體操教學論文范文
時間：2023-03-21 15:19:58
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篇1
中學也正好處于青春發育期，是身體生長和發育的最佳時期。體操是根據人體解剖生理特征，通過徒手手持輕器械和在器械上進行各種身體操練，完成各種類型的和不同難度的具有一定藝術的單個動作或成套動作，借以實現體育任務的一種手段。通過學習體操，不僅可以發展學生的力量、靈敏、協調、平衡等身體素質及前庭機能的能力。而且還可以培養學生的動作節奏感、韻律感和自然美感。中學學生的求知欲較為強烈，喜歡新鮮事物，喜歡挑戰刺激。通過觀看奧運會、亞運會多種賽事，了解我國的體操項目在世界獨占鰲頭，無與倫比。許多體操運動員取得了輝煌的成績，為該項目在學校的開展和學習起到了宣傳作用。滿足中學學生喜歡挑戰、刺激、崇尚美好的心理。相反，有的學生認為體操是一項較苦較累的運動項目，并且枯燥乏味。另外，有的教師認為體操也是一項高危險的運動項目，一不小心就有可能導致學生受傷的危險。對學生和教師的心理都產生了較大的影響。
2．教法分析
體育教學方法是在體育教學過程中教與學相互作用的活動方式的總稱，它既包括教師教的方法又包括學生學的方法。教師教學方法主要包括語言法:是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。直觀法:是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。完整法:是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。分解法:是從掌握完整動作出發，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。預防和糾正錯誤動作法:是教師為了防止和糾正學生在練習中出現的動作錯誤所采用的方法。學生練習法主要包括游戲練習法:是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。比賽練習法:是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。綜合練習法:是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。循環練習法:是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次循環練習的方法。重復練習法:是根據練習任務的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。變換練習法:是根據練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。
3．教學的影響因素
教學過程是老師教和學生學的合作過程。老師、學生及客觀因素都影響教學發展。例如體操專業教師的短缺以及教師對新課標的認識、教學能力、科研能力、接受培訓和繼續教育的能力等。學生方面表現為男學生較活躍且易于表達情感，爭強好勝、喜歡活動。女孩文靜且內心細膩，不易于表達情感，體質普遍較弱。對于比較難的技術學習內容自然會有一個的恐懼感。此外，教學設施是提高體操教學質量的重要因素之一，也是提高學生健康體質的物質保證，深深影響體操教學和創新。學校場地設施的優劣好壞對教師的教學效果有著直接的影響，與學生的學習的積極性和興趣的培養有著很大的關系。
4．結論
篇2
1.1
運動心態的不足身體功能和心理狀態不良。有些練習者在頭暈、發燒、感冒等身體功能不良的時候，不適當訓練，否則容易造成傷害事故。另外，訓練者剛剛接觸新的技術動作，而體操的技術動作又具有一定的危險性，于是容易精神緊張，產生畏懼心理。由于不良心理因素的影響，練習者往往做出一些多余的動作，或者動作做得不完整。身體功能和心理狀態不良，將會影響其動作技術的掌握，而且容易造成傷害事故。
1.2運動量的負荷運動訓練負荷大。所謂運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習時所承受的生理負荷。在鍛煉時要保持適宜的運動負荷，體操訓練中，練習者沒有根據自己的實際情況而過度訓練，運動負荷超出了其身心所能承受的限度，往往會造成運動損傷。
1.3教學方面的松懈教學松懈、組織方法不當。由于教學松懈、組織方法不當而造成體操運動損傷的情況不多見，但是也存在著這方面的原因和隱患，值得體操教學者的重視。這主要表現在違反教學原則、內容安排不當、運動負荷不合理、管理松散、場地器材布局不妥善等方面。由于體操項目所具有的特殊特點，教學的組織方法不當也會導致練習者運動損傷。
1.4保護者的失策保護者保護不當。保護者的保護在體操練習中也占有舉足輕重的作用，特別是在練習者剛剛接觸動作而不能獨立完成的時候，更需要有人在旁邊加以適當的保護和幫助。如果保護和幫助不當，很可能造成練習者運動損傷。
2體操運動損傷的預防措施
2.1加強運動員的教育教練員要加強練習者的教育，提高練習者的運動素養。體操動作具有危險性、復雜性，時刻都會有運動損傷發生的可能性。所以，必須讓練習者樹立正確的訓練觀念，提高預防傷害事故的意識。在訓練的時候，集中精力，嚴格按照老師的要求做動作。此外，參加訓練者要明確體操運動的目的，在思想上重視對運動損傷的預防和懂得如何進行預防。
2.2運動員需要的指導教練員要嚴密的組織，科學的指導。體操練習的主體是體操教練員和體操運動員，是在體操教練員的指導下和訓練者的參與下進行的。教練員應該嚴密的組織教學，對練習者進行科學指導。首先，訓練前應該進行充分的準備活動，并與練習內容保持密切相關。其次，教練員應該了解練習者的實際情況，并加以指導。最后，嚴肅教學秩序，規范教學課堂，使練習者在一個秩序井然的環境下完成動作。
2.3加強保護和自我保護加強保護和自我保護。在體操教學、訓練和比賽中，為防止意外事故的發生，同時給予心理支持而采取的安全措施叫做保護。保護分為他人保護和自我保護。他人保護的方法有接、抱、攔、擋、撥。保護他人的時候，保護者應該了解練習者的基本情況，在適當的時候，適當站位給練習者適當的保護。每個參加體操運動訓練的人也都應該掌握自我保護的辦法，防止損傷的出現。
2.4運動易損傷部位練習加強易傷部位的訓練。習慣性易傷部位，如腳背外側，拇指的根部等，對這樣易受傷部位，除要充分做好準備活動外，還要注意正確使用保護帶，如護踝、護指、繃帶等。針對性提高易受傷和較薄弱部位肌肉的力量和伸展性練習、提高其功能是積極預防運動損傷的一種有效手段。
2.5科學進行訓練練習者要該科學訓練，防止疲勞狀態下大運動量訓練。運動量、運動強度和動作難度必須與身體狀況和訓練水平相適應。要遵循漸進和區別對待的原則。練習動作時，要從簡到繁，由易到難，從分解到完整動作。
3結論
篇3
本研究采用實驗班和對照班相比較的方法進行，通過對教學效果的比較分析，驗證實驗教學的效果。
