武術散打課程教案范文

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篇1

【關鍵詞】 公安院校;傳統體育;實習生

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全國各體育院校及知名高校體育系,都開設了傳統體育專業,傳統體育專業的大學生又以學習武術套路和散打專項居多,也有部分大學生學習跆拳道、柔道、摔跤等專項,這些學生在校學習專業知識結束時,都要進行一個學期的實習。如何創造一個良好的實習環境,保證他們能夠把所學傳統體育專業知識運用到實踐中去,初步完成由一名傳統體育專業大學生向一名專業教師(教練)轉變,是體育院系長期都在探索的工作。

通過在公安院校建立傳統體育專業實習基地,不僅能夠引導實學生把所學的傳統體育知識和新的教學方法運用到教學、訓練實踐中去,而且還能夠促進公安院校擒拿格斗、警察體育等課程的教學工作,推動課余體育鍛煉活動的開展,解決課余體育俱樂部訓練教師不足的問題。既能鍛煉體育院校的大學生,又能為實習單位帶去具體的效益,是互利雙贏的選擇。

一、公安院校建立傳統體育專業實習基地是高校互利合作的選擇

近幾年,隨著各高校的辦學規模逐浙擴大,在校大學生人數不斷增加,體育院系也不例外,特別是傳統體育專業的大學生招生逐年增加,隨之而來的就是面臨實習和就業難題,由于傳統體育專業的學生所學的專業知識針對性較強,沒有田徑、體操、球類等專業的學生實習單位廣泛,為此,能聯系一個發揮傳統體育專業學生特長的實習單位,在實習單位開展實習教學活動,是體育院系傳統體育專業開展教學實習的工作重點之一。由于該專業實習生能在公安院校警察體育教學、訓練中發揮專業特長,所以到公安院校實習受到傳統體育專業大學生的歡迎。另一方面,公安院校作為培養合格人民警察的搖籃,開設有擒拿格斗、警察體育等課程,主要對在校學生進行體能和技能訓練,而技能主要的內容正是傳統體育項目中的武術散打知識,即以踢、打、摔、拿為主的實用技能。同樣,由于高校的辦學規模擴大,公安院校在校預備警察逐年增加,而師資力量相對變化不大,以致造成警察體育老師忙于教學,而沒有更多的時間進行課余指導、課外訓練指導及教學研究工作。如果有素質較高、又熱心于教育工作的體育院系傳統體育專業的實習生協助,既能為公安院校體育教育工作增加新的活力,使公安院校的體育工作者減輕工作量,有更多的精力進行科研工作,促進警察體育工作向新的高度邁進,又能推動體育院系傳統體育專業學生實習工作的扎實開展。因此,在公安院校建立傳統體育項目實習基地,是不同性質高校之間實習教學合作的一個有益選擇。

二、科學合理地安排傳統體育專業實習生的實習工作

首先,公安院校要根據教學、訓練、管理的實際需要與體育院系聯系,列出所需傳統體育專業的各專項實習生的具體人數,由體育院系負責實習工作的部門,根據公安院校的具體要求,選拔適合參加該項實習工作的大學生,形成“訂單式”實習安排模式。這樣一來,每名實習生到達實習基地都有具體的實習任務,做到真正意義上的實習,而不是去見習,走走過場。實習時間以一個學期一個完整的教學單位為宜,但由于雙方學校需要聯系、準備和實結,開學前兩周和后兩周可以機動。實學生選拔后,由實習帶隊老師按約定時間到達實習基地,并由實習基地全程安排食宿等問題,對實習生生活上做到統一管理。

其次在實學生到位后,實習基地要選擇有經驗并熱愛指導實習工作的老師,配合實習帶隊老師,共同安排、協調實習工作,解決實習工作中隨時遇到的困難和問題。實習基地要召開專題的實習動員會議,使實學生了解實習單位教學、訓練情況及與教學相關的各項規章制度,這樣實習生對自己今后實習工作就有了一個初步認識。對于沒有參加過軍事訓練的實習生,到公安院校后可請專人進行突擊性軍事訓練,訓練內容以口令、隊列、隊形訓練為主,使他們熟悉公安院校教學所需的基本隊列知識,經過以上準備工作,使實習生在最短的時間內適應公安院校警務化管理的要求和生活節奏,為隨后開展實習工作打下基礎。

