衛生與健康手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇衛生與健康手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：班級 教室 衛生 治亂 打假

我剛接手這個班的時候，可以用一團亂麻來形容紀律。我在前面講課，后面的學生也在小聲講話。此外，回頭的，交頭接耳的，坐著發呆的，應有盡有。我感到著急，同時也很無奈。作為一個教師，我連上課也無法正常進行，感到很失敗，很困惑，仿佛走進了迷宮，何時看到出路？誰能幫助我？我思來想去，總要結束這種混亂的局面，不然怎樣上課？要結束這種混亂場面，我只能依靠自己的力量。于是，我著手從自己做起。

作為與學生朝夕相處且時間相對較長的班主任，其人格魅力對學生的影響是巨大的。教師的自身素質、道德修養都將是學生模仿的標準。因此，我改掉了以前說話辦事不拘小節的形象，而是變得謹言慎行。在說每一句話之前，我都要事先考慮說出這句話會給學生帶來怎樣的影響；做每一件事之前，都要做好計劃，計劃好實施的步驟和預期達到的目標。

一、美化教室，凈化環境

一個窗明幾凈的教室會帶給學生美的享受。學生在這樣的環境中學習，效率也會提高。于是，我努力為學生打造一個這樣的環境。首先，在教室的外墻上，我貼上了學生的手抄小報。這些手抄報，顏色鮮艷，內容豐富多彩，基本上是圍繞學生的學習和生活而做的，對學生有引導和啟示的作用。貼在墻上的這些手抄報是從所有班內學生的手抄報中挑選出來的優秀小報。貼在墻上后，小報的主人會被教師獎勵小星星。學生很喜歡這些花花綠綠的手抄報。教室的內墻上，我也開辟了幾塊專欄。黑板對面的墻上，我分了語文、數學兩大專欄，學生的學習心得、獨特發現都可以手抄報的形式張貼在專欄內。教室的兩邊墻上，一邊開辟了追星專欄，這三大欄目由數學、語文、班主任教師掌管，教師平時對學生的衛生、言行、作業、回答問題、課堂表現、測試結果、進行評價得星。另一邊的專欄內張貼者班級內評選出來的道德模范的相片。為了彰顯道德模范，我在相片周圍進行了裝裱，并且寫了評語。教室的窗臺上擺放了幾盆花。花兒開放時，淡淡的花香氤氳在教室內，令人神清氣爽。每天上午和下午大課間的時候，值日生都會把地面打掃得干干凈凈。在這樣的環境中，學生的身心得到了陶冶，學習效率也就提了上去。

二、治亂

“亂”主要表現在兩個方面：（1）亂插隊；（2）亂起外號。

下課后，在學生上廁所來回的路上，有的學生為了顯示自己的“本領”，本來在后面走，卻快走幾步，趕到別人前面。被超過的學生也不甘心，也要回到原來的位置。這樣就亂套了。還有的學生不好好走平整的公路，喜歡到馬路牙子上走。馬路牙子是由單磚豎起來的，被走的次數多了，出現了不同程度的損壞。我嚴厲批評了這些不守規則的學生，同時，在教學管理上扣除了他們的積分，把他們震懾住了。因為扣分將直接影響評定星級少年。星級少年是至高無上的榮譽，哪個學生不夢寐以求呢？蘇霍姆林斯基曾說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。”這一招很管用，他們以后走路漸漸規矩了。

對于亂起外號的學生，我的懲罰更是嚴厲。我是這樣規定的：誰給別人起了外號，那就讓家長領回家，反思一星期，不準回校上課，并且教學管理扣二十分。這個懲罰我從來沒有用過。也許是過于嚴厲了，還沒有哪個學生敢觸犯。

三、學習要誠實

在課堂上，學生認真聽講，積極動腦思考教師提出的問題，并且踴躍舉手回答問題，這應該是每一個學生都能做到的事情。但是，我的班里假聽課、假讀書的現象卻很盛行。學生讀書時，不知道心里在想什么。有的學生一只手拿著書，另一只手伸到課桌底下做著小動作。當教師點名回答問題時，學生懵懵懂懂站起來，對于老師的提問摸不著頭腦，這就是假聽課、假讀書。這種現象使得上課失去了意義，學生還會變得更加善于制造假象迷惑教師。因此，我必須采取方法徹底治理這種現象。在給學生上品德與生活課時，我注意到這樣一個現象：每當我的眼睛掃視到某一個學生時，他會激靈一下坐正，并高高舉起他的小手，搶著回答我的問題。如有一個名叫陳源龍的男學生，因為我站在他身邊，并且讓他回答了一次問題，結果使他大受鼓舞，小手舉了一次又一次，回答問題特別活躍。那些不大受我目光關注的學生，明顯出現倦怠的樣子。雖然在我看他時坐正身體裝出認真聽講的樣子，實際上，他已經疲憊了，可能已經盼望下課出去玩了。這現象給了我很大的啟發。于是，我調整了教學方式，改變原來的以站在講桌前的講授為主的教學方式，變成了站在學生中間，與學生近距離接觸，邊走邊講，一邊講一邊提問，并與學生討論、交流的教學方式。這種教學方式使得課堂氣氛很活躍，學生不再無精打采，而是變得朝氣蓬勃，眼睛熠熠閃光，聚精會神聽講，積極舉手回答問題。對于學生的回答，我及時反饋，及時鼓勵。這種做法使得學生很受鼓舞，找到了自信，學習更加認真，形成了良性循環。另外，我精心設計每一堂課，取消了很多重復單調的練習，使每一節課都像上精品課，使得學生的眼睛和大腦總是處于活躍狀態。這樣，學生與我的心貼近了。我說的話，他們也喜歡聽了。這樣再管理起來，就有效多了。

通過一段時間的治理，班級有了明顯的變化，初步形成了班級凝聚力，學生開始重視班級榮譽。每個學生都開始努力規范自己的言行，就能構建出和諧、團結、積極上進的班集體。

參考文獻：

篇2

一、“我會家庭生活自理”實踐活動

培養學生生活自理能力應用科學的教育方法，提高學生的生活自理能力，具有重要的實踐意義。為了提高學生獨立意識，懂得自己的事情自己做，自己安排自己的生活。結合評價體系，我們開展了我會家庭生活自理活動，教育學生相信自己，在家里生活小事自己來做。比如堅持我不挑食、堅持早晚刷牙、保管好自己的物品、打掃整理自己的房間、飯前便后自覺洗手、能洗自己的小件衣物等。當學生在父母的鼓勵、示范和協助下、最后獨立完成家庭活動時“我長大了！”“我很能干！”這樣的美好感覺會油然而生。因此，家庭生活自理的訓練是學生面對挑戰、驗證能力、得到肯定的過程，能充分激發學生的自信心。讓他們有自主感，感到自己是生命的主人。家長都驚嘆，孩子們通過我會家庭生活自理活動，自理能力提高了，懂得了自己的事情自己做。學生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母干力所能及的家務活，培養了他們的自理能力，改掉依賴父母的生活習慣，成為能自理的好孩子。從而培養學生的家庭責任意識，培養學生的責任感和正確的人生觀。

