行動成功范文
時間：2023-03-15 23:07:45
導語：如何才能寫好一篇行動成功，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
——題記
在認識的旅途中，不管是什么樣的人都會遇到困難，偉人也是如此。生活不可能是一帆風順的，只有行動起來，就算獲得了一半的成功，也會高興。只有行動起來，生活中的許多難題就都能解決……
“每個強者都會有背后的辛酸和挫折。”這句歌詞說的很是不錯。你想想，愛迪生經歷了無數次的失敗才發明了久經耐用的燈泡，給人們帶來了好處，還是人類進入了電燈的世界……愛迪生在發明燈泡的時候經歷了多少次失敗可是他并沒有為此放棄發明啊，所以我們要像他學習，學習他克服困難的勇氣和信心，學習他遇到困難不退縮的精神……如果沒有他的行動，我想人類不可能那么快用上電燈的……
現在，我們初中生面臨升學的苦惱，老師曾經說過：“不管你考不考得上，只要認真學，努力付出，即使自己沒考上，也會問心無愧……”
怎樣才能做到“問心無愧”呢？
只有行動起來，把學習壓力變成動力，不懂的問題及時的問老師或同學，才能勁兒的學會才可能考上高中……
人有許多的不幸，只有自己想辦法解決，才能克服困難，戰勝苦難。
一個人諾想成為一位企業家，一名詩人，一位作家，就必須付出行動，付出汗水，付出時間……才能成功！
現在全球變暖已人人皆知，我們怎樣才能控制環境進一步惡化呢？只有我們每一個人行動起來，提高環保知識，節約用水，節約用電，不使用一次性木筷子……才能進一步遏制環境惡化。
只有大家為自己的理想行動起來，才有可能成功……
篇2
在生活中，有許多人都擁有著自己的理想，在他們中間，一部分人是整日把自己的理想掛在嘴邊，而另一部分人則是默默無聞的為自己的理想而奮斗著。
我想，如果沒有愛迪生的話，我們現在也許依然點著蠟燭過夜晚。他在發明電燈的時候，失敗過一次又一次，但是，他沒有放棄，而是堅持著這項實驗。后來，終于有一天，他成功了，世界上第一只燈泡被他創造出來了。從此我們的夜晚不在點著油燈了。
如果愛迪生當時僅僅只是有發明電燈泡的想法自己而沒有親身去實踐、去體驗，我想。他是不可能成功的。
NIKE的標語：justdoit！。的確，有時候成功里我們很近，我們要學會去開啟這扇門，而開啟這扇門的鑰匙，則是我們的行動。
只有行動才能證明一切，只有行動才會有成功。也許你行動了并沒有成功。但是，可以肯定的是，不行動，絕對不可能成功！
篇3
某天，一個女子來拜訪他，表達了愛慕之情后說：“錯過我。你將再也找不到比我更愛你的女人了!”哲學家雖然也很中意她，但仍習慣性地回答：“容我再考慮考慮!”
事后。哲學家用他一貫研究學問的精神。將結婚和不結婚的好處與壞處分條羅列下來，結果發現好壞均等。究竟該如何抉擇，他因此陷入了長期的苦惱之中。最后，他終于得出一個結論：人面臨抉擇而無法取舍的時候。應該選擇自己尚未經歷過的那一個。不結婚的狀況他是清楚的，但結婚后會是怎樣，他還不知道。他覺得應該答應那個女人的請求。
哲學家的思考終于有了結果。他來到女人的家中，問她的父親：“您的女兒呢?請您告訴她，我考慮清楚了，我決定娶她為妻。”女人的父親冷冷地回答：“對不起，您來晚了十年，我女兒現在已經是三個孩子的媽媽了!”
哲學家聽了，整個人幾乎崩潰。他萬萬沒有想到，他向來引以為做的善于思考的精明頭腦。最后換來的竟是一場遺憾和悔恨。
哲學家太自負、太依賴于自己的思想。卻忽略了另一個重要的因素――行動。
有句話說得好：聞道者百，悟道者十，行道者一。意思是說，許多人都聽說過的道理，未必都懂得；懂了的道理，未必能付諸實行。這也告訴我們，懂得道理容易，付諸行動卻很難，真正行動起來更是難能可貴的。
確實，環顧四周，我們會發現，不少人想成功、想賺錢、想人際關系好，可是從不行動：想健康、想有活力、想鍛煉身體，可是從不運動：知道要設目標、定計劃，但從來不去做，就算設了目標，定了計劃，也不曾執行過；要早起、要努力，可就是沒有付諸實行。就這樣，一天一天抱著成功的幻想，虛度了年華。
不行動，怎么可能會有結果呢?每一個成功者都是行動家，而不是空想家；每一個賺錢的人都是實踐派，而不是理論派。
生活有一條法則：有些事你要做隨時可以做，要見也隨時可以見到，有些事你一生也許只會有一次做的機會，或者遇到的機會，要是你希望見到又能做這件事，你必須抓住那個機會，否則良機一去不復返。
在日常生活中。有許多應該做的事，不是我們沒有想到。而是我們沒有立刻去做，時間一過，就把它忘了。
不少人興趣來了。常常會給自己制訂很多美好的計劃。比如要去充電、要去健身、要去旅游等等，但等興趣過了，又沉迷于日常的忙碌之中，忘記了計劃的執行。一直等到很長一段時間以后。才猛然想起自己還有很多計劃在抽屜里睡著大覺。
其實這些人不是不想做，主要是不太善于管理自己的時間。再加上缺少緊迫感，于是在日常的忙碌中將美好的計劃一推再推，有時也就錯過了實行的最好時機。
還有些想法或計劃，拖著拖著就錯過了最佳的落實時機。等到再想起來做的時候，心里便不由自主會產生一種“現在才去做，會不會太晚了”的遲疑。這一遲疑和猶豫，想做的事也就不了了之了。
每一個渴望成功的人，最為重要的是要養成“想到就立即做”的好習慣。“想到就立即做”是一種習慣。是一種做事的態度。也是每一個成功者共有的特質。
