數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、聯(lián)系是普遍的、客觀的，要拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域

世界是一個普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個事物是孤立存在的，學(xué)校也是一樣。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，在專職技術(shù)人員、管理人員數(shù)量日漸充足的校園內(nèi)，聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們根據(jù)現(xiàn)有的聯(lián)系，結(jié)合具體條件，依托數(shù)字化校園網(wǎng)建立新的具體聯(lián)系，拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

我校的數(shù)字化校園建設(shè)，經(jīng)歷了單純對外信息、教育教學(xué)資源整合和教育資源與行政資源整合的三大步，初步構(gòu)建了教職工與教職工、教職工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生家長、教師與學(xué)生家長、學(xué)校與社會溝通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到了餐飲、購物、閱覽、考勤、家校聯(lián)系、社會實(shí)踐全校“一卡通”，最大限度地凸顯數(shù)字化校園網(wǎng)超越時空局限、時效快、影響廣等特點(diǎn)在學(xué)校管理各領(lǐng)域的獨(dú)特作用，使全體師生員工都能有效利用數(shù)字化校園網(wǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)效。

隨著社會信息技術(shù)水平的整體提高，數(shù)字化校園網(wǎng)對學(xué)校管理的支持作用將會越來越大，每一所學(xué)校在使用數(shù)字化校園網(wǎng)中應(yīng)堅持聯(lián)系的觀點(diǎn)，相互溝通、加強(qiáng)互動，相互分享有益經(jīng)驗，切實(shí)拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

二、聯(lián)系是多樣的，要充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用

事物的聯(lián)系是多種多樣的，在數(shù)字化校園網(wǎng)的使用過程中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥摹⒈砻娴暮脱矍暗穆?lián)系，忽視那些間接的、本質(zhì)的和長遠(yuǎn)的聯(lián)系，從而導(dǎo)致教師不能全面認(rèn)識數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。

多數(shù)學(xué)校把數(shù)字化校園網(wǎng)的功能定位為如下三點(diǎn)：一是教師成長發(fā)展的助推器。讓教師樹立信息意識，掌握和利用教育數(shù)字化技術(shù)，提高管理和使用教育信息技術(shù)的水平，與學(xué)科整合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。二是學(xué)生終身發(fā)展的孵化器。讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教育信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并能運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。三是學(xué)校發(fā)展的生長點(diǎn)。營造數(shù)字化校園建設(shè)氛圍，在學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)綱的基礎(chǔ)上不斷建立和完善校園數(shù)字化建設(shè)機(jī)制，提高信息技術(shù)裝備和使用的總體水平。事實(shí)上，數(shù)字化校園網(wǎng)作用的發(fā)揮并不僅僅取決于學(xué)校對其的定位，關(guān)鍵在于使用數(shù)字化校園網(wǎng)時，要善于分析和把握數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校存在和發(fā)展的各種條件，既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件，只有這樣才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用。

為充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用，我校一方面注重客觀條件，加強(qiáng)數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)管理。龐大的網(wǎng)絡(luò)加上繁雜的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要有一套完整的管理體制和有效的管理辦法，這樣才能讓數(shù)字化校園真正發(fā)揮作用，讓教育教學(xué)走向高效。為此，我校專門成立教科室這一學(xué)校職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)及信息技術(shù)課的教學(xué)工作。另一方面，我校充分調(diào)動主觀因素，把數(shù)字化校園網(wǎng)全面應(yīng)用于學(xué)校管理中。如我校數(shù)字化校園網(wǎng)的“教學(xué)資源”系統(tǒng)中，就涵蓋了網(wǎng)上閱卷、成績查詢、學(xué)校題庫、電子閱覽等欄目，僅在網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中，就包含了閱卷選擇、成績文件、試卷查詢、試卷文件等欄目（具體見下圖），有效滿足了學(xué)校、師生、學(xué)生家長在測評中對各類材料進(jìn)行查詢、分析、展示的需求，全面提高了考試、測試工作的實(shí)效性。

三、堅持采用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用數(shù)字化校園網(wǎng)為提高學(xué)校管理實(shí)效保駕護(hù)航

學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。唯物辯證法的系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。在學(xué)校管理中，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，因為系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分之和的目標(biāo)。

篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園廣播系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）03-0000-00

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)字化校園的理念已經(jīng)為廣大的高校管理者所接受。數(shù)字化校園已成為高校建設(shè)的一個重要考量因素。而作為數(shù)字化校園的一個重要組成部分，基于網(wǎng)絡(luò)傳送的數(shù)字校園廣播系統(tǒng)越來越多地應(yīng)用于全國高校[1,2]。

校園廣播是高校重要的宣傳媒體之一，也是豐富多彩的校園文化的主要載體。而數(shù)字IP校園廣播系統(tǒng)以其良好的音質(zhì)、強(qiáng)大且靈活多樣的錄制播出功能和簡便的維護(hù)管理，正逐步更新著傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)。下面我們從數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的架構(gòu)、功能應(yīng)用及相關(guān)問題幾個方面做一介紹。

1、數(shù)字廣播系統(tǒng)的架構(gòu)

數(shù)字廣播系統(tǒng)主要由系統(tǒng)服務(wù)器、音源采集模塊、音頻編碼/解碼模塊以及終端擴(kuò)音設(shè)備四部分組成，如圖1所示。系統(tǒng)服務(wù)器是校園廣播系統(tǒng)的運(yùn)行平臺，包括服務(wù)器和運(yùn)行管理軟件。音源采集模塊主要由各種音頻輸出設(shè)備和調(diào)音臺構(gòu)成，該模塊采集節(jié)目音源通過調(diào)音臺輸出給終端編碼設(shè)備。音頻編碼/解碼模塊將接收到的模擬音頻信號編碼為基于TCP/IP協(xié)議的數(shù)字信號；或?qū)⒔邮盏降臄?shù)字信號解碼為模擬音頻信號，輸入到終端擴(kuò)音設(shè)備中。終端擴(kuò)音設(shè)備包括功放和室外音柱，將接收到的模擬信號放大功率并在校園播放。

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的信號傳輸主要依靠校園網(wǎng)絡(luò)平臺，其數(shù)字化的管理平臺使得廣播系統(tǒng)在運(yùn)行和維護(hù)方面有了多樣化的操作方式。

2、數(shù)字廣播系統(tǒng)的應(yīng)用及特點(diǎn)

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)因其軟件管理平臺的智能化、人性化與傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了更多的特定功能。數(shù)字廣播系統(tǒng)主要由以下應(yīng)用：

2.1日常校園的廣播任務(wù)

每天例行的早間新聞和晚間播報是校園文化的重要組成部分，而對于學(xué)校組織的大型公益活動，數(shù)字校園廣播是必不可少的宣傳媒介。這類播報任務(wù)是校園廣播系統(tǒng)的最基本功能。

2.2特殊情況下的通知功能

對于裝有用戶端軟件的個人電腦、安裝編碼終端設(shè)備的辦公部門，均可以在緊急情況下成為重要消息的廣播站，這為消防、人防及安保等群體性指揮動員工作提供了及時有效的信息傳播平臺。

2.3重大活動的現(xiàn)場直播

由于數(shù)字校園廣播基于校園網(wǎng)路平臺，校園內(nèi)各個地點(diǎn)組織的重要學(xué)術(shù)會議和大型活動均可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場實(shí)時廣播。這樣根據(jù)不同的會議場所靈活地制作現(xiàn)場廣播能力是傳統(tǒng)校園廣播不具有的。

2.4各校區(qū)分播站點(diǎn)的輪崗與互動

對有多個校區(qū)的高校來說，各個校區(qū)之間資源能否共享是一個普遍存在的課題。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)充分利用了舊有廣播播音設(shè)備，并使各校區(qū)廣播站點(diǎn)形成一個有機(jī)體系。各分播站點(diǎn)可以對所在校區(qū)單獨(dú)進(jìn)行廣播，也可以完成對所有校區(qū)的統(tǒng)一播音，成功地實(shí)現(xiàn)了校區(qū)與校區(qū)之間的資源共享與互動。

2.5定時播音

通過對系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)定時播音的任務(wù)。根據(jù)作息時間制定的廣播方案，可按時播放上下課的背景音樂，也可以定時轉(zhuǎn)播指定電臺和電視臺的指定節(jié)目，這樣就可以在無人值守情況下完成自動播放功能。

2.6廣播內(nèi)容的備份和點(diǎn)播

通過系統(tǒng)服務(wù)器傳播到校園網(wǎng)上的信號，可以在服務(wù)器中及時并且無損的進(jìn)行備份，生成mp3格式的音頻文件，并掛載到校園網(wǎng)上，達(dá)到線上、線下隨時都可以收聽到校園廣播的效果。

通過以上對數(shù)字校園廣播系統(tǒng)功能的介紹，我們可以看出數(shù)字校園廣播系統(tǒng)與傳統(tǒng)校園廣播系統(tǒng)相比呈現(xiàn)了鮮明的數(shù)字化特點(diǎn)：

(1)基于網(wǎng)絡(luò)和TCP/IP協(xié)議。與數(shù)字校園廣播系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)和TCP/IP協(xié)議，這是傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)相比的本質(zhì)不同，也是該系統(tǒng)最顯著地特點(diǎn)。校園廣播的信號在網(wǎng)絡(luò)上編碼傳播極大程度地減少了節(jié)目音質(zhì)的損失，同時對信號傳輸距離的要求也不再那么苛刻。凡是校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域均可設(shè)置校園廣播的終端。

(2)管理模式的便捷化。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的管理平臺是系統(tǒng)服務(wù)期器的廣播系統(tǒng)管理軟件。廣播系統(tǒng)進(jìn)行日常管理和維護(hù)工作，均可以通過服務(wù)器端或校內(nèi)遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器端配置系統(tǒng)數(shù)據(jù)。系統(tǒng)管理軟件具有用戶權(quán)限級別的設(shè)置，這項功能是整個廣播系統(tǒng)可以最大限度的服務(wù)學(xué)校的各個部門，同時也保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性。同時得到授權(quán)的用戶可通過軟件登陸，使用廣播系統(tǒng)，提升了使用系統(tǒng)的自由度。

