新型農(nóng)業(yè)論文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新型農(nóng)業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1特色與鄉(xiāng)土

特色是旅游的魅力所在，也是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園旅游活動(dòng)吸引游客的保證，更是旅游經(jīng)濟(jì)的生命所在。農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的特色應(yīng)定位于：旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的地域特色，即地域生態(tài)農(nóng)業(yè)特色和地域農(nóng)業(yè)文化特色。其景觀要求具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，突出“鄉(xiāng)趣”、“野趣”，特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，營造出有地方特色的觀光農(nóng)業(yè)景觀。

1.2主題明確

主題就是旅游地發(fā)展的主要理念或核心內(nèi)容，其主要目的是形成或強(qiáng)化旅游地特色，增強(qiáng)其競爭優(yōu)勢(shì)，滿足核心客源市場(chǎng)的休閑、娛樂的需要。因此農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的題是其建設(shè)、經(jīng)營的核心，也是其賣點(diǎn)之一。“田園性”、“鄉(xiāng)村性”和“生態(tài)性”是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的基本出發(fā)點(diǎn)。

1.3兼顧生態(tài)與開發(fā)

（1）生態(tài)旅游是崇尚自然、親近自然和保護(hù)自然；

（2）生態(tài)旅游開展的前提是在不污染環(huán)境、不破壞生態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的：

（3）通過生態(tài)旅游的開展來宣傳生態(tài)旅游的思想，明確生態(tài)保護(hù)的意義；

（4）通過居民的積極參與實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游的發(fā)展與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的建設(shè)的互動(dòng)推進(jìn)。這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)初步判定觀光農(nóng)園生態(tài)旅游的基本條件。

1.4以人為本，重在參與

現(xiàn)代旅游者越來越看重旅游經(jīng)歷，渴望參與，應(yīng)設(shè)計(jì)一系列供旅游者參與的農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目，如跳民族舞蹈、釣魚、野炊等，以豐富游客的旅游經(jīng)歷，提高游客的滿意程度。強(qiáng)調(diào)對(duì)游客參與性活動(dòng)的項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)游人在觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)中是“看”與“被看”的主體，觀光農(nóng)業(yè)園最大的特色是，通過游人作為勞動(dòng)（活動(dòng)）的主體來體驗(yàn)和感受勞動(dòng)的艱辛與快樂，并成為園區(qū)一景。

2、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容

2.1入口的規(guī)劃設(shè)計(jì)

園區(qū)入口是面向游客的門戶，是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的印象所在，在規(guī)劃設(shè)計(jì)上遵循其生態(tài)、鄉(xiāng)土的設(shè)計(jì)原則，可以考慮在入口處放置廣場(chǎng)，在廣場(chǎng)上設(shè)置具有民俗特色、富有田園氣息的雕塑小品等，例如在入口處設(shè)置景觀水車，既能吸引游客的視線，造成震撼感，同時(shí)又能體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)園的鄉(xiāng)土特色。

2.2生產(chǎn)體驗(yàn)區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

生產(chǎn)體驗(yàn)區(qū)主要為進(jìn)行農(nóng)作物的生產(chǎn)，可細(xì)分為畜牧區(qū)、森林經(jīng)營區(qū)、漁業(yè)生產(chǎn)區(qū)等。同時(shí)設(shè)有可供游人參與體驗(yàn)的蔬菜、花卉園藝生產(chǎn)，讓游客認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程，參與農(nóng)事活動(dòng)并體驗(yàn)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的樂趣。

2.3科普示范區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

園內(nèi)可架設(shè)玻璃溫室大棚，種植日常生活中少見的新奇品種、野生品種，展示當(dāng)今先進(jìn)的無土栽培方式，如水培法、基質(zhì)培、立體栽培等。以濃縮的典型農(nóng)業(yè)或高科技模式傳授系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，增長教益。

2.4觀光游覽區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

觀光游覽區(qū)一般地形多變，同時(shí)栽培多種觀賞型農(nóng)田、瓜果，通過對(duì)不同植物或品種的生物學(xué)特性、姿態(tài)、花期、花色、季相、香、果、葉等的合理配植，形成高低錯(cuò)落、層次豐富的景觀效果，加上珍稀動(dòng)物的飼養(yǎng)觀賞等，使游人身臨其境感受田園風(fēng)光和自然生機(jī)。

2.5水體景觀區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

在農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園中存在水體形式有湖、溪、泉、瀑等。為體現(xiàn)其生態(tài)自然性，溪流多為自然水體，一般是以觀景、休閑娛樂為主，而湖塘大多則是用于生產(chǎn)的魚塘、荷塘，在景觀營造上應(yīng)兼具生產(chǎn)、觀景、娛樂的功能。在滿足生產(chǎn)功能的同時(shí)也可滿足游客觀景娛樂的需求。游人也可泛舟其間自行采摘蓮子、菱角或于岸邊揮桿垂釣、捕蝦捉蟹。

2.6休閑娛樂區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

本區(qū)應(yīng)為農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的核心區(qū)。在規(guī)劃過程中應(yīng)充分站在游客角度，開設(shè)盡可能多的游客感興趣的娛樂活動(dòng)，并進(jìn)行大概劃分，從而形成趣味豐富、適用面廣的娛樂活動(dòng)，滿足游客的需要。

2.7民俗文化展示規(guī)劃設(shè)計(jì)

民俗文化的體現(xiàn)應(yīng)應(yīng)用于園區(qū)的各處，大到園區(qū)主入口，小到角落的景觀小品，都能體現(xiàn)其文化性，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)注意通過強(qiáng)調(diào)園區(qū)設(shè)計(jì)的民俗文化性為園區(qū)整體增添魅力，主要的表現(xiàn)形式有景觀小品的文化體現(xiàn)，設(shè)計(jì)主題的文化展示，景物景點(diǎn)的命名來展示、特色民俗活動(dòng)展示等。

2.8管理服務(wù)區(qū)

篇2

1.1地貌情況。

地形地貌決定農(nóng)業(yè)發(fā)展面積，淮南以淮河為界，淮河以北主要以平原為主，地勢(shì)平坦適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，淮河以南多為丘陵地帶。

1.2發(fā)展布局。

淮南城市發(fā)展布局具有明顯的特點(diǎn)，即總面積廣卻分散，眾多煤礦企業(yè)分割城市，嚴(yán)重制約城市集約型發(fā)展，但這確是新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件，多個(gè)小城鎮(zhèn)由市中心帶動(dòng)起來，會(huì)起到以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)的循環(huán)效果。

1.3水資源較為充足。

水源作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要影響因素，在淮南卻成為了促進(jìn)因素，據(jù)統(tǒng)計(jì)，淮南市年降水量達(dá)到10億立方米左右，同時(shí)淮河上游具有大量來水。

1.4擁有良好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。

2009年，淮南市印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干意見》，促進(jìn)和加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，并著力打造都市農(nóng)業(yè)“一圈三區(qū)”新模式，即主城區(qū)都市農(nóng)業(yè)圈、潘鳳采煤沉陷地都市農(nóng)業(yè)區(qū)、鳳臺(tái)加工服務(wù)型都市農(nóng)業(yè)區(qū)和毛集休閑觀光都市農(nóng)業(yè)區(qū)。

2面臨問題分析

淮南市煤炭資源豐富，被稱為“建在金庫上的城市”，但是經(jīng)過多年粗放型發(fā)展，資源匱乏，帶來一定環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。

2.1塌陷區(qū)面積大。

淮南煤炭資源開采幾乎都是井工開采，煤炭開采之后會(huì)形成大量采空區(qū)，隨著采空區(qū)自然充填，地表會(huì)形成大面積的塌陷區(qū)，進(jìn)而造成積水和沉陷湖等，導(dǎo)致生態(tài)壞境的破壞，眾多的塌陷區(qū)也分割了耕地面積。

2.2土壤質(zhì)量下降。

由于長期排矸開采，各煤礦均有大量矸石山，矸石經(jīng)受雨水沖刷，有害有毒物質(zhì)流經(jīng)土壤，同時(shí)采空區(qū)的塌陷造成水土大量流失，進(jìn)一步造成農(nóng)業(yè)生態(tài)物質(zhì)元素鈉磷鉀不平衡。

3解決途徑探究

農(nóng)業(yè)的發(fā)展根本問題是土地，而類似淮南這類資源型城市發(fā)展帶來的最大問題正是土地破壞，因此，充填開采和土地復(fù)墾是重中之重。

3.1充填開采。

利用井下采空區(qū)處置煤矸石的充填采煤技術(shù)，既可以減少煤礦固體廢棄物排放、又可以減輕開采沉陷災(zāi)害、提高礦井資源回收率，是實(shí)現(xiàn)煤礦綠色開采的理想途徑和關(guān)鍵技術(shù)之一。充填開采可以實(shí)現(xiàn)地面沉陷的微變形和保障建（構(gòu)）筑物安全；改變大量矸石升井占地堆放并污染環(huán)境、地表塌陷破壞環(huán)境和“三下”呆滯資源浪費(fèi)的多重被動(dòng)局面。對(duì)于新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展有重要作用。

