配音發聲方法范文

導語：如何才能寫好一篇配音發聲方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、新鮮蔬菜和水果。女生一般都喜歡吃水果，但有的女生卻比較偏食或者愛吃零食，忽略了對新鮮蔬菜和水果的食用，導致皮膚差，身體素質也差，和健康美麗跑偏。

3、女生應多食豆類產品，豆類食品中富含人體所需的各種蛋白質和能量，讓人體更加營養均衡，從而保持女生的美麗與健康。

4、魚蝦禽類。人都說魚蝦禽類動物容易變得聰明與美麗，更會健康長壽，其實這還真是不假，體現在營養學上，魚蝦禽類動物的肉質之中富含有大量的微量元素，而這些微量元素對于人體的健康，尤其是女性的健康與美麗更為有益。

5、雞蛋。雞蛋中含有蛋白質，有助于人體骨骼的營養的吸收，同時也有助于記憶力的提升，因而女生如果能夠每天保持吃一個雞蛋的話將會對自己的身體健康更加有益。

6、女生每天早上喝一杯牛奶，不僅是會讓自己感受一下幸福的滋味，還會讓自己讓自己更加美麗與健康。

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教學中，發現多數學生對音樂不感興趣，尤為缺乏自信。在集體演唱、小組演唱還是個人表演時，學生都表現出尤為突出的緊張感和恐懼感，常常出現冷場、怯場等尷尬局面，缺乏自信和自信心的學習狀態阻礙學生音樂發展和能力提高。為此，探討自信心的培養問題在音樂教學中顯得尤為重要。

一、樹立“以人為本”的理念

Confidence是自信心之意，自信心是人相信自己有能力的心理傾向，是學習、事業成功的最有利條件。初中生的情感態度逐漸穩定，是培養自信心的關鍵階段，自信心的形成可以促使學生努力奮進，不斷進取，最后走向成功。因此，音樂教學中，滲透自信心的培養教育格外重要。

傳統音樂教學忽視對音樂的審美教育，使學生的音樂學習成為缺口。再者，由于獨生子女的教育出現嚴重問題，導致學生偏執、自卑、脆弱等，關注學生心理素質發展，突出自信心培養在音樂教學中尤為重要。

二、自信心培養的有效途徑

1.激發學習興趣和動力。

教學中應該引導學生通過聆聽、欣賞、歌唱、鑒賞等，通過情境創設、討論、故事、表演等激發興趣和求知欲。

如學習《天山之春》時，教師身著新疆維吾爾族服裝走進教室，使課堂頓時四壁生輝，立刻吸引學生的目光。播放《我們新疆好地方》、《牧馬之歌》等，讓學生聽一聽是哪一個民族的音樂，再讓學生說出自己熟悉的新疆民歌，說一說新疆民歌的特點，在學生一一討論和爭相發言的過程中，教師時不時地在講臺上做出打響指、移頸、翻腕等典型的維吾爾族舞蹈動作……獨特的打扮、優美的舞步和民族特色的動作、新疆民歌的欣賞等，學生立刻融身于課堂之中，置身于音樂欣賞和學習之中。

此外，課堂上提供給學生表現自我的機會，展示自我的方式，如課前上網查詢、收集資料，讓學生在課堂上交流喜愛的音樂家及音樂作品等，都可以使學生興趣高漲，信心百倍。

2.開展音樂活動激發興趣。

音樂課程標準指出：音樂教學應通過音樂藝術實踐……增強音樂表現的自信心。上文提到，學生對音樂有種緊張感和畏懼感，尤其有種怯懦感。關鍵原因是學生缺乏經驗，缺乏“自我享受”的體驗。

為此，幫助學生擺脫緊張、畏懼困境的主要途徑就是促使學生參與到活動中，在活動中感受音樂之美，享受音樂的熏陶。

如根據學生對音樂愛好的特點，結合一些特殊節日開展演唱會，或者歌詠比賽。如結合元旦，開展元旦聯歡晚會；結合國慶節，開展一次紅歌大賽；結合母親節等，開展一個“常唱給母親的歌”為主題的感恩活動；根據學生過生日，而開展一個小派對活動……利用興趣小組開展音樂欣賞小集會、中外民歌欣賞會等濃厚音樂興趣，培養音樂自信心。

3.滲透榜樣教育，激發學習的興趣。

在欣賞經典作品《藍色多瑙河》的教學中，教師簡單介紹約翰斯特勞斯的音樂歷程的故事：六歲時彈奏出自己構思的圓舞曲，曾偷偷學習小提琴的故事，以及為了實現音樂夢想與父親抗爭的故事，等等，使學生明白“有志者，事竟成”的道理，從而為自己堅定學好音樂的信心和勇氣。也可以借助講述貝多芬在耳朵失聰后仍堅持創作，最終創作出《二泉映月》，以現代歌手陽光的事跡等，以他們身殘志不殘、對音樂的永恒追求、不懈努力等感人事跡鼓勵學生，堅定“我也能行”的自信心。

再如學習《基本樂理知識》時，對于名曲及作者介紹的學習，是滲透曲作者、詞作者的事跡及欣賞名曲的最佳時機，是激發學生學習音樂興趣的關鍵。如引導學生欣賞東北民歌《月牙兒五更》、河北民歌《孟姜女哭長城》、陜北民歌《信天游》、《三十里鋪》、《走西口》等；了解名人名曲，如貝多芬的“九部交響曲”中的第三部《英雄》、第五部《命運交響曲》及第六部《田園交響曲》和鋼琴曲《月光奏鳴曲》；舒伯特的《黃河大合唱》、《保衛黃河》等，以及各種樂器的認識和了解，等等，都可以為激發學生學習音樂、愛上音樂埋下伏筆，奠定基礎。

4.開展課堂活動，活動中增強中心。

（1）律動練習。學習《行進中的歌》時，教師先組織學生一起聽口令原地踏步及跟隨音樂原地踏步等，以促使學生快速回歸音樂課堂。

（2）自由交談。音樂課之前，組織學生針對即將要學習的音樂開展自主交流活動，促使學生課前自主預習，通過交流、探討而激發學習興趣和欲望。

如學習《行進中的歌》時，在學生做了律動之后，問學生你還知道或者還會唱哪些進行曲？

（3）欣賞交流。學習《行進中的歌》之前，播放《運動員進行曲》，讓學生欣賞并交流，這個樂曲應該適合什么樣的場合？讓學生根據樂曲的特點說出這首曲子的名字――你知道這首樂曲的名字嗎？再進一步提出：什么叫進行曲，你感覺進行曲的特點是什么？教師再組織學生討論這些問題時，再呈現運動員入場儀式、運動獲獎等時候播放的進行曲，以及這些熟悉場面的情境，讓學生根據這些情景產生心靈的震撼。