(3)數(shù)字廣播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了分區(qū)控制。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)根據(jù)不同的終端解碼器掛載點(diǎn)，有機(jī)地將校園劃分為若干個廣播分區(qū)。這一系統(tǒng)可以將所有分區(qū)劃分為一個整體進(jìn)行播音，也可以同時對不同的分區(qū)播放不同的節(jié)目。分區(qū)功能可根據(jù)校園內(nèi)的不同功能區(qū)（如教學(xué)區(qū)，住宿區(qū)等）有區(qū)別、有個性地進(jìn)行播音，更加人性化、智能化。

(4)系統(tǒng)的可延展性。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)基于校園網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)所覆蓋的區(qū)域都能方便、快捷的實(shí)施播音網(wǎng)絡(luò)的延展。尤其對新建校區(qū)的系統(tǒng)建設(shè)，只需相應(yīng)增加解碼終端即可完成布設(shè)，與傳統(tǒng)模擬廣播系統(tǒng)相比可忽略廣播站的具體所在位置，方便系統(tǒng)的延展。

3、問題的討論

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)充分利用了信息化技術(shù)，成為目前廣大高校廣播建設(shè)的首選。然而，在建設(shè)調(diào)試過程中也會受到一些因素的制約，應(yīng)盡量避免以下問題。

3.1網(wǎng)絡(luò)流暢對廣播音質(zhì)的影響

雖然數(shù)字校園廣播系統(tǒng)所消耗的網(wǎng)絡(luò)資源極少，但校園網(wǎng)絡(luò)過分擁擠的特定時段也會對廣播的連續(xù)性造成影響。通常學(xué)生宿舍區(qū)以及計算機(jī)實(shí)驗室所在的教學(xué)區(qū)域由于學(xué)生利用點(diǎn)對點(diǎn)下載工具較多，在晚間播音的時段與學(xué)生上網(wǎng)的高峰時段相重疊，有可能會出現(xiàn)播音信號的不連續(xù)傳輸?shù)默F(xiàn)象。對此我們建議廣播系統(tǒng)在容易出現(xiàn)擁擠的分區(qū)進(jìn)行最低帶寬限制，或利用其他系統(tǒng)（如校園卡，校園電視系統(tǒng)）的專用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信號傳送，也可有效避免類似問題的發(fā)生。

3.2校園廣播的安全問題

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)不僅依賴于校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定，對網(wǎng)絡(luò)安全的保障也有很高的要求。校園廣播是校園內(nèi)文化和政策傳播的有力媒介，要禁止非管理人員的入侵和盜用。我們對安全使用校園廣播系統(tǒng)采取的對策有：(1)建立僅限于校園網(wǎng)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，從而在物理層面與其他網(wǎng)絡(luò)分離，降低校園廣播系統(tǒng)被入侵的可能性；(2)管理上由專職人員負(fù)責(zé)，明確管理和使用設(shè)備人員的權(quán)責(zé)，分級別管理，保障操作層面的安全；(3)定期更換用戶進(jìn)入系統(tǒng)的密鑰，保證口令不因時間太久失效。通過以上對策在一段時間的應(yīng)用，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的安全問題得到了很好的保障。

4、結(jié)語

作為數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)在創(chuàng)建校園文化，豐富學(xué)生課外活動和傳播重要教學(xué)資源信息等方面起著不可替代的作用。我們通過對數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的架構(gòu)、應(yīng)用及特點(diǎn)和系統(tǒng)所遇到問題的介紹，探討了校園廣播在數(shù)字化校園建設(shè)方面的重要意義。希望這些問題的論述對其他院校的廣播系統(tǒng)建設(shè)提供一些有意義的信息。

參考文獻(xiàn)

篇3

論文摘要：當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校也越來越重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然無聲的走進(jìn)了校園。如何建設(shè)和管理好校園網(wǎng)絡(luò)，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首要任務(wù)。如何讓校園網(wǎng)絡(luò)在病毒肆虐的時代穩(wěn)固運(yùn)行，保證學(xué)校信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通，已成為網(wǎng)管員的首要責(zé)任。 

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢勢不可擋：加快信息處理、提高工作效率、實(shí)現(xiàn)資源共享、降低勞動強(qiáng)度。但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校帶來方便的同時，網(wǎng)絡(luò)安全這一問題是否被學(xué)校重視。網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息論、數(shù)論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上說就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。它是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。本文從以下方面闡述校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理： 

一、設(shè)備安全 

暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、安全的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為校園網(wǎng)絡(luò)的信息化、數(shù)字化提供了最基礎(chǔ)的硬件保障。這里除了信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的供電、防水、防雷電、溫濕度、防鼠和防盜等常規(guī)安全之外。還要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置安全。主要包括： 

（一）對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置8位以上復(fù)雜密碼，并需要根據(jù)業(yè)務(wù)需求分配合適的管理用戶和權(quán)限。目前大多數(shù)安全問題，是由于密碼過于簡單、密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”乘虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常重要的。 

（二）設(shè)置獨(dú)立的設(shè)備管理虛擬局域網(wǎng)，把網(wǎng)管設(shè)備使用的ip地址與普通用戶使用的ip地址段分開，并指定專用電腦進(jìn)行接入管理和監(jiān)控。 

二、劃分vlan 

對校園網(wǎng)絡(luò)合理的劃分vlan。vlan就是虛擬局域網(wǎng)。目前大多數(shù)學(xué)校都配備了三層交換機(jī)和可管理的二層交換機(jī)，可是還有相當(dāng)一部分學(xué)校把這些設(shè)備當(dāng)作普通的交換機(jī)使用，沒有進(jìn)行vlan的劃分。這樣一方面是對設(shè)備資源的浪費(fèi)，另一方面更是降低了網(wǎng)絡(luò)安全性和網(wǎng)絡(luò)性能。 

采用虛擬局域網(wǎng)有如下優(yōu)勢：有效抑制網(wǎng)絡(luò)上的廣播風(fēng)暴；增加網(wǎng)絡(luò)的安全性；集中化的管理控制。基于端口的虛擬局域網(wǎng)是最實(shí)用的虛擬局域網(wǎng)，它保持了最普通、常用的虛擬局域網(wǎng)成員定義方法，配置也相當(dāng)直觀簡單，不同的虛擬局域網(wǎng)之間進(jìn)行通信需要通過路由器或具有路由功能的三層交換機(jī)。因此，有條件的學(xué)校首先就應(yīng)該充分利用已有的硬件資源，采用vlan技術(shù)構(gòu)筑高效安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。 

三、流量監(jiān)控、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)審計 

使用專業(yè)設(shè)備如：網(wǎng)康。可以進(jìn)行監(jiān)控流量、協(xié)議分析及網(wǎng)絡(luò)審計。 

此類設(shè)備可以方便地配置于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，用來預(yù)測網(wǎng)絡(luò)的性能和發(fā)展趨勢；實(shí)時檢測校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部終端的流量狀況、分析網(wǎng)絡(luò)的異常流量；提供全網(wǎng)的ip地址、機(jī)器名、mac地址等信息完備的地址表，方便網(wǎng)絡(luò)的分析和管理；能對網(wǎng)絡(luò)訪問事件作統(tǒng)一記錄、分析；還可生成各種報表用于存檔。有利于早期發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的可疑行為，預(yù)防不良網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。 

另外在網(wǎng)絡(luò)管理當(dāng)中，要貫徹實(shí)名制，既用機(jī)器使用者的真實(shí)姓名作為計算機(jī)命名的管理模式，直接監(jiān)控到個人，當(dāng)出現(xiàn)異常時可以準(zhǔn)確定位，快速響應(yīng)。 

四、部署防火墻 

防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障。防火墻能極大地提高一個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過過濾不安全的服務(wù)而降低風(fēng)險。只有經(jīng)過精心選擇的應(yīng)用協(xié)議才能通過防火墻，這會使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更為安全。在防火墻設(shè)置上我們按照以下原則配置用來提高網(wǎng)絡(luò)安全性： 

第一、根據(jù)校園網(wǎng)安全目標(biāo)和安全策略，規(guī)劃設(shè)置正確的安全過濾規(guī)則，審核ip數(shù)據(jù)包的內(nèi)容包括：協(xié)議、端口、源地址、目的地址、流向等項目，嚴(yán)禁來自公網(wǎng)對校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問。總體上遵從“不被允許的服務(wù)就是被禁止的”原則。 

第二、將防火墻配置成過濾掉以內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)入路由器的ip包。這樣可以防范源地址假冒和源路由類型的攻擊；過濾掉以非法ip地址離開內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的ip包，這樣可以防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的對外攻擊。 

第三、定期查看防火墻訪問日志，及時發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。 

五、部署入侵防御系統(tǒng) 

為了彌補(bǔ)防火墻的不足，可使用入侵防御系統(tǒng)：如ips。他能夠及時識別攻擊程序、有害代碼及其克隆和變種，盡量將病毒擋在校園網(wǎng)之外。另外，對于已經(jīng)傳入校園網(wǎng)內(nèi)的病毒，必須防止其擴(kuò)散，可以利用核心交換機(jī)的訪問控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。這樣就可以控制病毒，使其只能在某一子網(wǎng)內(nèi)傳播，而不至于在校園網(wǎng)內(nèi)大范圍擴(kuò)散。 

另外還可以在交換機(jī)上建立內(nèi)網(wǎng)計算機(jī)的ip地址和mac地址的對應(yīng)表，實(shí)現(xiàn)專人專用，防止ip地址被盜用。 