3.2采煤塌陷區(qū)土地復(fù)墾。

由于采空區(qū)塌陷，導(dǎo)致地表土壤性質(zhì)差異較大，針對(duì)不同情況，應(yīng)因地制宜，采取不同的復(fù)墾措施，以保證土壤生產(chǎn)力的恢復(fù)。針對(duì)尚未穩(wěn)定的塌陷區(qū)，積水深度和塌陷區(qū)域在動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)變化規(guī)律，在湖底進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖，已經(jīng)形成的穩(wěn)定邊坡發(fā)展水產(chǎn)作物；針對(duì)塌陷穩(wěn)定但盆底較淺的塌陷區(qū)，可以采取人工造田，同時(shí)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)相結(jié)合的模式；針對(duì)已穩(wěn)定深層塌陷區(qū)，可采用水產(chǎn)養(yǎng)殖與加工相結(jié)合的綜合模式。此外，可以在礦區(qū)周圍進(jìn)行生態(tài)旅游業(yè)的發(fā)展，將礦井塌陷區(qū)建設(shè)為人工湖，圍繞修建人工游樂園，同時(shí)可將廢棄礦井加入游樂項(xiàng)目中，優(yōu)化土地資源利用效率。

4結(jié)論

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)銀行;信貸風(fēng)險(xiǎn);風(fēng)險(xiǎn)控制

一、信貸風(fēng)險(xiǎn)的來源

信貸資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)存在于多個(gè)方面，由于它的隱蔽性強(qiáng)、潛伏期長。在實(shí)際的工作中很難發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)引發(fā)重大的損失。我們只有找出信貸風(fēng)險(xiǎn)的來源才能及時(shí)做好防范工作。首先是信貸受信主體的選擇風(fēng)險(xiǎn)。信貸受信主體的選擇是決定信貸資產(chǎn)質(zhì)量好壞、風(fēng)險(xiǎn)大小的關(guān)鍵。如果貸款企業(yè)的資金實(shí)力較差，而經(jīng)濟(jì)效益也不好，銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)就大大增加了。其次是信貸補(bǔ)償風(fēng)險(xiǎn)。信貸擔(dān)保是保證銀行貸款安全性的重要保證，是商業(yè)銀行規(guī)避貸款風(fēng)險(xiǎn)的重要方法。

二、農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)存在的問題

1.資產(chǎn)質(zhì)量較差，不良貸款比重較高。從2015年的農(nóng)業(yè)銀行年報(bào)中可以看出，農(nóng)業(yè)銀行的資本實(shí)力明顯增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在總資產(chǎn)規(guī)模的迅速增長，比上年增長了11.4個(gè)百分點(diǎn)，平均資產(chǎn)收益率和凈資產(chǎn)收益率都有一定程度的提升，存貸款總額也比2014年增長了8%和10%。但是在資產(chǎn)質(zhì)量方面，因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)業(yè)銀行的不良貸款率高達(dá)2.39%，相較于上年上升了0.85%，不良貸款余額由1250億元增長至2129億元。2016年末的不良貸款率為2.37%，雖然較2015年末下滑了0.02個(gè)百分點(diǎn)，但是不良貸款的比重仍然處于較高的狀態(tài)，農(nóng)業(yè)銀行仍然存在資產(chǎn)質(zhì)量下滑的風(fēng)險(xiǎn)。2.信貸客戶結(jié)構(gòu)不理想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在農(nóng)業(yè)銀行M分行的貸款客戶中，優(yōu)良客戶只占了2%左右的比重，一般客戶及B級(jí)以下的客戶卻占了絕大多數(shù)。但是現(xiàn)在農(nóng)業(yè)銀行優(yōu)良客戶數(shù)量占比例比較比，淘汰類客戶占的比例卻比較大。信貸客戶信用等級(jí)的評(píng)定，很大程度上依賴于客戶年末的審計(jì)報(bào)表。在這2%左右的優(yōu)良客戶中，甚至?xí)胁糠挚蛻魹榱藬D入優(yōu)良客戶的隊(duì)伍中，采取不合法手段，串通審計(jì)事務(wù)所，修改甚至造假企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表。這種情況毫無疑問給農(nóng)業(yè)銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)埋下了一顆定時(shí)炸彈。3.信貸專業(yè)人才流失嚴(yán)重。中國企業(yè)用工的一大常態(tài)是人才在公司之間的流動(dòng)與流失。通過2016年的調(diào)查報(bào)告可以看到，金融行業(yè)員工離職率已經(jīng)連續(xù)兩年在20%以上。2016年，在金融行業(yè)比較集中的大城市金融業(yè)的中層管理人員的離職率高達(dá)28.3%，原告與高層管理人員的12.6%和一般員工的20.7%的比例，如此高的人員離職率在一定程度上反映了人才流失的嚴(yán)重情況。公司專業(yè)員工離職之后，新員工沒有經(jīng)過嚴(yán)格審核就上崗，是農(nóng)業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的隱患。4.信貸風(fēng)險(xiǎn)管理不到位。信貸風(fēng)險(xiǎn)管理不到位有以下幾點(diǎn)表現(xiàn)：第一，貸前評(píng)估階段，對(duì)項(xiàng)目的評(píng)估質(zhì)量較低。第二，在審批階段，工作人員工作不嚴(yán)謹(jǐn)，審批主管隨意；出現(xiàn)人情貸款現(xiàn)象；審批職責(zé)不清晰；貸款合同的不全面，使其缺乏對(duì)借款人的有效制約。第三，貸后管理階段，主要問題表現(xiàn)在重發(fā)放輕管理預(yù)期嚴(yán)重，催收不力，銀行相關(guān)工作人員為完成業(yè)績，在發(fā)放貸款時(shí)積極主動(dòng)，而忽略了后期的管理與審核。

三、農(nóng)業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的成因

1.銀行監(jiān)管部門實(shí)施監(jiān)管的機(jī)制不健全。銀監(jiān)部門一直扮演著監(jiān)管我國商業(yè)銀行的重大角色。當(dāng)前我們的監(jiān)管方式缺少非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，主要是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管。現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管可以了解到內(nèi)控制度的制定以及在信貸業(yè)務(wù)中的執(zhí)行情況，同時(shí)還可以獲取很多關(guān)鍵性的信息，非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管做不到這樣的工作。而從長遠(yuǎn)的角度來看，非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的重要性更強(qiáng)。只有加強(qiáng)非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)監(jiān)管，能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)并且警示銀行存在的信貸風(fēng)險(xiǎn)以及問題，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管才能有的放矢。并進(jìn)行有針對(duì)性的分析，監(jiān)管部門才能關(guān)注到關(guān)系全局及全系統(tǒng)的問題。2.企業(yè)制度不健全。企業(yè)因?yàn)閲衅髽I(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明確，從而使企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不夠全面而受到額外的不必要的影響，從而導(dǎo)致由于行政干預(yù)而產(chǎn)生的內(nèi)部控制現(xiàn)象的出現(xiàn)。企業(yè)管理人員管理意識(shí)淡薄導(dǎo)致管理出現(xiàn)混亂，主管人員行為短期化，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段與市場(chǎng)的需求和變化脫軌，造成企業(yè)經(jīng)營效益差，虧損嚴(yán)重，同時(shí)也給農(nóng)業(yè)銀行的信貸資產(chǎn)帶來了較大的風(fēng)險(xiǎn)。3.缺乏高素質(zhì)人才。當(dāng)前,信貸管理工作需要大量的高素質(zhì)人才。銀行對(duì)于高素質(zhì)的人才要求也相當(dāng)高，從事信貸工作需要有專業(yè)的處理業(yè)務(wù)的能力和優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)，同時(shí)還要有扎實(shí)深厚的金融專業(yè)知識(shí)、法律知識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。員工最基本的是在熟練操作銀行業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要了解企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營情況。而現(xiàn)如今這樣各方面素質(zhì)都具備的人才卻是少之又少，這便成為銀行業(yè)乃至金融業(yè)將來發(fā)展的一個(gè)短板。