二、“我會學校生活自理”比賽活動

養成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。結合評價體系，我們開展了我會學校生活自理比賽活動，各班自主開展相關的以“我是勞動小能手”為主題的手抄報創作主題班會，評選優秀手抄報進行表彰。各班自主開展“快樂德育――為自己負責”我是勞動小能手主題比賽活動。每個班級推選2名優秀選手參加級年級組“快樂德育――為自己負責” 我是勞動小能手主題活動展示比賽活動。比賽活動內容包括：第一項比賽：整理衣服；第二項比賽：整理書本，作業本；第三項比賽：整理家庭垃圾分類。我們還結合“研學后教”課堂教學改革，以班隊會、為主渠道，以體驗教育為主形式，教育學生要珍惜時間、熱愛生活，熱愛學習，熱愛科學，有同情心、有愛心，積極自信，不怕困難、培養學生良好的意志、品格，健康學生身心，陶冶學生情操，健全學生人格，讓學生快樂成長。學生逐漸養成了按時上學，不遲到、不早到、課專心聽講，不開小差、不踩踏草坪、會把紙屑、果皮放進垃圾桶、能帶齊學習用品、值日時能認真打掃衛生等良好學習行為習慣。

篇3

校園文化建設方面，學校在校園醒目位置布置有書畫專欄、公示欄、文化長廊、名人名言、學生習作等，真正達到“讓墻壁說話，使花草育人”的育人氛圍。以下是為大家整理的學校后勤管理自查自糾報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學校后勤管理自查自糾報告一

根據《關于對20xx年各縣市區學校后勤管理工作進行年度目標考核的通知》(十教函20152號)文件精神，對照《十堰市中小學后勤管理工作評估辦法》，結合我校后勤管理工作實際，我校對后勤工作進行了認真地自查，自查得分為93分。現將自查情況匯報如下：

1、我校是一所的農村寄宿制學校，我校現有在職教職工--人，其中教師--人，門衛--人，廚師--人，在校學生--人。后勤主任--人。

在學校后院建立1塊面積大約120平方米的蔬菜基地，由于蔬菜面積受限，生均面積達不到規定的要求，不能夠實現蔬菜基本自給。

2、我校已完成后勤設施達到“十有八配套”指標，學校宿舍內務管理“十個一條線”，一人一鋪達到95%。各個宿舍配有電扇、衛生間、24小時熱水，保障學生洗浴。

3、我校校園內衛生保持由學生值日負責，學校將校內操場、樓梯間、走廊等衛生范圍分區劃分到各班，由各班負責早、晚及大掃除時間做衛生;另一部分由學校的保安人員負責，即學生上課期間負責操場、樓梯間、走廊的保潔和檢查督促工作。此外，學校廁所有沖洗設施，每天沖洗。學校設有醫務室，配備有專職校醫，負責學校的衛生保健及流行病、

傳染病的防治工作，將健康教育納入課程之中。由于學校重視，常抓不懈，我校環境衛生良好，受到師生、家長的一致肯定。

綠化方面，由于我校資金有限，無法大規模進行綠化，盡管如此，我校還是因地制宜，在操場四周開辟了綠化地帶，栽種了桂花、樟樹等樹木。同時，為了增加綠化面積，達到綠化效果，我校還購置了各種盆景，美化校園。在校園文化建設方面，學校在校園醒目位置布置有書畫專欄、公示欄、文化長廊、名人名言、學生習作等，真正達到“讓墻壁說話，使花草育人”的育人氛圍。

本學期學校繼續開展文明宿舍”、“放心食堂”、“綠色學校”等復查與創建活動，均已達標。

4、我校食堂全面推行“五員制”，全面推行營養食譜，每周食譜都是經過科學的設計，符合師生身體健康需要。全面建立了五公開、財務五統一制度，本學期開展了學生食堂食品安全監督量化分級B級食堂創建工作，并已達到規定指標。由于學校高度重視后勤管理工作，本著以師生服務為主，不以盈利為目的的原則，在后勤所有工作人員的不懈努力下，我校后勤管理已逐步邁入制度化、規范化、科學化軌道，后勤服務意識得到強化，服務態度端正，服務質量不斷提高，后勤工作人員服務達到了文明、熱情、及時的標準，受到師生的好評。學校食品安全未出現任何事故，食堂管理未出現投訴。

5、我校嚴格實施學生營養改善計劃，堅持實施“蛋奶工程”，專人負責，每天有登記。購食品及原料有衛生及質檢合格證，有原始登記帳冊;貯存空間和工具保持清潔，定位存放;從未購買腐 敗變質的原料或供應變質食品。注重加工場所內外環境的創設，保證加工環境衛生。我校食品操作間地面為防水磨石，瓷磚仿瓷墻壁潔白衛生，配有不銹鋼水桶及桶架，內部環境整潔、規范;無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲;室內無油垢，地面無污物，干凈、整潔。

同時加強對食堂工作的安全培訓和學生的安全教育，教育學生不吃過期變質食物，和腐爛變質和“三無”食品，無生吃火腿現象。

6、為加強校園安全管理，一方面學校注重了技防、物防措施的落實，在學校財務室、多媒體室、儀器室等重要部位加裝防盜門窗，各樓梯口安裝鐵大門;另一方面加強門衛管理，校園實行封閉式管理，安排兩名教師每天24小時值班陪寢、夜間巡查。同時，學校加強與白浪派出所的聯系，建立警校聯防制度，校內成立護校隊。由于措施得力，近幾年來我校安全責任事故為零。

抓好學校風險防范工作，繼續保持校方責任保險義務教育階段學校投保率達100%，在校學生80%參加參加了城鎮居民基本醫療保險或新農村合作醫療保險。

7、學校后勤無服務性收費。

8、我校高度重視后勤管理工作，后勤建設有計劃、有重點，學校有衛生許可證，加工人員有健康證，每天對加工人員進行晨檢，統一穿工作服、戴口罩上班，禁止閑雜人員進入加工間。但對一線人員培訓少。

9、我校嚴格按照省市文件要求，使用區教育局統一配送的“放心糧油”，糧油存放、出入庫登記。

10、我校積極完成對省市教育部門布置的學校后勤管理其它工作。

總之，我校將以此次學校后勤工作檢查考評為契機，總結成績，找出不足，力爭在今后的工作中，嚴格按照考評標準，結合本校實際，求真務實，真抓實干，努力抓好后勤管理工作，為師生服務，為教學服務，為使我校盡快實現“讓農村孩子優質教育，讓特殊孩子擁有無私關愛”的辦學目標，再造農村示范學校形象提供良好的服務保障。

