寫作文的好詞好句范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫作文的好詞好句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

夏季 夏裝 夏夜 酷熱 炎熱 火辣 灼熱 悶熱

初夏時(shí)節(jié) 已近立夏 時(shí)值初夏 初夏之際 春去夏來

春末夏初 時(shí)當(dāng)下令 時(shí)值盛夏 正值盛夏 夏天過去

正值炎夏 正值盛暑 盛夏時(shí)節(jié) 盛夏之季 盛夏之日

盛夏季節(jié) 酷暑季節(jié) 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏

溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黃六月 時(shí)值六月 正值三伏

熱在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去

伏梢末盡 已是夏末 多雨季節(jié) 陰雨季節(jié) 夏收季節(jié)

春種夏收 夏收夏種 夏收大忙 夏陽(yáng)酷暑 六月炎暑

夏日炎炎 夏日可畏 太陽(yáng)毒辣 太陽(yáng)毒熱 烈日中天

赤日炎炎 夏日炎熱 盛暑炎炎 夏意正濃 夏山如碧

夏樹蒼翠 夏水湯湯 暑月蟬鳴

七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無影無蹤。

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。

初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”

青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜

醉的氣息。

初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；

成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

空中沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，

在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。

整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

熾熱的火傘高張?jiān)诳罩校瑹岬煤永锏聂~不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸

長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。

那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地

浮在空中，使人覺得憋氣。

那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾

寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出

破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販

篇2

我喜歡書是因?yàn)榭梢詮囊槐緯屑橙≈R(shí)，積累一些好詞好句，這樣我便可以開闊我的視野，還能將積累的好詞好句運(yùn)用到作文里，所以還能提高寫作文的能力，是一個(gè)兩全其美的好方法。

從小我一有空，便會(huì)捧起《安徒生童話》和《十萬個(gè)為什么》等一些課外讀物津津有味的讀起來。這樣便可以增強(qiáng)我的閱讀水平，還可以提高我寫作文的能力，摘抄書中優(yōu)美的好詞好句，寫作文就可以做到小菜一碟了。

我愛讀書，是書給了我智慧。書就像是一把神奇的鑰匙，打開我知識(shí)的寶庫(kù)，讓我在知識(shí)的海洋中快樂的遨游；書也像是一位老師，教給我許多知識(shí)，還像一個(gè)我的好朋友，有不懂的問題可以共同交流，共同探討。

書是一個(gè)無窮的大海，其中蘊(yùn)藏著無窮的寶藏，高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。有一句話說的好：“讀書好，好讀書，讀好書”。書也是神圣的，它充滿了無限的樂趣，從幼兒園一直到現(xiàn)在，我接觸過許多本書，幾乎我生活中的一部分，全部都是書給的，我在風(fēng)雨中去搏擊強(qiáng)敵，陪伴著高爾基一起去度過他悲慘的童年生活，還有許多故事讓我難過，讓我對(duì)比自己的生活。

篇3

一、突破主動(dòng)識(shí)記詞語的心理關(guān)

詞語識(shí)記是作文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)活動(dòng)，是語言運(yùn)用的基礎(chǔ)材料，是作文的表達(dá)媒介，也是體現(xiàn)作文風(fēng)采的內(nèi)容要素。在小學(xué)生寫作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏主動(dòng)識(shí)記詞語的心理。學(xué)生對(duì)接觸到的詞語，在頭腦中沒有任何印象，所以，到了作文的時(shí)候，學(xué)生要么是口語化嚴(yán)重，言之無味，言之無意，言之無序，廢話連篇；要么敘述不清楚；要么敘述沒文采；作文都是大白話，根本不像文章。所謂文章，按古漢語的理解“文”就是有“紋理”，“章”是“花紋”，合起來就是文采的意思。當(dāng)文章缺乏了“文采”這一基本要素，文章就不再是文章，作文當(dāng)然也就不成其為作文了。而反觀那些作文好的學(xué)生，都是能主動(dòng)積累好詞好句的學(xué)生，因?yàn)榉e累深厚，所以作文的時(shí)候，孩子能信手拈來，隨心所用。豐富的詞語積累，為在作文中準(zhǔn)確表達(dá)，精彩表達(dá)，簡(jiǎn)潔表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。所以，突破孩子識(shí)記詞語的心理關(guān)，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地對(duì)接觸到的詞語進(jìn)行有目的識(shí)記，讓孩子成為好詞、好句的持有者，才能為寫好作文打下良好的心理基礎(chǔ)。