四、控制農(nóng)業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策

1.加強(qiáng)金融監(jiān)管，開展科學(xué)的貸款組合。隨著銀行業(yè)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和制度的變革，很多合規(guī)性的監(jiān)管方式產(chǎn)生的市場(chǎng)敏感度逐漸下降，從而使銀行的風(fēng)險(xiǎn)不能得到全面顯示。而且相應(yīng)的監(jiān)管措施跟不上市場(chǎng)的發(fā)展速度，銀監(jiān)會(huì)要不斷的改進(jìn)和提高監(jiān)管的力度，在合規(guī)性監(jiān)管的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。銀監(jiān)會(huì)可以將單一合規(guī)性的金融監(jiān)管轉(zhuǎn)向以風(fēng)險(xiǎn)為重心的風(fēng)險(xiǎn)性監(jiān)管，密切關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)性指標(biāo)，通過對(duì)指標(biāo)的變動(dòng)進(jìn)行分析，從而制定更好的監(jiān)管對(duì)策。完善金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制是加強(qiáng)金融監(jiān)管的關(guān)鍵。2.加強(qiáng)貸前調(diào)查，把握好貸前審批關(guān)。貸款發(fā)放前，要嚴(yán)格控制貸前審批，以減少不良貸款的發(fā)生。在進(jìn)行貸款審批時(shí)，要全面、細(xì)致地考慮企業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)狀況，既要正視眼前風(fēng)險(xiǎn)，又要側(cè)重風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)。首先從客戶的生產(chǎn)經(jīng)營情況、信用情況等著手進(jìn)行審查，同時(shí)還要從客戶的還款意愿和能力等進(jìn)行判斷；其次要在第二還款來源的基礎(chǔ)上，對(duì)保證人的擔(dān)保能力、抵押物等進(jìn)行審查，看其是否就有真實(shí)性、合理性和合法性。3.建立高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。農(nóng)業(yè)銀行的信貸業(yè)務(wù)的高素質(zhì)人員隊(duì)伍的建設(shè)有以下幾種方法：一是加強(qiáng)銀行信貸業(yè)務(wù)部門與高校教育部門的聯(lián)系，通過聯(lián)合辦學(xué)等方式從高校中直接培養(yǎng)具有較強(qiáng)操作能力的從業(yè)人員；二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)現(xiàn)有從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過不斷地為其補(bǔ)充新知識(shí)和新技術(shù)促進(jìn)其從業(yè)能力的提高。在農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)過程中，工作人員發(fā)揮著重要的作用。在加強(qiáng)農(nóng)業(yè)銀行信貸人員專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)提升信貸人員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)道德文明建設(shè)，使得農(nóng)業(yè)銀行信貸人員不僅專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)操作本領(lǐng)過硬，道德素質(zhì)也是不容置疑的。4.完善相關(guān)制度，加強(qiáng)銀行之間的交流合作。為降低農(nóng)業(yè)銀行的信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，必須重視信貸業(yè)務(wù)所涉及的各類制度的完善，尤其是在信用資格的審核方面的制度，一定要做好。通過考察貸款對(duì)象的信用程度和還款能力，降低信貸風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率。提高農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)效率的關(guān)鍵在于提高其業(yè)務(wù)水平。

五、結(jié)語

農(nóng)業(yè)銀行對(duì)于信貸風(fēng)險(xiǎn)的管理是非常重視的，而其所面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)就是信貸風(fēng)險(xiǎn)，尤其是隨著信貸規(guī)模的迅速擴(kuò)張，信貸風(fēng)險(xiǎn)逐漸突出，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理的研究以及成為大勢(shì)所趨。近兩年，受到我國宏觀經(jīng)濟(jì)的影響，我國的農(nóng)業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)不斷暴露，信貸資產(chǎn)不良率持續(xù)攀升。信貸風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)農(nóng)業(yè)銀行來說是一個(gè)長期的、持續(xù)的研究課題，銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)體系的進(jìn)一步建設(shè)也需要不斷的理論研究，和實(shí)踐的驗(yàn)證，從而能更好的為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

作者:王曉芬 陳雪萍 單位:鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]張基峰.信貸資產(chǎn)的來源及防范[J].華北金融,2012,(07):27-29.

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信貸管理部門成立以后，針對(duì)農(nóng)發(fā)行辦貸管貸制度陳舊，信貸基礎(chǔ)管理薄弱的現(xiàn)狀，先后出臺(tái)十多項(xiàng)改革創(chuàng)新舉措，建章立制百余件，內(nèi)容包括信貸政策、評(píng)級(jí)授信、審查審議、作業(yè)監(jiān)督、資金支付、監(jiān)測(cè)分析、系統(tǒng)操作等，基本覆蓋了貸款業(yè)務(wù)的全過程，初步形成了符合現(xiàn)代銀行要求和農(nóng)業(yè)政策性銀行特點(diǎn)的信貸管理政策制度體系。一是連續(xù)7年信貸政策指引，依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域政策和宏觀調(diào)控政策，結(jié)合農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，明確業(yè)務(wù)邊界，指明信貸投向，確定重點(diǎn)支持、優(yōu)先支持、擇優(yōu)支持的領(lǐng)域，制定限制和退出政策。指引的對(duì)于各級(jí)行把好投向關(guān)，進(jìn)一步優(yōu)化信貸資源配置，促進(jìn)“兩輪驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略有效實(shí)施發(fā)揮了重要作用。二是出臺(tái)評(píng)級(jí)授信管理辦法，吸收借鑒現(xiàn)代銀行內(nèi)部評(píng)級(jí)方法和模型，建立了十余套量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，同時(shí)根據(jù)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，針對(duì)“三類客戶”和“六個(gè)分項(xiàng)”實(shí)行“區(qū)別對(duì)待、分別管理”。累計(jì)進(jìn)行客戶評(píng)級(jí)17.5萬戶/次，客戶授信14.5萬戶/次，對(duì)于強(qiáng)化客戶準(zhǔn)入管理，提高客戶信用風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和計(jì)量水平發(fā)揮了重要基礎(chǔ)性作用。三是出臺(tái)信貸審查管理辦法，為實(shí)現(xiàn)審貸分離和前后臺(tái)制約提供了制度依據(jù)。制定信貸審查標(biāo)準(zhǔn)化指引，明確審查要素和審查材料的標(biāo)準(zhǔn)及要求，加強(qiáng)了信貸審查基礎(chǔ)工作，提升了信貸審查的精細(xì)化、規(guī)范化、流程化管理水平。總省行信貸管理部門累計(jì)審查各類業(yè)務(wù)4.4萬余筆，其中對(duì)3.9萬筆貸款提示風(fēng)險(xiǎn)8.1萬余項(xiàng)，充分發(fā)揮了審查把關(guān)作用。四是制定貸款審查委員會(huì)工作規(guī)則，規(guī)范信貸審查審議工作程序，實(shí)現(xiàn)了審議工作的標(biāo)準(zhǔn)化。總省行累計(jì)審議項(xiàng)目4.4萬個(gè)，涉及金額4.1萬億元，其中否決項(xiàng)目699個(gè)，涉及金額310億元。

借鑒現(xiàn)代銀行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立獨(dú)立審查官制度，對(duì)有權(quán)審批人起到了智力支持和決策參考作用，進(jìn)一步提高了信貸審批決策的科學(xué)化水平。五是出臺(tái)信貸作業(yè)監(jiān)督管理辦法，啟動(dòng)對(duì)審批后支付前前提條件落實(shí)、合同簽約、資金支付等環(huán)節(jié)的審核監(jiān)督，累計(jì)對(duì)4.9萬個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了6.1萬余筆貸前條件落實(shí)監(jiān)督，對(duì)資本金不到位、土地指標(biāo)不落實(shí)、擔(dān)保手續(xù)不完善等問題下達(dá)整改意見3萬余條，涉及金額1.3萬億元，充分發(fā)揮了貸款發(fā)放前的最后風(fēng)險(xiǎn)把關(guān)作用。制定信貸資金支付管理辦法，加強(qiáng)資金支付管理，確保了資金合規(guī)支付使用。六是建立信貸監(jiān)測(cè)分析和風(fēng)險(xiǎn)排查制度，依托CM2006等系統(tǒng)平臺(tái)，搭建起常規(guī)監(jiān)測(cè)、重點(diǎn)監(jiān)測(cè)、專項(xiàng)監(jiān)測(cè)相結(jié)合的信貸監(jiān)測(cè)體系，建立了前后臺(tái)、上下級(jí)行聯(lián)合共管的常態(tài)化監(jiān)測(cè)工作機(jī)制。累計(jì)排查貸款客戶7.9萬戶，退出4825戶，收回貸款387億元；累計(jì)向行領(lǐng)導(dǎo)提交監(jiān)測(cè)分析報(bào)告上百個(gè)，向相關(guān)部門提交風(fēng)險(xiǎn)提示數(shù)百份，提示風(fēng)險(xiǎn)數(shù)千條，發(fā)揮了對(duì)信貸資金運(yùn)行和辦貸管貸基礎(chǔ)管理的監(jiān)測(cè)預(yù)警作用。

