幸福在哪里作文范文

導語：如何才能寫好一篇幸福在哪里作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20世紀最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀20年代初來到中國的四川。

當時正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為一個思想家和文學家的羅素，此情此景，沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許正在思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人？

羅素正思考著的時候，到了山腰的一個小平臺，陪同的人讓轎夫停下來休息。羅素下了竹轎，認真地觀察轎夫的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

但是，他看到轎夫們坐在一起，拿出煙斗，有說有笑，講著很開心的事情，絲毫沒有怪怨天氣和坐轎人的意思，也絲毫沒有對自己的命運感到悲苦的意思。他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉的笑話，還給這位大哲學家出了一道智力題：“你能用11畫，寫出兩個中國人的名字嗎？”羅素承認不能。轎夫笑呵呵地說出答案：“王一、王二。”他們在交談中不時發出高興的笑聲。羅素陡然心生一絲慚愧和自責，我憑什么去寬慰他們？我憑什么認為他們不幸福？

后來，羅素在他的著作中講到了這個故事。而且，他因此得出了一個著名的人生觀點：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

篇2

幸福躲藏在太陽里，每當有人感到“寒冷徹骨”，它便他自己每一分熱能輸送給有需要的人。用自己的一分熱能溫暖每人的心。幸福此時便躲藏在帶給人無限溫暖的太陽里；

幸福躲藏在機會里，每當有人覺得失望落魄時，它便把自己的每一部分獻給失望的人。用自己的一個小機會組織給人帶來新的希望與活力。幸福此刻就躲藏在給人帶來希望的機會里；

幸福躲藏在雨水里，在花草樹木口渴時，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草樹木。幸福這時就躲藏在一股一觸即發的雨水里；

幸福躲藏在父母的心里，每當他們的孩子受到傷害以及遇到困難在發脾氣時，幸福總是從心里跳出來安慰這些不開心的孩子。此時此刻，幸福就像變幻莫測的魔術師，從父母的心里變成了高深而有力的言語里，使孩子們又從灰心走向了自信。

其實幸福躲藏的地方就是給人、事、物以方便的地方，換句話說：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之處！！

篇3

下午，我高高興興地上學去。走到半路，我才想起——Oh，meGod！沒帶掃把！我回頭望了望家門的地方，老師可是說要早點到校，現在回去拿肯定來不及了，怎么辦？我只好先去學校。到了學校，我發現有許多同學也沒帶掃把，連好友“萌寶”和英語課代表也沒帶。我暗暗吐了口氣，反正老師要是責備，也有同甘共苦的。

第五節課，也就是下午第一節課的上課鈴響起，老師就夾著書本走了進來。老師又重新安排了任務，然后說：“這次大掃除由班長侯梓慧，和幾個班干部負主責。老師先走了，第二節課上課再來看看你們搞得怎么樣了。”說完，老師就走了。我心想，這可是我大顯身手的好機會，可要好好表現一番。

“大掃除——開始！”我一聲令下，站在三尺講臺上大聲喊著。可臺下的同學們卻充耳不聞，依然自顧自地在做作業。我見狀，便拿起紅色的粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下三個大字——大掃除，寫完了又走在同學們旁邊，苦口婆心地勸道：“XXX，等一下再做作業吧，先搞衛生去。你看這灰塵滿天飛的，我們吸進了對身體也不好。身體比作業重要得多，所以XXX你還是先搞衛生去吧。”有些同學很自覺地拿起工具干起來，可還有些頑固不化的同學依然做著作業。我急了，正巧老師走過來，我像看到救命稻草似的跑過去說：“老師，有些同學不想搞衛生，他說他要做作業。”“所有同學都去搞衛生！別人都在辛辛苦苦地搞衛生，你卻在這兒坐享其成，像話嗎？快去搞衛生了！”老師發話，無人不聽。一秒鐘內，所有座位上都沒了人影。“這才像話嘛。”老師滿意地點點頭，又走了。

我只帶了抹布，可沒帶其他工具，干什么好呢？我望著布滿粉筆灰的黑板，寫的粉筆字都看不清了。我計上心來，抹布在家里就打濕了，省得再跑一趟。我拿起抹布，然后就認認真真地擦了起來。“嘿！親愛的值日生小姐，分數抄好了嗎？”我們班是積分制的，一周下來哪個小組的分最多，那個小組就可以獲得“神秘大獎”。而每次擦黑板，值日生都要把分數抄好。“去你的！我才不是你的‘親愛的小姐’呢！老早就抄好了！”我聽了，就又仔仔細細地擦了起來。