二、突破主動(dòng)閱讀的心理關(guān)

作文是文字的構(gòu)建，是思想的表達(dá)，正確表達(dá)、準(zhǔn)確表達(dá)、優(yōu)美表達(dá)是我們小學(xué)語文作文教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。但是，沒有任何一個(gè)人是天生的文章天才，《傷仲永》僅僅是個(gè)傳說，是教育人的素材，而不是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。文章是從模仿開始的，那么閱讀就顯得至關(guān)重要，尤其小學(xué)生更是這樣。孩子涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，多讀書是一條最佳的途徑。我們這里提倡的是主動(dòng)閱讀、堅(jiān)持閱讀、有效閱讀。所謂主動(dòng)閱讀，就是說孩子必須是有興趣的閱讀，讓孩子感興趣的閱讀，只有這樣的閱讀，才是孩子發(fā)自內(nèi)心的閱讀，閱讀才能不僅僅是對(duì)文字的感知，而是對(duì)文章內(nèi)容的感同身受，只有這樣，文章才能對(duì)孩子起到作用。所謂堅(jiān)持閱讀，就是說孩子閱讀不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，必須堅(jiān)持每天閱讀，只有堅(jiān)持海量閱讀，才能讓孩子在文學(xué)的海洋中獲得足夠的熏陶，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感知人生，理解生活，豐富思想。所謂有效閱讀，是指孩子閱讀不是過眼煙云，好詞好句、好的段落、好的修辭、好的表達(dá)方式、好的思想、好的觀點(diǎn)，孩子如果能印在腦海最好，如果不能，就要?jiǎng)庸P記下來。好腦瓜不如爛筆頭，只有記憶多了，素材才豐富，等到作文表達(dá)的時(shí)候，才能有取之不竭的資源，才能豐富我們表達(dá)的手段和內(nèi)容，寫出文質(zhì)兼美的文章。所以，突破孩子主動(dòng)閱讀的心理關(guān)是學(xué)生作文到達(dá)頂峰的關(guān)鍵一步，沒有這一步，想讓孩子寫出好作文幾乎天方夜譚。

三、突破主動(dòng)表達(dá)的心理關(guān)

篇4

“同學(xué)們，你們怕寫作文嗎？’我問道。

“怕——”，同學(xué)們異口同聲回答道。

“其實(shí)，不用怕。為什么呢？因?yàn)榍乩蠋熃裉旖探o你們最快最好最簡(jiǎn)單的作文方法，小鴨子寫作法。請(qǐng)問同學(xué)們，小鴨子有幾部分構(gòu)成？”我再次提問。

“小鴨子有頭、身子、尾巴三部分。”王昊同學(xué)回答道。

“很對(duì)。其實(shí)呀，寫作文也不例外。好作文都是有開頭、中間和結(jié)尾三部分。其中，中間部分是作文的主要部分，承接開頭，詳細(xì)描寫，通過具體詳細(xì)的敘述，讓人明白你所描述的主題是什么樣子。因此，內(nèi)容要寫得最多最詳細(xì)。開頭，是為了點(diǎn)明作文的主題，要簡(jiǎn)單明了。結(jié)尾是為了照應(yīng)作文的開頭，簡(jiǎn)單幾句話，可以總結(jié)，可以感嘆，可以表達(dá)自己的看法，深化情感就可以了。開頭和結(jié)尾一定不能太多太長(zhǎng)。同學(xué)們可以試著想一下，小鴨子的頭、身子和尾巴一樣大，小鴨子好看嗎？”

“不好看——”同學(xué)們異口同聲回答道。

“所以呀，同學(xué)們寫作文，就按照這種開頭、中間和結(jié)尾三部分的模式去寫，反復(fù)練習(xí)，再多積累一些好詞好句，應(yīng)該不會(huì)怕寫作文，并且，能夠?qū)懗龊芫实淖魑摹?/p>

篇5

有人說,語文是最難的,又要理解,又要寫作,真是要命.但有些人卻說,語文是最容易的,也是最美的.