1.1研究對象及方法
以湖南郵電職業技術學院2012級健美操選修課女生為實驗對象，從中隨機抽取60名女生（分為實驗組和對照組兩個班，每班30人）為實驗研究對象。實驗前通過問卷調查及體育基礎進行測評，確保兩個班之間的學生運動基礎、身體素質等運動能力均無顯著性差異。另外，兩個班的教學內容、課時數、教學進度保持一致。
1.2研究方法
實驗組和對照組均由同一教師在同一場地下進行對比實驗。實驗中對照組采用傳統的教學模式教學，即教師教，學生學，依據示范———講解———分解示范———學生練習———教師糾錯———完善練習的教學模式進行。在全面考慮學生身體素質、運動技術等因素的基礎上，每個班級根據學生的前測成績組建5個組內異質、組間同質的6人小群體，通過適當調整，各小群體成員間對學習內容的掌握程度具有一定層次梯隊，能互補，教師可對組內成員進行角色分工，制定各小組活動規則。設定教學目標。實施教學一般以一個項目的學習為一單元，實施教學前教師向全班同學簡單講述教學目標，各小組根據教學目標制定小組目標及個人目標。隨后教師面向全班進行健美操授課，形式與傳統上課一樣，但上課時間短、同一時間的教學內容量大，目的是為接下來小群體的主導部分———小組活動留一定的時間。在練習的過程中，小組內學生相互幫教，相互指導，互相評價。不定時地進行小組內人人參與的講解示范和技術交流比賽。教師則重點關注學生小組活動的參與情況、小組學校目標的實現情況。如小組成員間相互支持情況、相互給予的意見反饋情況以及學習目標實現情況等。教師通過這些情況的觀察，便可有的放矢的介入到指導、調控小組活動中來。小組間競賽及評價。每單元結束，以小組間競賽的形式，測驗學生的學習情況。評價的方式包括：自我評價、相互評價和教師評價相結合。評價的內容包括學生健美操技術技能動作掌握情況以及組內學生相互交流、互助情況。據學生學習過程的觀察記錄情況、每單元結束前評價反饋信息，在單元學習結束前，教師就學生存在的問題進行總結分析，進而轉入下一單元的學習。
2結果
2.1小群體教學模式對學生健美操學習興趣的影響
興趣是激發學生學習和參與運動的原動力，學生是認識和學習的主體，只有學生對健美操課有興趣，并使得健美操課成為學生的內在需要，他們才會自覺、主動、積極地參與到健美操課堂中來。實驗前后，針對學生對健美操課的學習興趣，我們分別做了問卷調查。實驗前實驗組（小群體教學模式組）與對照組（傳統教學模式組）對比，組間沒有明顯差異（P>0.05）。經過一學期的學習后，實驗組（小群體教學模式組）實驗前的學習興趣高、中、低所占的百分比分別26.6%、40%、33.3%，實驗后分別為50%、33.3%、16.7%，實驗前后，實驗組的學生在健美操課學習興趣上有了明顯的改善，且差異均具有顯著性（P<0.05）。實驗前后對照組（傳統教學模式組）對健美操學習態度認知上的雖然有一定變化，但經過對組內數據檢驗，結果顯示均無顯著性差異（P>0.05）。由此可以得出實驗結論：經過一學期的學習，小群體教學模式較傳統教學模式能更好地激發健美操課程的學習興趣。
2.2小群體教學模式對學生健美操課考試成績的影響
小群體教學模式組成績的平均值高于傳統模式教學組的成績，且兩組間結果具有顯著性差異，認為在學生健美操課中實踐小群體教學模式可以獲得較好的健美操成績。
3結論與建議
3.1小群體教學模式組織教學有利于提高學生對健美操課的興趣
學生對體育運動感興趣，但對參與體育課堂不感興趣或興趣程度低是廣大高校體育教學面臨的問題。在本研究結果表明，小群體教學模式較傳統教學模式能更好地激發健美操課程的學習興趣。究其原因，傳統模式教學注重教法，忽視學生之間的個體差異，偏好搞一刀，強調教師、教材、課堂為中心，注重嚴密組織、嚴格紀律，重視教師的主導地位與作用，忽視學生的主體地位，置學生于消極被動的學習地位上。這種情況下，學生學習、交流的時間和空間較少，練習密度較低，從而降低了學生學習的興趣。小群體教學模式給了學生適度“自由”，讓學生在相對“寬松”的環境中相互學習、相互指導、互幫互助，它強調學生積極參與課堂的主體作用，體現了快樂體育教學的形式，激發了學習興趣。
3.2小群體教學模式能取得較好的學習效果
通過對考核結果進行對比，小群體模式教學組平均分值較高，取得了良好的教學效果。主要原因包括以下幾個方面：
3.2.1小群體教學模式符合人的個體差異，體現了因材施教原則
健美操學習過程中，由于學生個體在基本素質、節奏感、運動技能掌握等方面存在一定的差異，對她們進行適當的異質分組，并組織小組合作學習有利于提高教學效果。小組合作學習是小群體教學模式的中間環節，是指學生在輕松愉快、沒有壓力的氛圍中相互學習，這種學習形式對學生來講是一種強大的驅動力，促使學生有意識地對動作技能的形成過程進行深刻學習、領會直至在同學面前能清晰地表達和演示，從而讓學生在這種合作學習的意識和行為中達到學習目標。對基礎較差、學習能力偏弱的學生來講，可以感受同組同學的幫助，并在努力學習的情況下感受成功的喜悅。對于基礎較好的學生來講，這種學習情景，給了她們更為廣闊的舞臺，以發揮她們的優勢，同時也讓她們在這種幫助他人的氛圍中感受到樂趣和成功感。所以，有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，體現了因材施教，讓每個學生的能力都得到充分的發展。
3.2.2小群體教學模式突出了學生的主體地位，增強了教學效果
篇4
（一）構建活躍的課堂氣氛
教師在課堂教學過程中，一舉一動都會影響學生的心理，而一些動作可以為學生留下深刻印象，起到感染學生心理狀態的作用。教師通過自身的精神狀態、行為舉止、和藹表情為學生創造出更加快樂的教學環境，通過幽默的教學語言，可以有效提高學生在課堂教學過程中的參與度與積極性。在健美操教學階段，教師可以根據教學內容調整教學模式，通過適合的體態語言，以積極健康的情緒影響學生，尤其是教師示范的優美動作，可以帶給學生極大的視覺刺激，也可以激發學生深入探索的興趣，從而使學生學習動力得到有效提高，也使學生的學習情緒更加飽滿，有效提高課堂教學效率。
（二）深入理解技術動作
健美操是一項肢體運動，所以動作要點、錯誤分析、重點示范并不能完全依靠語言進行溝通，如果教師沒有通過體態語言進行溝通，就無法清晰的表現出動作技術要點，對學生理解健美操知識要點有著非常不利的影響，所以在健美操教學時需要搭配一些適合的體態語言。例如，在課堂教學過程中，可以將重點技術動作單獨作為一小段教學，通過緩慢或者定格的方式演示動作，學生更加清晰的理解動作，一些無法定格的難點動作，教師也可以通過手勢引導學生完成動作，學生可以根據教師引導了解動作用力方向、運動幅度、速度、高度、長度等技術要求，學生在學習的過程中可以直接了解空間與時間上的特點，使學生快速理解技術要點。通過教師在課堂教學中表現出的體態語言，可以提高學生的注意力，使健美操教學更加生動、活潑，學生對動作技術也可以更好的掌握。
（三）增強師生情感交流
