心靈的選擇范文

導語：如何才能寫好一篇心靈的選擇，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

劉佳瑋

在人的一生中，會有很多心靈的選擇，每個人的選擇都會不一樣，有的人的選擇是善良的，而有的人的選擇相反，是丑惡的。

一天，我坐客車去奶奶家，真好，車上的人并不是那么的擠，我以十分愉悅的心情欣賞著窗外的景色。突然，車內有人喊了一聲：“誰丟了錢包？”循聲望去，一個小伙子手里舉著錢包喊著。他染著一頭黃發，穿著打扮和聲音一樣流氣。他一邊喊，一邊有意無意地瞟著不遠處的一位二十多歲的女子。我心底不由得一陣陣反感。車上有個人低頭查看包，其他人左顧右盼，看是誰丟的，只有那個女子兩眼直盯著錢包。“是我的錢包！”她一邊喊，一邊伸出手。 那男子將錢包給了她，那女子看都沒看直接準備將錢包放到包里。就在這時，那男子突然說：“慢著，”我以為他要那女子檢查一下，誰知竟向那女子要20元錢。這次，他在我心中的印象大打折扣，不僅是我，全車的人都在議論著他這卑鄙的做法，原本，他撿到錢懂得尋找失主，在我心里給他打了100分，而找到錢的失主后，還向她要了20元錢，他在我心中的印象分一下跌落到0分，而且心中充滿了對他的鄙視。

篇2

稽康天生就有一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過著自己隱居的生活．一代名將鐘會慕名往謁，結果被拒之門外．鐘會臨走時還不忘憤恨的瞪兩眼．于是，稽康被冤枉，上了刑臺，理由是亂謀，行刑前，執刑官問他有何話要說，他抬頭看到臺下三千太學生稽首向著一個高高在上的人，司馬昭也看著稽康，稽康知道，以他的名望，只要向司馬昭說一句懇求的話，結果便皆大歡喜．但他的心在恨，屈服嗎？不，因為自己沒有錯，何來屈服．于是他說了一句我至今未懂的話：“把琴拿來．”往后的事想必不用說大家都已知道結果．他勇于赴死的精神給歷史一個永恒的背景，現在成為絕響的《廣陵散》余音繞耳．稽康在尊嚴與生命間做了一個或許大家都認為很傻的抉擇，選擇了尊嚴，舍棄了生命．

我讀過遺篇文章叫《痛苦的游戲》．主人公在紙上寫了丈夫、女兒、快樂、滿足感、父母五樣，滿足感其實是“事業有成”的代詞．當她要劃去一樣時，她劃去了滿足感，因為滿足感與其他四樣相比，無過之而有不足，沒有了那四樣，要滿足感又有何用呢？而當她劃去另一件時她劃去了快樂，因為沒有家庭就沒有快樂．著是她心靈的選擇．

人各有志，無論你選擇了什么，只要問心無愧，無怨和無悔就行了．有的人選擇了驚濤駭浪，他豪邁地說：“我要挑戰生命．”有人選擇了風平浪靜，他總愛說：“知足者常樂．”有人選擇了努力拼搏，拼搏的人生才五彩斑斕；有人選擇了及時行樂“人生得意需盡歡，莫使金樽空對月．”有人選擇幻想，他沉醉地說：“王子與灰姑娘的故事時有發生．”有人選擇現實，他堅定地說：“這世界是透明的，我看得很清楚．”有人選擇浪漫的情節，不在乎天長地久，只在乎曾經擁有；有人選擇美好的結果，最后的笑最甜，他要做最后的勝利者．

只要做了心靈的選擇，那么就可以向世人宣告：“今世，我沒有白走這一遭．”

篇3

我為它選擇了美而感動。寒梅獨向雪中開為美；日出江花紅似火為美；回眸一笑百媚生為美。這些都是表面的虛華的美，然而當我看到選擇了辛勤和奉獻的老師鬢前的絲絲白發時；當我看到選擇了堅強和不屈的那位佇立于示威人群中的純凈高傲的貝爾格萊德少女時；當我從電視中看到選擇了英勇和頑強的那一個個與洪水搏擊的身影時，心靈告訴我，它已經選擇了感動，是啊，此刻我才真正地體會到了美，最崇高的人格美，精神美，奉獻美。并驚嘆于它所產生的震撼力：驚人心、振人魂、憾人魄。

