未來的課桌范文

導語：如何才能寫好一篇未來的課桌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

8739年6月9日，我發明出了一種高科技的課桌。這可是死了我不少腦細胞才發明出來的。下面就給你介紹介紹吧。這是用微生物分泌出來的一種透明的、韌性極強的、十分堅硬的、任何武器都難以摧毀的物質做成的。

這種課桌的桌倉上面有兩個按鈕，它們是控制桌子冷熱的。如果是夏天，大家都很熱，只要按下雪糕按鈕，桌面就會像冰塊一樣，涼爽無比，這樣就不怕中暑了。那么冬天按那個呢？冬天按下太陽按鈕，這樣桌面會變熱，多舒服呀！

對了，我還要告訴大家一個好消息---以后咱們都不用背書包了！你一定會問：“那怎么學習呀？”別擔心，課桌里面有電腦顯示屏，課本上的內容全部編成了學習軟件輸入了電腦，老師講桌上的電腦控制著同學們的電腦，老師若是要講生字，把軟件翻到了生字這部分，同學們的電腦上也都是生字。老師若是要講課文，同學們的電腦上也都是課文。假如是家庭作業，就回家在筆記本電腦上遠程登陸自己的課桌，打字做作業。也許你還有些問題？“那要是做練習冊怎么辦呢？”沒關系，練習冊就在桌倉里。當然，這桌倉不是普通的桌倉，而是電子桌倉。桌倉的下面還有一排按鈕，如果要拿數學練習冊，就按下“數學”按鈕，數學練習冊會從上面的一個豁口里跳出來，如果按語文，語文練習冊就會跳出來。課桌還能在同學們下課和放學后的時間里把作業批完。這下，老師也能休息了。

這種課桌還能回收垃圾，平時課桌一直開著回收裝置，它會把地上的垃圾和空氣中的二氧化碳吸走，有三分之一轉化成電，它就能夠不停的工作了；有三分之一轉化成食物和水，發生災難時備用；另外的三分之一轉化成紙，讓小主人學習。

要論新型課桌的功能哪樣最好，要屬逃生功能了。如果要是發生了火災、地震，或者洪水等災難。小主人只要爬到桌子底下，課桌馬上就會伸出五塊和桌子一樣材料的檔板，保護主人。然后伸出一對翅膀飛出窗外，到安全的地方去。如果途中主人餓了或渴了，就可以吃平時存的食物，喝平時存的水。可是檔板是密封的，主人不會讓憋死嗎？不會，因為制作桌子的材料會發生化學反應，產生氧氣。

最后，我還得遺憾的告訴你，你上課做的小動作都會被老師發現。要知道，這課桌可是透明的哦。

靜寧路小學

篇2

我發現現在有很多學生喜歡在上課時打瞌睡，開小差或走神所以我想發明一個多功能課桌。

多功能課桌和木制的普通課桌課桌外形一樣，只不過上面有幾個按鈕，而且桌子還會自己說話。如果你上課走神、發呆、姿勢沒坐好，它都會善意的提醒你。如果讓課桌提醒很多遍，你還不管，那這個有脾氣的課桌就要生氣了。如果它真的生氣，你以為沒什么大不了的，甚至有人以為他就是個課桌，反正拿你也沒有辦法。

那你只猜對了開頭沒有猜到結尾，它會發個信息給班主任，上面可能寫著某某某上課走神幾次，或是某某某上課與誰講話當然課桌還會把你這一節課的上課表現告訴本節課的老師，而且這張課桌還會告訴你下節課該上什么課，該準備一些什么東西。如果你有東西沒有帶，課桌有一些基本文具是備用的，而且上音樂課時再也不用自己帶一些音樂器材，因為課桌都會為你準備。如果上鋼琴課，課桌會立馬變成鋼琴，只要你一聲令下，它又變成課桌。

你們喜歡這樣的課桌嗎?心動不如行動，快行動起來吧!