擦完黑板后，我又沒事干了。于是我拿著抹布，幫同學們擦窗戶、擦門，里里外外都被我擦得干干凈凈。

大掃除結束了，老師走進煥然一新的教室，滿意地點點頭，笑著問：“大家干的都不錯。現在我請值日生來宣布這次大掃除的‘勞動之星’。”什么？我瞪了眼值日生，原來她是個臥底！值日生慢悠悠地走上講臺，拿著一張小紙片，大聲朗讀起來：“本次大掃除，各位同學都很認真，值得表揚。有部分同學在這次大掃除別積極、突出，特別評為‘勞動之星’。‘勞動之星’有：‘優秀班干部’侯梓慧、‘掃地之星’XXX……”我被評為了‘優秀班干部’？我高興極了，心花怒放。

篇4

很欣賞那些特評管理員，以及很多人的作文，文筆都不錯，比我好得多。因為我的作文本很少人來看，作文的分數并不是很高，但我還是依舊照寫作文，有時候看到荷友的贊賞，我會高興的蹦起來。有時候有人說我哪里不好的時候，我會接受。可你說我的作文抄襲，我絕對沒有。

那篇“幸福在哪里？”是課堂作文，真的，不信你可以去問我的老師以及同學。在班里，我的作文雖不是最好的，但還算中等。因為文筆好的真的很多。里面的“一股清香的味道撲面而來，金黃色的蛋糕鑲嵌著如鉆石般奪目的可樂豆，鮮紅色的櫻桃搭配上紫晶的葡萄，形成蛋糕店里一道亮麗的的風景”和“到了家門口，天微微有點黑，被月光照耀著的雪，很白，白的刺眼。隱約看見一個人影支著傘，似乎在等待什么人似地，走近一看，竟是奶奶，久違的淚水嘩得流了下來。奶奶和爺爺從小把我帶大，自我來了深圳以后，一年只回一次，感情更是好得不得了。”

這些全是我的真感情，我的爺爺今年有病了，瘦的連90斤都不到。每個星期去醫院三次。爺爺和奶奶從小比我帶大，對他們的感情勝過我的父母，而且，今年的暑假9號就要回去了，還疊了300顆星星送爺爺。

篇5

成長，是煩惱與快樂合奏的樂章，是學習和嘗試交織的畫卷。從我們呱呱落地的那一刻起，生命中便注定有無數機遇和挑戰，將來會有必須承擔的責任和義務。及時把握好自己前進的方向，調整好自己的步伐，這里給大家分享一些關于話題成長初一作文600字,供大家學習。

關于話題成長初一作文600字1從我們“哇哇”落地的那一刻起，我們每分每秒都在成長。

如今，我已經11歲了，可除了每天幫媽媽掃掃地，拖拖地板，擦擦桌子，就不會做其他的家務事了。但是我生活在這個家里，是家中的一份子，當然要出份力。我便決定趁這次暑假，好好跟媽媽學寫一下如何洗碗。

一天中午，媽媽因為有急事要出去，便把洗碗的任務交給我。媽媽知道我沒有洗過碗就交代了一些要領。一而再再而三地提醒我:“每個碗刷洗后都要用清水再沖洗幾次，用流動的活水，這樣可以更好的清除洗碗用的洗潔精的殘留。”“好好好!我這天才的記憶，你還不放心?!”“呵呵，就你這記憶還天才呢!我看是天生的蠢材。”“行了行了，就你最天才，快走吧，別誤了事，可不能怪我!"。我邊說邊把媽媽向門外退推。急切的想實踐下。

我穿好圍裙，直奔廚房水池。

雖然媽媽告訴了我一些要領，畢竟是第一次嘛!萬一打破碗怎么辦，媽媽肯定要發威她那“獅子吼”了!算了，不經歷風雨怎能見到彩虹?!挽起袖子，學者媽媽平常的樣子，把碗放入水中浸濕。一手拿著小刷子一手擠壓了一下洗潔精的瓶體。刷刷里面，刷刷外面，哼著我自創的小曲。瞬間，碗上出了許多小泡泡，很可愛。把那些吃飯的殘渣都淹沒了。

我笨拙的用洗潔球來來回回的在轉圈，接著用水“嘩”一沖，“哇”奇跡出現了，手上的碗立刻變得干干凈凈。就這樣我把所有碗都刷完了，我剛想收拾東西，完成任務，猛然想到媽媽的再三叮囑。“還有一道工序”我趕緊回到碗櫥前把每個碗又再次用清水徹底沖洗了一遍。我不禁為自己捏了一把汗：“呼!總算圓滿完成任務!”

