醫師培訓學習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇醫師培訓學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 中小學教師 信息技術 能力培養 培訓一體化

2001年我國正式啟動了面向新世紀的基礎教育課程改革，而教師是任何教育改革的主要實施者和建設者。2002年，我國頒發的《教育部關于推進教師教育信息化建設意見》中明確提出了“信息化已經引起中小學的教育思想、觀念、內容、方法等方面發生深刻的變革，要實現信息技術在中小學逐步普及和應用，建設一支數量足夠、質量合格的具有信息素養的中小學師資隊伍是關鍵。……教師教育必須加快信息化進程，加大信息化建設力度，為全面提高教師的信息素養和專業能力奠定堅實的基礎。”而從我國中小學信息技術教師的現狀來看并不樂觀，表現如教師觀念落后、數量不足、水平不高等。因此，除了迅速提高現有中小學信息技術教師的教學水平、技術水平之外，還要從如何培養掌握信息技術的教師這方面思考。筆者從對師范生的多媒體課程教學中反思，認為我們應該把信息技術教師的職前培養、入職教育、職后培訓作為一個連續的、統一的發展過程來看，進行不同階段的銜接、整合與重組。現對中小學教師信息技術能力各階段培養、培訓現狀和模式作粗淺探討。

一、教師培養的現狀及模式

建國以來，師范專科學校和中等師范學校是我國中小學教育師資培養的主要陣地，在專業課程體系中有很多合理的地方，例如：注重培養學生具有“一口普通話，一手好書法，一筆好文章，一套好教法”的教學基本功，同時我們在保持傳統教師教育學科的優勢，鞏固高師院校特色學科的基礎上，應該根據基礎教育改革發展的實際需要，積極培養有高信息技術能力的教師。雖然高校已經普遍開設了計算機類課程，但將計算機類課程與現代教育技術課程整合，構成師范生信息技術能力培養的體系，對以培養合格教師為己任的師范院校是一個歷史的挑戰。

從目前我國高師院校對師范生信息技術教育方面的培養現狀來看，反映出對其重要性和意義認識不足，在設置的課程體系中，信息技術和實踐性環節課程所占比例較少，基本上仍只是作為師范專業的公共課來實施。再者，單純地將計算機基礎代替信息技術教育。在效果上，計算機課老師培養學生的計算機技能，沒有貫穿將技術整合到教學中的理念，學生隔靴搔癢的理論和知識學了不少，但解決實際問題的能力卻提高不大，所以學生不能很好地將信息技術應用于未來教學中，不能滿足基礎教育信息技術和實踐性教學的需要。最后，在培養模式上，與基礎教育需求脫節。在培養過程中，重點都放在了傳授基本理念和基本操作，學生很難感受到運用信息技術會帶來教學質量和教學效率的提高，因此在今后踏上教學崗位后，也就難以自覺自發地運用信息技術。

因此，在對師范生的信息技術能力的培養模式上應采取相應的變通。首先，改變傳統的教育技術課程的教學內容和模式。增設信息技術和活動類課程，強化信息能力和實踐能力。重點涉及信息在教育運用中的理論和實施，通過學習各種教學媒體、教學課件，將信息技術和各種基礎課程相結合，并在教師的指導下通過學習和操作實踐逐步熟悉它們。在實習期間嘗試性地運用這些技術。其次，建立與中小學合作的培養機制，加重實習力度，使學生有更多的時間在真實的學校環境中運用信息技術，以提高信息化技術應用技能。

二、中小學教師信息技術職后培訓的現狀分析

信息技術能力成為信息時代教師教學能力結構中的有機組成部分，培訓工作也得到了較為廣泛的開展，但是從信息技術的培訓內容、方式方法及效果上進行分析，還存在一些帶有普遍性的問題。

1.培訓方式單一

目前的培訓方式多采用以知識傳授為主的專家講授式培訓。一些地方把全員培訓稱為教師集中面授，“大呼隆”上課，這使得操作技能極強的信息技術培訓只能流于形式。原認為教師學習了信息技術的知識，就能自行將這些知識恰當運用于課堂教學實際場景。但這種單一的培訓模式對于教師自覺地堅持使用教育技術于自己的學科教學中，效果十分有限。

2.只注重技術層面的培訓

由于教師的計算機操作能力存在較大的差異，教師參加培訓時的興趣集中于計算機的操作，對于理論內容的學習不太感興趣。因此，就出現了信息技術能力培訓的重心轉移到講授操作技術，而忽視了對于教師的教學設計能力、信息技術與課程整合的能力的培訓現象。他們在培訓中只是單純模仿。再加上各學科教學內容的差異，對學科教師的技能要求不同，若采用這種偏重信息技術技能訓練，忽略了教育專業素質發展的培訓方法，會致使有的教師認為培訓內容與自己所教課程關系不大，興趣就大大降低，培訓效果也打了“折扣”。

3.忽視教師已有的教育觀念

在以往的中小學教師信息技術培訓中，常忽視了教師已有的教育觀念，認為只要把觀念和技術傳授給他們，自然能被他們認同，并成為指導他們教育行為的準繩。但實際上教師作為成年人，其思維方式已經基本定型，接受新事物比較緩慢，而且他們在自己的學科領域都有一定的理論功底，習慣于用自己學科固定的思維方式來處理新問題。

4.培訓難以產生持續的作用

教師通過培訓接觸到一些新的教育理念、教育方式方法都會產生認可，覺得培訓者講得很有道理，并且積極地嘗試著實踐。但當受訓教師回到自己的工作崗位后就會發現現實與所學內容之間的矛盾與差距，很多教師又回到了原有的工作軌跡中，教育技術培訓持續效用難以發揮，使許多培訓流于形式。

基于以上分析不難看出，信息技術的培訓還存在許多值得探索與思考的問題。我們需要探索新的模式和授課方

法，將信息技術合理地融入到教學活動中，促進學科教學質量的提高。

三、中小學教師信息技術培訓模式中授課方式的探討

教師繼續教育往往容易成為限制其發展的瓶頸，加強信息技術教師培訓模式研究，是當前開展中小學信息技術教育極為關鍵的課題之一。

在現代信息技術培訓中，授課方式是由多種教學方法和手段組成的一個動態系統。在實際培訓授課中，選擇不同的基本方法和手段相結合，并使其在培訓過程的各個階段動態地發揮作用，是提高培訓實效的關鍵。經過實踐摸索、查閱資料總結，我歸納出以下幾種授課方式：

1.以理論為主的講授方式

講授法是指教授者通過口頭語言系統地向受訓教師傳授知識，發展智力的方法。這種模式是以教師口頭講授為主，輔之以演示、問答等方法。應包含兩個過程：了解和內化。了解信息技術系統的基本組成、產生、發展、我國信息技術教育的歷程等理論內容。以介紹整體培訓內容及學生所需完成的任務為主，其目的是更新課程觀與學習觀，瀏覽課程的整體結構。至于理論的內化與應用則是在以后的培訓和實踐中逐漸進行的。

2.以課件制作為主的輔助教學方式

這種模式是采用CAI課件，將培訓內容以圖、文、聲、像等表現形式有機結合起來，創設生動、形象的教學情景，使教師在學會各種工具軟件的過程中掌握計算機的應用，后來逐步深入到掌握基于資源的課程設計。實踐證明，以課件開發作為任務驅動，是提高教師信息技術能力的有效途徑。教師具有了較強的信息技術能力，就能使信息技術與學科教學自然有機地相互融合，為學生提供豐富多彩的學習形式。

3.以操作為主的練習方式

現代信息技術是實踐性極強的學科，不實踐操作學了也沒有用。那么培訓教學就應該“面向應用”，以實踐為主，精講多練。“精講”是指教師要講出內容的基本知識點和精華；“多練”是指讓學生有足夠的上機時間，進行有目標、有實際效果的操作。我們要培養教師的信息技術操作意識和應用意識，不能搞“紙上談兵”和“無機教學”。

4.以課題研究為主的方式

由于每個學生的基礎、層次水平和學習需求不同，用整齊劃一、一成不變的教學目標是行不通的，我們可以采用以課題研究為主的方式――任務驅動法，學生可以在教師的指導下，在協作、協商中探索，在完成所設定的任務中學習，在不穩定性之中激發學生的創造性潛能，從而學會學習、學會研究、學會與人合作，充分體驗自主學習、研究性學習、探究性學習及自組織的過程。在培訓告一段落后，聯系教師所從事的教學給其布置有一定難度的“工作任務”，要求在一定的期限內借助現代信息技術工具完成，然后組織交流、討論，讓他們在完成“任務”的過程中掌握現代信息技術知識與技能。

總之，對于中小學教師信息技術能力的培養、培訓一體化，每個環節都應該環環相扣。職前培養中，高師院校要合理地設置信息類課程，探索師范院校學生信息能力的培養體系。職后培訓中，要切合實際，采用多種培訓方法和手段，不斷加強各中小學教師關于信息技術的培訓，推動信息技術應用于教學的進程。

參考文獻：

［1］徐君.新時期教師教育模式的轉型與高師院校的改革對策.教育探索，總163期.