篇3

說起未來的城市呀，小朋友的設想一定滔滔不絕。今天，我來說說我的設想吧！

首先，學校的樣子真是千奇百怪。校園像個雞蛋；課桌會和你捉迷藏；如果你敢破壞校園的環境，你可得小心松樹幫你“蕩秋千”噢！不過，這個秋千只管去，不管回，你可就慘啦！從校園走出來，如果你是個淘氣王，保準現在已經被“秋千”蕩暈了！

接下來的事情更讓你暈！——“馬路”上沒有汽車，反倒有幾架飛機正在等待起飛。是“馬路”？還是“跑道”？哈哈！第二個對啦！未來的人們都開著飛機在空中安安靜靜地翱翔，哪里還有人開著那鐵架子汽車在陸地上“嘟嘟嘟……”地行駛呢？再也不用擔心塞車啦！

我希望未來的高科技能讓人們生活得更加幸福、快樂！

西工大附小一年級：崔皓為

篇4

魏?蕊

現在的學校真不好，我發明了一種學校。

這個學校的教學樓可棒了，你看它正在收集能量呢！

首先我們來到教學樓里，同學們正在上課，你瞧！三年級四班上語文呢！老師毫不費力氣地在講課，同學們用的鋼筆上有幾個小按鈕，可別小看它們。只要你寫錯一個字，你按第一按鈕，它就給你擦錯字，再讓你寫出漂亮的字來。

再看看同學們的課桌可是空氣的。

到外面來看一看操場，這是多功能操場。熱了，它就出來一個大大的房頂，并自動打開電風扇。冷了它就立刻吹出暖氣。下雪和下雨大家就躲到房頂下面，不用了也可疊成手提袋，可方便了。

最后再看看洗手間，洗手間干凈得散發著清香，不信你也來體驗體驗。

這就是未來的學校，美麗吧！這可是科學發展的產物呀！

指導教師

篇5

美好的事物消逝的總是很快，一年的友誼隨著分班而漸漸淡去。

轉入四中后的第一天便是考試，進入陌生的考場，陌生的一切，水泥地板，嶄新課桌，半舊的窗戶，一切的一切都是那么的陌生，陌生的面孔，無聊的復習，想著在三中同樣在學習的朋友，以前的畫面歷歷在目，真的走了，或許，這輩子也再也見不到了，在一起是緣分，分開是悲痛，那些快樂的時光，不存在了……

我呆滯的的望著課桌，想想要在這里呆多久，此時此刻的心情除了悲痛就是傷感，淡淡的，默默的，無聲的，絲絲的苦澀，步入初中，預示著學習要更進一步，以后學習生活的步子會更加緊張，以后就要在這不大的教師度過2年的漫長時光，或許，以前的同學真的不會再見面了，以后的我，以后的他們有生在何方……

漫漫長夜，孤寂的身影，馬上就要分班開始步入正軌，開始全新的生活，一個全新的開始，面對未來的我，又該怎樣去面對！

人生的味道如同苦澀的咖啡，淡淡的苦，絲絲的甜，如同一塊巧克力，回味苦的第二種味道，如同一塊苦瓜，嘗盡苦后，才能嘗到苦盡甘來的美味……

篇6

嗨！你好！我是生活在二十二世紀的一名少年，現在我向你介紹一下我生活的一天吧！

早晨，馬鈴薯阿姨叫我起床，洗漱過后，當我背上書包時，我的腳下升華辦得長出了一朵潔白無瑕的云，帶著我來到了一所五彩繽紛的學校。這你并不用感到奇怪，因我生活在二十二世紀的學生都像我一樣。我們的智能機器人老師不厭其煩的給我們上語文，數學，和英語。

中午到了，我和其他同學都不用回家了，因為我們的課桌上都有一個粉紅色的按鈕，已按這個按鈕我們的課桌上就都會有一頓豐盛的午餐呈現在我們的面前……吃過飯后，我們紛紛站在可移動的地板上，來到了寢室里睡覺。

睡過覺后，到了下午，我為了上好體育課，變暗了衣服上的按鈕，立刻就有里掏潤東赴川在了我的身上。客商土語可是偏偏下起了雨來，不過不用擔心，與我們的多功能體育老師呢！他把羽毛球場拉下，那里可是打羽毛球的好地方。放學了，我腳下的那朵白云與長出來了，他帶著我回到了溫暖的家。

怎么樣？未來的我的一天不錯吧！

篇7

度過了一個悶熱的中午，時間真是短，還沒睡好叫呢，又要上學了。我一路躲著逼人的暑氣，到了教室早已大汗淋淋。剛放下書包，一陣悅耳的音樂響起，接著，廣播又像平日一樣，說道：“同學們，上課啦！請做好準備。”

