法、布置學(xué)生查找法等進(jìn)行正面引導(dǎo)。

（一） 教師自己首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)來對(duì)待文化內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分認(rèn)識(shí)到跨文化交際教學(xué)的重要性并把其放在一定置；與此同時(shí)，教師自身要博覽各種有關(guān)跨文化交際的資料，力求做到文化教學(xué)的實(shí)用性、系統(tǒng)性與全面性。

（二） 教師要引導(dǎo)學(xué)生在跨文化交際中注意個(gè)人的儀容儀表、言談舉止、眼神表情等形象，盡量做到“入境問禁，入鄉(xiāng)問俗，入門問諱”，尊重隱私，，信守約定，熱情適度，謙虛適度，不卑不亢，愛護(hù)環(huán)境。

（三） 教師要重視對(duì)學(xué)生非言語跨文化交際能力的培養(yǎng)。注意示范和糾正學(xué)生在跨文化交際中不規(guī)范的面部表情、視線接觸、站姿坐姿、舉手投足、服飾打扮等等。拓展學(xué)生的跨文化知識(shí)、提升學(xué)生的跨文化素養(yǎng)，從而獲得跨文化的敏感性。

廣大英語教師在面臨繁重教學(xué)任務(wù)的嚴(yán)峻考驗(yàn)的同時(shí)，要擠出寶貴的時(shí)間來向?qū)W生們傳授跨文化交際的“額外知識(shí)”真是一個(gè)棘手的問題。然而作為現(xiàn)代語言教育者，我們的使命就是最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。而現(xiàn)代語言學(xué)家把交際能力概括為“什么人，在什么場合，在什么條件下，對(duì)誰，說什么，怎樣說”。 這歸根到底還是一個(gè)文化問題。美國語言學(xué)家Saplr則把文化定義為“一個(gè)社會(huì)的所為所想……語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在，所謂文化就是社會(huì)遺傳下來的習(xí)慣和信仰的總和”。

因此，大學(xué)英語老師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語跨文化交際，盡量避免中外跨文化沖突，從而達(dá)到跨文化交際中的泛文化培訓(xùn)（culture？鄄generaltraining）和定文化培訓(xùn)（culture？鄄specific training）。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談商務(wù)英語學(xué)習(xí)中跨文化交際能力的培養(yǎng) http：///language/2011/0322/w201103221653593934.ht

[2]王美瑜 淺談大學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)http：///？i93910

篇5

論文摘要　總結(jié)了水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防措施，包括魚塘清整與消毒、放養(yǎng)健壯苗種、種苗放養(yǎng)前藥浴、食臺(tái)或食場消毒、選購優(yōu)質(zhì)配合餌料、采用生物調(diào)控水質(zhì)、配套增氧機(jī)械、掌握病害發(fā)病規(guī)律等內(nèi)容，以供水產(chǎn)養(yǎng)殖者參考。

1魚塘清整與消毒

1.1魚塘清淤

魚、蝦、蟹等經(jīng)1年的飼養(yǎng)后，池底往往沉積著大量的食物殘?jiān)团判刮铮@些有機(jī)廢物經(jīng)腐爛、分解后在池底形成淤泥，而淤泥是細(xì)菌很好的培養(yǎng)基。因此，當(dāng)淤泥沉積到一定厚度時(shí)，必須及時(shí)清除。銀鯽類的出血病及羅氏沼蝦、青蝦等細(xì)菌性病害的發(fā)病率的上升與池底淤泥不及時(shí)清理有一定的關(guān)系。按國外對(duì)蝦養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)來看，高密度蝦類養(yǎng)殖，最好每年將池底的1層浮泥予以清除，其目的也是去除細(xì)菌滋生所需的營養(yǎng)源。另外，淤泥中有大量的寄生蟲卵及孢子等，挖除多余的淤泥亦可大大減低侵襲性病害的發(fā)生率。一般來講，池底淤泥厚度只需15cm左右即可。這樣既使水體有一定肥度培育浮游生物，滿足水產(chǎn)養(yǎng)殖類對(duì)天然餌料的需求，又可減少致病菌的滋生場所和細(xì)菌密度。因此，每年對(duì)魚池清整時(shí)，必須清除池底多余的淤泥。

1.2池底曝曬與冰凍

池底每年需經(jīng)15d左右的曝曬和冰凍，一是改良池底的土質(zhì)，二是使池底淤泥中的致病菌和寄生蟲卵及孢子的密度下降。池底經(jīng)曝曬和冰凍的魚池，養(yǎng)殖病害的發(fā)病率明顯下降。但池底干枯時(shí)間過長則易引起草荒。

1.3藥物清塘

生石灰清塘可有效地殺滅致病菌、寄生蟲及孢子等，同時(shí)可改善池底土質(zhì)。

2放養(yǎng)健壯苗種

選擇的標(biāo)準(zhǔn)：體質(zhì)健壯，無畸型苗，且規(guī)格均勻。體表、鰭條或附肢無炎癥，無爛鰓、白肝等異常病癥。苗種游動(dòng)（或爬行）靈活，無病態(tài)。有條件的單位或個(gè)人可用顯微鏡對(duì)體表、鰓、肝等部位取樣進(jìn)行鏡檢，應(yīng)無寄生蟲或致病菌。對(duì)羅氏沼蝦和南美白對(duì)蝦來講，應(yīng)選購經(jīng)過檢疫不帶病毒的蝦苗。

3種苗放養(yǎng)前藥浴

對(duì)魚類可用15~20mg/kg濃度的高錳酸鉀溶液藥浴15~20min，具體視魚類對(duì)藥物的忍受力而定。蟹種放養(yǎng)前，在水溫5~8℃時(shí)，用高錳酸鉀20g/m3浸洗3~5min，或用3%~5%的食鹽水溶液藥浴消毒，用來殺滅河蟹體表上的細(xì)菌和寄生蟲。蝦苗進(jìn)池后即用二溴海因等（濃度達(dá)0.3mg/kg）進(jìn)行全池潑灑4食臺(tái)或食場消毒用250g左右的漂白粉對(duì)水，潑灑在食臺(tái)或食場的周圍，一般從4~9月每月2次；石灰輕消可有效地抑制致病菌，并可及時(shí)補(bǔ)充水體中的鈣質(zhì)，使水體常年呈偏堿性。這對(duì)養(yǎng)特種品甲殼類尤為重要。生石灰輕消方法：常規(guī)養(yǎng)魚池一般每米水深為225kg/hm2，特種水產(chǎn)品（如鱖魚、蝦、蟹等）一般每米水深為75~105kg/hm2。

