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導語：如何才能寫好一篇高考祝福成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

高考祝福成語

篇1

祝福成語盤點

1、獨占鰲頭，登科及第，艷冠群芳，喜氣盈門

2、旗開得勝，百事稱心，一帆風順，一步登天

3、心想事成，出人頭地，冠壓群芳，金榜題名

4、直取蒼龍，道山學海，一鳴驚人，一騎絕塵

5、六六大順，九九歸真，七星高照，蟾宮折桂

6、八面威風，首屈一指，十全十美，學無止境

7、名列前茅，鶴立雞群，出類拔萃，八方來運

8、朝氣如虹，撥云見日，功成名就，夢想成真

9、一舉奪魁，事事順利，一馬當先，魚躍龍門

10、馬到成功，前程似錦，學海無涯，九九洪福

11、連中三元，一枝獨秀，如愿以償，鵬程萬里

篇2

祝高考成功祝福語

1、六月風光無限好，捷報傳來笑容漾。父母親人都歡喜，同窗好友祝福長。功夫不負有心人，十年辛苦狀元當。仔細斟酌志愿填，學府深造成棟梁。學成歸來事業創，前程似錦幸福長!

2、喜鵲喳喳喜事來，金榜題名遂心愿。父母親人笑開顏，山窩飛出鳳凰來。不負多年苦讀書，認真思考填志愿。祝你宏圖得大展，錦繡前程在眼前!

3、【多年的寒窗苦讀，終于贏得了這一激動人心的時刻，真心地祝賀你，金榜題名!】

4、【明天高考啦，以后不用6點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!】

5、【十年攻書寒苦，今宵征沖天路;回眸從前付出，潑墨卷袖書;恭祝，恭祝，此戰青云平步。祝高考金榜題名。】

6、【我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意?！?/p>

7、【對高考，你要有充分的想象。題就好比敵人，筆桿就是你的武器，做題的方法就是你的招式，而考場就是你的戰場。不想埋骨沙場，就好好練習招式哈!送上此短信，為君加油!】

8、【今天高考到，決戰在今朝，細心看試卷，下筆如有神，努力來發揮，機智來應對，父母命在肩，老師心期盼，愿高考成功，成就大學夢，祝學子快樂。】

9、【你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語，在搜狗找到無數句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠地對你說：得心應手高考順利，十年努力今日成功!】

10、【考前滿信心，下筆如有神;休息多靜心，養好精氣神;思考必細心，身心都入神;答題要用心，聚精又會神，高考心態最重要，千叮萬囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!】

11、【刺耳的話要冷靜的聽，奉承的話要警惕的聽，反對的話要分析的聽，批評的話要虛心的聽，正確的話要誠懇的聽，錯誤的話要參考的聽?！?/p>

12、【真心地祝福你高考取得好成績!發揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!加油，等你好消息!】

13、【信念告訴我們的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰?！?/p>

14、攀登書山游書海，始終如一好兒郎。十年一日重積累，厚積薄發征考場。揮斥方遒書才思，指點江山生光輝。直取成功路，折取桂冠添錦繡。全國高考日，愿學子勝利而歸。

15、【我們要一起努力!祝福高考的短信讓我們加油!一定能行!】

16、【十年寒窗，百日風雨，行遍書山，航終樹海，千磨百煉，鐵杵成針，浪淘水洗，沙盡金見。祝愿高考金榜題名?！?/p>

17、【決戰高考巔峰時，信心百倍增能量。真才實學渾不怕，文思雋永倍瀟灑。十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳?？v橫考場斬關將，馬到成功幸福嘗!祝高考順利!】

18、多少年的寒窗苦讀，多少年的拼搏努力，換來今朝一展才華的機遇。加油，自信，努力，愿天下的學子們都考出好的成績!

19、【為什么屈原要在端午節那天死了?因為他害怕第二天要高考。文綜不會，理綜不會，數學英語不會，唯一語文有點會。】

20、【我是復讀生，但今年仍然考得很爛，我是農村學生，從小就沒養成學習的習慣，也沒有那種意識，我對學習沒有興趣，其實我也好強，但考不好卻沒有失敗的感覺，呵——你不要罵我麻木，因為這樣的人很多，這責任不全是我們小孩的，父母做生意優秀，父母給了我們城市里小孩都沒有的物質生活，可我們精神很空，沒有從小的床頭故事，沒有四大名著，暑假沒有補課，沒有……，只有田間的記憶，這種生活多好，但高考面前卻會后悔!呵——】

21、【愿天下高考生：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數總是最大值。】

22、加油，加油，為你加油。福星為你照，好運跟你走，美好日子就在你前頭。今天高考，將最好的運氣、最好的問候、最好的祝福送給你：?？荚図樌?