［2］陳向明.在參與中學習與行動.北京.教育出版社.

［3］梅友松等.師范院校教育教學改革研究.教育與職業，2005，（17）.

［4］張筱蘭.在參與中體驗.在行動中研究.中小學教師培訓，2005，（5）.

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【關鍵詞】臨床醫學專業；學位研究生；現狀分析；教學改革

0前言

目前我國醫院系統對一方面對醫師需求的缺口巨大，另一方面大量臨床醫學專業本科生和低年資醫師缺少必要的培訓而難以勝任高水平醫療工作的需求。傳統的醫學研究生教育投入大，培養周期長，于是在醫師緊缺的背景下降低培養對象學術能力要求的專業學位培養便應運而生。但從臨床專業學位研究生的培養效果來說，實難讓人滿意。本論文站在衛生和教育管理部門角度，對其存在的問題予以分析總結，并給出具體對策。另外為了提升論文的實用價值，筆者還給出了利用夜間或者周末針對部分有興趣和余力的學生提供科研培訓的建議[1]。

1醫學專業碩士培養制度現狀

醫學專業學位研究生生源包括了全日制臨床醫學專業本科畢業生、擁有執業醫師資格證的臨床醫生。其培養過程通常是以住院醫師身份進行2年半左右的臨床各學科輪轉，專科培訓僅3個月至半年，科研培訓則極度簡化。顯而易見，醫學專業碩士學位培養過程存在以下幾點弊端：

1.1通科培訓淪為臨床文書工作

醫學專業碩士學位本是為了提升我國醫學職業高層專門人才而專門設定，需要學員擁有五年的從業經驗，后來又針對全日制醫學專業本科生打開大門，由我醫學院校來負責培養。一直以來，這些院校在培養醫學專業學位碩士都是將研究生直接下放到臨床科室通過輪轉進行通科培訓。掌握臨床各科疾病的診療對于培養臨床醫學高級人才無疑是必須的，但實際實踐中2年半的時間分解到每一科只有1-2個月時間，這個時間僅比本科實習醫師長一倍左右，往往還未熟悉輪轉科室的常見病診療便需要出科。在這種情況下，專業學位的碩士往往僅忙于病歷書寫和臨床上打雜性質的工作，臨床通科培訓成為空談。

1.2專科培訓時間過短導致學生事實上沒有專業

筆者了解到的信息顯示，在臨床醫學專業學位研究生求學的兩年時間里，專科培訓時間總計不超過半年，甚至有的學校只有3個月時間。而且在這么短時間里，還不能針對每位學生學習目標提供詳細到位的學習計劃和指導，這使得學生專科基礎極差，對其未來臨床帶來了很大的負面影響。

1.3基礎學科知識不牢固限制學生的進一步發展

這里的基礎學科并非是低端通科，而是和學生要專門特培的專業有關的基礎理論、知識、技術等等。導致學生基礎學科知識不牢固的原因有二：第一，因為學生在進行專業學位研究生培訓前，擁有五年甚至于更多的職業生涯，導致學生對基礎學習不感興趣。第二，學校對于基礎學習缺乏監督和評價，使得學生和教師對基礎學習重視不足。第三，專業學會研究生一般由導師帶領學習，但是導師大量的時間都被各種項目所占據，根本對其基礎學習不能形成科學系統的指導。

1.4科研培訓缺陷

因為臨床醫學專業學位研究生傾向于技能型培訓，自然而然對科研培訓比較薄弱。然而從事醫生行業，沒有較高水平科研能力，在自己領域就難以有更多的成果，所以臨床醫學專業學位研究生培訓還是需要增強科研培訓力度。而追根揭底是因為臨床醫學專業教學中科研意識薄弱，創新意識不足，加上相應的設備落后師資力量不強，最終使得臨床醫學專業學位你研究生培訓過程中，科研型教學安排較少。另外，很多臨床醫學專業學位研究生是希望通過專業學校學習獲得相應的職稱，對科研型教學本身就感覺陌生，學校如果想要使其重視科研型學習內容，還需要專門做思想工作。這就使得教師感覺教學壓力增大，主觀上也就省略了科研型教學內容。即學生不愛學，教師不愛教，科研型教學內容自然無從落實[2]。

2改善醫學專業碩士培養制度的策略

總體來說，筆者認為現行的臨床醫學專業學位碩士培養制度是有很大弊端的，最好能夠將研究生培訓和住院醫師培訓剝離，做到“上帝的歸上帝、凱撒的歸凱撒”。在現有條件下醫師培訓難以投入更多資源，培養滿足于“能夠使用”的醫師應急有一定的合理性。改善現階段醫學專業碩士培養制度，主要可從現代因人施教、構建基礎理論技術課程、提升專業學習、增加科研培訓四個方面對學生進行系統培訓。告別以往的眉毛胡子一把抓的學習模式，打造學生專長，確保其未來能夠帶領我國臨床醫療隊伍取得一個又一個驕人成績。

2.1通科培訓做到因人施教

不管是全日制醫學專業本科畢業生還是在職深造的醫生，其基本的技術、理論以及一些常見疾病病理、機理都比較豐富，可能存在一少部分人通科學習不佳。在這樣基礎上如果全面進行低端通科培訓，顯然是浪費資源浪費時間，所以建議面對學生進行一次摸底，將摸底成績予以總結分析，分成若干組，每一組有相同的不足，如此實現分組教學。分組教學便是現代的因人施教，效果非常明顯，同時節省了教師寶貴的時間，使其可以集中精力去創新教學，從其他方面來提高臨床醫學專業教學，提高學生的專業水準，實現技術上真正的突破。或者學校提供低端通科教材，由學生自我學習為主，這樣便可鍛煉學生自主學習能力，其對于未來臨床也有很好的幫助。

2.2增加專業培訓打造專業人才

筆者認為在現代社會背景下，學校有必要在專業學習方面針對性增加培訓時間或者培訓手段，使得每個來接收培養的學生對自己的專業有較全科醫生更深的了解。另外，目前流行病學方面的深度研究，或者一些特有疾病的臨床研究，也要有必要出現在專業培訓計劃當中，只有這樣的專業性培訓才能確保學生在未來的職業生涯里能夠憑借雄厚的理論、技術和經驗，特別是自己精專的病種來為患者減輕病痛，實現自己的人生價值。

2.3建立綜合學習計劃夯實基礎構筑專業水平

在學校學習時間里，學生不僅要在本科室完成相應的學習任務，還要和相關科室進行相關專業輪轉學習，這樣使得本專業學習走馬觀花，“樣樣通樣樣松”不利于打造專業人才。所以，需要學校建立科學合理的主專業學習計劃，并匹配專業教師，能夠對學生的基礎理論、技術予以切實指導，幫助學生形成科學系統學習方案。

2.4增加科研培訓確保學生擁有進一步深造的基礎

實現這一點首先要改變培訓學校的辦學思想，要積極地認識到現如今醫療隊伍不僅需要技術性人才也需要研發型人才，培養集二者于一身的綜合型人才，是保證我國醫療行業得到長足發展的關鍵[3]。另外，要積極地提升師資力量，建立現代學習平臺，和國外醫學科研機構建立鏈接，提升我國臨床醫學專業學位研究生的研發能力。或者對導師建立相應的獎勵機制，使其能夠多帶學生實現項目教學，保證高精端人才規模得到擴大，從而帶動我國臨床醫學專業總體實力。再者，面對生源中擁有資格證書的醫生，扭轉其之前求學深造觀念，選拔出專業理論精深、技術過關的人才，使其向科研型人才轉變。最后鑒于科研型教學內容比較占學生寶貴時間，筆者建議針對那些對科研型內容有興趣的學生，可以利用周末或者夜間進行相關培養，這樣能為這部分學生將來進一步深造多少打下一點基礎。

3總結

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[關鍵詞]醫學模擬中心;實驗室建設;教學方法

[中圖分類號]R19 [文獻標識碼]C[文章編號]1673-7210（2007）05（b）-156-02

醫學是一門實踐性很強的學科，臨床技能培養在高等醫學教育中占有舉足輕重的地位。1992年，衛生部頒布《衛生部關于加強部屬院校臨床教學的暫行規定》，明確要求加強學生動手能力的培養和基本功的訓練。衛生部教育司制定了具體的《臨床教學質量檢查標準》，要求加強臨床基本功訓練，積極參與臨床實踐活動，努力提高臨床工作能力。