六、服務(wù)器的安全 

校園網(wǎng)的服務(wù)器為用戶提供各種應(yīng)用，但是應(yīng)用提供得越多，系統(tǒng)就存在越多的漏洞，也就有更多的危險。因此從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉．只向用戶提供他們所需的基本服務(wù)。例如：我們在校園網(wǎng)服務(wù)器中對用戶只提供web服務(wù)功能，而沒有必要向用戶提供ftp功能。這樣。在對服務(wù)器配置時，只開放web服務(wù)，而將ftp服務(wù)禁止。如果要開放ftp功能，則要規(guī)定端口、賬號及密碼，向指定的用戶開放。因為用戶通過ftp可以上傳資源，如果給了用戶可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過運(yùn)行上傳的某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，控制好服務(wù)器的用戶群體也是保障網(wǎng)絡(luò)安全的一個重要因素。 

七、部署防病毒 

校園網(wǎng)內(nèi)部署防病毒系統(tǒng)，并且定時升級病毒庫。部署防病系統(tǒng)是為了防止因某個客戶端的病毒或木馬程序在校園網(wǎng)中流竄，從而干擾網(wǎng)絡(luò)主干、傳染其他的客戶端。部署防病毒能夠在源頭上保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。在選擇防病毒軟件時應(yīng)選用口碑比較好的名牌產(chǎn)品。 

八、定時更新 

任何一個操作系統(tǒng)、防病毒軟件、防火墻系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、路由交換設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)、系統(tǒng)或多或少都存在著各種漏洞。系統(tǒng)漏洞的存在就成為網(wǎng)絡(luò)安全的首要問題。發(fā)現(xiàn)并及時修補(bǔ)漏洞是每個網(wǎng)絡(luò)管理人員的主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的．但是及早地發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞，并進(jìn)行補(bǔ)丁升級卻是我們應(yīng)該做的。經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，密切關(guān)注我們所有使用的軟件和服務(wù)程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問題就立即對軟件進(jìn)行必要的補(bǔ)丁和升級。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該養(yǎng)成勤打補(bǔ)丁的習(xí)慣。 

九、規(guī)范管理 

以上提及的安全管理辦法只是對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和硬件所說，為校園網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)手段和措施，但是還需要制定一系列的信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理員的操作流程，提高網(wǎng)絡(luò)管理員的安全意識和責(zé)任。包括制定網(wǎng)絡(luò)安全管理范圍規(guī)章制度、制訂有關(guān)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、制定人員出入校園網(wǎng)主控機(jī)房的管理制度、制定校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度和應(yīng)急措施、確定校園網(wǎng)信息安全管理的一般責(zé)任和具體責(zé)任，以及規(guī)定出現(xiàn)安全事故以及違反安全策略的后果等。 

網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范程度直接反映一個網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用保障系數(shù)，通過以上幾個方面的管理，并結(jié)合定期的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的掃描巡檢，科學(xué)的管理分工制度，要把一個網(wǎng)絡(luò)管好、用好不難。 

相信隨著校園網(wǎng)絡(luò)管理和校園網(wǎng)絡(luò)安全不斷優(yōu)化發(fā)展。必然會給校園信息化、數(shù)字化應(yīng)用提供暢通環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)的效益將會越來越大。也必將會進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率，使學(xué)校成為一所具有先進(jìn)的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化應(yīng)用的現(xiàn)代化學(xué)校。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]黃開枝,孫巖.網(wǎng)絡(luò)防御與安全對策[m].北京:清華大學(xué)出版社 

[2]謝希仁.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第2版）[m].北京:清華大學(xué)出版社 

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段

1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心

學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學(xué)開始意識到，對于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學(xué)過程中有效和充分地使用這些設(shè)備。”這充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財務(wù)、后勤等管理用計算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評價機(jī)制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動機(jī)。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和方案對學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對數(shù)字化校園認(rèn)識的局限性，許多學(xué)校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進(jìn)行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗收、評估、實(shí)驗、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給的內(nèi)在動力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案

不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校可從現(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。

3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強(qiáng)選擇軟件平臺的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認(rèn)識階段

在各級各類學(xué)校只有少量的計算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時。師生員工通過各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲備。

4．2學(xué)習(xí)階段

學(xué)校的計算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時間。人們開始學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學(xué)校計算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計、分析．為學(xué)校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進(jìn)行。

4-4網(wǎng)絡(luò)化階段

由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學(xué)校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。

4．5信息化階段

篇5

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園 建設(shè) 意義

【中圖分類號】N40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0092-01

1 數(shù)字校園的建設(shè)

1.1 數(shù)字校園的含義

“數(shù)字校園”是近年來繼1998年美國副總統(tǒng)提出“數(shù)字地球”這一概念之后出現(xiàn)在我們周圍的一個新名詞,它也是“數(shù)字地球”應(yīng)用的一個縮影。數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化,從而擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能,使學(xué)校的信息化過程全面數(shù)字化。數(shù)字校園是我國校園文化發(fā)展的必然趨勢,它必將把學(xué)校的教學(xué)和管理帶入一個新的網(wǎng)絡(luò)信息化時代,是一種全新的生活、學(xué)習(xí)和管理模式。

1.2 數(shù)字校園的建設(shè)現(xiàn)狀

我國高校信息化建設(shè),開始于20世紀(jì)80年代末期,比西方發(fā)達(dá)國家起步晚了10一20年,主要發(fā)展于最近的10年。在經(jīng)歷了單機(jī)版系統(tǒng)的起步、系統(tǒng)集成的發(fā)展、應(yīng)用集成的成長階段后,信息化正在步人信息集成的成熟階段。在校園校信息化建設(shè)過程中,主要存在以下七個方面的問題。一是思想觀念與時展有一定的差距;二是組織機(jī)構(gòu)職能不能適應(yīng)數(shù)字校園建設(shè)的需求;三是信息化建設(shè)各自為政,重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍存在;四是缺乏公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺,信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,信息資源分散,“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重,資源共享程度低;五是學(xué)校網(wǎng)上輔助教學(xué)平臺功能單一;六是沒有建立網(wǎng)上自動化辦公系統(tǒng)和智能化決策支持系統(tǒng);七是信息技術(shù)專業(yè)人才嚴(yán)重短缺,應(yīng)用開發(fā)進(jìn)展緩慢。

1.3 數(shù)字校園建設(shè)的原則

數(shù)字校園的建設(shè)要遵循以下原則:

(1)統(tǒng)一性:采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一的管理,保證系統(tǒng)功能,界面,內(nèi)容的統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化,從而達(dá)到服務(wù)的規(guī)范化和管理的高效性;

(2)可擴(kuò)展性:應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計采用分層的模化結(jié)構(gòu),以達(dá)到高可擴(kuò)展性適應(yīng)業(yè)務(wù)的發(fā)展變化。軟硬件平臺應(yīng)用具有良好的可擴(kuò)展能力,能夠方便的進(jìn)行系統(tǒng)升級和更新,以適應(yīng)各種不同業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展;

(3)安全性與可靠性:采用高可靠的軟硬件設(shè)計,從網(wǎng)絡(luò),系統(tǒng),應(yīng)用等多方位實(shí)現(xiàn)安全基礎(chǔ),位產(chǎn)學(xué)研各部門提供全天候的可靠服務(wù)保障;

(4)可集成性:遵循公開的互聯(lián)協(xié)議和規(guī)范,建立統(tǒng)一開放的系統(tǒng)接口,充分連接學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)跨平臺集成。

1.4 數(shù)字校園建設(shè)的總體技術(shù)要求

(1)主流技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用。選用較新的技術(shù)路線,使系統(tǒng)具有較長的生命周期。同時,還必須兼顧實(shí)用性,選用具有實(shí)用價值的技術(shù)和產(chǎn)品。

(2)網(wǎng)絡(luò)安全可靠。安全性表示資源只能在通過授權(quán)的情況下才能被訪問,可靠性是指信息系統(tǒng)能提供不中斷的、高效的服務(wù)。

(3)信息系統(tǒng)開放、靈活。數(shù)字校園建設(shè)系統(tǒng)應(yīng)具有良好的可擴(kuò)展性、可移植性、可維護(hù)性,以及適應(yīng)性。

(4)設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字校園系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)該遵循通用和專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,以提高系統(tǒng)間資源共享的能力,并且使得服務(wù)具有良好的擴(kuò)展性。

(5)技術(shù)架構(gòu)易管理維護(hù)。在信息系統(tǒng)的設(shè)計階段,要考慮系統(tǒng)未來升級和維護(hù)面臨的問題,應(yīng)該選擇易于部署和維護(hù)的技術(shù)架構(gòu)。

1.5 數(shù)字校園建設(shè)的內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前高校的現(xiàn)狀,數(shù)字校園建設(shè)工程包括四大部分內(nèi)容:

(1)校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施。擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)接入范圍,使網(wǎng)絡(luò)的有線接入線路覆蓋整個校園,部分主要樓宇接入無線網(wǎng)絡(luò);完成校園網(wǎng)絡(luò)帶寬升級工程;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的建設(shè)。校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)主要體現(xiàn)高性能、安全容錯、易管理、易維護(hù)等特點(diǎn)。

(2)一卡通工程。校園卡可以代替學(xué)生和教職工在校內(nèi)的個人所有證件,并可作為餐飲、校內(nèi)購物、上機(jī)上網(wǎng)等各類收費(fèi)的金融支付手段。同時,相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)通過校園卡系統(tǒng)可對整個系統(tǒng)的各項服務(wù)和卡用戶進(jìn)行全面的管理、監(jiān)控和統(tǒng)計核算等。校園卡可以在學(xué)校各餐廳、圖書館、計算中心機(jī)房等多處使用。實(shí)現(xiàn)以下功能:餐廳消費(fèi),圖書借閱和門禁系統(tǒng),機(jī)房管理,充值和查詢。