23、【幼兒園三年，小學六年，初中三年，高中三年，共十五年，我們那么多的青春歲月卻抵不過高考一張紙的分數?！?/p>

24、【天再熱，熱不過心;有信心，一切皆有可能。祝高考順利，前程似錦。】

25、【祝愿所有的學子們：金榜題名!!!相信自己，你們是最棒的?！?/p>

26、【你筆下擁有一個色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。】

27、【十年播灑汗水，即將迎來收獲;十年辛勤耕耘，即將結出碩果;十年懷揣夢想，即將放飛希望;成功已在招手，只等最后拼搏。參加高考的朋友們加油，期待你們奏響凱歌!】

28、【青春飛揚，夢想飛揚，高考的試卷在飛揚;希望飛揚，愿望飛揚，高考的志向在飛揚;從容以對，笑傲考場，優異的發揮在考場。順利哦!】

29、【不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活。】

30、[加油]這是一個考試順利符哦，考試的人收到后會考出理想的成績，愿你帶著我的祝福，懷著一個好心情，輕松面對考試!

31、【校長說：吃好睡好，一些為了高考。感覺我們都是豬，養肥了就宰?！?/p>

32、【恭喜恭喜!真是功夫不負有心人啊，你的努力使你考入了自己理想學校，這是一件多么值得驕傲的事情，特借手機短信向你表示熱烈的祝賀!】

33、【有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明;寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容?！?/p>

34、【今年高考試卷上要求填寫考號，結果俄一雞動就寫成了QQ號碼?！?/p>

35、驕陽照耀花盛放，喜訊傳來心歡暢。勝似清風拂來涼爽，沐浴心靈幸福揚。遙憶當年勤奮處，頻看捷報樂無數。再次征戰入學付，執著進取求知路。愿你前途無限光明。

36、【年寒窗今破壁，錦繡前程自此辟。揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立!】

37、【愛林，沒什么大不了的，你還有爭求平行志愿的機會，外省的大學其實也很好，只是離家遠點罷了，沒關系，相信自己!】

38、【雖沒懸梁刺股那么悲壯，也沒鑿壁取光那么刻苦，但曾挑燈夜讀，題海奮斗。如今金榜題名，終可施才，報效祖國，恭喜!】

39、【詩書滿腹才華高，高考成績一枝俏，理想沒有大和小，真實善良就美好，實現價值光閃耀，成功將會把你繞。祝福你被理想學校錄取?！?/p>

40、【踏踏實實，努力備戰;自信滿滿，迎接挑戰;平心靜氣，對待高考;妙筆生花，金榜題名。相信自己，一定能行!祝福的話】

41、【家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子漚心瀝血想的是金板題名】

42、【高考期間，要注意出行，避開高峰早出行。高考期間，要拿好證件，證件在身不慌神。高考期間，要理好心情，心情愉悅超發揮。高考日，祝千萬大軍，旗開得勝，馬到成功!】

43、【春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。恭喜高考成功!】

44、【為你倒數，還有幾個小時就要上戰場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時學習一向都很努力，學得很不錯，相信你考好成績是沒問題的!】

45、【高考傳佳音，雙喜進家門，圓夢寒窗讀，慰藉父母心，志愿細填寫，志趣先思忖，區域再考慮，天高宏圖展，蛟龍游海深。祝你前途無量，節節創新?！?/p>

46、【親愛的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢想成真!爸爸相信你一定會成功，明年秋天我就可以到大學校園探望你，我們一言為定?！?/p>

47、【青春是一張畫卷，高考是點睛之筆;人生是前進之途，高考是轉折之路;人生是之行，高考是催動之風;人生是登山之道，高考是墊腳之石。愿學子金榜題名，考有所成。】

48、【每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!】

49、【明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!】

50、【再過幾日即高考，十年寒窗為今朝。臨時沒法抱佛腳，上陣磨槍有絕招?？记岸ㄒ菹⒑?，用具準備要趁早，有備而戰信心高。祝高考順利!】

51、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的!

52、【高考了，不要緊的，過了這個關頭你就好了，像我上次和你說的那樣，你到了大學以后真的會很有優勢的，加油!等著你的大學酒!】

53、【一張考卷，寫滿人生的希望;一次選擇，內心充斥著彷徨;一場高考，考出蕓蕓眾生相;一次歷練，見證青春的成長。揚起希望的帆，挺起堅定的脊梁。無論成敗得失，執著成就夢想。上帝關上這扇門的同時，也為你打開了另一扇窗。以平和心態面對，愿你考出佳績，開創輝煌!】

54、【六月是奮斗的季節，六月是收獲的季節。在經歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續努力，在高等學府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!】

55、苦練十年功，磨礪數春秋，養精為一博，續銳綻春花?？紙稣共湃A，穩靜執筆揮，胸懷赤子情，盡展凌云志。祝愿好朋友：一鳴驚人憾，金榜題名歡。

56、愿天下高考人：憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數總是最大值

57、【同時高考落榜人，相逢何必曾相識，我從去年失意后，刻苦復讀到現在，學校地僻無網上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時?！?/p>

58、【揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!】

59、努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!