篇4
他選了一個陽光充足，太陽高照的日子。帶上原子探測器，穿上防彈衣。馬上就出發了。他很快就乘車到了熱帶雨林外面，按了一下手表上的一個按鈕，馬上，他的全身就被一個好像金鐘罩一樣的氣體包圍起來。這是這個世紀的最新發明，它能防止人被毒蛇猛獸咬傷。接著，他打開原子探測器，按著上面的指示左轉右轉前進后退，終于使自己和上面顯示的地點相差無幾時，一堵高高地巖壁擋住了他的去路，這巖壁一點都不像人工搭成的，在上面也實在看不出有縫隙。正當他觸摸這巖壁時，上面冷不防的有東西射下來，當場把他打暈了 ……
過了一會兒，他終于醒了，他認識到，這里比上一個地方更危險。因為他戴的是防彈頭盔，這種東西還能把他打暈，可見力量之大。小心起見，他往巖壁上扔了一塊石頭，只見旁邊的兩棵樹上突然射下來一唆看不見的子彈，把地上的土都打的飛濺起來。李國馬上想到了，這是一種冷凝槍，是將空氣壓縮成密度很大的固體，然后射出，其威力是普通手槍的好幾百倍。想到這里，他馬上敏捷地爬上了樹，拆下了冷凝槍。但暗門在哪兒呢？李國陷入了沉思……
等等，這七枚原子彈肯定是被圍在一個空間里，那門說不準不在這面，而是在……崖頂！身手敏捷的他馬上爬上了崖頂，向四周觀望了一下,果然看見了一顆奇特的松樹,又是老方法,他冷笑了一聲,把兩片樹葉碰了碰。地上開起了一道門他也就掉了下去……
篇5
曾幾何，中國提銀江湖波譎云詭，刀光劍影，經過多年年激烈廝殺，“活”到今天的能有幾人？所謂：真金不怕火煉，笑到最后的才是真正的英雄，才是真正有技術實力的企業，才是真正耕耘中國提銀的企業。方氏提銀提金正是大浪淘沙之后的強者，他們用10年的時間依靠自己的技術實力，不斷創新發展，引領全國無數小本投資者走上致富大道。
三輪車夫學提銀
賺了錢又賺媳婦
2006年，張維亮和3個老鄉來到汕頭打工。開始，張維亮靠蹬三輪拉貨度日，不久和老鄉合伙開了一家小吃店，但由于經營不善，兩人合作關系破裂，不得不分道揚鑣。之后沒有一技之長的他有干起老本行蹬三輪，然而干苦力也只能維持生計，隨著年齡增長，不得不重新考慮未來發展。兩年后，張維亮回到老家貴州，一時非常迷茫，二十七歲了連個女朋友都沒有，曾經托親戚說媒，女方一聽張維亮沒房沒車，連面都不見。窮，太窮！現實就是如此殘酷，張維亮發誓要掙很多錢。
2008年初，張維亮聽人說用廢水提銀不僅成本低，利潤高，非常賺錢，事實如何？張維亮經過一番調查，當地確實有大小醫院30余家、大型印刷廠五六家，新建起來的工業園區還有8家電子廠，提銀的原料不愁。而且確確實實這些廢水里含有大量白銀，如果技術好，定能賺大錢。但是，好的技術在哪里呢？
第二天起了個大早到報刊亭買了一本雜志，看看有什么好的投資信息，這時安徽黃山方氏提銀立刻吸引了張維亮。從方氏公司網站了解到：方氏廢水提銀推廣已有10年之久了，其獨創的“方氏水解提銀新法”（國家發明專利號:200710021698.5）和“方氏反復提銀法”，無需機電，只需幾種普通的化工原料，不受地域、原料限制，無毒無污染。就能在短時間內將廢水廢料中的白銀全部提出。
該技術最大的特點是可以當場加入化工原料，幾分鐘即可產生沉淀，然后將沉淀物帶回家提煉，徹底解決了廢水分散、不便運輸的難題。其最新推出的水解提銀新法，只需往廢水中加入一種家家都有的普通原料，經水解，5分鐘就可以將廢水中的銀粉沉淀，銀粉可直接出售，也可簡單加工成純銀錠銷售。而且，整個過程一人即可操作，對操作者的文化水平也沒有過高要求，無論下崗職工、農村打工仔、復退軍人，還是其它中小投資者，保證一學就會，回家后馬上就能啟動市場。再次，方氏提銀徹底，將廢水所含銀百分百全部提取，所以利潤高。運用“方氏提銀絕技”每加工100公斤廢水廢料需化工原料費50元左右，可提煉0.6～2.5公斤白銀(視廢水含銀量高低而定)，白銀市場售價7000元/公斤，效益非常驚人。買了車票，張維亮馬上趕到黃山。在方老師指導下，順利掌握了提銀技術。現在他白天收廢水，晚上回家提煉，一個月的收入輕松達到一萬多元。隨著生意技術和經驗的成熟，張維亮進一步擴大了廢水來源：原料充足了，利潤也逐漸增加起來，旺季時候每月收入達到兩萬元。去年冬天專門給方老師打去電話，寄來喜糖，致富后的張維亮結婚了。
老學員二返黃山
再學提金生意火上加火
相比提銀，提金是近年崛起的一個新型金屬冶煉項目，眾所周知金價高居不下，是投資增值的“硬貨”，長期只有漲沒有跌，提金成為受投資者歡迎的項目。
江同曾經是方氏提銀2006年的一名學員，聽說方氏推出了提金項目，第一個來到黃山學習。當然，雖說和方老師老相識，對方老師推出的項目毫無疑問，但是提金原料是否充分？事關將來生意。因此，之前江同經過一番市場調研，才肯定了提金項目的可行性。江同通過向有關專家咨詢，核實了眾多電器電路板確實含有不少黃金，而且提煉黃金的原料來源果然廣泛，易收集。1、譬如廢舊的錄象機，電唱機，測定儀，分析儀，計算機等儀器和電器的部分觸點，廢舊電路板、電腦主板、手機板、CPU、引線和線路板都含有金。2、各種含金合金，合金中金的含量都很高。還有許多低金合金，它們在使用后更容易被人們遺忘的是其中的黃金，而僅作為一般的金屬進行回收。3、各類廢鍍金液的含金量較大。4、首飾廢料，陽極泥，電池，焊料合金，齒科合金，鍍金器件及化工，電子，醫藥，電鍍和首飾等所有涉及黃金使用的器件都含有金。電子垃圾中的黃金含量大大高于原礦的含量，一般都在幾百倍以上，從中回收比原礦中提煉成本低的多，經濟上效益非常明顯。電子垃圾廢料品位一般在800―1500克/噸不等，既每公斤廢料可提取黃金0.8―1.5克。事實正如此，隨著社會經濟的發展，人們生活、生產中將產生越來越多電子垃圾，所以收集極其容易。