1 現代醫學模擬中心――承載醫學模擬教育的最有效載體

1.1 現代醫學模擬中心的基本職能

1.1.1 可以充分滿足從醫學生到住院醫師以及專科醫師的教學、培訓和考核在不同結構、不同層次和不同階段的需求。

1.1.2 實現從理論教學到床邊教學的“橋梁”作用，能夠改變理論教學和臨床實踐聯系不緊密的現狀。

1.1.3 模擬中心涉及各個學科，有利于老師更直觀的教學，變抽象的書本知識為具體的示教和操作，也有利于學生更系統地學習臨床知識。

1.1.4 利用模擬中心能夠反復進行無創傷訓練。

1.1.5 利用模擬中心的模擬臨床環境，可以實現情景化的模擬教學。

1.1.6 利用模擬中心的高端模擬產品（HPS和VR）和軟件，可以解決老師多年的在考核問題上的困擾，建立一套科學的評價體系，從主觀的考核方式變為客觀的、綜合的考核評價體系。

1.2 現代醫學模擬中心的拓展式職能

1.2.1 通過開設各種相關的培訓課程，可以成為周邊地區甚至是更大范圍內的臨床專業學生、護理專業學生、住院醫師、專科醫師、乃至社區醫療服務人員的專業培訓機構。

1.2.2 可以利用模擬中心的高科技產品（ECS），開展有關康復學、藥學、口腔學及現代救援醫學等相關醫學課題的探討，并可以開設各種急救培訓課程，如院前急救培訓，專業急救培訓，災難急救培訓等等。受訓人員可以是警察、軍隊和地方的醫學生、護理人員、住院醫師、專科醫師、院前急救人員、宇航員、飛行員等。

1.2.3 隨著模擬中心的日益完善，部分趨于成熟的課程甚至可以由短期培訓向學歷式教育方向發展。

1.2.4 利用模擬中心完善的設施和科學的設計原理，形成綜合的考核評價體系，在開展培訓的基礎上同時完成對醫學生、住院醫師、專科醫師的考核，并以此為平臺，建立中國的權威醫師考核中心。

2 醫學模擬中心的國際化教學方法

2.1 啟發式教學法

我們采用的啟發式教學是根據帶教老師的教學內容，參照西太平洋地區醫學教育協會（AMEWPR）制定的《本科醫學教育質量保證指南》，從認知、情感和態度三個方面，對學生提出預期要達到的30條具體的學習目標。利用高端模擬人ECS軟件平臺編輯相應的教學案例，將教學過程分為多個層次，分步引導學生，帶教老師根據模擬人的生理變化。啟發式教學法使學生在學習目標的引導下，理解知識、獲取信息、掌握重點。同時，教學目標的設立，對教師教學過程中的內容組織、授課方法也起到了一個良好的規范作用。

2.2 回顧式教學法

以教師為主導的理論講授仍為技能教學的主要方法，但在目前我院的臨床技能講授的教學中，將模擬人ECS軟件平臺中的個案引入培訓，成為臨床技能教學的特色。講授過程以臨床程序為主線，把病例的特征（病史、疾病發生發展過程等）與疾病相關的知識（病因、病生理變化、流行病學特征、臨床表現、臨床治療原則、健康教育等）有機地結合起來，使理論教學的內容和氛圍更加貼近臨床，同時我們鼓勵教師在教學中使用ECS模擬人，營造仿真的臨床環境，模擬出跟教學內容相關的各種特殊情況并訓練學生的處理能力和初步的臨床思維。ECS軟件平臺使用無限的可重復性，又可允許學生犯錯誤并從錯誤中學習。通過使用ECS模擬人，體現以學生為中心的臨床教育過程，也使傳統的教學變得更鮮活、具體和形象，利于學生系統、動態和完整地理解知識和體驗病人感受。

2.3 小組學習與討論，PBL教學模式的引入

PBL（problem-based learning）是指通過一定的教學情景啟發和教師的暗示誘導，使學生在不斷自主地發現問題、評價問題、解決問題的過程中獲得知識和能力的一種教學形式。在臨床技能教學中, 教師引導下的小組學習已成為臨床教學中的一種重要的學習方式，應用PBL教學法，可以在對疾病的相關知識的掌握、學習技能、獨立工作能力、學習效率和學習興趣方面獲得明顯優于傳統教學法的效果。具體的操作過程為：任課教師根據教學大綱和課程內容的要求，在每門課程中選擇4~8個可能涉及多元學科的問題，例如：有關白血病的學習中，其中一個討論題為《對老年白血病人高額治療費用的態度》，對于這樣一個問題，不再是單一的醫學知識可以解答的，它可能涉及除醫學以外的社會經濟、倫理道德、醫療保障制度等諸多問題，要回答這個問題，也很難在一本書中找到答案，而是需要以小組為單位，在廣泛收集資料的基礎上，進行反復的學習和討論，甚至需要進行社會調研。討論題目一般在課程開始就分派給學生，7~8人為一個學習小組，根據討論課的課程安排，制定可行的學習計劃。學習討論課一般一次為3~4個學時，各小組選派代表發言，并歡迎其余學生提問與置疑，最后由老師作總結性評價。小組學習與討論課的設立，培養了學生探究的精神和參與的態度，學會了群體間如何分工與合作，增強了團隊的意識和集體榮譽感。

2.4 學生考核辦法的實踐，OSCE考試模式的引入

國際通行的OSCE（objective structured clinical examination）考試模式對加強學生能力的考核，減輕終結性評價帶給教師和學生的壓力，促使在教學過程和學習過程中，師生更加重視能力的培養，也將被我們作為教學改革引入到我院本科畢業考核中，最終實現了臨床教學考核的標準化。

3 結束語

醫學模擬中心的建設是一門系統的工程，是培養醫學實用型人才的重要環節，有效的、符合臨床需要的教學方法將是醫學人才培養的關鍵。因此，我們將根據醫學教學的特點，結合以上的教學方法的研究和實踐，將高仿真的模擬技術和醫學教學模型更多的應用于臨床實踐教學中，培養社會需要的醫學人才。

[參考文獻]

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[2]閆曉.醫學教學裝備的“小康”標準――現代醫學模擬中心[J].中國醫學裝備,2005，（1）：59.

[3]孫長怡，秦儉，王征,等.生理驅動高仿真模擬培訓技術在國內急診醫學領域應用初探[J].中國急救醫學,2005，25（9）：682-683.

[4]世界醫學教育聯合會.本科醫學教育國際標準[J].醫學教育，2001，6:4-11.

篇4

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。小編為大家準備了醫院科室工作計劃范文材料，僅供大家查閱。

醫院科室工作計劃范文材料一

為了進一步做好我院的科教工作，提高醫務人員的技術革新水平，使全院醫務人員樹立終身教育的理念，確保我院20xx年度科教科工作順利完成。特制定本計劃。

1、加強職工學術及論文管理。我院在學術與論文的管理方面既要鼓勵重點人才、中青年醫務人員的科研積極性，鼓勵撰寫醫學論文，尤其是原創性論文，爭取在中華系列雜志和國內名刊上發表。

2、加強醫院專科建設。我院申報了普外科、微創科的重點學科，從情況來看，醫院邁上了專科建設的快車道，但在管理上要規范，科室要有年度計劃，醫院與科室要簽定合同，并在考核中體現，要以形成明顯的社會效益和經濟效益為目標。對引進的新技術項目，經對先進性、可操作性進行論證，對條件成熟的項目重點扶持，協助臨床科室做好相關工作。

3、加快醫院人才培養步伐。

1）開展四新學習。鼓勵我院醫務人員外出學習新理論、新知識、新技術、新方法。年初各科主任制定進修學習計劃，由醫院根據實際情況確定名額統一安排。20xx年將爭取安排更多的醫務人員到省級以上醫療機構進修學習，提高我院技術人員的專業知識水平。同時在外出參加學術會議中爭取更多的經費，讓職工有機會外出交流、學習，力求參會人員能發表相關論文并在大會上發言。

2）加強醫務人員的崗位培訓及業務學習。新的一年在全院進行崗位培訓。各科要有年度學習計劃、采取定期考試辦法，對各科學習效果進行考核評價，每季度一次。進一步加強醫務人員必須掌握的基礎知識培訓，包括相關法律法規知識、醫療事故處理條例。采取集中培訓的辦法，聘請相關工作人員、院內專家、科室主任及高年資醫師講課，計劃每月一次。

3）積極配合醫務科、護理部加強醫護人員培訓管理，積極開展三基三嚴訓練，每年開展基本技能操作考核一次，基礎理論考試兩次，并計入技術檔案。

4）注重醫學重點人才的培訓和引進，重點人才培訓對象應具備良好的職業道德和事業心，40歲以下具有本科學歷和中級以上職稱的業務骨干。建議以優惠政策引進研究生和有一技之長的專業人才。

5）建議成立科研發展基金，鼓勵進修、學習人員回院后對新技術、新項目在臨床上的應用與推廣。對形成明顯的社會效益和經濟效益的新項目給予一定金額的獎勵。

4、完成全院專業技術人員的學分審核工作。按要求，完善繼續醫學教育工作，嚴格審核每位技術人員的學分，力求學分達標。

5、做好我院住院醫師的培訓工作。組織好各項考核工作。

6、加強對基層醫院的培訓和聯系，根據基層醫院的需要和縣衛生局的安排，對鄉村衛生技術人員進行不定期學術講座和培訓，無條件的接受進修人員，為基層醫院培訓醫學人才。

醫院科室工作計劃范文材料二

在新的一年里，醫院感染管理將堅持預防為主的方針，以加強醫院感染管理，提高醫療護理質量，保障病人安全的目標認真抓好醫院感染管理的各項工作，特制定20xx年院感工作計劃如下:

一、加強教育培訓

1、科室每月組織一次醫院感染相關知識培訓，并做好記錄。

2、院感科全年組織院感知識講課兩次，采取多種形式進行全員培訓，試卷考核，提高醫務人員醫院感染防范意識。

3、落實新職工崗前培訓。

4、對衛生員進行醫療廢物收集及職業防護知識培訓。

5、院感專職人員參加省、市級舉辦的院感繼續教育培訓班，以了解全省及全國醫院感染管理工作發展的新趨勢，新動態，提高我院感染管理水平。

二、落實消毒隔離制度，加強消毒滅菌效果監測與評價

1、各科使用的消毒液根據性能按時更換，器械按規定及時消毒滅菌，合格率達100%。使用中的各種導管按規定進行消毒更換。

2、加強醫務人員手衛生的管理工作，不定期下科室檢查醫務人員洗手的依從性。

三、加強院感監測，實行醫院暴發預警報告

1、嚴格《醫院手術部位管理規范》執行，每月進行手術切口感染監測。

2、充分發揮臨床監控管理小組作用，及時發現醫院感染病例，落實24小時報告制度。

3、臨床出現醫院感染聚集性病例（同類病例3例）實行醫院感染暴發預警報告，分析并調查傳染源，采取有效措施控制傳播途徑，杜絕惡性院感案件的發生。

4、做好醫務人員的職業防護工作，各科室將每次出現的職業暴露及損傷的人員上報院感科，院感科做好登記，保護易感人群，有效控制醫院感染。

四、嚴格醫療廢物分類、收集、遠送、儲存、外運管理，杜絕泄漏事件

1、醫療廢物按要求分類放置，密閉，包裝袋有標識，出科有登記，專人回收有簽字，送醫療廢物暫存處集中放置。

2、醫療廢物轉移單由專職人員填寫，并保存存根備查。

醫院科室工作計劃范文材料三

20xx年是我院醫務工作的關鍵一年，為做好工作，現將一年來工作計劃匯報如下，希望領導及兄弟部門監督。

一、規范業務查房，提高查房效果。

改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

二、加強細節管理，培養良好的工作習慣。

細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

三、加強業務學習，提高整體專業水平。

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

四、加強健康宣教工作。

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

五、完成日常各項工作及質控工作。

產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，20xx年產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

篇5

【關鍵詞】教學；實習生管理；對策；建議

【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0893-02

我院是一所三甲級綜合性醫院，建院三十八年來，發展的過程中需要教學相長，以科研教學促進醫院發展。實習生教學管理一直是醫院管理中的主要組成部分，我院作為中國醫科大學附屬臨床醫院，吉林大學、延邊大學、北華大學、長春中醫藥大學等的教學醫院，一直以來承擔著多所院校的實習教學工作。臨床實習作為醫院教學工作的重要組成部分，是醫學畢業生理論與實踐融匯貫通的必要途徑，是培養實用型臨床醫學人才的重要手段。隨著社會對醫學人才的需求從單純技能型發展到復合型、綜合素質型，合格的醫學人才不僅僅要有過硬的專業技能，而且要具有深厚的文化素養和高尚品德【1】。科學化的實習生管理與培養成為醫院教學工作中重要的研究課題。

1 臨床實習的新特點和存在的問題

進入新世紀以來，醫學新技術不斷涌現，知識更新不斷加快，醫學模式不斷轉變，使醫院臨床實習教育面臨許多新特點和新問題【2】。特別是我國經濟社會的發展與轉型，沉重的就業壓力使得醫學畢業生對實習環節的教育重要性認識不高，重理論輕實踐，重文憑輕能力，實習積極性不高、主動性不強，給醫院實習生管理工作帶來了很大的挑戰。主要問題體現有教學環境、考研復習、工作就業、沉迷網絡這四個方面【3】。

2 建立臨床醫學實習生管理新模式

2.1 建立三位一體的臨床醫學實習管理新模式：醫院成立教學領導小組，由主管教學的副院長兼任組長，科教處及相關臨床科室主任為成員，全面指導醫院臨床教學工作，定期召開會議研究商討教學上存在的問題及改進措施，督促檢查臨床實習教學工作。臨床科室成立教研室教學領導小組，由科室的主任或副主任兼任教研室主任，教研室設立教學秘書1-2名，帶教老師若干組成，負責制定本科室實習計劃，強化醫學臨床‘三基’教育，即基本理論、基本知識、基本操作的學習培訓，完成實綱要求學生掌握的內容和實習目標。由科室秘書進行組織協調，同時制定各級醫師帶教職責。把臨床實習的學生管理工作分工明確，責任到人【4】。

2.2 建立健全教學檢查制度、教學督導制度、教師試講制度、教師考評制度，使教學有章可循。在教學醫院內形成院級領導宏觀管理，科教處具體管理、臨床科室階段性管理的三級教學管理網絡。

2.3 學校與實習醫院，實習各個醫院之間要加強聯系，對學生臨床實習管理工作中存在的問題進行溝通，制定明確的實習目的、要求及實習目標，建立臨床實習評估指標系統。加強實習生的實習手冊管理，對實習表現突出的同學，要采用不同的激勵方式予以表揚。對在實習過程中違紀的同學進行批評教育甚至處分，通報所有實習組，讓同學們引以為鑒。2.4 加強崗前培訓：加強實習生對《醫療事故處理條例》及醫療糾紛“舉證倒置原則”等相關法律法規教育，使實習生明確自己的職責，掌握醫療實踐中的醫務工作者的權利、義務和患者的權利、義務【5】；進一步提高對醫療糾紛的危險性及責任后果的認識，提高防止醫療差錯事故的警覺性和責任感；引導實習生臨床思維方式的改變，靈活運用所學的專業知識去綜合分析復雜的臨床癥狀，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。④提高臨床科室帶教醫師隊伍素質，臨床教學是實習生參加實習的重中之重，教學醫院從事帶教工作醫師的工作能力、言談舉止和工作作風對提高實習生學習效果具有重要意義。

2.5 嚴把從事帶教工作醫師的“選擇關”，特別是要把好從事帶教工作醫師的思想政治教育關、職業道德教育關和業務素質培養關。堅持選拔優秀骨干醫師。選拔帶教醫師時要通過優中選優，嚴格篩選，重點選擇在醫學繼續教育與培訓方面經驗豐富的骨干醫師，特別是選擇業務精、知識面寬，表達能力強、醫德醫風好的中青年主治醫師。

2.6 完善實習管理制度：要保證預期的臨床實習效果，關鍵要建立完善的實習教學管理制度。保證良好的臨床教學環境。特別要根據醫院實習場地的實際情況，結合某些疾病的季節性、高發性及門診和病房病人數等因素，科學分配實習小組人員數量，保持臨床教學環境舒適寬松；建立科學的學習計劃。教學秘書要根據各院校實綱的要求制定本科室實習學生的臨床教學大綱及臨床教學質量檢查評估標準，重點要規范實習生的個案登記（目標實習），特別是做好典型病例實習小結。

整個實習教學管理工作是一個十分重要的環節，通過加強實習生管理，我院的實習生質量有所提高，在教學醫院大賽及執業醫師考試中都取得了優異成績。通過調查顯示，越來越多的學生表示愿意到我院實習【6】。在今后的工作中，我們將繼續改進不足，提高實習生管理水平，為醫療行業輸送合格的醫學畢業生。

參考文獻：

[1] 唐文國，王崇樹。新形勢下如何強化臨床實習生管理之我見[J].北川醫學院學報.2006，21（6）：583-585.

[2] 王和仁.加強臨床實習管理提高醫學生培養質量.牡丹江醫學院學報[J].2003，24（3）：62-63.