我為它選擇了情而感動。問親情為何物？親情如山，是包容的胸懷，友情如水，是溫馨的慰藉，愛情如花，是醉人的纏綿。《游人吟》道出了多少游子思鄉戀土的情懷；馬克思和恩格斯的偉大友誼被人們傳頌和景仰；梁山伯和祝英臺的愛情故事被人們永世傳為佳話。一個“情”字是對故土的魂牽夢繞，是對友人的牽腸掛肚，是對愛人的生死相許。每每遇到一些真情摯愛我那顆善感的心總會選擇感動，那感動不斷地升華蒸騰化作了滴滴晶瑩的淚珠，又融入了我那條心靈的愛河。

我還為它選擇了生命而感動。一顆草，一顆被困于石頭間的小草，為了爭取到那透過石縫的一縷陽光，它選擇了拼搏，不斷地伸展，再伸展，直到看到那縷陽光為止，盡管它的身體早已彎曲不堪。一個在沙漠中徘徊的行人，選擇了堅持和不懈，盡管他的唇已裂開，但他沒有放棄，直到沙漠竟然感動也涌出了淚花……

這是個美麗的新世界，因為有美才明亮；因為有情才溫馨；因為有生命才鮮活生動，更因為有了感動才可愛，我不敢保證我的心靈選擇是最美，但我不后悔我選擇了感動。

篇4

課題組成員：林正玉、劉在鑾、錢存林、蔣伏虎、劉澄、王寅等，執筆人：錢存林。摘要：近幾年來，揚州新興產業規模日益擴大，產學研加速融合，產業特色日趨鮮明，產業影響日漸擴大，但也存在基礎不實、方向不明等問題。要從具備較為充足的支撐要素、構造較為完整的產業鏈、順應市場需求結構變化、具有可持續發展能力等方面，選擇適宜揚州發展新興產業的領域。揚州發展新興產業的政策取向包括：扶持企業自主創新；引導市場需求；完善財政投融資；優化產業布局；加強人才隊伍建設。

關鍵詞：新興產業；領域選擇；政策取向

中圖分類號：F127文獻標識碼：A文章編號：1004-1605（2012）04-0052-04

新興產業是指隨著世界科研成果和新興技術的發展、應用而出現的部門和行業，是以技術突破和發展需求為基礎，對經濟長遠發展和全局發展具有重大引領帶動作用、成長潛力巨大的產業。產業發展規律表明，培育和發展戰略性新興產業，是保持經濟社會可持續發展的客觀要求，是增強經濟發展新動力的現實要求，是形成產業發展先發優勢的戰略要求。若干標志性新興產業的興起，將改變揚州原有的經濟結構和產業結構，形成新的增長點和增長極，從而為經濟可持續發展創造新的平臺和空間。

一、揚州發展新興產業的現實基礎

認清揚州發展新興產業的現實基礎，是選擇揚州新興產業發展領域的重要前提，也是制定新興產業發展政策的先決條件。近幾年來，揚州深入推進工業產業結構調整，大力發展創新型經濟，加快培育新興產業，已初步形成以新能源、新光源、新材料、智能電網為代表，軟件與信息服務業、節能環保產業等為重要組成部分的新興產業發展體系，具備了進一步發展的現實基礎。一是產業規模日益擴大。近五年來，揚州市新興產業以年均40%速度發展，2011年，完成高新技術產業產值2900億元，占規模以上工業產值比重的42%。二是產學研加速融合。先后建立了中科院半導體研究所揚州分中心、揚州―南大光電研究院、揚州―南大化學研究院、西安交大智能電網技術與裝備研究院、“三新”產業科技創新公共服務平臺等一大批高水平的公共研發平臺，有力促進了關鍵技術的加快突破。2011年全社會研發投入占地區生產總值比重達到2%。三是產業特色日趨鮮明。揚州經濟技術開發區成為新興產業發展的先行區，目前已形成產業特色明顯的新興產業集聚區，其新光源、新能源、電子書等產業鏈完整、技術先進，在國內占據領先優勢。各縣（市）開發區各具特色，形成了區域優勢的特色產業基地。四是產業影響日漸擴大。揚州市新興產業從小到大、從弱到強，產業位次加速前移，在國內的影響逐步加大，太陽能光伏、LED產業產能在全國地級市中穩居第三，電子書產業成為全球最大電子紙生產基地，產量占全球總產量的90%以上。