5選購優(yōu)質(zhì)配合餌料

要求顆粒均勻、水中穩(wěn)定性好、營養(yǎng)全面、餌料系數(shù)低等，并添加誘食劑及穩(wěn)定維生素C等，促進(jìn)養(yǎng)殖品種的攝食、消化和吸收，促進(jìn)其生長，增強(qiáng)抗病力，提高成活率。要注意投喂飼料的科學(xué)性，不要投喂單一飼料，避免缺少某種營養(yǎng)元素而引起營養(yǎng)性疾病。如蝦、蟹養(yǎng)殖中，除投喂動(dòng)物性餌料和全價(jià)配合飼料外，還應(yīng)保證充足的植物性飼料。

6采用生物調(diào)控水質(zhì)

采用生物調(diào)控水質(zhì)，確保有一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，從而提高魚、蝦、蟹等水產(chǎn)品的體質(zhì)和抗病力。生物調(diào)控水質(zhì)可采用種植水草、放養(yǎng)螺螄、添加有益菌和培育浮游生物（如施肥）等。可根據(jù)養(yǎng)殖品種選擇相應(yīng)的生物調(diào)控法。浮游植物的光合作用能使水體富含氧氣，減少氨氮、硫化氫等有毒物質(zhì)的生成，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，抑制致病微生物的滋生。定期用有益活性微生物制劑施放光合細(xì)菌、復(fù)合型活菌生物凈水劑（如西菲利）等，它們在水體中能快速將有機(jī)物質(zhì)徹底分解成單細(xì)胞藻類可利用的無機(jī)營養(yǎng)鹽，減輕有機(jī)廢棄物的污染，而本身對(duì)養(yǎng)殖品種無害，同時(shí)自身在水體中能迅速繁殖生長形成優(yōu)勢菌群，通過食物、場所競爭及分泌類抗生素物質(zhì)，直接或間接抑制有害菌群的繁殖生長。生物調(diào)控水質(zhì)的方法可減少池水排換量，從而減少從外界水源帶來的污染。研究和實(shí)踐證明，通過大排大灌換水的方法改善底質(zhì)，效果不佳，會(huì)造成南美白對(duì)蝦生長不適，應(yīng)激生病。

7配套增氧機(jī)械

通過增氧機(jī)的打水作用，增加水體的溶解氧，使底質(zhì)中的有機(jī)物和水中魚、蝦、蟹的排泄物及殘餌等充分氧化分解成單細(xì)胞藻類所需的無機(jī)營養(yǎng)鹽，減少有機(jī)廢棄物的污染，保持水質(zhì)條件良好，從而避免誘發(fā)疾病的應(yīng)激條件產(chǎn)生。

篇6

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究價(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

2選題的基本方法

2.1根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開題時(shí)預(yù)測不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。

2.2在科研過程中選題醫(yī)學(xué)科研的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。

2.3在臨床實(shí)踐中選題臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問題或理論問題，對(duì)此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。

2.4從文獻(xiàn)資料中選題醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。

3醫(yī)學(xué)論文的一般體裁

3.1實(shí)驗(yàn)研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲和滅菌的實(shí)驗(yàn)。

3.2臨床分析對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。

3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見。

3.4病例報(bào)告主要報(bào)告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。

3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。

3.6調(diào)查報(bào)告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。

篇7

讓人類遠(yuǎn)離寄生蟲

數(shù)千年來，寄生蟲引發(fā)的疾病一直是全球一項(xiàng)重大的衛(wèi)生問題，對(duì)全球最貧窮人口的影響尤其嚴(yán)重。2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者針對(duì)破壞性最大的幾種寄生蟲病所研發(fā)的療法，使治療這些疾病的手段得到了革新。

威廉?坎貝爾和大村智發(fā)現(xiàn)了一種名為阿維菌素的新藥。阿維菌素的衍生物從根本上降低了盤尾絲蟲癥（河盲癥）和淋巴絲蟲病（象皮病）的發(fā)病率，同時(shí)在治療一系列其他寄生蟲病時(shí)也有效果。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素則能顯著減低瘧疾患者的死亡率。這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)為人類對(duì)抗這些每年影響數(shù)億人的疾病提供了有力的新手段。它們對(duì)提升人類健康、減少患者痛楚方面的意義是無法估量的。

寄生蟲可導(dǎo)致毀滅性疾病

很多種寄生生物都會(huì)導(dǎo)致疾病，其中醫(yī)學(xué)上極為重要的一類寄生生物就是寄生蟲，據(jù)估計(jì)全世界有1/3的人受寄生蟲影響，特別是生活在撒哈拉以南非洲、南亞以及中南美洲的人。

河盲癥和淋巴絲蟲病就是兩種由寄生蟲導(dǎo)致的疾病。正如其名，河盲癥（盤尾絲蟲病）會(huì)造成患者角膜感染，最終導(dǎo)致失明。而全世界感染淋巴絲蟲病的人約有1億，這種病會(huì)導(dǎo)致慢性腫脹，造成終生的紅斑并致殘，包括象皮病（淋巴水腫）以及陰囊鞘膜積液。

瘧疾伴隨人類的歷史和我們自己的歷史一樣漫長。這是一種經(jīng)蚊子傳染的疾病，病原體是一種單細(xì)胞寄生生物。這種生物會(huì)入侵紅細(xì)胞，導(dǎo)致發(fā)燒，在嚴(yán)重情況下會(huì)造成腦損傷和死亡。全世界最易感染的人口中，有超過34億人面臨瘧疾感染風(fēng)險(xiǎn)，每年有超過45萬人死于瘧疾，其中絕大多數(shù)是兒童。