學校后勤管理自查自糾報告二

學校安全問題不容忽視，學校對此十分重視，平時學校結合自身實際，作了大量細致工作，近幾年學校沒有出現任何事故，保障了師生的身心健康安全。

一、制度健全，責任到人

建立健全了各項安全規章制度以及學校安全工作組織機構，制定了安全教育計劃，并按計劃定期對學生進行安全教育，特別是雙休日、節假日、午睡期間都與家長簽定安全目標責任書，與村委、班主任老師、保衛人員層層簽定安全目標責任書，責任明確到人，并制定措施，層層落實。

二、多渠道進行安全知識宣傳

學校利用課外活動時間，集中學生進行安全自護自救知識的學習，包括：學庭生活安全、家庭急救常識、戶外活動安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、發生自然災害時的自護自救、意外傷害、急救電話等基本知識。各班也進行了形式多樣的宣傳活動，通過主題班會、手抄報、黑板報、安全知識課等形式對學生進行安全教育。

為了讓學生更好地了解一些突發事件的自救知識，學校集中學生觀看了“熱愛生命——逃生與救護知識”錄相，并利用學校廣播站、宣傳櫥窗、手抄報展評、家長會等形式對學生進行安全知識的宣傳。

通過以上活動的開展，學生了解了一些安全常識，如：家庭生活中如何使用電器、廚具，使用時應注意什么，燙傷燒傷時應如何處理，怎樣注意飲食衛生。戶外活動，如：郊游、游戲、游泳、滑冰應注意什么，上游樂場、活動課、體育課時應注意什么。交通安全，如：過馬路、騎自行車、乘車、乘船時應注意什么。消防安全，如：如何防火、發生火災時怎樣應急、如何脫險等。社會生活安全，如：遇到不法分子如何自我防范、如何報警等。發生自然災害，如：地震、洪水、龍卷風、雷擊等如何自救脫險等基本常識。

三、集中排查并治理校園內的安全隱患。

學校結合市教育局、泰鋼工業園的安全檢查，自查校園內存在的安全隱患，發現廁所上棚腐爛落土，后排特種教室屋門曬裂，墻圍油漆脫落，天棚無通風設施，微機室、實驗室、圖書室無消防設備。針對以上情況，及時上報村委并做了以下幾方面的工作

(一)進行了校舍維修。

去年暑假期間維修了教學樓，樓頂進行了防水保護，并安裝了避雷針，廁所更換了上棚，并對特種教室的門、墻圍進行了油漆，去年八月份又維修了車棚。今年4月份又對整個校園鋪設了花磚，解決了下雨路滑的難題。各室有專人管理，各種制度齊全、上墻。現在學校校舍已無安全隱患，確保了師生汛期及平時的安全。

(二)加強了消防安全管理。

單位設校工一名，24小時值班、巡邏，并在圖書室、實驗室、微機室設置了消防設備，有分管各室的人員負責，責任到人。并定期對學生進行消防安全教育，通過觀看錄像、櫥窗宣傳，向學生進行消防安全教育。

(三)加強了衛生管理。

學校無食堂，無小賣部，但各班主任老師定期向學生進行食品衛生教育、健康教育，并把個人衛生、環境衛生納入學校一日常規檢查的重要內容。學校飲用水系自來水，質量合格。廁所衛生良好，校工打掃及時，做到無糞便，無蚊蠅，以保證師生身體健康。并定期對學生進行傳染病、爆發病的預防教育，打好預防針，確保師生的身體健康。

(四)加強了交通安全及學校周邊安全的管理。

平時學校、各班班主任老師定期向學生進行交通安全教育，節假日學校領導、老師輪流值班，大型活動時，校長親臨指揮，以確保師生安全。

今后，學校將把安全問題放在首位，常抓不懈，并開展形式多樣的安全活動，進一步增強活動的針對性、知識性、趣味性和吸引力，以活動促工作、以活動促安全，形成向心力，強化安全意識，促進各項防范措施和安全責任的落實。在總結前期經驗的基礎上，進一步完善形式、豐富內容、增強實效、立足創新，確保師生安全。

學校后勤管理自查自糾報告三

自上學期校領導班子調整后，我校積極探索、實踐常規管理有效舉措，并取得了一定成效.本學期開學以來我校常規管理主要強調了三個字“實、恒、快”.

一、學生管理彰顯“恒”

學生良好行為習慣的養成教育最容易三日風兩日雨.上學期我校提出了“學校是我家，整潔靠大家”口號,要求全體師生實行三管，“管自己(先做到自己不亂扔垃圾)、管他人(相互監督不亂扔)、管家長(學生管好自己的家長進出學校不亂扔)”，共同努力把我們的“外套”穿整潔,經過一學期強化管理,校園已經真正做到了隨時整潔。本學期開學前兩周，學校又組織了三次集體晨會或夕會，圍繞“學校是我家，美化靠大家”主題，對全體師生提出了更高的要求,要求大家通過自己的一言一行共同來美化我們的校園.

二、教學管理著眼“實”

結合我校實際,并借鑒其他學校經驗,本學期我校提出了教學常規管理“三個六認真”,即老師教學常規的“六認真”(認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動);學生學習常規的“六認真”(認真預習，認真上課，認真作業，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動);為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收網到實效，我們又提出了學校教學常規督查的“六認真”(認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規檢查，認真抽查作業，認真考核評估，認真評定特長).上周進行了3月份校教學常規月查,并及時與所有老師進行了交流.

三、后勤管理突出“快”

學校的后勤工作，是為學校教育教學工作服務的。后勤后勤，因為有一個“后”字，常常被誤解，認為可以后一步考慮。其實，在實際操作中，后勤工作往往應該比教育教學工作先行一步,在為師生提供滿意的服務中更要體現一個快字.

篇4

綏棱縣第五小學創建于 年，是一所標準化示范小學，現有教學班13個，教職工53人，學生660人。我校堅持“規范加特色，合格加特長”的辦學宗旨，牢固樹立健康第一的思想，充分認識到體育、衛生、藝術教育工作的重要性和必要性。把加強學校體育衛生與藝術教育工作作為全面推進素質教育的一項重要舉措，明確責任，加強領導，健全制度，強化保障，把各項教育落到了實處。現將近年我校體衛藝工作情況具體匯報如下：

一、強化管理，提高認識，促進學校體衛藝工作健康發展

一是認真貫徹落實《學校藝術工作規程》、《學生體質健康標準》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時”的陽光體育理念，充分認識學校體育、衛生健康、藝術教育在全面推進素質教育與保障師生安全中的重要作用。二是加強專業師資隊伍建設。在學校教師編制非常緊張的情況下，成立了音體美教研組，安排了專職的音體美教師，采取了多種形式、多渠道加大體育、藝術教育師資的培訓力度，藝體老師曾多次參加縣里和上級組織的專業培訓，為學校開展好體衛藝工作提供了強有力的師資保證。三是按照國家課程標準的要求，開齊開滿了音體美課程，保證學生在校有充分的課時和時間學習體衛藝知識、參加體衛藝活動，讓全體學生受到良好的藝術和體育教育。