60、【惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒?!】

關于高考沖刺祝福語大全

1. 揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!

2. 明天就要高考，出門還得趁早。付出就有回報，趕緊睡個好覺。畢竟熬過十年，參加就可驕傲。別想分數高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂漂亮亮，誓把監考迷倒。最后提醒一遍，檢查鉛筆小刀!

3. 祝我親愛的朋友高會常如愿以償!!!友人真心話：在我心理你就是最棒的!祝老友們心想事成，金榜提名!

4. 平日從嚴，高考坦然。

5. 你筆下擁有一個色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。高考順利!

6. 成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

7. 衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學!

8. 積一時之跬步，臻千里之遙程!

9. 從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

10. 緊張無濟于事，何不放手去搏。臨時莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對考驗，論心不論功過。祝你高考順利!

11. 衷心地祝福你在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學。

12. 風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!

13. 一年一考年年考，高考并非華容道。人生大考多在后，全力拼搏有精彩!

14. 面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰高考要有開心，高考答卷要能細心，高考來臨，愿你超水平發揮，馬到成功。

15. 今日街巷靜悄悄，汽車行駛不鳴叫。眾多家長校門站，心急如焚校內瞧。原來今天高考日，莘莘學子在高考。祝你臨場發揮好，金榜題名人驕傲!

16. 緣相遇，情相知，心相惜。我永遠的好朋友，你一定是最棒的，高考你定會贏!

17. 此時此刻，有千言萬語想對你說，你是最棒的，理想學府在等著你，向前沖吧!我會永遠支持你!

18. 也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

19. 既然選擇了要走的路，就一往無前地堅持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運，成為真正的強者。

20. 親愛的，就要進考場了，我在這大大的北方城市里，為你祝福，我相信，你知道的，我的祝福伴在你的左右，我知道，你一定會贏的!

21. 書海遨游十幾載，今朝學成試鋒芒。考場之上不慌張，才如泉涌錦華章。胸有成竹自信在，難題輕易就解開。滿面笑容出考場，只待金榜題名時。全國高考日，祝你取得好成績!

篇3

2.心想事成

3.夢想成真

4.魚躍龍門

5.不負青春

6.志存高遠

7.光耀門楣

8.喜氣盈門

9.旗開得勝

10.旗開得勝

11.水到渠成

12.一帆風順

13.七星高照

14.八面威風

15.八方來運

16.時來運轉

17.計日程功

18.萬無一失

19.建功立業

20.馬到成功

21.飛得更高

22.直取蒼龍

23.九九洪福

24.十全十美

25.百事稱心

26.朝氣如虹

27.一鼓作氣

28.一鳴驚人

篇4

關鍵詞：高職；高等數學；輔助課程

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0051-02

關于高職院校的高等數學教育有兩個大的問題，一是高職院校是否需要在各專業廣泛開設高等數學課程，二是高職院校的高等數學課程應該講些什么以及怎樣講。對于第一個問題，隨著時代的進步，現在已經越來越明顯地形成了比較一致的看法：人類已經進入了以計算機、網絡、數碼、光纖和多媒體等為代表的信息時代，進入了科學和技術以驚人速度發展的知識經濟時代。在這樣一個時代，數學已經成為一門技術，它的應用除了遍及自然科學、工程技術和經濟金融的許多領域外，甚至還進入了如文學、語言學、考古學、社會學等人們原本以為與數學無關的研究領域。數學已經成為現代人必須具備的一種素質。如果一個高職高專學生在他畢業時還僅僅只有在中小學里學習的初等數學知識，那么，他就很難適應今后工作和生活的需要。因此，在高職院校中開設高等數學課程是十分必要的。進入20世紀90年代以來，我國職業教育駛上了改革發展的快車道。1991年至今，各院校和一個院校的各專業對高等數學內容的需求仍有很大差異，在不可能對各校各專業都編撰特定數學教材的情況下，如何安排教學內容的教學方法？這成為高職院校的一個普遍關注的問題。本文作者在健雄職業技術學院作了高等數學的輔助課程的多年嘗試，彌補了上述不足，得出一些體會以饗讀者：