5.借助于流行音樂激發學生的興趣。

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關鍵詞： 音樂教學 主動性 創造性 創新意識 培養方法

在新課程改革的引導下，在教師科學而有效的組織下，運用多種教學方法充分調動和發揮學生在學習中的主動性、獨立性和創造性，優化學生全面而協調發展的教育觀。創新是一個民族進步的靈魂，調動學生積極參與學習、激發學習興趣是培養學生創新能力的基礎，一種有效的辦法就是通過師生共創教學情境，激發學生參與教學的興趣，產生學習欲望。音樂教學中，想象是創造的最重要的手段。給學生創造利用已有的知識，認識發現和創新未知的知識氛圍。在教師的“引”和學生的“探”中創造多種活動形式，把表演實踐的機會讓給學生，把自主探索的權利讓給學生，通過游戲讓學生輕松地認識事物，有利于團結、協作、進行思想教育等能力的培養。不斷探索嘗試新興教學法，改變枯燥單調的說教式，是營造學生自主學習的氛圍、激發學生的學習興趣、使學生的創新能力在現代的教學手段中得到進一步發展的關鍵所在。

音樂教育教學中，我本著一切教育活動中都要服務和服從于受教育的主體――學生這一原則，在新課程改革的引導下，在教師科學而有效的組織下，運用多種教學方法充分調動和發揮學生在學習中的主動性、獨立性和創造性，從而優化和促進學生全面而協調發展的教育觀。隨著創新教育的不斷深入，培養學生的創新能力是素質教育的核心。在音樂課堂上，采取何種形式更有利于提高創新教學的效率，是我一直苦苦思索和探求的問題。

一、創設情境，激發興趣

調動學生積極參與學習、激發其學習興趣是培養學生創新能力的基礎，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，足見興趣在學習中的重要作用。音樂課要引起學生的學習興趣，一種有效的辦法就是通過師生共創教學情境，激發學生參與教學的興趣、產生學習的欲望。如：我在上二年級《大白象》一課時，創設情境，把教室布置成一片小樹林，處處開滿了鮮花，有各種各樣的小動物，一起歡快地歌唱、跳舞，頓時吸引了學生的注意力，激發了學生參與的興趣及學習的欲望。我用自己優美、形象的舞姿帶領學生一起邊唱邊舞融入到音樂之中，仿佛個個變成了活潑、可愛的小動物，唱著歌快樂地學習、生活。

二、開發學生音樂創造潛能

音樂教學中，想象是創造的最重要的手段。在二年級《幸福拍手歌》一課中，啟發學生在學會的基礎上，留給他們自由的空間，創編歌曲。根據歌曲旋律，學生充分發揮想象，創編歌詞。學生伴隨著情緒的體驗，在感受樂曲的過程中展開想象的翅膀。給學生搭建創造的舞臺，是發揮學生主體作用，培養學生綜合素質的高級階段，也是音樂教學的終極目的。所以，給學生創造利用已有的知識，認識發現和創新未知的知識。

三、樂中學，學中樂

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[關鍵詞]1OkV配電線路；故障原因；防治措施

中圖分類號：TM307+.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）15-0021-01

1OkV配電網是電力系統的重要組成部分，與廣大用電客戶有著最為直接的聯系，對安全性和可靠性要求較高。然而由于lOkV配電網中的接線方式錯綜復雜，長期處于戶外，一旦線路中出現故障，將會給片區用戶帶來極大不便，更可能遭受巨大經濟損失。近年來，隨著電網改造的深入，施工技術水平的提高，lOkV配電網的基礎有了較大改善，但由于環境等多種原因，線路故障跳閘仍不時發生。本文對lOkV配電網運行中出現的跳閘故障進行了統計分析，結合工作實踐經驗，最后提出了行之有效的防范措施， 旨在有效防治lOkV配電線路故障，提高lOkV配電網的運維水平。

一、1OkV配電線路發生故障的原因分析

10kV配電線路因為分支線多而復雜.通過對10kV配網電纜故障進行分析可以看出：導致配網電纜發生故障的主要有以下幾個方面的原因：

1.1 季節性因素導致的故障

（1）春季風大，一是容易造成10kV架空線路之間短路放電或絕緣子閃烙將導線燒斷；二是大風可將郊區種植蔬菜用的塑料大棚或垃圾場大片塑料刮起，搭到10kV線路或是電壓等級更高的線路上，引起線路事故掉閘；三是易將臨近線路的一些設立在建筑物樓頂的基礎焊接不夠牢固的大型廣告牌刮倒，壓斷或倒壓在線路上，造成變電站10kV開關過流保護動作，引發線路事故停電。

（2）夏季七、八月雨水集中，一是由于農網電桿桿基多為土埋，如有大量雨水沖刷和浸泡，易形成電桿傾斜或倒桿事故；二是大雨易引起導線與金具或其它金具之間短路放電.