這次簡單而關鍵的成長經歷讓我明白：成長是要經歷很多鍛煉與磨練的，做事不能粗心大意。

關于話題成長初一作文600字2記憶里，童年的天空清透。藍天，白云。每個人的成長中，都充滿了喜、怒、哀、樂。成長中的故事，豐富多彩，又連連不斷。在我成長的過程中，體會到了成長的快樂。

成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉。成長充實了我們的知識。成長的過程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長輩的期望也寄托在我們的歷程中。

成長是一種美麗，成長的美在于我們不斷的溫故知新，就在于它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實。我們成長著，我們的成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程有花也有果，更多的還是未開放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能夠“更上一層樓”。

成長是一筆財富，“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并超越它，就永遠不會疾馳飛奔”。馬需要挑戰，人的成長更需要挑戰，沒有一個人的生活是一帆風順的，只有勇敢的接受生活的挑戰。成功很簡單，就是看你有沒有面對困難的自信與執著，我們可以把任何困難看成一次次鍛煉提升的機遇，可以把它們當作生活的每次挑戰，美好幸福的一切你將完全擁有。

成長是一份成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當不再計較小事，學會了寬容別人時，猛然發現自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，仿佛又向前邁了一步。

成長是一份改變。不再冥頑不化，不再調皮任性，學會了聽話，沉穩。當發現自己已經不再浮躁，不再自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，發現自己改變了許多，增加了一份優雅可親。

關于話題成長初一作文600字3成長的過程像一條長長的道路，總會有結束的那一天。但總覺有一個引路者，帶我們走過那漫長的歲月。——題記

成長是一條曲折而又漫長的路，一路上有許多酸甜苦辣的事，一路上有許多親近的人，一路上有許多別有韻味的物品。因為有你，我才能打好基礎迎接初中;因為有你，我才能懂得更多新的道理;因為有你，我才能一步步長大。我的成長有你-----我最敬愛的小學班主任呂老師。

還記得，有一次我語文考試考得很差，只有74分。然后呂老師找了我過去談話。呂老師在班里的別名叫“母老虎”，誰惹了她誰倒霉。呂老師果真派人找我到辦公室喝“苦茶”，我唯有像只待斃的兔子乖乖地走了進去。

那速度比蝸牛還慢，每一步都非常不穩，似乎一碰即倒。路總會走完的。不一會兒，就來到老師辦公桌前，我用力地閉了一下眼睛，又快速地睜開，心里暗暗在說：“算了，認命吧。誰叫自己學得那么不扎實。

被老師罰也是自作自受。”老師緊握著我的試卷對我嘆了口氣，遞給了我。我看了看這份慘不忍睹的試卷，突然老師大發雷霆，破口大罵，其中一句令我印象最深刻：“既然你這次失敗了，不意味著你永遠失敗，也不意味著你下次必定成功，你要學會在哪里跌倒就從哪里爬起來。”老師，你讓我懂得了在哪里跌倒就在哪里爬起來。

還記得，有一次我下午很晚才回家，媽媽也急得打了個電話給你，聽到消息后你立刻和媽媽到街上找我，而我正一邊和同學玩鬧著，一邊慢悠悠地走回家。第二天，你又對我進行了一次教育，你還讓我一整天站著上課。

從你的眼神中，我看到了著急、緊張。你告訴我你和媽媽有多害怕，其中有一句話令我印象最深刻：“你媽媽為了你，盡管工作再忙都要抽出身來照顧你;你爸爸為了你，長期在外面奔波賺錢養家。你要知道父母這么做都是為了你，你要懂事。”老師，你讓我懂得了做人要懂事。

還記得，小升初的那段時間，你為了我和同學們到處找試卷，找題材。每一次的小測試我都是95分以上，我總是得意忘形，可終于到了考試時，驕傲的我終于重重地摔倒在地

你再次找我單獨談話了，你告訴我：“做人不要驕傲，一但驕傲你就會摔得很慘。虛心使人進步，驕傲使人落后。”老師，你讓我懂得了在成功中不能迷失自我。

老師，你在我考得不好時，會罵我，會耐心地給我分析，你說在哪里跌倒就在哪里爬起來;老師，你在我“消失”的時候，會焦急地找我，你說做人要懂事，別讓人操心;老師，你在我驕傲摔得很慘時，會安慰我，你說不論怎樣，在成功中不能迷失自我……老師，我的成長中有你，你是我成長中的照明燈，為我照亮前程。

關于話題成長初一作文600字4歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印;你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印;秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印;唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印;牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印;愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印;焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印;羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

因為有了人生的腳印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發;因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來;因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印;我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印;我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長!