二、按現(xiàn)代銀行要求，打造農(nóng)業(yè)政策性銀行信貸科技支撐體系

2005年3月，總行黨委做出引進(jìn)工商銀行CM2002系統(tǒng)的重大決策。由總行信貸管理部牽頭組織，在工行的大力支持下，經(jīng)過全行上下共同努力，改造后的農(nóng)發(fā)行信貸管理系統(tǒng)（CM2006）于2007年9月正式上線，使農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務(wù)一舉擺脫了手工操作的落后局面，實(shí)現(xiàn)了信貸信息系統(tǒng)零的突破。2010年8月，針對(duì)CM2006系統(tǒng)不完全適應(yīng)農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)特點(diǎn)等問題，總行信貸管理部又牽頭啟動(dòng)對(duì)系統(tǒng)的全面升級(jí)改造，新增作業(yè)監(jiān)督等九大模塊，以及無紙化辦貸等19項(xiàng)重要功能，于2012年9月全面上線運(yùn)行，使系統(tǒng)對(duì)農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務(wù)的科技支撐水平進(jìn)一步提高。2013年4月全面啟動(dòng)無紙化辦貸，實(shí)現(xiàn)從貸款受理到貸款發(fā)放的全流程無紙化。通過與工行的全面戰(zhàn)略合作，農(nóng)發(fā)行在高起點(diǎn)上完成了現(xiàn)代銀行信貸信息科技平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了信貸信息系統(tǒng)的跨越式發(fā)展，有力提升了農(nóng)發(fā)行辦貸管貸、風(fēng)險(xiǎn)防控和經(jīng)營管理水平。除CM2006系統(tǒng)外，信貸管理部門認(rèn)真做好人民銀行征信系統(tǒng)、銀監(jiān)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)客戶統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、銀稅系統(tǒng)、國土資源系統(tǒng)等的對(duì)接及應(yīng)用工作，使農(nóng)發(fā)行信貸信息系統(tǒng)綜合管理與應(yīng)用水平不斷提高，形成了具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行特點(diǎn)的信貸科技支撐體系。

三、按現(xiàn)代銀行要求，建設(shè)信貸管理人才隊(duì)伍

截至2013年6月末，總、省、地三級(jí)行信貸管理?xiàng)l線從業(yè)人員共約1500余人，平均年齡不到40歲，80%以上具有本科以上學(xué)歷。信貸管理部門始終堅(jiān)持以人為本，把人才隊(duì)伍視為農(nóng)發(fā)行信貸管理事業(yè)的“第一要素”，堅(jiān)持用現(xiàn)代銀行信貸文化塑造人，用現(xiàn)代銀行專業(yè)知識(shí)武裝人，用現(xiàn)代銀行激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)人，努力建設(shè)一支符合現(xiàn)代銀行要求的人才隊(duì)伍。一是著力培育現(xiàn)代銀行信貸文化，不斷豐富信貸管理專業(yè)文化理念內(nèi)涵，使信貸管理從業(yè)人員牢固樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和改革意識(shí)，將合規(guī)辦貸管貸與風(fēng)險(xiǎn)防控理念貫穿業(yè)務(wù)始終。二是大力加強(qiáng)現(xiàn)代銀行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，建立全方位、多層次的專業(yè)人才培訓(xùn)體系，充分利用網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星視頻系統(tǒng)、行校聯(lián)合辦學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等方式，累計(jì)舉辦培訓(xùn)班3000余個(gè)，培訓(xùn)人員達(dá)25萬人次，信貸管理人員專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升。三是不斷完善現(xiàn)代銀行激勵(lì)約束機(jī)制，制定條線考核評(píng)價(jià)方案，每年評(píng)選“信貸管理優(yōu)秀單位”，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)違規(guī)操作的單位實(shí)行“一票否決”，引導(dǎo)各級(jí)機(jī)構(gòu)和各級(jí)人員切實(shí)履行自身職能，提高內(nèi)部執(zhí)行力。經(jīng)過不懈努力，一支技術(shù)精干、作風(fēng)過硬、務(wù)實(shí)高效、清正廉潔的信貸管理隊(duì)伍已經(jīng)初步形成。

四、總結(jié)

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關(guān)鍵詞 專業(yè)方向建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置 農(nóng)經(jīng)專業(yè)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.040

Thought on the Direction of the Professional Development and Practice Teaching Setting of College Agricultural Economics Professional

JIANG Jinqi， QI Diming

（Shenyang Agricultural University， Shenyang， Liaoning 110866）

Abstract The face of rapidly changing market demand for talent and the severe employment pressure， as a veteran professional by the professional farming faces significant question of how to regain competitiveness in the job market. Combined with the professional's professional direction of agricultural development and actual practice teaching settings， analysis of the problem of the current practice of teaching farming by the professional direction of professional settings， and thus give adjustment.

Key words construction of professional direction; practice teaching setting; agricultural economics professional

1 專業(yè)方向建設(shè)是適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的重要措施

高校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)使得很多高校都開始反思自己的人才培養(yǎng)模式和環(huán)節(jié)。專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排作為高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其設(shè)置是否合理，是否符合社會(huì)對(duì)各專業(yè)人才的需求期望和要求，就直接關(guān)系到該學(xué)生的質(zhì)量和就業(yè)競爭力。面對(duì)用人單位的多樣化需求，各專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的適應(yīng)性建設(shè)就成為教學(xué)研究的重要內(nèi)容。①

對(duì)于一個(gè)專業(yè)，其人才培養(yǎng)的共同定位決定了不同院校在專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容上的基本框架具有統(tǒng)一性，用人需求的差異性則要求專業(yè)的課程和教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)用人單位對(duì)同一專業(yè)人才需求的不同要求，二者之間存在統(tǒng)一和差異的對(duì)立。因此，各專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)安排要求能夠很好地實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)。從實(shí)踐來看，利用學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課來保證基本課程體系的統(tǒng)一，通過彈性專業(yè)方向建設(shè)及方向教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容安排的調(diào)整來適應(yīng)差異性需求及需求變化，是實(shí)現(xiàn)矛盾協(xié)調(diào)的基本手段。②沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)專業(yè)近些年也是在不斷強(qiáng)化和提升基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，通過專業(yè)方向的建設(shè)及方向課程的調(diào)整來滿足市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才需求的變化。

2 專業(yè)方向建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 專業(yè)方向建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成

從學(xué)院就業(yè)辦提供的數(shù)據(jù)來看，農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)主要去向是讀研、進(jìn)入企業(yè)做管理或銷售等，或進(jìn)入政府事業(yè)單位。基于這種就業(yè)狀況，根據(jù)教育部本科專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整的指導(dǎo)思想，借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)經(jīng)專業(yè)在2010年的培養(yǎng)方案修訂中對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行重新調(diào)整，確定了三個(gè)專業(yè)方向：企業(yè)管理、農(nóng)村公共管理和研究創(chuàng)新型。

其中，企業(yè)管理方向是個(gè)老方向，主要是在課程設(shè)置上進(jìn)行了方向特色化。根據(jù)當(dāng)前企業(yè)管理的新變化，增設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)策略和藝術(shù)、企業(yè)文化、物流和供應(yīng)鏈管理等理論課程。考慮到部分學(xué)生將來可能會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，及學(xué)生到企業(yè)主要從事財(cái)務(wù)、市場(chǎng)研究和市場(chǎng)推廣等工作的需要，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增設(shè)了企業(yè)管理模擬實(shí)習(xí)和涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理兩項(xiàng)實(shí)踐。

研究創(chuàng)新型是原有農(nóng)村發(fā)展方向的調(diào)整、凝練和培養(yǎng)定位的明確。它定位于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，為后續(xù)在碩士研究生、博士研究生的深造打下良好基礎(chǔ)。

雖然農(nóng)村公共管理是個(gè)新設(shè)方向，但也是原有農(nóng)村發(fā)展方向的分立，更是原有農(nóng)經(jīng)老傳統(tǒng)的延續(xù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)在提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，輔以畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.2 專業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體工作

在專業(yè)方向建設(shè)過程中，圍繞著各自的人才培養(yǎng)定位，專業(yè)在三個(gè)方向的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做了很多深入的工作。具體做法如下：

在企業(yè)管理方向，針對(duì)該方向?qū)嵺`教學(xué)課時(shí)較少的問題，增設(shè)了企業(yè)管理模擬實(shí)習(xí)和涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理實(shí)習(xí)。在企業(yè)管理模擬實(shí)習(xí)上，目前主要做法是在聯(lián)系好實(shí)習(xí)企業(yè)后，將學(xué)生送到企業(yè)去實(shí)習(xí)1周，這期間要求學(xué)生實(shí)地觀摩企業(yè)的整個(gè)運(yùn)營流程，熟悉企業(yè)管理崗位的職能，幫助企業(yè)完成一些市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)分析工作。

在研究創(chuàng)新型方向，主要是依托農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿課程論文、畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文來完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。較之以前，實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有增加，實(shí)踐形式還是采取原有的方式。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿課程論文采取為每位學(xué)生配備指導(dǎo)教師，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自行完成文獻(xiàn)搜集和閱讀、選題和撰寫小論文的工作。老師主要是教學(xué)生如何查找有用的文獻(xiàn)，如何確定論文選題，及農(nóng)經(jīng)論文的寫作規(guī)范和注意要點(diǎn)。畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文通常是整合起來進(jìn)行，同樣也實(shí)行導(dǎo)師制。這兩個(gè)實(shí)習(xí)是在課程前沿論文上的進(jìn)一步深化，實(shí)踐過程除增加要求學(xué)生在選題確定后自行到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，搜集畢業(yè)論文所需數(shù)據(jù)資料外，其余環(huán)節(jié)如課程論文。整個(gè)實(shí)踐的目的是提升學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)分析農(nóng)業(yè)和農(nóng)村問題的能力，提高學(xué)生熟悉運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量分析方法的能力。

