藝術體操教學及信息化教學模式

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摘要：隨著信息技術的快速發展，各行各業對于信息技術的運用在不斷深入。教育行業也基于信息技術的運用，積極構建信息化教學模式。對于高校藝術體操教學而言，將信息技術運用到教學活動中，不僅有助于優化理論知識教學，而且有助于提高學生的藝術體操專業素養。基于此，本文首先針對信息化教學模式進行分析，探討藝術體操教學內涵，剖析信息化教學的特點，并提出藝術體操實現信息化教學的策略方法，以供參考。

關鍵詞：藝術體操；信息化教學；能力培養

信息化教學是目前在教育界非常受歡迎的教學方式，不僅能為學生提供豐富的場景，而且可以使用高科技手段為學生提供豐富的教學內容。要在教學中有效運用信息化教學方式，需要搭建合理的教學平臺，教師應當遵循信息化教學模式的本質，為學生打造高效的教學模式。隨著我國科技的迅速進步，以新興的網絡媒體技術為主的教育方式逐漸走進了教育領域。對于高校藝術體操課程而言，教師應該考慮如何運用信息化教學方法為學生提供良好的學習空間，改善教學手段和方式，幫助學生能更好地融入教學環境中。本文對藝術體操教學進行分析，并將信息化教學模式融入藝術體操教學過程中，從中探究信息化教學模式為藝術體操教學帶來的積極影響。

1信息化教學概述

信息化教學是指在教學過程中應用信息技術手段，使所有的教學環節數字化和科學化的一種教學方式，這種教學方式不僅能提高教學質量和效率，而且能激發學生的學習積極性。隨著時代的發展，傳統的教學理念和教學方式已經不適應新時代的教學環境，為了滿足當前學生的學習需求，藝術體操教師應當準確把握信息化教學模式的積極作用，并將信息化教學模式融入藝術體操教學過程中。以現代教學理念為導向，應用現代教學方法，無論是在教學過程還是在教學效果上都會呈現非常好的積極作用。

2藝術體操概述

藝術體操是奧運會競賽項目，是在音樂的伴奏下，以自然性和韻律性為基礎的體育運動項目。該項目展現出了較高的藝術性和觀賞性，不僅將力量、協調性、柔韌性等身體素質充分融為一體，還展現出了韻律美和形體美，能充分體現女性魅力。從目前藝術體操的發展來說，其早已走進高校體育課堂，受到不少學生的喜愛。因此，在這樣的背景下，高校體育教師也加深了對藝術體操教學的研究，希望構建起更加適合高校的藝術體操教學模式，更好地培養學生，促進學生藝術體操素養水平不斷提高。

3信息化教學模式的特點

3.1教學雙方的角色變化

現如今，大部分學校都引入了高科技的教學設備和基礎設施，目的是給學生提供良好的學習環境和學習內容。在傳統課堂中，教師是整個課堂的主體，學生主要是通過教師的講授來學習知識，這種傳統的教學方式，不僅忽略了學生的個性需求，而且阻礙了學生的思維發展。突破傳統模式是發展信息化教學模式非常重要的一部分，在信息化教學模式下，要關注學生的主體地位，改變以往教師為主的模式，教師和學生轉換身份，教師是教學過程的輔助者，而學生是學習的主要承擔者，需要不斷地提升自身的主觀能動性，積極地學習，提升藝術體操教學質量。

3.2教學平臺與學習資源的搭建

師生之間的良好互動關系和高質量的學習資源對于學生的學習來說至關重要。無論是學校還是教師都要注重信息資源和信息平臺的搭建。首先，學校要為教師和學生提供良好的學習平臺，促使學生能在良好的學習氛圍中提高學習能力。另外還需要確保平臺的構建能及時滿足學生的學習需求，同時也能滿足教師提升自我的需求。其次，學生在學習過程中會遇到許多難題，而教師的幫助是最直接有效解決難題的方式之一，因此，搭建的學習平臺也需要符合教師解答學生疑慮和掌握學生學習進度的需求。最后，要充分利用信息化學習平臺。開展各種學習活動。比如，在藝術體操課程教學開始前，教師可以通過線上學習平臺向學生發送視頻，展示所要教學的內容，讓學生更直觀地了解本節課所學內容。而在課后，可以讓學生進行自主訓練，并通過拍攝視頻，將自己的訓練過程發送給教師，由教師通過視頻來判斷學生課后訓練的效果，并指出存在的問題。

