幽默風趣的句子范文

導語：如何才能寫好一篇幽默風趣的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我覺得自己像一只小青蛙，在藍色的波浪中伸展手臂，用兩條腿用力夾水，后面一串一串的噴水。

2、岸上只有一個堂兄。她站在那里，不敢下水。我想鼓勵她，所以我爬了上去。誰知泳裝太重了，我沒有站起來，一咚，卻把表妹也拖到了游泳池。我們的困惑讓堂兄弟姐妹和媽媽們笑了，我也很高興。

3、我跳進河里，哦，水是涼的，左旋右旋像一個陷阱，我想往東，它把我往西拉。

（來源：文章屋網 ）

篇2

1、會寫6個生字，會認3個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。

教學重難點：重點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子。

難點：體會人物語言的機智和風趣。

教學準備：了解劉義慶的《世說新語》。

教學課時：一課時。

教學設計：

1、我們每天都在用語言交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人溝通，機智巧妙的語言，能幫我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，古代有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽聽嗎？

今天我們就來學習古文，也叫文言文―《楊氏之子》。

2、讀題、解題。“之”相當于“的”，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。

二、讀通課文

1、學生自由朗讀課文。要求：借助拼音把字音讀正確，讀通課文。

2、檢查讀通情況。

（1）著重強調一下字的讀音：惠、日、禽、詣、為、應。指導學生讀準停頓。

梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其問，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅，孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果”。兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽”。

（句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思，因此要停頓。）反復熟讀。①分小組讀②男女生分讀③全班齊讀

三、理解文言文

1、參考書中的注釋，自學課文。

要求：將注釋終的重點詞語的解釋批注在穩重，據此初步理解句意。

2、學生提出不理解的字詞。

一下字詞比較陌生或古今差異較大，學生可能提出：

（1）其文：他的父親。其，他。

（2）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。

[以上問題，可以學生討論自己獲取答案更好，教師應給與鼓勵；如果學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。]

3、說說每句話的意思。

四、體會語言精妙

1、這個故事最精彩，最吸引人的是哪句話？為什么？

（“未聞孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“從來沒有聽說孔雀是您家的鳥”來應答，妙趣橫生。九歲孩童能迅速領會孔君平表達的內容和技巧，顯于出他的聰明機智和應對能力。）

2、如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認為哪一句更好？

（“未聞孔雀是夫子家禽”這一句更妙。“孔雀是夫子家禽”顯得生硬，有頂嘴文嫌，而“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉應答，既表現了應有的禮貌又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，反應出孩子思維敏捷，語言幽默。）

3、想象：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應？

（通過想象表達，進一步體會孩子所答言語的妙處。）

4、有感情地朗誦課文，背誦課文。

五、拓展閱讀

鼓勵學生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內容，體會語言妙在哪里。

六、課外延伸

篇3

中國的雙人跳水，媳婦和婆婆應該是最好的一對搭檔，因為幾十年了，她們總是同時掉水。你知道有哪些朋友圈幽默的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關于朋友圈幽默的句子，供大家參考。

朋友圈幽默的風趣語錄1.你之所以能看見一個女的女漢子的一面，是因為這個女的根本不喜歡你。

2.別人都關心你飛得高不高累不累，而我怕你比我優秀比我過得好，那樣我就會不高興，如果你跟我一樣窮，我就放心了。

3.我真是個花心的人，暑假剛走了我就想著寒假。

4.你是瘋子，有點傻;

瘋瘋癲癲到天涯。

5.自從見到你妹，你這兄弟我交定了。

6.我已經掌握種藏私房錢的方式，接下來只差錢了。

7.反正你沒有對象，讓我當你對象怎么了?我一天能撿個礦泉水瓶子，難不成我還會餓著你?

8.每次在街上看見很瘦的人，我都想分些肉給她，因為我有一顆善良的心。

9.我喜歡交朋友，但不喜歡供祖宗。

10.世界上最悲哀的事莫過于睡眠不足，尤其是在感冒的時候。

11.枯藤老樹昏鴉，空調wifi西瓜，葛優同款沙發，夕陽西下，我就擱那一趴。

12.當今社會，生米煮成熟飯已經沒有用了，就算變成爆米花，該跑的還是會跑。

13.拿的起放不下的是筷子，陷進去出不來的是被窩。

14.自從下了抖音之后，每天過著皇上般的生活，有人獻歌，有人獻舞，有人表演才藝，用盡心思逗我開心，朕還要挨個批閱，甚是繁忙啊。

15.如果你刷牙的時候惡心干嘔，那就不要再對著鏡子刷牙了!