（3）雷雨季節，雷電較多，線路易受雷擊，造成絕緣閃絡、斷線或避雷器爆裂、變臺被燒，引起線路故障。

（4）冬季氣候寒冷、風力較大，易發生倒桿斷線事故。當風力太大且雪天時，易發生絕緣閃絡故障。

1.2 外力客觀因素造成的破壞

（1）鳥害與放風箏或一些人為的向空中亂拋雜物落在導線上，造成10kV架空線路短路或接地，引起變電站10kV開關保護動作掉閘。

（2）由于夏季雨水多，樹木生長的快，茂盛的樹木與架空導線之間安全距離不夠，一遇刮風下雨極易造成導線對樹木放電或數枝斷落后搭在線上，風雨較大時，甚至會發生整棵樹倒在線路上，壓迫或壓斷導線，引發線路事故。

（3）一些機動車輛違章駕駛，將10kV配電線路電桿碰撞傾斜或撞斷，引起線路故障。

（4）市區新建樓房或拆遷時，施工單位挖掘機司機，不注意電纜標志挖斷主線或分支線電纜，造成線路故障。

（5）在郊區、農村的線路附近開山放炮，在桿塔周圍挖沙取土，引起斷線、倒桿事故。

（6）不法分子盜竊破壞電力設施，引起接地短路故障。

（7）設備陳舊、使用年限長。

1.3 線路施工質量與技術方面存在問題：

（1）一些運行中的桿塔基礎不夠夯實，應裝設的拉線電桿沒有拉線或是拉線松弛不起作用，受外界影響后導致桿基下沉、土壤松軟（經雨水沖刷或浸泡），最終電桿傾斜很容易引起線路故障。

（2）線路施工中存在有引線、線夾、刀閘連接處不夠牢固，運行一段時間后，將會燒損引發線路故障。

（3） 10kV配電臺區避雷器、高壓跌落式保險質量較低或運行時間較長未能及時進行校驗或更換，易被擊穿后形成線路停電事故。

（4） 10kV配電線路中加裝的帶有保護性能的柱上油開關存在保護調試與實際負荷不符，造成油開關保護誤動，或是柱上油開關保護整定值與變電站出線開關定值沒有級差造成同時或越級跳閘。

1.4 運行維護經驗不足，巡視檢查不能到位

（1）員工業務技術水平不足，運行經驗不夠豐富，在日常的巡視和維護當中抓不住主要環節，查不出線路缺陷和事故隱患。

（2）由于運行中的配電線路存在有高壓引線、線夾、刀閘的連接處不牢，受外界環境影響后，易發熱、發紅，如不能及時發現處理，最終燒損或燒斷引發線路故障。

二、整改防治措施與解決措施

2.1 做好惡劣環境預防工作

（1）對個別檔距較大的線路，在風季來臨前，應及時檢查線路馳度及風偏。

（2）掌握大風規律，平日積累易受風災地區有關風力，方向季節性資料，采取一定的有效防風措施。

（3）對受外界環境影響造成一些桿塔的基礎下沉或土壤松弛的狀況，應及時填土夯實，對一些在10kV線路中起主要作用的桿塔（尤其農網），如果是地勢較低，容易積水或易受洪水沖刷的，有必要在桿基處筑防護提。

（4）在雷季來臨之前，要認真檢查臺區的避雷裝置，及時校驗和更換不符合運行要求的避雷器，在柱上開關、電纜頭等處安裝避雷器。

（5）更換、安裝耐壓等級高的絕緣子，在受雷害嚴重的線路上適當采用20kV電壓等級的絕緣子，提高其耐雷水平。

（6）檢查、整改接地裝置。嚴格定期測試接地電阻，保證線路接地電阻值不大于10Ω。

2.2 防外力破壞措施。

（1）為杜絕或減少車輛碰撞桿塔事故，可以在交通道路的桿塔上涂上醒目的反光漆，在拉線上加套紅白反光標志管，以引起車輛駕駛員的注意。

（2）加強宣傳教育，著重指出在高壓線路附近放風箏、違章施工對人身安全的嚴重危害性，并在線路桿塔上掛設醒目的禁止警示牌。

（3）加強打擊破壞盜竊10kV配網線路器材、設備的力度。發動群眾護線或聘用義務護線員與地方政府、公安部門簽定協議，緊密配合，嚴厲打擊犯罪分子。

（4）運行部門定期巡視檢查10kV線路的桿塔基礎、拉線基礎和違章筑物，對存在缺陷的設備及時處理和檢修，對違章建筑物進行清理整頓。

三、安全穩定運行維護管理措施

（1） 減少導線連接接觸不良在施工安裝時應嚴格施工工藝，把好驗收關。

（2） 在線路運行中，應密切注意10kV饋線的負荷情況，及時調整各饋線的負荷，嚴禁線路超載運行。

（3） 在配變運行中，須嚴格按額定容量配裝高、低壓熔斷器，平時做好負荷測量工作，及時采取相應對策，如調整負荷平衡、增容等。

（4） 在10kV線路上安裝短路故障指標器，即使10kV線路發生短路故障，也能快速查出故障點及時排除，降低事故損失。

四、結語

10kV配網是電力系統與用戶直接相連的重要環節，其運行環境較為復雜，它的安全運行水平直接影響電力企業的經濟效益。我們應重視10kV配網管理，積極做好供電故障的預防與解決措施，增加供電能力，更好地滿足社會經濟發展的需要。

參考文獻

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溝通是人與人之間傳遞信息和交流的一個雙向互動的過程，護患溝通技巧不僅是護理人員需要熟練掌握的技能，而且還是護理人員從事護理工作所必備的能力。筆者從事護理教學十多年，對培養護生溝通能力的方法有幾點體會，現將存在的問題進行分析并提出對策，與同行切磋。

1.影響實習護生與患者溝通的因素

1.1 學生性格因素

外因：個性傾向于外向者、操作技能水平高以及專業技能水平高的學生，其具備較高的臨床溝通能力[1]；內因：具有良好性格的護生，護患溝通能力表現較為突出，不良性格則會對護患溝通產生不良的影響，缺乏工作熱情和主動性，不愿與患者交流。

1.2帶教老師因素

帶教老師不僅具備擔當教學工作的職責，而且還要負責臨床護理工作，繁重的工作減少了帶教老師與護生之間的交流機會，沒有充足的時間指導護生；且患者的法律意識逐漸加強，醫療糾紛也日趨增多，為防止發生醫療糾紛，帶教老師工作以完成分內任務為主，不管患者存在的問題或者不為患者提供合理建議，這些問題均給實習護生帶來不良影響。

1.3患者因素

近年來，患者自身的自我保護意識、維權意識逐漸增強，對醫療服務工作提出了更高的要求。存在著將治病定位為消費、醫院為患者提供醫療服務是理所應當以及參與教學是額外付出的錯誤觀念，不積極配合、支持護生的臨床實習。