但在我認(rèn)為,語文是非常抒情的。語文，它有優(yōu)美的句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語，語文是偉大的，它教會(huì)我們做人的道理，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)語文，非得用功。因?yàn)檎Z文不只是要聽課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因?yàn)槿说拇竽X不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽，一邊記，回家后就拿出來復(fù)習(xí)，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。

語文的難點(diǎn)就是——寫作文。其實(shí)，寫作文主要在于積累詞匯，因?yàn)樽魑闹薪?jīng)常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動(dòng)聽……。還有一點(diǎn)，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個(gè)好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會(huì)出現(xiàn)許多好詞好句。

學(xué)語文，就要下苦工夫，有人說，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書，寫字，還要想。其實(shí)，會(huì)駕駛語文這艘“船”的人，無不是經(jīng)過風(fēng)雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。

學(xué)語文，就要經(jīng)受的起風(fēng)吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。

篇6

讀書，我通常讀小說，但偶爾也看作文書，我家的小說有一書柜，而作文書卻寥寥無幾，因?yàn)槔蠋煼浅ＶС治覀兛凑n外書，而不支持我們只看作文書，看作文書，寫作文時(shí)會(huì)寫的很死，一點(diǎn)不靈活，所以通常，老師只讓我們摘抄書上的好句、好段，只有這樣，我們寫作文時(shí)才能靈活地用上作文書中的好句、好段、好詞。

常讀書，給我?guī)砹嗽S多好處。讀書讓我的作文水平提高了許多，書就像我生活中的老師，通常我讓媽媽給我買書時(shí)，我會(huì)說“我要買課外老師。”讀書，讓我的知識(shí)更加豐富，寫作文時(shí)，我常常會(huì)靈活運(yùn)用，得到老師的表?yè)P(yáng)，我也因此而沾沾自喜，想來，多讀書真是受益匪淺啊!

陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪。我就這樣，每天都要看書，要不，不管干什么事都好像缺了點(diǎn)兒什么。有些人不喜歡看書，總說自己沒有時(shí)間，而我卻不那樣認(rèn)為，我認(rèn)為，忙時(shí)看書，主要是擠時(shí)間，我就常常擠時(shí)間，如果下午作業(yè)多，我會(huì)上廁所時(shí)也帶書進(jìn)去看，吃飯時(shí)，也看書，晚上睡覺前也看書。

篇7

我曾經(jīng)的作文水平，真的是差到了極點(diǎn)，每次看到別人那打著高分的作文，我都會(huì)很難過，為什么我就寫不出那么好的文章呢，從那開始，我便一直尋找能寫好作文的書，認(rèn)真的閱讀，找那些文章寫得好的同學(xué)，虛心請(qǐng)教，欣賞別人的文章，體會(huì)其中的真實(shí)感情，果真，我的作文水平得到了不小的提高，不過，那不是我要的，我的作文水平還可以更高的，所以，我更加的努力，更加的認(rèn)真。只想我的作文能提得更高。

從那以后，我的作文水平日益增高，我也感覺到了寫作的快樂，把靈魂駐放在那些文字里，享受著文字的魅舞，即使時(shí)間已過去很久，但在那些文字里體味的快樂，是不能及的，我們把內(nèi)心的真實(shí)情感，用文字有序的排列，即使是再單調(diào)也會(huì)增添情感的色彩，從而使它成為一片很好的文章，我們也可以從中體會(huì)到寫好文章的快樂與成就。

或許，有人還是會(huì)覺得寫文章很難，有些情感用文字表達(dá)不出，其實(shí)，任何最真實(shí)的情感都可以用文字表達(dá)出來，有的簡(jiǎn)單，有的困難，但只要把那些情感在自己的腦海中認(rèn)真都排列，一個(gè)個(gè)分析，就一定可以表達(dá)出來。