一、以三個層面的數學本質確定教學內容

數學教學要注重數學本質的三個層面：一是作為理論思維的數學，重在反映人類進行理性思維的能力；二是作為技術應用的數學，數學和計算機的結合，使得數學成為能直接創造財富的生產力；三是作為文化修養的數學，可以顯著提高學生的文化素質。針對高等數學教材以微積分為核心內容的現狀，我們認為微積分理應成為高職高專高等數學課的一個重要教學內容，但只講微積分，不講其它數學內容，是有失偏頗的。從十七世紀微積分誕生到現在，數學已經有了很大的發展，特別是20世紀以來，產生了許多新的數學分支。顯然，在很有限的學時中介紹所有這些分支是不現實的。我們本著教學內容應該是“成熟的和便于應用的”這一觀點進行考慮，認為解析幾何在數學的發展中起過重要的作用；線性規劃是二次大戰后發展起來的目前使用得最廣泛的一種經濟數學方法；概論統計方法已經進入了各種專業的研究領域；使用數學模型去解決實際問題是計算機普及以后越來越熱門的應用技術；集合論是數學思想的精髓和基礎。所以，數與集合、空間解析幾何、微積分、線性代數和線性規劃、概率統計、數學模型都可以作為高職院校的教學內容，有條件的話還可以介紹Mathematica、幾何畫板和Matlab等數學軟件。微積分、線性代數和概率統計是一般高職院校的經典數學課程，其它課程可以作為輔助課程，適當加入一些輔助課程可以加強對數學的全面認識、提高理性思維的文化素質、更好地促進經典課程的學習效果。

二、妥善處理三個層面數學的關系，縮小教學梯度

通過實踐我們認為，對于微積分，應該盡量降低對計算的要求，事實上，很多數學軟件可以代替人進行邏輯推理，可以進行符號運算，如求極限、求導數、求不定積分這些運算，用Mathematica和Matlab等軟件都可以做，與其把教學時間花在讓學生重復大量運算，不如授人以漁，告訴學生如何使用數學軟件；對于許多學生感到困難的極限的ε-δ定義，我們認為應該介紹，這是數學家柯西在總結了自牛頓創立微積分以后一百多年來數學工作者的探索給出的人類智慧的結晶，而且這個定義中還充滿了辯證法；同樣，數學在處理“無限”的時候常常通過轉換將“無限”變成為“有限”，這種地方思想方法常常體現出數學的精髓，應該讓學生看一些例子，例如“收斂數列一定有界”的闡述。在“數與集合”的課程里，我們通過介紹集合的基數這一新概念，告訴學生無理數比有理數多得多這一事實，使學生對實數的理解更深入一步。再如，我們在“空間解析幾何”課程中向學生介紹空間坐標系、平面、直線和常見曲面這些內容。這需要在盡可能短的學時中講完，我們就充分利用學生在中學階段平面解析幾何中已學習了一維和二維的直線這一基礎，采用類比的方法，借用中學里從一維上升到二維這一思維過程，讓學生類似地從二維上升到三維，完成從平面解析幾何中的直線到空間解析幾何中的平面的認識飛躍。這樣做，教學的梯度小，學生便于接受。

三、立足基礎注重未來，充分應用現代教學手段

現在的高職院校，許多專業都是文理兼招的，一部分通過理科考試進入高校的學生數學基礎比較好，而一部分通過文科考試進入的學生數學基礎比較差。這部分數學基礎比較差的學生在中學階段的數學學習中一般都受到過挫折，所以，在教學中更應該保護這部分同學的積極性，培養學生的學習興趣。在廣泛應用計算機的今天，教學的手段更加豐富了，特別是多媒體，改變了以往“一支粉筆一本書”的數學課教學模式，能夠更方便地借助幾何直觀進行教學。我們注意到高職高專的專業特點，學生應該知道基本的事實，而不需要太強調嚴格的科學證明，這樣，對一些非要講述而又不太容易證明的定理，就借助幾何直觀講清事實。例如，對拉格朗日中值定理，原來的教材都是先證明羅爾中值定理，再構造輔助函數的方法證明。我們認為，對于高職院校學生，重要的是讓他們接受定理的結論。于是，我們就采用多媒體方法進行處理，簡單明了，效果很好。再如，對概率統計中樣本均值和樣本方差的計算，由于計算公式比較復雜，學生不容易記憶，我們沒有要求學生死記硬背，而是告訴學生在一般的函數計數器中，都有統計計算功能，只要將數據輸入到這樣的計數器中，計數器訓可以自動計算出樣本均值的樣本方差。我們在課堂上進行演示，并要求學生通過閱讀計數器的說明書，學會用計數器計算樣本值和樣本方差。

為了給予數學基礎比較好的學生以一定的發展空間，我們還在課堂上講一些有關數學的歷史典故如微積分發展史等，從這些資料中學生可以看到一些偉大數學家的光輝事跡，學到他們的奮斗精神，還講一些現代數學分支的通俗內容，如群論、數論、混沌等，讓學生看到現代數學做些什么，以學到更多的數學知識。