2.培養護生護患溝通能力的方法

2.1 提高護生溝通自信心，提高溝通技巧

護生剛開始臨床實習時，存在著不熟悉環境、不清楚護理流程、缺乏自信心以及不知如何應對患者的問題，究其原因，學生存在著自信心不足、擔心自己說不好、不會說，甚至受到患者嘲笑；針對此情況，帶教老師要運用真誠的態度鼓勵、肯定學生，鼓勵學生與患者互動，善于發現學生一技之長，鼓勵其積極勇于參與實踐，增強自信心。

2.2 加強護生的禮儀培養

由于護理工作具有藝術性、特殊性以及整體性的特點，因此，護理人員一定要具備專業的禮儀規范和行為準則。護士儀表端莊，著裝得體，使用文明語言，熱情、禮貌的接待患者，多運用鼓勵、安慰的語言與患者溝通交流，注重運用得體、自然、美觀的微笑、眼神以及手勢等，運用積極、健康的心態鼓勵、感染患者，使患者感受到尊重、誠信、放心。

2.3 注重護生心理健康的維護

護生的焦慮、自卑心理會影響溝通行為的實施，多數護生在與患者和老師進行溝通、交流的過程中會存在緊張感。因此，帶教老師在對護生人際溝通能力進行培養的同時，還要注重維護護生的心理素質，以鼓勵為原則，提高護生與患者溝通交流的信心。

2.4 樹立教師形象，注重言傳身教

帶教老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著護生。因此，首先要注重提升帶教老師素質水平，與患者加強良好溝通，為護生樹立榜樣，如帶教老師較優秀，則會給護生帶來積極影響，言傳身教會給護生的職業生涯帶來較大影響。另外，由于醫學為具有較強實踐性的學科，要達到帶教老師在服務中教、護生在服務中學的目的，并注重對學生服務意識的培養。但實際過程中，大多數患者不愿意配合進行教學示范，由此，帶教老師要尊重患者人格，關心患者，保障不影響患者病情的前提下，完成教學任務。老師在接觸護理患者時應尊重他們，讓他們感到舒適，在操作前應說明操作的目的、采取的方法及需要的時間，征得患者的同意后才能實施。及時解答患者的疑問，對患者多一份關愛、理解、策略和技巧，對護生產生積極、深遠的影響。

2.5 改進教學模式，提高護生溝通能力

帶教老師可以采用多種辦法來訓練護生的語言與非語言溝通技巧[2]。如交互式教學模式是提高護生綜合素質的一個有效途徑，既注重提高臨床技能水平，又強化護患交流溝通技能，二者在臨床實踐中是相輔相成、協調統一的。情景模擬法與角色扮演法，不僅能夠引起護生學習興趣，提高學習主動性和積極性，而且還能夠培養學生的應答、反應能力、評判思維能力、組織溝通能力、合作能力以及團隊能力。另外，帶教老師在和患者溝通、治療的過程中，可安排護生在旁學習觀察，經過學習后，指導學生獨自進行收集資料、討論健康問題、指導健康以及與患者溝通等能力；運用對話、討論分析、角色扮演以及交互式教學等方法，給護生創造鍛煉的空間。此外，帶教老師可通過舉例一些不良的護患溝通導致發生的差錯事例或者口角，擴展學生知識面；帶教老師主動參與指導，如有必要及時補充，結束后及時點評，肯定、鼓勵學生，并糾正其中存在的不足；與此同時，在患者面前，帶教老師要減少護生壓力，并加強心理支持，多理解、關心、表揚學生，避免批評、責備學生，為護生建立優越的學習環境，最終提高護生溝通水平[3]。

綜上所述，護理新理念要求護理人員有良好的人際溝通能力。帶教老師在對護生溝通能力薄弱的原因進行分析后，采取針對性的措施，有意識、目的地培養學生的溝通能力，并為護生創造實踐條件，提高溝通水平，為護生以后的發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]王燕，岳穎，等.護生溝通能力培養的研究進展[J]. 護士進修雜志，2012，27（2）：121-123.

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進入配音課程的學習階段的時候，老師提出了“模仿訓練”這種學習方法。我認為這種學習方法行之有效，并且擁有不同聲線基礎的同學在最開始對于模仿對象的選擇尤為關鍵，至于到底模仿得是像還是不像，這并不是唯一的評判標準和學習目的，而通過模仿訓練所帶來的對自我聲音的認知，并且汲百家之長，豐富自己的聲音控制技巧，提升自己的語言表達能力，這才是關鍵。我將從聲音的構成三要素來淺談初學配音者進行聲音模仿訓練時需注意的問題。其中最重要的是要剖析自身的聲音構成并選擇恰當的模仿對象。

在進行模仿之前，我們首先要認識清楚自己聲音的構成元素，在樂理中，構成聲音的元素有音高、音L、音強和音色，但是針對有聲語言的創作，我們首先要進行深刻認知的是其中的三點：音量――也就是我們剛剛提到的音強，音域――也就是聲音高低的范圍，以及人人所各有不同的音色。

一、音量

聲帶的厚薄、氣息的大小、腔體的共鳴以及相關的語言環境和用聲習慣決定了我們發聲的音量。一般來說，我們在日常生活中所擁有的基礎音量條件是差不多的，不需要像話劇演員等戲劇表演者對音量的要求那么高，可以說，音量是每一位戲劇演員所要具備的硬素質。而在話筒前，對音量的要求就沒有那么高了，只要別小到聽不清，或大到爆頻失真即可。話筒就像是人的耳朵，舒服的聲音大小就是最佳音量。

因此在配音的時候，我們這樣分析，比如紀錄片，觀看片子的人距離電視機或者電腦屏幕的距離是很近的，解說的聲音可以就像身旁的朋友一樣對你娓娓道來，音量不需要很高，多數使用小實聲，甚至可以在許多地方使用虛實相間的發聲位置。這樣播出來的紀錄片才能真正體現出一種以畫面為主，解說為輔的烘托和補充的效果。在這樣一個基本的要求中，例如在練習《大國崛起》這個片子的配音時聲音會偏實一點。在練習關于動物的《萌寵日記》類的片子的配音當中聲音會偏虛一些。

二、音域

“音高”是指聲音的高度，聲帶震動頻率快慢決定聲音的高低，它直接關系我們發聲音域的寬窄，音域的寬窄直接影響有聲語言的表現力，而表現力的有無能直接決定你是否能承載相應的稿件作品。