在健美操教學過程中，教師在特定場合中通過特定形式表達出自我情感，在情感表達的過程中，可以激發學生的情感，產生尊重、親近等情緒，不同的情緒會為學生學習帶來不同的影響。例如，學生感受到熱情與關心時，可以縮短師生間的距離，使兩者關系更加融洽，帶給彼此更加完美的情感體驗，對教師掌握教學時機與調整教學內容有著非常重要的作用，也可以保證教師傳遞教學信息更加順暢，教師將教學信息融入體態語言之中，學生在接收學習的過程中，教師通過眼神、身體等動作給予學生關注。通過體態信息的溝通，學生感受到被教師重視的感覺，使師生交流更加順暢，而教師在展示健美操動作時，往往會帶動學生鍛煉的興趣，使學生積極參與到課堂教學之中。
二、體態語言的表現形式
（一）表情語言
表情語言在體態語言中非常重要，根據美國學者的研究表明，人可以做出25種內容不同的臉部表情。在健美操教學過程中，教師為了突出自己獨特的風格，主要就是通過面部表情實現，而且教師的臉部表情是學生最容易發現的體態語言，在師生交流的過程中，教師的表情往往能決定教學成果。教師采取表情語言表示生氣、高興、驚喜等信息，在做出表情的過程中直接將信息傳遞給學生，學生可以直接通過教師表情肯定自我學習效果。
（二）動作語言
1.頭部
頭部運動可以傳遞非常直接的體態信息，微笑點頭可以對學生傳遞肯定、贊同、理解，而連續點頭可以傳遞教學節奏，使學生學習健美操的過程中充滿節奏感。2.手勢手勢是非常重要的健美操體態語言，在練習階段，單手并掌上舉為動作向前；雙臂反復交叉代表動作為交叉步，而踏步可以通過
掌心輕按的方式，而掌心上托的動作可以代表跳步聯系。通過手勢來引導學生學習健美操是非常常見的教學技巧，也是健美操教師必須具備的技能，通過熟練的手勢動作，配合良好的語言提示，可以有效提高健美操教學效果。
3.行為
行為語言是體態語言的重要組成部分，也是師生溝通的關鍵。健美操教師可以通過變化站立角度與位置，調整與學生的距離，使學生通過站位關系獲得附加影響。例如，教師在教學過程中，以平穩的姿態向學生走去，可以向學生傳遞挺拔姿勢的美感，也可以帶給學生依賴感，使學生得到強有力的鼓舞。
4.目光
眼睛作為心靈的窗口，在健美操教學過程中有著非常重要的作用。在健美操教學過程中，教師可以通過學生的眼睛來了解其內心深處的心理活動，分析學生目光中帶來的信息，使目光與目光交匯，提高師生交流效果。學生全身心投入聽講時，目光是不會脫離教師的，如果教師觀察到了學生的目光，應該通過目光或者語言來給予學生鼓勵，建立更加和諧的師生關系，使學生的學習興趣更加積極，對提高健美操教學效果有著非常重要的意義。在課堂教學過程中，也可以觀察學生目光的集中度，以此判斷學生的學習情緒。
三、結語
篇5
關鍵詞：健美操；高中；體育；課堂；推行
一、健美操對于高中學生的重要性
寬松自由的學習氛圍是有利于對學生的創造力進行培養的，創造力的產生和發展，實際上并不是一個自然和自發的過程，它是和客觀世界之間有著較為密切的相互關系的。但是在主體這一個層面上，創造力的源泉和動力實際上都是來源于人們深層次的心理的。在自由的狀態之下，個人其實是可以感受或者把握一種積累著豐富的情感和特定范圍內的社會內容的較為完整的形式，從而就能夠使得學生的感知、想象以及情感等心理層面上的因素變得較為活躍，處于一種非常自由和諧的狀態之上。在上文中提及到的這一種狀態之下，學生深層次的心理是可以得到自由并充分的表現機會的。健美操的魅力正是在于其能夠將深層心理層面上的壓抑和束縛消除掉，從而對學生心靈的自發性做出一定程度的保證，有利于學生在學習的過程中將主動性和創造性發揮出來。學生在對健美操形成認識，并積極的參與到健美操活動的過程當中，不單單是能夠感受到感官層面上的動作，音樂以及教師給予的肌肉、神經上面的刺激，并且在思維和感知器官同時參與到健美操活動的過程中，也是可以在學生的腦海里面形成以往沒有經歷過的動作形象的。上文中提及到的這種周期性的運動當中產生的具有創造性的想象力是能夠為學生今后開展的學習和生活中提供創造的興趣的，與此同時也是能夠在解決學生學習和生活中遇到的問題的時候提供一定的幫助的。
二、學生學習健美操與否和學生的興趣愛好有著較為密切的相互關系
施行選項形式的教學是有利于對學生的體育特長進行培養的，并逐漸在實踐的過程中將學生運動方面的興趣和愛好培養出來，從而就能夠為終身運動打下堅實的基礎。但是在施行健美操選項的過程中，我們能夠發現的一個問題是：某些學生對于出于自己x擇的健美操并沒有表現出來應有的熱情，上課的時候并不是十分的積極主動，引發上文中提及到的這個問題的原因大致上是可以分為以下幾個方面的：沒有對健美操這一個項目形成明確的了解；從眾心理作祟，有些同學自身是十分喜歡健美操的，但是自己所在的班級當中卻沒有幾個人來選擇這一個項目，于是乎就跟隨自己的朋友選擇了其它的項目，或者是有的學生本來不喜歡這個項目，但是處于從眾心理卻選擇了這一個項目；還有兩種無所謂的學生，那就是選擇什么項目都是無所謂的，反正都是可以的或者反正都是不行的；貪戀上課環境的舒適性，一般情況之下，高中開展的健美操課程都是會在室內開展的，條件比較好，并且有的時候也是會有空調、音響等設備的，很多女生處于不喜歡在室外運動才選擇了健美操這一個項目；教師的專業素質水平較為低下；或者是有的學校為了對各個選項班級的人數進行平衡，因為選擇健美操這一個項目的人員的數量過多從而將選擇其他項目的學生調配過來一部分，或者說選擇健美操這一個項目的人數過多，從而裁剪一部分學生去學習其它的項目。
針對上文中提及到的這個問題，增強針對健美操知識、技能展開的宣傳工作的力度，組織教授健美操的教師去提升專業素質水平；對健美操課程的內容進行優化調整，以便于能夠構建出來活性比較強的課堂運動體系，使用多樣化的教學方法手段，積極的構建出來良好的學習氛圍；在實踐的過程中逐步的構建出來有助于學生長遠發展的評價體系，從而就能夠逐漸的解決上文中提及到的這些問題了。
三、教師應當使用到的教學方法
學生體育能力的培養是一個值得重視的問題。針對學生體育能力展開的培養工作，已經逐漸的演變為高中的主要教學目的之一。但是在教學方面這個層面上，一般情況下都是教師在前面做示范，學生在后面跟著做。雖然能夠形成比較好的鍛煉效果，但是卻忽略了學生在教學過程中的主體作用，不利于促進學生體育能力的培養。健美操課程涉及到的內容是非常豐富的，有各種走不、跳躍及相應的變化，還涉及到上肢、軀干等部位的動作，每一個特定的動作都是有與之相對應的特殊的鍛煉效果的。所以在教學相關活動進行的過程中，教師不應當單單將教會某一種動作或者一兩套健美操作為目的，教學重點是應當放置在學生理解、掌握動作的功能和健身效果的基礎之上的，以便于能夠達到讓學生對學習到的技能知其然，更知其所以然這個教學目的，從而就能夠在推廣健美操的過程中強調一定程度的促進性作用了。
參考文獻
[1]李愛霞.山東省市直高中健美操課開展現狀調查與對策研究[D].山東師范大學，2010.
篇6
（一）課題的界定