為了穩妥起見，江同來到黃山，親眼看到廢舊電路板在方老師手里變成了金燦燦的黃金，興奮極了。現在江同提金又提銀，收入雙份，平均每月凈收入有兩萬元。經過幾年積累，如今他注冊成立了自己的金屬冶煉公司，手下有十來位員工，如今買了車，開車收廢料，生意別提多紅火，鄉里鄉親很是羨慕。
喜訊：方氏公司已開通貨到付款業務，函授學員只需把你的地址發到13083224323的手機上，再打電話說明清楚，即可定購提金提銀技術函授教材。
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篇6
二、學習目標
1、學習好的管理經驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規落到實處，各項工作井井有條。
2、進一步加強學校優秀班主任的管理，發揮“攜手”學校優秀班主任和本校優秀班主任的引領作用，相互學習經驗，促進班主任的管理水平。
3、在幫扶學校的指導下，成立“家長學校”，進一步加大現代家庭教育的實施力度，真正體現三位一體，合力聚集，促進學校工作，提高家長素質。
三、主要任務
1、結對共建班主任管理制度
德育開展的成敗，不僅僅取決于德育主任，更取決于班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學習并具體有效地開展班主任日常考評工作，組織開展好兩校班主任學習培訓與經驗交流工作，積極學習優秀班主任的工作經驗，建設一支高素質的班主任工作隊伍。
我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：
（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、為孩子著想、替家長分憂。
（2）、各項競賽評比制度：根據實際情況確定好評分標準，對各班的紀律、衛生、兩操、上學、放學路隊進行考核，并將成績公示。每周為單項競賽優勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統計并對優異者予以獎勵。
（3）班主任首問制度：班級中發生的事情，班主任應該首先知道，并作好妥善處理。
（4）家校聯系制度：班主任根據學生的實際情況，定期或不定期地對學生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。
（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷發現問題，尋找方法、總結經驗。
（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優勝者在全校師生上予以表彰。
2、結對展示課
“攜手”學校的王歡主任是區首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，個人的業務素質獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時間就積累厚厚的三本教育札記，深得家長的信賴與支持。我們將充分利用優質教師資源，邀請王歡主任到我校上一次班會課，做一次班主任經驗交流。邀請趙靜靜老師展示個人的資料匯編，并介紹個人的心得體會。
班會課的展示，班主任經驗的交流，個人資料匯編的展示等等，這些必定會帶給老師們驚喜與收獲。
3、結對“活動”
活動的開展是學校發展的源頭活水，是學生能力提高的根植所在。在結對的過程，我校開展的各種活動，我們將請“攜手主任”到我校共同參與，共同策劃，學習好的經驗，聽取好的建議，把活動搞好，深入人心，真正的活動的推動作用。
4、結對“學習”
本學期，對口學校將聘請有經驗的專家、學者到學校進行教育方面的專題講座，屆時我校的教育主任將帶領班主任一起去學習、聆聽，以求進步。會后，我們將共同研討、交流，提升思想和認識。
5、結對“現代家庭教育”
在社會教育、學校教育、家庭教育三位一體的教育模式中，家庭教育的重要性應首當其沖。“一個學生的成功，不僅僅體現一個學校的辦學水平，更能體現家庭教育的水平。”可見家庭教育是學校教育的重要補充，對學校的素質教育起著重要作用。
根據市中區家庭教育實施方案，在對口學校的幫扶下，我校將逐步落實，使此項工作扎實有效地開展。兩校將同步開展以下活動。
1、開展讀《家庭教育》名篇活動，發放《家長教育行為規范》材料，推薦《齊魯晚報》教育版，書籍《哈佛女孩劉亦婷》等成功教育的版本，引導家長利用業余時間到書店選購家教方面的書籍。讓家長在書籍中成長，在學習中發展，從而使教育從感性走向理性。