我們所說的“音域”，一般是指自如有效的發聲區域。有的人的音域確實能達到很高或很低，但卻并不是在自如有效的區域范圍內。大多數男生會追求如同李易老師、孫悅斌老師的那種低沉寬厚的用聲感覺，但往往會在模仿過程中花大力氣在音域問題上，在自己的聲音無法承載自己想要表現出的感覺的時候，超出有效發聲區域的盲音便會出現，諸如表現為：不夠明亮，不夠飽滿，音量不受控制，雜音較多等情況，從而大大弱化語言內容本身的色彩。就像唱歌當中不同八度的哆咪發嗦啦西，每個人的自如音區也有所不同，男女解決盲音的方法也就是適當提高或者降低自己的音調，找到支配自如的最佳用聲位置。

松弛的低音和通透的高音才能為語言增色，以“聲音變形”為代價，以過分夸張的吐字技巧來彌補音域上的距離，不僅說的人難受，聽的人也不舒服。所以，通過專業的練聲方法，打開腔體，改變習慣，靈活控制氣息，刺激聲帶以拓展的它的彈性限度，從而增加聲音的頻寬才能解決音域問題，音域的問題不解決，語言表現力的難關就很難突破了。關于這一點，我在練習《國窖1573》這類廣告的配音過程中就深有體會，內容才是主體，廣告詞當中的“你能聽到的歷史”、“你能看到的歷史”和“你能品味的歷史”其實各有不同，對比人體最重要的聽覺和視覺，才能凸顯出最后品味的“味覺”之享受和它的重要程度，從而展現整篇廣告所要表達出來的“味道”，而不是一味的為了模仿原聲、為了達到歷史的厚重感而壓低聲線導致聲音變形，語言變味。

三、音色

“音色”就是聲音的特色，它好比是聲音的顏值，是語言魅力的關鍵。“音量”和“音域”尚可通過科學訓練逐步改善，“音色”卻是與生俱來難以改變的。好比你的外貌，隨著年齡的增長會日漸成熟，但是神韻和神態卻不會發生巨大的改變。聲音也是如此，它所具有和外貌形象相同的個性和識別性，可以說聲音就是形象中的一種，當你的聲音出現時，聽者心中與你相關的姓名、年齡、外貌、性格等相關的屬性都會被調取出來，從而完成對你這個人印象的還原和補全。這也就是為什么許多的商業廣告和品牌聲總是保持不變，不同種類配音需求的風格也有著趨同或者分明的原因。

既然音色如此重要，而它又是與生俱來難以改變的，那想要改善音色，是不是無計可施了呢？那倒未必，通過對音色的開發引導和長期的針對訓練，是可以有所改善的，但是天生的基礎還是起主導作用，就像是實在不漂亮的人想通過整容來變漂亮還是有困難有風險的。

我在動畫片《極地大冒險2》的配音練習中，分別擔任了老鹿（托拜厄斯）和四只老鷹這幾個角色，為了方便孩子的理解，動畫片的角色形象往往設計得非常生動，人在第一眼看到它的時候，就知道這角色的善惡好壞，因此，富有個性化的語言塑造能力就顯得極為重要。比如形象差別不大的四只老鷹，雖然角色設定都是反派，但是他們“壞”的點卻有所不同，有些壞體現在“狠”上，有些壞體現在“賤”上，還有些壞體現在“假”上，因此在配音時，音色圍繞著他們的這些個性而展開變換才會使角色形象更為真實豐滿。

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英文名：Kary Ng

生日：1986年6月9日

體重：45.5kg

身高：167cm

星座：雙子座

代表作品

電影：《戀愛初歌》

歌曲：《愛是最大權利》《分手要狠》等。

當年香港女子組合Cookies解散之后各奔前程，吳雨霏（Kary）以實力靚聲繼續留守樂壇。出道11年，Kary一直專注于歌唱事業，亦在樂壇定下實力派歌手形象，繼前年初踏紅館之后，2013第一個目標就是個人的第二次紅館演唱會，大獲成功之后，還移師澳門巡回演唱，繼續造勢。看到她腿上的瘀青，問她痛不痛時，她笑著說：“做演唱會除了唱歌跳舞，心理素質也很重要。就算天塌下來，the show must go on，要撐住！”

Kary的生命靈數

Kary的命運數為5，代表了“自由自在”，與她的“雙子座”很契合，看來她真的是一個不愿受拘束的人，而且還很愿意嘗試新鮮、挑戰，怪不得她在演唱會巡演中練得遍體鱗傷，都能自得其樂，在音樂道路上，自由創作歌曲便是她追尋的方向。雖說她有點無拘無束，但她能為自己的所愛而付出一切，這就是Kary的堅持。

快樂的發聲練習

天生聲線獨特的Kary，早前為動畫電影《古魯家族》做配音，“其實開始不明白為什么會選我配音，我覺得自己的聲音不是屬于很溫柔動聽的類型，后來知道角色性格之后就明白了，因為戲里是講一個野人家族生活在森林里面的故事，而我飾演一個很活躍、好奇心強的女孩，性格粗魯，說話很大聲，與我爽朗又有點男孩子氣的性格很像。配音過程中，除了對白之外，還夾雜了很多要大叫的聲音演出，我在錄音室一邊叫一邊手舞足蹈，好好玩！”Kary就像一個幸福的孩子，講述著她的錄音趣事，你是否也被她的快樂感染了呢？

篇8

只要說話時候，感覺到嗓子緊張、有異物卡死的感覺，就應該意識到，這是屬于不當用聲的情況了。我們要時刻遵循聲帶放松的原則，不管聲音高低強弱，都要保持整個嗓子沒有用力的感覺。最簡單的方法是，嘆氣。我們在嘆氣的時候，發聲器官就會處在一個舒適放松的位置，試著多用這樣練習找到放松感受。

2、聲音集中

如果大家在生活中接觸過主持人、配音演員就能發現，這群人哪怕說話聲音很小，依舊可以把聲音發的很清晰，并且能讓很遠地方的人聽到。這就是因為他們做到了有效的口腔控制而達到的效果。我們的聲音問題都是有聯系的，口腔控制弱、字音散漫，只能加強聲音，而加強聲音又造成喉部壓迫。所以我們要從這一塊入手。聲音集中，是口腔共鳴位置得當，唇舌控制到位的體現，最簡單的練習方法是，練習da音。有節奏的進行da、da、da 練習。在練習過程中需要注意的是，發音不要壓喉， 有意識把聲音集中到口腔前段位置，并把聲音當成炮彈往遠處打。