篇5

學生小G說：“吳老師，您陪我們度過的風風雨雨，我會深深銘記。印象最深刻的是您臨別的寄語，我將牢記在心?！睂W生小M說：“吳老師，您在課上補充了那么多的課外知識，讓我這個一直厭惡語文的人喜歡上了語文。盡管我現在沒選文科專業，但語文這門科目對我的人生來說不僅僅意味著高考，更是一筆寶貴的財富?！睂W生小L說：“依然清晰地記得您上課的情景，侃侃而談中激蕩著我們跳動的思維。我們張揚個性，表達觀點，歡聲笑語，潤澤心田。”學生小S說：“吳老師，初次知道您的名字，感覺普通。細細想來，你在課上旁征博引，還是‘?！肿钌铄洌钣械滋N。”看著這些祝福的話語，眼前瞬時躍動著當初那些可愛的學生們的身影，耳畔也似乎回響著他們的盈盈笑語。

短暫的欣慰之余，轉念一想，為了能在高考中考出好成績，我教了他們那么多字音字形、成語、病句、語言表達、詩歌、文言文、現代文甚至是作文鑒賞、寫作技巧……可學生們印象最深的卻是最后的分別寄語，難忘的是我課上“旁征博引”的“課外知識”?，F在想來，這樣的時刻，課堂的氛圍往往最其樂融融、輕松快樂，思維智慧的火花閃耀最多。

有心栽花和無心插柳的悖論又一次出現在了語文教學中，這不禁讓我想起了我當初的語文老師們。

回想我的高中時光，印象最深的語文教師有劉、馬、張三位，三位教師給我印象最深的是他們的課與眾不同。比如，劉老師在講《故都的秋》之前，給我們介紹郁達夫。用了整整一節半課時間，詳細介紹了郁達夫的經歷、愛好，甚至是與王映霞的感情糾葛。學生們如聽傳奇，以至于《故都的秋》大多數同學課后都能背下來（當然劉老師沒作任何背誦要求，他現在也不知道學生們課后背誦的情景）。馬老師給我印象最深的是課前五分鐘全體練字，內容自選，但要正楷，清新整潔。張老師在高考之前兩個月，用了半個多月的“寶貴”時間給我們講中國古代文學發展概況，重點介紹典型作家、作品、流派風格等。我們聽得津津有味，筆記做得工工整整，很長時間不舍得扔，沒事總喜歡翻開來看看。后來我上了大學中文系，教授給我們上“中國古代文學史”課，什么“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”“三張二陸兩潘一左”“南唐二主”“七寶樓臺”……都是張老師曾經講過、而我耳熟能詳的內容。應該說，我包括我們班很多同學對語文的興趣和這三位老師有很大的關系。

篇6

“比賽終于結束了，最開心的不是得到了什么牌子什么名次，而是和你并肩站在了最后的領獎臺上，一起接受了來自不同國家孩子們的祝福?！睂O維維和男友一起獲得國際化學奧林匹克競賽金獎，分別被保送至北大和清華，“學霸情侶”一詞由此流行。

對應“學霸”的最精確形象，屬于清華大學精密儀器與機械學系的博士生馬冬晗。她那張密密麻麻的“最牛學習計劃表”去年底曾走紅網絡?！捌鋵嵶鲇媱澅淼娜舜蠖际怯袕娖劝Y的，尤其是能把計劃表做得那么詳細，肯定是很嚴重的。但有些時候，有強迫癥的人反而更容易成功?！敝皇?，她的自我剖析并沒有引導眾人的多層解讀，“勤奮、勤奮、再勤奮”才是大家希望從中得到的鞭策。

“最牛學霸班”也帶有某種“造魅”的特征。湖南某班，40個人里有26個被保送北大清華，其他人被保送至其他名校，唯一一名參加高考的學生也得到高分。成績、保送和名校是關鍵詞，各地也都紛紛開始自曝“學霸班”，迷花了家長的眼睛。中央教育科學研究所研究員儲朝暉通過媒體警告道：“各個學校的發展本來應該是平等的，但由于人與人之間權利、資源配置等的不平等，導致了校際之間權利的不平等，這是‘牛?！霈F的根本原因。”

“學霸”與“狀元”不同，“狀元”只強調了結果，而“學霸”好歹還暗示著獲得理想結果的艱辛付出過程。另一個可喜的變化是，“會讀書”和“多才多藝”不再是造神的要點，我們看到了“學霸”的愛情。