2、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀，閱讀的同時與孩子不時交流，相互提問，回答孩子的各種問題，這是最好的引導方式，讓學生真正喜歡書籍、喜歡閱讀的方式。從而家長以自己的廣博贏得孩子的信任。
3、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認識到家庭教育、家庭氛圍的重要性，杜絕過去那種簡單、粗暴的教育方式。
四：活動安排
十月：
1、兩校簽署協議。
2、與張青霞主任共同商議攜手開展的活動。
3、建立班主任管理制度。
十一月：
1、王歡歡主任班會展示課。
2、趙靜靜老師班主任資料展示。
3、趙靜靜老師新班主任工作經驗交流。
十二月：
1、與攜手學校的主任、老師聆聽專家講座。
2、開展“親子閱讀”活動。
3、探討如何召開家長會，提高家長的認識水平及素質。
篇7
以科學發展觀為指導，以改善區域大氣環境質量為目標，以工業廢氣治理、城市揚塵污染防治等為重點領域，構建大氣污染聯防聯控體系，綜合治理大氣污染，保障生態安全和群眾健康，促進經濟、社會和環境和諧發展。
二、主要目標
（一）二氧化硫排放總量比年下降57.85%，煙塵及粉塵分別下降10%。排放總量控制在市政府下達的指標之內。空氣質量優良以上天數超過325天，降塵年均濃度值降低20%。
（二）重點解決冒黑煙和揚塵等大氣污染問題。全區燃煤污染，石油混合性污染和空氣有異味等環境問題得到全面控制和改善。
（三）重點污染源工業廢氣排放達標率達到100%，機動車尾氣排放達標率達到95%，大氣污染防治能力基本達到發達國家水平。
三、任務和要求
（一）加快產業結構調整，優化工業布局。
1、大力發展第三產業，尤其是現代服務業。積極發展高新技術產業，限制高能耗、高污染產業發展。注重資源和環境的承受力，嚴格控制新上高能耗、高污染項目和資源密集型產業發展。引導和推動工業向工業園集中，加速產業集聚和專業化分工，完善產業鏈。
牽頭單位：區發改局；關責任單位：區經信局、環保局、國土分局、規劃分局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
2、提高建設項目環保準入門檻。根據國家、省、市產業政策，結合自身實際，抓緊實施產業結構指導目錄。
牽頭單位：區經信局；關責任單位：區環保局。
3、強制淘汰污染嚴重的落后工藝和設備。淘汰城鎮居民集中居住區附近產生刺激性廢氣的生產工藝或生產線，淘汰市政府劃定的禁煤區范圍內的燃煤鍋爐（灶），嚴格管理控煤區，加快熱能管網范圍內的燃煤鍋爐的淘汰工作。
牽頭單位：區經信局；關責任單位：區發改局、環保局、質檢局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
（二）大力發展循環經濟，全面推進清潔生產審核。
4、新增市級循環經濟試點單位1-2家，進一步擴大循環經濟試點覆蓋面
牽頭單位：區經信局；關責任單位：區環保局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
5、完成上級下達的清潔生產審核企業任務。完成清潔生產審核企業13家，5家企業通過ISO14000認證。積極鼓勵創建環境友好型企業。
牽頭單位：區經信局、環保局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
（三）加強工業污染治理，削減排污總量。
6、深化重點行業污染專項整治。組織開展電鍍、線路板、化工等高能耗、高排放企業的專項整治工作，對不符合規劃要求的企業盡快搬遷，對工藝落后且改造治理無望的企業堅決關閉。
對超標排放或不能穩定達標排放的燃煤鍋爐使用單位，實施限期治理，實現穩定達標排放。
繼續深入開展環保專項執法行動，對偷排和超標排放的違法企業依法堅決予以懲處。
牽頭單位：區環保局。
（四）推廣清潔能源，擴大禁煤區范圍。
7、鼓勵和支持使用清潔能源。積極爭取增加天然氣的供應量，充分發揮燃氣發電機組作用。
牽頭單位：區經信局。
8、鞏固禁煤區成果。制定關政策，在已劃定禁煤區范圍內,限制使用含硫量高的能源。
牽頭單位：區環保局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
（五）加強環境衛生管理。
9、加強公共場所的衛生保潔和各地環境整治。做好汽車站、碼頭和農貿、小商品等專業市場的環境衛生管理，強化開放式園林、大型商場和娛樂場所等周圍環境衛生的保潔和監管，進一步提高公共場所環境衛生水平和行駛車輛整潔水平。
牽頭單位：區城管局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
（六）控制揚塵污染。
10、在城區范圍內取締影響周圍大氣環境的“老虎灶”。
牽頭單位：區經信局；關責任單位：區政府法制辦、城管局、安監局、工商局、環保局。
11、控制施工揚塵污染。
各建設項目立項時應報備水土保持方案，建設施工時應嚴格按照方案實施。
強化建筑施工工地管理，從源頭上有效控制施工揚塵污染。通過ISO14000認證的企業優先承包建筑工程。