3、氣息增強

氣息是聲音的動力源泉，想要聲音洪亮，就需要增強氣息的控制能力。很多老師往往因為氣息不足，只能靠通過聲帶緊張的方式來增大音量。所以，解決氣息問題才是釜底抽薪的辦法。最簡單的辦法是慢跑時候深呼吸。劇烈運動時，我們放慢呼吸節奏，呼吸要求深且穩定。注意別岔氣。

4、心平氣和

篇9

我們一直以來實施的是以“小公民教育”為主線，“家園攜手共育”特色的幼兒園園本教育。孩子們在各色各類的活動中獲得了充足的發展。本學期我們依據《綱要》“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”組織了許多語言類的活動“爺爺奶奶講故事”、“虎虎優優故事會”、“國旗下的故事”等等。通過活動，孩子們的語言能力獲得了發展。與此同時，我們還發現了不少許多優秀的民及文學作品。

民間故事是具有中國特色的藝術，故事以其靈動的想像力，豐沛的游戲精神為孩子們構筑起一方快樂的天空。在社會急促地跨入現代化軌道的今天，我們越來越認識到從小對幼兒進行民間文化熏陶和教育的重要性和迫切性，如何吸納傳統文化的精髓，又融入新時期的教法，讓老壇釀新酒，構筑一個可以讓孩子的精神自由翱翔其間的藝術世界呢？

結合了園委會、家委會和孩子們的想法、建議之后，大家一致決定運用童話劇表演的形式來展示孩子們喜歡的民間故事。童話劇以豐富的藝術手段，為幼兒構建了一個夢幻的童話世界。通過場景的創設、音樂的融入、角色的語言、表情以及動作還有道具的運用，幼兒在觀看、親身體驗和感受的過程中欣賞美、感受美，從而產生愉悅的情緒，而通過音樂、動作的融入，幼兒也會自然而然受到鼓舞而創造美、表達美。他們會主動積極地布置場景、準備道具，運用肢體動作和變化的表情來表現角色形象，在這個過程中幼兒的創造性理解能力及創造性的表達能力得到最大化的發展。在表演中，幼兒能切身感受故事中人物的情緒，跌宕起伏的故事情節也能給幼兒帶來豐富的體驗，從而獲得精神上的滿足，促進幼兒形成完美人格。于是熱熱鬧鬧的話劇準備工作開始了……

2 “地利”――精心的選材。

童話劇表演的方案依然確定。那接下來首先要進行的就是選材的環節。為了能夠選出最適合我們班小朋友表演的民間故事。我們班組織了一次“故事沙龍”活動。我們班的每一個家庭都要準備一個適合孩子表演的民間故事，并派一名家庭代表要在“故事沙龍”中講給大家聽，最后請大家投票選出話劇表演的故事。在活動進行的過程中，我們班的每一組家庭都拿出了十足的積極性，有的是小朋友繪聲繪色的講故事，有的是運用了親子表演故事的形式，還有的則是請祖輩家長來講我們從未聽過的民間小傳說。在活動中一個民間故事漸漸地脫穎而出，它就是-----《老鼠嫁女》。

這個故事講述的是老鼠夫婦為女兒尋找世界上最偉大的夫婿的過程《老鼠嫁女》雖然是一個在民間流傳的童話故事，但它的內容通俗，有趣，有重復的句式，所以深受孩子們的喜愛。通過故事孩子們發現，原來這世界上根本不存在所謂的“最有本領的人”，因為再偉大的人也不能在每個領域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的擅長的方面，亦要理智地發現其不足之處從而避免盲目崇拜。該故事能很好地對孩子起到教育作用。其感受力遠遠超出了大人的想象。于是，《老鼠嫁女》被歡天喜地的“迎娶進門”了……

3 “人和”――多元的準備。

有了對故事的興趣，幼兒才能繼續關注。因此我們對《老鼠嫁女》劇本的創編，和角色的安排方面做了一道特別加法題。

3.1 情節不變，臺詞增加。

我們最早接觸到的《老鼠嫁女》，它是詩歌的形式，每一句都是絕對的押韻，其中沒有旁白，對話只局限于老鼠爸爸和各個準女婿之間。這作為一個話劇劇本來說是遠遠不夠的。因此，我們在不改變情節、結構的基礎上將臺詞改編的既有舞臺化，有保持原來的押韻風格。

如，原文：太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕。”

改變后：“云：我們是烏云.我們心里裝著即時雨，天下任我來游歷。只要我們出現在哪里，太陽他躲得遠遠的。今天公主來選婿，我們特地前來比一比，太陽說他最神氣，我們心里實在是不服氣。老鼠：對，不服氣，是不服氣。太陽：烏云在我面前站，我立刻穿了隱形衣。所有光芒全被擋，有時，有時他比我更神氣。云：哼哼哼，算你識趣。

3.2 角色不變，人數增加。

故事《老鼠嫁女》當中只有8個角色。對于全班小朋友來說，這個角色數量遠遠滿足不了孩子們的表演欲。因此，我們把烏云、大風、圍墻、小老鼠等角色增加人數，這些角色增加到4-6人，再加上其他的角色，基本上滿足了全班參演的需求。

3.3 練習不變，趣味增加。

在排練的過程中我們還思考，如何讓幼兒在輕松自然的環境下掌握劇本中的對話呢？我們在練習激趣方面也思考了很多方法，如：和幼兒共同探討發聲的方法，討論各種角色不同的聲音特點，這對把握角色語言特色很有幫助；師幼互動、幼幼互動，相互學習模仿；傳話、回聲游戲，讓幼兒通過練習掌握準確的對話語言，游戲讓話劇的臺詞練習活動不再枯燥。

3.4 語言主導不變，音樂和道具的增加。

道具制作的目的一方面在于讓幼兒更深入的了解文本；一方面是為了給幼兒提供除語言之外的更多的表達方式；另一方面也是為幼兒學習對話、學習表演做準備。在我們的制作中有：手偶、木偶、折紙、道具、服裝、老鼠家的場景、宣傳海報……這一類制作讓幼兒對舞臺的布置有了了解，對表演中的站位及上下場有了初步的了解。在制作中，我們還邀請了一些有制作特長的家長來園一起制作，在制作中，我們根據難易程度進行家長、幼兒、教師三方面的分工，當幼兒看到自己參與制作的道具成品時，那種高興的表情無法用言語來表述，再穿上美麗的服裝，他們還能不去展示一下嗎？這大大激發了他們要表演的興趣。