健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。
訓練策略：訓練策略就是體育教師給1-6年級健美操社團學生制定健美操訓練的具體實踐方案，以小組合和短套路作為健美操教學的主要教學手，結合健身、身體功能訓練等的方法制定的鍛煉周期計劃。根據鍛煉者的身體需要按照科學健身的原則，以生理學為理論依據，以體檢數據為基礎，以身體練習為基本手段，以增強學生體質、促進身心健康和身體全面發展為主要目標，提高健美操藝術展現為根本目的，以訓練策略的形式，以此為出發點，掌握其方法和手段，培養運動習慣以便達到增強學生在健美操比賽的實力為目的。并在提高身體素質的同時提高學生抗壓力和抗困難的能力，提高學生的比賽的心理素質和社會適應能力。
小學健美操社團訓練策略的實踐研究就是通過以社團實施訓練策略，在健美操社團課中運用小組合、短套路為教學基本手段，并結合身體功能訓練的具體動作，即固定時間、練習次數等進行在課堂當中進行實踐鍛煉，主要目的是提高學生健美操的專項身體素質，并在此基礎上提高學生身體素質和健美操的展現能力。基于對教育目標、結合“立德樹人”的理論基礎并將德育和美育教育融入到訓練策略的事實上，一個一提高學生身體素質和心理健康、社會適應能力的課題研究隨之確立。
（二）理論依據
1.“人本主義”學習理論
人本主義學習理論對學習原則論述的一個核心是要創設情感融洽的學習情境，讓學生自由學習。
2.“多元智能”理論
美國心理學家加德納提出了“多元智力”理論，他認為人的智能是多元的，包括語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內省智能、人際智能和自然探索智能等。這意味著，每個人都有全面發展各種智能的生理基礎，具有全面發展的可能性。根據力量訓練的特點，可使學生的肢體運動智能、空間智能、自然探索智能等得到充分發展。
3.“教學做合一”教育理論
陶行知先生關于培養“真善美的活人”和“愛滿天下”等思想，就明確地指出了“培養怎樣的人”的正確方法，而“生活教育”、“民主教育”、“教學做合一”等思想則指出了“怎樣育人”的途徑和方法。
二、研究目標、內容和方法
本課題研究將在南湖小學1-6年級健美操社團學生中開展。
（一）研究目標
1.梳理總結系統的健美操訓練方法和策略。
包含健美操社團授課教案、小組合、短套路健美操教材開發、社團訓練的實踐安排、社團訓練的進度、提升健美操隊員身體素質訓練方法以及健美操社團在授課過程中教學技巧梳理等。
2．編制適合本校學生的健美操組合的教材和提升健美操隊員的身體素質的鍛煉方法。
（1）自編小學乙組健美操動作組合教材開發。
（2）自編小學甲組健美操動作組合教材開發。
（3）提升健美操隊員健美操基本素質的方法。
（二）研究內容
1.通過組建對健美操社團學生進行訓練策略的實施，形成健美操教學案例，并指導學生主動參與訓練策略的練習，并在研究過程中形成學校健美操動作組合教材，教學內容堅持學生主動探究，重視個性與創新意識的培養，最大限度地開發學生創新潛能。
2.探索提升健美操素質的具體實施方法。
3.如何激發學生學習積極性，通過對健美操課程的學習，讓學生找到合適的鍛煉方法，養成良好的鍛煉習慣。
（三）研究的方法
1.文獻研究法。借鑒健美操教學領域已經取得經驗和理論，指導課題研究。提煉我校健美操小社團的實踐操作體系。
2.調查問卷法。通過調查問卷的形式了解我校學生對健美操這項運動的認識程度，以及通過課題實踐研究后學生對健美操的再認識。
3.行動研究法。通過課題組集體和個體的不斷提出計劃、組織實施、反思修正，總結評價，使課題在行動中得到深入，取得實效。
4.經驗總結法。依據一定的價值取向，對本次實踐活動進行回溯性的研究，將感性認識上升為理性認識。通過健美操社團的行動研究，探索我校健美操社團的可行性和實踐意義。
三、課題研究步驟
本課題研究從2020年9月開始，到2021年6月結題。
（一）準備階段(2020.09――2020.10)
（1）構思、規劃、制訂出本課題研究的總體方案及各階段的實施要點,加強相關理論的學習，學習課題研究方案，明確本研究的意義及做法。
（2）實驗前調查分析，與教研組同事組織討論、分析有關健美操社團建設中的實踐策略有關的素材及因素，發掘已有的健美操社團的經驗，收集、提煉第一手資料。并建立組織、查閱文獻、尋找理論依據。
（二）實施階段（2020.11-2021.04）
（1）1-6年級選拔喜歡、熱愛具備健美操體質的學生，組建健美操社團。利用健美操社團創編各個組別的組合動作或短套路，形成健美操訓練教材；根據健美操隊員基本素質要求，制定提升健美操身體素質的身體功能訓練方法。
（2）在健美操社團課堂實踐中逐步融入音樂、健身、歷史等文化元素，多角度多視野的拓寬學生練習健美操的方法。通過設計問卷調查和談話法，對學生在訓練過程的感受進行調查。
（3）創設健美操社團展示的人文校園環境，通過開展健美操展示比賽活動營造出鍛煉的良好氛圍。
（4）在課題實施過程中，通過各類研討活動（包括實驗論文隨筆交流、做調查分析等多種形式），加強教師的總結和交流研討，為下一步探究提供范例和有效的經驗。在此基礎上不斷修改、完善實驗方案，加強開展中途實驗研究。
（三）成果形成階段(2021.05――2021.06)
（1）撰寫研究報告，將一年的研究過程進行梳理，總結經驗以利用下一年的更深入的研究。
（2）逐步完善《健美操社團組合動作》教材，裝訂成冊。
（3）逐步完善提高健美操社團學生健美操專項素質的鍛煉方法。
（3）撰寫訓練策略的教學論文集教育案例，編印成冊。
（4）形成健美操訓練的實驗對比數據，建立學健美操隊員的成長檔案，包括運動成績成長檔案和學生心理健康和社會適應能力的成長檔案。
四、預期成果形式
1.形成課題研究總報告；
2.形成《健美操社團組合動作》教材；
3.提高健美操隊員專項身體素質的方法集。
篇7
關鍵詞：小學數學；閱讀能力；培養；操作中強化
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0172-02
數學的閱讀能力具有高度抽象性，因此數學閱讀需要較強的邏輯思維能力。學會有關的數學術語和符號，正確依據數學原理分析邏輯關系，才能達到對書本的本真理解。同時數學有它的精確性，每個數學概念、符號、術語都有其精確的含義，沒有含糊不清或易產生歧義的詞匯，結論錯對分明，因此數學閱讀要求認真細致，同時必須勤思多想。
1.直面數學閱讀的現狀
數學教師的語言應該是學生的表率。因為兒童具有很強的模仿力，教師的數學語言直接影響著學生的數學語言。所以教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。這就要求教師不斷提高自身的語言素養，通過教師語言的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。