16.開心嗎，一打開朋友圈又看見我這個可愛迷人又纏人的小可愛?

17.晚上啪啪啪，白天也啪啪啪，吃飯的時候也啪啪啪，哪那么多的鞭炮，你能不能別放了。

18.我一朋友是個宅男，我問他，你每天不出門飯又不會燒，怎么活下去的?難道都靠泡面嗎?然后那二貨就悠悠地說了句，我燒的一手好開水!

19.在天愿作比翼鳥，在地愿作同圈豬!

20.我暗戀的人昨天換了發型，我頓時覺得我變心了。

朋友圈幽默的風趣短句1.天冷了，最想去的地方除了被窩，還有你的懷里。

2.你總說我懶，是啊，喜歡上你就懶得放棄你了呀。

3.幸好追你的時候你重，跑不動。

4.現在父母從小就讓孩子參加各種興趣班，為了不讓孩子輸在起跑線上，殊不知，有些人，出生在終點線上。

5.像我這種上課從來不好好聽講的人，如果突然抬起頭來了，那一定是你被提問要回答問題。

6.戀愛時，情話綿綿;

結婚後，謊話連連。

7.我距離“特別能吃苦”還差了一點，就差一個“苦”了。

8.你若敢娶，我就敢嫁。

9.女生曬照的自我修養：自拍三千只取一張。

10.在學校我們，星期一是首富，星期二是土豪，星期三是平民，星期四是窮鬼，星期五就是傾家蕩產。

11.熟讀情詩三百首，撩遍天下無敵手。

12.韭菜割了會變得更粗更大，胡子刮了也會變得更粗更長，現在我有一個很大膽的想法。

13.一百斤的石頭我可能提不起來，但如果是一百斤人民幣，我保證拎起來就跑。

14.憑什么我沒有一個帥得驚世駭俗的同桌，而我同桌卻有。

15.我突然想出去靠我帥氣的臉蛋騙錢混吃混喝，過的生活自在又輕松。

16.什么時候想嫁人了就告訴我，我娶你!

17.我能想到最浪漫的事就是和你一起吃吃吃，然后你付錢。

18.別人都在花前月下，只有我在花下個月錢。

19.我要做你的心臟，你要是惹毛了我，我就不跳了。

20.你是我最愛的寶貝，給我甜甜的草莓果汁也不換。

朋友圈幽默的風趣說說1.你是瘋子，有點傻;

瘋瘋癲癲到天涯。

2.買張涼席，一睡變成電熱毯了!

3.明人不說暗話，我喜歡你。

4.愛情是一種腦力勞動，婚姻是一種體力勞動。

5.有些事情無須爭辯，表面服從，偷偷反抗。

6.別人都關心你飛得高不高累不累，而我怕你比我優秀比我過得好，那樣我就會不高興，如果你跟我一樣窮，我就放心了。

7.你們吃飯的時候是喜歡坐在男朋友對面還是跟男朋友挨著坐?我比較喜歡他們圍著我坐一圈。

8.萬花叢中過，片葉不沾身。

9.你知道的嘛，像你這么丑的一定嫁不出去!怎么辦?我來犧牲好了?

10.別再對我說“明知道會分手，何必還在一起?”這種話，你明知道早晚會死，何必還堅持活著!