(3)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)是要在校園內(nèi)搭建一個高層應(yīng)用的平臺,實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享,并且以校園應(yīng)用門戶網(wǎng)站的形式將這些應(yīng)用系統(tǒng)提供的服務(wù)集成在一起,根據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)用戶的不同身份,統(tǒng)一分配權(quán)限,提供數(shù)據(jù)查詢和其它相應(yīng)服務(wù)。它包括基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

(4)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)是建設(shè)數(shù)字化大學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ),包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和資源庫的建設(shè)兩大部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的“教”與“學(xué)”,教師可以在系統(tǒng)中開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程,學(xué)生可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程,并進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容:教學(xué)資源庫,包括各學(xué)科課件庫、各學(xué)科試題庫,學(xué)位論文庫、圖書光盤庫,素材資源庫,便于大家在校園范圍內(nèi)共享資源,以節(jié)省分散下載造成的資源浪費(fèi)。

2 數(shù)字校園建設(shè)的意義

校園信息化建設(shè)工程具有重大的意義,它是將信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié),使信息工具成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、校務(wù)管理的重要手段,能有力地促進(jìn)學(xué)校范圍內(nèi)的信息共享和交換,拓展廣大師生員工獲取知識、獲取信息的渠道,拓展教師和學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高廣大師生員工獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。數(shù)字化校園的核心是基于信息技術(shù)的教學(xué)和信息共享,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展多媒體教學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用將有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,開展網(wǎng)上多媒體教學(xué)實(shí)踐,建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫。學(xué)生可以利用數(shù)字化圖書館以及各種教學(xué)資源庫進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),同時利用互聯(lián)網(wǎng)與其它學(xué)習(xí)者進(jìn)行廣泛的合作探索和討論交流,并將學(xué)校以外的信息資源和智力資源引入到教學(xué)中。數(shù)字化校園還包括各級管理與決策部門,使各級領(lǐng)導(dǎo)在決策上實(shí)現(xiàn)數(shù)字化,利用決策支持系統(tǒng)來提高學(xué)校數(shù)字資源、個人智力資源和計算機(jī)的計算能力,輔助改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)決策的質(zhì)量。為各級領(lǐng)導(dǎo)提供決策所需的數(shù)據(jù)、信息和背景材料,幫助他們進(jìn)行問題的識別,并明確決策目標(biāo),通過人機(jī)交互功能進(jìn)行分析、比較和判斷,為正確決策提供有力的輔助支持。

3 結(jié)語

新一代數(shù)字校園建設(shè)從“以人為本”管理思想最基本的管理理念出發(fā),抓住了“信息集成”這一高校信息化新階段的本質(zhì)特征,是我國高校信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。要建成新一代數(shù)字校園,不是一朝一夕能夠完成的,它需要我們深入研究高校信息化的規(guī)律和理論,并且持之以恒地在實(shí)踐中進(jìn)行探索與驗證。

參考文獻(xiàn)

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校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全威脅信息安全技術(shù)隨著校園網(wǎng)絡(luò)互連的迅速擴(kuò)大，學(xué)校越來越關(guān)心整個校園網(wǎng)安全技術(shù)問題。校園網(wǎng)絡(luò)能否高效、安全地運(yùn)行，必然成為校園數(shù)字化過程中的一個核心問題。一個安全高效的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以為學(xué)校的行政管理、科研、信息交流提供一個穩(wěn)定、可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的定義

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不因偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改或泄露，系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。

二、網(wǎng)絡(luò)信息安全的特征

1.保密性。信息不泄露給非授權(quán)用戶、實(shí)體或過程，或供其利用的特性，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的每一個層次都存在著不同的機(jī)密性，因此也需要有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。在物理層，要保護(hù)系統(tǒng)實(shí)體的信息外露；在運(yùn)行層面，保證能夠為授權(quán)使用者正常地使用，并對非授權(quán)的人禁止使用，并有防范黑客、病毒等的攻擊能力。

2.完整性。數(shù)據(jù)未經(jīng)授權(quán)不能被修改、破壞、插入、延遲、亂序和不丟失的特性。

3.可用性。授權(quán)的用戶能夠正常地按照順序使用的特征，保證授權(quán)使用者在需要的時候可以訪問并查詢資料。在物理層，要提高系統(tǒng)在惡劣環(huán)境下的工作能力，在運(yùn)行方面，要保證系統(tǒng)時刻能為授權(quán)人提供服務(wù)，保證系統(tǒng)的可用性，使得者和接收者都無法否認(rèn)所和接收信息內(nèi)容。

三、威脅網(wǎng)絡(luò)安全的因素

1.黑客。相信人們在生活中對這個詞語并不陌生，或許在自己的身邊就存在著黑客。黑客其實(shí)是程序設(shè)計人員，對于操作系統(tǒng)和編程語言等高級知識有很好的掌握，我們之所以稱其為黑客，主要是因為他們還利用對方的操作系統(tǒng)中的安全漏洞而非法的進(jìn)入對方的計算機(jī)系統(tǒng)中，窺探或是盜取對方的機(jī)密，其危害性就不言而喻了。從一定程度上來說，黑客對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全危害是比一般的電腦病毒的危害還要大得多。

2.病毒。病毒是相對于黑客的又一安全隱患，而目前對于數(shù)據(jù)安全存在的最大的安全隱患是計算機(jī)病毒，它也是一種惡意破壞的行為，是惡意編制者在正常的計算機(jī)程序中刻意插入的計算機(jī)指令或是程序的代碼，從而破壞計算機(jī)中的數(shù)據(jù)或計算機(jī)的功能應(yīng)用，影響計算機(jī)的正常運(yùn)用。計算機(jī)病毒就跟瘟疫一樣具有傳染性、破壞性、隱蔽性、寄生性等一些特點(diǎn)，能夠進(jìn)行自我復(fù)制而在計算機(jī)中蔓延開來，對于計算機(jī)的影響不只是單個的計算機(jī)，而是區(qū)域性地產(chǎn)生影響，因此，加強(qiáng)對計算機(jī)病毒的防范迫在眉捷，要對已產(chǎn)生的計算機(jī)病毒進(jìn)行及時的清理。

3.軟件漏洞。在計算機(jī)中存在著許多應(yīng)用軟件，而這些軟件隨著人們的需要而被安裝，這些軟件雖經(jīng)過無數(shù)次的測試，但并不能保證它們本身不存在著漏洞，更不能保證它們在應(yīng)用的過程中不會出現(xiàn)問題，這種安全問題的存在，就使得計算機(jī)處于危機(jī)之中，一旦這些存在問題的操作系統(tǒng)或是軟件投入到使用中，就會使計算機(jī)遭到破壞。

四、校園網(wǎng)絡(luò)采用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

1.防火墻技術(shù)。防火墻是一個或一組在兩個網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問控制策略的系統(tǒng)，本質(zhì)上，它遵從的是一種允許或阻止業(yè)務(wù)往來的網(wǎng)絡(luò)通信安全機(jī)制，也就是提供可控的過濾網(wǎng)絡(luò)通信，只允許授權(quán)的通信。防火墻能夠強(qiáng)化安全策略，防止不良現(xiàn)象發(fā)生的“交通警察”，有效地記錄因特網(wǎng)上的活動，限制暴露用戶點(diǎn)，是網(wǎng)絡(luò)安全策略的檢查站。

2.數(shù)據(jù)加密技術(shù)。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，與防火墻配合使用的安全技術(shù)還有文件加密與數(shù)字簽名技術(shù)，它是為提高信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止秘密數(shù)據(jù)被外部竊取，偵聽或破壞所采用的主要技術(shù)手段之一。按作用不同，文件加密和數(shù)字簽名技術(shù)主要分為數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)完整性的鑒別以及密鑰管理技術(shù)4種。數(shù)據(jù)存儲加密技術(shù)是以防止在存儲環(huán)節(jié)上的數(shù)據(jù)失密為目的，可分為密文存儲和存取控制兩種；數(shù)據(jù)傳輸加密技術(shù)的目的是對傳輸中的數(shù)據(jù)流加密，常用的有線路加密和端口加密兩種方法；數(shù)據(jù)完整性鑒別技術(shù)的目的是對介入信息的傳送、存取、處理人的身份和相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行驗證，達(dá)到保密的要求，系統(tǒng)通過對比驗證對象輸入的特征值是否符合預(yù)先設(shè)定的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的安全保護(hù)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)是檢測遠(yuǎn)程或本地系統(tǒng)安全脆弱性的一種安全技術(shù)，通過對網(wǎng)絡(luò)的掃描，網(wǎng)絡(luò)管理員可以了解網(wǎng)絡(luò)的安全配置和運(yùn)行的應(yīng)用服務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)安全漏洞，客觀評估網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等級。利用安全掃描技術(shù)，可以對局域網(wǎng)絡(luò)、Web站點(diǎn)、主機(jī)操作系統(tǒng)、系統(tǒng)服務(wù)以及防火墻系統(tǒng)的安全漏洞進(jìn)行服務(wù)，檢測在操作系統(tǒng)上存在的可能導(dǎo)致遭受緩沖區(qū)溢出攻擊或者拒絕服務(wù)攻擊的安全漏洞，還可以檢測主機(jī)系統(tǒng)中是否被安裝了竊聽程序、防火墻系統(tǒng)是否存在安全漏洞和配置錯誤。

4.入侵檢測技術(shù)。入侵檢測技術(shù)是通過對行為、安全日志、審計數(shù)據(jù)或其他網(wǎng)絡(luò)上可以獲得的信息進(jìn)行處理，從而發(fā)現(xiàn)入侵行為的一種技術(shù)。這是一種主動地防護(hù)措施，通過收集、分析計算機(jī)系統(tǒng)或計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的特定信息，達(dá)到預(yù)測威脅網(wǎng)絡(luò)安全的行為是否存在的目的。入侵檢測技術(shù)在防火墻技術(shù)的基礎(chǔ)上提供了又一道安全防護(hù)層，可起到防御網(wǎng)絡(luò)攻擊的作用，因而提高了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和防御體系的完整性。