在實際教學中，絕大多數的老師把教材中的精髓挖掘出來，又通過自己的理解表達給學生，進而忽視對學生閱讀數學課本的能力和習慣的培養，似乎研讀數學教材僅僅是老師的事，而對于絕大多數的學生來講卻是被動的接受和理解，覺得自己只要聽懂課就滿足了。
2.追問數學閱讀的本義
教育心理學認為，數學閱讀是閱讀主體根據已有舊知，在一定閱讀動機的驅使下，依托閱讀習慣，通過閱讀數學材料，將文字語言轉譯成數學符號語言，并建構數學意義和方法。數學閱讀能力指順利完成數學閱讀任務的復雜心理特征的總和。包括：（1）對已學的數學概念、問題、符號、方法和證明在閱讀的新情景中的重現；（2）對新情景中的數學語句進行分解和組合；（3）對新學的數學概念、問題、符號、方法和證明的理解和記憶；（4）用原有的知識結構對新學的知識加以整合。
3.探尋數學閱讀對學生思維的影響
現代梳理心理學代表人物皮亞杰、奧蘇貝爾等人的學習理論，可以看到關鍵的兩點：一是思維與語言系統的發育有密切關系，二是學習新知識依賴已有的智力背景。"閱讀"是一種以語言符號為媒介，包含有豐富的、超越現實生活內容的活動，會讓閱讀者的"語言系統"發展得更好，同時可以讓他的"智力背景"更為豐富，進而使他們的思維能力及學習新知識的能力更強。那么，數學閱讀對學生的思維有著怎樣的影響呢？
3.1變換方式、激發興趣、訓練思維的敏捷性。思維的敏捷性是指思維速度快，即能對問題迅速作出反映。高速發展的現代社會需要的是反應迅速、思維敏捷的人才，而快的反應、敏捷的思維并不是天生的，需要經過長期的訓練才能形成，可以通過不同的閱讀方式，持久地加以訓練。
3.2大膽質疑、合理探索、訓練思維的獨創性。思維的獨創性指思考問題、解決問題不依賴、不盲從，能有主見地分析判斷。在教學中，老師要鼓勵學生在閱讀中去疑――質疑――探索――釋疑，要努力為學生提供獨立思考、自己提出問題、探索問題的空間，進而鍛煉思維的獨創性。
3.3縱橫比較、、訓練思維的深刻性。思維的深刻性是指善于深入地鉆研思考問題，不滿足表面的認識，善于區分本質與非本質的特征。在教學中，老師可以指導學生認真閱讀教材、準確把握知識的重點和關鍵。對于概念、性質不是簡單的背誦，而是逐句、逐字的推敲、剖析，直到弄懂其真正含義。讓學生養成讀書時動手、動眼、動腦時多種器官合成運作的習慣。另外，要與其它相近的概念加以比較、區分、總結、歸納，加深理解，整體把握，這樣即見"樹木"，又見"森林"的閱讀，能夠激發學生的學習興趣，真正使學生把所學內容變為學生自己的東西。
3.4豐富想象、馳騁聯想、訓練思維的廣闊性。思維的廣闊性是指善于深入地鉆研和思考問題，廣開思路，多方向、多角度、多途徑進行思考，探求解決問題多種可以能性的思維訓練。
4.探索數學閱讀的策略
那么在實際教學中如何引導學生進行閱讀，發展學生的思維能力呢？
4.1以身作則，引起關注。數學老師的示范閱讀的應該是學生的表率。因為小學生具有很強的模仿力，老師的示范閱讀直接影響著學生數學語言的表述能力。這就要求老師不斷提高自身的閱讀水平，通過老師閱讀的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。
4.2課內課外，雙劍合璧。老師要努力創造機會讓學生閱讀。在課堂上要讓學生充分地讀，在課外也要讓學生盡情地讀。課內閱讀以讀圖、讀符號為主，課外閱讀應以游戲為主，不帶任何任務，自由的閱讀、自在的游戲。
4.3細化要求，教給方法。
4.4表揚鼓勵，及時評價。老師仍要重視對學生閱讀成效作出激勵性評價和肯定性評價，更要注重其參與過程及在過程中表現出來的情感態度與價值觀的評價，幫助學生認識自我，建立自信。
5.在操作中強化學生的數學語言
操作是學生動手和動腦的協同活動，是培養和發展學生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質形式，知識的內化與相應的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內化，因此，在教學中要重視學生動手操作。在指導學生動手操作時，要注意多讓學生用數學語言有條理地敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，把動手操作、動腦理解、動口表達有機地結合起來，才能促進感知有效地轉化為內部的智力活動。
學生認真閱讀數學的習慣不是一朝一夕養成的，它是一個長期的過程，需要老師經常提醒、督促和長期的指導。只有在學生的主觀意識中播下數學閱讀的種子，才能使數學閱讀成為學生的自覺行為。并在此基礎上培養他們敏銳的觀察力，在閱讀中提高學生的數學表達能力，數學分析、推理能力，提高數學學習的效率，真正讓不同的學生在數學上都獲得不同的發展。
參考文獻：
[1]小學數學教學論文
[2]蓋野、劉相榮《在數學教學中培養學生的閱讀能力》內蒙古教育 2005年
篇8
深化體育課程，立足課堂，扎扎實實上好每一節體育家常課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。這里給大家分享一些關于2021體育教師新學期工作計劃，供大家參考。
體育教師新學期工作計劃1一、課的構思
新的課程標準強調以“學生發展為本”，尊重學生的主體地位，貫徹并落實“健康第一”的教學思想。讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本健身的科學方法是實現這一思想的重要途徑。因此，本節課的構思注重學生的創造意識和終身體育意識的培養。重點發展學生的實踐和創造能力，提高學生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學生，都能找到適合自己的學習起點和發展的余地。
二、課的設計
根據低年級小學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點。在課的開始設計了“模仿各種動物叫”和“小動物找伙伴”的游戲，使學生們在歡快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，使他們“玩在其中，學在其中，樂在其中”。
課中三個內容設計的學習過程和活動方式，都為學生自主探索和創新思維學習與實踐提供了可能。
(一)前滾翻成蹲撐教學中，通過學生自主練習、觀察、嘗試、思考、探索、分層次練習法的綜合運用，讓學生自始至終參與知識形成的整個學習過程。使學生不僅學會了前滾翻成蹲撐的動作，而且培養了學生互助學習、合作學習的精神，充分展示了個人才智。(如連續前滾翻、后滾翻、側手翻接前滾翻、前滾翻兩叉轉體180度等)并強化運用動作進行自我保護的意識，培養學生的生存能力。
(二)跳短繩時，給學生留出一定的自由練習時間和空間，培養了他們自主練習的能力。使他們有更多的創造和發揮余地。(如單、雙換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等)調動了學生學習、鍛煉的積極性，提高了課堂教學的質量和效果。