在實習生安排穩定之后,要有組織地進行觀摩教學活動,一方面可以選派有經驗的老教師專門為實習生上觀摩課,讓實習生直觀了解公安院校警察體育課程的教學內容、教學過程、教學方法、運動量的安排等情況,并初步了解公安院校學生的基本素質和學習領會能力等情況,經過有組織的觀摩教學活動,實習生就能逐步熟悉警察體育課程教學的一般規律。另一方面也可以組織實習生觀看警體老師的正常課堂教學,了解該課程的教學進度等情況,這樣經過幾次觀摩教學,使實習生既熟悉了教學內容及教學環境,又對公安院校學生的情況有了較深入的了解,從而對怎樣上好一次警察體育課就會有比較完整的概念。

最后可以把實習生安排給公安院校選派的指導老師,一般一個指導老師帶1-3名實習生為宜。第一階段,指導老師上課,實習生可根據指導老師的安排帶領學生做準備活動和進行身體素質訓練,或在分組練習時進行輔導;第二階段,由指導老師安排教學內容,實習生進行備課,在指導老師的幫助下,完成課堂的教學工作;第三階段,按照所教課程的教學進度,由實習生編寫教案,經指導老師和實習帶隊老師認可后,獨立上課,完成相對獨立的一個教學過程,全面鍛煉和提高實習生的教學實踐水平。獨立上課時指導老師應該到場,了解實習生上課情況,以便及時指導。

實習生第二個工作任務就是根據實習單位的要求,參加課外輔導活動和傳統體育項目體育俱樂部訓練活動,相對課堂教學來說,該工作更加瑣碎。因為公安院校學生每天出早操,所以課外輔導活動工作一般放在該時間進行,實習生可帶領公安院校學生復習以前學習的警察體育知識,達到鞏固提高的目的,預習即將學習的內容,為以后開展教學打下基礎;公安院校因為人才培養需要,長期開展體育俱樂部訓練活動,一般開展武術套路、散打,拳擊、跆拳道、柔道、摔跤等專項俱樂部訓練。可以由實習單位安排俱樂部訓練項目,組織學生報名并分組,安排實習生在相對固定的訓練場館開展專項體育俱樂部訓練活動,由實習指導老師安排訓練內容和具體的訓練計劃,由實習生指導參訓學生進行半專業化課余鍛煉,這樣既解決了由于公安院校師資力量不足,學生課余鍛煉開展困難的問題,通過課余鍛煉及體育俱樂部訓練活動促進了警察體育課程的教學工作,又鍛煉了實習生的訓練水平,延長了實習時間和實習空間,在短時間內促使實習生逐步向一名合格的教師(教練)的轉變。

三、實事求是地進行實習工作的考評和總結

要順利開展傳統體育專業實習生的實習工作,并不斷提高實習生教學與訓練水平,指導和考評工作要貫穿實習工作的全過程,讓實習生在實習過程中始終有壓力感。有了壓力就會產生動力,才能高標準完成實習任務,最終達到通過考評促進實習工作高效、科學、健康地發展。考評宜采取量化形式,考評總成績為100分,平時成績為30分,實習結束階段考評成績為70分。

平時考評成績評定方法:由帶隊老師、實習指導老師進行評定,兩位老師打分各占一半。考評內容包括實習態度、實習積極性、實習效果,遵守實習各項工作紀律情況,實習中互相幫助及尊師愛生情況等。實習結束階段考評成績評定方法:當實習進行到結束階段時,每名實習生進行一次公開課教學,對實習生教學實習效果進行全面考核,考評組成員由帶隊老師、實習指導老師、實習生代表、學生代表共同組成,打分各占四分之一。考評內容包括教案編寫情況,組織教學能力,教學方法、教學手段運用情況,講解能力、示范動作質量,能否運用普通話教學等方面。

評分要求實事求是,最終給實習生一個公正的成績,根據成績高低選出優秀實習生,并由實習基地頒發優秀實習生榮譽證書,同時把考評成績返饋給原選派學校,方便原學校最終進行實結表彰。

四、實習工作中應注意的幾個細節

(1)傳統體育專業的大學生要注意在思想上實現從一名普通學生向實習老師的角色轉變。在實習動員及實習期間,帶隊老師要反復對傳統體育專業的實習生強調:你們現在的身份,已經不再是在校的大學生,已是即將踏入實習基地的實習老師,處處要以一位老師的標準規范自己的言行,在實習基地要做到為人師表、教書育人等教師應具備的基本素質。到達實習基地后,帶隊老師要組織實習生反復研究警察體育課程的教學內容、公安院校學生的特點、警察體育課堂教學的一般規律,以使實習生全身心地融入到實習基地的教學、訓練工作中去,逐步完成一位普通大學生向一名警察體育實習老師的過渡