3.3學習效果評價體系

信息化教學模式中還設置了學習效果評價體系，該體系能綜合評價教師的教學能力，并且能幫助教師改善教學方法。傳統的教學評價方式只能對學習效果進行評價，不能對學生的學習過程進行全面的評定。而學習效果評價體系在信息化教學模式的運用中，可通過學生登錄平臺的頻率和使用的時間來判斷學生在整個學習過程當中的用心程度。通過學習效果評價體系的設置，教師能在評價體系內容當中了解自己在教學中的不足并改正，也可以通過教學評價體系觀察每一位學生的學習效果，根據不同學生的學習效果展開針對性的輔助。

4目前藝術體操教學中存在的不足

4.1學習氛圍不夠

對于學生來說，學習氛圍是非常重要的，良好的學習氛圍不僅能使學生盡快投入學習環境，而且能提高學生的學習能力。而目前的藝術體操教學過程中，學習氛圍和學習環境不佳，影響了學生的學習效果。很多學校開展的藝術體操教學，整體學習氛圍不夠濃厚，教師和學生之間的互動不足，學生之間的互動也較為缺乏，討論、交流都較少。缺乏良好的課堂氛圍，就會限制學生在課程學習中的積極性，不能主動投入，往往是被動學習，這樣一來就導致學生在藝術體操課程中的學習效果不佳。

4.2教學設計方法單一

藝術體操課程在教學方法設計方面，存在單一化的問題。部分老師由于局限于單一的教學方式，導致教學活動簡單枯燥，不利于學生的學習。另外，藝術體操課程教學內容更新速度慢，個別老師也不善于去啟發和引導學生，只是單純地幫助學生完成每一個身體動作與器械動作，在日復一日的練習過程中，會使學生出現厭煩情緒，所以，教學設計方法單一也是藝術體操教學中存在的問題。

4.3缺少多元化風格

教師在進行教學的過程中，應當與學生進行交流互動，但目前的情況是，部分教師只是注重理論知識的傳授和技術動作的示范，之后就讓學生自行練習。而這種教學方式會帶給學生枯燥和乏味的感受，長此以往，很不利于學生學習能力的提高。對于學生來說，學習本身存在一定的枯燥性，這就需要教師打造多元化風格，強化對學生的吸引力。然而在實際中，并未形成多種不同的教學風格，造成教學活動缺乏變化，導致學生在學習的過程當中參與度較低，效果不佳，阻礙藝術體操教學水平的提升。

5信息化融入藝術體操教學的教學要素

5.1教學內容

在藝術體操編排的過程中可以使用信息化教學手段，比如：藝術體操編排的類型和特點以及步驟，可以通過信息化的教學手段完成，在此過程中可以將藝術體操教學的類型和特點變得更加有趣味性，也可以通過信息化技術手段編排教學組合動作，使藝術體操的組合動作更加貼近于現實生活，學生學習起來更加簡單。另外，還可以幫助學生利用信息化技術教學手段進行藝術體操動作的改編和分解，并掌握自主創編的方法和技巧，形成自己的作品。

5.2學習資源

在信息化技術尚未得到應用時，課堂教學的學習資源僅限于課本和教師的經驗，而課本和教師的經驗是有限的，所以將信息化技術手段融入藝術體操教學過程能更好地吸取更加豐富的學習資源，包括視頻案例和音頻資料等。可以利用網絡課程中相關的教學資料和信息與藝術體操的內容和動作進行融合，同時，學生也可以利用網絡平臺來獲取最新的資料和知識，以此來幫助藝術體操專業的學生提高學習能力。