(三)《小小通訊員》游戲時，創設情境，以故事導入，引導了學生思考，誘發了動機。使學生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發揮學生的創造思維，教師對游戲中各項動作沒做具體要求，只明確取勝的目的是最短時間送到情報。使學生有“標”可奔，勁頭就來了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區”的，也有大步跨越的;“過鐵絲網”更是花樣復多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有;“城門盤查”時，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標新立異。在教學過程中，學生自己是“演員”，學生根據教材要求通過嘗試練習、思考，自己得出結論，最后由教師做出評價，課堂上學生真正成為學習的主人，使學生的學習由被動轉向主動。
最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學生跳起來，笑起來，調節大腦中樞神經的興奮，使緊張的肌體得到調節，從而使課堂的效益進一步提高，以達到體育課的目的任務，為學校德、智、體、美、勞全面發展提供服務。
體育教師新學期工作計劃2辛苦工作了一年，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大了成績，現制定20--年工作計劃如下：
一、指導思想
貫徹《小學生體制健康標準》，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。
二、工作目標：
1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。
2、抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。
三、工作重點及主要措施
1、規范實施《學生體質健康標準》
嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合格率達市規定指標。
2、做好器材管理
有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
3、積極開展教科研活動
根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，我將積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂在體育課堂中的運用”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類優質課的評比，認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。上好每周體育課，和組內教師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。
體育教師新學期工作計劃3一、指導思想：
為貫徹學校培訓活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經驗、取長補短、共同發展”的宗旨，根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內感受學校優秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風貌，了解現代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經驗，使其具有較強的體育教育教學能力，特制訂本計劃。
二、帶教受訓老師一名：
應紅心 男 體育 副校長
三、帶教時間：20--年10月10日——10月25
四、帶教內容：現代教育理論的了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經驗及建議;
2、中學體育課聽課、上課、評課能力的提高;
3、教科研論文或案例的探討或撰寫;
4、課余活動及運動隊建設的探討;
5、學校優秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務和目標：幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材實施情況介紹和取得的經驗及建議;為課程改革的實施及增強學生體質奠定良好的基礎;
2、通過合作交流使應老師能感受到學校優秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業素養、業務能力和管理水平有一定的提高，并在學校層面進行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開課時間：
第8周 星期一下午第1節課 老校區操場
七、具體聽課安排：
姓名日期 節次 班級 內容地點
王佩芳 10/12周五 第2節 九(2、8)女蹲踞式起跑老校區操場南側
李 偉 10/12周五 第3節 九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校區操場南側
于 敏 10/12周五 第4節 六(4、7)女各種方式的跳老校區操場北側
陸 翔 10/15周一 第5節 六(4、7)男羽毛球發球羽毛球館
鄔騰項 10/16周二 第4節 八(1、3)男軟式排球老校區操場
遲立秋 10/16周二 第6節 七(1、8)男籃球運球新校區籃球場
金衛青 10/17周三 第2節 七(6、14)女籃球老校區籃球場
倪曉軍 10/17周三 第5節 七(10、15)女投擲老校區操場
吳 敏 10/17周三 第6節 六(10、13)女各種方式的投擲老校區操場
奚靜芬 10/18周四 第3節 八(5、11)女軟式排球老校區操場
體育教師新學期工作計劃4一、指導思想：
學校遵循健康第一的教育指導思想和育人第一的宗旨，積極推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心和協地發展。
二、工作要求：
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
我作為一名體育教師努力的學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從中學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣，增強學生們體質。
