公文寫作范文

導語：如何才能寫好一篇公文寫作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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精神依據是指黨和國家的路線、方針，國家的法律、法規，上級領導機關所頒布的相關政策、規定以及其他有關的文件精神。

事實情況包括直接發生的和間接轉引的。公文中所反映的情況主要指直接發生的、發現的、總結概括的事實情況，即本地區、本部門、本單位遇到的問題、發生的事情（過程、動向）、工作的進程（作法、經驗）種種。它在公文里表現為具體事例、現象概括、數字統計等形式。這種直接發生的事實情況，是第一手材料。此外，公文的事實情況里也包括間接轉引來的事例、概述、數字、經驗、成果等。

無論哪一類材料，都要求做到真實、準確、可靠?！扒闆r確實”，是寫好公文的基本要求。這在新舊兩個《辦法》中是一致的。為了做到材料可靠、情況確實，我們在材料準備上一般要抓好四個環節的工作：占有、篩選、核實、加工。

（一）詳盡占有材料

寫好公文必須詳盡地占有材料。材料是形成觀點的基礎，事實、數字，這都是公文表達出來的“干貨”，當然十分重要?！捌┤绱蠼巢俳?，無土木材料，縱有成風盡堊手段，何處設施？”（清·劉大：《論文偶記》）寫公文如巧匠有具有禾無材無料也做不成東西。以上是從形成與表達兩方面說的。

所謂詳盡地占有材料，一是要“盡”，就是盡可能廣泛地占有材料，“貪多務得”、“竭澤而漁”、“韓信將兵，多多益善”；二是要“詳”，就是詳細具體。一件事情的起因、過程、結果、多種因素的干擾、正反影響效果；一件工作的動因、背景；一個問題的正反觀點、來龍去脈，都要盡可能詳細具體地占有，寫出來的才有說服力。

占有材料，就公文寫作而言，有三條途徑：

1．平時積累，就是積學儲材。平素注意學習、觀察積累，用時才能厚積薄發。古人所謂“積學”，指的就是這個道理。“得之在俄頃，積之在平日”（清·袁守定：《占畢叢談》；“占”，看；“畢”，簡冊），說的是一個道理。平時學習、觀察積累豐富，知識面廣，寫作時其構思就容易觸類旁通、思路開闊，擇優而用，妙緒泉涌。

2．受領任務后，查閱文件，搜集資料。這樣得來的材料，就是間接材料。搜集資料時應注意與撰寫任務、與公文主旨的相關性，也就是說，要有一定的方向、范圍。操作方法是首先學習相關的中央文件，進一步領會精神實質，然后查閱上級領導機關所頒布的相關政策、規定，最后翻閱手冊、年鑒等工具書及報刊、雜志上相關的情況報道和國內外研究成果。這一過程中，始終應注意查閱、收集圍繞本單位工作的各項統計數字以及信息、簡報、總結、報告、會議紀要等相關資料，做到：上下通達，全局了然于胸，命筆瞻前顧后。

3．構思之前，實地調查，掌握第一手情況。這是最重要的一步。一般情況，也要調查了解，不僅可以核實已掌握的材料，而且可以發現新問題、新經驗、新動向；重點情況，尤其要進行深入的調查研究。實踐證明，組織召開座談會、調查會是一種快捷而有效的方法。如果發現實際調查的情況與撰寫者已經掌握的情況有出入，可以修正；出入較大，要尊重實際。即使發現實際情況與領導意圖相抵觸，也要尊重客觀實際，采用恰當的方法，妥善協調。這是唯物主義者應有的態度，也是黨性的表現。

（二）嚴格篩選材料

調查、搜集、積累而來的材料，不是堆砌在寫字臺上，而是要不斷地分類整理，分析研究，爬梳剔抉，進行篩選。篩選材料，貴在一個“嚴”字，重在一個“新”字。主要是根據以下三個標準：

1．材料的相關性

這是以寫作要表現的主旨，即寫作意圖和逐步形成的觀點為依據來區別對待不同材料的。與公文主旨有關聯的材料，取；無關的材料，舍。在已經選取的材料中進一步篩選：與表現主旨、說明觀點十分有力、緊密相關的材料，要詳，要具體、充分；與表現主旨、說明觀點雖有關系、必不可少，但是關系又比較一般的材料，要略，要概括。有的論者提出“實則詳，虛則略；新則詳，舊則略；特點詳，一般略”；或主張“重則詳，輕則略；近則詳，遠則略；點則詳，面測略”。這些來自實踐經驗的認識，是頗有見地的。材料的取舍、詳略，對于公文構思十分重要。不經過這一步，就很難搭起架子。

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2、通知的結構由標題、正文、落款和附件四部分構成。

3、通知的標題有三種形式：（1）發文機關名稱+事由+文種，如蘇州大學關于召開XXX會議的通知。（2）事由+文種，如，關于放暑假的通知。（3）特殊情況下形成的通知，標題要注明性質，在文種前加上“緊急”、“補充”、“聯合”、“轉發”、“批轉”、“印發”等字樣。

4、通知的正文由開頭、主體和結尾三部分構成：（1）開頭用一自然段簡明交待通知形成的緣由和根據。（2）主體簡要敘述通知的事項。（3）結尾另起段寫明通知執行要求，常用“以上通知，望認真執行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ灾掌饘嵭小钡攘晳T用語表示。

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任何一份公文都是根據工作中的實際需要來擬寫的。因此，在動筆之前，首先要弄清楚發文的主旨，即發文的主題與目的，包括以下幾項內容：

1、文件的中心內容是什么？比如相關工作的改善，主要提出目前情況怎樣？存在哪些問題，解決方式、需協助事項；再如請求事項，擬請上級機關答復或解決問題等。

2、根據文件內容，準備采用什么文種？比如，匯報工作情況，是寫專題報告還是寫情況簡報；針對下級來文所反映的問題，是寫一個指示或復函，還是一個帶規定性質的通知等。

3、明確文件發送范圍和閱讀對象。比如，向上級匯報工作，還是向有關單位推廣、介紹經驗；是給領導、有關部門人員閱讀，還是向全體人員進行傳達。

4、明確發文的具體要求。例如，是要求對方了解，還是要求對方答復，是供收文機關貫徹執行，還是參照執行、研究參考、征求意見等。

總之，發文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有對這些問題做到心中有數，才能夠落筆起草。

二、收集有關資料，進行調查研究

發文的目的和主題明確之后，就可以圍繞這個主題搜集材料和進行一定的調查研究。當然，這也要根據具體的情況，并不是擬寫每一份公文都要進行這一步工作。例如，擬寫一份簡短的通知、公告，一般來說不需要專門做搜集材料和調查研究工作，在明確發文主旨之后，稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復雜，還要進行具體的分析和歸納；如擬訂篇幅較長的文件，擬訂工作計劃、進行工作總結、起草規章、條例、擬寫工作指示等，往往都需要搜集有關材料和進行進一步調查研究工作。

怎樣為擬寫公文搜集材料和進行調查研究呢？一是收集和閱讀有關的文字材料；二是到實際當中搜集活材料。例如，要草擬本部門的年度工作計劃，首先需要查閱去年的工作計劃及工作總結，以及參考有關先進企業的同類工作計劃等，還要研究本部門今年所面臨的形勢，今年的中心任務上級要求等。

總之，收集材料及調查研究，是一個醞釀的過程，是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個方面，然后經過分析思考產生一個認識的飛躍。

三、擬出提綱，安排結構

在收集材料的基礎上，草擬出一個寫作提綱。提綱是所要擬寫的文件的內容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前，對全篇做到通盤安排、胸有成竹，使寫作進展順利，盡量避免半途返工。

提綱的詳略，可以根據文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結構，先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一個部分又分作幾個問題，各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。提綱的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。當然，需要集體討論或送給領導審閱的提綱除外。

擬寫提綱是一個很重要的構思過程，文件的基本觀點，可以召集相關人員進行集體討論研究和修改，使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發生前后重復、脫節或相互矛盾的現象。

四、落筆起草、擬寫正文

結構安排好后，要按照要求所列順序，開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點：

1、要觀點鮮明，用材得當。也就是說要用觀點來統帥材料，使材料來為觀點服務。用材料要能說明問題，做到材料與觀點一。

在寫作當中，要注意明確觀點，用語不能含糊不清，模棱兩可、詞不達意，似是而非。如果觀點不明，令人不知所云。有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞、缺乏依據，不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點，則會使人弄不清要說明什么問題，不了解發文的意圖，特別是情況匯報、工作匯報介紹。

2、要語句簡練，交代清楚。擬寫文件既要盡量節省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代的問題清楚明了。

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關鍵詞 公文 語言 規范

中圖分類號：C931.46 文獻標識碼：A

On the Way to Standardize Document Writing Language

DAI Zelan

（Armed Police Academy， Chengdu， Sichuan 610213）

Abstract Document plays a role as a bridge to upload in government work； the language specification documents more accurately reflect the intent of this level， to dispatch purposes. The article discusses the document writing， from "capturing the essence， accurate representation，" "delete the complicated， good generalization"， "plain and simple， cautious rhetoric"， "serious and solemn， strict norms，" four start， effectively regulate the document writing language.