5.計算機(jī)病毒防范技術(shù)。計算機(jī)病毒是一種計算機(jī)程序，它不僅能破壞計算機(jī)系統(tǒng)，還能傳播感染到其他系統(tǒng)。計算機(jī)病毒能夠寄生在其他文件中，通過自我復(fù)制進(jìn)行傳播，當(dāng)預(yù)先設(shè)定的條件滿足時即被激活，從而給計算機(jī)系統(tǒng)造成不同程度的破壞。計算機(jī)病毒不同，其編制目的也各有不同。比如，破壞文件造成數(shù)據(jù)丟失、刪除重要程序文件造成系統(tǒng)錯誤、修改數(shù)據(jù)甚至盜取用戶數(shù)據(jù)。檢測與清除計算機(jī)病毒的常見方法是安裝殺毒軟件，同時也必須對病毒傳播途徑進(jìn)行嚴(yán)密控制。

6.虛擬專用網(wǎng)技術(shù)。虛擬專用網(wǎng)是利用接入服務(wù)器、路由器及虛擬專用網(wǎng)設(shè)備在公用的廣域網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)虛擬專用網(wǎng)的技術(shù)。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，任意兩個節(jié)點(diǎn)之間的連接并不需要傳統(tǒng)專用網(wǎng)絡(luò)常用的端到端的物理鏈路，只是兩個專用網(wǎng)絡(luò)借助一個公共網(wǎng)絡(luò)相互連接的一種方法，并通過采用隧道技術(shù)、加密技術(shù)、用戶身份認(rèn)證技術(shù)、訪問控制技術(shù)，為網(wǎng)絡(luò)安全提供了強(qiáng)有力的保障。

五、結(jié)束語

在數(shù)字化教育飛速發(fā)展的今天，一個安全有效的校園網(wǎng)能夠在學(xué)校教學(xué)活動中發(fā)揮重要的保障和促進(jìn)作用。作為校園網(wǎng)絡(luò)管理者，應(yīng)認(rèn)真了解和掌握校園網(wǎng)的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，更好地保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁津生，齊建東，曹佳.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ).北京：人民郵電出版社，2008.

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關(guān)鍵詞　網(wǎng)絡(luò)　思想政治教育　吸引力

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1　網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用

網(wǎng)絡(luò)教育是計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種全新的教學(xué)方式。①網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中日益廣泛的應(yīng)用，不但為教員提供了全新的教學(xué)方式，也為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了相互交流、資源共享、合作共進(jìn)的理想學(xué)習(xí)平臺。

首先，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新型的教育手段，改變了傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。它綜合運(yùn)用文字、聲音、圖形、圖像等各類信息，為教學(xué)的順利實(shí)施提供了形象的表達(dá)工具，通過圖像、動畫、視頻，可以詳細(xì)、準(zhǔn)確、直觀地解釋事物，使學(xué)員加深對所學(xué)知識的理解，提高了教學(xué)效果。②

其次，網(wǎng)絡(luò)為發(fā)揮學(xué)員的自主性提供了很好的途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全面綜合幻燈、投影、攝錄像設(shè)備的優(yōu)勢，使學(xué)員能夠?qū)Τ橄蟮睦碚撝R有了更感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)員探求知識的欲望。同時，網(wǎng)絡(luò)課堂還可以給學(xué)員提供在宿舍、圖書館或其他場所自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，把學(xué)習(xí)延伸到了課堂以外的場所。

最后，網(wǎng)絡(luò)為教員與學(xué)員的交流提供了一個更廣、更寬的平臺。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中，教育和學(xué)習(xí)是師生共同期待的認(rèn)知過程。例如，對于學(xué)員都十分關(guān)注的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，教員在講授中，就可以通過鼓勵學(xué)員積極發(fā)言，表達(dá)自己對這一問題的認(rèn)識或思考，與學(xué)員共同探究問題，解決問題。這樣，既激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了師生之間的交流。

2　網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育實(shí)踐中存在的問題

首先，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體課件制作水平不高，影響教學(xué)質(zhì)量。這些課件制作粗糙，只是追求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，簡單地將與內(nèi)容有關(guān)的圖片、錄像通過投影儀、電腦等設(shè)備播放，使得課件不能很好地為主題內(nèi)容服務(wù)。如此一來，就無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對于課堂教學(xué)的拓展、補(bǔ)充作用，也就失去了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義和價值。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑單一，教育效果不理想。目前高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，這種傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，只注重政治理論的灌輸和傳授，忽視了學(xué)員自身的道德情感和道德體驗，缺乏學(xué)員自我教育的實(shí)踐活動。③

最后，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善，使其無法有效地為教和學(xué)服務(wù)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是要有相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)資源。否則，網(wǎng)絡(luò)教育就成了無源之水，無本之木，難以為繼。然而，由于院校環(huán)境的局限性，使得外部資源訪問受限，而內(nèi)部資源缺乏開發(fā)又嚴(yán)重不足，這一切都影響了校園網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)教育中發(fā)揮作用。

3　提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力和感染力的措施

面對這些問題，我們可以采取以下幾種方式來提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力：

首先，提高多媒體教學(xué)課件制作水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在思想政治教育教學(xué)課件的設(shè)計和制作上，一是要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，運(yùn)用文本文檔、圖片資料、Flas、視頻剪輯等形式設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。例如在實(shí)施“思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的教學(xué)過程中，針對各個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容增添不同的音像資料，如奧運(yùn)會開幕式和神州七號太空行走的精彩瞬間、（下轉(zhuǎn)第17頁）（上接第15頁）改革開放三十年成果展示等珍貴視頻，以引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；二是要在內(nèi)容上注重創(chuàng)新，注重捕捉富有時代氣息的時事新聞來充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教員可以利用課前十分鐘的時間，通過組織學(xué)員瀏覽央視國際網(wǎng)、新華網(wǎng)、網(wǎng)易新聞網(wǎng)、搜狐新聞網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，因勢利導(dǎo)積極發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)員結(jié)合運(yùn)用課本知識點(diǎn)對國內(nèi)外重大時事熱點(diǎn)問題充分展開討論，開展時事評論活動，培養(yǎng)學(xué)員辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。④

其次，充分利用數(shù)字圖書館，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)字圖書館，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對有高度價值的圖像、文本、語音、音響、影像、影視、軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)庫等多媒體信息進(jìn)行收集，組織規(guī)范性的加工和壓縮處理，使其轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，然后經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行高質(zhì)量保存和管理，通過網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行傳播和接收，使任何讀者可以在任何時間、任何地點(diǎn)，都能從數(shù)字圖書館得到任何服務(wù)。⑤對此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)員充分利用豐富的網(wǎng)上資源，利用課外時間，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后鞏固。通過瀏覽學(xué)院數(shù)字圖書館，了解國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的研究動態(tài)和研究成果以博取精華、開拓思路、拓寬知識面。例如，在講授“思想和中國特色社會主義理論體系”課程中《社會主義本質(zhì)理論》一章的內(nèi)容時，授課前先給出相關(guān)背景和素材，讓學(xué)員利用數(shù)字圖書館自行去查找、閱讀和總結(jié)，使學(xué)員對“進(jìn)行社會主義建設(shè)，必須首先搞清楚什么是社會主義的本質(zhì)”這一問題的重要性，有了深刻的理解。

最后，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使其成為院校思想政治教育的良好載體和新型基地。一是創(chuàng)辦思想政治教育主頁。聯(lián)系當(dāng)前學(xué)員們最關(guān)心的社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，運(yùn)用思想政治教育的有關(guān)理論解釋、說明這些社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)員用正確的世界觀、人生觀和價值觀對待世界。二是運(yùn)用MSN、論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺及時與學(xué)員交流。教員可以將有教育意義的文章、心得到學(xué)員的QQ群、MSN、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，以自然輕松的方式傳播先進(jìn)文化，進(jìn)行正面輿論引導(dǎo)。三是加強(qiáng)BBS論壇建設(shè)。校園BBS是校園網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。通過這個平臺，教員可以及時了解學(xué)員的思想動態(tài)、回答學(xué)員的問題，也可以與學(xué)員相互交流，表達(dá)個人觀點(diǎn)、抒發(fā)內(nèi)心情感。

注釋

①　李忠儒.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題[J].網(wǎng)絡(luò)安全，2009（4）：46.

②　張繼璉.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計存在的問題及對策研究[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（12）：91-92.