在農(nóng)村公共管理方向，整個(gè)實(shí)踐以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)為主體，畢業(yè)調(diào)查及調(diào)查報(bào)告為輔。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)是將方向的學(xué)生送到校外實(shí)習(xí)基地，要求吃住在農(nóng)戶家里，并在農(nóng)戶所在村莊及周圍村莊完成自己感興趣某個(gè)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題的調(diào)查，最終撰寫出一份調(diào)查報(bào)告。畢業(yè)調(diào)查由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，其形式同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

2.3 存在的問題

（1）部分理論課程缺乏雄厚的師資力量。就專業(yè)的師資來源和構(gòu)成來說，專業(yè)現(xiàn)有的教師除少部分人是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)畢業(yè)外，其余都是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)。教師所學(xué)專業(yè)的集中雖然有利于提升整個(gè)農(nóng)經(jīng)專業(yè)的整體教學(xué)深度，但對(duì)于部分專業(yè)方向而言，它會(huì)影響有些理論課程的早期開課質(zhì)量和效果。比如，在企業(yè)文化與CIS策劃、農(nóng)村公共管理等新開理論課程上，專業(yè)雖然能夠安排教師去開課，但由于這些教師都是新接觸課程，也沒有在相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)歷，他們?cè)陂_課初期對(duì)課程的理論內(nèi)容理解不夠透徹，這些課堂的教學(xué)效果和內(nèi)容深度總體都不夠好。

（2）現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)，研究創(chuàng)新型和農(nóng)村公共管理方向?qū)嵺`環(huán)節(jié)設(shè)置較薄弱。總體來說，在現(xiàn)有三個(gè)方向上，專業(yè)除在企業(yè)管理方向的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做了一些工作，但其它兩個(gè)方向都未能新增實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐形式仍是專業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐方式?jīng)]有突破。在現(xiàn)有設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所有環(huán)節(jié)除企業(yè)管理模擬實(shí)習(xí)明確針對(duì)企業(yè)管理方向外，其余的實(shí)踐基本都沒有區(qū)分方向來進(jìn)行。特別是針對(duì)研究創(chuàng)新型和農(nóng)村公共管理兩個(gè)方向，沒有設(shè)置特色明顯、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。也正是實(shí)踐環(huán)節(jié)的針對(duì)性不強(qiáng)，目前專業(yè)方向給人的感覺是無特色。

（3）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)滯后，實(shí)踐指導(dǎo)教師力量不足。對(duì)于各個(gè)方向建設(shè)，專業(yè)雖在依托實(shí)踐來形成特色上有些想法，如在企業(yè)管理方向增加ERP實(shí)習(xí)，在研究創(chuàng)新型方向增加統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)和學(xué)年論文，在農(nóng)村公共管理方向增加在農(nóng)村公共管理實(shí)習(xí)，但一方面由于沒有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，再加上計(jì)劃學(xué)時(shí)的總額約束，這些特色實(shí)踐都沒有條件開設(shè)，也沒有教學(xué)時(shí)間開設(shè);另一方面由于不少實(shí)踐要求指導(dǎo)教師在相關(guān)領(lǐng)域有較長的從業(yè)經(jīng)歷、熟悉該領(lǐng)域的問題，專業(yè)現(xiàn)有師資限于所學(xué)專業(yè)限制沒有能力承擔(dān)起全部指導(dǎo)任務(wù)，因此無法開設(shè)。

（4）部分理論課與實(shí)踐課的時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致實(shí)踐課程效果不佳。在教學(xué)計(jì)劃調(diào)整中，各門課程的知識(shí)點(diǎn)、上課時(shí)間銜接是否合理關(guān)系到教學(xué)效果。雖然在近幾年的計(jì)劃調(diào)整，專業(yè)在課程銜接上做足了功夫，但受于實(shí)踐課時(shí)在四個(gè)學(xué)期的分配原則，仍有實(shí)踐課程的時(shí)間安排不合理。比如涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理實(shí)習(xí)要求是在學(xué)生學(xué)習(xí)完經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理和投資項(xiàng)目評(píng)估等理論課后才開設(shè)，但目前該實(shí)習(xí)只有安排在投資項(xiàng)目評(píng)估課以前。從近兩年的實(shí)習(xí)來看，這導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作中無法將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性研究部分寫好。

3 適應(yīng)專業(yè)方向建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整思路

一是在后續(xù)的培養(yǎng)方案修訂中，增加農(nóng)村公共管理、學(xué)年論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變課堂講授所占學(xué)時(shí)過多的狀況。通過加強(qiáng)將暑期社會(huì)實(shí)踐與方向教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的方式來切實(shí)落實(shí)和保障這些新增實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間和效果。二是將現(xiàn)有實(shí)踐課程按內(nèi)容大類進(jìn)行優(yōu)化篩選，實(shí)踐形式相同、實(shí)踐內(nèi)容相似的實(shí)踐課程進(jìn)行集中式管理，共享教學(xué)和學(xué)時(shí)資源，提高實(shí)踐效果。三是將與理論課程銜接不合理的實(shí)踐調(diào)整學(xué)期安排，同時(shí)將部分周次安排不合理的實(shí)踐調(diào)整周次。比如在統(tǒng)籌所有理論課程和實(shí)踐課程的關(guān)系后，將涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理由當(dāng)前的第六學(xué)期末最后兩周調(diào)整為第七學(xué)期的期中布置、期末撰寫。四是依托學(xué)院建設(shè)的科研平臺(tái)，通過輸出學(xué)生到這些機(jī)構(gòu)幫助的形式來實(shí)現(xiàn)一些實(shí)踐課程的開設(shè)和完成。五是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。通過外聘專家的形式增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)師資力量，為各專業(yè)方向提供良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提升專業(yè)方向的社會(huì)影響力，強(qiáng)化專業(yè)方向特色。六是建立本科生導(dǎo)師制。根據(jù)專業(yè)教師的意愿，在學(xué)生選專業(yè)方向時(shí)，按雙向選擇原則為學(xué)生配備指導(dǎo)教師，學(xué)生要求協(xié)助老師完成一些科研項(xiàng)目和社會(huì)工作任務(wù)。通過此途徑增加各專業(yè)方向?qū)W生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

項(xiàng)目資助：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目（UPRP20140098;UPRP20140975），沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)（2011-114;2014-09），沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（JGJX2013Z001）

注釋

篇6

我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在的問題及對(duì)策 一、選題的背景與意義

農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度是我國第一個(gè)針對(duì)農(nóng)民的社會(huì)保險(xiǎn)制度，它早在上世紀(jì)九十年代就已通過部分地方的試點(diǎn)逐步推廣建立起來了。在建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，我國原有的以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為依托的農(nóng)村社會(huì)保障制度逐漸成為制約經(jīng)濟(jì)制度轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展的重要因素，重建我國農(nóng)村社會(huì)保障制度尤其是農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度已經(jīng)成為人們的共識(shí)。只有建立和完善包括農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度在內(nèi)的農(nóng)村社會(huì)保障制度，才能徹底解決農(nóng)民老有所養(yǎng)的問題，提高農(nóng)村養(yǎng)老保障水平。

二、論文對(duì)立足于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制度現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在的問題進(jìn)行分析，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)與啟示的基礎(chǔ)上，提出完善和建立我國新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的建議。

研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：

基本內(nèi)容：

本論文的主要內(nèi)容包括四部分農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的概述、我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度現(xiàn)存問題及原因分析、農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的國際經(jīng)驗(yàn)及借鑒和完善我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的思路與對(duì)策。第一部分農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的概述包括養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的涵義及特征、構(gòu)建農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的意義和我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的演進(jìn)三部分。第二部分我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度現(xiàn)存問題及原因分析主要包括我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在的問題分析和我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度面臨困境的原因分析兩部分。第三部分農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的國際經(jīng)驗(yàn)及借鑒包括外國的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度及其特點(diǎn)和外國的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)我國的啟示兩部分。第四部分完善我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的思路與對(duì)策包括建立健全我國農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的總體思路與基本原則和建立健立我國有中國特色的新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的措施兩部分。 擬解決的主要問題：

1、具體分析我國農(nóng)村養(yǎng)老金保險(xiǎn)制度的現(xiàn)狀及問題;

2、通過分析我國農(nóng)村養(yǎng)老金保險(xiǎn)制度的特點(diǎn)以及與國外的對(duì)比提出完善農(nóng)村養(yǎng)老金保險(xiǎn)制度的思路與對(duì)策。