二、 完善制度，狠抓落實，促進學校體衛藝工作有效開展

（一）學校體育工作

一是將體育工作納入學校年度工作計劃。按照國家頒布的課程計劃制定好訓練和活動計劃，確保學校體育工作的正常運行。嚴格按照課程標準要求授課，認真備課、上課，并及時進行課后反饋，寫好反思日記。按要求配備了體育器材和教學需要的各種教具等，滿足教學基本要求，保證了活動和訓練的正常進行。

二是開展“陽光運動60分、健康快樂每一天”活動。根據《國家中長期教育改革和發展綱要》的要求，保證學生每天鍛煉一小時，學校根據實際詳細制定了“陽光體育活動計劃”，每天早操20分鐘時間堅持做《小學生韻律健身體操》和《二十四式太極拳》；每天下午大課間20分鐘和課間10分鐘在本班級活動區內活動開展跳繩、轉呼啦圈、拍球、踢毽子、抖空竹、羽毛球等活動；每天上下午課間10分鐘做兩次眼保健操；每年入冬后組織開展“陽光課間操－快樂跑步”活動。這些活動的有效開展，讓老師和學生們“跑”在一起，“樂”在其中，即有利于師生間平等的交流；又能放松心情，強身健體，同時使每個學生都能體驗到“陽光體育”的樂趣。

三是開展“太極文化”特色教學，打造學校品牌。按照《國家中長期教育改革發展綱要》大力興辦特色學校的精神，和縣教育局進一步深化教育教學改革，推動教育創新，提升教育內涵，打造“一校一品”特色品牌的要求，弘揚太極文化，鍛煉意志品質，全面提升我校的辦學層次和品味，自2009年開始我校開展師生同打太極拳活動，現在已經形成一種特有的學校文化特色。

四是開展隊形隊列訓練活動。為了把“廣播操、隊形隊列訓練特色體育活動”塑造成反映學生整體面貌的形象“工程”和展示學校整體推進素質教育的窗口，我校創新教學形式采用音樂伴奏的方法，把隊列隊形的各種動作、節律、圖案等因素充分整合起來，形成豐富多彩的隊列隊形練習形式，通過音樂伴奏的練習形式潛移默化的培養學生對隊列隊形的美感認識和集體配合意識，充分展示學生積極向上、活潑愉快的精神風貌。

五是組建學校陽光田徑隊。我校組建了“陽光田徑隊”這個運動隊是不同于有運動會就訓練，沒有運動會就解散的運動隊，而是制定了詳細的運動隊訓練計劃，定期安排進行訓練，有效的提高了學生的身體素質和運動成績。每到早操、間操，在我校都可以目睹田徑隊訓練的風采：幾十人的隊伍，整齊劃一的衣褲，井然有序的列隊，竭盡全力的競技狀態，成為我校一條亮麗的風景。由于多年來一直堅持開展科學訓練，目前這個運動隊已向上級體校輸送了大批體育優秀人才。

六是開展健康向上的體育競賽活動。健康向上的校園體育競賽活動，是體育教育教學的有效載體，多年來我校堅持每學年組織至少兩次小型體育競賽、召開兩次體育運動大會，體育競賽活動的舉辦既是對我校體育工作進行的一次大檢閱，也是全校師生體育運動水平的一次大展示，有力的推動了我校體育工作向前發展，促進了全體師生的身體素質進一步提高。

（二）學校衛生工作

為進一步抓好學校衛生常規工作，我校成立了由校長負責的衛生管理工作領導小組和學校突發公共衛生事件工作領導小組，做到明確分工，責任到人。

一是做好校園環境的清潔工作。學校體衛工作領導小級會同大隊部、醫務室制訂了教室、包干區衛生檢查細則，檢查評比做到經常化、制度化，促進了“人人講衛生，個個愛清潔，班班爭先進”的良好氛圍的形成，培養了學生良好的文明習慣。貫徹“以預防為主”的方針，加強對傳染病和學生常見病的防治工作，全年無一例食物中毒及傳染病流行案例。

二是制定實施多項衛生保健制度，建立了衛生工作管理網絡。我校制訂了多項衛生保健制度，包括晨檢制度、體檢制度、健康教育制度，使其落實到具體班級與教師，使學校衛生工作達到制度化、條理化、規范化，增強學生講究衛生的意識和關心他人的觀念。利用手抄報、校園廣播、國旗下的講話等形式，向學生進行衛生保健知識宣傳，引導學生用科學的態度和方法對待身體與健康。

三是大力實施健康教育，每學年安排一次體檢，并認真填寫好學生健康卡。為學生建立了體質健康卡檔案，每次體檢后對學生健康狀況進行綜合統計分析，并及時向家長反饋。同時每學年對教師進行全面體檢，保證教師的身體健康。

篇5

一、加強理論學習，注重多方位掌握安全教育知識

面對現在的新形勢，班主任首先要樹立科學全面的安全教育新觀念。要認識到安全教育不僅僅是要教育學生不要打架，不要攜帶管制刀具，嚴格地說，安全應包括人身和財產安全。就生命安全而言，人的飲食、衛生、人際交往、心理是否健康、上網以及交通、環境等諸多方面都有可能直接或間接會構成安全問題。所以在新安全觀的指導下，班主任要不斷豐富自身安全教育管理知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學生注意飲食安全，那么我們就要了解一些預防飲食安全的衛生常識，學習一些識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學生不慎已食物中毒之時，應怎樣進行自護和自救，提高他們自救自護的能力，了解班主任應該怎樣及時妥善地處理。我們平時還應該積累一些貼近學生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材，這樣比我們空講大道理要有效的多。我們在講臺上搞安全教育的獨角戲，不如設計主題，讓學生以手抄報等形式，共同參與到這項教育活動之中來。因此，我們不僅要多讀書、看報、上網查資料，還要學習掌握先進的現代教育技術手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動權。

二、制定規章制度，注重全面落實

我們可以建立本班的安全穩定工作小組，健全工作制度，落實責任，一方面對課堂上和校園內外所發現的問題和突發事件，要及時、妥善處理，并盡快通知班主任和學校相關部門，認真做好上傳下達、下情上報工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教師排查教育教學設施，防止校舍校產損壞或年久失修而導致可能發生的安全問題。我們還應該建立嚴格的考勤和請假制度，健全班務日志，防止學生私自逃課、缺席而引發的安全問題。除此之外，我們還應建立和健全與家長安全互動、互信機制和聯系。一般在開學初，首先要學生詳細填寫個人信息卡，以便了解其家庭住址、家長聯系方式和家庭情況。最好方式是在家長會上，讓家長對安全教育管理的各種內容和制度都有所認識和了解，并可認真聽取家長的意見，以便改進我們的工作。

三、加強宣傳，注重形式與內容的有機結合

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。上級相關部門和學校對班級安全管理，學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學意外傷害事故是可以避免的。

因此，我們班主任在開展安全教育管理具體工作時，要以“預防為主、教育為先”為根本原則。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識深入人心。