11.打你會打疼我的手，罵你會臟了我的嘴，你滾吧，免得污了我的眼。

12.我勸你們都少玩手機跟電腦，我最近感覺視力下降得越來越厲害了，打開錢包都看不到錢了。

13.因為你有雙下巴，所以碰到任何困難，不要低頭。

14.別把我的個性和態度混為一談，我的個性是源于我是誰，而我的態度則取決于你是誰。

15.只要有快遞還在路上，就感覺這生活還算有點希望。

16.往后余生，洗衣服是你，做飯是你，洗碗還是你。

17.最近在網上買了一盒面膜粉，要用蜂蜜或者酸奶調制，面膜到了，我就到超市里買了一盒酸奶。

當我打開酸奶的時候，我感覺臉沒有那么重要了。

18.枯藤老樹昏鴉，空調WiFi西瓜，葛優同款沙發，夕陽西下，我就擱那一趴。

19.當你認為自己是窮矮矬的時候。

別灰心，好歹還有自知之明的嘛。

20.是好男人，就應該和媳婦吵架時，抱著必輸的心態。

朋友圈幽默的風趣文案1.長得丑怎么了啊?只要不照鏡子，惡心的又不是我自己。

2.馬上就要和學霸們有最萌成績差了，想想還有點小羞澀呢。

3.跌倒了，爬起來再哭。

4.雖然你已經名花有主，但是我作為一名資深園丁，最擅長的就是移花接木。

5.你們不要羨慕我們放假沒作業，你們知道玩一天多累嗎?

6.從來沒人對我表白過，這說明一個問題，我一直被人暗戀。

7.有一天，語文老師叫我們默寫“帥”這個字，同桌不會寫抬頭悄悄看了我的臉一眼，然后就寫出來了。

8.你媽把你生的那么漂亮，不是讓你去被人糟蹋的，是讓你去糟蹋別人的。

9.你以為我的心是不銹鋼而且防水嗎。

10.雖然你長得不咋地，但世界沒有你是不行滴，因為沒有你就沒人能襯托世界的美麗了。

11.以目前房價漲的速度，我也不希望能買得起一套經濟適用房了，只希望老的時候能買得起一套經濟適用墳!

12.每次剛洗完澡，照鏡子就會覺得自己特別好看，可能就是腦袋進水了吧。

13.當褲子失去皮帶，才懂得什麼叫做依賴。

14.累么?累就對了，舒服是留給死人的。

15.世界一直很殘忍，你不做戲子只能做玩偶。

16.不要在最美的年紀里，一個勁兒的省錢，不然你不僅窮，還丑。

17.每一個成功的男人背后，都有一個吃飽了沒事做的女人。

18.單身久了，別說擰瓶蓋了，消防栓我都能擰開。

19.我的朋友圈，一半秀恩愛，一半傷感，中間夾雜著幾個堅強的微商。

篇4

【關鍵詞】英語廣告 雙關語 語音雙關 語義雙關 語法雙關 成語雙關 俗語雙關

【中圖分類號】H315 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）18－0015－02

一 引言

廣告是將各種高度精煉的信息采用藝術手法通過各種媒介傳播給大眾，以加強或改變人們的觀念，最終導致人們行為的事物和活動。現代商品經濟社會中，廣告幾乎無處不在。廣告形式千姿百態，廣告創意千變萬化。廣告語是指廣告中的語言，是實現廣告目的的主要手段。它包括各種廣告中所有的語言文字信息，即廣告中的語音、詞語、句子（包括歌詞）、文字（包括拼音字母）、標點符號和文字圖形（由文字構成的圖形、文字和實物及其圖形的結合）。廣告要利用推銷原理寫出雅俗共賞、生動有趣的文字，要具有特殊的感染力，能在瞬間引起讀者注意，刺激其購買欲望，最終促成購買行為。為了使表述內容形象化、具體化，使主要內容鮮明、突出加強語言效果，引起公眾的注意，并且幫助公眾記憶，廣告語常采用修辭手法，如比喻、象征、對偶、雙關等。雙關語這一修辭手法是廣告創作常用的技巧。雙關，顧名思義，就是在特定的語言環境中用一種語言文字形式表達出一明一暗雙重意義，既引人注意，又能引起聯想。雙關語具有簡潔凝練、風趣幽默、新穎別致等修辭效果，能夠突出廣告的特點，因而在廣告英語中得到大量應用。

二 廣告雙關語的類型

作為一種修辭手段，雙關語在廣告英語中比較常用，它存在于語音、詞匯、句法等各個語言層面。在廣告英語中，廣告制作者為了增加廣告的吸引力，挖空心思地追求新的創意，使得雙關語在廣告英語中的運用技巧更加紛繁復雜。巧妙的雙關能使語言含蓄、幽默、生動、給人以回味和想象的余地。較為常見的有：語音雙關，語義雙關，語法雙關和成語或俗語雙關。