關于話題成長初一作文600字5山水如畫，日月如詩，生命亦如歌。在成長過程中，有的人看生命如流水，過去就是了;有的人看生命如銀河，只觀其形而不觸其體;有的人看生命如曲調，歌唱生命的美妙!如果說生命是大河，那么成長便是這大河上的沙石;如果生命是草原，那么成長便是這草原中的小草;如果說生命是銀河，那么成長便是銀河里的星星。事實上，生命就是成長的基礎，因為有了生命，所以成長變得精彩，更有趣。

看過石縫里的花朵嗎?在石縫里掙扎，有一種奮發向上的感覺，像是在說：“我在成長，茁壯地成長，不管條件多么差，我都會一直這樣勇往直前，不屈不撓。”

看過霞道里的水了嗎?在那窄窄的小道里奔騰，好似一位好斗的勇士，只在向前攻擊，絕不倒退一步，像是在說：“我在成長，只要不怕艱難險阻，就是一次成長的歷練。”看過剛剛展翅飛翔的鳥兒嗎?那跌跌撞撞的身影，在幽默的人眼里是多好笑，可在我的眼里，那是在告訴我們它在成長，為了成長，它跨出了人生的第一步。

成長是花的執著，成長是水的毅力，成長是鳥兒的勇敢。成長是人生旅程的綜合，不要害怕去嘗試。如果你愿意，可以學習花、水、鳥，學習它們那種不怕失敗的精神，因為失敗是成功之母，是你學會獨立的機會，相信自己，相信成長會帶給你很多。

篇6

親愛的熊明奕:

你好!

生活的內容太豐富,學習的任務太繁重,使我在不知不覺中把你給弄丟了。腦海中不斷地涌現出你的影子,我總在試圖找尋你,但你在哪兒呢?

上初二了,我發現自己呼啦一下子長大,經歷的事多了,甚至有一些麻木。以前,可能一句很簡單的話就足以讓我感動得流淚,但現在被“鍛煉”到――只是在心里默默地同情與感慨,表面卻風平浪靜。

我學會了在別人說話時觀察對方的表情、語氣和臉色。我也懂得了適時地控制自己的情緒,不再那么容易像孩子般宣泄心情。突然發覺,我變了,變得多疑,不再那么容易相信別人,并且開始推崇那句“生活中的每一個人的背面都是一個深淵”。可是,我覺得這樣并不好受,以至于會經常發出一句感嘆“小的時候多好啊”。那時,身邊的每一個人都很單純,沒有明爭暗斗,沒有你爭我奪,彼此都很真誠。我多想回到那種簡單、純樸、美好的日子啊!可是,我要怎么樣才能回去呢?它又在哪兒呢?親愛的熊明奕,你能告訴我嗎?

如果能夠忘記一切該有多好,開心的、不開心的,全都扔掉。這樣就可以不需要偽裝,不需要掩飾,把內心的真實感受直白地表達出來。寫到這里,我突然想起了安妮寶貝的一句話:“揭下溫和的面具,我只剩下一張哭花的臉。”親愛的熊明奕,你覺得呢?

對了,親愛的熊明奕,有一次,不記得是什么時候,也不記得是在哪里,你看到一個問題:幸福是什么形狀的々我的回答是圓的。我也不知道為什么會這樣回答,也許是直覺吧。那么,親愛的熊明奕,你的回答是什么呢?

吶,親愛的熊明奕,我們是在什么時候走丟的啊?現在你又在哪兒?我只依稀地記得我一個人在繁華的大街上走了很久很久,被那些新鮮的事物吸引著,突然一回頭才發現一個可怕的事實――我們走丟了。

然后,我瘋狂地在街上到處找你,喊你的名字,但是除了路人怪異的目光外,我什么答案也沒得到。再后來,我蹲在地上哭,哭得歇斯底里……

親愛的熊明奕啊,我們曾經是合二為一的靈魂,彼此依賴,彼此溫暖!那時,我們無時無刻不在一起,我甚至可以洞悉你的內心世界。可是現在,我感覺不到你的靈魂,我看到的只是一個空殼罷了……

啊,親愛的熊明奕!你在哪兒?我想找回原來的我,如果你看到了這封信,請到我們從前經常一起看星星的那個屋頂找我好嗎?我會一直在那里等你!