“得到了全市的美譽，得不到你的駐足”，這句令人有黯然神傷之感的獨白，成為武漢理科狀元黃翌青的 “廣告語”。高中生的愛情不再自動轉為 “早戀”話題，并且因為“學霸情侶”的存在，“早戀并不一定影響學習”的證據似乎又多了一條。社會需要榜樣，但榜樣不一定非要塑造成神。恰當的贊賞和對被贊賞者的寬容，或許才是對彼此最好的激勵。

（戴玉）

讀圖∣ Photo 甘肅定西6.6級地震

2013年7月24日，甘肅岷縣永星村，11歲男孩包鵬強一夜之間成了孤兒。他的父親幾年前因病去世，此次地震中，他的母親、弟弟以及兩個妹妹也不幸遇難，他成為了這個家唯一的幸存者。

熱詞∣ Hot Words SNS相親

指相親之前通過社交網站了解對方信息，包括興趣、長相或情感交往史。67%的韓國未婚男女會在相親前偷偷檢索對方的SNS，會留下不好印象的前三位信息是：“有誹謗別人或吹牛的文字”（40%）、“很多異性朋友留言”（32%）、“前男/女友的痕跡”（17%）。雙城族

篇7

素養即平日的修養。語文素養就是學生在平時的語文學習中將語文知識、能力、經驗、習慣融合升華而達到較高水平。它的內涵很豐富，筆者僅從以下幾方面談談自己的理解。

首先是生活經驗。它是生活經歷、體驗、感悟、情感的綜合。陶行知講，社會即學校，生活即教育；而語文是一切學科中與生活聯系最緊密的一科，可以說語文就是生活，生活就是語文，語文學習的外延與生活的外延相等。所以，語文教學務必要使學生有豐富的生活經驗。

一是要有生活經歷，盡量讓學生全面地接觸社會，置身生活，參與生活，而不能封閉學生，使他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”。二是要對生活觀察思考，發現生活的真善美，也看到生活中的假惡丑；要時時思考生活現象，進行感悟，透過現象，把握本質，有所收獲。三是要善于間接了解生活和理解間接生活，引導學生有意識地在看電視節目、讀書看報時認識生活，彌補實際生活的不足；有意識地在學歷史、讀過去的文學作品時，認識那些遠離我們時代的生活，并把它與現實生活對照，使生活感受更豐厚。四是要豐富感情，要使學生會哭會笑，會關懷，會同情，會激動，會悲傷……這些感情體驗，只能在生活中培養，而不是在課堂上傳授的。只有有了豐富的生活經驗，學生才能讀懂朱自清對父親的至愛深情，才能寫出文情并茂、感人至深的文章；有了豐富的生活經驗，招領啟事中“揀到黑皮包一只，內有人民幣5000元，支票兩張計13000元，諾基亞8210手機一部”的錯誤，學生一看便知，不需要教師講解。

其次是知識積累。語文與生活的關系，使得語文的知識是最豐富的，豐富的知識就必須依靠積累，積少成多，才可質變，才可升華，達到化多為精，以少勝多的目的。而語文知識的積累要做到以下幾點：一要選擇。積累并不是眉毛胡子一把抓，而是根據語文學科的特點及學習任務，區別主次，重主輕次，如理解“至和元年六月某日”一句時，主要是懂得“至和”為年號，這里是年號紀年，至于是誰的年號，指公元哪一年，就屬次要的，可以不管。二要思考。對學的知識進行思考，真正理解了，就能牢記，就可運用。如山河“陰陽”知識，只有理解其要義：陽光直射之處為陽，不能直射之處為陰，并在腦中形成具體形象，不再需要記憶就牢牢掌握了。三要歸納。把學過的語文知識進行分類、歸納，納入已形成的知識體系中，使之系統化，才便于掌握。如學習成語，可以把凍死結構的分為兩類，一類是對應位置語素意義相近的，像“怨天尤人”，可以同義互相訓釋，一類是對應位置語素意義相反的，像“黨同伐異”，可以反義互相訓釋。這就大大提高了學習效率。四要聯系。學科內的知識要善于聯系、綜合，如學習辛棄疾，可以聯系同是豪放派的坡，可以聯系婉約派的姜夔、李清照，也可以聯系同是愛國詩人的陸游。學科之間也要加強聯系，把學過的政治、歷史知識拿來為語文所用，如區別選用近義詞“權利”“權力”，可借用政治上對這兩個概念的理解；品析古典詩歌，也可以與水墨畫聯系起來，展開想象，進入意境。