推廣建筑工地施工揚塵控制方案報監制度。到年底，城區報監率達100%，其它各地達60%以上，所有建筑工程開工前必須進行施工揚塵控制專項方案的報監。
施工場地100%實現圍欄作業并逐步淘汰磚砌圍欄。城區100%淘汰磚砌圍欄，其它各地淘汰80%。
施工現場的建筑材料、構件按平布置分類規格存放。對易產生揚塵的大堆物料，能灑水的應按時灑水壓塵，不能灑水的必須覆蓋。其它各地50%左右的工地消滅建筑材料揚塵污染源。城區施工現場基本消滅揚塵污染。
加強施工現場建筑垃圾管理，嚴禁直接拋灑建筑垃圾。
強化對拆遷城區現場的環境監管，落實揚塵防治措施。所有拆遷工程必須灑水壓后方可施工，氣象預報風速達到5級以上時，應當停止拆遷工程。
加強對全區各類施工工地的揚塵污染執法檢查，對造成污染的施工單位，要責令期整改；對逾期仍未達到要求的，要堅決責令停工整頓。
牽頭單位：區住建局；關責任單位：區城管局、水利局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
12、逐步消滅工地車輛帶泥上路現象，提高行駛車輛清潔水平。
城區100%施工工地內設置車輛清洗設施或設備，運輸車輛應當在除泥、洗干凈后，方可駛出施工工地；其它各地須達56%以上。年城區各建筑工地基本杜絕帶泥上路現象。
加大對工程運輸車輛在運輸途中的遺撒、滴漏等污染行為的查處力度。對道路遺撒嚴重的路段，要組織有關單位及時進行清理。加強車輛保潔管理，在高架環路一周之外合理規劃設置汽車清洗場站，保證行駛車輛清潔。
牽頭單位：區城管局；關責任單位：區住建局、交巡警大隊。
13、全面推廣使用商品混凝土。
在實現100%使用商品混凝土的基礎上，中心城區率先推廣使用預拌砂漿。
牽頭單位：區經信局；關單位：區住建局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
14、控制道路揚塵污染。
改變傳統的道路清掃方式，提倡科學、機械化灑水清掃除塵。城區主要道路的機械化灑水清掃率力爭達到100%。一般的交通道路鼓勵采用機械化灑水清掃。充分利用中水定時沖洗道路和噴霧壓塵作業，減少道路揚塵。除雨天或者最低氣溫在攝氏0度以下的天氣外，城區主要道路車行道一般每日沖洗清塵1次、主要道路的行道每天必須進行清掃保潔。遇有大風沙塵天氣，要延長道路清掃保潔和灑水壓作業時間，增加作業頻次。
牽頭單位：區城管局。
15、加強城區公共綠地和道路綠化的建設和管理。增加綠化面積，提高綠化覆蓋率和生物多樣性水平，減少土地面積并定期沖洗道路兩側綠化灌木樹葉積塵。
牽頭單位：區農業局。
（七）控制機動車污染排放。
16、嚴格執行機動車尾氣排放標準，新車實施國家第III階段（歐III）尾氣排放標準。
加強對機動車污染排放的年檢及動態抽檢，整治機動車污染排放超標車輛的違法行為。禁止超標和冒黑煙車輛上路行駛，加大查處力度。
牽頭單位：區交巡警大隊；關責任單位：區環保局、交通運輸局。
17、強化對機動車排氣污染的監管。
牽頭單位：區交巡警大隊；關責任單位：區環保局。
18、堅持公交優先。改善公交車行駛條件。
牽頭單位：區交通運輸局；關責任單位：規劃分局。
（八）控制服務行業廢氣污染。
19、加強對餐飲業油煙污染的監督管理。認真貫徹執行《市餐飲業環境污染防治管理辦法》，切實解決好民眾關心的油煙污染問題。
牽頭單位：區環保局；關責任單位：區衛生局、城管局、工商局、各鎮（街道）、開發區、度假區。
20、合理規劃餐飲業布局。城市改造和開發應當按照環境功能區的要求，規劃和建設餐飲業對集中的商業經營區域。新建餐飲業經營場所的選址，應當符合環境保護的要求。禁止在居民住宅樓（包括商住混合建筑中居住鄰接的樓層）新建、擴建餐飲業。
牽頭單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
21、餐飲業經營者的污染物排放必須達到國家和地方應排放標準。
牽頭單位：區環保局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
（九）禁止垃圾露天燃燒、秸稈焚燒及其他露天焚燒污染大氣的行為。
22、規范垃圾處置工作，要做到“戶集、村收、鎮（街道）運、市處理”，安全處置各類垃圾。
牽頭單位：區城管局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
23、加強監督檢查，嚴厲查處焚燒垃圾、樹葉及廢棄塑料、皮革等產生有毒害氣體的違章行為。
牽頭單位：區城管局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
24、堅持“堵、疏”結合原則，禁止秸稈焚燒，積極引導鼓勵農民采用秸稈粉碎還田技術、秸稈漚堆肥技術，綜合選用秸稈資源。
牽頭單位：區農業局；關責任單位：各鎮（街道）、開發區、度假區。
五、實施進度
（一）準備階段：區藍天辦召開有關部門會議，對藍天工程行動計劃作進一步細化，分解年關任務。
（二）實施階段：各部門制定實施區藍天工程行動計劃的具體方案；各部門分解落實任務，全面完成全年目標。
（三）總結階段：各牽頭、責任單位年終向區藍天辦提交專題工作報告。
六、保障措施