一個焦灼的我

2010年6月10日

(指導教師:李莉琴)

[教師精評]

本文所反映出的心態代表了該年齡段絕大部分少年內心的狀態,是什么導致了這種迷惘的思緒呢?學習上的負擔、難以承載的期望、當下社會的風氣等等,侵蝕著她們的天真爛漫。文中作者所表現出來的痛苦和無奈,以及認清現實后的追思與熱切尋找,不知年少的你是否也會如此呢?一個幾乎是中學生都會遇到的心理通病,在作者筆下卻以一種全新的形式展現了出來,足見她的匠心獨具。這是大家需要借鑒的,畢竟,適當“出奇”會是考場作文“制勝”的砝碼。

[老怪點睛]

篇7

想象一下，如果我們的世界里只有黑白兩種顏色，那我們的生活該是多么單調！寫作文也是這樣，不能只是片面地描寫事物的形狀、聲音等，還要巧妙地運用色彩，也就是善于用顏色來描繪事物。

為什么詩人們總能將靜止的畫面描寫得這樣多姿多彩呢？那是因為詩人巧妙地運用了色彩。比如《詠鵝》里，一下子就運用了“白”“綠”“紅”三種色彩。白毛浮在綠水上，紅掌撥弄著清波，多么有畫面感啊！有了豐富的色彩，詩歌才不會單調，才會變得富有生機。

說一說：你認為第二首詩的色彩運用好在哪里？

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碧綠的蓮葉映襯著鮮艷的紅花，對比性很強嘛。舉個例子，如果我們這樣寫一個同學的外貌—“她留著長頭發，扎了個馬尾，戴著蝴蝶結，穿著長裙子和涼鞋”，就很難分辨出這個人究竟是誰。但如果換成“她留著烏黑的長發，扎了個馬尾，頭上戴著粉紅色的蝴蝶結，穿著雪白的裙子和透明的涼鞋”這樣的描寫，這個女孩的形象就變得生動起來了。這就是在作文中巧用色彩的魅力。

2.抓住景物本身的色彩。 魅力值得分：____________________

大家都在七嘴八舌地討論著美麗的景色，唯有阿慶一直安靜地想著什么。就在大家要結束討論的時候，阿慶終于不甘落后地出招了！

初進公園，往湖面一看，像一面鏡子，水是綠的，幾只小船停在水面上。兩旁的樹像一位位挺拔的士兵，從土里伸出頭來的小草好像是在跟我們說悄悄話。

阿慶這樣寫，我總覺得有些地方缺少些東西似的，讓我來幫他改一改吧！

初進公園，湖面首先映入眼簾，像一面明亮的鏡子；水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。幾只小白船在湖面上漂著，像極了優雅的白天鵝。兩旁的綠樹像一位位挺拔的士兵，好像正在保護著公園的湖水呢！從土里伸出頭來的嫩綠的小草好像是在跟我們說悄悄話。

比一比：你覺得誰的描寫更好呢？好在哪里？

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琳達的描寫似乎更勝一籌呀！因為琳達抓住了景物本身的色彩，如“綠水”“綠樹”“小白船”“嫩綠的小草”，這些描繪色彩的詞語使用得恰當準確。更難能可貴的是，琳達不單單只是寫綠，還寫出了綠的程度—綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。這樣生動形象的色彩比喻是很少見到的，大家要學習喲！

3.借助其他色彩來描寫色彩。 魅力值得分：____________________

“綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的”，這句是借助色彩來描寫色彩。我們有時可以借助植物的色彩形容事物；有時還可以借助人的色彩來描寫事物的色彩。那么，請你猜一猜，下面這兩句話分別借用了什么色彩來刻畫事物？

A.太陽終于露出了笑臉，把蔚藍的大海和半邊天空都映紅了。太陽就像小孩子的臉蛋，又像人們醉酒時的臉，紅通通的。

B.有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃。

1.借用某種植物的色彩來形容事物的顏色，這種描寫色彩的方法常見于作文中，比如檸檬黃、橄欖綠、茄子紫等。這句話就是用咖啡色、檸檬色來描寫五彩池的水的色彩，寫得很形象呢。