四、精細管理，注重管理的無縫鏈接

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細致管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環。我們可以利用學生自治創新管理。只有充分發揮學生集體的力量，才能做到時時刻刻、事事處處有人尋查安全漏洞，有人監控安全隱患，防范于未然。因此，班主任應該在班級中建立起安全隱患排查小組等，健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，及時發現和消除安全隱患。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。 因此，作為一個班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場”——活動到場，自習到場，兩操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場，當然這就需要班主任有奉獻精神，愛崗敬業。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

五、善于溝通，注重形成全員安全管理格局

篇6

本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我現將個人工作總結報告如下：

一、以德育為先導，推動規范化建設，做好德育工作計劃及總結

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展學習黨的“十七”大精神，十一屆人大精神，“八榮八恥”的教育和開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。做好學校衛生工作計劃，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、積極開展相關的教育活動。本學期我們開展活動有：（1）幫助益林小學一年級學生捐款活動；全校師生共捐款370元。（2）“拒絕零食、從我做起”簽名；（3）突發事件安全緊急疏散演練。（4）六一節有村委會和學校共同組織小學生游園活動。

二、抓好教師隊伍的建設。

1、本學期學校師資隊伍的變化情況較小，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。

2、做好教學工作計劃，開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師開展上示范課，我校于12周由王月珍老師為吾宗教學片區提供了教研教學現場，鐘紫藝在中心學校“成功案例”評選活動中榮獲二等獎。此外，還組織學生進行訓練，參加學校中心學校舉行的競賽，六年級林巧慧、蘇紫文同學（指導教師鐘紫藝）在中心學校舉行的心理健康手抄報比賽中分別榮獲二等獎和三等獎，三年級蘇彬彬同學（指導教師林木花）、四年級蘇妙賢同學（指導教師廖雅英）在中心學校舉行的現場書法比賽中分別榮獲二等獎和一等獎，四年級蘇詩婷同學（指導教師廖雅英）、六年級林巧慧同學（指導教師吳建河）在中心學校舉行的“古詩詞”現場吟誦比賽中分別榮獲二等獎和三等獎等獎。六年級蘇紫文同學（指導教師鐘春安、王月珍）在中心學校舉行的“六·一”唱歌比賽中榮獲一等獎。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。

3、抓好常規工作開展。規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。

三、創創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了司法局的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

四、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好2010年學校工作計劃我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

篇7

關鍵詞：新課改；學生；綜合素養

在新課程培訓過程中，許多教師反映資源不夠、實驗室不夠、師資不夠、城鄉差別大、領導不重視、評價未改革等問題，尤其是評價中的考試――如果按照傳統的考試方式，學生的成績可能會下降，而這直接影響到學校對教師的評價、甚至下崗，故對新課程改革信心不足。而綜合素養的高低，正是判斷課改成敗得失的根本標準――本次課改的一個根本出發點就是提高學生的綜合素養，21世紀需要的不是應試高手，而是綜合素質高的人才。本人通過幾年來對新課程的實施，發現學生確實發生了很大的變化――

一、“亂”中迸發出創新的火花

生物教師耳熟能詳的實驗――以前我們總是力求整齊劃一：一個班幾十個學生用同樣的裝置做指定的實驗，得到同樣的數據，得出同樣的結論，寫出同樣的報告，結果是千人一面，不同的學生被我們訓練成了同樣的人。而在新課程中發現，一個問題，學生出現了多種不同的解答思路和觀點；一個實驗，學生們設計出了多種不同的方案。而這樣勢必會造成本來組織教學就有難度的實驗教學更難了，甚至有點“亂”。

如，七年級下冊中“探究呼出氣體與吸入氣體的二氧化碳含量不同”――對呼出氣體容易設計，用玻璃管或吸管向石灰水內吹氣即可；而如何設計對照實驗即吸入的氣體中二氧化碳的含量呢？我讓學生討論之后，出現了多種方案：用注射器吸空氣再注入石灰水中；用一大塑料袋盛滿空氣再扎緊袋口并連一玻璃管，然后向石灰水內擠壓；用打氣筒向氣球內打滿氣，再連一玻璃管向石灰水中擠壓；在瓶塞上連兩根玻璃管，一根插入石灰水中，一根不插入并供吸氣用，使吸入的氣體經過石灰水。這么多的實驗方法，實驗室里做起來確實有點“亂”，但從內心來講，學生的創新思維不正好得到培養么！

二、“問”中提高了質疑的能力

“勤學多問”這個詞對教師來說是再熟悉不過了，但許多教師常常發出感嘆：沒有幾個學生提問題。其實，這并不奇怪，因為學生習慣了被動學習，習慣了教師講授，學生全神貫注地聽，一節課下來，教師把所有問題講清了，學生弄懂了，便沒有問題了。

正因如此，新課程要求教師要放下架子，與學生平等相處、和藹可親，學生沒有了畏懼感，才敢于提問題――尤其是性格內向的學生。同時，教師還要提供平臺，即學生有提問題的時機與欲望。

三、“探”中提高了科學素養和實踐能力

新課程理念要求提高學生的生物科學素養和倡導探究性學習，突出創新精神和實踐能力的培養。通過新課程的實施，確實收獲頗大。

如，為使廣大學生走進科學，熱愛科學，我組織了“環保在我心中”科普系列活動；“探究身邊的科學”科普系列活動（該活動獲全國青少年科技創新大賽二等獎），活動分十個系列：（1）“擁抱科學告別陋習”攝影、繪畫比賽；（2）提高生活品位――“衛生與健康”黑板報、手抄報比賽；（3）珍愛生命――栽培植物活動；（4）了解科學歷程――文物收藏與仿制；（5）提高實踐能力――課外探究實踐活動；（6）“學科學、用科學”故事征文活動；（7）環保新聞大搜索；（8）金點子征集活動；（9）“科學家的故事”讀書活動；（10）慶祝“載人飛船發射成功”專題板報展。

通過上述系列活動的開展，廣大學生充分感受到了科學并不遙遠，科學并不神秘，科學與我們的生活、學習息息相關，科學就在我們的身邊；充分感受到了科學的樂趣、科學的魅力。

四、“辯”中提高了交流和表達能力

新課程提倡合作學習，鼓勵學生在交流研討活動中學習。因此，我們平時上課注意了安排小組討論，因而學生有機會交流各自的學習心得，交流彼此的看法，交流思想情感體驗。教師也鼓勵學生發表自己獨特的見解和真實的感受，引導學生說心里話、自己的話。

五、“考”中表達了情感態度與價值觀

也許大多數老師反對考試，但是，有學校教育，就有考試、就有評價，包括選拔考試。問題是怎么考、考什么――考核心概念、考能力、考應用、考知識遷移，因此考試命題要強調與社會實際、學生生活實際聯系，要重視對學生運用所學的基礎知識和實驗技能分析問題、解決問題的能力的考查，要適當增加開放性題目，為學生創造性的發揮提供平臺。因此，我在考試中對命題也相應作了一些改革嘗試，通過嘗試，發現學生的情感態度與價值觀、思維能力達到了預期效果。

因此，給學生一片藍天，讓他們沐浴著新課改的春風，綜合素養不斷得到提高，我們的教育才會有生機，我們的國家才會更加繁榮昌盛！

參考文獻：

[1]蔡克勇.21世紀中國教育向何處去.吉林人民出版社，2011-05.