（一）加強組織領導。切實加強對藍天工程的領導，區藍天工程專項工作領導小組將加強指揮、協調，對各地、各部門實施藍天工程計劃進行監督檢查。區藍天辦負責全區藍天工程的日常工作。各牽頭、責任單位對完成年藍天工程工作計劃任務負責，明確責任、各司其職、分工協作、齊抓共管。各牽頭單位要加強組織協調，確保各項任務落到實處。
（二）完善政策和科技支撐。對大氣污染治理重點項目的建設，發改、經信、國土、環保等部門要在立項審批、辦理建設用地手續、資金信貸等方面給予優先安排，并積極支撐和鼓勵申報國家級、省級大氣污染治理重點項目。構筑藍天工程的科技支撐體系。
篇8
關鍵詞：耐久跑；興趣培養；成功的體驗
每一個人都有成功的愿望；每一個人都有成功的潛能；每一個人都可以通過團隊的幫助獲得成功。中學耐久跑教學是非常重要的教學內容，它除了具有較強的健身價值外，對培養學生堅韌不拔的意志品質及吃苦耐勞的精神都有很大幫助。
運用成功教育理念在耐久跑教學中加強對學生興趣的培養，可以使學生獲得自信心及成功的喜悅，也會使學生在收獲成功的同時喜歡上耐久跑，喜歡上體育課，也享受到體育課帶給他們的樂趣和那份對成功人生的自信。
一、在耐久跑教學中充分發揮教師的主導作用
1.考慮到耐久跑教學的實際情況，如耐久跑的自身特點，專門上一節理論課
理論課的題目是《你想聰明嗎？你想健康嗎？你想成功嗎？――跑步吧！》，通過理論課的講解，讓學生充分了解耐久跑對促進青少年生長發育的好處，以及耐久跑對心肺功能極強的健身價值，培養學生樹立終身體育的意識。課上讓學生各抒己見，展開討論，找出學生對耐久跑恐懼的原因。特別是對基礎差的學生，教師和學生都應鼓勵他們，只要自己堅持鍛煉就一定能取得成功。
2.利用每節課開始部分向學生講述耐久跑理論教學內容
如“極點”現象，使學生懂得“極點”是耐久跑中的正常生理現象，是由于內臟器官機能的惰性產生的一種暫時不適應現象，并向學生介紹防止和克服“極點”的方法。
3.在每節課開始時運用具有激勵性的語言鼓勵每一位學生
“同學們，今天天氣非常好，我相信我們每一位學生經過努力，本節課一定會取得成功的！你們有信心嗎？”在整理活動后，每節課都對本節課進行評價，講評采取互評、個人總結、小組講評的方法。對有進步的學生及時進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，對他們點滴成績的肯定是他們走向成功的基石。
二、組織教法得當是培養興趣的基礎
1.合理安排教材，不斷豐富耐久跑教學內容
美國著名教育家布內認為：“學生對學習材料本身具有內在的興趣，這是最好不過的動機。”以學習材料作為刺激的“誘因”來激發學生的學習興趣。因此，教師在選擇和設計耐久跑內容時，一定要使學生對學習產生強烈的求知欲望。在耐久跑教學中引用跳繩作為發展一般耐力和速度耐力的重要手段，再與耐力跑結合起來進行教學和練習。經過一段時間的實踐，大大激發了學生對奔跑的興趣。
耐久跑教學形式單調枯燥是影響課堂效果的主要因素。因此，教師在教學設計上要采用活潑多樣、內容豐富的練習手段。如，利用游戲、比賽、測驗、定時定量、走跑交替、多地形等形式練習來調節學生的情緒，提高學生的興趣。比如，讓學生按能力分成小組，各小組分占不同的跑道，最強的占最外道，能力和基礎差的占第一道，看哪一組最后集體沖過終點。采取男生和女生分組比賽。男生按能力分兩組第九道和第十道，女生也按能力分兩組第一道和第二道。看哪一小組最先沖過終點線。由于是小組集體通過才算成績有效，因此同組同學之間互相鼓勵，相互幫助就使基礎差的同學在同伴的幫助下最終也獲得了成功。再比如，采取變速的形式，一排為一組，排尾迅速跑到排頭形成新的“火車頭”依次進行，下一個排尾再跑到排頭，看誰的火車不掉車廂。通過這樣的形式，學生樂于參與其中，并不覺得枯燥，也不覺得累了。
在耐久跑教學中安排活動性游戲可以提高學生參與的興趣。在課的開始部分采用老鷹捉小雞、貼膏藥等游戲，使學生一開始就對上課產生了興趣。在跑完之后往往有一定的時間，這時組織學生進行運動強度不大，同時又能保持學生的心率在一定的水平。采用捕魚、過大江以及球類等游戲，不僅培養了學生興趣，也提高了課堂教學效果。
2.創設情境，增強學生的新鮮感
創設一定情境，會引起學生濃厚的學習興趣。在單元開始時，為了提高興趣，發展有氧耐力，我跟學生說：“同學們都知道，二萬五千里，這節課我要和同學們一起重走路。”利用校園校外的地形、樹林甬道、長廊等自然環境進行快走練習，對這樣的練習學生非常感興趣。
3.教師應當是學生人格上平等的朋友
教師要關心愛護每一位學生，特別是體育基礎差，對自己沒有自信心的學生。他們需要從教師那里得到尊重、互愛、溫暖和關懷，當他們的這種情感得到滿足后，他們會以更大的熱情上好體育課。這種情感是建立在師生情感交融的基礎上的，首先教師要多找學生談心，了解他們的內心需要，多關心、多了解，以情感人，以誠相待。這樣學生才會理解老師、信賴老師，只有這樣才能提高體育課堂的教學效果。
4.以健身為目的與冬季長跑和體育藝術2+1特長結合起來
在耐久跑教學中，讓學生明確耐久跑是一項極好的鍛煉身體的項目，同時也是終身體育中簡單又實用的鍛煉手段。讓學生積極參與到冬季長跑活動中和體育藝術2+1活動中，可以使耐久跑教學得到延續和拓展，也使學生在長期不間斷的練習過程中嘗到甜頭，收獲了信心和成功的喜悅。