三、研究的方法與技術(shù)路線：

本論文將主要采用理論分析和實(shí)證分析將結(jié)合的方法：從對(duì)我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度內(nèi)涵的梳理、意義的分析、制度演進(jìn)的說明，然后深入到剖析我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度現(xiàn)存的問題以及面臨的困境，最后通過借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)提出完善我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度的思路與對(duì)策。

主要的研究方法有：文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定性分析法、個(gè)案研究法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、描述性研究法、調(diào)查法等

四、研究的總體安排與進(jìn)度： 一、2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

1、2010年12月10日前：在查閱資料的基礎(chǔ)上，完成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告等工作。

2、2010年12月10日：開題論證 3、對(duì)文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告進(jìn)行修改

4、收集資料，修改論文研究框架，撰寫論文。 二、2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

1、寒假：繼續(xù)收集完善資料，繼續(xù)撰寫論文，完成初稿。 2、開學(xué)：提交初稿，收集資料，反復(fù)修改論文。 3、畢業(yè)論文定稿

4、答辯階段(2011年5月22日前)：第一次答辯 5、答辯階段(2011年6月5日前)：第二次答辯

五、主要參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)科專業(yè)；教學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)新精神

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0212-02

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的符合社會(huì)需要的高等農(nóng)業(yè)專門人才，是高等農(nóng)業(yè)院校的首要任務(wù)。但多年來農(nóng)科專業(yè)的傳統(tǒng)教育理念所形成的輕實(shí)踐教學(xué)體制、陳舊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、落后的實(shí)踐教學(xué)方法和手段限制了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的提高，這就要求改革創(chuàng)新現(xiàn)有的農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我思考和實(shí)踐動(dòng)手能力，把課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及科研論文撰寫等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型的轉(zhuǎn)化。

一、改革專業(yè)課程實(shí)習(xí)教學(xué)體系，提高專業(yè)基本操作技能

課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的第一步，農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革，首要的就是要改變目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的局面，拓展到以綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主。根據(jù)農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分別布置有差異的實(shí)驗(yàn)，以組織組內(nèi)、組間交流的方式進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)；加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科學(xué)生的開放力度，鼓勵(lì)學(xué)生開展設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；驗(yàn)證性、觀察性實(shí)驗(yàn)時(shí)間的安排與理論講授進(jìn)度對(duì)應(yīng)，以便學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解和消化，鍛煉學(xué)生基本操作的技能，增強(qiáng)其學(xué)農(nóng)的興趣；考慮到農(nóng)學(xué)專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要在作物生長季節(jié)的田間進(jìn)行，針對(duì)農(nóng)作物栽培周期較長，受環(huán)境影響大的特點(diǎn)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間要相應(yīng)延長。此外，還可通過教學(xué)錄像，規(guī)范基本操作，通過多媒體課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)空間。

二、重視專業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

專業(yè)實(shí)習(xí)是高校本科生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，有著承上啟下的重要作用。目前農(nóng)學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在很多不足之處：多數(shù)農(nóng)學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要采取直接參加科研生產(chǎn)的方式進(jìn)行，實(shí)習(xí)形式過于單一，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性不高，不能發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)踐與創(chuàng)新潛能；另外，專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)投入不足使學(xué)生能夠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所和時(shí)間都受到限制，對(duì)學(xué)生管理疏松，指導(dǎo)教師很少甚至沒時(shí)間深入基層對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，未能充分實(shí)現(xiàn)將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)融合到相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐中的目標(biāo)。針對(duì)這些問題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生要具有吃苦耐勞、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；在實(shí)習(xí)期間，要現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)習(xí)教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)明確具體教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核指標(biāo)和成績?cè)u(píng)定等事項(xiàng)，實(shí)習(xí)時(shí)嚴(yán)格按照大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行并認(rèn)真按規(guī)定考評(píng)；加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)在本科教學(xué)計(jì)劃中的比重，使學(xué)生在農(nóng)作物的整個(gè)生長季節(jié)均能得到實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)；并且要加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師應(yīng)全程教學(xué)，嚴(yán)格管理，深入學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所，及時(shí)將生產(chǎn)過程中涉及的理論知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化吸收速度；為了保障生產(chǎn)實(shí)習(xí)的連續(xù)性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，供本校農(nóng)科專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，也可以與當(dāng)?shù)赜杏绊懙钠笫聵I(yè)單位簽訂合同，建立對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，使高校科研力量與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)和長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)地融合到一起，且同時(shí)也給學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了一定的機(jī)會(huì)。

三、嚴(yán)格畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)科研能力和實(shí)際工作能力

畢業(yè)實(shí)習(xí)是農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)方向密切結(jié)合。農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)都是在生產(chǎn)第一線，實(shí)行時(shí)間長達(dá)7～8個(gè)月，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)與各層次社會(huì)人物溝通交流，鍛煉學(xué)生的社會(huì)交際能力，為畢業(yè)后順利過渡和適應(yīng)新的工作環(huán)境打下一定的基礎(chǔ)。農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)多是通過參與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目來完成其畢業(yè)論文，實(shí)習(xí)開始前，教師要多與學(xué)生交流，指出將要研究內(nèi)容的必要性，同學(xué)生一起完成選題工作；題目選好后，讓學(xué)生多方查找文獻(xiàn)資料預(yù)先了解相關(guān)的研究內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前就能對(duì)自己的實(shí)習(xí)目的、過程、方法有清楚的認(rèn)識(shí)；做好實(shí)習(xí)動(dòng)員，認(rèn)真向?qū)W生講述實(shí)習(xí)的目的、要求、安排、考核的辦法以及相關(guān)注意事項(xiàng)。實(shí)習(xí)中要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，身體力行，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和吃苦耐勞精神，隨時(shí)檢查督促學(xué)生實(shí)習(xí)日記、數(shù)據(jù)記錄等相關(guān)實(shí)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理與分析，嘗試開始畢業(yè)論文撰寫的前期準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師要認(rèn)真開展試驗(yàn)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)找出問題并解決問題，確保課題工作的順利進(jìn)行，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為以后就業(yè)和進(jìn)一步深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)畢業(yè)論文撰寫指導(dǎo)、培養(yǎng)科技寫作能力

農(nóng)學(xué)專業(yè)本科生的畢業(yè)論文大多以大田作物為研究對(duì)象，季節(jié)性強(qiáng)，試驗(yàn)周期長，而且只做一季試驗(yàn)，沒有年際間的重復(fù)，試驗(yàn)結(jié)果受環(huán)境條件影響，所以試驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)采集過程特別重要，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)采集應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論處理，使學(xué)生明白不但關(guān)系到教師課題的完成質(zhì)量，也與畢業(yè)論文質(zhì)量直接相關(guān)，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低不僅與論文選題、設(shè)計(jì)方案、數(shù)據(jù)質(zhì)量等好壞有關(guān)外，還與老師的悉心指導(dǎo)關(guān)系密切。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，科研訓(xùn)練與畢業(yè)實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合為獲取高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在畢業(yè)論文的選題上，采取師生互愿的原則，學(xué)生圍繞著導(dǎo)師的科研課題選擇感興趣的研究方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案的制定等研究工作并實(shí)地實(shí)施，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)造潛能，使他們能積極主動(dòng)地查閱大量文獻(xiàn)，掌握本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)。在研究過程中，通過參與試驗(yàn)項(xiàng)目的取樣、測(cè)定，室內(nèi)分析等研究工作，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。作為初涉科研的學(xué)生來說第一次寫科研論文是很難的，因此教師要悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求、反復(fù)修改，使學(xué)生掌握科技論文的寫作要領(lǐng)，提高寫作水平，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和對(duì)科研工作的熱情。

五、加強(qiáng)科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

除了正常的課程與專業(yè)實(shí)習(xí)外，可以通過學(xué)校、學(xué)院和企業(yè)等單位提供資金、技術(shù)等配套支持，多渠道設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或以教師科研項(xiàng)目為依托，分支出學(xué)生科研訓(xùn)練的課題，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極參與申請(qǐng)，要求學(xué)生自己查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和步驟，獨(dú)立完成，教師只在關(guān)鍵技術(shù)和過程上進(jìn)行指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教師在以科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形式輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，形成小組式的科學(xué)探究，有別于課堂教學(xué)，每位教師指導(dǎo)幾名學(xué)生，指導(dǎo)更加仔細(xì)，可以實(shí)現(xiàn)因材施教，也能矯正學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的不足，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和進(jìn)行科研訓(xùn)練的興趣。這樣教師可以全面了解學(xué)生的科研能力，制定更合理的適合學(xué)生科研訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)生還可利用暑假期間到農(nóng)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，到生產(chǎn)的第一線，理論聯(lián)系實(shí)際，將自己在實(shí)驗(yàn)課程與科研訓(xùn)練中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)的一線，結(jié)合生產(chǎn)的實(shí)際，更好地修訂自己科研訓(xùn)練的計(jì)劃，使科研訓(xùn)練成為大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的社會(huì)責(zé)任的一部分。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)最后的實(shí)習(xí)結(jié)果以公開的方式進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)生自己的努力探索，科研與創(chuàng)新能力會(huì)得到極大提高。