一切都準備好了，數學老師抱著一大疊的考卷匆匆跑進教室，“又是考試！”我郁悶道。只見考卷開頭幾個大大的刊頭字：“六年級下冊數學畢業考練習卷”。我開始犯困，真后悔中午不早點睡覺，身體搖搖晃晃沒力氣，渾身好像失去了支撐的骨頭，搖搖欲墜，好像一不小心就會倒下去。考卷糊糊地在我眼前晃悠，像是在給我做催眠術。我用力甩甩頭，拋開一切奢望，決定認真做題。真開眼睛。

我不知什么時候坐在了一個四面白墻的小教室，不知什么時候帶了一副大大的眼鏡，耳朵還套上了一副耳機。更不可思議的是，課桌上竟出現了一臺電腦，屏幕和課桌的面平行，可就是找不到電腦的電源和主機，只有一根類似鉛筆的鐵桿子躺在桌上，原來的鉛筆、考卷……通通都不見了！往往周圍，空空如也，沒有一個人，我不經感到了一絲恐懼和擔憂感。我想我一定是做夢了，趕緊閉上眼睛用力甩甩頭，睜開還是一樣?，F在是無法擺脫現實了。我好奇地望了望在電腦顯示屏上的圖片，原來是一張考卷，我看看開頭的幾個大字，愣了一陣：“高中三年級下冊數學畢業考練習卷”。我掰著指頭一算，我竟然在六年后！

就在我納悶的時候，從耳機里傳來人的聲音：“開始答卷，請同學們認真答題，在攝像頭下，請自覺。”我想一定是什么搞錯了，我怎么好端端的會來這里？現在的我在哪里？我看著那些一大串字和一大堆似懂非懂的符號，為了發泄心中的無辜，用鐵竿子在屏幕上亂寫亂畫。不一會兒，那些稀奇百怪的題目好像被我嚇跑了，屏幕里忽然一片空白?！鞍パ皆懔耍乙欢ㄊ前堰@電腦弄壞了，會不會有人來找我讓我賠呀！未來的物品的價格一定不翡！我怎么賠得起呀？”我緊皺眉頭，憂慮地望著屏幕。忽然，屏幕里又出現了試卷，只不過試卷上還有我剛才亂涂亂畫的字跡，這可把我嚇了一跳。一只紅色的迷你小筆出現在屏幕里，飛快的在我的考卷上批改。改到最后結束了，“滴都——”一聲在我耳邊響起，顯然是從耳機里發出的聲音，“高中三年級三班：姓名李詩妍，”耳機里又傳來人的聲音，“考卷總分100分，及格分：60分，現實成績：0.5分?！边@個分數可是把我弄得又驚又悲，耳機接著說道：“此次答題評價：不合格，絕對小學水平，此次成績作為警告！”接著是一陣悅耳的輕音樂。

正在我聽的入神的時候，身邊突然出現了一個男子，儀表堂堂，先對我鞠了一躬，就不好意思又親切的語氣對我說：“實在對不起，我們廈門時空公司運送程序出了錯誤，若給您帶來不便，敬請諒解。本公司可運送您返回原處。”“好好，快點！”我好先看見了希望，就像在沙漠里看到了綠洲，好生歡喜。

不知道怎的，眼前糊糊的一片，好想睡覺！睜開眼睛，??！可愛的教室，親切的課桌，還有麻煩的……“嗯？考卷？做完了？”我驚愕得眼睛睜大，沒錯，是做完了，嫻熟的筆度，工整的筆記……我看到了鉛筆盒底下壓著一張小紙條，我拿出來一看，嚇了一跳：

六年前的自己，你好：

可能是因為廈門時空公司運送程序出了錯誤，把你帶到了我們那里，能看見 六年前一個個熟悉的面孔，親切的聲音，我很高興。我本來剛要考試，可是卻不知不覺來到了這里，我已經把你的題做完了，不知我的題你是怎么應付的，但愿不會太差。

這是一個美麗的時空錯誤，這讓我重拾了童年，回憶了過去，轉眼我又將畢業，去上大學，而六年前的自己，也就是現在的你，也將小學畢業，去上將來的中學。很高興能給過去的自己寫信，愿自己學習再努力一點。