Key words document； language； standardize

1 抓住本質，表述準確

1.1 尊重客觀事實

公文是各級開展各項工作的重要依據，所以在寫作過程中，所涉及的實例必須以實際的情況為依據，不能有任何的夸大或縮小，更不能歪曲和捏造事實。試想，如果上行文請示情況不真實，上級一旦發現，以后要再請求上級解決或批準事項就較為困難。如果下行文通報情況不實，下級一旦知道，很容易挫傷部屬的工作積極性和主動性，不利于各項工作的開展。

1.2 語言表達準確

公文要求運用最準確、最精煉的語言來表達發文機關的真正意圖。只有將發文機關的真正意圖如實地傳達，才能順利地貫徹執行或及時得到批復。公文一旦出現不準確、含糊、混亂，發文機關的意圖就不能很好地為受文者所理解，從而在依照辦理公務時就會消耗更多的人力和物力，而上級在根據獲取的有關信息也可能會做出錯誤的決策。要做到公文的語言表達準確應從以下三個方面著手：

一是用詞精確無誤。如果要表明某一事物的屬性，只有一個最恰當的名詞；要描寫它的發展，只有一個最準確的動詞；要形容它的狀態，只有一個最貼切的形容詞。這話可能并不完全適用于文學創作，但是對于公文寫作要求倒是非常切合的。公文寫作必須在選詞用語上下功夫。辟如，擬寫通知對下級提要求時，有“遵照”、“按照”、“參照”等詞，它們所表達的輕重程度是不一樣的。同為結果則有“后果”、“成果”、“結果”、“效果”，但它們所表示出來的含義卻褒貶不一；“光榮”、“榮譽”、“殊榮”意義相近，用法顯然不同。在政府的政策法規性公文中，更是要狠下功夫，逐字逐句都要仔細斟酌，務必做到確切，無懈可擊，不然因一字或一詞之誤導致公文某一關鍵點含混不清，或可作歧義解釋，則具體執行者對文件精神吃不透，把握不定，或各人按自己理解實施，結果一個政策，多種抓落實，各單位都有自己的版本，則可能為禍之烈，猛過于虎了。

二是造句合乎規范。其中包括造句合乎現代漢語普通話的語法規范以及符合事物的發展規律兩方面。否則就會令人費解，不知所云，貽誤工作。如某武警總隊向其總部寫了一份報告，標題為“參與‘12?8’ 劫持人質事件的情況報告”，此標題意為武警官兵去劫持人質了，并且還公然地向上級報告，這顯然有違武警的職責使命。這是由于語句不完整造成的，缺少了關鍵詞“處置”二字。正確的應該是“關于參與處置‘12?8’劫持人質事件的情況報告”。公文語言中應以典型的書面語為主。公文代機關立言的性質決定了公文語言應當使用規范的書面語言，盡量避免口語，忌方言土語，因為方言土語不具備通識性、共用性，會妨礙公文信息的準確傳達和交流，容易導致誤解甚至錯誤，同時也嚴重影響了公文的莊重嚴肅。

三是用字要防錯，數字要精確。在中國近代史上曾有這樣一個真實的故事：1930年，、閻錫山、馮玉祥混戰中原，馮、閻擬聯合閥蔣，準備在河南沁陽會師。馮玉祥部下一參謀在起草作戰命令時，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，而在河南鏡內恰巧有一“泌陽”。導致馮軍誤入了泌陽，錯失有利時機，致使聯合作戰以失敗告終。史稱“敗在一撇的戰爭”。因此，我們在公文寫作時，必須做到小心謹慎，盡可能避免此類疏忽錯漏的現象。

2 刪繁就簡，善于概括

2.1 內容精要，不冗贅

具體要求為結構嚴謹，布局合理，不搞前后呼應，也不隨意穿插。當公文主旨確定之后，要抓住其主要事實，主要矛盾。絕不可不分輕重主次，平均著墨，甚至本末倒置。每一份公文要解決什么問題，必須先確立一個中心，然后圍繞這個中心去組織材料。除綜合性報告外，其它文種一般都是“一文一事”，特別是請示，在行文規則中明確規定：“請示必須一文一事”。這樣既便于承辦，又便于立檔歸案，有效地縮短行文篇幅。如若一文數事，極有可能形成“多中心”，受文者難以領會，進而影響行文目的。

2.2 語言簡明，不虛飾

具體從以下三方面考慮：一是通過概括、簡稱來達到文字精練。這需要我們平時練字練句，通過多讀、多寫、多改、善悟等逐步提高。二是適當使用單音節的文言詞達到文字簡潔。為了使自己的公文顯得簡潔、精練，常使用一些單音節文言詞。如“望、希、按、擬、須、悉、茲、系”等等，長期以來保持著豐富的表現力，其中不少還完全融入了現代漢語中，適當使用這些文言詞，可以使語意貫通，文句自然，妥帖而又精練。三是注意使用習慣用語達到文字簡約。公文寫作中，長期以來形成了一套常用的事務性詞語，如某些文言詞語、特定用語等，這些詞語結構較穩定，位置較固定，使用較規范，人們稱為習慣用語。如開端用語：為、為了、據、根據、由于、鑒于、茲、茲定于等；如表態用語：同意、準予、照辦、執行、不宜等等，恰當地運用習慣用語，可使公文結構緊湊，過渡自然，文字簡潔，準確地表現發文機關與受文單位的關系。

2.3 善于運用數字圖表，適當采用縮略語

在公文寫作中，有些用文字描述太過繁冗的事物特征介紹，倘若能列舉數字進行說明，則不僅能讓受文者更容易了解表述內容，還能讓行文簡潔凝練，說服力強。圖表顯示內容集中、條理分明，也能讓人一目了然。

縮略語是語意的高度概括和濃縮，含義明確，使用相對規范。在長期的使用過程中，表現出了強大的生命力。例如“三個代表”、“四項基本原則”、“兩個確保”，這些既概括精煉，為大家所熟知便于記憶，又能避免徒增筆墨，浪費篇幅。

3 平實質樸，謹慎修辭

3.1 避“虛”就“實”，不溢美

制發公文的主要目的是用來指導工作或是為處理相關問題提供依據。其所承載的內容，一般關系到具體工作或政策法規，因此其行文無需追求跌宕起伏，只要簡潔明了、通俗易懂，能使受文者盡快理解。否則，就會失去原有的本色信息，嚴重的甚至延誤工作。因此在公文寫作中，以敘述、說明、夾敘夾議為主要表達方式，盡可能避免描繪性語言行文，要用平實的語言直述事實和講清道理。做到樸實無華而不崇尚辭藻華麗，嚴肅得體而不虛夸矯情，語氣平穩而不大起大落，始終保持不含不隱，不張不揚，客觀冷靜，平鋪直敘的風格。

3.2 慎用修辭，不造作

公文寫作語言從修辭手法上講，以消極修辭為主，少用或不用積極修辭。消極修辭是指以明確、通順、平勻、穩密為標準的語言調整。比如，排比、對比、對偶、引用、設問、借喻。積極修辭是為追求形象、生動、新鮮、活潑的表達效果而對語言作出的積極修飾。比如，夸張、擬人、雙關、通感、象征、渲染等等。這些積極修辭的手法在公文中很少使用，因為公文是以處理公務為目的的，講求辦事效率。因此，在語言上不講求外在的形式美，而是追求明確、簡潔、通順、樸實而莊重的修辭效果，修飾的重點放在詞語的運用和句式的調整上。

3.3 引經據典，不過濫

在公文寫作過程中，一些人喜歡引經據典地說明問題、闡述主張，這在一定條件下是允許的，有時可以增強語言的表達效果。但是過多則會給人一種賣弄文采的感覺，往往達不到應有的效果。一般說來，引經據典只適合于領導講話稿、調查報告等事務性文書。在通用公文中要盡量避免引經據典，尤其是那些態度嚴肅的文種，如請示、命令、通告、批復等是絕對不能使用的。

4 莊重得體，規范嚴謹

4.1 注意措辭得體

措辭要得體，就是指用語要與所寫的公文文種體例相符。頒布政府法令應莊重嚴肅，報喜祝捷要熱烈歡快，批駁錯誤觀點要有理有力，提出希望要求應平和委婉等。報請性公文，用語要謙恭，講究禮貌，以表示下級對上級的尊重；命令體公文，其用語則必須斬釘截鐵，毫不含混，避免出現模棱兩可的毛病。