雖然揚州新興產業發展較快，但基礎不實、方向不明等現象較突出。一是產業布局趨同。目前，全國有20多個省（市）提出要把新能源、新材料、軟件與信息服務業等產業作為新興產業或未來支柱產業重點發展，紛紛出臺一系列產業規劃和扶持政策，盡管各有側重，但產業趨同性難以避免，必然導致產能過剩。例如，在LED照明領域，全國已有7個國家級產業基地；在智能電網領域，南京牽頭成立智能電網產業聯盟，無錫以集成電路為特色、鹽城以風力發電為主體，也先后提出了智能電網產業發展戰略。二是產業規模總體偏小。揚州新興產業產值超過10億元的企業只有17家，超過50億元的企業只有2家，在全國還排不上前列位次。本土企業發展較慢，競爭力不強，又沒有世界500強的大企業、大集團落戶揚州。三是人才缺口較大。人才是新興產業發展的根本。揚州發展新興產業，不僅缺乏高端研發人才，同時面臨著高級技術人才、普通熟練工人等多層次的人才供應不足。揚州市企業研究生以上學歷的人數僅占企業從員人員的0.2%，遠低于無錫市2009年0.5%的水平。高校專業對新興產業支撐力不強，理工科專業有效供給不足，人才培養與新興產業發展不匹配，人才不足成為制約新興產業發展的瓶頸。四是創新主體不明。揚州市各級政府高度重視產業創新，但新興產業創新的主體是企業，揚州許多企業尚未真正成為研發投入的主體和自主創新的主體，普遍缺乏創新意識和能力；即使有創新轉型的念想，但發展新興產業的思路不清，方向不明，“跨行找不到路子，創新舍不得票子，管理打不破框子，引才邁不開步子”的現象相當突出。五是金融支撐力度不強。揚州對新興產業的金融支撐力度尚顯不足，在創業投資方向，現今只有2家創業風險投資公司；在上市融資方向，揚州只有8家上市公司，遠低于蘇州、無錫等周邊城市，后備上市梯隊也比較少；在擔保體系建設方面，全市擔保機構已備案登記的有33家，注冊資本20.7億元，擔保總額30億元，其中涉及新興產業的不足20%。雖然揚州各金融機構挖掘內部潛力，相繼推出一些融資產品，但在新興產業企業融資中運用還較少，至于科技信貸、專利抵押等科技金融產品還是空白。

二、揚州發展新興產業的領域選擇

戰略性新興產業是未來經濟增長的引擎產業，并有望成為未來發展的主導產業和支柱產業。科學判斷和選擇新興產業發展的主要領域和方向，是實現新興產業的后發優勢和跨越發展的基礎和前提，將決定揚州未來的產業層次和在總體經濟發展格局中的戰略地位。因此，應緊密結合揚州實際，堅持有所為有所不為的原則，慎重選擇適宜發展的優勢產業，集中優勢資源重點發展特色產業，形成具有國內外市場競爭優勢的新興產業體系。

1.具備較為充足的支撐要素，是選擇新興產業發展領域的前提

新興產業發展的基本支撐要素包括：關鍵技術、制造成本、資源稟賦、產業體系完整性、土地人才、市場需求、服務體系等。其中，有效的市場需求、完善的產業基礎設施和高效的服務體系，是新興產業發展的先決條件和重要依據。在符合國家戰略導向和體現揚州特色的基本前提下，從實際出發，著力發展具有一定的區域比較優勢、產業基礎和發展潛力的產業，使新興產業的方向選擇與揚州經濟發展水平和相關產業配套條件相適應，在最有基礎、最有條件的領域率先突破。如川奇光電已為全球規模最大的電子紙生產企業，產量達1000萬片，電子書應成為揚州新興產業發展的重點領域。寶勝集團為目前國內規模最大、最具競爭實力的電纜制造企業，在高壓、超高壓電纜、超導電纜和傳感產品技術開發上，具有業內比較優勢。揚州天雨環保集團在水污染治理專用設備領域居全國前三強。這些企業在某個領域代表新興產業發展方向，應成為揚州發展新興產業的重點領域。