篇8

2021關于學校安全教育工作計劃

一、指導思想

以各級黨委、政府、教育行政主管部門關于安全工作的文件精神為指導，以確保學校財產、師生生命安全為目標，堅持“安全第一，預防為主，人人有責”的方針，認真落實《株洲長鴻實驗學校安全管理措施》，加強安全工作法律法規的學習宣傳，完善安全管理機制，健全安全管理制度，強化安全管理措施，實施安全事故責任追究制，創安全文明校園。

二、工作目標

抓實安全教育，搞好安全防范，實施責任追究，確保校園平安。

三、工作措施

1、加強領導，成立專門領導小組。校長為學校安全工作第一責任人。分管政教的副校長為學校直接責任人。學生處主任為周邊環境治理、學生安全事故的直接責任人。各處室主任為各部門工作的直接責任人。年級組長為年級責任人。班主任為各班的直接責任人。分管后勤的領導是學校食堂、豆奶等飲食衛生的直接責任人。醫務室負責有關知識的宣傳教育。辦公室負責組織協調、反饋信息。學校安全工作領導小組成員：

組長：xxx

常務副組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

領導小組下設一室八組：

（1）辦公室負責協調學校各組安全日常工作。

（2）校園安全組負責安全教育、學生課間、午睡集會安全等。

（3）校舍設施組負責建筑設施、消防設施、防雷設施、用電線路安全、學校后勤和安全生產工作。

（4）教學設備組負責學生上課期間安全和館室、教學設施設備、信息安全工作。

（5）寄宿安全組負責學生公寓內設施設備、學生住宿安全工作。

（6）食品衛生組負責校園內、學校食堂食品衛生安全工作。

（7）門衛校醫組加強門衛值班，嚴格執行門衛制度，確保師生人身和校產安全。加強校醫管理，嚴格執行醫務室有關制度，杜絕醫療事故。

（8）校車安全組負責校車的安全行駛、乘車學生的安全接送工作。

（9）公寓安全組負責教師公寓設施、設備及住戶安全。

2、加強宣傳，增強安全防范意識。

學校利用每年安全教育月、安全教育周、安全教育日、“119”消防日，對學生進行安全知識、防火知識教育，開學第一周定為安全教育周，第一月定為安全、紀律教育月，利用班會課組織學習《安全知識讀本》，查找安全隱患，召開安全教育主題班會，請交警、消防人員進行安全知識講座，各班辦安全知識黑板報。利用課間操集中時間、國旗下講話時間強化安全教育，提高防護能力。

3、落實措施，嚴格管理。

（1）建立安全工作日報告、日記載制度。學校把安全工作納入行政干部值日人員的檢查評比中，值日領導為當日安全工作的責任人之一，發現問題及時處理，及時報告。失職者實行責任追究，按制度予以懲罰。

（2）嚴格食品衛生管理。分管領導、食堂事務長要嚴把“四關”，即食品進貨渠道關，消毒關，衛生關，質量關。定期召開炊事員會，進行衛生知識教育，炊事員要定期搞好體檢。

（3）抓好流行性傳染病防治工作。醫務室堅持治療登記制，隨時找班主任了解學生身體情況，遇有發熱學生，迅速聯系家長和送醫療部門檢查，不得長留學校，不得貽誤治療。搞好季節性傳染病的預防，定期辦好宣傳欄，開展衛生常識宣傳講座，堅持“預防為主”的方針，防止流行性傳染病進入校園。

（4）加強學生室外活動管理。體育課、活動課都要以學生安全為重，制定安全防范措施，給學生講清活動規則，要求學生嚴格遵守活動規則。教務處要與學生處配合加強活動管理，避免學生出現意外事故。

（5）把好校外活動關。組織校外社會實踐活動或志愿者活動，須先報安全方案，經校長批準后方可實施。

（6）加強學生上學、放學路途安全教育。此項教育要達到每個學生懂得交通規則、公共道德的要求。

（7）校內住宿生由學生處、生活指導教師、門衛人員共同負責放學后和雙休天的安全。

（8）進一步完善和落實“五包”責任制和安全責任事故追究制。

（9）搞好防火防盜。嚴禁學生帶火、玩火、亂拉電線開關。教師公寓樓要加強對小孩的管理，禁止小孩玩火、玩電。

（10）嚴禁學生結伙外出，嚴禁進網吧，嚴禁私自下河游泳。

4、責任到人，層層簽訂安全責任狀。按照責任界限，開學第一周，各處室與分管領導簽訂安全責任狀。班主任與學生處簽訂責任狀。班主任與學生家長（代管家長）簽訂責任狀。教學人員與教務主任簽訂責任狀。總務后勤人員與總務主任簽訂責任狀。學期初簽訂責任狀，期中、期末全面檢查、兌現，平時出現問題及時兌現。

5、高度警惕，加強檢查，消除安全隱患。分管領導、值日領導、總務處每天對各辦公室、各教室、各樓道、各實驗室都要進行1—2次檢查，發現安全隱患及時排查，及時整治。教師公寓樓要加強管理，一是加強用電、用煤、液化氣的使用管理，養成人走關門、斷電、滅火的習慣。二是加強小孩的管理，不得讓小孩玩火，亂按開關，不得燃燒草坪，攀爬樹木，確保生命安全。

四、具體工作

（一）、思想教育方面。

1、利用晨會、學生大會、升旗儀式等對學生進行安全教育。

2、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴。

3、班與班之間開展安全知識競賽。

4、檢查班主任的安全教育工作是否落實。

（二）、體育衛生工作方面。

1、經常檢查室外活動器具。

2、每月查看校園有關設施安全情況。

3、備好醫藥用品，保證學生人身安全。

4、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水。

5、每一節體育課、課外活動，督促并檢查任課教師是否進行安全教育。

6、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。

（三）、其他工作方面。

1、每天放學，小學低年級教師要認真做好護送工作。

2、加強對騎自行車的學生進行安全教育及交通安全知識教育。

3、學生之間發生傷痛之事應立即去治療。

4、經常檢查電線開關、線路，保證正常使用。

5、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。

6、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場，督促學生注意安全。

2021關于學校安全教育工作計劃

為保證學校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少事故的發生，保障師生人身安全和學校財產不受損失，根據學校實際，特制定本計劃：

一、在學校安全教育領導小組的領導下，加強安全教育管理。

成立由校長任組長，各班主任任組員的安全教育領導小組。學校制定各類人員安全目標責任制和各方面的安全措施，與所有教師鑒定安全目標責任書，使全校師生樹立安全第一，安全無小事的思想，積極開展學校安全教育活動。