4.2 準確選用文種行文

行政公文文種多達十三種，而不同的文種的使用時機是不一樣的。特別要注意區分有相似點的兩種不同文種。如函與請示都具有請求對方幫助解決事項之義，但二者的行文方向不同，請示是上行文，函是平行文。所以選取文種一定要以制度為依據，公文寫作工作絕對不允許隨心所欲的，什么情況應該用什么文種，都應該根據制度來定奪。如果不明白，就應該去找依據、查制度。只有行文者嚴格按照制度進行公文的撰寫，才能組織規范的行文語言，才能寫出切合制度要求的公文。

4.3 使用規范化的公文專用語

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多年來，在公文寫作教學改革方面，國家主管部門和廣大公文工作者積極探索，做了大量的工作，取得了一定的成效。但改革進程比較緩慢，公文寫作教學日益凸顯出潛在的矛盾和深層次的問題。其實，公文寫作教學也是應當講求科學化和規范化的。改革不可能一蹴而就，更不應該停滯不前，實現公文寫作教學科學化和規范化的目標任重而道遠。

為了進一步深化改革，解決好公文寫作教學中亟待解決的問題，提升教學水平，增強教學實效，筆者以為應當在公文寫作教學中推行公文評改實訓課程。

一、推行公文評改實訓課程的必要性

推行公文評改實訓課程的必要性，可從現存的四個方面問題探究：一是公文寫作教學內容單一，學用脫節，亟待完善。二是公文寫作教材參差不齊，病誤多多，亟待規范。三是公文寫作教學方法陳舊，積弊難除，亟待改進。四是公文寫作教師力所不及，水平偏低，亟待提升。這四個方面問題，雜糅并存，相互影響，具有彰明較著的關聯性，故作以下綜合分析。

長期以來，公文寫作課教學模式存在著嚴重弊端。無論是大學課堂，還是機關培訓班，都面臨著一定的教學難題和困惑。在許多人看來，公文寫作課是“枯燥乏味”的。公文寫作教學的現狀表明，由于公文學專業的本科地位在我國高校尚未正式確立，各地重視程度以及教材和師資水平存在較大差距，因此教學發展極不平衡。不可否認，公文寫作教材的諸多版本各具特色，不乏精品佳作；某些學校的授課教師水平較高，教學效果尚好。然而，從全國情況來看，課程設置不夠合理、教材內容相對滯后、高校師資極度匱缺等問題十分突出。有的學校即使設置了公文寫作課程，但學校缺少實訓教師、教師缺少實訓教材、學生缺少學習興趣的“三缺”現象一直困擾著人們。據了解，很多學校的授課教師由其他學科的教師轉任或兼任，他們既沒有受過公文學專業的系統教育，又沒有公文寫作的實踐經驗；有的即使學過公文學專業知識，但卻從未在實際工作中寫過公文。面對教材之缺憾，許多教師無能為力。即便教材有明顯錯訛，很多人也渾然不知，依然照講不誤；即使學生聽不進去，也往往束手無策，不得不敷衍了事。從書本到書本的灌輸式教學，連教師自己都感到興致索然和力不從心。教材內容的枯燥乏味和教學方法的僵硬老化，嚴重束縛了學生的頭腦和手腳，阻礙了學生寫作技能的提高，使他們很難保持起碼的學習情趣。公文寫作課一度遭冷落，在某些學校顯現出“教師不愿教，學生不愿學”的尷尬局面。各級機關和各類單位舉辦的秘書公文寫作培訓班，也不可避免地凸顯出類似的問題。這已經成為阻礙公文寫作教學發展的瓶頸。

目前，“公文評改實訓教學法”應運而生，且已被學界所認可。該教學法是以公文評改實訓為主要內容，講解式和啟發式、互動式相結合，力求實效、速效，是與傳統教學相輔相成的一種創新式教學方法。公文評改實訓教學，和此前某些高校進行的“秘書實訓”以及公文處理基礎知識的簡單實訓截然不同?？梢哉f，推行公文評改實訓課程是公文寫作教學改革的重要組成部分，也是踐行公文評改實訓教學法，強化寫作技能訓練、提高學生（學員）公文寫作水平的必要舉措和有效路徑。

二、推行公文評改實訓課程的可行性

推行公文評改實訓課程的可行性，指公文評改實訓課程所具備的可以實施的特性。這種特性，既體現了人的主觀能動性，也體現了客觀上的有利因素。

（一）認真反思極大提升了教學改革意識。近年來，許多有識之士對以往公文寫作教學進行了認真反思，已經意識到，在信息化時代，人們比以往任何時候都需要具備最基本的公文寫作技能。當前公文寫作教學還處于一種相對傳統封閉的低級狀態，遠遠滯后于快速發展的信息化時代的要求。公文寫作教學要想徹底擺脫困境，必須重視素質教育，走改革之路。同時應意識到，公文寫作教學改革的關鍵在于不斷豐富和完善公文寫作的教學內容，引導學生多練習、多評改，強化寫作技能訓練，并改變傳統單一的填鴨式、滿堂灌的教學方式，將枯燥、呆板的課程變得生動活潑、直觀形象，充分激發學生的學習興趣。

目前，越來越多的人已達成共識：公文規范化是公文寫作的根本要求，也是我們共同追求的目標，因此既是出發點，也是落腳點。為提高公文寫作能力和各級機關公文規范化水平，就必須牢牢掌握公文寫作規范與技巧。而要掌握公文寫作規范與技巧，就必須置身公文評改實踐中，練就公文評改的基本功。

（二）積極探索已初步取得實訓教學成果。對公文寫作教學，廣大教師和公文工作者不僅迫切要求改革，而且有的已進行了積極的探索，并取得了一定的效果。這為公文評改實訓教學法的實施和公文評改實訓課程的推行奠定了良好的基礎。

實踐證明，抓住在公文評改實踐中研究公文評改應用理論這一關鍵，就能獲得從公文評改中學習公文寫作的切實有效之果；把公文評改實訓作為公文寫作課的重要內容，就能增強學生（學員）的學習興趣，而使教學（培訓）取得事半功倍之效。

許多參加過公文評改實訓的人，均從中感悟到：由評改到規范，是技巧，是訣竅，更是捷徑。把握規范和禁忌搞好公文評改，可謂是實現公文規范化行之有效的手段。因此，公文評改實訓實際上是“規范—評改—規范”的一種良性循環。盡管公文評改實訓教學目前還處于初始階段，但它已表現出了強大的生命力。

（三）適應形勢必然促進實訓教學之普及?！饵h政機關公文處理工作條例》（以下簡稱新《條例》）和《黨政機關公文格式》國家標準（以下簡稱新《格式》）已于2012年7月1日起施行。這標志著我國的公文處理工作已實現歷史性的轉變，步入了統一規范的新階段。如何正確認識這一轉變、適應這一轉變，學習、貫徹好新《條例》和新《格式》，是擺在公文實務工作者和公文研究工作者面前的新課題。在此背景下，為滿足各高校教學和各機關（單位）舉辦實務培訓班需求的公文寫作與評改實訓著作已經面世，必將逐步推動公文評改實訓教學的開展。

當然，作為一種新生事物，還需要越來越多的人認同，需要廣大的公文教學人員深入實踐，需要更多的公文實務工作者和從事公文研究的專家學者積極參與，也需要國家有關部門的充分肯定和大力扶持。而所有這些，都是值得期待的，因為公文寫作教學的改革在新形勢下必將步入健康發展的軌道，推行公文評改實訓課程之路即將全面鋪就。

三、推行公文評改實訓課程的總體思路

（一）更新教學理念。公文評改遵循的是“實踐─理論─實踐”的認識過程。若要真正掌握公文評改的本領，就得認真地從公文評改實踐中去研究公文評改應用理論，懂得“應該怎樣評和應該怎樣改”的道理，以公文評改應用理論來指導公文評改實踐，這就從根本上解決了“不應該那樣做和不應該那樣寫”的問題，繼而取得“應該這樣做和應該這樣寫”的切實有效結果。進行公文評改實訓，不僅僅局限于從具體實例中得到收獲，重要的是掌握要領、融會貫通、舉一反三，真正學好公文評改的本領。樹立這一理念，應當是推行公文評改實訓課程的思想基礎和先決條件。

公文評改實訓課是公文寫作學專業中的一門實踐性和操作性很強的注重提高學生實際寫作技能的實用型課程。其整個教學，是把公文寫作學專業知識從抽象理論擴展至具體實踐的過程。在此過程中，必須重視實踐能力的培養和提高。須從多層面、多角度啟發、引導和鍛煉學生，有意識地培養他們獨立思考的能力和科學的創造性的思維習慣，避免理論脫離實際以及思維中的片面性、膚淺性和盲從性。把公文評改實訓課程引進公文寫作教學，不僅適合于高校，更適合于各級機關和各類單位舉辦的公文寫作培訓班。