從細(xì)菌、植物到新型抗寄生蟲療法

能持久治療寄生蟲病的方法在過去幾十年里取得的進(jìn)展有限，而2015年諾獎(jiǎng)得主的發(fā)現(xiàn)徹底改變了這一狀況。

日本微生物學(xué)家大村智是分離天然產(chǎn)物的專家，他專注于研究鏈霉菌。鏈霉菌是一類生活在土壤中的細(xì)菌，能夠產(chǎn)生包括鏈霉素在內(nèi)的多種抗菌物質(zhì)（鏈霉素獲得了1952年的諾貝爾獎(jiǎng)）。利用自己在大規(guī)模培養(yǎng)、鑒定這些細(xì)菌方面的非凡能力，大村從土壤樣品中分離了鏈霉菌的新菌株，并成功在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了純培養(yǎng)。他從數(shù)千種不同的純培養(yǎng)中篩選了50株最有前途的菌株，并后續(xù)分析它們在對(duì)抗有害微生物方面的能力。

在美國工作的寄生蟲生物學(xué)家威廉?坎貝爾拿到了大村智的鏈霉菌菌株并探索了它們的能力。他發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)菌株產(chǎn)生的一種成分能有效對(duì)抗家養(yǎng)和畜牧動(dòng)物的寄生蟲。這種生物活性物質(zhì)被純化出來，并被命名為阿維菌素。阿維菌素隨后被進(jìn)一步化學(xué)修飾成為一種叫“伊維菌素”的物質(zhì)，變得更加有效。后來，人們在被寄生蟲感染的人類身上試驗(yàn)伊維菌素，發(fā)現(xiàn)它能有效地殺死寄生蟲蚴。大村智和坎貝爾的貢獻(xiàn)使一類能有效對(duì)抗寄生蟲病的新藥得以被發(fā)現(xiàn)。

在過去，瘧疾一般依靠氯喹或奎寧來治療，但這些治療的有效率逐漸下降。到了19世紀(jì)60年代后期，徹底消滅瘧疾的努力宣告失敗，這種疾病又開始重新抬頭。在那時(shí)，來自中國的屠呦呦將視線轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)草藥，希望從中找到研發(fā)瘧疾新藥的機(jī)會(huì)。通過在感染動(dòng)物身上進(jìn)行的大規(guī)模的篩選，植物黃花蒿的提取物成為了一個(gè)有趣的候選。然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不穩(wěn)定。因此屠呦呦翻檢了古代文獻(xiàn)，并從中找到線索，成功地提取到了黃花蒿中的活性物質(zhì)。屠呦呦第一次展示了這種后來被稱為青蒿素的物質(zhì)具有很高的抗瘧原蟲活性，無論是在受感染的動(dòng)物還是人體內(nèi)都是如此。青蒿素代表著一類新的抗瘧疾物質(zhì)，它們可以在瘧原蟲發(fā)育的早期階段快速地殺死它們，而這也解釋了它們對(duì)重癥瘧疾空前的療效。

阿維菌素、青蒿素與全球健康

阿維菌素與青蒿素的研發(fā)從根本上改變了寄生蟲疾病的治療。現(xiàn)在，由阿維菌素衍生的伊維菌素在全世界被寄生蟲困擾的各個(gè)地區(qū)廣為使用。伊維菌素對(duì)一系列寄生蟲都非常有效，副作用較少，而且在全球各地都可獲得。治療是如此成功，以至于這些疾病已經(jīng)到了被消滅的邊緣。而這是人類醫(yī)學(xué)史上的一大壯舉。每年大約會(huì)有2億人感染瘧疾，而青蒿素也在世界上所有瘧疾流行地區(qū)得到使用。單是在非洲，就意味著每年有10萬以上生命得到拯救。

2015年諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)頒發(fā)給了|田隆章和阿瑟?麥克唐納，獎(jiǎng)勵(lì)他們分別身為各自團(tuán)隊(duì)中的核心研究者，和同事一起發(fā)現(xiàn)了中微子振蕩，在粒子物理領(lǐng)域開辟了新的疆土。

狩獵的號(hào)角吹響在地球深處的巨大設(shè)施中，成千上萬的人造眼睛全神凝視，等待著揭示中微子秘密的時(shí)機(jī)。1998年，|田隆章的團(tuán)隊(duì)證明，中微子似乎會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，它們在飛向日本超級(jí)神岡探測器的路上變換了身份。被超級(jí)神岡探測器捕獲的中微子是在宇宙射線和地球大氣層的相互作用中誕生的。

而在地球的另一邊，加拿大薩德伯里中微子觀測站的科學(xué)家們則在研究從太陽過來的中微子。2001年，阿瑟?麥克唐納所帶領(lǐng)的研究小組也證明了中微子會(huì)切換身份。

這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)一同發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被稱為“中微子振蕩”的新現(xiàn)象。它帶來了一個(gè)影響深遠(yuǎn)的結(jié)論：長期被認(rèn)為沒有質(zhì)量的中微子，其實(shí)必須是存在且有質(zhì)量的。這個(gè)結(jié)論無論是在粒子物理領(lǐng)域，還是我們對(duì)宇宙本身的理解，都具有開創(chuàng)性的意義。

中微子的存在

我們生活在中微子的世界中，每一秒都有數(shù)萬億的中微子從你身體中穿過。你既看不到它們，也感覺不到它們。中微子以近乎光速的速度在空間中穿行，卻很少和周圍的物質(zhì)發(fā)生作用。

一些中微子在宇宙大爆炸時(shí)就已誕生了，而在此后，太空和地球上的很多活動(dòng)―― 超新星爆發(fā)、大質(zhì)量恒星死亡、核電站內(nèi)的核反應(yīng)以及自然發(fā)生的放射性衰變――還會(huì)持續(xù)不斷地創(chuàng)造出另一些中微子。甚至在我們的身體里，因?yàn)殁浀耐凰氐乃プ儯骄棵腌娋陀?000個(gè)中微子釋放出來。抵達(dá)地球的中微子，絕大多數(shù)來自于太陽內(nèi)部發(fā)生的核反應(yīng)。它是宇宙中數(shù)量第二多的粒子，僅次于光子。

然而很長時(shí)間里，人們甚至不確定中微子是否存在。相反，當(dāng)奧地利理論物理學(xué)家沃爾夫?qū)?泡利（1945年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主）提出這種粒子的存在時(shí)，其目的主要是為解釋?duì)?衰變過程中的能量守恒而做出的絕望嘗試。他猜想，一部分丟失的能量是被電中性的、弱相互作用的、質(zhì)量很小的粒子帶走了。泡利自己都不怎么相信真的存在這種粒子。他自己曾這么說過：“我做了一件可怕的事，我假設(shè)了一種不能被探測到的粒子。”