六、建設(shè)全面的實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，確保實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展

指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師應(yīng)具備專業(yè)性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)等素質(zhì)，這就要求教師本身要不斷主動(dòng)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科研素質(zhì)，對(duì)年輕教師進(jìn)行教師職業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，以使他們樹立職業(yè)觀念，具備職業(yè)道德和技能；提供各種繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，為教師更新知識(shí)、了解和吸收最新科研成果提供方便；聘請(qǐng)知名高校實(shí)踐能力強(qiáng)、理論水平高的教授作兼職教授，定期對(duì)教師開設(shè)講座，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平和理論水平；聘請(qǐng)社會(huì)上實(shí)踐能力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)專家共同擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐教學(xué)效果；鼓勵(lì)不同專業(yè)和研究方向的教師在科研工作和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)共同合作，形成有團(tuán)隊(duì)精神的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上完成教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方式的改革，不斷提高教學(xué)水平；同時(shí)要建立起合理的實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，保護(hù)教師從事實(shí)踐教學(xué)的積極性，鼓勵(lì)更多的教師重視并參與到實(shí)踐教學(xué)中來是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)科專業(yè)是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系非常緊密的專業(yè)，學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力直接影響到他們步入社會(huì)后的適應(yīng)能力及在工作后的發(fā)展?jié)摿ΑＲ龑?dǎo)學(xué)生充分利用在校實(shí)習(xí)的每個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成具備掌握專業(yè)理論知識(shí)，具備實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神的高素質(zhì)的大學(xué)生，為社會(huì)輸送合格人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目資助：農(nóng)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究及實(shí)踐。

篇8

論文關(guān)鍵詞：人參配方施肥技術(shù)

 

1、各年生人參的需肥量。人參是五加科人參屬半陰性植物，需光量在15—25%之間。葉面積小，光合作用能力弱，生長量小，需肥量低。但隨著生長年限的增加，需肥量也再增加。據(jù)有人測(cè)定：一年生人參每株需氮8.4毫克、磷2.9毫克、鉀11.6毫克，合計(jì)22.9毫克。2年生人參需氮磷鉀量是1年生的4—5倍，3年生是2年生的2.5—3.5倍，4年生是3年生的2.5—3.5倍，5年生是4年生的1.2—1.5倍，6年生是5年生的1.2—1.5倍。

根據(jù)各年生人參每株的需肥量、畝保苗數(shù)，可計(jì)算出各年生人參每畝的需肥量，再根據(jù)測(cè)土結(jié)果計(jì)算出每畝含速效性氮磷鉀的數(shù)量，就可進(jìn)行配方施肥。做到缺什么，補(bǔ)什么。缺多少，補(bǔ)多少。達(dá)到平衡施肥。例：計(jì)算人參育苗1—2年生每畝需施氮肥多少千克。按每簾長10米，寬1.2米，株行4×8厘米，每簾苗數(shù)3750株，每畝坡地25簾，平地30簾。按平地計(jì)算農(nóng)業(yè)論文，3750株×30=112500株。每株1—2年生人參需氮8.4+（8.4×5）=50毫克。每畝需氮50毫克∕株×112500株=5.6千克。測(cè)土結(jié)果60毫克∕千克，每畝耕層土150000千克，每畝含速效性氮60毫克∕千克×150000千克=9千克，利用率為30%，9千克×30%=2.7千克。5.6千克-2.7千克=2.9千克，2.9千克就是要從施肥中吸收利用的。施純氮數(shù)量的30%是2.7千克，施純氮數(shù)量是2.7千克÷30%=9.7千克，按尿素計(jì)算，含氮量46%，施尿素?cái)?shù)量是9.7千克÷46%=21千克，需施尿素21千克。

2、人參對(duì)各種養(yǎng)分的吸收比例。有人測(cè)定：人參植株中含有27種以上的大量和微量元素，其中碳、氫、氧是構(gòu)成有機(jī)物質(zhì)的主要元素，占95%，主要來源于空氣和水。其他元素占5%，氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫含量較高，主要來源土壤和肥料中。在施肥過程中除氮、磷、鉀外，不能忽視鈣、鎂、硫的作用。在氮、磷、鉀三要素中，人參需要的比例是4: 1: 7，而西洋參需要的比例是8: 1:3.，人參需要的鉀多，西洋參需要的氮多。施肥的比例不能等同。

3、人參需肥特點(diǎn)。前期：人參出苗到展葉期。所需養(yǎng)分主要由參根自體供給，從土壤中吸收的很少，早期施肥應(yīng)以葉面肥為主。中期：人參開花到紅果期論文格式范文。人參對(duì)氮、磷、鉀的吸收進(jìn)入高峰期，對(duì)氮的吸收量最大，磷最小。所以要施足底肥，合理追肥，保證氮肥的供應(yīng)能力，確保人參營養(yǎng)體的生長。后期：紅果后期到收獲前。是參根膨大增重期，對(duì)鉀的吸收量最大，氮最小。這一時(shí)期應(yīng)注意施用鉀肥和磷肥，促進(jìn)光合產(chǎn)物向根輸送。

二、人參施肥技術(shù)

1、施肥種類。適宜于人參生長發(fā)育的肥料首選有機(jī)肥，如腐熟的豬糞、鹿糞、餅肥、蘇子、骨粉、草木灰等。即能改善土壤結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造適宜人參生長的土壤環(huán)境，又能緩慢釋放營養(yǎng)元素供人參生長。其次是生物肥，如5406、新型人參復(fù)混肥等。新型人參復(fù)混肥是一種養(yǎng)分齊全，配比合理，安全有效肥料，即含有生物菌劑和餅肥，還含有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫人參所需6大元素，能抑制有害菌，活躍有益菌，促進(jìn)參根、參須發(fā)育。最后是無機(jī)肥農(nóng)業(yè)論文，如磷酸二銨、硫酸鉀、過石、尿素、鈣鎂磷肥等。要按配方施肥量施入，過少滿足不了人參需要，過多造成養(yǎng)分損失，鹽類濃度過高，至使人參燒須、爛貨。

2、施肥方法。一是基肥。播種地做床掛線后，將肥料均勻撒入線內(nèi)，用三齒子倒入土中，摟平播種復(fù)土。翻栽地做床掛線后，開槽將肥料均勻撒入槽內(nèi)，充分與土壤拌均，復(fù)一層未施肥料的土，把參擺在上面，最后復(fù)土。二是追肥。春天進(jìn)行，在行間開6—8厘米深的溝，將肥料均勻撒入溝內(nèi)，復(fù)土蓋草，澆水。三是葉面施肥。葉面施肥就是把肥料溶解后均勻噴撒到葉面上。常用的葉面肥有2%的過磷酸鈣、0.2%的磷酸二氫鉀、0.2%的尿素、0.2—0.5%的硫酸鋅、0.01—0.05%的硼沙等。

篇9

一、征文要求

征文題材為學(xué)術(shù)論文、技術(shù)論文或科普文章；征文作品應(yīng)當(dāng)主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、文筆流暢、聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)新穎、解決問題和效果顯著。作品字?jǐn)?shù)要求3000字左右，不得抄襲他人作品，經(jīng)證實(shí)屬于抄襲的取消文章評(píng)選資格。

二、征文涵蓋內(nèi)容

1.保障糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品供給，著力提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

2.構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。

3.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和監(jiān)管體制機(jī)制創(chuàng)新。

4.增加農(nóng)民持續(xù)較快增長，加快發(fā)展高效特色農(nóng)業(yè)。

5.增強(qiáng)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。

6.提高農(nóng)業(yè)科技支撐能力，切實(shí)解決產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的問題。

7.增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭力，加快市場(chǎng)體系建設(shè)和農(nóng)業(yè)專業(yè)化步伐。

8.統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)扶貧開發(fā)。

9.實(shí)施土壤優(yōu)良修復(fù)，研究節(jié)水、節(jié)勞、節(jié)肥、節(jié)力措施。

10.開發(fā)觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)，建設(shè)新農(nóng)村。

11.探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和城鄉(xiāng)一體。

三、征文獎(jiǎng)勵(lì)

征文活動(dòng)設(shè)置一等獎(jiǎng)2名、頒發(fā)證書及獎(jiǎng)金1000元；二等獎(jiǎng)5名，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)金700元；三等獎(jiǎng)30名、頒發(fā)證書及獎(jiǎng)金500元。

四、評(píng)選事項(xiàng)

1.組織專家對(duì)征文進(jìn)行評(píng)選，由省農(nóng)業(yè)廳發(fā)文公布結(jié)果。

2.獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作品在《農(nóng)業(yè)知識(shí)》、《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》（三農(nóng)內(nèi)參）上發(fā)表，并在網(wǎng)站上刊登。