祝

六年前的自己考上好中學

六年后的自己

準備高考的李詩妍

一字一句都寫得那么工整，那么用心，我為未來的自己感到驕傲。有一陣悅耳的音樂，“收卷”，老師一聲令下，組長起來收了我的考卷。

篇8

我走進學校，展現在眼前的是一座高大的用塑料制成的教學大樓。這種塑料堅硬無比，但顯得結實、重量輕。只需建筑工人短時間內拼裝很快就能得到使用。接著，我走進一間教室，只看見黑板與眾不同，到像一張銀屏。老師在電腦中輸入程序，銀屏上便會出現教學內容。只要按一下鍵，字跡便會消失，再也沒有粉筆灰的污染了。電腦控制的黑板具有特殊功能，能隨教學內容的不同而變換、閃爍，讓所有的學生都能用心聽講。四周的墻壁也非常奇特，它能隨環境的變化而改變顏色：上課了，墻壁變成了藍色，藍色可以調節緊張情緒；下課時，墻壁又變成了綠色，綠色可以緩解大腦疲勞。

那一排排課桌也很特別。在一張精致的電腦桌上，裝有與老師通話的自動功能和監測功能。上課時，學生可以隨時保持與老師通話、交談；假如你覺得光線不明，只須按一下桌上那個印有臺燈標記的按鈕，就會有一盞臺燈從左上角冒出來；上書畫課時，只須按一下按鈕，便會出現現代的“文房四寶”。上微機課也就不再跑微機室了。考試時，如有人作弊，課桌就會自動閃亮紅燈警告；下課時，如你感到疲憊，還可享受舒適的按摩。

我走出教室，看見一間屋子門外寫著“時空轉換屋”，為此大惑不解。聽人介紹，原來這間屋子能隨人們的意愿到向往到達的地方。我剛想進去試一試，只聽到“快起來了，想遲到呀！”媽媽把我叫醒了。喔，原來是一場夢……

篇9

我國課桌椅發展三階段

我國教育事業從開辦有規模的學校算起，已有100多年歷史，學生用的課桌椅一直延續采用傳統的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數木制品廠學習國外經驗，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產我國第二代校用學生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經過20多年的發展，已采用機械法生產，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代第一代課桌椅。而在中西部大部分地區的農村學校，學生大多仍在使用雜木制造的第一代課桌椅。多年使用的事實也證明，鋼木制造的學生課桌椅的品質并不比被教育界公認的第一代木制課桌椅好多少，所以開發時間雖已持續20多年，發展速度卻十分緩慢?？萍及l展日新月異，發達國家門窗采用的原料已走過“木―鐵―鋁合金”3個階段，10多年前就已全部進入以硬塑代替鋁合金的時期。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進步的必然趨勢，也是我國課桌椅制造業發展的必經之路。而且，未來的課桌椅不僅可以調節高度，還有連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節距離的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個年齡層次、各種體形的學生使用。

規格標準皆面臨再修訂

和我國一樣，隨著青少年體質的發育和改善，歐美國家也大都面臨著學生課桌椅標準再修訂的問題。

以歐洲為例，英國《每日郵報》曾報道，經研究人員測量發現，英國1 400名中小學生的身高和體重，與1971年同類研究數據對比，平均身高增加了3厘米，體重更是顯著增加。報道稱，除英國外歐洲其他國家也有類似情況。針對這一現狀，歐盟推出了一套新的“課桌椅指導規定”標準。新標準建議學校購置可調節高度的課桌，為學生雙腿提供足夠空間；購買更加堅固的坐椅，以承受學生就坐時的力量。此外，新標準還建議學校購買符合人體工程學的坐椅，保護學生的背部健康。英國家具業研究協會稱，新課桌椅必須通過型號、形狀、力量和穩定性測試，“這意味著學生能夠更加專注地學習，不易煩躁分神，舉止更得體。這不僅對學生身體有益，還能提高學習能力”。

報道稱，這些新定制的課桌椅不僅寬大適宜，而且更加結實耐用，尤其是椅背等受力區域。新標準還要求學校在定制課桌椅時充分考慮學生的體格發育，選擇那些有利于學生骨骼生長的桌椅。據悉，這是自20世紀70年代以來，歐洲首次調整并規范對學校課桌椅的要求。