接下來音樂的配音制作也很重要，在配音中，教師要時刻圍繞表演角色特點、情緒的特點選擇音樂，配音中的對話能盡量錄制幼兒的話語，配音中旁白可讓孩子講述。配音中每個音樂的加入，也要讓幼兒參與其中，讓他們知道為什么要選取這樣的音樂，每種不同的音樂所表現的內容是什么？表演中前期的準備一定要充分，從輔助的道具，表演時的配音，只有充分準備了，才能激發幼兒學習表演的欲望。

“萬事俱備，只欠東風”，大家做了多方面的準備，都翹首以盼話劇表演的到來。于是，讓大家激動的那一天終于來到了……

篇10

關鍵詞：大型商場播音員 選拔 培養

當今社會隨著信息化、數字化的發展，播音員主持人已不再是廣播電臺、電視臺出現的形象，一些傳媒公司、大型商場對播音員主持人的需求日益顯著，特別是大型商場的播音員已從過去的錄音播音，轉型為現場播音或即興播報。但現有大型商場播音員的整體水平卻不盡人意，怎樣才能培養出符合時展變化的大型商場播音員是筆者本文探討的問題。

1 對“大型商場播音員”的解讀

怎樣才能成為一名優秀的商場播音員呢？首先，就要對播音及播音工作有一個正確的認識。我們所說的播音，從概念的定義來講，一般是“以節目傳播者的身份，以有聲語言為手段，在廣播電臺、電視臺的各類節目中，直接面向聽眾、觀眾傳播信息的新聞實踐活動。播音室廣播電視節目的重要組成部分。”[1]而所謂的“大型商場播音員”我們可以理解為在大型商場以有聲語言為手段面向消費者以傳播商品信息為主的播音工作者。從大環境來講，是經濟的發展，媒介的競爭，受眾（消費者）的選擇造就了商場型播音員。商場型播音員的主要任務是最大限度的吸引所面對的消費者，滿足他們的需求，包括信息的傳播和審美需求。

一名優秀的商場型播音員首先要具有較高的政治思想水平和政策觀念。商場型播音員播音內容多為商品信息或購物指南，看上去似乎與政治覺悟沒有關聯，這種想法是片面的、錯誤的。無論是廣播電臺電視臺的播音工作還是商場的播音工作，任何形式的播音都是一項創造性的實踐活動，播音員個人的政治水平和思想修養作用于整個播音環節，決定著播音創作的水平。作為一名優秀的商場型播音員要不斷加強理論學習，多關心時事政治，與黨和人民的利益保持一致。同時，深厚的文化修養和精專的專業修養對播音創作來說是最直接最重要的環節。培根說：“知識就是力量。”較深厚的文化修養無形中構成了播音員獨特的氣質和親切的播音風格。扎實的專業基礎和靈活的應變能力是對商場型播音員較高的要求。目前來看，許多大型商場的播音員普遍是高中或大專學歷的非播音主持專業畢業生。而所謂的崗前培訓多半是“老人”帶“新人”，沒有系統化的進行播音專業的學習和相關課程的培訓，這就導致了商場型播音員普通話不標準，生僻字易讀錯，見字播音，無技巧性，感染力較差。這些都是目前商場型播音員普遍存在的亟待解決的問題。

2 大型商場播音員的選拔工作

一般情況下商場的播音員通常是在現有員工中進行篩選，可選范圍較窄，也沒有系統的選拔辦法，導致播音員成為“人人”都能勝任的工作。筆者認為對大型商場播音員進行選拔時應面向社會，擴大招聘范圍，還應注意應聘者是否具備以下能力：①普通話標準，無明顯地方化口音；對文字語言有一定的感受能力；有聲語言表達清楚、流利。②具有較敏捷的應變思維能力。商場在選拔播音員時刻參考以下兩個方面：

2.1 借鑒播音主持專業高校招生辦法 2012年中國傳媒大學藝術類本科招生簡章中對播音主持專業的相關介紹是：“通過扎實的專業教學和富于特色的方向指導，培養素質全面和一轉多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節目播音主持和綜藝娛樂節目主持是人才培養的重點方向。”商場型播音員更傾向于對新聞播音員的要求，但與新聞播音員的要求又有所不同。目前大多數院校的考試都設有初試和復試兩個環節，有的院校還有三試。我們可以先來看一下2011年幾所大學播音主持專業考試的具體項目和要求：

中國傳媒大學

初試 面試：①制定稿件播讀。②考官提問

復試 面試：①指定稿件一播讀。②制定稿件二播讀并評述

浙江傳媒大學

初試 形象氣質考察；語言能力考察：朗誦自備材料（題材不限，限2分鐘）；朗誦制定材料

復試 朗誦制定材料；模擬主持；命題即興評述

從以上例子可以看出，很多院校在初試、復試的程序安排上多是以有聲語言播讀稿件為主，所以在選拔商場播音員時首先要考量應聘者是否會駕馭自己的聲音。在生活中，有聲語言是承載信息的載體，人們不會去在乎聲音的質量，即使有的人吐字不那么清晰，音色不那么柔美也不會影響到交際。而對于播音員來說，吐字必須清晰，音質必須優美，聲音必須富于活力和感染力。

鑒于商場型播音員與本科招生的不同，筆者建議在招聘商場型播音員時分為初試和復試兩個環節，均為面試。初試：朗誦自備稿件，考察應聘者的語音面貌。復試：播讀指定稿件，題材以購物信息、商場活動為主，考察應聘者的文字語言感受能力和表達能力。