二、采取多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育

學校每學期要舉行一次大型集體教育活動，（如安全教育報告，逃生與救護知識錄像宣傳）教師要充分利用班會、班報、手抄報等形式對學生進行安全教育，各班要對學生進行緊急情況處理方法，自救互救常識教育，緊急電話（如110、119、120、122等）使用常識的教育，教會學生識別不安全因素，不去不安全的地方，不做有危險的活動。

三、加強班級安全管理，杜絕意外事故發生

要教育學生：在教室內，不準爬、伏于窗臺，不準觸摸電器開關、插口。打掃衛生，要在教師監護下進行，各班負責的門窗要安排專人開啟，及時檢查牢固狀況，發現問題及時處理。教育學生不到窗臺下玩耍，以防樓上附落物體。教育學生按學校規定時間到校、放學，以免發生意外。教育并制止教師違反教育教學規律，體罰和變相體罰學生，諷刺挖苦，歧視學習困難的學生；按考試成績排名，加大學生思想壓力等嚴重影響學生身心健康的行為。

四、加強對學生法制教育和預防違法犯罪工作，并把法制教育納入學校教育的整體工作計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。

篇9

小學三年級第二學期班主任工作計劃范文一

為了能把本班建成具有團結、活潑、嚴謹、求學的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

一、班級基本情況

本班共有33名學生，其中有男生20人，女生13人。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格;

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教 育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

7、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。

2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如學習委員負責指導總結科代表的工作生活委員負責指導督促值日組長的工作等。

3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

4、抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。

6、抓好期末復習，迎接期末考試。

我相信只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

小學三年級第二學期班主任工作計劃范文二

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、班級口號：一天比一天有進步。

三、學生現狀分析

我班本學期共有學生88人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

四、工作目標

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全小組長管理制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

六、主要工作

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調教室是學習的地方，需要安靜的環境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每周的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在衛生勞動中。

(2)班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在衛生勞動中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

3、重視班干部的培養。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

4、家校結合，分類施教。

(1)經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。

(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

七、各月工作安排：

三月份：

1、總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2、抓好學生常規，早日進入正常秩序。

3、學雷鋒、樹新風主題教育活動

4、慶祝三八婦女節愛獻給媽媽活動

5、根據學校要求出黑板報

6、甲型h1n1流感的防控工作。

四月份：

1、清明節活動

2、根據學校要求出手抄報

3、班級英烈故事比賽

五月份：

1、對學生進行愛護公物教育。

2、準備寫字比賽。

3、再次進行學習目的的教育。

4、慶六一兒童節活動。

六月：

1、走進中國傳統文化-端午節活動

篇10

一、三風建設引領文化

每一所學校都有自己的精神。校園精神是一所學校的靈魂，是推動人們積極進取、育才成才、開拓創新的強大精神力量，在某種意義上說，校園的魅力就來自于學校的校園精神。培育和弘揚校園精神是學校發展的主題，是校園文化建設的核心。在校園文化的建設當中，不論是校園建筑的布局、還是規章制度的制定乃至辦學目標的確立，都應該明確地反映出這所學校所倡導的校園精神。

1.校風建設。校風直接體現著一個學校的精神風貌，好的校風具有深刻的感染力，催人奮進，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，給他們一種無形的壓力，使校園里的每一位教職員工、每一位學生都能夠自覺言行。我校提出了“厚德、博學、務實、創新”的校風。“厚德”源自《周易》，“德”就是品德、道德，以法為準繩的德。“厚德”就是以寬厚博大的德行容納萬物，重視培育高尚的道德情操，提倡以寬厚博大的胸懷來對待和處理各種關系。“博學”，意在倡導拓寬知識基礎，廣泛學習追求新知。“務實”就是立足當前，踏踏實實做好教育的每一件事。“創新”就是要與時俱進，不懈的追求和探索。

2.教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我校以師德規范為準繩，對教師進行分層管理，學校為他們搭建平臺，創設教育環境創造鍛煉機會，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口。新教師要快速入格，基本規范教育教學行為;青年教師要能獨立解讀教材、設計教案，具有一定的教學機智，能嫻熟地駕馭課堂;骨干教師要逐漸形成自己的教育教學風格，并帶領一個團隊一起研究、實踐，團隊中的每一位教師都有明確的發展目標，在團隊的幫助下不斷提升自己。因此我們提出了“敬業、勤業、樂業、精業”的教風，一支優秀的教師隊伍正在逐漸形成，也有力地推動了我校的教育教學管理，使我校的教學質量和諧發展，穩步攀升。

3.學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我校以學生的文明禮儀為突破口，創造了裕元學校“禮儀三字經”、“法制童謠”，并以此為起點，結合“每月一事”活動，對學生的學習、生活、行為等進行強化訓練，尤其是德育方面，通過法制系列活動的開展和熏陶，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，因此我們提出的學風是“樂學、勤學、會學、活學”，將校園打造成學生學習的樂園，培養他們勤奮好學，做學習的主人，并為他們的終身學習和成功奠定基礎。

4.人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職員工之間的關系、教職員工之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工密切合作，形成團結統一的集體，更好地發揮整體效應。和諧的學校人際關系，有助于調動教職工的積極性，更好地發揮個人才能，提高工作效率;有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好地完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心里話，讓學生有機會訴說自己的苦惱，讓矛盾沖突化解在萌芽狀態，創造和諧的人際關系網。

二、法治環境營造氛圍

校園是學生接受知識、陶冶心靈的地方，它無時不有、無處不在，學生置身其中，能在不知不覺中接受教育，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育功能是潛移默化的，是不可估量的。我校打造的是法制校園文化特色，因此，我們在搞好學校的綠化、美化工作的同時，突出了法治主題，力爭讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為法治教育的理想場所，讓師生的行為與校園的法治文化展現和諧之美。

1.法治一條廊。在我們學校教學樓的二樓，有一條通貫四幢教學樓、近200米長的走廊，學校充分利用這個長廊，將它布置成圖文并茂的法治文化長廊，長廊分為“珍愛生命、遵守規則、保護自我、保護環境、保障權益、預防犯罪”六大主題，散發著濃濃的法治文化味。在長廊的上方，整齊地吊掛著一條條名人法治名言，如“家有常業，雖饑不餓;國有常法，雖危不亂。”“誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。”長廊的左右兩側墻壁上是一幅幅法治宣傳畫，一個個法制小故事，以及師生的法治書畫作品等。課間、午休時，學生只要行走在這條長廊里，“法治”就迎面而來，時刻提醒著他們。

2.法治一個廳。在學校法治長廊的北面是一個法治文化展示廳，墻壁上“培育法治理念，構建和諧校園”八個鮮紅的大字異常醒目。展廳里主要展示“在家做個好孩子”“在校做個好學生”“在社會做個好公民”“師德師風”“志愿者風采”“法制教育成果”等六大教育主題內容。展板的內容針對小學生的生理心理特點，圖文結合，讓學生易于接受。而且結合學校最新最近的活動開展情況，以及社會上一些法治新聞或優秀案例，學校德育處及時進行更換、更新，積極宣傳法治弘揚正氣。