③　朱俊武.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2012（6）：84-87

篇8

關(guān)鍵詞 數(shù)字化圖書館 趨勢 網(wǎng)絡(luò)化 技術(shù)

中圖分類號：G250.74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、圖書館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展趨勢

隨著因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化圖書館已成為一個使用頻率很高的名詞。印度的圖書館學(xué)家阮岡納贊于1931年提出的理論對于現(xiàn)在的人來說仍然有著借鑒價值。信息的產(chǎn)生是為了利用每一比特的信息，都應(yīng)該有它的用戶。每個用戶都應(yīng)該擁有大量的信息;節(jié)省用戶的時間信息網(wǎng)絡(luò)化，將會是圖書館發(fā)展的最終目標(biāo)。

將來的信息技術(shù)主宰一切，作為圖書館員應(yīng)該把握住信息技術(shù)的車輪。傳統(tǒng)圖書館受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的日子已經(jīng)到來了。

數(shù)字圖書館以計算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境，向用戶提供數(shù)字化信息服務(wù)，從根本上改變了人們獲取信息的方式。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施的不斷進(jìn)步為圖書館數(shù)字化建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。美國、歐洲、日本以及我國臺灣、香港等地區(qū)的圖書館正致力于數(shù)字圖書館的研究與建設(shè)。

在我國，數(shù)字圖書館的研究與建設(shè)已經(jīng)起步。國家文化部提出了“中國圖書館信息網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)工程，即“金圖工程”。該工程將利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，把我國的國家圖書館、省、市、縣級圖書館連接起來，將其豐富的文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息，并與國內(nèi)外信息網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，共享信息資源。清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校圖書館相繼進(jìn)行了數(shù)字化(或電子化)圖書館的建設(shè)。當(dāng)前，國內(nèi)圖書館迫切希望在文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面能夠趕上發(fā)達(dá)國家圖書館，絕大部分圖書館在自動化發(fā)展過程中，都同時建立館藏書日數(shù)據(jù)庫、報刊數(shù)據(jù)庫、館藏學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫和古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等。目前有相當(dāng)數(shù)量的省市級公共圖書館、高校圖書館和科學(xué)院圖書館的館藏數(shù)據(jù)庫已具規(guī)模。同時，國家圖書館、中國科學(xué)院、清華大學(xué)等單位也在籌建全國性的書目、學(xué)術(shù)論文篇目和古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，以及學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫。由此可以預(yù)見，在不久的將來，國際互聯(lián)網(wǎng)上也會有中國圖書館建立的大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。但是，我們同時看到國內(nèi)圖書館重復(fù)建設(shè)書目和報刊數(shù)據(jù)庫的傾向已見端倪。

二、圖書館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)

（一）文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)。

圖書館文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)是一項龐大的工程，一般包括書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)、特色文獻(xiàn)數(shù)字化和數(shù)字化文獻(xiàn)采集等工作。

書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)經(jīng)過多年努力，圖書館的書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)取得了很大成績。但多數(shù)館的書目數(shù)據(jù)庫質(zhì)量不高，主要問題是離CNMARC規(guī)范要求有距離，缺乏主題標(biāo)引，回溯年限較短，期刊數(shù)據(jù)庫建設(shè)更是滯后。目前書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)的關(guān)鍵問題是建立全國性或地區(qū)性的統(tǒng)一編目中心。只有建立編目中心，才能真正建設(shè)規(guī)范、權(quán)威的書目數(shù)據(jù)庫，共享書目資源并逐步向網(wǎng)上編目過渡。

（二）數(shù)字化文獻(xiàn)的采集。

數(shù)字化文獻(xiàn)的采集應(yīng)包括電子出版物的采購和網(wǎng)上資源使用權(quán)的獲取。獲取數(shù)字化資源的網(wǎng)上使用權(quán)，雖然費(fèi)用低于購買，但需支付網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)用，而且目前網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度很慢，用戶獲取信息的效率較低。因而，對于使用頻率高的數(shù)字化文獻(xiàn)以購買或租用為主，如GABI數(shù)據(jù)庫光盤，使用頻率很高，購買或租用后在校園網(wǎng)上或單機(jī)運(yùn)行，使用效益較高。對于使用頻率低的數(shù)字化文獻(xiàn)，以獲取網(wǎng)上使用權(quán)為主，如對使用頻率較低的一些國外數(shù)字化全文期刊，通過網(wǎng)上獲取個別文章全文，比訂購期刊的費(fèi)用要低得多。

（三）光盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

校園網(wǎng)建設(shè)得到了高校領(lǐng)導(dǎo)的普遍重視，多數(shù)學(xué)校已完成或即將完成建網(wǎng)。光盤數(shù)據(jù)庫的品種越來越多。這兩個條件使得許多圖書館都有必要配置光盤塔，以便于校園網(wǎng)用戶共享光盤信息。光盤上校園網(wǎng)比較簡單，目前市售的許多光盤塔能支持TCP/IY協(xié)議，內(nèi)置光盤服務(wù)器，能方便地實(shí)現(xiàn)光盤上網(wǎng)。需要注意的是遵守所購或租用光盤數(shù)據(jù)庫的版權(quán)。

三、對圖書館數(shù)字化建設(shè)的建議

（一）傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向。

傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的區(qū)別只是圖書館在發(fā)展階段上的區(qū)別，并不是本質(zhì)意義上的區(qū)別.因為計算機(jī)的大規(guī)模普及為數(shù)字圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件，而傳統(tǒng)圖書館的館藏、分類、編目、查詢等固有的模式，則是數(shù)字圖書館產(chǎn)生與發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)的圖書館，就沒有日后的數(shù)字圖書館.傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的這種既有區(qū)別又有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系，使圖書館人認(rèn)識到傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向.圖書館務(wù)必要適應(yīng)社會的發(fā)展，充分應(yīng)用各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。

（二）人力資源是圖書館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵。

人力資源，即數(shù)字圖書館的專業(yè)人員、管理人員及其后續(xù)儲備人才，是建設(shè)數(shù)字圖書館的關(guān)鍵.建設(shè)數(shù)字圖書館必須確立“以人為本”.傳統(tǒng)圖書館時代的工作人員的工作基本模式是人與書的結(jié)合，或者說是以書為媒介與讀者的結(jié)合，也就是人與人的結(jié)合。而數(shù)字圖書館時代圖書館員工作的基本模式是人與計算機(jī)的結(jié)合，也就是所謂的“人機(jī)結(jié)合”，工作人員得通過計算機(jī)和通訊網(wǎng)絡(luò)來獲取或提供信息服務(wù)。因此，數(shù)字時代圖書館員既要有扎實(shí)的傳統(tǒng)圖書館學(xué)知識，又要具備計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)知識，即是復(fù)合型的人才。

（三）組織模式創(chuàng)新是圖書館數(shù)早化建設(shè)的保證。

建設(shè)數(shù)字圖書館，必須要構(gòu)筑一個能與之相匹配的新的組織模式。對此，可以從三個層面去理解:一是從數(shù)字圖書館構(gòu)成要素去理解，即:數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布管理;二是從技術(shù)層面去理解，主要包括用戶接口、預(yù)處理系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)和對象庫等基本構(gòu)件;三是從組織系統(tǒng)方面去理解，作為整個的數(shù)字圖書館與個體的數(shù)字圖書館之間各自的組織結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系.我覺得應(yīng)按主題來設(shè)置和劃分圖書館的工作部門，即:(1)人文科學(xué)部門。負(fù)責(zé)人文科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作；(2)自然科學(xué)部門。負(fù)責(zé)自然科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作；(3 )數(shù)字系統(tǒng)維護(hù)部門。負(fù)責(zé)軟、硬件的維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行安全，數(shù)據(jù)保存?zhèn)浞莸裙ぷ鳎?4)管理部門。保障圖書館內(nèi)部信息的通暢，負(fù)責(zé)管理指令的下達(dá)、執(zhí)行和反饋，進(jìn)行上下溝通業(yè)務(wù)聯(lián)系及館際間橫向協(xié)作等工作，并對圖書館的總體發(fā)展方向、管理目標(biāo)，作出科學(xué)、前瞻性的規(guī)劃.按主題進(jìn)行部門設(shè)置、工作分工的數(shù)字圖書館組織模式，是對傳統(tǒng)圖書館時代組織模式的創(chuàng)新，大大精簡了傳統(tǒng)的龐大工作部門，便于按學(xué)科，按工作性質(zhì)加以劃分，著重、著力于對信息的采集、整合、傳播，突出信息咨詢服務(wù)，有利于優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)配置，降低管理成本，提升管理效能.按主題進(jìn)行圖書館組織創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)是充分發(fā)揮專家型館員的學(xué)科“領(lǐng)頭羊”作用，同時也迎合了數(shù)字圖書館各項業(yè)務(wù)之間相互交叉、滲透的發(fā)展趨勢.另外，還要注重圖書館人員的素質(zhì)提高.日后數(shù)字化圖書館的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)加大高級專業(yè)人員的比重，按數(shù)字化的發(fā)展建設(shè)進(jìn)程逐步增加。

（四）改善硬件是圖書館數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)。

目前，我院圖書館正在籌劃數(shù)字化圖書館建設(shè)，數(shù)字化發(fā)展，硬件先行，硬件建設(shè)要有前瞻性，要建立一套先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，這樣才能為日后數(shù)字化建設(shè)留足發(fā)展空間，最大限度地滿足全院師生訪問館藏、網(wǎng)上資源的需求。

（五）數(shù)字化資源是圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提。

數(shù)字化資源建設(shè)要立足于做好以下兩個方面的工作:一是館藏資源數(shù)字化;二是圖書館數(shù)字化建設(shè)量力而行，因需制宜。圖書館數(shù)字化建設(shè)不應(yīng)搞“小而全”、“大而會”，應(yīng)有自己的館藏特色，不必人為地重復(fù)。圖書館數(shù)字化建設(shè)的原則取向是:因“需”制宜，科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位特色鮮明，互聯(lián)互動網(wǎng)絡(luò)資源共享.要從我院辦學(xué)特色及用戶需求等因素出發(fā)，量力而行，使有限的人力財力資源和硬件條件在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源中真正發(fā)揮作用。做到“有所為，有所不為”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息資源共享。

（作者：電子工程學(xué)院圖書館助理館員）

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉鷹. 圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)和集成系統(tǒng)選擇.大學(xué)圖書館學(xué)報 , 1998,(02)

[2]楊子伍. 新建圖書館中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的布線問題.大學(xué)圖書館學(xué)報 , 1998,(05)

篇9

網(wǎng)絡(luò)文化是以“第四傳媒”網(wǎng)絡(luò)為載體而傳播的文化，是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展、基于Intemet而出現(xiàn)的，打破國界、區(qū)域、種族、民族等界限，融科技與文化于一身的新的文化現(xiàn)象。廣而言之，網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)時代的人類文明成果，它是人類傳統(tǒng)文化、既有道德的延伸和多樣化的展現(xiàn)。狹而論之，網(wǎng)絡(luò)文化是指根植于計算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)工具以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基石的精神創(chuàng)造活動及其文明結(jié)晶，是人們置身互聯(lián)網(wǎng)這個特殊世界進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、互動、娛樂、休閑等而形塑的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態(tài)等等的總稱，涵蓋人的心理樣態(tài)、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、道德素養(yǎng)、價值理念、審美情趣和行為方式等方面。作為突破了傳統(tǒng)文化窠臼的網(wǎng)絡(luò)文化，具有以下特征：第一，“自由”、“虛擬”；第二，開放、同步；第三，跨文化性；第四，多向互動；第五，低成本性。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生受眾的負(fù)面效應(yīng)

毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)文化的橫空出世，具有重大的積極意義，但同時，其消極影響亦不可小覷。網(wǎng)絡(luò)文化對作為高校受教育者——大學(xué)生的負(fù)面影響突出地表現(xiàn)于以下方面：第一，誘使大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀迷失。天馬行空般的網(wǎng)絡(luò)是一個沒有邊際的空間，各種不同思想文化、價值觀念在這里匯聚交織，此消彼長。思想文化上的PK盡管不像真刀真槍般為每個人所真切感知，但它能以“潤物細(xì)無聲”的方式，通過網(wǎng)絡(luò)傳播去影響一個人，并逐漸占有他的思想。第二，誘使大學(xué)生道德法律觀的弱化。如今，因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還沒有形成規(guī)整的法律規(guī)范，所以主體的網(wǎng)上行為主要取決于使用者的自覺自律和道德責(zé)任感。再加上網(wǎng)絡(luò)行為具有虛擬性，約束不力，會造成少數(shù)“潛伏者”道德責(zé)任的缺失和自由意識的泛濫，致使他們張狂膨脹，胡言亂語，膽大妄為。第三，誘使大學(xué)生思維方式的漸變。從思維模式而論，書刊閱讀能錘煉人的想象和邏輯思維能力，而網(wǎng)絡(luò)媒介使人的形象思維能力發(fā)達(dá)的同時，卻導(dǎo)致抽象思維能力弱化。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)具有高度的綜合性，突破了簡單文字或靜態(tài)圖像的枷鎖而能看、能動、可聽、可說，充分滿足使用主體的多維實(shí)際需求。然而，比如信息的高度圖像化容易造成青年大學(xué)生逐步忽視思考、iO_問本質(zhì)的思維方式，它的表象化傾向會誘導(dǎo)他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認(rèn)知世界，從而難以做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。第四，誘使大學(xué)生生活方式的改變。網(wǎng)絡(luò)文化包羅萬象，涵蓋了的大量信息，使大學(xué)生誤認(rèn)為只要有了網(wǎng)絡(luò)，足不出戶便擁有一切，從而成為“宅男宅女”而“閉關(guān)自守”，造成人際關(guān)系的淡漠，使得人與人之間面對面交流的機(jī)會減少，容易導(dǎo)致交往能力下降，使人自閉，甚至出現(xiàn)的傾向。

三、網(wǎng)絡(luò)文化下高校宣傳教育工作的應(yīng)對策略

1．用心營造健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。如今，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，高校校園網(wǎng)已經(jīng)成為廣大師生獲取信息、交換意見、交流感情的重要平臺。為此，宣傳教育工作部門要注重校園主網(wǎng)站的思想性、學(xué)術(shù)性、趣味性、服務(wù)性，應(yīng)把校園網(wǎng)打造成“立德樹人的新陣地，師生精神文化活動的新空間，校園文化和服務(wù)的新平臺”，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長成才提供全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高品質(zhì)的貼心服務(wù)，使高校校園網(wǎng)受到更多大學(xué)生矚目，并助推他們健康成長。高校校園網(wǎng)不僅要力求頁面生動活潑、喜聞樂見；還要力求主題鮮明，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族文化、社會主流文化等；在版塊和欄目設(shè)置上也要多思量，在南京航空航天大學(xué)的校園網(wǎng)站上，設(shè)有學(xué)術(shù)經(jīng)緯、學(xué)習(xí)資料、人文南航、南航人物、對話-訪談等欄目，使同學(xué)們不僅了解了校園景觀、校園建筑等人文環(huán)境，還了解到學(xué)校學(xué)人的為學(xué)態(tài)度和精神追求，從而受到鼓舞，潛移默化中提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時，必須深入了解目前大學(xué)生校園生活和精神世界的真實(shí)現(xiàn)狀，緊密契合他們的興趣愛好和文化需求，營造積極向上、健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。要充分挖掘和利用校園網(wǎng)的現(xiàn)有優(yōu)勢，加強(qiáng)網(wǎng)上雙向互動溝通，建立交互性的師生對話，解決大學(xué)生在人生觀、價值觀、道德觀等方面遇到的理論問題和實(shí)際問題，引導(dǎo)他們陶冶健康高雅的生活情趣、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

2．精心打造高校德育專題網(wǎng)。德育工作始終是我國高校各項工作的靈魂。網(wǎng)絡(luò)時代是多元文化和異質(zhì)文化并存的時代，網(wǎng)絡(luò)的開放性結(jié)構(gòu)，使網(wǎng)絡(luò)成為各種文化的匯聚處J。青年學(xué)生作為主要的網(wǎng)民群體，他們的政治信念、政治態(tài)度、政治價值觀等必然會受到多元異質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的影響，給高校思想政治教育帶來一定難度j。美國著名的未來學(xué)家阿爾溫•托夫勒曾說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”在這種社會潮流推動下，高校的宣傳教育工作也應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)高校德育專題網(wǎng)站建設(shè)，牢牢占領(lǐng)思想政治教育工作的主陣地，高校宣傳教育工作部門應(yīng)發(fā)揮校內(nèi)教育資源的優(yōu)勢，與“兩課”教學(xué)相結(jié)合。通過開發(fā)類似“精彩一課”等思政課方面的多媒體教育軟件，供學(xué)生下載瀏覽，實(shí)現(xiàn)“兩課”從課堂向網(wǎng)絡(luò)的延伸。加強(qiáng)高校德育專題網(wǎng)站的建設(shè)，在內(nèi)容上應(yīng)宣傳主流意識形態(tài)的政治文化。要以馬列主義、思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，大力宣傳黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)等；堅持以理想信念教育為核心，深入開展“三觀”教育。

3．傾心搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺。作為校園網(wǎng)的構(gòu)建者，高校宣傳教育工作部門應(yīng)履行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的管理、網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)等職責(zé)，一方面充分發(fā)揮高校的信息技術(shù)優(yōu)勢，保證校園網(wǎng)環(huán)境的安全和健康；另一方面，密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)上的言行，洞察學(xué)生思想動態(tài)，把握學(xué)生思想脈搏，并及時予以引導(dǎo)。在欄目設(shè)置及內(nèi)容安排上，必須從學(xué)生受眾的文化需求出發(fā)，服務(wù)于他們的成長成才。“思想是行動的先導(dǎo)”。部分大學(xué)生網(wǎng)上種種不健康、不道德行為的出現(xiàn)，誘因在于他們的思想、心理上存在疾患。有條件的高校可在校園網(wǎng)設(shè)立BBS，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面遇到困惑時，能夠得到適當(dāng)?shù)男埂⒓皶r的指點(diǎn)。高校宣傳教育工作部門應(yīng)制定網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，加大網(wǎng)絡(luò)法律知識的推廣與宣傳，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，有效規(guī)正和優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)上言行；還應(yīng)拓寬教育渠道，通過集中授課、專家講座、組織活動等多種途徑和形式，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制知識的普及、法制意識的強(qiáng)化，引導(dǎo)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)主體意識。

篇10

【關(guān)鍵詞】云計算;信息化;中職校園網(wǎng);中職校園網(wǎng)中的“云”應(yīng)用

一、云計算產(chǎn)生背景

隨著多核處理器、虛擬化、分布式存儲、寬帶互聯(lián)網(wǎng)和自動化管理等技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了一種新型的計算模式――云計算，它能夠按需部署計算資源，用戶只需要為所使用的資源付費(fèi)，是繼1980年后大型計算機(jī)到客戶端―服務(wù)器的大轉(zhuǎn)變后的又一種巨變。

云計算概念Google提出的，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務(wù)，這是一個美麗的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。從本質(zhì)上來講，云計算是指虛擬化、負(fù)載均衡、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)存儲、并行計算、分布式計算、熱備份、冗余備份等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)發(fā)展融合后的產(chǎn)物。

二、云計算在校園網(wǎng)中主要應(yīng)用

云計算的出現(xiàn)并快速發(fā)展，一方面是虛擬化技術(shù)、數(shù)據(jù)密集型計算等技術(shù)發(fā)展的結(jié)果， 另一方面也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需要不斷豐富其應(yīng)用必然趨勢的體現(xiàn)。2011年1月19日，由四川電信、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)聯(lián)合組建的“中國西部信息中心云計算高校聯(lián)合實(shí)驗室”正式成立。使得云計算在校園網(wǎng)中的應(yīng)用正式拉開帷幕。

2011年1月13日，戴爾公司宣布其成功地助力廣州大學(xué)部署了基于云計算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺的集中化管理解決方案，為 廣州大學(xué)的不同用戶提供各種資源系統(tǒng)和服務(wù)。通過構(gòu)建一個互聯(lián)互通、信息共享以及服務(wù)教學(xué)、科研和管理的“數(shù)字校園服務(wù)平臺”，廣州大學(xué)解決了其在信息化建設(shè)中所遇到的各種挑戰(zhàn)。云計算系統(tǒng)可用來構(gòu)建普及計算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機(jī)需要安裝大量常用軟件的場景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計算環(huán)境，教學(xué)用計算機(jī)部署等應(yīng)用，可充分利用現(xiàn)有設(shè)施的潛能，滿足師生在教學(xué)科研中的實(shí)際需求，大大提升校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理水平。