1．語音雙關

廣告的核心目的是吸引人的注意力以達到推銷商品的目的。而雙關是利用詞或句子音近或多義的條件，使其具有雙重意義，言在此而意在彼，給人以深刻印象。因此，經典英語廣告中雙關就自然而然地成為“寵兒”被廣泛使用。如何引人注意并留下深刻印象就成為廣告英語的核心部分，而使語言表達得含蓄幽默且能加深語意，給人以深刻印象，這一點使得雙關語在廣告英語中的地位無與倫比。

語音雙關主要表現為諧音雙關，是用拼寫相似，發音相同或相近的詞構成的。廣告制作者非常樂于使用諧音雙關，因為此類雙關具有風趣、幽默、俏皮、滑稽的語言風格，能增強廣告的說服力和感染力，給消費者留下深刻的印象。例如：All yummy，no tummy Sugar free Fudgsicle Brand Fudge Pops. Sugar Free Popsicle Band Ice Pops，and Sugar Free Creamsicle Brand Cream Pops. Half the calories，all of the fun.

這則冰棒廣告利用Yummy和tummy在語音上的半諧音，俏皮地點出了這種不含糖份的冰棒的特點：口味美秒無減（all yummy），卻不會使人發胖（no tummy）。

又如：“OIC”（譯：哦，我看到了！）

這是另一則經典的眼鏡廣告，三個簡潔的大寫字母形狀如眼鏡，讀音為“Oh，I see.”該廣告既利用視覺語言來吸引大眾的注意力，又利用聽覺語言讓視力不佳的顧客感到舒適，不用整天為看不清東西而煩惱。

當然，諧音雙關還有很多例子，如鉆石廣告：“diamond（戴夢得）”寓意：帶上它，就能使你的美夢成真，得到想要的成功。

2．語義雙關

語義雙關是利用詞語或句子的多義性在特定環境下形成的雙關。這種雙關在廣告中運用得也非常廣泛，它與諧音雙關有異曲同工之妙。許多廣告都在商品品牌的名稱上做文章。品牌名稱中的雙關語不僅能增加廣告的趣味性和幽默感，更重要的是，使品牌名稱更能吸引人們的注意力，便于記憶，增加宣傳攻勢力度，以此達到宣傳產品的目的。品牌名稱中的雙關語大多采用語義雙關的方法。例如：Money doesn’t grow on the trees. But it blossoms at our branches. 這是Lioyd Bank（英國勞埃德銀行）所做的戶外廣告。廣告的字面意思是：“樹上是長不出錢來的，但它會在我們的樹枝上開花結果。”這則廣告里的branch這個詞有兩層含義，一是字面意思，即樹枝；而更深一層含義是指該銀行的各個支行。該廣告蘊含的意思則是：如果你把錢存到勞埃德銀行，你的錢就會不斷增值，就像枝頭上的蓓蕾一樣年年不斷地綻放、開花、結出累累碩果，永不枯竭。

又如：“Fresh up with 7-up.”（譯：君飲七喜，提神醒腦。）

篇5

難忘的老師

在我的記憶中，許多老師對我都很好。可是隨著時間地推移，一些往事漸漸淡忘，但田老師的音容笑貌卻越來越清晰。

雖然田老師只是一個英語老師，卻能得到許多同學們的喜歡。因為田老師的教學有特點，能讓人在不知不覺中學到知識，受到良好的教育。

幽默使英語課充滿了活力。田老師的課與眾不同，雖然是英語課，但能與生活緊密結合，更讓人興趣盎然的是課堂上幽默不斷。什么“天才是天生的蠢才”，“偶像是嘔吐的對象”等之類的另類思維讓人忍俊不禁。說真的，我們誰也不愿意分散注意力，生怕一不留神，幽默和笑話就會悄悄溜走。盡管每節課的笑話只有一兩句，但加上他那幽默風趣的表情和動作，就足以讓同學們笑得前仰后合了。

田老師雖然是一個男老師，但卻異常溫柔。“溫柔教育”是他重要標志，也是同學們喜歡他的另一個主要理由。比如有一些同學的作業沒有及時完成，他絕不會像其它老師那樣大發雷霆，更不會有暴力傾向。他與你面對面，那種平靜，平靜得讓人低頭，讓人羞愧，就在此時，田老師那娓娓動聽的話語如春風帶雨，一個勁兒地融入你的心靈深處。話語中蘊含的那份關心，那份理解，那份慈愛，那份期待，真的是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！