2.2 對商場型播音員應變思維的考察 由于商場型播音員不同于一般廣播電臺和電視臺的播音員，所以在招聘時除了考察基本的語音面貌，還應考察其是否能解決在商場可能會出現的突發事件，這就要求商場型播音員要具備一定的應變思維。應變思維屬于思維的爆發力，是思維運動中的一種噴薄狀態，要求思維主體根據事情的發展變化，通過冷靜的分析，做出正確的判斷的思維方法。考察應聘者的思維能力可以設定一些場景，請應聘者作答，比如：播報的促銷活動與實際情況不符怎么辦？商場電梯突然出現故障怎樣快速組織語言告知消費者？商場不明原因出現火情作為播音員首先要做的是什么？等等諸如此類的問題來考驗應聘者的心理素質、職業素養以及應變能力。

3 大型商場播音員的培養方案

3.1 培養話筒前積極的播音狀態 播音員進行有聲語言的傳播，不可避免的要通過話筒作為傳播介質，播音員是在話筒前工作的。有的播音員在備稿時下了很大功夫，但是一到話筒前之前準備好的稿件一下子變成緊張的照本宣科，思想感情的表達無從談起。當然備稿工作不認真也不會獲得良好的播音狀態。怎樣才能獲得話筒前積極的播音狀態呢？在這里我們基于認真備稿的前提下來談。首先，加強個人道德修養和業務修養，也就是我們常說的播音員的“廣義備稿”，當自身學識、情操不斷提高，相應的播音員對自身的情緒和心態更易把握，更易調整好話筒前的狀態。同時，播音員要處理好話筒前聲音、氣息、情感的關系，氣息是發聲的動力，聲音是情感的載體，情感是表達的核心。商場型播音的稿件通常是購物指南，看似毫無具體感受可言，播音員似乎很難對商品信息產生情感，但并非如此。商場型播音員要有一顆為消費者服務的熱忱之心，“情動于內，聲發于外，以情帶聲，以聲傳情。”

3.2 掌握扎實的播音學基礎理論的重要性 播音學的基礎理論概括來說是指《播音發聲學》和《播音創作基礎》。無論是廣播電臺、電視臺的播音員主持人還是相關配音工作者，《播音發聲學》和《播音創作基礎》是非常重要的基礎課程，要想播的清楚、播的明白、讓消費者聽得舒服，商場型播音員很有必要進行相關課程的培訓。就目前來看，有相關培訓思路的大型商場實屬鳳毛麟角。

《播音發聲學》是徐恒老師寫的一本書，書脊不厚，但分量很重。該書共分為三個大的部分，分別是：第一部分播音發聲的物理基礎和心理基礎；第二部分發音及吐字（發聲的生理活動及訓練）；第三部分聲音的彈性。發聲課是高校播音主持專業的主干課之一。以中國傳媒大學本科教育為例，語音與發聲課每周八課時，大小課結合，小課是大課的深化過程和解決語音問題的過程，小課的師生比例大約在1:10~1:12，大課和小課的比例大約在1:2。[2]在對商場型播音員進行專業培訓時，可借鑒中國傳媒大學大小課相結合的方式，讓培訓者能夠掌握科學的用聲方法，矯正他們不正確的發音。同時要不斷的強化培訓者對基本功的認識和訓練。科學的持之以恒的練習是會發聲、巧用聲的前提。再有就是商場型播音員吐字應是完整清晰的，音色應是潤澤豐滿的。這些都可以通過吐字歸音相關練習得到提高。

是不是有了較為扎實的基本功播音員就可以上崗了呢？不是的，要成為一名合格的商場型播音員還要有一定的播音創作能力。這是一則某大型商場播出的尋物啟事：“現在播送一則尋物啟事，有哪位顧客或員工撿到一個紅色錢包，請協助我們速送往一樓前臺廣播室，感謝您的配合。”這則尋物啟事看似再平常不過了，如果不了解播音語言的特點，會誤以為沒什么播音創作可言，實則不然。尋物啟事顧名思義就是請大家幫忙共同尋找委托人遺失的物品。既然是請大家幫忙，那么在語氣上應該是真摯的，親切的。這種親切感的獲得來自于對稿件的深度理解，來自于情真意切的為消費者考慮的心情。在張口播“現在播送一則尋物啟事”時，發語性內在的作用尤為重要，即內在語應為同向“（親愛的朋友們）現在播送一則尋物啟事。”在播音之前還要確定這則尋物啟事的重點語句和重音，重點語句是“有哪位顧客或員工撿到一個紅色錢包，”這句話中“紅色錢包”是重音。無論是尋物啟示還是商品信息播報，從播音創作的角度來說可圈可點之處甚多，作為一名優秀的商場型播音員學精學透《播音創作基礎》是十分必要的。只有掌握了播音的語言特點，認真備稿有的放矢，才能逐漸摸清播音的表達規律。

3.3 認識音樂在傳播效果中的作用 當我們走進大型商場，音樂是必不可少的營造購物氛圍的要素，作為大型商場的播音員能否根據商場的氣質格調播放適宜的音樂也尤為重要。以下是某大型商場上午從9:20到11:30的播放內容：

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在不同的時間段播放的音樂不盡相同，這其中受兩方面因素影響：一是音樂傳播者，傳播者對音樂信息內容的選擇和加工，受音樂傳播者自身創作水平、審美水平等諸多因素的影響，從而制約著音樂信息的傳遞；二是受眾，受眾對媒介內容的接觸和選擇，基于其自身的社會背景、社會需要、心理需求等。在音樂傳播中，音樂傳播活動的主題――人，無論是音樂傳播者，還是受眾，他們的人格、認知、情感、動機、態度等因素在音樂傳播過程中相互關聯、相互作用，影響著音樂傳播的整個過程。因此，社會心理是音樂傳播活動的基礎。[3]商場音樂的傳播者通常是由商場播音員來承擔。來到商場的潛在消費者即是商場音樂的受眾。聰明的商場型播音員要學會用音樂來營造讓顧客喜歡的購物環境。所以加強音樂修養，擴大自己對音樂的認知范疇也是商場型播音員的必修課。

4 結語

大型商場播音員的培養目前還處在探索階段，做一名優秀的商場型播音員不僅要牢固掌握播音專業的基礎知識，更要不斷學習拓寬自己的知識面，加強個人的政治覺悟、文化修養，并逐步形成個人播音風格。隨著播音學科的不斷發展變化，商場型播音員的成長會更加規范化、可持續化，最終形成一套科學的實用的培養方案和辦法。

參考文獻

[1]付程.播音創作觀念論[M].北京廣播學院出版社2000年版，第3頁.