（二）推出實訓教材。實施“公文評改實訓教學法”須有公文評改實訓教材做支撐。換言之，推出公文評改實訓教材為實施“公文評改實訓教學法”提供了教學內容上的保障。公文評改實訓教材重在“實用”，必須防止理論和實踐脫節，一改傳統教材的單一模式，內容與體例均同傳統教材迥然有別。實用性和可操作性強是公文評改實訓教材的一大特色。公文評改實訓教材雖然不能替代傳統教材，但卻可以彌補傳統教材之缺憾。推出公文評改實訓教材，對傳統教材不是全盤否定，而是必要的修正和完善。公文評改實訓教材與傳統教材可以相輔相成，而從實用、實訓效果考慮，公文評改實訓教材在公文寫作教學中舉足輕重、不可或缺。公文評改實訓教材尤其能彌補授課教師實踐經驗和實訓積累方面之不足，在一定程度上緩解和減少前面所說的“三缺”帶來的矛盾和困惑，成為師生教和學的好幫手。在深入學習貫徹新《條例》和新《格式》的當下，推出公文評改實訓教材正是為了推行公文評改實訓課程，滿足各高校教學和各機關（單位）舉辦實務培訓班的需求。

（三）創新教學方法。推行公文評改實訓課程，必須在豐富教學內容的基礎上，不斷創新教學方法。與講授內容相適應，宜采用“病例評改式”和“網絡平臺式、啟發互動式、逆向闡述式、比較分析式、圖表歸納式、范文鑒賞式、答疑解難式”等相結合的方式進行教學。為提高公文規范化水平和綜合應用技能，在教學中，教師可選擇實例練習題進行集中輔導，也可指導學生（學員）自己解題，進行習作練習和病文評改。

各級機關和各類單位舉辦的公文寫作培訓班，學員同在校學生相比，大多有一定的公文寫作實踐的經驗，其專業知識和理解能力等具有明顯的優勢。但由于授課時間和內容的限制以及學員起點的不同，要想在短短幾天取得顯著成效往往有較大的難度。因此，必須針對學員情況，做到有的放矢，尤其需要師生互動、共同努力。為使培訓取得理想的效果，應當在總體上確立“考慮起點，確保基點，獨具特點，突出重點，講明觀點，解決難點，闡釋疑點，觸及盲點”的辦班原則，力求做到“理論性、高端性、前沿性、前瞻性、實用性、新穎性、靈活性、互動性”的有機結合。教學中，除講解式和啟發式、互動式相結合而外，尤其應當強調：闡述理論觀點宜從評改實例入手，實例評改須貫穿課堂教學的始終。

另外，公文評改實訓教學，離不開疑難問題的解答和學術理論的深入研討。解決好公文寫作實踐和公文學理論研究中的難點、疑點、盲點和存有異議乃至積非成是的問題，可謂是基礎教學的升華。

篇6

培訓目的：使受訓人員了解公文的基本特點和一般格式，掌握常用快速的寫作方法及其變化提高日常公文的寫作能力。

培訓內容：

1、公文的概念

2、日常公文的分類

3、公文擬寫的步驟與方法

4、電子公文

5、公文范例

6、嘗試寫作

課程長度：6時

培訓方式：講解法+范文欣賞+模擬練習

教材內容：

引言

在科學技術突飛猛進，經濟競爭日趨激烈，人類社會快步走向信息時代的今天，公文在為黨政機關、人民團體和企事業單位實施領導、處理公務、溝通信息、聯系事務、傳達企業決策中發揮著越來越重要的作用，公文的寫作也正在從舊模式中解放出來，逐步走向科學化、規范化、制度化。

什么是公文？

所謂公文，它是公務文書的簡稱，它是國家機關在行政管理過程中為處理公務而按規定格式制作的書面材料。公文的種類主要包括：命令、議案、決定、公告、通告、通報、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。

在各類企業中，所指的公文一般為商務公文，主要分為介紹報告、請示、會議紀要、工作計劃要點、公司及產品介紹、信函、講話稿、可行性報告、工作總結、市場調查報告、說明等。

公文擬寫的步驟與方法

公文擬寫的步驟與方法大體同一般文章的寫作方式相似，但是由于公文在性質、作用上及其寫作要求上的不同，擬寫時也有一些需要特別注意的問題。公文的擬寫通常按以下步驟進行：

一、 明確發文主旨

任何一份公文都是根據工作中的實際需要來擬寫的。因此，在動筆之前，首先要弄清楚 發文的主旨，即發文的主題與目的，包括以下幾項內容：1

1、文件的中心內容是什么？比如相關工作的改善，主要提出目前情況怎樣？存在哪些問題，解決方式、需協助事項；再如請求事項，擬請上級機關答復或解決問題等。

2、根據文件內容，準備采用什么文種？比如，匯報工作情況，是寫專題報告還是寫情況簡報；針對下級來文所反映的問題，是寫一個指示或復函，還是一個帶規定 性質的通知等。

3、明確文件發送范圍和閱讀對象。比如，向上級匯報工作，還是向有關單位推廣、介紹經驗；是給領導、有關部門人員閱讀，還是向全體人員進行傳達。

4、明確發文的具體要求。例如，是要求對方了解，還是要求對方答復，是供收文機關貫徹執行，還是參照執行、研究參考、征求意見等。

總之，發文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有對這些問題做到心中有數，才能夠落筆起草。

二、收集有關資料，進行調查研究

發文的目的和主題明確之后，就可以圍繞這個主題搜集材料和進行一定的調查研究當然，這也要根據具體的情況，并不是擬寫每一份公文都要進行這一步工作。例如，擬寫一份簡短的通知、公告，一般來說不需要專門做搜集材料和調查研究工作，在明確發文主旨之后，稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復雜，還要進行具體的分析和歸納；如擬訂篇幅較長的文件，擬訂工作計劃、進行工作總結、起草規章、條例、擬寫工作指示等，往往都需要搜集有關材料和進行進一步調查研究工作。

怎樣為擬寫公文搜集材料和進行調查研究呢？一是收集和閱讀有關的文字材料；二是到實際當中搜集活材料。例如，要草擬本部門的年度工作計劃，首先需要查閱去年的工作計劃及工作總結，以及參考有關先進企業的同類工作計劃等，還要研究本部門今年所面臨的形勢，今年的中心任務上級要求等。

總之，收集材料及調查研究，是一個醞釀的過程，是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個方面，然后經過分析思考產生一個認識的飛躍。

三、擬出提綱，安排結構

在收集材料的基礎上，草擬出一個寫作提綱。提綱是所要擬寫的文件的內容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前，對全篇做到通盤安排、胸有成竹，使寫作進展順利，盡量避免半途返工。

提綱的詳略，可以根據文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結構，先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一個部分又分作幾個問題，各個大小問題的 2

題目和要點及使用什么具體材料說明等。提綱的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。當然，需要集體討論或送給領導審閱的提綱除外。

擬寫提綱是一個很重要的構思過程，文件的基本觀點，可以召集相關人員進行集體討論研究和修改，使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發生前后重復、脫節或相互矛盾的現象。

四、落筆起草、擬寫正文

結構安排好后，要按照要求所列順序，開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點：

1、 要觀點鮮明，用材得當。也就是說要用觀點來統帥材料，使材料來為觀點服務。運用材料要能說明問題，做到材料與觀點統一。

在寫作當中，要注意明確觀點，用語不能含糊不清，模棱兩可、詞不達意，似是而非。如果觀點不明，令人不知所云。有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞、缺乏依據，不易信服。而只 羅列材料沒有鮮明的觀點，則會使人弄不清要說明什么問題，不了解發文的意圖 ，特別是情況匯報、工作匯報介紹。

2、 要語句簡練，交代清楚。擬寫文件既要盡量節省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代的問題清楚明了。

五、反復檢查，認真修改

初稿寫出后，要認真進行修改。寫文章，需要下功夫。自古以來，好文章都要經過反復修改的，寫文件也同樣，尤其是重要的文件，往往要經過幾稿才能通過。

1、 關于主題的修改?？粗黝}是否明確，主題論述是否集中，主題挖掘是否深刻。

2、 關于觀點的修改。修改公文要考慮到觀點是否正確，表達有無問題。

3、 關于材料的修改。材料是文件的基礎，有了正確的觀點，還要通過適當的材料表現出來。

4、 關于結構的修改。修改文件的結構，包括文件總體結構的修正，使全文更加嚴謹。

5、 關于語言的精練。主要是修改不通順的語句，不規范的字及標點符號。修改工作要做到認真仔細，必須有足夠的耐心和精益求精的精神。幾種常用的商務公文：

請示

請示是下級向上級請求決斷、指示或批準事項所使用的呈批性公文。3

請示的特點

一、針對性。只有本單位權限范圍內無法決定的重大事項，如重要決定、重要決策、人事安排等問題，以及在工作中遇到的新問題、新情況或克服不了的困難，才可用"請示"行文。請示上級給予指示、決斷或答復、批準。因而"請示"具有很強的針對性。