田老師上課時，總能讓我們與游戲相伴，與生活同行。聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，各類游戲層出不窮，相互緊密銜接。仿佛生活真的離不開英語，英語也不愿意與我們的生活分開。其中最讓我難忘的是“句子接龍”和“競猜游戲”，“分角色表演”更是妙趣橫生，讓人留戀，令人難忘。

怎么樣？我們的田老師很好吧。也許你會說那只是我個人的感覺，但我可以大膽地告訴你，只要你有機會來我們這里，哪怕只聽田老師的一節課，說不定你的感受比我更深刻！

作者：張晉國

篇6

一、幽默――教師個人魅力

在英語課堂中我們可以添加一些幽默的言語及姿態來增加教學的情趣使學生在一個輕松的環境中學到更多的知識。學生犯錯在所難免，在課堂上對犯錯的學生狠批一頓只會影響課堂氣氛，破壞學生心情，影響了課堂效果。有一次，我曾經有幸聽到一位老師的課，他講的課文的題目就叫做Humor，他在講到幽默的形式的時候，有名同學主動到前面來講了一個笑話逗得大家笑得前仰后合，突然這位老師不小心在講臺上踩空了一下，結果差點摔倒，大家的笑得更厲害了。這個老師說很自然的說幽默的形式不僅僅局限于語言，行為也可是一種幽默，學生和老師們都連連點頭。這節課 給我們留下了深刻的印象，這位老師的自然與幽默使他的課堂錦上添花。

二、幽默――課堂歡樂的氣氛

幽默在英語課堂中的應用還體現在他能給學生一個輕松、愉快的學習氛圍，調節課堂的氣氛。教師可以利用生動滑稽的肢體語言或面部表情來增加語言教學的直觀性。課堂上一味的知識點講解學生難免會出現精力不夠集中，表現出疲勞狀態甚至產生了厭煩的情緒。在這種情況下，教師如果適當的幽上一默，不僅可以再次調動學生積極性，而且可以加強學生對難點的理解和記憶。記得我在講解like和be like的區別的時候，給出了兩個例子“Lucy likes her-moer．”意思是“露西喜歡她的媽媽。”“Lucy is like her mother．”意思是“露西長得像她的媽媽。”這時，我注意到一個調皮的男生注意力有些分散，于是我叫了他的名字，他站起來了。我問他：“Are you like an apple?”(你長得像一個蘋果嗎?)他以為我問他“你喜歡蘋果嗎?”他回答到：“Yes，I aln．”(是的，我長得像。)我知道，他本來的意思是“是的，我喜歡。”于是，全班學生哄堂大笑。這樣，課堂氣氛活躍起來，學生的注意力也集中了。有時在講到翻譯的技巧時，我們也可以利用幽默來說明翻譯中應避免中、英字字對譯，應采取的是意譯的一種方法。在一堂課上，我寫下兩個句子“How are you?’我們翻譯成什么呢?當然同學們都知道是“你好嗎?”但我們按字面的意思翻譯成“怎么是你?”學生大笑。隨后我又寫下這個句子“How old are you?"’又該怎么翻譯呢?是不是“怎么老是你?”同學異口同聲的說不是，應譯成“你多大了?”在這兩個句子中，我將翻譯應注意的問題巧妙地以幽默的形式闡述給學生，并且教會了學生注意不要一個字一個詞的翻譯英語句子。所以，教師要善于根據課堂內所發生的事情，靈活改變原有設計，即興發揮。

三、幽默――和諧師生關系

篇7

一次，有位英國女士拜讀了他的英文版《圍城》后，被他的語言所折服。于是，她就打電話給錢先生，要求見他一面。錢鐘書不喜歡被人打擾，又不好意思拒絕，就寫信給她說：“假如你吃了個好吃的雞蛋覺得不錯，又何必認識那個下蛋的雞呢?”錢鐘書先生巧妙地將自己的作品比作雞蛋，把自己比作下蛋的雞，委婉地表達了自己不愿接受訪問的意思，風趣而又不失禮貌，實在是太妙了。