3.征文活動(dòng)不收取任何費(fèi)用，保持公益性、公平性、權(quán)威性。

4.征文活動(dòng)重點(diǎn)評(píng)選對(duì)山東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展中存在的政策、技術(shù)、管理等方面的問題，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提出有效解決方案，并被決策部門采納或取得顯著效果和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的文章。

5.征文時(shí)間：2014年2月31日至2014年6月30日

6.征文活動(dòng)每年舉辦一次。

五、參選方法

篇10

關(guān)鍵詞：安丘模式，農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收

 

近年來，安丘市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全面提高出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，在全國率先啟動(dòng)實(shí)施了食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)，這一做法得到了國家和省市有關(guān)部門的充分肯定。論文參考。去年4月份，山東省政府在安丘召開全省出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，把安丘的做法確定為“安丘模式”，在全省推廣。

1.主要做法

實(shí)施區(qū)域化建設(shè)，就是從源頭控制和基礎(chǔ)工作抓起，從出口農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)入手，通過加強(qiáng)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品控制管理，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，實(shí)施全過程監(jiān)控，逐步在全市形成符合國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的出口農(nóng)產(chǎn)品種植養(yǎng)殖區(qū)域，把住出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全第一道關(guān)口，從根本上確保出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。工作中，主要抓了“五個(gè)體系”建設(shè)：

1.1健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，加快規(guī)模化標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)

在嚴(yán)格實(shí)施已有國家級(jí)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，研究制訂了與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相配套的生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程33個(gè)，參照出口國食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)制定了200多個(gè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，形成了與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。按照“基地規(guī)模化、形式多樣化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”的要求，已建成標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜種植基地30萬畝、果品基地10萬畝、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖基地400個(gè)。對(duì)所有基地，實(shí)行統(tǒng)一生產(chǎn)資料供應(yīng)、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一組織生產(chǎn)、統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)、統(tǒng)一收購銷售的“五統(tǒng)一”管理模式，保證了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通各個(gè)環(huán)節(jié)全部按標(biāo)準(zhǔn)化要求實(shí)施。

1.2健全控制管理體系，搞好農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品的源頭控制和規(guī)范使用

堅(jiān)持把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品控制管理作為實(shí)施區(qū)域化建設(shè)的關(guān)鍵措施來抓，制定出臺(tái)了《安丘市農(nóng)藥管理辦法》和《安丘市出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品專營專供管理辦法》。積極探索農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品供應(yīng)管理體制，一方面，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化基地農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品的供應(yīng)管理，建設(shè)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品專營店。論文參考。在專營店配備專職技術(shù)人員，在基地配備植保員，指導(dǎo)規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品。目前，已建成市級(jí)農(nóng)藥獸藥專營總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)直供店67家；設(shè)立市級(jí)化肥專營總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)專營店60家。另一方面，加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)化學(xué)投入品市場(chǎng)規(guī)范管理，確定15家化肥、農(nóng)獸藥批發(fā)企業(yè)，負(fù)責(zé)全市化學(xué)投入品的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和批發(fā)供應(yīng)，凈化規(guī)范社會(huì)化學(xué)投入品使用的大環(huán)境。

1.3健全科技服務(wù)體系，為區(qū)域化管理提供人才和技術(shù)支撐

一是健全區(qū)域化管理科技服務(wù)組織。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門的科技人員，落實(shí)區(qū)域化管理科研課題，積極開展良種的引進(jìn)選育和試驗(yàn)示范，以及新農(nóng)獸藥的測(cè)試和推廣應(yīng)用。二是加強(qiáng)區(qū)域化管理的宣傳培訓(xùn)。目前，已聘請(qǐng)檢驗(yàn)檢疫、農(nóng)業(yè)、外經(jīng)、畜牧等方面的專家進(jìn)行骨干培訓(xùn)20次，培訓(xùn)人員2萬多人次。通過電視臺(tái)開辟專欄、編發(fā)科技宣傳冊(cè)、開展科技下鄉(xiāng)等形式，培訓(xùn)農(nóng)民10萬多人次。三是開展區(qū)域化管理社會(huì)化服務(wù)。成立農(nóng)業(yè)專家顧問組，設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110免費(fèi)服務(wù)熱線，建立“安丘農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110”網(wǎng)站，組建各類專業(yè)合作組織321個(gè)，在全市形成了以農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門為龍頭，以鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心為依托，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)和生產(chǎn)合作社為紐帶，上下貫通，左右相連，點(diǎn)面互動(dòng)的科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

1.4健全檢驗(yàn)檢測(cè)體系，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全

對(duì)已有的農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)等檢測(cè)資源進(jìn)行整合，建設(shè)了市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心；在重點(diǎn)蔬菜生產(chǎn)區(qū)和批發(fā)市場(chǎng)建立了快速檢測(cè)點(diǎn)；在外貿(mào)食品公司成立了山東省首家自有出口蔬菜檢測(cè)中心；在凌河鎮(zhèn)、新安街道分別建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心，初步形成了以市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心為依托，以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)檢測(cè)資源為主體，農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保等部門檢測(cè)機(jī)構(gòu)共同參與、分工協(xié)作的檢驗(yàn)檢測(cè)體系。基本實(shí)現(xiàn)了出口農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)資、土壤到生產(chǎn)、加工各個(gè)環(huán)節(jié)全過程、無縫隙的監(jiān)控和檢驗(yàn)檢測(cè)。

1.5健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，形成區(qū)域化管理整體推進(jìn)機(jī)制

在國家出口檢驗(yàn)檢疫部門的指導(dǎo)下，建立了政府主導(dǎo)、龍頭帶動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、全民行動(dòng)“一導(dǎo)三動(dòng)”的區(qū)域化管理推進(jìn)機(jī)制。政府主導(dǎo)，發(fā)揮好政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、行政推動(dòng)作用，制定實(shí)施規(guī)劃，加強(qiáng)政策扶持，搞好組織協(xié)調(diào)，實(shí)施聯(lián)合執(zhí)法和監(jiān)管。論文參考。龍頭帶動(dòng)，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村合作組織為支撐，擴(kuò)大基地規(guī)模，提高基地管理水平，拓展國際國內(nèi)市場(chǎng)，示范帶動(dòng)區(qū)域化管理的開展。部門聯(lián)動(dòng)，根據(jù)區(qū)域化管理的總體規(guī)劃和重點(diǎn)工作，明確相關(guān)部門在區(qū)域化管理中的職責(zé)，做到既各負(fù)其責(zé)、分工把關(guān)，又協(xié)作配合、執(zhí)法聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)區(qū)域化工作開展。全民行動(dòng)，通過宣傳培訓(xùn)，提高農(nóng)民的素質(zhì)和農(nóng)產(chǎn)品安全意識(shí)，真正調(diào)動(dòng)全體農(nóng)民群眾參與和支持區(qū)域化管理的積極性，形成了區(qū)域化管理的濃厚氛圍和強(qiáng)大合力。

2.初步成效

2.1創(chuàng)新了管理模式，建立了加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的長效機(jī)制

通過組建專門的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理協(xié)調(diào)組織和機(jī)構(gòu)，有效整合和充分利用了政府部門的人力、技術(shù)和執(zhí)法管理資源，形成了長期穩(wěn)定、聯(lián)合協(xié)作、富有成效的工作機(jī)制。

2.2擴(kuò)大了標(biāo)準(zhǔn)化基地規(guī)模，降低了基地建設(shè)管理成本

全市標(biāo)準(zhǔn)化基地由原來的6.5萬畝擴(kuò)大到30萬畝,有效解決了企業(yè)基地過于分散、管理費(fèi)用過高等問題，降低了基地建設(shè)管理成本，提高了土地利用率。每建設(shè)一個(gè)300畝的標(biāo)準(zhǔn)化基地,可節(jié)約7.8%的用地,每年節(jié)約管理成本10萬元，農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品使用成本降低15%。

2.3提高了安丘出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和知名度,擴(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯

安丘區(qū)域內(nèi)各類蔬菜的藥殘檢出率（含藥殘達(dá)標(biāo)蔬菜）由實(shí)施區(qū)域化以前的17.2%下降到目前的2.4%。供港蔬菜從未發(fā)生投訴問題。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》、《今日關(guān)注》、《東方時(shí)空》、中央人民廣播電臺(tái)、香港《大公報(bào)》、山東電視臺(tái)等欄目對(duì)安丘市實(shí)施區(qū)域化建設(shè)的做法進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

2.4減少了污染，保護(hù)了環(huán)境

規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品，有效地控制了農(nóng)業(yè)污染，改善了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了全市生態(tài)文明建設(shè)。

2.5培育了新型農(nóng)民,加快了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程

通過開展區(qū)域化建設(shè),對(duì)農(nóng)民進(jìn)行大規(guī)模教育培訓(xùn)，有效地提高了農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)了大批新型農(nóng)民，壯大了農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，為新農(nóng)村建設(shè)提供了有力支持。