國內外課桌椅擺放大不同

和國內教室課桌椅擺放整齊劃一不同，國外學校由于大都實行小班化教學，按照我們的標準，他們的教室大都“不像教室”，課桌椅通常是隨意擺放的。

在英國，學生的課桌椅呈圓形擺放，學生有時甚至席地而坐，教室的墻壁上掛著各種裝飾品。英國教師的上課方式也與我國大不相同。我國教師一般在講臺上45分鐘不停地講，學生在固定的位置上靜靜地聽。而英國教師往往把45分鐘劃分成內容講授，布置任務，分組討論，做游戲（或調查、操作演練、角色扮演等），學生演講，教師總結等多個時段。很多時候，教師都是站在旁邊細心觀察學生的活動、傾聽學生的發言，或向學生提問題、與學生對話交流。學生桌椅不固定擺放，十分有利于師生間的交流、分組討論和游戲等活動。在英國的課堂上，由于教師講授的內容并不多，有許多知識需要學生在課外自己解決，教師更強調學生自主學習，主動獲取知識，引導學生在思考中學習，給學生創造機會在實踐中學習。

有專家指出，英國學校學生課桌椅的擺放形式實際上與其“以學生為中心”“注重培養學生個性”等理念密切相關。

美國的學校也有自己的特點：一是班級學生普遍較少，有的班級只有十幾名學生；二是對學生的管教方式不呆板，師生關系給人感覺相當溫暖，教師與學生家長的聯系也十分密切；學生的課桌椅擺放比較隨意；學生家庭作業負擔不重；課堂上盡量訓練學生自己去查資料，自己找書閱讀，注重動手能力的培養；訓練學生用小組方式作報告、讀心得，教育方式靈活多樣。

總體而言，在國外，隨處可見西方教育注重培養學生個性的特點。學生對教室的布置可以享有充分的自由，課桌椅可以隨意圍成一個圈，也可以擺放成各種形狀，布置五花八門，盡顯個性。

在我國，長期以來由于班級人數、教室大小、教師教學理念等因素的限制，大多教室里的課桌椅仍呈現“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中間的學生，上課時聽、看得都比較清楚，與教師的交流也更多；而坐在教室兩邊和后排的學生，則比較容易產生紀律問題。實際上，學生空間位置的分布不同，直接導致了學生與教師溝通效果的不同，間接地影響了教學效果，這大概也是出現許多家長費盡心思給孩子“調座位”這一特有“風景”的主要原因吧。

在爭議中有選擇地借鑒

國外學生課桌椅的擺放形式也經歷了一個發展過程，支撐其產生的背后的教育理念，在給學生獨立性、創造性大發展的同時，近年來也頗受一些學者的反思甚至質疑。

篇10

開始，剛剛出生度過一點時間就到了上學的年紀了，老師在前面黑板上書寫知識，每次老師寫到重要知識點的時候都會喊人回答 不會的都要站起來，直到回答一個問題才能坐下來。

我在課桌上坐好認真聽講，所以老師每次喊到我我每次都能坐下來。下課后與同桌嬉戲打鬧時談論這游戲的更新，好看的電視劇，還有討論作業的聲音。在體育課體育老師在我們排好的隊伍面前給我們上課，說一下活動的注意事項就解散隊伍，進行熱身活動，而我們這些體育已經可以肯定滿分的人，就要繞操場跑一圈跑完，然后就可以自由活動了。

我常常都回去看我們班上的人打籃球，老師有時候也會去玩一會，那個時候老師常常把“少壯不努力，老大徒傷悲”及時當勉勵，歲月月不待人”，“明日復明日，明日何其多這幾句詩掛在嘴邊，告訴我們要好好學習，長大才能做一個對社會有用的人。所以我們應當警醒，或講我們無法改變我們過去中犯過的“大錯小誤”，但是現在是我們的何以讓這每一分每一秒過得有意義，過得充實而滿足，讓未來的自己感謝現在的我。

初中三年的生活，我過得有滋有味，又酸又甜，但這都是寶貴的人生經歷，只有走過才明白這有多么美好。