(2)指導老師要做好實習基地公安院校大學生的思想工作。在實習生到來之前,要做好公安院校學生思想工作,重點介紹實習老師傳統體育專業技能水平,以及他們在散打、武術等方面取得的相關成績,讓同學們確信實習老師具有指導大家進行警察體育學習和訓練能力,實習老師的學習工作不僅是鍛煉他們自己,同時也是幫助大家提高擒拿格斗的水平和身體素質的水平,還會使同學們了解更多傳統體育運動知識,養成更好的鍛煉身體的習慣。要讓同學們意識到,實習老師是嚴格按照實習相關要求開展教學工作的,不允許有不尊敬實習老師的言行。

(3)實習帶隊老師和指導老師要跟蹤實習的全過程。作為一名實習帶隊老師,不是把實習生帶到實習基地,交給指導老師就萬事大吉了,應該是全程指導實習生的備課、編寫教案、組織教學,以及幫助實習生制定及實施訓練計劃,還要組織教學、訓練成果的驗收,對實習生教學、訓練中存在的不足和問題要現場解決,使實習生每天都有進步,(下轉第41頁)(上接第35頁)月月都有成績,實習結束時達到滿載而歸的目的。帶隊老師、實習指導老師要特別關注實習能力較差的實習生,對較差的實習生,反復教他們使用正確的教學方法,教學手段和駕馭課堂的能力,最終達到每一名實習生短時間內都能夠完成,由一名大學生向合格的實習教師(教練)的轉變。

(4)參與實習工作的師生要和諧相處。實習帶隊老師要和實習生融洽相處,帶隊實習老師及在校領導要成為實習生的堅強后盾,并且要成為實習生的知心朋友,實習生有什么問題,有什么話都愿意和帶隊老師交流解決。實習指導老師要和實習生經常交流,把有特色的教學方法,毫無保留地傳授給實習生,使他們教育教學水平不斷提高。還可以組織多種形式的座談會,加深實習生與基地指導老師、領導之間的了解,加強實習生和公安院校同學們之間的友誼。課余同學們也可以去單獨向實習生請教知識,暢談人生。通過以上工作的開展,到實習結束時,應使實習基地的師生和傳統體育專業的實習生們建立起長久的友誼。

篇2

高職院校體育教學管理工作主要內容是課程標準、授課計劃、教案等紙質材料的管理，教學課堂。體育教學管理要服從于學校教學管理的總要求,要納入到學校總體教學管理秩序中。但體育教學管理又有自身的特點，如要遵循體育運動的規律和人體生理的基本規律。它與學院教務部門在教學管理上具有相同的基本職能,但又有不同之處。體育部是體育教學管理的實施主體,是體育各項管理的組織者,又是執行者與控制者,既承擔著教學、師資和課外體育活動、運動競賽的重要任務,還要維護正常的教學秩序,組織日常細致的教學活動。體育部作為學校相對獨立的教學部門,承擔著全院的體育教學工作，而體育教學管理工作又是一個周期性和動態性結合的過程,既有固定的開學初、期中、期末幾個不同階段,又有不定期的課外體育工作。

2高職院校體育教學管理工作的內容

2.1人才培養方案

人才培養方案是根據市場調研，市場需求制定的人才培養方案，高職體育課程是以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據，本著“健康第一”的理念，以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，增強體質、增進健康、促進身心和諧發展、提高體育文化素養。

2.2課程目標

高職體育具備明確的課程目標，其知識目標是學習基本理論、基本方法、基本技術、基本戰術，能力目標是培養學生科學健身能力、頑強的意志品質、體育文化欣賞能力、調節情緒能力組織活動、比賽能力。在兩大目標的支撐下，形成運動習慣，具備“終身體育”基本技能。獲得體育文化素養，養成積極樂觀的生活態度，培養體育道德和合作精神。

2.3教學內容選取

在基礎模塊中，以增強學生身體素質為主要目標。運用田徑課的形式來發展學生的六大基本素質。選項模塊里，根據學生興趣、師資力量和場館資源將開設多個項目，近年來開設了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、武術（太極拳）、散打、網球、田徑、籃球裁判、舞蹈欣賞、體育保健、中華養生、健身健美等選修課課程，豐富了學生體育學習的內容，體育教學管理應根據學生愛好進行修改。