[3] 王秀香，李秀芹，張利偉.新形勢下臨床護理帶教中存在的問題及對策[J].家庭護士， 2007，4（2B）：78-80

[4] 張敏.護士交流技巧與病人滿意度的關系[J].中華國際護理雜志，2004，（03）

篇6

質量和安全是醫院的生命線，時刻把醫療質量和安全放在第一位，每月學習和考核十三項核心制度、各項制度職責流程;嚴格執行無菌操作原則，杜絕院內感染的發生。以下是為大家整理的醫院產科計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

醫院產科計劃報告一

新的一年，我科將認真落實以病人為中心，以質量為核心的服務理念，按照護理部工作計劃，結合科室的具體情況，現制定護理工作如下：

一、繼續加強細節管理及護理人員的層級管理，保證護理安全，-年我將嚴格執行績效考核制度，把各項質量控制分工到人，責任到人，充分發揮責任護士及質控員的作用，在日程工作中加強檢查，增強科室各班人員的自我管理能力，規范科室管理。

二、加強業務學習，提高全科護士的整體素質，制定科室護士培訓計劃，著重培訓護士對產程的觀察及對難產的判斷，規范護理記錄，以詳細記錄整個產程的進展，從而提高護士對產程異常的觀察及處理能力，同時針對科室常見病及危重病的護理組織全體護士進行業務學習，對危重患者及時組織護理查房，并提高全科室的理論及操作能力。

三、嚴格消毒制度，預防醫院感染

1、產房及新生兒室管理，產房及新生兒室是預防醫院感染的重中之重，質控護士及護士長負責全面質控工作，嚴格消毒隔離及物品交接管理，加強院內感染控制及監測工作，通過檢查與督導，全面提高產房、新生兒的管理，完成各項護理質量控制欲管理工作

2、規范處置醫療廢物、嚴格消毒滅菌，并做好各項登記工作

3、加強病房管理，嚴格執行消毒隔離制度，對母嬰同室、患者出院日做好終末消毒處理，防止發生交叉感染。

三、開設孕產婦知識講座：由科室資深的醫生、助產士進行授課，授課方式采取講授演示、問答互動、參觀學習等多種方式。并廣泛征求意見和建議，以調整授課內容，建立孕產婦微信群，滿足準爸爸、準媽媽對保健知識的需求。

四、規范收費，認真學習收費標準，由總務護士及護士長作好科室收費項目的檢查，做好該收取的不漏收，不該收取的堅決不收，做好合理收費的管理。

五、加強護理安全管理，責任組長及質檢員充分發揮作用，每周2次護理質量檢查，發現問題，規范行為，督促改正。同時及時查找科室的不安全隱患，及時分析改進工作和流程，杜絕不安全事件發生。嚴格帶教，將對實習生實行一對一的帶教模式，放手不放眼，加強勞動紀律的管理，制定學習計劃。

六、繼續開展優質護理服務工作，不斷拓展服務內涵，增加優質服務內容，提高服務質量。繼續做好產后乳房護理及母乳喂養的健康教育工作，盡可能的滿足患者的合理需求，定期征求患者意見，改進服務質量，為患者家屬提供一個滿意的醫療環境。

七、加強醫療設備、急救藥械的管理。責任到人，將各區域放置的設備分給專人負責管理、保養、定期檢查維修，確保每臺設備都處于良好的備用狀態。

八、加強健康宣教及產后訪視。

九、加強健康宣教及產后訪視。在-年科室將自制“母乳喂養”、“新生兒護理”等幻燈片，在宣教室每周一進行播放，同時日常工作做到入室有宣教，治療、護理隨時有指導，利用一切機會做好宣教工作。由接生助產士負責在產后7—16天打電話進行產后訪視，了解產后恢復、母乳喂養情況、新生兒黃疸及督促產婦產后42天來院復診及計劃生育指導。

醫院產科計劃報告二

一、加強產房隊伍建設，打造一支技術過硬、服務一流的專業技術隊伍。

人才是實現科學管理，確保各項工作順利實施的有力保證，--醫院要打造成一流的婦產醫院，產房作為一個非常重要的科室，肩負著至關重要的責任。但是，產房長期以來面對的是人才短缺、技術力量薄弱、硬件設施不夠等等亟待解決的問題。要打造一支技術過硬、服務一流的專業技術隊伍，除了產房全體員工的不懈努力，還需要醫院領導的高度重視和大力支持。

1、 在現有人員的基礎上，增加助產人員3—4名進行專業訓練，大約需要一年時間頂崗。因產房現有人員處于不穩定狀態，一人屬醫療人員在產房進修，月底離開產房;一人面臨生育，隨時可能休假。人員嚴重短缺和不足。加上產房工作具有不可預見性、集中性、突發性、緊急性等特點，要保質保量完成各項工作和服務，人手不夠是萬萬做不到的。

2、 產房全體員工積極參加醫院組織的各項業務學習和專業技能培訓，學習時間及學分與獎金掛鉤，做好獎懲考核工作。

3、 嚴格制定和落實學習、考核、考試計劃，根據學習計劃進行提問、考核和考試：每月業務學習講座一次(輪流主講)，每周提問考核一次，每季度專業知識閉卷考試一次，每半年技術比武一次。考試成績與獎金、工資掛鉤，考試成績不合格者扣除當月獎金(按規定數目)，成績優異者年當月獎勵(按規定數目)，年度漲工資時作為參考。

4、 積極開展比、學、趕、幫活動，高年資的幫助低年資的，技術好的幫助技術差的。要比誰的專業技術水平高，比誰的服務態度好;要向積極進、技術業務棒的同事學習，趕超先進，爭做先進。使專業技術達到一流水平，使服務質量更上一個臺階。

5、根據產房的工作任務和助產士的具體情況，優化護理力量的組合，進行科學合理的排班，嚴格各班崗位職責。

二、積極開展新技術、新業務

1、無痛分娩開展三年以來，取得了很好的經濟效益和社會效益。在新的一年，無痛分娩在產科工作中仍然是一個工作重點，要積極宣傳和推廣無痛分娩，認真掌握無痛分娩的最佳時機，尤其中期妊娠引產的病人，在無禁忌癥的情況下，確保每人實行硬膜外鎮痛術。

2、vip套餐是過去一年工作的重中之重，新的一年要把開發vip套餐服務作為產房工作的工作重點，對入院待產產婦及親朋好友大力宣傳推廣，盡最大努力挖掘vip尊容客戶。

三、認真學習和落實各項規章制度和操作規程，確保醫療質量和醫療安全

1、質量和安全是醫院的生命線，時刻把醫療質量和安全放在第一位，每月學習和考核十三項核心制度、各項制度職責流程;嚴格執行無菌操作原則，杜絕院內感染的發生;認真執行三查七對制度及各項操作規程，杜絕醫療差錯和事故的發生。

2、提高風險意識，增強自我保護意識：隨時想到自己是一名產科工作者，把產婦及新生兒的安危放在第一位，自覺提升自身素質和操作技能，做到產前、產時、產后認真觀察，積極處理，不留任何可疑之處。

3、認真學習和執行縮宮素的臨床應用原則，嚴格執行醫囑，掌握縮宮素應用的禁忌癥、適應癥、禁止濫用縮宮素。

4、嚴格執行三級醫生負責制，遇到異常情況及時向上級醫師匯報，不可自行處理。

5、嚴密觀察產程，及時發現產程進展中的各種異常情況，并及時協助醫師進行積極處理。

6、按護理部及產科質量管理要求，制訂護理工作計劃并組織實施到位，定期或不定期督促檢查各項規章制度，各班崗位職責以及各項護理技術操作規范的執行落實情況，及時總結講評，不斷提高產房工作質量。

7、做好產房內各類物品、儀器及急救用品的`管理工作，指定專人負責，保證供應并定期檢查，做好記錄。

8、對工作中存在的問題，及時發現及時解決，因技術原因導致的醫療意外，及時查找原因，總結經驗，接受教訓。

9、做好病案記錄和病歷書寫，嚴格各項記錄的規范化，禁止涂改和寫錯，嚴防因粗心大意造成不應有的醫療糾紛。

四、增強服務意識，提高服務質量

俗話說“金杯、銀杯，不如病人的口碑”，新的一年要把產房的各項服務做好，把產婦的需求放在第一位，做到按需服務。

1、vip套餐服務：專人陪伴提供生活照料，專家和高級助產師跟蹤技術服務，確保vip客戶100%滿意度，把醫院的vip品牌做好。

2、無痛分娩的產婦做好導樂服務工作，使產婦確實感受到體貼周到、溫馨的導樂分娩服務。

3、做好產婦產前、產時、產后的生活護理，協助進食和排便，除嚴密觀察產程進展，還要嚴密觀察產婦的生命體征，定時測量體溫、脈搏、呼吸、血壓。指導產婦緩解疼痛的方法，宮口開全時教給產婦合理用力的方法。

4、做好新生兒的觀察及護理，隨時察看新生兒的呼吸、面色、大小便情況，指導早開奶，做好母乳喂養的指導和宣教。

五、積極參加全員營銷，開發潛在收入項目

1、全科員工深入市場，利用業余時間開發客戶，聯系身邊的家人、朋友，提供新的客戶資源，每人定數量、定指標并制定獎懲制度。

2、積極開發產房收費項目，對于無痛分娩的引產的病人要適時進行分娩鎮痛術，以免造成延誤現象。條件允許的情況下，可以開展陪伴待產、陪伴分娩。對于應該收費的項目不可漏收，做到每位病人嚴格收費。

六、做好科室與科室之間、員工與員工之間協調配合工作

協調本科室工作人員與醫生、后勤人員及其他科室人員之間的工作關系，相互溝通情況，及時取得支持和配合。

七、堅持做好5s管理工作

1、5s管理工作開展一年以來，成效顯著，醫院的整體面貌、人員素質發生了很大變化，產房在有限的室內也保證了環境的整齊、清潔和優美觀，在新的一年，要繼續深入做好5s管理工作。