將“成功教育理念”引入耐久跑教學中，通過多種形式，激發學生的練習興趣，提高課堂練習效果，很好地解決了教與學的矛盾，使每一位學生都能在原來的基礎上不斷進步，取得成功！
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[關鍵詞]職業教育；行動導向；課程體系；人才培養
[DOI]1013939/jcnkizgsc201703094
1引言
高等職業教育與普通高等教育之間最大的不同之處在于高職培養的是動手能力強、專業特色鮮明的應用型人才，特別強調崗位的適應性。為適應市場對人才需求的變化，高職課程體系應把能力的提升過程和實際的工作崗位需求有機結合，即課程體系的構建必須以行動導向為基礎。行動導向強調“為了行動學習”與“通過行動來學習”這種方式，來凸顯現代職業教育的能力培養。
物流工程技術專業是適應現代物流快速發展孕育而生的新專業，屬于多學科交叉的專業，適應面廣，能力要求高，特別是綜合職業素養要求高。而如何培養學生的知識能力、方法能力和社會能力，就需要有與之對應的課程體系作支撐。
2“行動導向”課程體系的特征
行動導向課程體系是以崗位（群）工作任務分析為出發點，從工作結構中獲得課程結構，根據工作任務特點組織課程教學實施的一種新的高職教育課程體系。它的指導思想是以職業能力為主線，崗位需求為依據，職業生涯為背景，工作結構為框架，工作過程為基礎，工作任務為載體，凸顯了高職教育的職業性、技術性和應用性。
3物流工程技術專業“行動導向“課程體系開發
31課程體系的開發思路
本課程體系的開發思路，如下圖所示。
課程體系開發思路32“行動導向”的物流工程技術專業課程體系構建
321明確物流工程技術專業對應的職業崗位群和能力要求
高職物流工程技術專業畢業生主要面向物流企業以及各類生產企業與商貿企業的物流部門的相關崗位：配貨與配載、設備管理、物流設備生產及租賃管理人員、倉儲管理、工程項目管理人員等。職業崗位對應的主要工作任務如表1所示。
高職物流工程技術專業學生需要掌握的能力結構如表2所示（見下頁）。
322物流工程技術專業“行動導向”的課程體系構建
根據市場調研，按照物流工程技術專業職業崗位群需要的能力、職業素質和知識，構建了“一個平臺，兩個方向”的物流工程技術專業課程體系，“一個平臺”即該專業對應的職業崗位需要的通用職業能力對應的課程平臺，“兩個方向”分別指物流自動化方向、冷鏈物流方向和物流設備管理方向。通用專業學習領域的主要課程有電工技術、機械制圖、應用數學、AutoCAD、機械設計技術、倉儲與配送實務、物流裝卸搬運技術與設備、物流設備維護與管理等八門課程。專業方向學習領域（課程）如表3、表4所示。
表2能力結構要求一覽能力領域支撐課程通用職業能力自我管理與發展能力職業生涯發展規劃與就業指導、體育與健康、大學生心理健康指導社會交往與合作能力現代禮儀創新創業能力相關專業課程及實踐實訓課應用文寫作能力應用寫作計算機應用能力計算機應用技術數學應用能力應用數學專業職業能 力物流業務流程的實操能力倉儲與配送實務、運輸實務、物流系統規劃設計物流設備操作、生產制造、租賃及維修應用能力機械設計、工程制圖、鉗工實訓、物流設備維護管理物流軟件操作應用能力系列軟件操作設備維護管理物流設備維護管理電氣產品調試和電氣系統的維護和管理能力單片機技術、傳感器技術、電氣控制技術
表3工程設備管理專業方向學習領域（課程）一覽序號學習領域（課程）名稱總學時實踐比例1機械制造技術6850%2使用手動工具的零件加工6870%3機電傳動與控制6450%4液壓與氣動技術6450%5工程項目管理6450%6物流信息技術與應用3250%
表4物流自動化專業方向學習領域（課程）一覽序號學習領域（課程）名稱總學時實踐比例1自動控制原理6450%2單片機技術6450%續表
序號學習領域（課程）名稱總學時實踐比例3液壓與氣動技術6450%4PLC技術應用6450%5電氣控制技術3250%6傳感器技術3250%
323 物流工程技術專業“行動導向”課程體系實施的環境要求基于“行動導向”的課程體系實施，需要必備的硬件環境和軟件環境，硬件環境主要指教學組織的硬件條件，如實訓條件、師資條件等，軟件環境主要指保障教學組織的管理制度等系列保障措施。
4結論
通過研究并構建基于“行動導向”物流工程技術專業課程體系，并在湖南現代物流職業技術學院進行實踐運行，將課程體系構建與物流工程技術專業人才培養及就業需求結合起來，培養適應現代社會發展的高素質應用型人才，有利于學生在社會中生存和發展，為學生邁向成功的職業生涯打下堅實基礎，同時，為其他專業的課程體系構建提供有益參考。
參考文獻：
[1]譚耀華中、高職護理專業課程設置的改革構想[J]教育研究，2012，30（12）：129-130
[2]趙志群關于行動導向的教學[J]職校論壇，2008，360（20）：1
[3]徐朔“關鍵能力”培養理念在德國的起源和發展[J]外國教育研究，2006（6）：68-71
篇10
關鍵詞：塑性動力時程分析；epda；時程波選擇
結構罕遇地震下的塑性分析的目的是