2.4教學內容組織與安排管理

高職院校體育課的教學組織，是將課堂教學、俱樂部活動與競賽活動有機地結合，形成課內外一體化的教學模式。通過第一課堂與第二課堂的結合，課堂教學中，采用了多種教學方法，如完整法、分解法、講解法、示范法、游戲法、比賽法和自主學習法等，融入職業教育，形成教、學、練一體的“快樂體育”模式。體育部是教學內容的安排與管理者。制定以上內容時既要符合教學規律,又要符合人體機能、運動發展的規律,并保持幾個持續的相對穩定。同時要根據社會發展不同時期對體育教學的需要和教學改革要求,體育部定期提出修改和補充意見更加完善教學計劃。

2.5日常教學管理

教學過程中嚴格執行課程標準,根據課程標準、教學進程制定授課計劃如遇特許情況未能正常上課者必須到部辦辦理調課手續，通知學生保證教學秩序的穩定。上課時必須帶好相關材料，不斷提高工作效率和管理質量,促進教學管理工作的科學化。

2.6教學秩序管理

教學秩序管理就是要制定科學可行的規章制度,嚴格執行并落到實處,使教學工作有章可循,責任清楚。這樣體育教學管理才能規范化,才能取得應有的成效,對促進教風和學風建設也具有決定性的作用.

2.7教學質量管理

2.7.1課外活動組織管理

主要是早操、體育社團等活動，學生課余訓練。要把課外體育活動的組織管理納入到體育部的工作管理中,把課堂教學與課外活動有機結合起來,為學生終身體育打好基礎。明確體育課外活動的一些具體內容和要求：

1）做好宣傳教育工作。

2）安排好時間和提供必要的場地器材設備等物質保證。

3）建立必要的規章制度。

4）確定明確的評定標準要求。

5）加強醫務監督工作。

6）培養與使用好體育干部。

7）充分發揮體育部管理作用。

2.7.2教學資源管理

體育部根據場地設施，教學安排，使得每一位教師能夠人盡其才,長處得到充分的發揮。其次,教學場地、場館設施要加強管理,配置、使用合理,安全運行,保證體育教學、運動訓練、競賽工作的順利進行,最大限度地提高場館設施的利用率。例外，加強體育網上材料資源共享，維護好體育部網站，及時更新相關新的信息。

2.8教學檔案管理

體育教學工作中形成的各種檔案材料，記錄了高職院校教學工作的全過程，也體現了高職院校體育教學的思想和方法，是衡量體育教學工作水平和質量的重要標志，是教學檢查和教學評估的重要依據，是體育部檔案的重要組成部分。應使體育教學檔案管理制度化、規范化。

3提高體育教學管理工作成效的措施

3.1建立、健全并嚴格執行體育部制定的各項規章制度

首先要根據體育工作需要，健全各項切實可行的規章制度,并根據教學管理的工作需要，不斷完善。其次,要堅決執行規章制度,嚴格按制度辦事。做到獎罰分明,形成一種約束機制。這是提高體育教學管理效果的基礎,也是穩定教學秩序,提高教學質量的重要措施。

3.2加強教學督導

體育部應制定教學督導制度，每天安排相關人員進行教學檢查，并及時將檢查的情況反映給部領導，檢查的內容應包含課程常規教學，早鍛煉、課外體育活動，體育場館、場地、儀器設備等。應定期召開教師、學生座談會,聽取學生、教師對教學的意見和建議。領導根據檢查、反饋情況及時制定相對應的整改措施及時處理教學中存在的問題。

3.3加強和提高體育教學管理工作的水平

3.4全面提高教學管理人員的素質

體育教學管理人員是體育工作的直接管理者、服務者，他們也必須緊緊圍繞這一中心開展工作，促使教學秩序的穩定、教師教學水平、學術水平的提高與學生素質的提升。其本身的素質、業務水平決定了體育教學管理工作水平的高低。因此提高教學管理人員的素質尤為重要。

3.4.1加強政治素質、道德素質

體育教學管理人員應具備較高的政治素質，嚴格貫徹國家的教育方針，教育法規，把握國家教育方針政策。同時應具有高度的責任心、敬業精神、服務精神。

3.4.2業務素質

體育教學管理者應具備較強的教學管理能力，良好的組織協調能力，不斷學習的能力和開拓創新的意識。體育教學管理人員要熟悉、掌握體育教學管理工作的各個環節,通過各種務實的工作,體現為教學服務的目的。

3.5加強體育教學管理人員的素質培養

要提高體育教學水平，需提升教學管理人員素質，就必須對體育教學管理人員培訓，可按教學管理的要求和教學管理人員的個人情況進行相關培訓。主要有以下幾種方式：校內交流、學校之間相互學習、參加教育部、省廳體育教學管理培訓，在教學實踐中自主學習。

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