不久之后，意大利物理學(xué)家恩里克?費(fèi)米（1938年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主）提出了一個(gè)精妙的理論。這個(gè)理論中就包含了泡利假設(shè)的那種質(zhì)量很小的中性粒子，它被稱作中微子。沒有人預(yù)想到，這種微小的粒子同時(shí)革新了理論物理學(xué)和宇宙學(xué)。

直到25年后，人們才真的發(fā)現(xiàn)了中微子。機(jī)遇降臨于20世紀(jì)50年代，新建成的核電站中涌出了大量的中微子。1956年6月，兩位美國物理學(xué)家，弗雷德里克?萊茵斯（1995年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主）和克萊德?科溫給泡利寄了一封電報(bào)――他們的探測器檢測到了中微子的痕跡。這一發(fā)現(xiàn)表明，幽靈般的中微子是真實(shí)存在的粒子。

中微子謎團(tuán)

2015年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，解決了一個(gè)長久以來困擾眾人的中微子謎團(tuán)。從1960年起，科學(xué)家們理論計(jì)算出了太陽核反應(yīng)中誕生的中微子數(shù)量（正是這個(gè)反應(yīng)讓太陽發(fā)光）。但地球上的測量發(fā)現(xiàn)，超過三分之二的中微子不見了。中微子究竟哪兒去了？

關(guān)于中微子轉(zhuǎn)變類型的假說，長期以來只是一個(gè)假說――直到更龐大、更復(fù)雜的設(shè)備登場。為了去除宇宙輻射和周圍環(huán)境中自發(fā)的放射性衰變造成的噪音影響，人們在地下建造了巨大的探測器，夜以繼日地搜索著中微子。然而，要從萬億假信號(hào)中分離出少數(shù)真實(shí)的中微子信號(hào)是一項(xiàng)艱難的技藝，就連礦坑中的空氣和探測器本身的材料都會(huì)有天然的痕量元素自發(fā)衰變，干擾測量。

超級(jí)神岡探測器位于東京西北部250千米處的一個(gè)鋅礦之中，于1996年投入使用。而在安大略省一處鎳礦中構(gòu)筑的薩德伯里中微子觀測站，則于1999年開始運(yùn)行。它們會(huì)一同揭示中微子變色龍般的神秘本質(zhì)。而這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)2015年就被授予了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

從一個(gè)細(xì)胞到另一個(gè)細(xì)胞，從一代生命到下一代生命，控制人類形態(tài)的遺傳信息在我們身體內(nèi)已經(jīng)流淌了幾十萬年。DNA持續(xù)受到來自環(huán)境的攻擊，但它們的結(jié)構(gòu)完整程度卻出人意料。來自的23條染色體和來自卵子的23條染色體結(jié)合，決定了你的基礎(chǔ)。它們一同構(gòu)成了你基因組的最初版本。在卵子相遇時(shí)，構(gòu)成你所需的遺傳物質(zhì)就已經(jīng)齊備了。如果從這最初的細(xì)胞中取出DNA分子，并把它們排成一線，大概會(huì)有2米長。當(dāng)受精卵繼續(xù)分裂時(shí)，DNA分子會(huì)進(jìn)行復(fù)制，子細(xì)胞也會(huì)得到一整套完整的染色體。之后，細(xì)胞會(huì)再次分裂：兩個(gè)變成四個(gè)，四個(gè)變成八個(gè)。一周后，受精卵就分裂成了128個(gè)細(xì)胞，每一個(gè)細(xì)胞都有自己的一套遺傳物質(zhì)。你的DNA的總長度此時(shí)已接近300米。在細(xì)胞進(jìn)行了數(shù)十萬億次分裂后，你的DNA的長度已經(jīng)可以在地球和太陽之間往返了250次。盡管你的遺傳物質(zhì)進(jìn)行了很多次復(fù)制，但最新一次復(fù)制的產(chǎn)物仍幾乎和最初受精卵中的版本一模一樣。

這就是生物分子的偉大之處。因?yàn)閺幕瘜W(xué)的角度來說，這本應(yīng)該是不可能的，任何化學(xué)過程都很容易出現(xiàn)隨機(jī)錯(cuò)誤。另外，你的DNA每天還要受到有害輻射和活性分子的攻擊。實(shí)際上，從化學(xué)角度來說，早在你發(fā)育成胎兒之前，你就應(yīng)該變得亂成一鍋粥了。

DNA之所以能年復(fù)一年地保持完整，歸功于一系列分子修復(fù)機(jī)制的存在：眾多蛋白質(zhì)監(jiān)控著基因們。它們持續(xù)地校對(duì)著基因組，并對(duì)任何已發(fā)生的損傷進(jìn)行修復(fù)。托馬斯?林達(dá)爾、保羅?莫德里奇以及阿齊茲?桑賈爾因?yàn)槊枋霾⒔忉屃思?xì)胞修復(fù)DNA的機(jī)制以及對(duì)遺傳信息的保護(hù)措施，而被授予了2015年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他們系統(tǒng)性的工作對(duì)理解細(xì)胞運(yùn)作做出了卓越的貢獻(xiàn)，并為了解一系列遺傳病的分子成因、癌癥和衰老的發(fā)生機(jī)制提供了知識(shí)。

生命在延續(xù)，所以DNA必須可修復(fù)

“DNA到底有多穩(wěn)定？”托馬斯?林達(dá)爾早在20世紀(jì)60年代末就對(duì)這個(gè)問題深感好奇。那時(shí)，科學(xué)界相信作為生命基礎(chǔ)的DNA分子必須極度堅(jiān)實(shí)，沒有別的可能。演化確實(shí)需要突變的存在，但每一代的突變都是有限的。如果遺傳信息太過不穩(wěn)定，多細(xì)胞生物就無法存在了。一些直截了當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他的懷疑：DNA其實(shí)會(huì)發(fā)生緩慢但可觀測的降解。據(jù)林達(dá)爾估計(jì)，基因組每天會(huì)發(fā)生數(shù)千起災(zāi)難性的潛在損傷，人類要在地球上延續(xù)，這些損傷顯然不可能真的發(fā)生。他的結(jié)論是，肯定有分子機(jī)制負(fù)責(zé)對(duì)這些DNA缺陷進(jìn)行修復(fù)。本著這個(gè)思路，托馬斯?林達(dá)爾打開了通向嶄新研究領(lǐng)域的大門。