3.交通一條街。在教學樓的西側，有一條學生出操、去食堂用餐或是參加室外活動必經的道路，從南到北，大概200米，這就是學校的交通安全模擬示范街。路上有序地設置了交通信號燈、交通標識線、標識牌等交通標志，有效地形成了微縮的實景街道。學校與周市鎮交巡警中隊聯合組建了裕賢小交警學校，由交巡警中隊民警每年培訓30名小交警，并由這30名小交警再培訓全體學生，讓學生在參與和體驗中學習交通安全法規，走上社會做一名守交規的小公民。

4.處處一句話。校園的法治環境布置，除了體現在一條廊、一個廳、一條街外，其實還體現在學校布置的每一個細節中，學校的每一個角落中。每一層樓梯上，都張貼著“文明行走、靠右上下”的標語，提醒學生與平時的行走相同要靠馬路右邊，避免因逆向行走而發生碰撞。每一間廁所里，都有“便后洗手、節約用水”的提醒，幫助學生自覺養成講衛生講節約的美德。校園的櫻花園、桃李園等每一個園中，都有一句“校園美景、大家維護”“草色青青、踏之何忍”的話語默默地守護著，規范著學生的行為。食堂的墻壁上、柱子上，“顆顆糧食、來之不易”“既靜又凈、文明用餐”，督促學生形成良好的用餐秩序。

三、法治陣地提供平臺

全面實施素質教育，就是為了提高學生各方面的素養，尤其是道德修養。陶行知先生在給學生的一次演講中說道：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然有些學問本領，也無甚用處。”在法律、法治意識越來越強烈的今天，學校必須從小培養孩子的法治意識和能力，使他們真正懂法，從而做個守法的公民。因此，在校內可以開辟多個法治教育陣地，全方位、多渠道地對學生進行法治教育，讓法深入學生之心。

1.立足課堂滲透法治。課堂是學生接受教育的主陣地，法治教育滲透在各門學科中。我校專門出版了一套校本教材《法律伴我成長》，適合三個年段，學校專門開辟課堂，系統地對學生進行法治教育。另外，低年級的《品德與生活》和中高年級的《品德與社會》是品德教育的專門學科，幫助學生了解我國法律對未成年人的保護，學會運用法律維護合法權益。也了解現實社會生活中相關法律規則和制度的意義，如若違法應承擔相應的社會責任。語文、數學、英語、科學、體育等學科中都蘊涵著豐富的與法制教育相聯系的內容，全體教師充分挖掘教材中的法制教育因素，在知識傳授、能力培養的同時對學生進行法治文明、公平正義、恪守規則等方面的教育，尋找到教育的最佳結合點。

2.媒體宣傳擴大影響。媒體具有傳播速度快、說服力強等優勢，所以學校要充分發揮媒體的宣傳作用，將法律知識、法治小故事等，通過校園媒體的宣傳，及時地告知學生和老師。學校成立專門的法制宣傳組，由學生主持，將每周四定為法制宣傳日，利用校園電視臺、校園廣播站，播放法治故事、宣傳法治方面的新聞，尤其是關于青少年的，對學生有更直接的教育意義。我校還有“裕賢月報”，開辟了專門的學法專欄，向學生宣傳法律知識，由學生講“法在我身邊”的故事等。學校的校園網上，及時地更新法治類新聞，向學生、向家長也向社會宣傳法治知識，發揮校園網更大的作用。

3.共建單位搭建平臺。周市鎮交巡警中隊是我校法治共建單位，他們的隊長是我們的法治副校長，兩單位經常一起開展一些活動，為教師、學生學法和用法提供更多的機會和平臺。每學期法治副校長都會結合社會現象和學生的實際，給他們上主題鮮明的法治課。帶著小交警上街指揮交通，既讓他們了解指揮交通的一些基本方法，也了解身邊的人、車等遵守交通的情況，并通過他們可以向他們的家長及親朋好友宣傳交通法規的重要性。小交警們常說：還是有不少人會違反交通規則，好幾次都差點發生交通事故，真的很危險。這樣的實際體驗，教育的意義和效果是不言而喻的。

4.法治報刊提供借鑒。學校的圖書館里都有豐富的藏書，開辟一個專門的欄目“學法天地”，擺放一些關于法律的文書，如“未成年人保護法”“義務教育法”等，可以供高年級學生自學。購買一些有關法治故事的圖畫書，圖文并茂，讓低年級的學生也能看懂，也能從書中獲取法律知識。關于法治的報紙、雜志也不少，并且每周、每月更新，可以讓學生及時地了解相關的信息，讓法律的警鐘在他們心中長鳴，也促使他們形成正確的、良好的行為。

四、法治活動提升素養

小學生的認識是比較感性的，通過具體的活動能讓他們獲得更深的感受和體驗。開展豐富多彩的法治活動是對學生進行法治教育、提高學生的法律意識和法治素養的有效途徑。

1.校園法治周如火如荼。與校園藝術節、校園科技節一樣，組織開展校園法治周活動，通過多種形式、集中性的活動，讓學生充分感受到法無處不在，進一步認識到法的重要。可以開展法治歌曲比賽，組織法治故事演講，進行法治黑板報、手抄報、書畫比賽，在高年級還可以開展法治辯論賽、模擬法庭等活動。分年級，全員參與，讓法真正植入每一個學生的心中。

2.各類法治賽積極參與。上級有關部門也經常會組織一些法治方面的比賽活動，或許有的并不是教育部門直接組織的，但都應該組織學生積極參與。教育不僅是教育部門、教師的責任，也是全社會的責任和義務，相關部門的活動能為學校的教育錦上添花。如司法部門經常會組織法治宣講團，免費為學生宣傳法律知識;組織學生、甚至家庭進行法治知識競賽;組織學生進行公益的法治宣傳活動等。這樣的活動是學校法治教育的有益補充。

3.經常將法延伸到家庭。學生通過學校的教育逐漸知法、懂法，他們是家庭的核心，以小手拉大手的形式，通過他們將法律知識傳遞給父母甚至祖父母，將學校的教育迅速擴張，使教育的成果擴大化，這正是我們的教育所期待的。因此，家、校經常聯動，通過宣傳資料、孩子轉述、家長孩子共同學習等方式，經常性地把法治教育延伸向家庭，也讓學生的校園學習和家庭影響相一致。

4.形成工作網定期反饋。孩子的教育是家庭、學校和社會共同承擔的，三方形成合力，其力量是無與倫比的。因此，在校內成立了法治教育工作網絡的基礎上，應該挽起家庭和社會形成反饋的聯動機制，每月召開例會，組織學生進社區、到社會上進行實踐，在具體的實踐中考驗他們的法治意識和能力，從而進一步推動學校的法治教育。