2.用人的臉色來描寫景物色彩。這句話用“小孩子的臉蛋”“人們喝醉酒時的臉”來形容初升的太陽。

你看我寫的——游游生氣了，憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿。

答案：A-2 B-1

4.寫出色彩變化。 魅力值得分：

畫一畫：用橫線畫出下面段落中描寫色彩的詞語吧！

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相。

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

（蕭紅《火燒云》）

魅力解碼

第一段話不僅寫出了藤蘿的顏色，還寫出了顏色的變化，仿佛顏色也有了生命似的—“深深淺淺的紫，仿佛在流動”。原本靜止的畫面，一下子變得富有生趣，這就是這段文字的精妙之處。

第二段話用不斷變幻的色彩描寫火燒云，“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色”。顏色變化得讓人應接不暇！

你們說得都很對！我看到大家的水平不相上下，真替你們高興。可是你們知道嗎？描寫色彩就像修煉武功一樣，你們還沒有修煉到上乘呢！告訴你們吧，描寫色彩的最高境界是將無色無形的東西賦予各種色彩，這也是我們的終極秘籍。

大家聽了靈兒姐姐的話，突然間都沉默不語……

就在這時，靈兒姐姐吟誦了一首小詩：

快樂是粉紅色的，

嘗起來像棉花糖，柔軟甜蜜；

聞起來像百合花，清新淡雅；

看上去像小孩子，自由自在；

聽起來像鋼琴曲，歡快靈動。

快樂是哆啦A夢。

啊，快樂，快來和我交朋友吧！

仿寫板

親愛的果凍，你能仿照靈兒姐姐的小詩，寫一段話嗎？快快動手寫下來，然后寄給我們吧！

幸福是 ____________________色的，

嘗起來像________________________________________________________________________________，

聞起來像________________________________________________________________________________；

看上去像________________________________________________________________________________ ；

聽起來像________________________________________________________________________________。

幸福是____________________________________________________________________________________________________，

啊，幸福，請你快點來吧！

憤怒是____________________色的，

嘗起來像________________________________________________________________________________；

聞起來像________________________________________________________________________________；

看上去像________________________________________________________________________________；

聽起來像________________________________________________________________________________。

篇8

如果有人問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇書。”書？我似乎聽到有人反駁，有人取笑了！“真可笑！竟然選擇一本書，有什么好？書很枯燥的！”“你應該選擇一只小寵物！”“都沒東西吃，看你還樂在哪里？”

對于這些流言蜚語，我微微一笑，心想：讀書樂趣可多了。讀一本好書，就是穿越時空，這是多么美妙的事啊！翻開一本《安徒生童話》，就像是讓你走進了一個美麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著……。總之，一個個都是身臨其境。有的時候，我會為著悲慘的情節而流淚，然而我也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。讀書讓我感受到了許多的情感，使我時不時地情緒化，給了我豐富的感情。你難道不想試一試嗎？

讀書的分數高。在寫作時，會用許多的諺語、名句、成語，不是能為自己的作文添加許多語言美，讓別人覺得你更富有文采，美感，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是讀書時摘下的，所謂不動筆墨不看書，所以我也有讀書時用筆摘錄的好習慣。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

篇9

關鍵詞:真情實感 中考作文 評價缺失

True feelings true feelings to be most valuable,the side minor matter also splendid――Tests the thesis appraisal flaw about to ponder again

Yuan Desheng

Abstract:As in first line language teacher,also may act according to the student thesis laboriously the indication style,gives has the pointed encouragement and counselling,writes the literary talent thesis friendly,encourages as far as possible,correct guidance;Writes the emotion thesis friendly,the sincerity protects,careful instruction;Writes the affair thesis friendly,also do not discriminate,confidence building,patient counselling.Only then like this,can cultivate the thesis paradise which all flowers blooms together.