和人的DNA一樣，細(xì)菌DNA同樣由核苷酸的四種堿基腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）組成。托馬斯?林達(dá)爾開始利用細(xì)菌DNA來尋找修復(fù)酶。DNA的化學(xué)弱點(diǎn)之一是，它的胞嘧啶（C）很容易丟失一個(gè)氨基，這可能導(dǎo)致遺傳信息改變。在DNA的雙螺旋中，C總是與G配對(duì)，但當(dāng)氨基丟失后，受損的堿基往往與A配對(duì)。因此，如果允許這個(gè)缺陷繼續(xù)存在，下一次DNA復(fù)制時(shí)就會(huì)發(fā)生一次突變。林達(dá)爾意識(shí)到，細(xì)胞對(duì)此必然有某種防范機(jī)制。他成功發(fā)現(xiàn)，有一種細(xì)菌酶能去除DNA里受損的胞嘧啶。

托馬斯?林達(dá)爾完成了“堿基切除修復(fù)”的拼圖

35年的成功工作就此展開，在此期間，托馬斯?林達(dá)爾發(fā)現(xiàn)并研究了許多細(xì)胞用來修復(fù)DNA所用的工具蛋白。一點(diǎn)一滴，林達(dá)爾拼起了“堿基切除修復(fù)”是如何作用的分子圖景。糖基化酶正是DNA修復(fù)過程中的第一步。堿基切除修復(fù)也發(fā)生在人類身上。在1996年，托馬斯?林達(dá)爾還在體外設(shè)法重建了人類的修復(fù)過程。

對(duì)于托馬斯?林達(dá)爾而言，關(guān)鍵的一點(diǎn)是意識(shí)到了DNA不可避免地會(huì)發(fā)生變化，哪怕是當(dāng)分子位于細(xì)胞的保護(hù)性環(huán)境中時(shí)也不例外。但是，我們早已知道DNA會(huì)因環(huán)境因素如UV輻射而受到損傷。而多數(shù)細(xì)胞用于修復(fù)紫外線傷害的機(jī)制“核苷酸切除修復(fù)”，是被阿齊茲?桑賈爾闡明的。

阿齊茲?桑賈爾：研究細(xì)胞如何修復(fù)紫外線損傷

阿齊茲?桑賈爾的興趣是被一個(gè)特別的現(xiàn)象所激發(fā)的：細(xì)菌暴露在致命的紫外線照射下之后，如果再用可見藍(lán)光照射，它們突然就能死里逃生。桑賈爾對(duì)這近乎魔法的反應(yīng)感到非常好奇。1976年，使用當(dāng)時(shí)的粗糙工具，他成功地克隆出能修復(fù)被紫外線損傷的DNA的酶――光解酶――的基因，并成功讓細(xì)菌批量生產(chǎn)這種酶。這成為了他的博士論文。但在當(dāng)時(shí)，并沒有引起很多反響。他申請了三次博士后職位，卻都遭到駁回，對(duì)于光解酶的研究也被擱置了。為了繼續(xù)對(duì)DNA修復(fù)進(jìn)行研究，阿齊茲?桑賈爾在耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院（這是居于業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位的機(jī)構(gòu)）找了個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員的工作。在這里，他的工作最終讓他獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

當(dāng)時(shí)，人們已經(jīng)知道細(xì)菌有兩套修復(fù)紫外線損傷的機(jī)制：一條系統(tǒng)是依賴光的作用的“光修復(fù)”，需要光解酶；另一個(gè)系統(tǒng)則可以在暗處發(fā)揮作用。阿齊茲?桑賈爾在耶魯大學(xué)的新同事們從20世紀(jì)60年代中葉開始就開始研究暗修復(fù)系統(tǒng)，研究對(duì)象是三個(gè)對(duì)紫外線敏感的細(xì)菌突變系。這三個(gè)細(xì)菌系中分別有不同的基因發(fā)生了突變，分別被稱為uvrA、uvrB與uvrC。

就像此前對(duì)光修復(fù)的研究一樣，桑賈爾開始探索暗修復(fù)的分子機(jī)制。只花了幾年的時(shí)間，他就鑒定、分離與描述了這三個(gè)基因編碼的酶。在突破性的體外實(shí)驗(yàn)中，他證明了這些酶可以發(fā)現(xiàn)紫外線傷害的位點(diǎn)，然后在DNA鏈上切開兩個(gè)切口，分別發(fā)生在紫外損害位點(diǎn)兩側(cè)。一段12-13個(gè)堿基對(duì)的片段，包括損傷位點(diǎn)，就被這樣被切掉了。

阿齊茲?桑賈爾從分子水平的細(xì)節(jié)中獲取對(duì)這一途徑認(rèn)知的能力改變了整個(gè)研究領(lǐng)域。接著，桑賈爾與其他研究人員，包括托馬斯?林達(dá)爾，同時(shí)進(jìn)行著人類中的核苷酸切除修復(fù)的研究。在人體中，紫外線損傷修復(fù)的機(jī)制遠(yuǎn)比細(xì)菌中的程序復(fù)雜。但是從化學(xué)上來說，所有有機(jī)體里的核苷酸切除修復(fù)都是類似的。

保羅?莫德里奇：解釋“DNA錯(cuò)配修復(fù)”

DNA的錯(cuò)配修復(fù)是一個(gè)天然的過程。在DNA復(fù)制過程中，以未甲基化為標(biāo)志來識(shí)別出錯(cuò)的DNA鏈，修復(fù)錯(cuò)配。保羅?莫德里奇的這個(gè)發(fā)現(xiàn)引發(fā)了長達(dá)十年的系統(tǒng)性工作――克隆和測定錯(cuò)配修復(fù)過程中一個(gè)又一個(gè)酶。到20世紀(jì)80年代末，他已經(jīng)可以體外重建這套復(fù)雜的分子修復(fù)機(jī)理，并且深入了解它的細(xì)節(jié)。