2、認真做好產房的無菌管理工作。新的一年，要按手術室的管理標準嚴格管理產房，禁止閑雜人員進入產房。有關人員進入產房要嚴格執行無菌隔離制度原則，做到嚴格管理，人人有責。

3、做好物品管理，定期盤點物資，禁止物品過期導致的浪費，節約筆墨紙張，節約用水用電。

醫院產科計劃報告三

根據市局制訂的婦幼系統工作標準，結合我院的工作實際情況，特制訂以下工作計劃：

一、抓學習、抓制度，確保醫療質量和醫療安全

婦產科是個有一定醫療風險的臨床科室，人員的工作責任心和業務技能關系到兩代人的健康和生命安全，因此，要在科室內切實建立起醫療安全責任制，堅持每月的政治學習和業務學習，進一步落實各級醫療操作規程，做到服務規范化，操作常規化，質量標準化。

二、加強細節管理，培養良好的工作習慣

細節決定質量，婦產科隨機性強，日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣醫學，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

三、規范業務查房，提高查房效果

改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的醫學。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

四、加強業務學習，提高整體專業水平

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

五、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識醫學。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

六、加強病房管理，完成日常各項工作及質控工作

篇7

【關鍵詞】 社區;冠心病;健康教育

隨著人們生活水平的提高和人口老齡化的加劇,冠心病的發病率呈逐年上升趨勢。冠心病的發生是由于冠狀動脈硬化,心肌組織的血液供應長期受到阻礙,心肌因營養不良而萎縮、結締組織增生和纖維化,最終導致心力衰竭、心律失常和猝死[1]。要想降低發病率和死亡率,必須積極開展冠心病的一級預防和二級預防工作。除藥物治療措施外,飲食治療、運動治療、健康的生活習慣等在冠心病的一級預防和二級預防中發揮著重要作用。因此,加強對冠心病患者及易患人群的健康教育,糾正其不良生活方式是顯著降低冠心病發病率的基本措施之一。

1 收集資料

通過社區入戶調查,門診檢查,與社區居委會保持聯系等多種方式取得患者資料。

2 評估階段

對社區需要的評估;對社區居民學習需要的評估。評估結果表明,人口老齡化嚴重,慢性病發病率較高,冠心病患患者數占有一定比例;居民對冠心病知識缺乏,認識不夠全面,甚至走入誤區。

3 社區診斷

根據社區存在的健康問題及社區居民的需要做出診斷。診斷的結果:①知識缺乏:患者對如何防治發作無所適從或因心絞痛緩解后無其他不適不予重視,仍從事體力活動或不克制情感,易致病情復發;②焦慮:因心絞痛發作時的瀕死感而緊張,不知所措。

4 制訂計劃

在制訂計劃時,與社區居民、居委會共同制訂學習計劃,使學習計劃順利進行,達到預期目的。

5 具體實施

采取多種方式向冠心病患者教授知識,分期教授,個別指導,并通過問卷式檢查掌握情況。形式為集體授課、板報、幻燈片。每月培訓1～2次,由社區醫師主講。①掌握好冠心病的基本知識。告訴患者一定做降壓、調脂、控制血糖,減輕生活壓力;②冠心病患者的行為特點為爭強好勝,時間緊迫感強。而過多的精神負擔會引起神經內分泌系統的功能紊亂,對冠心病患者極為不利。所以冠心病患者要以平靜的心態對待生活;③冠心病患者要長期服藥,一定要遵守醫囑,在全科醫師的指導下合理用藥,不要擅自停藥或擅自加藥;④冠心病患者要采取低脂低熱量飲食,少食或不食含膽固醇高的食物,如蛋黃、動物內臟等,多食蔬菜和水果;⑤冠心病患者要選擇適宜的運動,不要長期靜臥不動或害怕運動。科學證明,適宜的運動可增加心肌收縮力,提高心臟每搏輸出量,減輕日常心臟的負荷和氧需求,擴張冠狀動脈,促進側支循環的形成,改善冠脈循環的供血。適宜的運動還能降低血脂、減輕體重、改善血壓,從而減少冠心病進一步發展的危險因素。所以,冠心病患者要適當增加戶外活動,如步行、慢跑、自行車、醫療體操、登山、游泳、太極拳等;⑥冠心病患者的睡眠指導。冠心病患者睡眠要有一定的規律,要堅持午睡,一般1 h左右。晚上9時左右睡覺為宜。睡前避免刺激性的活動。睡前可喝杯牛奶,用溫水泡腳,必要時可口服鎮靜藥;⑦冠心病患者要佩戴護心卡,注明姓名、住址、聯系電話,教會冠心病患者學會自救方法,隨身攜帶硝酸甘油以備急用;⑧冠心病患者的性生活指導。心血管疾病會增加男性障礙,時會增加心肌耗氧量,偶爾可觸發心肌梗死,不少患者因缺乏信心而回避性生活。其實,心肌梗死后,經2～4個月可恢復健康,患者進行性生活是可能的[2]。恢復性生活時,注意和強度,必要時可備急救藥品;⑨冠心病患者的大便指導。大便必須通暢,以免用力大便時增加腹壓,誘發心絞痛發作。通便方法為:多飲水;多食含粗纖維的食物,如韭菜、芹菜等;定時排便;必要時用瀉藥或灌腸;腹部按摩,增加腸蠕動,以利排便;⑩冠心病患者的職業前指導。冠心病患者年齡日趨年輕化,重返工作崗位是患者普遍期待的問題。指導冠心病患者逐漸增強肌肉強度和柔韌性,提高患者自理、工作和娛樂活動的能力,使其盡快重返社會生活。 通過指導、問卷式檢查,使每個患者都得到有效的健康教育指導。

6 再次評估

根據健康意識是否得到增強、健康觀念是否得到更新、健康知識貧乏的問題是否得到解決,以決定是否結束健康教育。

健康教育可以培養增強冠心病患者的自我保健意識,提高其遵醫行為,使其在面臨促進健康和疾病預防、治療康復等各個層次健康問題時,有能力做出抉擇,自覺采納有利于健康的行為和生活方式,樹立健康意識。不只我國,即使是在美國等發達國家,也存在對冠心病患者飲食知識等健康知識宣教忽略的情況。如有文獻報道,1986年美國有5%以上的醫生對冠心病患者未采用飲食治療[3]。因此,為了有效地降低冠心病的發生率和保障人民群眾的身體健康,普及冠心病健康知識是每一個醫務人員應盡的職責。

冠心病是一種常見的慢性疾病,發病率、死亡率都很高,可是生活中不少人對冠心病認識不足,年齡、教育水平和冠心病病程長短對患者的健康知識均有一定影響。相對來說,文化程度較高的冠心病患者更容易獲取相關知識并進而形成正確態度和行為[4]。作為社區醫務人員,應盡可能根據患者的年齡、教育水平、病程長短以及患者對健康知識的認知狀況,有計劃、有步驟地采取多種途徑對患者進行健康教育,促進冠心病的一級預防和二級預防,為人民群眾的身體健康保駕護航。

參 考 文 獻

[1] 林媚,洗志蓮,黃艾.冠心病患者掌握飲食預防知識的調查分析.實用醫技雜志,2006,13(8):1359-1360.

[2] 唐曉鳳,李崢.冠心病康復護理的觀察.中華護理雜志,2004,39(6):442-444.

篇8

   醫生述職報告年度2021

   我參加工作以來，在科室的密切配合和支持下，在上級護士及科主任的正確領導下，我本著“以病人為中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命精神，踏踏實實做好醫療護理工作，認真地完成了工作任務，積極主動認真地學習婦產專業知識。

   近年來，在婦產崗位上，我積極圍繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水平和業務能力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的'道路，積極參與本院婦產各項工作，圓滿完了醫院和領導交給的各項工作任務。

   一、執業道德方面：

   本人能堅持“以病人為中心”，貫徹落實科學發展觀，全面貫徹執行領導安排和布置的各項工作和任務，履行了一名醫師的工作職責，按區衛生局指派于20xx年05月至20xx年06月在夷陵區樟村坪鎮衛生院下鄉支醫。牢固樹立為人民服務的思想，全力以赴地在臨床一線工作。作為一名醫務人員，恪守行醫準則，牢記為人民服務的信念，在臨床工作中熱忱服務患者，忠于一個醫生的圣神使命。

   在執業中，能遵守單位規章制度，遵守各項行醫規范，堅決抵制醫療行業中的不正之風，不利用職務之便謀取私利。不做損害患者利益的事情，無損害醫院的行為。對待患者一視同仁，設身處地為患者著想，節約醫療費用，不開大處方、合理檢查，合理用藥，讓患者得到最好的服務。

   二、業務水平方面：

   本人一貫能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，本人深切的認識到作為一個合格的醫生應具備較高的素質和條件。因此，在工作中能努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及專業書刊，學習有關醫療衛生知識，經常參加各種學術會議，并于先后于20xx年11月至20xx年11月在武漢市同濟醫院婦產科、20xx年01月至04月在廣州市中山醫院婦產科進修學習，極大地開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論和技術指導業務工作，促進自己業務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發病的診斷和處理技術和方法。工作中能嚴格執行核心制度、診療常規和操作規程，認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治發生。