錢鐘書的雞蛋比喻相當有趣，哥倫布拿雞蛋作比，則有另一番的深意。哥倫布發現新大陸后，名聲大震，但是有些人出于妒忌，說他發現新大陸沒什么，那純屬偶然。一次，在為哥倫布舉辦的慶功晚宴上，又有人在背后這樣議論哥倫布。哥倫布聽到后，笑了笑，他走到臺上對來賓們說：“諸位，你們誰能把這個雞蛋立在桌子上?”臺下一片鴉雀無聲。哥倫布看了眾人一眼，拿著雞蛋在桌上一磕，雞蛋立刻立住了。臺下開始喧嘩，“這還不簡單，我也會。”有人嚷道。哥倫布坦然地說：“問題是你們這些聰明人誰也沒有在我之前想起來這樣做。”一句話，臺下一片沉寂。從此以后，誰也沒有人說哥倫布是偶然發現新大陸的，再也沒有人瞧不起他：這就是一個雞蛋妙喻帶來的效果。

語文小課堂

比喻，又叫打比方，是常見的一種修辭方法，這是指兩事物具有共同點，將其中的一種事物比作另一種事物的手法。比喻的作用是使事物更加具體生動形象，易于理解。

輕松積累

一、判斷下面的句子是不是比喻手法

1、她有些脾氣像她的媽媽。(　)

2、老師抑揚頓挫的聲調像一陣春風吹進我心里。( )

3、外面北風呼呼地刮著≮像是要入冬了。( )

4、你還像過去那樣漂亮年輕啊!( )

5、這清脆的笛聲，像山澗急急的細流，落花飛瀉般直入人們的心頭。( )

6、敦煌藝術展在好幾個城市相繼展出，像上海、北京、廣州等。( )

二、下面句子都用了比喻手法，請指出用什么比作什么

1、葉子出水很高，像亭亭的的裙。

把____比作____。

2、節日的廣場成了花的海洋。

把____比作____。

3、時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。

把____比作____。

4、那姑娘舞姿輕盈，仿佛一只剪水的燕子在飄飛。

把____比作____。

闖關游戲

一、下列詩句中沒有使用比喻的一句是( )

A、床前明月光，疑是地上霜。

B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

D、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

二、將下列比喻句補充完整

1、波浪在微風下像____似的。

2、廣場上的麥垛堆得像____。

3、美妙的琴聲如____，節奏緩慢，感情深沉。

篇8

那么，如何運用幽默控制課堂教學，使學生英語學習過程變得富有趣味性且生動呢？

一、從教材入手，聯系學生實際，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛

1. 教學幽默的基本特征之一就是趣味性。

陸谷孫先生曾經說過：“教師不是喜劇演員，但有一點幽默感對教學顯然是有益的。在課堂上，幽默的語言可以感染學生，使課堂氣氛張中有馳，提高學生學習英語的興趣。”

2. 教學幽默的另一特征是知識性。

幽默的目的并不只是讓學生開心大笑就行，而是要喚起學生的學習興趣，給學生以新鮮的刺激，培養其理解能力和記憶能力。比如，在講解《英語周報》中的試題時，對單選中的by the way 這一插入語學生不了解。我舉例說，“我給許夢悅同學留言關于怎么學好英語，by the way，上次借我的辭典該還了。

”又如，在翻譯《英語周報》第4期B篇閱讀“老人Johnson的故事”，在為學生翻譯閱讀理解時，教師幽默的語言和起伏的語調也會激發學生聽課的熱情。

二、從方法入手，聯系教學實際。在教學中用幽默批評，讓學生樂于接受

巧妙地在英語教學中運用幽默，可使教師的授課變得風趣詼諧、幽默睿智，也可以幫助教師很好地處理課堂問題。比如，一學生上課調皮，摔倒在地，中斷了我的教學。其它同學看了突然大笑起來，他也覺得不好意思并自覺地站了起來。學生都看著我，我看著黑板上的not ... until ...短語說：“Don’t trouble trouble until trouble troubles you.”學生們聽到后馬上跟讀，結合這個句子我把翻譯和用法講解了一遍，學生一目了然。我相信那個學生下次上課也會注意課堂紀律的，他也會明白老師的善意提醒。