在人類基因組復(fù)制時(shí)產(chǎn)生的所有錯(cuò)誤中，只有千分之一逃過了錯(cuò)配修復(fù)的法眼。但是，在人類錯(cuò)配修復(fù)中，我們?nèi)匀徊荒艽_切地知道怎么判斷哪條鏈?zhǔn)窃镜逆湣NA甲基化在我們的基因組中有與微生物中不同的功能。所以，一定是什么別的東西在掌管究竟應(yīng)該修復(fù)哪條鏈――這個(gè)東西是什么還有待查明。

篇8

論文關(guān)鍵詞：青貯飼料,管護(hù),安全,飼喂

（131300吉林省大安市龍沼鎮(zhèn)農(nóng)科站）

青貯飼料營養(yǎng)豐富，乳酸和維生素含量高，飼喂青貯飼料可以提高其他飼料的消化率。實(shí)踐證明，飼喂青貯飼料的牲畜，消化道疾病較少。飼料經(jīng)發(fā)酵后，寄生蟲及其蟲卵被殺死，故還可減少體內(nèi)寄生蟲病的發(fā)生。

一、未開窖前常察看

青貯原料裝封之后，并非萬事大吉。一定要經(jīng)常到窖邊查看密封情況是否受損。如果發(fā)現(xiàn)覆蓋的塑料薄膜被老鼠咬玻或被異物扎破，要立即給予補(bǔ)封；如果遇雨天，要將窖周的排水溝，清理疏通，以免雨水漫入窖內(nèi)，使草質(zhì)受損。

二、開窖之后觀質(zhì)量

青貯飼料經(jīng)30~40天發(fā)酵，即可開窖取用。開窖后莫慌著飼喂，要先從氣味、顏色、質(zhì)地上給予綜合斷定、確定質(zhì)量好壞再行使用：具體判斷標(biāo)準(zhǔn)是：

1、看顏色：如果青貯前的秸稈為綠色，那么貯后顏色呈青綠或黃綠色，近于原色者為優(yōu)良；呈黃喝或暗棕色者為中等：呈黑色或褐色、墨綠色者為最差。

2、聞氣味：優(yōu)質(zhì)的青貯料具有輕微的酸香味或水果香味，味酸而不刺鼻，似剛切開的鮮面包的味道，給人以舒適之感；如果酸味刺鼻，香味極淡，則為中等；苦有令人作嘔的、刺鼻的腐臭味或霉味，則表明飼料變質(zhì)，青貯失敗。有霉味是囚青貯過程中飼料踩壓不實(shí)所致；有類似豬糞臭味的，說明蛋白質(zhì)變性分解。

3、查質(zhì)地：良好的青貯飼料在窖里壓得很瓷實(shí)，但抓到手中又很松散，沒有發(fā)粘的感覺，質(zhì)地柔和而略顯濕潤，莖葉仍保持原狀；反之，如果手握青貯料有發(fā)粘的感覺，嚴(yán)重時(shí)莖葉粘成一團(tuán)好像一塊污泥，或質(zhì)地松散干燥、粗硬，則表明水分過多或過少，都是品質(zhì)不佳的表現(xiàn)。

經(jīng)過上述綜合判定，質(zhì)量上乘的青貯飼料可以放心飼喂家畜，但中等品質(zhì)的青貯飼料不宜喂妊娠家畜，而質(zhì)量低劣的青貯料已失去利用價(jià)值，不宜再用來飼喂家畜。

三、取用

進(jìn)窖時(shí)，先清除窖口邊封蓋的泥土雜物：方形窖應(yīng)從逆風(fēng)一端開口，在一個(gè)橫斷面上分段取料，每天至少取6~7厘米厚。取后的橫斷面要保持水平垂直，切不可以尋丁洞的形式往深處掏挖，以免其表面暴露，氣溫較高時(shí)引起二次發(fā)酵。圓形窖應(yīng)自表面向下一層一層地取用，使青貯料始終保持在一個(gè)平面上，切忌由一處向下掏取。不管哪種形式的窖，每次取料后都要用塑料布將暴露層面蓋嚴(yán)封好，使之不透氣。取用量以當(dāng)天用完的原則，天氣炎熱時(shí)要隨喂隨取，保證飼料頓頓新鮮。

四、飼喂

青貯飼料優(yōu)質(zhì)，營養(yǎng)豐富，適口性強(qiáng)，家畜喜食。但如果飼喂不科學(xué)，則難以收到良好的效果。

1、耐心馴飼，逐漸過渡。初喂青貯料時(shí)，部分家畜會(huì)囚不習(xí)慣而拒食。這就需要進(jìn)行馴飼。方法有四：

⑴在家畜饑餓空腹時(shí)先喂少量青貯料，再喂其他飼料。

⑵將少量青貯抖與精飼料混合后先飼喂，再喂其他飼料。

⑶將青貯料放在飼槽的底層，上層放常喂的草料，讓家畜逐漸適應(yīng)氣味。

⑷將青貯料與其他常用草料攪拌均勻后喂給。在馴飼的基礎(chǔ)上，青貯料的用量可由少到多，逐漸增加。

2、以質(zhì)定量。品質(zhì)好的青貯料可以多喂一些，反之則應(yīng)少喂；鍘得過細(xì)的青貯料對(duì)牛、羊反芻不利，要與優(yōu)質(zhì)干草結(jié)合起來飼喂。

3、注意飼喂衛(wèi)生。每次飼喂前都要將槽內(nèi)剩料清理干凈，以免陳飼料污染新飼料，影響家畜食欲。冬季如果青貯料上凍結(jié)冰，應(yīng)融化后再喂，因冰凍的青貯料易造成母畜流產(chǎn)。奶牛應(yīng)在擠奶后再喂青貯，擠奶間忌堆放青貯科，以防影響鮮奶的氣味。

4、視畜種飼喂。飼喂青貯料可提高奶畜的產(chǎn)奶量，奶牛、奶羊可適當(dāng)多喂；因青貯料含有大量的有機(jī)酸，有輕瀉作用，為防止流產(chǎn)，妊娠后期的母畜應(yīng)少喂為宜。同樣因青貯料酸度過大會(huì)影響種畜品質(zhì)，因此種公畜也以少喂為宜。

篇9

論文關(guān)鍵詞：中西,結(jié)合,治療,山羊,疥癬

 