二、呈批性。請示是有針對性的上行文，上級領導對于呈報的請示事項，無論同意與否，都必須給予明確的"批復"回文。

三、單一性。請示應一文一事，一般只寫一個受文領導，即使需要同時呈送其他領導，也只能用抄送形式。

四、時效性。請示是針對本單位當前工作中出現的情況和問題，求得上級單位指示、批準的公文，如能及時發出，就會使問題得以及時解決。

請示的分類

根據內容、性質的不同，請示分為以下三種：

一、 請求指示性請示。

二、 請求批準性請示。

三、 請求批轉性請示。

請示的結構、內容和寫法

請示由首部、正文和尾部三部分組成，其各部分的格式、內容和寫法如下：

一、 首部。主要包括標題和主送機關兩個項目內容。

1、 標題。請示的標題一般有兩種書寫方式：一種是有發文機關名稱、事由和文種構成。如《***組關于********的請示》；另一種是由事和文種構成，如《關于*******的請示》。

2、 受文領導。每份請示只能寫一個受文領導，不能多頭請示。

二、 正文，其結構一般由開頭、主體、結語構成。

1、 開頭。主要交代請示的理由。

2、 主題。主要說明請示事項，它是向上級機關提出的具體請求，這部分內容要單一，只宜請求一件事。

3、 結語。另起一段，其習慣用語有"當否，請批示"、"妥否、請批復"、"以上請示，請予審批"、"以上請示，呈請核準"或"以上請示如無不妥，請批轉各部門予以執行"。

三、 尾部，其主要結構為落款與成文時間兩部分。

請示應注意的問題

一、 一文一事的原則。

二、 材料真實，不要為得到領導批準而虛構情況。

三、 理由充分，請示事項明確。

四、 語氣平實、懇切，以引起上級的重視。

報告

報告是下級向上級匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復詢問的陳述性上行公文。

“報告”是陳述性文體。寫作時要以真實材料為主要內容，以概括敘述為主要的表達方式."報告"是行政公文中的上行文種，撰寫“報告”的目的就是為了讓上級掌握本單位的情況，了解本單位的工作狀況及要求，使上級領導能及時給予支持，為上級機關處理問題，布置工作或作出某一決策提供依據?！跋虑樯线_”是制發報告的目的。所以報告的內容要求以擺事實為主，要客觀的反映具體情況，不要過多的采用議論和說明，表達方式以概括為主，語氣要委婉、謙和、不宜用指令性語言。

報告的特點：

一、報告的目的為了向上級匯報工作、情況、建議、答復等，它不直

接請求上級機關正面回答報告中的問題，所以不帶請示事項，這是它與請示的重要區別之一。

二、報告中一般不提建議或意見。如果確實需要在某一領域或某些部門貫徹報告中提出的建議或意見，可建議上級機關批轉到有關部門貫徹執行，報告一經批準，便作為批轉文件的附件下發，其權威性依賴或附屬于批轉機關。

三、報告在內容上不像"請示"那樣有"一文一事"的要求，它可在一件公文中綜合報告幾件事情，層次結構比較復雜。

四、報告廣泛使用于下級向上級反饋信息，是溝通上下級機關縱向聯系的一種重要形式。向上級及時匯報工作、反映問題、提出建議，也是下級機關必須履行的一項工作制度。

報告的種類

報告從種類與內容上分主要有：匯報性報告、答復性報告、呈報性報告、例行工作報告。

寫法

報告的結構一般由標題、受文領導、正文、落款、成文時間組成，下面介紹幾種報告的寫法

一、 匯報性報告

匯報性報告主要是下級向上級匯報工作、反映情況的報告，一般分為兩類：5

1、 綜合報告。這種報告是本單位工作到一定的階段，就工作的全面情況向上級寫的匯報性報告。其內容大體包括工作進展情況，成績或問題，經驗或教訓以及對今后工作的意見或建議。這種報告的特點全面、概括、精練。

2、 專題報告。這種報告是針對某項工作中的某個問題，向上級所寫的匯報性報告。

二、 答復性報告

這種報告是針對上級或管理層所提出的問題或某些要求而寫出的報告。這種報告要求問 什么答什么，不涉及詢問以外的問題或情況。

三、 呈報性報告

呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般是一兩句話說明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件相關的事宜。

四、 例行工作報告

例行工作報告是下級向上級，因工作需要定期向上級所寫的報告。如，財務報告、費用 支出報告等。

公告

公告是用于對企業內、外宣布重要事項的公文。

公告的寫法

公告是一種嚴肅、莊重的公文，它內容較為單一，篇幅較短，表達直截了當，語言簡潔明快。

一、 標題。

公告標題有三種：一種是完全標題，包括發文機關、事由、文種；二是發文機關和文種 以上兩項，多用于政府機關；有的只有文種，如《公告》，標題之下，有時可依公告單獨編號。

二、 正文

正文一般由主旨與說明構成。

主旨單獨成段，用簡短的一句話概括出此公告的主題內容。

說明寫出公告依據、公告事項。結尾一般用"特此公告"作為結語。

三、 落款及日期

公告日期有的標注在標題下方，也可以注在公告結尾處。重要的公告落款處除注明發文單位外，還應標明發文地點。

會議紀要

會議紀要是一種記載、傳達會議情況及議定事項的紀實性公文。它用于各機關、企事業單位召開的工作會議、座談會、研討會等重要會議。

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會議紀要通過記載會議的基本情況、會議成果、會議議定事項，綜合概括反映會議精神，以便使與會者統一認識，會后全面如實的進行傳達組織開展工作的依據。同時"會議紀要"是可以多向行文，具有上報、下達以及同級單位進行交流的作用。

會議紀要的寫法

會議紀要一般由首部、正文、尾部三部分組成。其各部分的寫作要求如下：

一、 首部。這部分的主要項目是標題。有的會議紀要的首部還有成文時間等項目內容。會議紀要的標題通常是由會議名稱和文種構成的。如《*****公司******會議紀要》。

二、 正文。會議紀要正文結構由前言、主體兩部分組成。

1、 前言。首先概括交代會議的名稱、時間、地點、主持人、主要議程、參加人員、會議形式以及會議主要的成果。

2、 主體。它是會議機要的核心內容，主要記載會議情況和會議結果，寫作時要注意緊緊圍繞中心議題，把會議的基本精神，特別是會議形成的決定、決議準確的表達清楚。對于會議上有爭議的問題和不同意見，必須如實予以反映。

三、 尾部。包括署名和成文時間兩項內容。

電子公文

隨著網絡化的發展，公文通過E-mail的方式批閱使傳統的辦公模式正在發生著革命性的變化，但現在國內缺少實現網上公文批閱的軟件，文件容易被拷貝、篡改，企業的辦公方式還無法真正實現無紙化。

電子公文的寫法

電子公文主要由主題、事項或附件落款組成。

一、 收件單位/人

二、 抄送單位/人

三、 主題。相當與公文的標題，如《關于***請示》、《關于****報告》。

四、 事項。公文的主要內容，包括發文目的，事項等（與日常公文協作方法一致），若提供相關文件或報告等，可以附件方式發送（注明）。

五、 落款。署名及成文時間

篇7

醫院中的財務分析報告通常是通過財務報表進行。這種財務分析與評價的依據來自財務報表提供的數據，但這并不是完整的財務分析報告，這僅僅是利用報表數據，來進行表面的解讀。醫院完整的財務分析應該是利用醫院的財務報表及會計、醫療器械的統計、藥品市場的分析等相關經濟信息資料，對醫院資金運行結果及其利潤平衡的原因進行分析，全面評價財務狀況和醫院的醫療效益，為下一步的財務預測、財務決策和財務控制提供定量的依據。顯然，醫院的財務分析是對醫療經營結果的分析。形成上述這種認識上偏差的主要原因是對財務分析的目的認識不明確。經營者對醫院財務活動進行分析，不僅是為了正確評價醫院過去的經營狀態，更重要的應該是預測醫院未來發展趨勢，分析醫院未來的價值，通過財務分析為財務預測、決策和控制提供依據。醫院的財務人員在大多將注意力集中在服務的醫院，不大關注宏觀經濟的發展對醫院運營的影響。事實上，醫院也是國民經濟的組成部分，最終面對的是復雜多變的市場，在這個大市場里，任何宏觀經濟環境的變化或行業競爭對手政策的改變都會或多或少地影響著醫院的競爭力。例如近年來大中型綜合醫院業務量、業務收入持續增長，與我國gdp保持近10%的高增長率、消費升級不無關系。因此，會計人員在平時的工作中應多了解一點國家宏觀經濟環境，這有助于進行原因分析和預測[1]。多了解一些國家對醫療保險的相關政策，這對于完善財務分析報告，為人民的醫療保健服務大有益處。