   三、工作成績方面：

   作為一名婦產科主治醫師，本考核期間能認認真真工作，踏踏實實做事，從未發生一起差錯事故。盡最大能力完成了作為一個醫生的各項工作和任務。 熱情接待每一位前來就診的患者，嚴格要求自己，不驕傲自滿，尊重領導，團結同事，相互學習，共同提高，遵守醫院各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

   我覺得婦產科事業是一項崇高而神圣的事業，我為自己是婦產隊伍中的一員而自豪，在今后工作中，我將加倍努力，為人類的婦產事業做出自己應有的貢獻。

   醫生述職報告年度2021

   在此辭舊迎新之際，我們回顧過去，展望未來，忙碌輝煌的一年已經過去，新的一年已經到來，在這新的一年中我將在大家一如既往的支持下和大家一起完成我院20xx年的醫療工作、社區工作、宣教工作、人才培養工作和內科的門診工作。希望大家在新的一年工作中能給我以更大的幫助和支持，把我院20xx年各項工作完成的更好。現把我院今年以上幾方面工作計劃和思路敘述如下：

   總思路：根據衛生局20xx年綜合目標考核內容醫療工作、人才培養重點突出十個理念、五個加強、兩個提高。

   1、十個理念：就是我院20xx年提出的十個文化理念的延伸。

   2、五個加強：是加強醫療技術水平提高和醫療質量的管理；加強醫療考核制度的落實和管理工作的細化、量化；加強服務品牌的建設；加強人才培養的力度；加強團隊建設的步伐。

   3、兩個提高：通過以上兩個方面的加強達到兩個提高的目標就是社會效益的提高和經濟效益的提高，這也是十個理念的第十個文化理念。

   醫療工作、人才培養：

   工作重點：醫療質量

   （一）基礎醫療質量：通過修訂《醫療質量檢查考核標準》，對醫療文書書寫制度、請示報告制度、查對制度、會診制度、病例討論制度、首診首科負責制度等醫療核心規章制度。采取平時督促抽查和集中檢查相結合的方法，對基礎醫療質量和環節醫療質量進行嚴格把關，多措并舉，使我院的醫療質量明顯提高。

   （二）醫療文書質量：

   1、嚴格按照《山西省病歷書寫規范》的要求，對住院病歷、病程記錄及其相關資料的書寫提出進一步的規范化要求，認真組織學習，每月進行一至二次質量督導檢查，落實獎懲兌現，獎優罰劣，使臨床醫師的病歷書寫意識和書寫質量大有提高。

   2、各科室及時地上繳病歷，現病歷嚴格按《山西省病歷書寫規范》要求及時地書寫現病歷和病程記錄。

   3、建立門診手冊，開展門診輸液建立觀察病歷。加強處方質量檢查，每月隨機抽查5天處方，合格率要求在90%以上。

   4、門診及住院科室的各項基礎登記也能夠按要求進行，基本符合質量標準要求。

   （三）醫技科醫療質量：

   1、加強醫技人員技術培訓及服務質量的改進，注重檢測結果的符合率及準確率的監測并納入考核范圍。

   2、不斷增設新項目以滿足臨床需要，其中檢驗科今年新開展甲肝抗體、乙肝抗體及梅毒螺旋體檢測項目，適應臨床科室安全的需要。放射科規范閱片制度和堵漏差錯和糾錯制度，今年至少熟練開展兩項新項目，如上消化道造影、鋇餐透視要熟練開展，腰椎片的質量要提高合格率。

   3、注重同臨床一線科室的溝通和交流。

   （四）門診部醫療質量 ：提高門診醫生的責任意識、風險意識和競爭意識，嚴格遵守首診首科室負責制，認真地進行門診登記和門診手冊、門診處方書寫，通過對處方、基礎醫療文書書寫進行質量檢查，完善門診醫療文書的各種記錄，門診處方書寫合格率達95%，門診人次力爭增長15%。

   醫療安全工作

   醫務科針對醫院發生的醫療糾紛制定了《醫療事故防范和處理預案》，繼續加強對醫務人員的職業道德、業務技術能力培訓；特別是《醫療事故處理條例》的學習；舉辦急診系列知識培訓，加強醫務人員的業務技能的培訓；舉辦《醫療事故防范和處理》的專場講座，結合身邊的或本院發生的典型案例進行剖析，教育廣大醫務人員如何有效地防范醫療糾紛，保護患者和醫療機構及其醫務人員合法權益。組織全院醫務人員學習《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》、《護士管理辦法》、《醫療事故處理條例》等衛生專業法律法規，在全院上下掀起學法懂法守法的熱潮。通過我們的努力，有效扼制醫療糾紛發生的勢頭。

   人才培養、繼續醫學教育：

   實行繼續教育和人才引進相結合的方式，填補我院技術人才的不足現狀，不斷培養實用型人才，為加強我院技術力量奠定基礎。同時制定鼓勵、激勵學習的措施。

   （一）繼續教育工作：

   1、將繼續教育納入我院的工作計劃，注重院內、外人員培訓及宣教。

   2、鼓勵參加各類成人高考及學歷轉化教育。

   3、積極撰寫論文，每年每人至少3-4篇工作心得體會或論文。

   4、舉辦學術培訓班。

   5、開展多種形式的健康教育，各臨床科每年4次以上上墻宣傳，到社區開展6次以上防治宣傳活動。

   （二）三基訓練和教學工作：

   醫務科和護理部聯合開展學術講座，使醫務人員的急救理論知識和技能有明顯的提高。護理部進行護理操作大練兵，使廣大護理工作者掌握嫻熟的操作技能。醫務科加強醫療技術操作規程的考核力度，不斷提高醫療技術力量，各種考核都和績效管理掛鉤。

   （三）教學工作

   1、接收進修生，實習生、對口下鄉工作人員。

   2、對新上崗職工開展崗前教育工作

   體檢工作

   配合醫院組織成立體檢隊伍，組織配備B超機、心電圖機等體檢專用設備，新推出健康體檢套餐，簡化體檢程序，為下鄉體檢提供優質、優惠、高效的服務，方便廣大人民群眾健康體檢的需求， 醫生輪流下鄉到基層衛生室開展預防工作。

   宣教工作

   宣教工作主要通過兩方面的工作去完成，農村健康教育和社區健康教育相結合，配合農村體檢工作、社區建檔、相關人群的慢病初篩以及門診健康教育、義診等形式開展健康教育工作，同時積極宣傳我院的各項特色工作，讓更多的農民群眾、社區群眾了解我們，接受我們的服務，認可我們的工作。

   醫生述職報告年度2021

   時光飛逝，20xx年已悄然來到我們的身邊。回首20xx年，在各位同事和領導的指導關懷下，我在思想、工作、學習上又有了一定的進步。現向各位做了20xx年醫生述職報告范文如下。

   本人自從事醫療工作以來，在醫院的領導下，緊緊圍繞農村衛生發展大局，認真開展各項醫療工作，全面貫徹執行各級領導安排和布置的各項任務，能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，深切的認識到一個合格的基層衛生所醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握基層衛生所的常見并多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見并多發玻工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。自參加工作十幾年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發生一起差錯事故

   一、思想方面加強政治業務學習，不斷提高自身素質。

   參加工作以來，能夠積極參加醫院組織的各項學習活動，同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。特別是通過參加醫院組織的各項評比活動，對照先進找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標準、工作質量和工作效率等方面都有了很大提高。

   二、工作方面認真負責地做好醫療工作。

   救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫聞工作的進步在社會發展中具有不可替代的作用，為此，我以對患者負責的精神，積極做好各項工作。一是堅持業務學習不放松。堅持學習理論研究的新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高二是堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量。