山羊疥癬病又叫螨病、疥蟲病、疥瘡等，是由疥螨寄生在山羊體表而引起的寄生蟲性皮膚病，具有高度的傳染性，往往在短期內(nèi)可引起羊群嚴(yán)重感染，給養(yǎng)殖戶造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，直接影響到養(yǎng)殖戶的收入和經(jīng)濟(jì)效益。筆者于2009年10月采用中西結(jié)合治療診治一起病例，取得了較好效果，現(xiàn)將診治情況報(bào)告如下。

1發(fā)病情況

2009年7月至9月，余慶縣敖溪鎮(zhèn)大坪村陳某從銅仁地區(qū)德江縣引進(jìn)山羊156只，飼養(yǎng)8天后，發(fā)現(xiàn)有26只山羊經(jīng)常在砬石、樹木、墻壁、棚欄等物體上磨蹭，自身以蹄搔彈及用嘴啃咬；15天后，有78只山羊患上此病，患羊被毛松亂脫落，終日不安，不能安靜采食，體質(zhì)消瘦。由于畜主沒有及時(shí)采取隔離治療措施，整個(gè)羊群受到疾病威脅。

2臨床癥狀

患病山羊先從絨毛稀疏的腋窩、乳房、陰囊及尾根等部位開始，向腹下、四肢、頸、頭及軀干等部位發(fā)展，病初因蟲體小刺、剛毛和分泌的毒素刺激神經(jīng)末梢，引起劇癢，可見羊不斷在圈墻、欄桿等處摩擦。繼而皮膚潮紅，出現(xiàn)丘疹、結(jié)節(jié)、水皰，甚至膿瘡，嚴(yán)重的形成痂皮和龜裂。有的患病山羊因終日啃咬和摩擦患部而煩躁不安，影響正常的采食和休息，日漸消瘦。

3實(shí)驗(yàn)室檢查

根據(jù)羊的癥狀表現(xiàn)及疾病流行情況，刮取皮膚組織查找病原,方法為：用經(jīng)過火焰消毒的凸刃小刀，涂上50%甘油水溶液，在皮膚的患部與健康部交界處刮取皮屑，要求一直刮到皮膚輕微出血為止。將刮取的皮屑置入10％KOH中煮沸，待大部分皮屑溶解后，經(jīng)沉淀取其沉渣鏡檢，發(fā)現(xiàn)體表帶有大量小刺、足上帶有吸盤或長毛的雌雄疥螨病原體。

4診斷

根據(jù)發(fā)病山羊臨床癥狀，結(jié)合流行病學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢查等綜合分析，診斷為山羊疥癬病。

5防治措施

5.1隔離將78只發(fā)病羊分離出羊群，關(guān)入小圈治療，以免造成大量羊只感染。

5.2藥物治療①對(duì)78只患病嚴(yán)重的山羊采取首先剪去患部的毛，除掉痂皮和污垢，用2%來蘇兒刷洗患部，保持干凈。然后用伊維菌素皮下注射，劑量按每公斤體重300毫克使用，7天后再補(bǔ)注1次。②對(duì)患部用自制藥膏（狼毒500g，鍛硫磺90g，炒白胡椒45g，共為細(xì)末，每30g加入燒開的植物油500g中，混合均勻待用）涂抹，隔3～5天一次，連用2～3次。③對(duì)所有羊只用伊維菌素進(jìn)行皮下注射，劑量按每公斤體重300毫克使用，7天后再補(bǔ)注1次。

5.3藥浴療法①藥浴工具。由于羊舍分散，修建永久固定水泥藥浴池有困難。自制了移動(dòng)式鐵皮藥浴箱（長1.5m、寬lm、高lm)，每次可藥浴成年羊3～4只。②藥液的配制濃度。用濃度為0.025%巴胺磷1kg（內(nèi)蒙古牙無石獸藥廠生產(chǎn)），兌水599kg，攪拌均勻藥液，使其充分溶解。③藥浴治療。于10月5號(hào)、10月25號(hào)天氣睛朗的中午對(duì)所有羊只進(jìn)行藥浴，浸浴時(shí)間為1～2分鐘。浴前將羊只停食12小時(shí)以上，飲足水，以防羊只飲食藥液，羊只的體表必須與藥液充分接觸，羊頭按入藥液中2～3次。浴后將羊群圈在陰涼處，藥液干后放牧。

5.4圈舍消毒為了徹底滅絕蚧螨，在藥浴的當(dāng)日徹底清除羊舍的墊草和糞便，將浴過羊的藥水刷洗墻壁及用具，撒上石灰粉。

6治療效果

筆者采用以上方法對(duì)感染此病的156只山羊進(jìn)行綜合治療，于第二次浴后5～7天對(duì)重癥患病羊，刮取病料顯微鏡下檢查蟲體，結(jié)果無螨蟲，殺蟲率為100%，均全部治愈。于2010年2月回訪畜主，均全部治愈，達(dá)到預(yù)期效果。

小結(jié)與體會(huì)

7.1山羊疥癬病是一種高度接觸性皮膚寄生蟲病，一只羊患病，很快傳染全群，呈群發(fā)性或地方性流行，病情頑固，死亡率高。局部治療，不論采用何種藥物均難以達(dá)到根治目的。而全身性藥浴是最徹底、最有效、最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用的防治方法，只要認(rèn)真堅(jiān)持上述治療方法，完全可以達(dá)到根除的目的。

7.2自制藥膏配方簡單，成本低，見效快，使用方便，起到殺蟲止癢生肌作用。

篇10

論文關(guān)鍵詞稻田養(yǎng)魚；科學(xué)管理；生態(tài)

論文摘要從稻田條件、魚種選擇、養(yǎng)魚設(shè)施建設(shè)和管理等方面介紹了稻田養(yǎng)魚技術(shù)，以期指導(dǎo)稻田生態(tài)養(yǎng)殖的推廣。

田養(yǎng)殖可充分利用水體，改良水質(zhì)，實(shí)現(xiàn)互利共生。在稻田里養(yǎng)魚有許多好處：首先，可以充分利用稻田里的水面；其次，稻田里養(yǎng)的魚可以吞食大量的害蟲，減少了農(nóng)藥的使用，既降低了成本又減輕了污染；第三，魚糞是良好的有機(jī)肥料，可減少化肥的投入，促進(jìn)稻苗生長。