三是語言敏感。莊文中先生講，語文教學的核心任務是學習語言，是通過培養語感來達到理解語言，運用語言的目的。語言敏感就是語言具有敏銳的感受能力，它的培養必須在感受語言與運用語言的實踐中才能實現。感受語言就是要涵詠咀嚼，要閱讀，要品味要朗誦。閱讀要求其多，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會詠；品味要求其深，要披文入理，披文入情，如《祝?！分小拔摇迸c魯四家長工關于祥林嫂死的一段對話，“我”問“他”答，可是“他”每答必先重復“我”的問話，為什么呢？仔細品味，才品出了“他”的心不在焉，進一步品出“他”的冷漠，更進一步品出魯鎮的社會環境；朗誦要求其韻，熟讀背誦一定數量的詩文，讀出停頓，讀出抑揚，讀出韻致。要注意語言的結構，熟練地掌握詞、短語、句子的結構類型，善于運用結構快速把握詞義句意，如前文所舉的并列結構成語兩類的理解。語言運用要多說多寫，要自覺地按照語言規范進行說訓練，不能學用脫節。比如許多學生學完了語言表達的簡明、連貫、得體后，只會做相應的考試題，而說話寫文章仍然出現“我有一個同學，王東是他的名字”“我收集了兩個同學的意見”等句子。

篇8

信息的全部表達=7%語調+38%聲音+55%肢體語言

我們把聲音和肢體語言都作為非語言交往的符號，那么人際交往和銷售過程中信息溝通就只有7%是由言語進行的。

1．目光

目光接觸，是人際間最能傳神的非言語交往?！懊寄總髑椤薄ⅰ鞍邓颓锊ā钡瘸烧Z形象說明了目光在人們情感的交流中的重要作用。

在銷售活動中，聽者應看著對方，表示關注；而講話者不宜再迎視對方的目光，除非兩人關系已密切到了可直接“以目傳情”。講話者說完最后一句話時，才將目光移到對方的眼睛。這是在表示一種詢問“你認為我的話對嗎？”或者暗示對方“現在該論到你講了”。

在人們交往和銷售過程中，彼此之間的注視還因人的地位和自信而異。推銷學家在一次實驗中，讓兩個互不相識的女大學生共同討論問題，預先對其中一個說，她的交談對象是個研究生，同時卻告知另一個人說，她的交談對象是個高考多次落第的中學生。觀察結果，自以為自已地位高的女學生，在聽和說的過程都充滿自信地不住地凝視對方，而自以為地位低的女學生說話就很少注視對方。在日常生活中能觀察到，往往主動者更多地注視對方，而被動者較少迎視對方的目光。

2．衣著

在談判桌上，人的衣著也在傳播信息與對方溝通。意大利影星索菲亞·羅蘭說：“你的衣服往往表明你是哪一類型，它代表你的個性，一個與你會面的人往往自覺地根據你的衣著來判斷你的為人?！?/p>

衣著本身是不會說話的，但人們常在特定的情境中以穿某種衣著來表達心中的思想和建議要求。在銷售交往中，人們總是恰當地選擇與環境、場合和對手相稱的服裝衣著。談判桌上，可以說衣著是銷售者“自我形象”的延伸擴展。同樣一個人，穿著打扮不同，給人留下的印象也完全不同，對交往對象也會產生不同的影響。

美國有位營銷專家做過一個實驗，他本人以不同的打扮出現在同一地點。當他身穿西服以紳士模樣出現時，無論是向他問路或問時間的人，大多彬彬有禮，而且本身看來基本上是紳士階層的人；當他打扮成無業游民時，接近他的多半是流浪漢，或是來找火借煙的。外貿知識

3．體勢

達芬·奇曾說過，精神應該通過姿勢和四肢的運動來表現。同樣，銷售與人際往中，人們的一舉一動，都能體現特定的態度，表達特定的涵義。

銷售人員的體勢會流露出他的態度。身體各部分肌肉如果繃得緊緊的，可能是由于內心緊張、拘謹，在與地位高于自己的人交往中常會如此。推銷專家認為，身體的放松是一種信息傳播行為。向后傾斜15度以上是極其放松。人的思想感情會從體勢中反映出來，略微傾向于對方，表示熱情和興趣；微微起身，表示謙恭有禮；身體后仰，顯得若無其事和輕慢；側轉身子，表示嫌惡和輕蔑；背朝人家，表示不屑理睬；拂袖離去，則是拒絕交往的表示。

我國傳統是很重視在交往中的姿態，認為這是一個人是否有教養的表現，因此素有大丈夫要“站如松，坐如鐘，行如風”之說。在日本，百貨商場對職員的鞠躬彎腰還有具體的標準：歡迎顧客時鞠躬30度，陪顧客選購商品時鞠躬45度，對離去的顧客鞠躬45度。

如果你在銷售過程中想給對方一個良好的第一印象，那么你首先應該重視與對方見面的姿態表現，如果你和人見面時耷著腦袋、無精打采，對方就會猜想也許自己不受歡迎；如果你不正視對方、左顧右盼，對方就可能懷疑你是否有銷售誠意。