2、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據中學生的心理特點，我在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動綱要。
學校兩操是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好兩操也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。在2月初輔導全體教職工學習廣播體操，與學生共同鍛煉，提高全體的體質。力爭取得最好成績。
4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在輔導區，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的前提下，開展一些有利于學生鍛煉的活動，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學校進行比賽交流，讓學生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發展。
5、冬鍛和冬訓相結合，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，中心體育組決定對部分優秀的田徑隊員進行集訓，項目分跑、跳、投三大項。訓練注重學生的耐久力，技巧和技術方面，爭取每天訓練一次。
三、具體工作安排：
2、3月：
1、全體教職工進行新操廣播體操《青春的活力》的培訓、教學工作，達到人人會做，
2、添置部分的體育器材(請示)，
3、籃球隊繼續訓練，
4、各隊的素質訓練，
5、制定學校體育工作計劃(錢)。
4、5月：
1、選撥優秀田徑苗子，進行冬季集訓(結合運動會)，
2、籃球隊與教職工進行教學比賽交流，
3、制定足、籃球春訓計劃，逐步進行實施，
4、足、籃球隊訓練5、對學生進行個別體育項目考核。
6、7月：
1、籃球隊、足球隊系統訓練，
2、對各訓練隊隊員進行力量訓練，
3、在教學上對各指定考核項目進行考核，
4、對學生學年考核評價，登記，上報，
5、學期總結。
體育教師新學期工作計劃5一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的.個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內容、積極發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。
2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
推行《學生體質健康標準》上報，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內容的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。
從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
篇9
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看小學體育教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學體育教師個人述職報告1尊敬的領導：
您好!
回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的體育教學工作述職如下：
一、兩操工作
我用了一個多月的時間對一年級學生進行兩套廣播操教學，學生以前從未接觸過系統的廣播操，對動作、方向沒有絲毫了解，導致用時比較多。一、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法，通過示范能使學生建立正確的動作表象，我的示范要做到了清楚、準確。第三，講解少而精。結合一年級學生理解能力，我在廣播操教學時的講解，主要是結合示范，用語盡量生活化，讓學生易于理解。第四，及時糾正錯誤動作，對學生出現的問題“手把手“地教，力求讓學生樹立正確的動作概念。學生們經過一個假期，對廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習中，我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤，保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
二、課余訓練工作
我的工作態度是：作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。
俗話說：“良好的開端，成功的一半”。選材工作是訓練的前提，有了好苗子就會事半功倍，體育教師要做有心人。無論在體育課堂還是在課外活動場所，我都處處留意，同時與其他教師溝通，共同了解學生運動狀況，發現好苗子及時編入運動隊。在訓練中我積極的查閱一些有關書籍，借鑒以往的一些有效訓練手段，合理安排每天的運動負荷，從參賽項目的體能、技術、戰術、心理方面對學生給予指導，保證課余運動訓練的有效性。在____學區運動會中學校取得了較好的成績，在區運會上大部分學生也比有所獲。
三、今后教學的努力方向
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較簡單。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
小學體育教師個人述職報告2在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對一年來的工作情況總結述職如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教四年級__個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。
使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。
在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的思想教育。
使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。
通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。
3、要精講多練。
我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
述職人：______
20____年__月__日
小學體育教師個人述職報告3尊敬的領導：
您好!