二、醫院財務分析報告的功能

我國的醫院財務分析報告是根據醫院的醫療、藥品的賬簿記錄和相關的資料，定期編制的在某一時期內的反映醫院經營狀況、資金收支平衡的文件。是針對醫院財務報告進行分析，就可以掌握醫院的資金對設備、藥品的運用和分布情況，了解有效資金的運轉周期，提高醫院的管理水平。醫院的財務報告分析不是簡單的數據資料，而是一個定性、定量的系統分析工程。合格的醫院財務報告是從適合醫院發展方向的選擇、醫院財務戰略、醫院財務比率、醫院財務效益等方面闡述醫院財務報告分析的過程。這與醫院領導層重視醫院的財務分析相關，醫院的財務工作涉及到醫院的各個職能部門，醫院的財務分析需要各職能部門的支持與配合，需要相關職能部門提供資料，因此，各級領導必須提高認識，從思想上重視這項工作，把財務分析工作放在重要位置，只有有了領導的理解、重視和支持，財務人員才會無所顧忌地做好財務分析工作，這是做好財務分析的組織保證[2]。

傳統的醫院屬福利性差額補助事業單位，但改革開放三十二年來，一批合資或獨資的個體醫院彌補了醫療系統的匱乏，使醫療體系活躍起來，但無論醫院的體制如何，醫院的財務行為必須按照《醫院會計制度》和《醫院財務制度》的規定執行。醫院會計報表由資產負債表、收入支出總表、醫療收支明細表、藥品收支明細表、基金變動情況表以及基本數字表等組成。除了基金變動情況表及基本數字表外，其他的四張報表都是財務分析的主報表。醫院常用的傳統財務分析是運用這幾張報表對醫院的財務狀況和經營成果進行分析。同時要根據當地政府對相關醫院管理的規定，醫院管理層要做出與醫院會計有關的要求，針對醫院的醫療運行情況和財務的資金情況。醫院管理層的財務決策對醫院財務報告的形成有很大的影響，包括影響財務報告數據、分析人員對數據的理解等。對醫院的醫療能力進行分析。醫院的流動資金周轉率，比率越高，表明以相同的資產完成的周轉額較多，這些指標既是醫院的經濟指標，又是社會效益指標，不宜過高應相對合理財務分析是指以財務報表為依據和起點，采用專門的方法系統分析和評價醫院某一時期醫療和藥品的費用經營成果、財務狀況及其變動。醫院的財務報告分析的基本功能是將大量的醫療和藥品等收入數據轉換成對特定會計的決策信息，提供給醫院的管理部門，提高管理部門決策的準確性。

醫院財務分析的內容主要包括醫療經營任務完成情況，同時加強醫療業務的提高、醫療服務內容的加強、醫院經濟指標的情況、固定資產利用率、勞動成本率、新技術與新項目的開發和研究、管理創新以及醫院財務活動、財務收支結余情況等等。重要的是醫院要以人為本，救死扶傷，從社會效益分析設備投資在資本保值增值的前提下所產生的社會效益，而醫院債權債物情況和資金使用率是醫院今后生存與發展、保證醫院目標順利實現的前提[4]。

三、完善醫院財務報告分析體系的措施

醫院財務報告分析的方法常用的是比較分析法和因素分析法。比較分析是對醫院在運行過程中兩個或兩個以上相關的可比數據進行對比，分析得到利潤差異的原因。數值比較是分析的簡單方法，在這個過程中沒有比較，分析就無法進行。如果為了使比較最清晰，就必須選擇最佳的比較對象。這些比較對象可以與歷史比、與同類平均值比、與計劃預算值比等。得到的比率比較是最重要的分析結果。因素分析是根據分析指標和影響因素的關系，從數量上確定各因素對指標的影響程度。因素分析方法有差額分析法、指標分析法、連環替代法、定基替代法等。

篇8

沒有思想上的站立，就不可能舒展新氣象的畫卷;沒有精神上的強健，就不可能高揚新征程的風帆。下面是小編收集整理的公文寫作精選過渡對偶句，歡迎大家閱讀。

 

1.夢想的花朵，需要用汗水澆灌;美好的生活，需要靠雙手創造。

2.激情是吹動船帆的風，沒有風，船就不能行駛;激情是工作的動力，沒有動力，工作就難以有起色。

3.把認為簡單的事情年復一年地都做好，就是不簡單;把認為容易的事情一件一件地落實好，就是不容易。

4.只有心懷全局才能進退有據，只有胸有成竹才能應對自如。

5.關鍵之年必須有敢于打贏決戰的信心和決心，決戰之年必須有敢于沖鋒在前的擔當和作為。

6.堅決把形式主義的反彈回潮打下去，堅決把形式主義的變種變形消滅掉。

7.有底氣才敢昂首挺胸做表率，有底氣才敢放開手腳干事業。

8.培養“洞悉先機”的遠見卓識，嘗試“令槍未響”的率先起跑。

9.一個重量級的項目可以振興一方經濟，一個標志性的項目可以改變一座城市。

10.既有明知山有虎，偏向虎山行的闖勁，又有持續攻堅、百折不撓的韌勁;既有敢于擔當、勇于負責的勇氣，又有善于創新、科學進取的精神。

11.沒有思想上的站立，就不可能舒展新氣象的畫卷;沒有精神上的強健，就不可能高揚新征程的風帆。

12.來一次觀念上的“頭腦風暴”，打一場思想上的“突出重圍”。

13.不以一時之得而滿足懈怠，不因一時之失而氣餒止步。

14.在勇于探索實踐中蹚出“新航道”，在不懈改革創新中催生“活思想”。

15.前進的道路歷來布滿荊棘，發展的事業絕非一帆風順。

16.讓創新成為發展最硬核實力，讓開放成為發展最澎湃的動能。

17.縱向比要不斷超越自我，進步不止;橫向比要不斷超越標兵，爭先進位。

18.在經濟社會發展主戰場大顯身手，在改革發展最前沿建功立業。

19.把“勞動光榮”的口號喊得更響，把“勞模偉大”的旗幟舉得更高。

20.像抓經濟建設一樣抓民生保障，像抓發展指標一樣抓民生任務。

21.成功的道路上從來不會一帆風順，但任何困難都阻擋不了奮斗者的腳步。

22.目標一經確定，就必須排除萬難去實現;承諾一旦作出，就必須全力以赴去兌現。

23.在改革開放中實現思想的大解放，在創新驅動中搶抓發展的制高點。

24.一個民族的脊梁，不是骨頭而是精神;一支軍隊的脊梁，不是武器而是靈魂。

25.在沒路的地方踏出坦蕩大路，從只有荊棘的地方開辟出沃野良田。

26.船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭渡;人到半山路更陡，志堅者終將傲視群山。

27.做起而行之的實干家、拒當坐而論道的清談客，做開拓創新的行動者、拒當不思進取的旁觀者。

28.在開放創新核心競爭力上筑牢“防火墻”，在先導產業綜合實力上深挖“護城河”。

29.只有在“千帆競發、百舸爭流”中奮勇爭先，才能保持狀態、永不掉隊;只有在“勇攀高峰、挑戰極限”中全力沖刺，才能再創佳績、不負時代。

30.全面工作全面考，考出基本分數、考出綜合水準;重點工作重點考，考出差距、考出先進。

31.把化解短板制約的決心目標考出來，把立足爭先的發展舉措考出來。

32.讓領先者感受到被追趕的壓力，讓后進者找到努力超越的目標。

33.一滴水只有匯入江河才不會干涸，一個人只有融入集體才生出無窮力量。

34.擦亮勞動光榮的價值底色，創造勞動實踐的育人平臺。

35.用勞動匯聚穿越風雨的磅礴偉力，以實干筑就全面小康的康莊大道。

36.青年之字典，無“困難”之字;青年之道路，無“退縮”之選擇。

37.同心合力是最偉大的力量，民族團結是最牢固的基石。

38.事業是一點一滴干出來的，道路是一步一個腳印走出來的。

39.青年眼里滾燙的星河，是代代相傳的薪火;青年心中大美的山川，是熠熠生輝的祖國。

40.在強軍事業中綻放青想，在火熱軍營里鍛造出彩人生。

41.同時代一起奮斗，青春才能亮麗;同軍隊一起前進，青春才能昂揚。

42.既磨礪胸懷全局、敢于亮劍的鐵血擔當，又練就臨危不亂、臨難決疑的處變硬功。

43.既須下好“先手棋”，也須留好“后手牌”;既善使好“下馬威”，也能拿出“撒手锏”。

44.“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”的英姿神采， “烈士不忘死，所死在忠貞”的凜然俠骨。