Keywords:The true feelings true feelings Test the thesisAppraisal flaw

【中圖分類號】G633.34【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-9646(2009)09-0103-01

一年一度的中考終于在緊張的應戰和有序的閱卷中落下了帷幕,無數莘莘學子又將為自己的作文是否得高分而憂心忡忡。盡管在平時的考試作文及訓練中,學生自認為寫得情真意切,洋洋灑灑,可一到老師手里,不是立意不夠高遠,就是題材缺乏新意;不是命題不好,就是文采不足;不是語言太平淡,就是沒有好詞好句,甚至有的老師把作文中是否有懷古傷今的議論、詩詞名句的引用作為評判學生作文優劣的標準,而忽略了學生真情實感的表訴,扼殺了學生作文重在說真話、書真情這一重要元素。這不禁使剛剛結束中考閱卷的我陷入了深深的思考――

綜觀近幾年堆積如山的所謂中考滿分作文、高分作文,富有真情實感,描寫身邊小事的作文寥寥無幾,而懷古傷今,縱論天下,空洞無情的作文卻比比皆是。寫女的,必然是王昭君的大漠荒冢,李清照的哀怨情愁;寫男的,必然是屈原的投江愛國,李白的浪漫不羈,坡的浪跡天涯…….細讀內容,卻不知作者自己的真情實感在哪里,甚至連起碼的時間、地點、人物都不知所云。然而,類式的作文卻往往得了高分,被奉為范文大加贊賞。

現就以半命題作文《我心中的》語段為例。兩位考生補的題目都是《我心中的幸福》:

語段(一)……曾幾何時,易水河畔,荊軻高唱“風瀟瀟兮易水寒”的慷慨赴死,他把為國捐軀視為幸福;烏江岸邊,項羽拔劍自刎,他將寧為玉碎,不為瓦全視為幸福;滾滾流逝的汨羅江水,洗不盡屈原為國投江,九死不悔豪邁,他將留得一生正氣視為幸福;放眼懷才不遇的坡,將“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”視為幸福……

語段(二)……聽奶奶說,當我來到這個世界的那一天,媽媽就因難產而永遠離開了我,也就是說,當我呱呱墜地時,媽媽就悄悄地走了,而且永遠不再回來。所以這么些年來,我總把能有一個媽媽看成是一種幸福。每當聽見別人大聲呼喊自己的媽媽時,我的內心都會暗自顫抖,因為我什么話都說過,什么稱呼都叫喊過,惟獨沒有對人喊出“媽媽”這兩個對別人來說是多么簡單而又平凡的字眼。

有人把金錢和名利看成幸福,有人把成功看成是一種幸福,有人把愛情看成幸福,然而,在我的心里,有媽才是天底下最大的幸福……

這樣的例子舉不勝舉,尤其是語段(一)在近幾年的高分作文中隨處可見,幾乎成了一些閱卷老師評判作文優劣的尺度,并美其為:聯想豐富,文學底蘊深厚,知識面廣……而語段(二)則被視為:主題灰暗,題材太小,情感悲涼,沒有給人以積極向上的力量……諸如此類,卻把無數書寫真情實感的優秀作文扼殺在搖籃里。倘若這種評價作文的缺失傾向再不給予矯正,勢必將誤導我們現行的作文教學的走向,使眾多善寫身邊小事、說真話、寫真情的優秀學生的作文永無出頭之日。

眾所周知,初中作文教學是培養學生正確說明事理,表達內心情感,書寫喜、怒、哀、樂的樂園,而不是培養作家的平臺。應該把說真話,寫真情視為作文的靈魂,而不應該把那些懷古傷今,遠離學生現實生活的所謂高分作文捧為佳作。

從近幾年的中考作文類別來看,我個人認為,無外乎以下三種:

一、文采作文

二、情感作文

三、事理作文

從評價作文的標準來看,只要學生做到以下幾點,就可得高分:

一、漂亮的書寫

二、別致的命題(或補題)

三、流暢而有文采的表述

四、新穎的結構

五、厚重的情感

六、突出的主題

七、首尾呼應的結尾

篇10

內容充實是作文評分不可缺少的標準，而細節豐富則是內容充實的必要保證和手段。因此，作文中的細節描寫一定要出彩，唯此才會血肉豐滿，光彩奪目！

【原文展示】

快樂，在我身邊

外婆曾給我講過《世外桃源》的故事，我羨慕不已，一度心生向往。

哪兒有快樂？爸爸笑我“為賦新辭強說愁”。媽媽催我多做幾道奧數題。弟弟稚聲稚氣地回答：“快樂呀，就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”

都對，都不對。快樂哪有這么簡單？

緊張的期末考試容不得我有閑暇思考。好不容易等到看成績的日子，我特地起了個大早，一路狂奔，往學校趕。等跑到學校，告示牌前早已人山人海。等擠到告示牌前，在年級前一百名前看了一下，竟然沒有我的名字，那張告示無情地宣判了我的命運。