時光流逝，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學年即將過去，回顧過去的一個學年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作，述職如下：
一、思想政治方面
作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
二、教學工作方面
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學期的主要成績
本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我武術隊參加縣第__屆小學生武術操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。
回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
小學體育教師個人述職報告420____學年第一學期已經結束，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作作如下述職：
一、努力學習理論知識，加強自身師德修養
師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。自從參加縣師德師風培訓后，我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。
體育課不僅是學生運動的天地，還應是為學生營造良好思想品德和行為習慣的樂園，對于不遵守紀律的學生，堅持做到不體罰學生，而是通過其他方式教育，來提高學生的紀律意識。
總之，師德要從小事做起，只有不斷學習，努力探索，才能不斷加強自身師德建設。
二、盡心盡責，干好本職工作
(一)教學工作
本學期，嚴格遵守學校的各項規章制度，完成學校安排的各項工作，虛心向學校老師學習。
其次，體育教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中健康成長，并且技能教學別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好一項運動技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練。
(二)課間操工作
在開學初，體育組重點抓了廣播操，前半學期學校廣播操的質量有了顯著提高。
(三)組織體育競賽工作
為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質，推進學校體育工作。開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，體育組堅持每月開展一次小型體育活動競賽。以賽促學，以賽促練，通過比賽，學生都能感受到體育所帶來的樂趣。
送走了三月的新芽吐綠，我們迎來了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導處的認真組織、精心安排下，學校田徑運動會在充滿友誼、團結、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運動會一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。
三、工作中不足之處
通過深刻的反思與總結，發現自己在工作中主要存在的問題有以下幾點：
1、工作時積極性、主動性不強。
在今后工作中，會努力克服這一缺點，使自己能更加積極、主動地投入到工作中去。
2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在專業素養、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
四、20____年體育教學規劃
1、體育組將嚴抓學生的課堂常規訓練，重點抓廣播操。
2、擬定計劃，20____年第一學期舉辦學校大型體育活動，堅持每月開展小型體育活動競賽。
3、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取在縣運會上獲得好名次。
4、完成學生體質健康標準數據上報工作。
一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，學校各項體育工作均能順利開展。希各位老師一如既往地關心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。
述職人：______
20____年__月__日
小學體育教師個人述職報告5做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自____年畢業至今，我踏上三尺講臺也已經是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的-孩子們。為了能給學生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。____年取得體育中學二級教師資格，現已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結。
一、政治思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育
事業，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有較強的事業心和責任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學工作。
五年來我一直擔任體育教學工作，在教育教學中我注重于對學生學習興趣、能力和習慣的培養，堅信“良好的師生關系勝過許多教育”這句話，努力構建平等民主的師生關系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，努力培養誠信自律、自信活潑的學生。小學體育教師述職報告關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學習，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學期，我都要上一節公開課。 任現職以來，我在積極完成
常規教學工作的同時，還認真做好課外體育訓練工作，訓練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在2016年秋平湖市運動會上，我訓練的集體項目獲得了市第五名的好成績。2016年6月，我和鄭老師合作訓練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學論文《淺談在小學體育教學中對學生創新能力的培養》一文榮獲____學年平湖市論文評比三等獎。《小學體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲____學年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐》一文榮獲2016學年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學低段體育生活化教學的探究與實踐》已于____年結題，并榮獲平湖市第九屆優秀教育教學研究成果三等獎。另有課題《小學低年級學生課間文
明游戲的開發之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結題。小學體育教師述職報告
另有教學隨筆《公開課之遐想》在____年平湖市教育博客征文中榮獲優秀獎，并入編市新教育叢書。《懷想54》在____年嘉興港區教育博客征文活動中榮獲一等獎。《我的體育課，跟著奧運走》發表于《南湖晚報》____年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發表于《南湖晚報》____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優秀獎與三等獎。
在繼續教育方面，我能積極參加素質提升工程與每年的暑期師德培訓。另外____年，我通過考試取得了心理學證書。____年2月我取得了湖州師范學院的本科文憑，2016年4月取得《計算機新三級》證書。
作為體育教師，我不僅要求學生積極鍛煉，自己也經常參與各種體育活動。
并且在____年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在____年乍浦鎮首屆運動會上，我代表教育系統獲得了3000米第二名。
篇10
關鍵詞：體育舞蹈；教學；舞蹈教學論文
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0234-01
體育舞蹈教學是體育教學內容的組成部分,是體育教學改革及人才目標培養全面發展的內容之一。體育舞蹈教學不僅有利于增強人們的身體素質,而且能改善人們形體，還能培養人們良好的心理品質及審美觀。
一、體育舞蹈的特點
體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽為目的,具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點：嚴格的規范性；表演觀賞性；體育性；
二、在社會群眾中開展體育舞蹈教學的必要性
體育舞蹈教育有利于群眾開啟思維、挖掘想象力,有利于提升智能、增強創造力,有利于身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質,而且有助于開發智力,對于促進群眾素質全面提高具有不可替代的作用。
三、體育舞蹈對人們素質的影響
（一）體育舞蹈能引導人們良好的個性發展
人的個性是在先天遺傳和后天環境影響的基礎上,通過社會實踐活動而形成和發展起來的。個性的發展必須符合一定的社會價值標準的要求。健康的個性,從內部心理機制講,應是和諧發展的;從外部活動效能講,應是有高度創造性的;從倫理講,應表現為體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗與美的展現等方面高度協調的發展。
體育舞蹈作為一種體育與時空藝術相結合的運動,為廣大群眾提供了發展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈是多層次的結構體,由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動形式,以空間姿態和時間運動的完美融合,展現整體舞蹈藝術形象,形成各自獨立的風格體系,呈現不同個性風采。如國際體育舞蹈的現代舞,從總體上講,其風格特點是舞姿優美,舞步流暢,氣質高雅,動作規范性強,一派紳士風度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂節奏強烈,熱情歡快,激情奔放,能培養人的韻律感和審美感。
（二）體育舞蹈能增強人們的審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運動的同時產生各種審美的心理效應。在美的旋律中達到最佳心理狀態,輕松自如的舞步抒發內心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。
（三）體育舞蹈能推進校園文化建設
高校校園文化是加強社會主義精神文明建設的重要陣地,也是對大學生進行道德素質、心理素質教育的重要渠道,對于大學生良好素質的形成具有潛移默化的作用。
高校校園文化是加強社會主義精神文明建設的重要陣地,也是對大學生進行道德素質、心理素質教育的重要渠道,對于大學生良好素質的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運動性、藝術性、娛樂性和社交性等功能,不僅能使大學生達到強身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進高校校園文化建設,形成良好的素質教育環境,促進大學生整體素質的培養和提高。
四、體育舞蹈教學中應注意的問題
（一）注重基礎知識的教學。體育舞蹈十個舞種的起源和發展都是與發源地各國民族的政治經濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風俗習慣相聯系的,進而創造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術。可見,體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內涵。對人們提高文學修養，有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創造的能力；提高音樂修養有助于把握音樂的作用、風格及其描述的意境;提高史地知識的修養有助于理解各地舞發源地的民俗風情和生活方式等有關知識。這樣就可在豐富知識、開拓眼界的過程中,不斷地發展學生的智力水平,使其通過經常的、獨立的觀察、聯想、分析與綜合,對技術動作進行藝術處理,最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風格、濃郁感人的抒彩展現在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
（二）注意講解示范的重要作用。講解和示范是體育教學中最常用的教學法。舞蹈是時間與空間的藝術,是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生,給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據具體情況做局部動作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也可以由教師帶領學生一起做,或者選一些學習優秀的學生示范。
（三）要加強師資隊伍建設。目前體育舞蹈教學這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉過來的,教學水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設,一方面要充實師資隊伍,另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討話動,或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。
五、結論
隨著社會的變革,體育教育正由單一向多元化發展,體育概念的內涵不斷擴大,它需要不斷注入時代的新內容。體育舞蹈是一項高雅的運動,是適合于群眾或高校體育的理想教學內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動,決不能僅僅著眼于舞步本身,而應從品德、知識、技術三個環節人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在群眾中或高校得到健康的、科學的發展。
參考文獻