1稻田條件

應(yīng)選水質(zhì)好、水源充足、進(jìn)排方便、保水好、連片面積較大的低洼、淺灘。稻田的水源和土質(zhì)要好，保證在養(yǎng)魚后不怕缺水；稻田的地形地勢保證在雨季中不會(huì)被大水淹沒。施足基肥，視水稻生長情況，少量追肥，一般不用除草劑和農(nóng)藥。水稻應(yīng)選生育期短、耐肥抗倒?fàn)睢⒖共『Φ母弋a(chǎn)品種，采用大苗移栽，栽足基本苗，寬行密植。

2因地制宜選擇魚種

稻田水淺，受氣溫影響大，盛夏時(shí)水溫有時(shí)可達(dá)40℃；在餌料方面，稻田中雜草、昆蟲和底棲動(dòng)物較多，浮游生物較少。因此，稻田中適宜養(yǎng)殖耐淺水、耐高溫、性情溫和、不易外逃的雜食或草食性魚類。稻田養(yǎng)食用魚以鯉魚為主，培育魚種可以草魚為主，適當(dāng)搭配鯉、鰱、鳙及鳊魚、團(tuán)頭魴等。有條件的地方，也可養(yǎng)雜交鯉、羅非魚、鯽魚等。

3養(yǎng)魚設(shè)施建設(shè)

3.1加高增寬田埂

農(nóng)田整修時(shí)，須將田埂加高增寬，必要時(shí)采用條石或三合土護(hù)坡。田埂高度視不同地區(qū)、不同類型稻田而定：丘陵地區(qū)應(yīng)高出稻田40～50cm，平原地區(qū)應(yīng)高出稻田50～70cm，冬閑水田和湖區(qū)低洼田的田埂應(yīng)高出稻田80cm以上，田埂頂寬50cm以上。

3.2開挖魚凼和魚溝

開挖魚凼和魚溝是稻田養(yǎng)魚的一項(xiàng)重要措施，魚凼最好用條石修，也可用三合土護(hù)坡。魚凼面積占稻田總面積的8%左右，每田1個(gè)，由田面向下挖深1.5～2.5m，由田面向上筑埂30cm，魚凼面積50～100m2。田塊小者，可幾塊田共建一凼，平均1hm2稻田擁有魚凼面積750m2。魚凼位置以田中為宜，不要過于靠近田埂，每凼四周有缺口與魚溝相通，并設(shè)閘門可隨時(shí)切斷通道，寬溝式稻田養(yǎng)魚以溝代凼，同樣以放凼的要求設(shè)計(jì)和設(shè)工，其面積可按本田面積80%～100%設(shè)計(jì)，溝寬1.5～2.5m、深1.5～2.5m，長度則按田塊而定，其位置可橫貫田中部，或田邊，但離田埂應(yīng)保持80cm以上距離，以免影響田埂的牢固性。

3.3開好進(jìn)、排水口

進(jìn)、排水口的地點(diǎn)應(yīng)選擇在稻田相對(duì)兩角的田埂上，如此，進(jìn)、排水時(shí)，可使整個(gè)稻田的水順利流轉(zhuǎn)。進(jìn)、排水口要設(shè)置攔魚柵，避免跑魚。攔魚柵可用竹、木、砂網(wǎng)、尼龍網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等制作，安裝時(shí)使其呈弧形，凸面向田內(nèi)，并插入田埂157cm以上，左右兩側(cè)嵌入田埂口子的兩邊，攔柵務(wù)必扎實(shí)牢固，若在水口內(nèi)側(cè)附近加上一道竹簾或樹枝籬笆，可有效地防止魚頂流躍逃與攔截渣雜塞攔而引起阻水或倒欄。

4科學(xué)管理

4.1適時(shí)放養(yǎng)

4.1.1放養(yǎng)種類及規(guī)格。放養(yǎng)鯉魚，一般放養(yǎng)當(dāng)年魚種3.3cm以上，鯽魚在3cm左右即可放養(yǎng)。

4.1.2放養(yǎng)密度。放養(yǎng)草魚為主的稻田一般是培育魚種，可放養(yǎng)草魚夏花1.95萬尾/hm2左右，再搭配混養(yǎng)鰱、鳙、鯉、鳊魚等6000～7500尾/hm2，氣溫高、生長期長、養(yǎng)魚條件好的則可多放；反之，應(yīng)酌情少放。

4.1.3放養(yǎng)時(shí)間。如當(dāng)年魚種應(yīng)力爭早放，一般在秧苗返青后即可放入，早放可延長魚在稻田中的生長期。放養(yǎng)隔年魚種不宜過早，約在栽秧后20d左右放養(yǎng)為宜，放養(yǎng)過早魚會(huì)吃秧，過遲對(duì)魚、稻生長不利。晚稻田養(yǎng)魚，只要耙田結(jié)束就可投放魚種。魚放養(yǎng)后要絕對(duì)禁止鴨子下田，以免養(yǎng)魚失敗。

4.2專人管理

養(yǎng)魚稻田要有專人管理，每天檢查巡視，做好防洪、排澇和防逃工作，特別是下大雨要防止田水漫埂、沖垮攔魚設(shè)備，造成逃魚。平時(shí)注意維修及清理進(jìn)、排水口的攔魚設(shè)備，曬田前要疏通魚溝和魚溜，田埂漏水要及時(shí)堵塞。4.3適時(shí)調(diào)節(jié)水深

養(yǎng)魚稻田水深最好保持7～16cm，養(yǎng)魚苗或當(dāng)年魚種水深保持10cm左右，到禾苗發(fā)蔸撥節(jié)以后水深應(yīng)加到13～17cm，養(yǎng)2齡魚的水則應(yīng)保持15～20cm。

4.4做好防暑降溫工作

稻田中水溫在盛夏期常達(dá)38～40℃，已超過鯉魚致死溫度（當(dāng)年鯉魚38～39℃，二年鯉魚30～37℃），如不采取措施，輕則影響魚的生長，重則引起大批死亡。因此當(dāng)水溫達(dá)到35℃以上時(shí)，應(yīng)及時(shí)換水降溫或適當(dāng)加深田水。