其實(shí)，還有一種方法，那就是多讀，多看，多看那些有助提高文學(xué)水平的書，積累里面的好詞好句，在有序的安放在我們發(fā)生的故事中，然后用一些簡(jiǎn)單的文字加以描繪，這樣，我們寫的文章就已經(jīng)很好了，寫作水平就可以適當(dāng)?shù)奶岣吡恕?/p>

篇8

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 作文 讀 寫

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）36-008

小學(xué)作文教學(xué)中，要求學(xué)生領(lǐng)悟讀、寫兩種方法的精妙，并將這兩種方法化為己用，真正理解其精髓，充分發(fā)揮其重要作用，從而不斷提高學(xué)生的寫作水平。讀作文對(duì)于小學(xué)生來講尤為重要，學(xué)生剛接觸寫作，沒有素材，沒有寫作技巧，沒有寫作習(xí)慣，使得學(xué)生寫好作文難上加難。將讀作為打開小學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的突破口，讓學(xué)生從讀作文中積累素材，學(xué)習(xí)寫作方法和寫作技巧，并靈活運(yùn)用于寫作中，就可以為學(xué)生寫好作文奠定基礎(chǔ)，從而逐步提高學(xué)生的寫作水平。下面，我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些體會(huì)和思考。

一、讀故事，為學(xué)生寫作鋪路

小學(xué)生初次接觸作文，對(duì)作文這種語言表達(dá)形式?jīng)]有形成一定的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生“下筆難”。為了解決這一問題，教師將讀作文作為突破口，讓學(xué)生閱讀大量的作文，積累豐富的作文素材，為學(xué)生寫作奠定基礎(chǔ)。而讀何種類型的作文，顯然成為教師作文教學(xué)中首要解決的問題。對(duì)于沒有接觸過作文的學(xué)生來講，故事性作文更容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生對(duì)讀作文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文的教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)以《小鷹學(xué)飛》為例，從題目可以看出，教材內(nèi)容屬于故事性內(nèi)容。課前，教師要求學(xué)生自主閱讀課文，對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生明白教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的道理。為此，教師提問：“小鷹學(xué)飛講述了什么道理呢？”經(jīng)過教師對(duì)課文的剖析，學(xué)生認(rèn)真回答教師的問題“小鷹學(xué)飛講述了學(xué)無止境的道理”，也使學(xué)生明白了要虛心受教的道理。課后，教師要求學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行寫作。由于學(xué)生還不懂在作文中蘊(yùn)藏道理，只是簡(jiǎn)單描寫，大部分學(xué)生都寫自己養(yǎng)的小寵物以及與小寵物之間的感情。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們能夠接受和理解的內(nèi)容難度不大。因此，在作文教學(xué)中，教師需要簡(jiǎn)化作文的理解難度，先從閱讀故事性作文出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)讀作文產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生成功過渡到寫作文。

二、讀作文，積累豐富素材

作文素材的選擇在很大程度上影響寫作質(zhì)量，學(xué)生寫不好作文、不知道怎么寫作文的主要原因在于學(xué)生的作文素材儲(chǔ)備少，導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)沒有辦法對(duì)作文題目展開論述。因此，教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀作文，不斷豐富學(xué)生的作文素材，為學(xué)生寫好作文奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)以《微笑著承受一切》為例，學(xué)習(xí)課文之后，教師要求學(xué)生以“微笑的力量”為主題進(jìn)行寫作。在此之前，教師要求學(xué)生閱讀作文，并將其作為一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，每周定期抽查學(xué)生的閱讀情況，如名言警句、好詞好句的記錄情況等。在學(xué)生寫作過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都將閱讀中積累的素材用到作文中。有學(xué)生在作文中引用了一句名言“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值。”這學(xué)生的作文主要寫的是遇到挫折時(shí)的態(tài)度，用這一句名言畫龍點(diǎn)睛，使得文章的觀點(diǎn)更具說服力。同時(shí)，有學(xué)生在寫作中巧妙運(yùn)用自己摘錄的好詞好句，使得作文語言更加優(yōu)美。

因此，在作文教學(xué)中，讓學(xué)生在閱讀中積累更多的素材，這樣既可以讓學(xué)生在作文中有更多的話可以說，又可以為學(xué)生寫好作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讀方法，借鑒寫作方法和技巧