   三、學習方面

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一、以戰略眼光培養人才

醫院要發展，要在激烈的競爭中保持領先的地位，立于不敗之地，就必須從長遠發展出發，把人才作為醫院最重要的資源來培訓。幾年來我們采取不同的方法，加速人才的培養工作。一是形成濃厚的學習風氣，醫院制訂了《創造學習型醫院工作方案》，要求全體員工三年之內達到“三能、三會、三提高”的目標。為此醫院每年制定了《職工繼續教育實施計劃》、《醫護人員“三基”訓練計劃》、《住院醫師常規化培訓計劃》和《法律法規學習計劃》等。將學習訓練內容安排到月，落實到人。二是落實學習時間，建立健全考試考核制度。醫院規定每周一為全院學習日，由科室組織并保證2小時學習時間，效果由醫院總值班檢查登記。周五下午為醫院“好醫生網”電視教學和請國內著名專家及本院高年資醫藥技術人員講課時間，每月醫院還安排了二次以上政治教育、管理知識教育和素質教育的電視教學時間。全年共組織培訓74次，參加學習人員6000多人次。對學習我們到了逢學必考，獎罰兌現。如每季度有全院性的“三基”知識考試，每月有護理人員操作考核等，獎懲兌現。今年我們還舉辦了百日業務大練兵，大競賽活動，舉行了醫生閱片比賽，藥劑人員技能比武，中醫傳統操作比武，護理特色推介演講等，為技術人員成長制造壓力，搭建平臺，展示風采，并重獎奪得名次者。三是鼓勵自學成才，建立健全良性學習機制。要求全體人員結合自己的業務每年訂閱1種以期刊，閱讀1本專著，寫1萬字以上的筆記，年終進行檢查。對取得高一級文憑者實行獎勵。年終還開展評選優秀論文、科研成果、優秀讀書筆記、最佳學習人員的活動。四是加大外出學習培訓的力度，每年醫院派出幾十名業務骨干外出學習培訓。今年已選派18名技術骨干到長沙、廣州等上級醫院進修學習，派出30多名業務骨干、科主任、護士長參加學術會與短期培訓。使業務人員的技術水平，操作能力有很大的提高。通過以上制度、形式與措施，鼓勵員工不斷地自覺學習，主動充電，提升自身綜合素質，尋找自我發展空間和展示自我價值的舞臺，不斷提升持續創造能力和綜合素質，增強醫院的競爭能力。

二、以競爭機制激勵人才

人才靠培養，更要靠激勵。為了加速人才的培養，我們引進競爭機制，按照“職位明確化、薪酬職稱化、獎金績效化”的原則，使醫務人員得到精神與物質的鼓勵與懲罰，充分體現激勵與約束相結合，物質獎勵與精神獎勵相結合，最大限度的調動人才的積極性與創新精神。加速了人才的培養。一是建立特色鮮明、可量化，可操作的崗位競爭機制。去年我們推行科學設崗、崗責明確、公開招聘機制，實施院長聘科主任、科主任聘員工的逐級聘用辦法，建立起能上能下、能進能出，有效激勵、競爭擇優、充滿活力的用人機制。實現了新一輪人事制度改革。在實施中全院有60多名競聘者走上講臺，發表競聘二層骨干的演講，經過演講。答辯、考核、職工評議、組織考察、集體研究等程序有42名中層干部和院長簽訂聘任合同。二層骨干上崗后，再進行全院員工競聘上崗，實現了高職低聘和低職高聘，有力的促進了人才的成長和工作積極性的提高。二是承認人才的價值，以豐厚的福利給人才以公平的補償。因此，我們推行全員績效考核機制，實行績效工資制。建立健全每月自我評價，院內相互評價和社會評價的績效考核本系。每月進行認真的考評，兌現績效工資，逐步拉大了技術骨干與普通員工報酬的差距，使技術骨干產生了成就感，增強了全體員工的壓力感和責任感。三是開展評選十佳醫務人員的的活動。每年開展一次評選，每年給十佳人員一次外出參觀學習的機會以資獎勵。四是醫院建立了人才庫。對人才的德、能、勤、績、學的考試考核情況及時收集歸檔，為人才的選拔、職稱和晉升提供科學的依據。

三、想方設法留住人才

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【論文摘要】臨床實習是醫學生的醫學教育理論知識聯系實際的重要環節，是培養和鍛煉學生獨立分析問題、解決問題能力的第一步．是培養醫學生運用科學思維方法鞏固和提高所學的基本理論知識、臨床知識和基本技能操作能力的關鍵期。醫院經過實踐，在實習階段，嚴格臨床實習生的教學與管理，不斷提高臨床教學質量，可收到良好的教學效果。

大連市金州區第一人民醫院是二級甲等醫院，是金州區的醫療中心，是大連醫科大學的教學醫院，是金州區的高校畢業就業見習基地。醫院每年承擔大連醫科大學一個班的臨床畢業實習任務。臨床實習的教學是醫學大學學習的繼續，是醫學生走向工作崗位之前必須經過的實踐過程，此階段是醫學生的醫學教育理論知識聯系實際的最好途徑，是培養學生獨立分析問題、解決問題能力的第一步，是培養學生運用科學思維方法，鞏固和提高所學的基本理論知識、臨床知識和基本技能操作的能力。對于從學院課堂走向臨床實習的學生．盡管心理上有準備。但對醫院的工作對象和環境，醫療流程，各項規章制度還是陌生的。如何讓學生適應新的工作環境，熟悉醫院的流程和了解醫院的各項規章制度，為他們實習期間乃至以后走上工作崗位打下堅實的基礎至關重要。現將醫院的具體做法小結如下：

1領導重視，保障臨床教學工作的順利和實施

院領導對教學工作高度重視，分管領導明確，組織機構健全。院內成立由院長、主管副院長、科教科、護理部、醫務科和各教研室主任、教學秘書、專家組成教學領導小組及教學委員會，負責對全院教學工作的領導、管理和質量監控。教學領導小組下設辦公室(科教科)，具體負責醫院教學日常事物性工作；執行醫院教學委員會的決議和工作任務；制訂教學計劃、教學管理及各項規章制度，合理安排院內教學活動，組織開展檢查評教工作．促進教學工作任務的落實。

醫院從主管領導到各帶教老師，都有明確的責任，各負其責。學生上崗前，主管部門科教科，組織各有關科室，分工對學生集中進行崗前培訓，使學生盡快適應醫院的規章制度。科教科定期向主管院長匯報教學工作進展情況，針對教學中出現的問題．主管院長有針對性地做出部署，以保證臨床教學工作的順利和實施。

2嚴格執行教學大綱的要求，保證教學質量

2．1臨床帶教老師是實習生專業實踐的啟蒙者，他們自身素質的高低直接影響教學質量

當學生在進入臨床實習后，教師的言傳身教，為人師表對于學生影響十分重要。鑒于此，醫院對帶教老師的挑選嚴格把關．高標準要求。要求帶教老師以嚴謹的作風帶教，以嚴格的標準要求學生，以積極向上的思想影響學生，同時以父母般的溫暖關心學生，使學生在即將走上社會、服務社會時受到好的感染。因此．醫院在帶教老師的選擇上，按照要求，經過多年考核、考查，著重選擇工作能力強，有豐富臨床經驗，醫德醫風好的主治醫師以上職稱人員擔任教學任務，科教科組織他們認真領會教學大綱的要求帶教。

2．2建立監控機制，競爭上崗

老師的挑選不是一成不變的，帶教過程中，科教科根據教學管理辦法實施動態監控管理考核。定期召開學生座談會，及時聽取學生對帶教老師的反應及評價，對帶教老師進行監督，擇優選拔優秀臨床醫生帶教，以保證教學質量。

2．3理論與實踐相結合

按照教學大綱的要求，安排教學講座與教學查房。在教學講座方面，醫院以多媒體教學為主。在教學查房方面，科教科定期組織教學查房競賽，請大醫知名教授來作點評，規范了醫院的臨床教學，著重培養和鍛煉學生的分析問題和解決問題的實際工作能力，這對醫院臨床教學有具體的指導意義，同時也培養和鍛煉了一批臨床教學骨干，保證了臨床教學工作的順利進行。

在教學過程中，教師經常結合患者具體情況為學生灌輸理論與實踐相結合的觀點，全面發展的觀點，對立統一的觀點，內因是根據外因是條件的觀點．抓住主要矛盾分清現象與本質，幫助學生形成科學的思維方法，不斷培養學生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。

近幾年，隨著醫療制度的各種改革．醫療市場經濟的不斷發展與完善，患者就醫有了很大的選擇性，對醫院和醫生乃至診治方案的選擇有了更多的自主性．人們法律意識和自我保護意識也在不斷增強。因此，在日常醫療和教學活動中，醫院和臨床醫生必須尊重患者的選擇權、知情權、隱私權等一些有關權利，合理處理這些不利因素，提高法律意識，正確處理好醫療與教育的關系，取得患者及家屬的配合來積極開展臨床教學，在臨床教學過程中，不斷培養醫學生的法律意識和自我保護意識。

2007年l0月，大連醫科大學出版了《實習醫師臨床技能與操作指導》一書。這本書的出版，使醫院在規范實習醫師掌握臨床基本技能操作方面有了理論指導，為醫院深入開展臨床實踐教學打下了堅實的基礎。為適應臨床實踐教學的要求，醫院在教學硬件方面購買了教學模具：中心靜脈穿刺插管模型、胸腔穿刺引流模型、骨穿刺及股靜脈模型、心肺復蘇術模型，建立了臨床技能實驗室。

在臨床技能實驗室里，醫院主講教師充分利用情景教學法，逐漸深入開展臨床實踐教學，取得了良好的教學效果。各教研室還根據學生輪轉病房的專業，組織多形式講座，強化學生“三基”訓練，著重做好各種基本技能操作訓練，使學生的理論與實踐有機結合起來。

醫院還定期與大連醫科大學附屬第一醫院聯系，學習先進的教學理論與方法，及時總結經驗教訓。更好更有效地做好教學工作。

3嚴格教學管理