5.3教學流程

傳統的藝術體操教學流程大致可分為：理論講解、技能實踐、協同創作以及最后的成套作品展示四個階段。在信息化教學模式下，首先，利用多媒體教室讓學生更直觀地理解藝術體操相關理論知識，并利用網絡資源來整理藝術體操的編排方案。其次，利用多媒體設備，展示藝術體操案例，讓學生觀看視頻，分析案例中的藝術體操技術要點。再次，讓學生通過視頻拍攝，自主創編藝術體操動作，這樣方便通過視頻來分析學生的藝術體操動作創編水平，也可以利用多媒體設備展示自己的成套作品。最后，還可以借助VR（虛擬現實）技術，圍繞藝術體操，構建起各種不同的虛擬場景，通過可穿戴設備，讓學生沉浸到VR場景中，展開深入練習。

6將信息化教學手段融入藝術體操教學的措施

信息化教學模式重視的是教學關系的重建，主張利用現代教學技術為學生提供生動的學習氛圍和環境，為學生創造高效的學習條件。

6.1加大教師信息素養的培養力度

由于部分教師并不具備信息素養，所以在開設信息化教學課堂之前，教師也需要提高自身的信息素養。首先，教師應提高自己對信息化教學的認識和理解，改變對信息化教學的態度。目前，以計算機網絡和多媒體技術為核心的現代信息教學是最主要的教學手段。教師一定要明白，學習不是一成不變的，需要跟隨時代的變化而不斷變化，所以一定要突破固有的傳統思維模式，形成新時代的教學模式，適應新時代的發展，提升自身的素養。其次，學校要建立穩定有效的培訓制度，利用長期化的硬性制度來提升教師的信息化教學能力。由于不同的教師具備的教學能力不同，所以一定要根據不同教師的特點建立多層次的培訓內容，內容要根據形勢需要時常變換。最后，建立合理的評價激勵制度，對于教師信息化教學能力的評價，應當以教師的長期發展為主，以肯定和激勵的態度來引導教師提高信息化教學能力，建立合理有效的考核方式和評價體系。

6.2構建虛擬情境進程

教師應當主動創設教學情境，注重培養學生的藝術體操實踐能力。一方面，可以借助網上資源建立健全網絡課程，利用多媒體技術手段，使用高科技吸引學生的學習興趣。另外，還需要為學生提供網絡交流平臺，讓學生能在網絡平臺上進行藝術體操動作的討論。教師也可以通過網絡對學生的藝術體操學習進行指導和評價。另一方面，可以對情境構建的方式多元化利用，從知識講解、動作演示等不同環節出發，靈活運用情境構建，讓學生理解理論學習和實踐學習之間的轉換關系，并將學習到的理論知識應用于實踐。

6.3加大信息化教學活動的設計力度

使用信息化教學方式進行藝術體操教學還需要區分好傳統教學方式和信息化教學方式的界限。要區分哪些課程適宜用傳統教學方式，哪些適宜用信息化教學方式。另外，在使用信息化教學方式之后，還需要進行教學方法的創新與改革，根據現今教育技術的特點，要不斷地總結教育的規律和內容，同時也要設置個性化學習任務，在每一節課之后，教師要給學生布置課后作業和任務。學習任務必須是明確的，比如，針對某一藝術體操的動作進行分析和分解，使學生明白該動作的意義，如何才能使動作做得更加準確。

7結語

綜上所述，科學技術的進步和發展促使教育領域引入了許多優秀的教學手段和方式方法。使用信息化教學就是其中一種，將信息化教學方式融入藝術體操的學習過程是非常重要的，應用現代信息技術來進行藝術體操動作的創編，不僅能提高藝術體操動作的多樣性，而且可以提高學生的創編能力。藝術體操在教學過程中運用信息化教學模式不僅能為學生提供良好的學習環境，幫助教師提高信息化素養，而且有利于培養學生的自主學習能力。對于藝術體操課程教師而言，要對信息化模式充分利用，將教學活動轉移其中，通過信息化手段，切實提高藝術體操課程的教學效果。

作者：張巍 單位：武漢體育學院藝術學院