4．聲調

有一次，意大利著名悲劇影星羅西應邀參加一個歡迎外賓的宴會。席間，許多客人要求他表演一段悲劇，于是他用意大利語念了一段“臺詞”，盡管客人聽不懂他的“臺詞”內容，然而他那動情的聲調和表情，凄涼悲愴，不由使大家流下同情的淚水。可一位意大利人卻忍俊不禁，跑出會場大笑不止。原來，這位悲劇明星念的根本不是什么臺詞，而是宴席上的菜單。

恰當的自然地運用聲調，是順利交往和銷售成功的條件。一般情況下，柔和的聲調表示坦率和友善，在激動時自然會有顫抖，表示同情時略為低沉。不管說什么樣話，陰陽怪氣的，就顯得冷嘲熱諷；用鼻音哼聲往往表現傲慢、冷漠、惱怒和鄙視，是缺乏誠意的，會引起人不快。

5．禮物

禮物的真正價值是不能以經濟價值衡量的，其價值在于溝通了們之間的友好情意。原始部落的禮品交換風俗的首要目的是道德，是為了在雙方之間產生一種友好的確良感情。同時，人們通過禮品的交換，同其他部落氏族保持著社會交往。當你生日時送你一束鮮花，你會感到很高興，與其說是花的清香，不如說是鮮花所帶來的祝福和友情的溫馨使你陶醉，而自己買來的鮮花就不會引起民如此愉悅的感受。

在銷售過程中，贈送禮物是免不了的，向對方贈送小小的禮物，可增添友誼，有利于鞏固彼此的交易關系。那么大概多少錢的東西才好呢？在大多數場合，不一定是貴重的禮物會使受禮者高興。相反，可能因為過于貴重，反而使受禮者覺得過意不去，倒不如送點富于感情的禮物，更會使銷售對象欣然接受。

6．時間

在一些重要的場合，重要人物往往姍姍來遲，等待眾人迎接，這才顯得身份尊貴。然而，以遲到來抬高身份，畢竟不是一種公平的交往，這常會引起對方的不滿而影響彼此之間的合作與交往。新晨

赴會一定要準時，如果對方約你7時見面，你準時或提前片刻到達，體現交往的誠意。如果你8點鐘才到，盡管你口頭上表示抱歉，也必然會使對方不悅，對方會認為你不尊重他，而無形之中為銷售設下障礙。

文化背景不同，社會地位不同的人的時間觀念也有所不同。如德國人講究準時、守時；如果應邀參加法國人的約會千萬別提早到達，否則你會發覺此時只有你一個人到場。有位駐非洲某國的美國外交官應約準時前往該國外交部，過了10分鐘毫無動靜，他要求秘書再次通報，又過了半個小時仍沒人理會他，這位外交官認為是有意怠慢和侮辱他，一怒之下拂袖而去。后來他才知道問題出在該國人的時間觀念與美國人不同，并非有意漠視這位美國外交官。電話銷售技巧

篇9

一、命題式

設定一個語言材料，再另外確定命題內容，按照例句句式與修辭仿寫。例如：

(全國卷Ⅰ)請以“夢想與現實”為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭手法，兩個句子之間構成對偶。

太陽熱烈，奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力；

月亮溫馨，寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。

答：________________________________________。

分析：本題是命題式仿句題，分析題干，兩個例句都采用了比擬的修辭手法，且兩句之間構成了對偶。句式上，兩句是并列關系，均為陳述句。內容上，例句帶有很強的哲理性。

參考答案：夢想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個夜空；現實真切，樸實，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。

二、續寫式

根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。例如：

1.（湖北卷）為迎接2008年北京奧運會，請以“這是一個歡樂的世界”開頭，續寫一段歌詞。要求每行語句不與第一段完全重復，句式基本對應，大體押韻。

這是一個歡樂的世界，

沐浴奧運風，我們青春豪邁。

心連著心，手拉著手，

朋友走到一起來，

共著一個夢想，

友誼的圣火傳遞千秋萬代。

這是一個歡樂的世界，

____________________________________

分析：本題是續寫式仿句題，續寫一段歌詞，內容與奧運有關，句式應與前段一致且押韻。

參考答案：（這是一個歡樂的世界，）/高舉五環旗，我們激情滿懷。/山連著山，水連著水，/大家走到一起來。/同在一個地球，/文明的種子撒遍五洲四海。

2.（江蘇卷）“同一個世界，同一個夢想”，是2008年北京奧運會的主題口號。請在下面的橫線上分別填寫適當的句子，作為學校一次迎奧運主題活動主持人的開場白。

甲：2008,我們將迎來一次體育的盛會，

乙：2008,我們將迎來五洲的賓朋。

合：我們的口號是：“同一個世界，同一個夢想！”

甲：我們來自不同的國家,