寫作文時(shí)，如果已經(jīng)確定主題、素材，決定作文是否優(yōu)秀的關(guān)鍵就在于方法。采用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记桑瑢?duì)整篇作文進(jìn)行合理的謀篇布局，讓整篇作文讀起來猶如行云流水，其作文布局緊湊完整，就可以讓作文大大加分。所以，運(yùn)用讀作文的方法，讓學(xué)生更加容易寫作文，這就要求教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀方法，學(xué)會(huì)借鑒寫作方法和技巧。

篇9

瓜子臉，留著長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛總透著笑意，一張嘴能說會(huì)道，中等個(gè)子，這就是我最喜愛的人——媽媽。

你知道我為什么喜愛我的媽媽嗎？因?yàn)閶寢尵拖褚粋€(gè)家教，有時(shí)我有數(shù)學(xué)題不會(huì)做向媽媽請(qǐng)教，媽媽就會(huì)耐心地啟發(fā)我，把題意理解清楚了，再自己獨(dú)立完成，這樣讓我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。媽媽的文章寫得也很好，她告訴我，她在讀書的時(shí)候?qū)懙淖魑慕?jīng)常被老師當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽，我也暗暗下決心，要把作文寫好，也要讓老師把我的作文當(dāng)范文。剛開始學(xué)寫作文，經(jīng)常覺得無事可寫，要不三言兩語便寫完了。媽媽告訴我，寫文章要先列一個(gè)題綱，然后按題綱一段一段的寫，這樣寫的文章才有條理。平時(shí)還要多注意觀察，多看課外書，多積累好詞好句，這樣的文章寫出來才會(huì)“有血有肉”。經(jīng)過鍛煉，現(xiàn)在我喜愛寫作文了，我寫的作文也成了范文了，這里面可有媽媽的一份功勞。

媽媽不僅對(duì)我學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，而且對(duì)我的生活也十分關(guān)心。媽媽每天早上很早起床，給我和爸爸煮好早餐。媽媽的手十分巧，我穿的毛衣都是媽媽親手織的，可漂亮了。

我不禁想起一首童謠“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”，我為有個(gè)這樣的好媽媽感到很幸福。

指導(dǎo)老師：楊萍

篇10

我今天跟大家分享一下我的作文秘笈，希望對(duì)大家有所幫助。

首先就是寫真事。我們班主任老師講過，只有寫真事才能表達(dá)出真情實(shí)感。并且要做到以小見大，最好描寫一些親身經(jīng)歷的事，這樣的作文才真實(shí)。如果身邊沒有更多的事能寫，就可以篡用一下別人可行的事例，并且在描寫一下就可以了。我們班主任講過，寫作文不是十分需要一些華麗的詞藻，而是把想說的話寫下來就可以了。然后就是審題，找清題眼，才能避免跑題。樸實(shí)的話語就能表達(dá)出真實(shí)的內(nèi)心。那么如何更細(xì)致的描寫身邊的事物呢？最后我教大家一招，就是挑選一本優(yōu)秀的作文選，并且做好讀書筆記。首先記下文中的好詞好句，這要我們的寫白云飄飄網(wǎng)不會(huì)枯竭，并且寫上文章分析與我學(xué)到的本領(lǐng)。這些主要寫文章的寫作方法與寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)一下寫作特點(diǎn)有助于分清寫作層次，做到以后寫作文層次清晰。寫作特點(diǎn)就是領(lǐng)略文章所運(yùn)用的修辭方法與說明方法，這些能使文章生動(dòng)、具體、形象。我認(rèn)為這樣堅(jiān)持下去，就能使文章寫得更有特色。另外如果不想寫讀書筆記，也可在書上注上批注，并且經(jīng)常翻閱。

說完了作文如何提高，我再說說英語作文怎么寫。首先英語作文不像語文作文那樣抒發(fā)真情實(shí)感，而是把事情說清楚就可以了。描寫事物要注意空間順序，否則讀者會(huì)亂了思緒。

最終我祝大家作文水平都會(huì)步步高升。如果貴客還有高招，就和大家分享吧。