我非常傷心地回到了座位上，悲嘆道：“不知開了多少‘夜車’，不知做了多少練習題，為什么……”這時，班主任來到課桌前，示意我到他的辦公室去。我心中不安起來，快步來到辦公室。班主任莫名其妙地問道：“這次考試……”他一臉神秘，我更是摸不著邊際。“考得不錯嘛！總的來說，你這次全年級三十七名的成績可以看出你已經努力了，再接再厲啊！”我雖心神不寧，但還是捕捉到了那敏感的字眼――“什么？全年級三十七名？”我的聲高陡然提高了八度。“是啊，你沒看見？”班主任反問道。

已經記不得是如何走出辦公室，只知道那時快樂得忘掉了所有，所有的一切是那樣美好。哦，原來快樂如此簡單！

我再一次提問，快樂在哪里？爸爸說，昨天的球賽我覺得過癮。媽媽說，買了一些減價商品真劃算。弟弟說，隔壁家小孩居然肯把機器人借給他玩，他真高興。

不可否認，這些快樂來得容易，那又怎樣？快樂就像一扇虛掩著的門，只需要你懷著一顆知足常樂的心去推開。別忘了，這扇門從不上鎖，它一直在你身邊。

【失誤剖析】

此文脈絡明晰，層次分明，敘事流暢，這是值得肯定的地方。但內容單薄，缺少具體生動的細節，使得文章重點不突出，中心不鮮明。尤其是班主任找“我”談話的細節描寫不夠細致，敘事過于平直，對于快樂的感受描寫得不夠細膩，導致文章感染力不強。另外，有些語言過于粗糙，缺少情趣，還須精心打磨，力求寫活快樂的感受。只有這樣，才能使文章細節豐富，內容充實，更加感人！

【升格作文】

快樂，在我身邊

張雨薇

從前有座山，名曰桃源山；山中有個村，喚做桃源村；村中一群人，稱其桃源人。他們一直過著快樂的日子……

――題記

外婆曾給我講過《世外桃源》的故事，我羨慕不已，一度心生向往。

何為快樂？過著枯燥無味的日子，面對堆積如山的作業，我不快樂。

哪兒有快樂？我問家人，爸爸笑嘆我：“為賦新辭強說愁。”媽媽催我多做幾道奧數題。弟弟稚聲稚氣地回答：“快樂呀，就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”

都對，都不對。快樂哪有這么簡單？

緊張的期末考試容不得我有閑暇思考。好不容易等到公布成績的日子，我一改以往雞叫三遍也賴床不起的毛病，特地起了個大早，心急火燎地往學校趕。等我跑到學校，告示牌前早已人山人海。我瘦弱的身子一個勁兒往里擠，被同學們擠得喘不過氣來。等擠到告示牌前，目光在年級前一百名前粗略地一掃，竟然沒有我的名字！我渾身打了個寒戰，那張鮮紅的榜單似乎在我眼中變成了面目猙獰的生死簿，無情地宣判了我的命運。

我茫然地回到了座位上，口中喃喃自語，似是委屈又似是自責：“不知開了多少‘夜車’，不知做了多少練習題，為什么……”這時，班主任走到課桌前，輕叩桌面，示意“移駕”辦公室接受召見。我陰沉著臉，進了那神圣的辦公室。班主任抿了一口茶，緩緩地開了口：“這次考試……”他頓了頓，我的心提到了嗓子眼。“考得不錯嘛！總的來說，你這次全年級三十七名的成績可以看出你已經努力了，再接再厲啊！”我垂頭喪氣地“左耳進右耳出”，可還是捕捉到了那敏感的字眼――“什么？全年級三十七名？”我的聲高陡然提高了八度。“是啊，你沒看見？”班主任頗帶笑意地回答。

已經記不得是如何連跑帶跳地出了辦公室，只看見天空的湛藍，鳥兒在歡歌，一切都與十分鐘前截然不同，那么美好！剎那間，幸福與歡樂彌漫在心頭。哦，原來快樂如此簡單！

我再一次提問，快樂在哪里？爸爸說，昨晚那場球賽真精彩，通宵熬夜變“熊貓”也值了。媽媽說，超市促銷，瘋狂大減價，她搶購了好多東西呢。弟弟說，隔壁家小孩居然肯把限量版的機器人借給他玩，他興奮得睡不著覺。

不可否認，這些快樂來得容易，那又怎樣？快樂就像一扇虛掩著的門，只需要你懷著一顆知足常樂的心去推開。別忘了，這扇門從不上鎖，它一直在你身邊。