1、進行大震下的彈塑性變形驗算（主要為層間位移角），確保結構大震不倒。
2、了解結構在地震作用下構件出現塑性鉸的位置和次序；判斷薄弱層位置；從而有針對性地對結構進行加強、調整以及采取相應的構造措施。
本工程為大連市某鋼結構高層框架，總建筑面積為3580.68m，建筑層數：地下二層，地上七層，建筑高度為28.65米，二類高層民用建筑，結構主體為鋼結構。以下主要介紹本工程塑性時程分析的過程。
一、時程波的選擇
時程波的選擇是時程分析中最重要的步驟。
采用時程分析法計算結構的地震反應時，《高鋼》中規定輸入地震波的選擇應符合下列要求：
采用不少于四條能反映當地場地特性的地震加速度波，其中宜包括一條本地區歷史上發生地震時的實測記錄波。
鑒于目前我國的條件，不可能都具備當地的強震記錄，經常用 E1 Centre Taft 或其他一些容易找到數據的波形，這些波有時與當地條件并不吻合，因此，提出至少用四條波，并應盡可能包括本地區的強震記錄，如無法實現，則應找與建筑物場地地質條件類似地區的強震記錄，或采用根據當地地震危險性分析獲得的人工模擬地震波，使地震波的頻譜特性能反映當地場地土性質。
《建筑抗震設計規范》中5.1.2條規定采用時程分析法時，應按建筑場地類別和設計地震分組選用實際強震記錄和人工模擬的加速度時程曲線，其中實際強震記錄的數量不應少于總數的2/3，多組時程曲線的平均地震影響系數曲線應與振型分解反應譜法所采用的地震影響系數曲線在統計意義上相符，其時程加速度的最大值可按表1.1采用。
表1.1
彈性時程分析時，每條時程曲線計算所得結構底部剪力不應小于振型分解反應譜法計算結果的65%，多條時程曲線計算所得結構底部剪力的平均值不應小于振型分解反應譜法計算結果的80%該規定一定程度上避免了不同地震波計算結果離散性較大所帶來的問題，保證了分析的有效性，在執行該條文時，設計人員不能單純的放大地震波的峰值加速度，這樣其實是放大了結構的設防烈度，這是沒有根據的，可行的做法是在相鄰特征周期的地震波庫中選取，例如在 0.35S 特征周期地震波庫中無法得到足夠數量的地震波，那么可以從 0.30S 或 0.40S 的庫中進行相應的選擇，因為其地震波的頻譜特征是接近的，這比簡單地放大地震波的峰值加速度要更有根據。[3]
建議在進行罕遇地震下彈塑性動力時程分析前，首先使用彈性時程分析方法，通過上述的振型分解反應譜法基底剪力的值，要求來確定下一步彈塑性動力時程分析的地震波，避免地震波選取的隨意性。這種做法雖然從理論上仍然值得探討，但是在現階段應該是一種比較可靠的工程實用化方法。[4][5]
計算時需要設定地震加速度的持續時間，《抗規》中建議地震加速度的持續時間一般為結構基本周期的 5 ～10 倍，《高鋼》中要求地震波的持續時間不宜過短，宜取10～20s或更長，現行《高鋼》仍為舊規范，新規范也有可能會與《抗規》協調統一，目前階段如是計算高層鋼結構建筑，建議以《高鋼》為準。
當按照規范需要考慮雙向地震作用或計算豎向地震作用時，彈性時程分析同樣需要考慮多向地震作用方法是改變地震波的次方向和豎向峰值加速度，主、次方向與豎向的加速度峰值的比值一般是 1：0.85：0.65，但本工程僅為輔助罕遇地震下的選波，為了加快運行速度，故加速度峰值的比值為1：0：0，次分量和豎向分量的加速度峰值置零，則退化為單向地震分析。
根據本工程場地類別，特征周期0.35s，取0.35s下的時程波來進行試算，人工波RH1TG035，RH4TG035能夠滿足規范要求，天然時程波僅TH4TG035能夠符合規范要求，其他天然波產生的地震力均不到振型分解法的地震力的65%，均值也不到80%。故在特征周期0.4s的波庫中選擇合適的波形，經過試算，TH2TG04能夠符合規范要求。
二、結構彈塑性動力時程分析
罕遇地震下的分析軟件使用中國建筑科學研究院PKPMCAD工程部編制的結構分析程序EPDA（2010版）進行彈塑性階段的結構分析。
對結構用四條地震波進行彈塑性時程分析的結果如下，
根據《高鋼》高層建筑鋼結構的第二階段抗震設計，應滿足下列要求：
一、結構層間側移不得超過層高的1/70；
二、結構層間側移延性比不得大于下表的規定。
根據計算結果，結構在罕遇地震下的位移角滿足規范1/70的要求。
對延性比的計算由于程序不能直接給出，所以需要間接的計算，《高鋼》中給出了延性比的定義為層間最大允許位移與其彈性位移之比，即層間的彈塑性階段計算的極限位移與結構開始屈服時的臨界位移之比，極限位移現在已由塑性階段的時程分析得到，而結構開始屈服時的臨界位移可由靜力推覆法得到。
通過對本工程的塑形時程分析，希望對工程師在設計過程中起到借鑒和參考的作用。
參考文獻：
[1]中華人民共和國國家標準，高層民用建筑鋼結構技術規程（JGJ 99-98）[M].北京：中國建筑工業出版社 1998
[2]中華人民共和國國家標準，建筑抗震設計規范（GB 50011-2001）[M].北京：中國建筑工業出版社，2001.
[3]楊志勇 吉鋒 彈性、彈塑性時程分析法在結構設計中的應用[J]
[4]楊志勇，黃吉鋒，邵弘 彈性與彈塑性動力時程分析方法中若干問題探討[J]
[5]黃吉鋒 彈塑性分析軟件PUSH和EPDA講稿[R]