三、中職校園網(wǎng)中的“云”應(yīng)用

目前《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》對中職信息化提出明確要求，而在信息化建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是核心。隨著各中職學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)得越來越完善，云計算的應(yīng)用倍受關(guān)注。

中職校園網(wǎng)中“云”的應(yīng)用主要在兩個方面：云計算管理平臺，桌面云教學(xué)應(yīng)用平臺。

（一）構(gòu)建云計算管理平臺

構(gòu)建學(xué)校教育云平臺（Iaas），提供基礎(chǔ)設(shè)施云服務(wù)，應(yīng)包括基于MOOC在線教學(xué)平臺的云計算學(xué)習(xí)平臺，通過云計算方式整合現(xiàn)有資源，充分利用主機(jī)計算能力、存儲空間，實(shí)現(xiàn)動態(tài)云平臺的建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮系統(tǒng)管理架構(gòu)資源共享要求。按照合規(guī)性要求提供變更管理的支持，提供虛擬化平臺以整合共享服務(wù)器資源，提供數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)連續(xù)性管理，以及健康和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計分析。主要是要滿足以下四個方面的功能。

1.資源自服務(wù)功能

提供資源的自由選擇定制，學(xué)校用戶可以根據(jù)實(shí)際的需求選擇不同的資源配置方案，比如計算資源可以根據(jù)操作系統(tǒng)、處理器能力和內(nèi)存大小等來選擇。如果缺省沒有包含用戶需要的服務(wù)，也可以自己通過自服務(wù)模塊來定制自己的計算資源。

2.資源管理

主要管理平臺的核心資源，包括帳號、權(quán)限、鏡像文件、虛擬機(jī)、網(wǎng)絡(luò)配置、存儲配置、軟硬件以及l(fā)icense等。使物理服務(wù)器重組、整合到虛擬機(jī)架構(gòu)上，提供端到端的管理支持。并能實(shí)現(xiàn)快速和有效的從物理到虛擬機(jī)的轉(zhuǎn)換; 在物理服務(wù)器上智能化的布置虛擬的工作負(fù)載，使得集中管理和控制達(dá)到最優(yōu)化。

3.資源服務(wù)

提供對資源池資源的操作封裝，將底層資源包裝成服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控告警、軟件部署、應(yīng)用遷移、備份與恢復(fù)等子模塊。

主機(jī)數(shù)據(jù)采集，主要包括：Windows服務(wù)器和UNIX/Linux服務(wù)器;

數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)采集，主要包括：Oralce、MS Sql Server、Mysql等;

存儲設(shè)備數(shù)據(jù)采集，包括主流存儲廠家的設(shè)備;

中間件數(shù)據(jù)采集，包括：、IBM Websphere等中間件;

對于服務(wù)器的全面?zhèn)浞?恢復(fù)管理也是服務(wù)器管理中的重要組成部分，服務(wù)器備份應(yīng)該包括兩個層面，應(yīng)用層面的數(shù)據(jù)備份/恢復(fù)，系統(tǒng)狀態(tài)的備份/恢復(fù)。

4.系統(tǒng)管理

云計算平臺將使用若干臺服務(wù)器承載所有平臺的系統(tǒng)管理功能，包括對整個云平臺、服務(wù)器、客戶端計算機(jī)的監(jiān)控、管理等運(yùn)維操作。但是除了對這些資源、軟硬件設(shè)備進(jìn)行運(yùn)維外，對系統(tǒng)管理模塊自身的管理也是極其重要的。保證系統(tǒng)管理模塊正常運(yùn)行正是IT架構(gòu)中非常重要的一部分，它作為對整個業(yè)務(wù)平臺、應(yīng)用平臺的支持，保證其順利運(yùn)轉(zhuǎn)的根基，必須得到更加可靠、持續(xù)的運(yùn)維。

對系統(tǒng)管理模塊的運(yùn)維包括：

服務(wù)器的變更和配置管理

服務(wù)器的運(yùn)維監(jiān)控管理

服務(wù)器的備份/恢復(fù)管理

（二）構(gòu)建桌面云教學(xué)應(yīng)用平臺

把目前學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺集成進(jìn)來，與資源庫平臺實(shí)現(xiàn)無縫對接，達(dá)到數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)一登錄統(tǒng)一管理的目的，通過建設(shè)覆蓋各專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程，將網(wǎng)絡(luò)課程作為核心基礎(chǔ)來搭建班級空間，提供教師空間和學(xué)生個人空間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“班班通”和“人人通”。

1.統(tǒng)一管理： Hyper-V的桌面虛擬化，提供可靠的、可伸縮的、高性能的桌面虛擬化平臺，用于托管虛擬桌面。Windows Server 2012 with Hyper-V 3.0是下一代的虛擬化平臺提供者，它提供了快速遷移、高可用性和實(shí)時備份等特性。

2.應(yīng)用程序虛擬化：支持向用戶的虛擬桌面（而不是虛擬桌面映像中安裝的應(yīng)用程序）動態(tài)提供應(yīng)用程序。此功能有助于減少虛擬桌面的內(nèi)存占用，同時改善應(yīng)用程序的管理。根據(jù)應(yīng)用程序是在本地還是遠(yuǎn)程執(zhí)行，客戶可以部署Microsoft Application Virtualization 4.5或者M(jìn)icrosoft Terminal Services RemoteApp。

3.桌面交付機(jī)制：用于管理用戶設(shè)備以及在服務(wù)器上運(yùn)行的遠(yuǎn)程桌面之間的連接。通過在運(yùn)行時結(jié)合桌面映像與用戶的配置文件及個人設(shè)置，并向最終用戶交付個性化的桌面，它還可以幫助動態(tài)配置遠(yuǎn)程桌面。目前，Windows Server 2012在新的Remote Desktop Services 平臺中提供了一個本地VDI連接，從而允許為客戶提供共享及個性化桌面。

4.Windows系統(tǒng)許可：為了提供一種有效的許可機(jī)制，以便客戶能夠獲取Windows遠(yuǎn)程副本的許可，Microsoft創(chuàng)建了Windows Virtual Enterprise Centralized Desktop。這種基于訂閱的許可機(jī)制允許組織在數(shù)據(jù)中心中不受限制地安裝Windows客戶端版本的副本。

5.鏡像管理：虛擬桌面管理方案采用一體化（All-in-One）設(shè)計，虛擬桌面管理所需的所有功能部件集中部署在一個虛擬機(jī)中，以虛擬機(jī)鏡像的方式。具有部署簡單、易于維護(hù)和管理的特點(diǎn)。還支持目錄服務(wù)，便于與企業(yè)現(xiàn)有IT設(shè)施集成，簡化用戶管理。支持Web化的管理。

6.瘦客戶端：基于ARM Linux的高性能云終端，終端采用ARM處理器和深度定制和優(yōu)化的Linux系統(tǒng)。具有能耗低（5W）、高性能（4核1.8Ghz CPU，8核心GPU）、高安全的特點(diǎn)。支持RDP、RemoteFX圖形增強(qiáng)協(xié)議、SPICE等多種桌面協(xié)議，支持一鍵補(bǔ)丁升級。

7.移動設(shè)備接入：支持Android手機(jī)和平臺的接入、支持Windows PC的接入;實(shí)現(xiàn)隨時隨地訪問、辦公和教學(xué)。

8.在線教學(xué)管理：建立基于Iaas的云存儲Swift對象存儲系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境。主要包括教師建立班級空間、建立學(xué)習(xí)小組、添加本班的學(xué)生、MOOC視頻資源、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、試卷;教師根據(jù)課程特色，設(shè)置學(xué)生通過自主型學(xué)習(xí)、引導(dǎo)型學(xué)習(xí)等多種方式開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動;教師可以統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及對知識點(diǎn)的掌握情況，對作業(yè)、試卷的完成情況進(jìn)行統(tǒng)計。

基于消息機(jī)制，老師可以將‘最新作業(yè)’、‘最新考試’、‘班級學(xué)習(xí)活動’等教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，讓學(xué)生可以及時快捷的了解最新學(xué)習(xí)動態(tài)。跟蹤教學(xué)情況，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，提供各類型統(tǒng)計分析報表，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生、教學(xué)互評功能。

9.個人學(xué)習(xí)空間：個人學(xué)習(xí)空間，包括所學(xué)課程管理、在線學(xué)習(xí)、互動反饋等方面提供教師、學(xué)生互動的教學(xué)平臺。配合資源平臺積累的教學(xué)資源，可以提供教學(xué)計劃開設(shè)、班級管理、課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核、課程作業(yè)、課程論壇、調(diào)查問卷等功能。

師生交流互動包括教師的授課、引導(dǎo)、答疑、班級作品的展示、組織交流活動，也包括學(xué)生的分組學(xué)習(xí)、討論、在線提問答疑、給老師發(fā)送反饋信息。同時提供學(xué)生在線作筆記、在線作作業(yè)、提交作業(yè)給老師批改、在線考試等教與學(xué)的活動。

四、結(jié)束語

隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的逐步落實(shí)，多種接入方式并存;數(shù)字化學(xué)習(xí)資源總量不斷擴(kuò)充;各種教育管理業(yè)務(wù)的集成;天地網(wǎng)絡(luò)全覆蓋等對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需求越來越高，從頂層設(shè)計開始，堅持需求主導(dǎo)，強(qiáng)化信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同和互聯(lián)互通，突出建設(shè)效能，有效提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平。而中職校園網(wǎng)的建設(shè)為適應(yīng)這些發(fā)展，勢必要向著高度開放、高度集成、高速互通、虛擬智能、移動互聯(lián)等多維度方向全面展開，所以在未來中職校園網(wǎng)的建設(shè)中“云”的應(yīng)用會越來越廣泛，“云”也勢必會滲透學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)，這將讓 “云”會在一個很長時期受到越來越多的人的關(guān)注、分析、研究，將讓“云”的應(yīng)用向著健康、安全方向持續(xù)地發(fā)展。

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