45.不因“泰山崩于前”失神改色，不以“麋鹿興于左”亂意分心。

46. “抓鐵有痕，踏石留印”的毅力，“磨穿鐵硯，坐破寒氈”的定力。

47.對勝戰的孜孜以求，對自身的千錘百煉，對專業的精益求精。

48.經常“放大”思想自我審視，經常“聚焦”工作查漏補缺，經常“標注”導向走正途行大道。

49.在思想上強化“擺脫貧困”的意識，在行動上做好“背水一戰”的準備。

50.千計萬計，群眾路線是第一計;千難萬難，問計群眾就不難。

51.在抓實抓細抓落地中錘煉作風，在用心用情精準施策中砥礪擔當。

52.回想戰疫正酣時，亂云飛渡仍從容;躊躇滿志再出發，沐雨梳風破浪行。

53.越是艱險越需要凝心聚力，越是路遠越需要精神支持。

54.用“成色”彰顯品格的優劣，用“分兩”展示功名的分量。

55.以遠大理想引領人生航向，用擔當實干彰顯蓬勃力量。

56.必須迎難而上而不能畏葸不前，必須做到措施精準而不能大而化之。

57.滴滴汗水，折射閃光的人生價值;顆顆螺釘，鋪就新時展征程。

58.不貪享成功后的光鮮光彩，不貪圖權力背后的名利地位。

59.還有一道道山梁必須翻越，還有一個個險灘必須闖過。

60.勇士總是在最吃緊處擔當，英雄總是在最危難時沖鋒。

61.用紀律的鐵鏵犁開思維桎梏，用紀律的利劍斬破利益藩籬。

62.貫徹改革方針和根本原則要鐵打不動、定力如山，執行改革決策和部署要求要鐵肩擔當、雷厲風行。

63.一頭挑起“綠水青山”，一頭挑起“金山銀山”;一頭挑起農民的“糧袋子”，一頭挑起農民的“錢袋子”。

64.自己生病，必須“吃藥”，吃的是反思整改的藥;別人生病，也要“吃藥”，吃的是警示改進的藥。

65.讓每一個夢想都有生長的土壤，讓每一種奮斗都有成功的希望。

66.再攀一程，就能領略云中高聳山巔壯麗雄渾的風光;再跑幾米，就能窺見初升朝陽噴薄而出的光芒。

67.生活暫停時，法律不能停擺;憂慮滋長時，正義必須快進。

68.反思，是面對災難的應有態度;改變，是解決問題的最好回答。

69.既大膽放手，讓“揭榜英雄”掌穩帥印、潛心研究，又謹慎引導，讓“揭榜英雄”權責對等、優勝劣汰。

70.會有更多“懸榜”與“揭榜”的互動，會有更多“掛帥”與“掌印”的故事。

71.在時代的巨浪中擔當新時代重任，在奮斗中彰顯青春最靚麗的底色。

72.埋頭苦干，是作風，是擔當;務求實效，是標尺，是準星。

73.時刻把牢擰緊思想“總開關”，破除虛榮心作祟的“官本位”思想。

74.喊著“守正創新”同一個號子，朝著“融合發展”同一個方向。

75.困難再大，大不過人的意志;挑戰再多，多不過人的智慧。

76.脫貧攻堅的目標任務不會改變，決戰決勝的時間節點不會改變。

77.打造高新產業發展的示范區、集聚區、引領區，當好高質量跨越式發展的主力軍、生力軍、領跑者。

78. “敬”要求有所崇敬，有所指向，有所作為;“畏”要求有所顧忌，有所畏懼，有所不為。

79.越是砥礪奮進的時代，越需要思想的凝聚;越是成長拔節的時期，越需要精神的支撐。

80.練就開拓創新、務實高效的擔當能力，培養不畏艱險、攻堅克難的擔當決心。

81.把社情民意體現在國家治理中，把履職盡責書寫在祖國大地上。

82.受挫時容易變得謹慎小心，成功時容易變得驕傲自滿。

83.帶一個好頭，就收獲一分尊敬;解決一個難題，就取得一分信任。

84.從平凡的時光中獲得不平凡的人生，在平凡的工作中創造不平凡的業績。

85.總能迸發“比鐵還硬，比鋼還強”的團結之力，總能書寫“人心齊，泰山移”的動人篇章。

86.煥發“越是艱險越向前”的精神，堅定“不破樓蘭終不還”的意志。

87.在攻堅克難中增強斗爭本領，在接續奮斗中挺立精神脊梁。

88.以一個個出彩匯聚成多彩，用一步步出彩凝聚成濃彩。

89.在“學懂弄通做實”上下功夫，在“學深悟透用好”上見成效。

90.用拼搏進取詮釋無悔的青春，用責任擔當激昂生命的力量。

91.一個好項目就是一個經濟發展增長點，一批好項目就是城市發展引爆點。

92.在思想上“想明白”，時刻保持頭腦清醒;在思路上“弄清楚”，時刻保持方向正確。

93.用心用情做好“委員作業”，盡職盡責答好“時代考卷”。

94.所有盛大的氣象，均由苦干實干而來;所有輝煌的夢想，全靠勠力同心實現。

95.舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀眾;平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人。

96.有什么也比不上有主心骨重要，沒什么也比不上沒方向感可怕。

97.讓老百姓的日子一天更比一天好，讓老百姓的生活一年更比一年美。

98.始終把老百姓的“急、難、愁、盼”“安、危、冷、暖”作為確定民生工程的“方向標”，始終把老百姓的“衣、食、住、行”“業、教、保、醫”作為感知群眾冷暖的“溫度計”。