三、運用幽默也要把握“質”和“量”的原則。

篇9

例一：“水枕能令人俯仰，風船解與月徘徊。”（《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其二）》蘇軾）這兩句既顯示出妙趣又饒有情趣。人們都讀過杜甫“風雨不動安如山”（《茅屋為秋風所破歌》）的句子，杜牧也有“古訓屹如山”（《池州送孟遲》）的說法，如今蘇軾卻偏要說“山俯仰”，山真能俯仰嗎？詩人認為是能的。那理由就在“水枕”。什么是“水枕”？枕席放在水面上。準確地說是放在船上。船一顛擺，躺在船上的人就看到山一俯一仰。這本來并不出奇，許多人都有過這種經驗。問題在于詩人把“神通”交給了“水枕”，仿佛這個“水枕”能有絕大的神力，足以把整座山顛來倒去，這樣的構思就顯示出一種妙趣來。“風船解與月徘徊”同樣是寫出一種在船上泛游的情趣。湖上刮起了風，小船隨風飄蕩，這也是常見的，不足為奇。人們坐在院子里抬頭看月亮，月亮在云朵里好像慢慢移動，就像在天空里徘徊。因此李白說“我歌月徘徊，我舞影零亂。”（《月下獨酌》）這也不算稀奇。不同的地方是，蘇軾把船的游蕩和月的徘徊輕輕牽攏，拉到一塊來了，那就生出了新意。是的，船在徘徊，月也在徘徊，但不知是月亮引起了船的徘徊，還是船兒逗得月亮也欣然徘徊起來呢？假如說，是風的力量使船在水上徘徊，那又是什么力量使月亮在天上徘徊呢？還有，這兩種徘徊到底是相同呢？還是不同呢？確實，把“船”和“月”兩種“徘徊”聯系起來，就使人產生許多問號，似乎其中包含了什么哲理，要定下神來好好想一想才是。如此說來，這句詩豈不是饒有情趣嗎！

人們常說：“風馬牛不相及”。假如能把一些本不相及的東西拉在一起，那又如何？讀了蘇軾這句話，也許會有些啟發吧。

例二：“太山秋毫兩無窮，巨細本出相形中。大千起滅一塵里，未覺杭潁誰雌雄。”（《軾在潁州，與趙德麟同治西湖，未成，改楊州。三月十六日湖成，德麟有詩見懷，次韻》蘇軾）這是全詩的開端。句下作者自注說：“來詩云與杭爭雄。”原來蘇軾知潁州前，曾知杭州，并在那里疏浚了杭州西湖，所以趙的詩里有與杭州西湖爭雄的話頭。這也許是趙的一點幽默吧！作者便接過來以一個更加風趣的回答發端。蘇軾以道、佛兩家思想作答。一二兩句取道家齊物論思想。《莊子?齊物論》云：“天下莫大于秋毫之末，而太山為下。”秋毫怎么為大，太山倒為小呢？原來，從齊物論觀點看來，“物量無窮，”大小只是相對而言。太山是大可是比起更巨大的事物來， 又為小；秋毫是小，可是比起更微細的東西來，又為大。所以太山、秋毫兩者在大小序列中都是“無窮”的，至于稱巨道細，那不過出在“相形”即相較范圍中而已。大小如此，高下又何嘗不是如此，又分什么杭、潁的雌雄呢？第三句取佛家思想。大千，也稱三千大千世界，佛家用以稱謂廣大世界，《法華經》言，每一大千世界歷劫則碎為一微塵，所以說：“大千起滅一塵里”。大千世界至為廣大，也不過起滅于一塵之中，杭、潁二湖不過大千世界中微乎其微的東西，又爭什么高下呢？所以從道家思想看也好，從佛家思想看也好，都“未覺杭潁誰雌雄”。

這個開頭極妙，它以一個富有哲理的大議論憑空喝起，突兀有勢，搖人心目，為全篇增神。翁方綱說：“唐詩妙境在虛處，宋詩妙境在實處。”如果說虛宜于神，那么實則宜于趣。

以上列舉分析了蘇軾部分詩句中的趣味，還有很多趣味橫生的詩句很值得我們去閱讀品味，如：“放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開”中的“野趣”；“杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人”中的“意趣”；“小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅”中的“風趣”；“白云自占東西嶺，明月誰分上下池”中的“奇趣”……

篇10

未來的生活是美好的的，我發明的機器人能幫助人們干任何事情。

未來的機器人會上課當老師。它上課幽默風趣，能幫助學生們快速理解詞語或句子的意思，讓學生們學到更多更好更新的知識，同時又不會讓老師太累。

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未來的機器人讓老師、醫生、護士減輕了更多的工作壓力，改善了我們生活環境，提高了我們的生活質量。