99.該管的事一定要管好、管到位，該放的權一定要放足、放到位。

100.匯聚“萬眾一心加油干”的磅礴力量，砥礪“越是艱險越向前”的昂揚斗志。

101.舊動能出清提升需要“斷臂之勇”，新動能引入激活需要“接骨之能”。

102.各項政策接得住、接得牢，項目建設謀得準、抓得緊住。

103.既要“收好官”，憑實績說話、用結果檢驗;又要“謀好篇”，增強緊迫感，前瞻三十年。

104.一個是古老醇厚的“前浪”，歷久彌新;一個是朝氣蓬勃的“后浪”，一往無前。

105.在“招商突破”中克難奮進，在“項目提速”中砥礪前行。

106.使命之光榮，尤須擔當盡責，保持敬畏之心;任務之深沉，必得磨練技藝，注重學習積累。

107.思想的短板是最大的短板，觀念的落后是最大的落后。

108.會議室里解放思想、實踐中思想僵化;書面上解放思想、工作上思維固化。

109.不改革，開放的成果難以鞏固;不開放，改革的潮流難以奔涌。

110.離開項目，就是緣木求魚、南轅北轍;沒有項目，就是無本之木、無源之水。

111.只有抓實，才能保證壓力到位;只有盯緊，才能保證動力十足。

112.干事創業沒有過硬的本領不靈，干事創業沒有過硬的作風不行。

113.一個項目，是一個新的增長點;一批項目，構成一個新的增長極。

114.轉型發展既要靠經濟“硬杠桿”，轉型發展又要靠環境“軟實力”。

115.組織部門“打折”，群眾就會“打叉”;組織部門“給力”，群眾才會“給分”。

116.講政治顧大局，抓基層打基礎，強黨建樹品牌，抓班子帶隊伍，守規矩嚴紀律，揚正氣懲腐敗。

117.抓住了推動發展的“牛鼻子”，安上了加快發展的“新引擎”。

118.堅決拔掉妨礙改革的“釘子戶”，堅決扔掉延誤改革的“頂門杠”。

119.為改革創新者“開綠燈”“加把勁”，為擔責負責者“卸包袱”“兜住底”。

120.該做的事頂著壓力也要做，該擔的責冒著風險也要擔。

121.需要薪火相傳的接力，需要與時俱進的探索，需要腳踏實地的奮斗。

122.在抓住用好機遇中創造新的更大機遇，在有效應對挑戰中開拓新的發展局面。

123.昨天的奮斗寫就了今天的成績，今天的奮斗必將成就明天的榮光。

124.認真加堅持，就沒有實現不了的夢想;執著且熱愛，就沒有抵達不了的遠方。

125.奏響高質量發展的“協奏曲”，唱好走在前出重彩的“大合唱”。

126.勝利屬于開拓創新、擔當實干的奮斗者，勝利屬于只爭朝夕、奮發有為的追夢人。

127. “咬定青山不放松”的韌勁，“不破樓蘭終不還”的拼勁，“踏平坎坷成大道”的闖勁。

128.理念的領先是最大的領先，創新的優勢是最大的優勢。

129.百舸爭流，破浪者才能遠航;千帆競發，奮斗者才能開拓。

130.體現了“馳而不息、落實落細”的精神，貫徹了“全面檢視、靶向治療”的要求。

131.破除因循守舊、安于現狀、畏首畏尾的舊思想，樹立改革創新、爭先進位、敢闖敢想的新觀念。

132.把“越是艱險越向前”的精神樹起來，把“萬眾一心加油干”的勁頭拿出來。

133.不能有“大勢已定、勝券在握”的念頭，不能有“刀槍入庫、馬放南山”的想法。

134.在“穩”的基礎上，力求“進”得更大一些;在“好”的基礎上，力求發展得更“快”一些。

135.這個時候，特別需要集思廣益、匯集眾智，上下同心、克難攻堅;這個時候，每一份力量都極其寶貴，每一點貢獻都難能可貴。

136.發展“新基建”，迎來時代“新風口”;發力“新基建”，按下發展“快進鍵”。

137.保持艱苦環境“沉得住”的耐力，培養關鍵時刻“頂得住”的能力。

138.在斗爭中提高斗爭本領，在斗爭勝利中堅定必勝信心。

139.披荊斬棘、一往無前的拼勁，不屈不撓、永不放棄的韌勁。

140.唯有奮斗能留下深深的印記，唯有奮斗者能永葆青春的朝氣。

141.沒有觀念的更新，就不會有發展的突破;沒有思想的解放，就不會有發展的跨越。

142.忠實干好組織交給的任務，盡心辦好群眾期盼的事情。

143.民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。

144.偉大精神只有薪火相傳，方能生成更加磅礴的力量;偉大事業只有接續奮斗，方能走向更加輝煌的未來。

145.信仰之光，輝映強軍征程;時代之潮，激蕩強軍力量。

146.既要抬頭看天、胸有丘壑，又要腳踏實地、埋頭苦干。

147.接力奔跑，仍需加勁沖刺;千年追尋，圓夢就在今朝。

150.厚植忠誠維護的情感之基，激發感恩奮進的力量之源。

151.工作實而又實、嚴而又嚴，事業善作善成、接續發展。

152.既是激勵鞭策、加油鼓勁，更是把舵定向、壓擔明責。

153.風雨再大，也要逆勢前行;道路再險，也要勇往直前。

154.不經歷風雨，怎能見彩虹;不闖過隘口，怎能有坦途。

155.暴雨不終日，水過地皮干;春雨細細下，潤物細無聲。

156.不棄微末，才能臻于化境;不舍寸功，才能積流成海。

157.勇于在關鍵問題上求突破，在補短板工作上開新篇。

158.在追逐夢想中同時間賽跑，在拼搏進取中奮發有為。

159.把困難想得再充分一些，把形勢估計得再嚴峻一些。

160.多想奇思妙想的新創意，多出化凡為奇的金點子。

161.在比學趕超中狠抓落實，在爭先進位中奮發向上。

162.奮斗者的腳步從不停歇，實干者的心態喜歡歸零。

163.在大戰中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷。

164.筑牢了實體經濟的根基，挺起了經濟發展的脊梁。

165.在堅定信心中狠抓落實，在奮勇爭先中攻堅克難。

166.圍繞產業鏈部署創新鏈、圍繞創新鏈布局產業鏈。

167.在改革創新中勇于擔當，在擔當作為中銳意創新。

168.在奮斗中砥礪意志品質，在實踐中增長本領才干。

169.在學習中碰撞思想火花，在交流中凝聚行動共識。

170.在善始善終中善作善成，在持續用力中久久為功。

171.奮進的腳步向未來邁進，美好的希望于心中升騰。

172.制度優勢彰顯磅礴偉力，民主政治書寫盛世華章。

173.新時代的藍圖已經繪就，新征程的號角已經吹響。

174.為奮斗者拓展流動渠道，為擔當者提供精神關愛。

175.耕耘改革創新“試驗田”，培育壯大貿易“新業態”。

176.在大抓落實中破解難題，在大干實事中創造業績。

177.以認真與堅持立根鑄魂、用執著和熱愛詮釋擔當。

178.路要去走才能開辟通途，事要去做才能成就事業。

179.在深入理解中自覺執行，在堅決執行中加深理解。

180.前進的腳步一刻不能停，拼搏的勁頭半點不能松。

181.把人民的利益放在心上，把發展的責任扛在肩上。

182.每一份力量都不可或缺，每一份智慧都彌足珍貴。

183.離不開精雕細琢地打磨，離不開一點一滴的積累。

184.用夢想的力量助推發展，用拼搏的力量書寫輝煌。

185.奮進的腳步向未來邁進，美好的希望于心中升騰。

186.非常之時要用非常之功，非常之事當盡非常之力。

187.把每一周都作為關鍵周，把每一天都作為沖刺日。

188.讀書萬卷才能胸有丘壑，行路萬里才能履有依歸。

189.為奮斗者拓展流動渠道，為擔當者提供精神關愛。

190.一步一個腳印往前闖，一個節點一個節點往前推。

191.使命如磐不能絲毫遲疑;重任在肩豈敢須臾懈怠。

192.惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴。

193.敢于向頑瘴痼疾開刀，勇于突破利益固化藩籬。

194.刻入靈魂的思想烙印，植入骨髓的人文基因。

195.對工作落實不講條件，對工作任務全力以赴。

196.慣性最容易滋生惰性，慣例最容易捆住手腳。

197.沒有坐享其成的乘客，沒有事不關己的看客。

198.一分一秒都不能耽擱，一絲一毫都不能放松。

199人生價值的動力源泉，成就事業的精神支柱。

篇9

公司公文寫作培訓重點講解了黨政機關公文處理條例、公文寫作基本知識、公文規范格式以及信息纂寫技巧等方面知識。通過這次培訓，使我對公文處理和公文寫作有了更深層次的理解和把握。以下是我這次參加公文培訓的心得體會：

公文寫作要做到眼勤、耳勤、手勤。要在工作中用眼善觀察、細觀察、多觀察，要善于積累各種信息和材料，善于傾聽領導和同事的意見和建議，對所寫材料、所起草文件等進行認真修改和完善，在不同和不間斷的意見交換之中提高自己的寫作技能和水平，提高自身處理公文事務的能力和水平。公文寫作要持之以恒，在實際工作中，要注重文字錘煉，強化文字駕馭能力，將學習到的寫作技巧加以運用、反復實踐，在不斷的實踐過程中提升寫作能力。

公文寫作不僅需要較高的理論修養和文學素質，還需要要務實創新的工作作風。在公文寫作和處理上，不僅要掌握正確的政策導向，還要在文字上做到字斟句酌，無一紕漏，做到細致入微，細心周到、細中求精。公文寫作必須要有高度的責任心、責任感，要以高度負責的態度對待工作，要懷著對工作無限敬愛和熱愛的摯誠之情，把工作放在首位。

篇10

一 理論知識的把握

學習過程中，我認識到公文是一種專業的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關，群眾團體，企事業單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業公文。根據XX年8月30日中華人民共和國國務院，自XX年1月1日起施行的《國家行政機關公文處理辦法》中的規定，我國國家行政公文主要有十三種，它們是：（1）命令；（2）決定；（3）公告；（4）通告；（5）通知；（6）通報；（7）議案；（8）報告；（9）請示；（10）批復（11）意見；（12）函；（13）會議紀要。此外，每一類公文中有很多精確細致的分類，比如“通知”這類我們經常接觸到的文種，它下面就有分：指示的通知，頒布規章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉，轉發文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關鍵的作用。

另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。像“決定”這種公文是不能用在黨政機關的。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。

二 實踐操作能力的培養

13類公文的寫作是這學期我學習的重點，課堂上除了命令，決定與公告我沒有進行實踐操作，其余的十種我都認真地練習過。也因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“批復”為例，我做了兩次練習，發現里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關于……請收悉”這句話在批復中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現小的錯誤。

公文的寫作一般都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現。在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經過多次訓練后，我會很自覺的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應當是“通報”的寫成“通告”。當然離正規的行政公文還有一段距離，我會繼續努力學習。

三 日常事物公文寫作的學習

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學習了日常事物公文寫作——計劃，總結，調查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現在我知道它是企事業單位或個人對預定時間內所要完成的任務所作的科學化，條理，化的一種應用文書，安排，要點，設想，方案，規劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內容分的話就有工作計劃，生產計劃，科研計劃，學習計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。

“計劃”，它能夠使我們高效率地完成任務，掌握應變主動權，因此可以把它運用到現實生活中。平時我有擬訂學習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個時間，像“這星期的目標是……，星期一完成什么，星期二至星期天……”，可以說是草稿的形式，而現在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法，會在學習計劃中寫明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。關于總結，調查報告等文種，我沒有加以練習，原因有兩個：一是“總結”我們每學年都會寫一次，對它的練習放到下次，二是調查報告等文種規模比較大，精細度也很高，現在練習不是很適合。但是我們訓練寫了十個調查問題，發現它的要求很高，問題與問題要有緊密的聯系，得出來的結果必須有意義，所以對于問題的設置有一定專業要求的?！?】