2.構造較為完整的產業鏈，是選擇新興產業發展領域的關鍵

產業鏈的本質是一個具有某種內在聯系的企業群結構。產業鏈中大量存在著上下游關系和相互價值的交換，上游環節向下游環節輸送產品或服務，下游環節向上游環節反饋信息。選擇新興產業發展領域，要充分考察新興產業上下游之間相互補充和銜接的狀況。新興產業在成長過程中，是以產業鏈分工的形式實現產業協作關系和擴大產業規模的。新興產業鏈中的不同環節，產業類型各不相同、市場潛力各不相同、供給結構各不相同。因此，應對新興產業鏈進行細致分析，制定針對產業鏈不同環節實行差別化的產業政策，注重培育發展技術含量高、占地耗能少、產業關鏈度高的項目，構建技術先進、主導明確、特色明確的新興產業發展和功能分工體系，形成獨特優勢效應和投資焦點效應。揚州在新能源產業方面，已形成“襯底材料―外延片―芯片―封裝―應用”的相對完整產業鏈，成為國內產業鏈最完善、技術最先進的半導體照明產業基礎，所擁有的MOCVD數量和產能全國領先。揚州發起成立的江蘇省半導體照明產業技術創新戰略聯盟，進一步放大了揚州半導體照明產業的影響力和吸引力。

3.順應市場需求結構變化，是選擇新興產業發展領域的基礎

新興產業是政策驅動型產業，因其發展的前瞻性、較強的社會性、生產要素的先進性等，需要政府長期培育。近十年，各級地方政府都十分重視新興產業的發展，但出現了盲目引進外資，拼命擴大規模，導致部分新興產業嚴重產能過剩。以太陽能光伏產業為例，從2006年以來，我國光伏產業連續5年產能和出口量位居世界第一。在各地制定的“十二五”發展規劃中都把發展光伏產業放在重要位置。但2011年，光伏行業因投資過熱導致產能過剩，歐債危機加劇，多國削減光伏產業補貼，美國“雙反案”，光伏產業市場不景氣狀況十分明顯。多晶硅價格2007年12月每公斤400美元降至2011年12月每公斤22美元，全產業鏈嚴重虧損。揚州許多光伏制造企業歇業。這一教訓從反面告訴我們，發展新興產業，必須以市場需求為導向。市場需求是決定產業形成的基礎條件，市場容量與潛力關系著產業成長的規模和潛力。較大而充滿活力的市場需求，吸引大量的資金、創新型人才及新技術的投入，為產業發展注入活力。而戰略性新興產業作為新生事物，市場需求具有不確定性。揚州要充分利用院士工作站、博士工作站（博士后創新實踐基地）、工程研究中心、企業技術中心等產業孵化器，促進產學研結合、科技與經濟結合、創新驅動與產業發展結合，推動高新技術成果轉化與產業化，有效地應對市場變化，實現新產品的市場宣傳與消費引導，滿足現實需求，引導潛在需求，為戰略性新興產業的起步發展提供有效保障。

4.具有可持續發展能力，是選擇新興產業發展領域的依據

培育和發展新興產業，要以大量的創新活動為基礎，需要幾年甚至十幾年時間才能達到一定的規模，初見成效。這就要求正確處理新興產業發展的長期性與政府任期制之間的關系。當前，一些地方政府盲目追風，人云亦云，炒作概念，今日物聯網，明日傳感網，缺乏持之以恒抓產業的耐力和定力。培育和發展新興產業，要從行業發展潛力、帶頭效應、技術進步和創新能力、可持續發展能力等方面出發，立足揚州優勢和現實條件，選擇適宜發展的戰略性新興產業，“咬住青山不放松”一抓幾年，夯實基礎，逐見成效。同時，發展新興產業并不等于發展循環經濟，個別新興產業領域也會帶來高污染，如單晶硅冶煉的過程會帶來嚴重的空氣污染和環境污染。因此，選擇新興產業發展領域，要以提高資源生產率、形成資源高效循環利用的產業鏈為目標，開展減量化、再利用關鍵技術的科技攻關和技術研究，開發和推廣節約、替代、循環利用的先進適用技術，組織實施清潔生產技術、綠色工業技術應用示范，建立發展循環經濟的技術示范模式。

三、揚州發展新興產業的政策取向

培育和發展新興產業，要明確企業在新興產業發展中的主體地位，優化新興產業發展的整體環境，探索產業政策組合模式，建立有利于新興產業發展的市場秩序，優化新興產業發展的要素資源配置，有效降低新興技術商業化中的風險和不確定性，促進戰略性新興產業的發展壯大。

1.扶持企業自主創新

企業是發展新興產業的主體，政府要著力為增強企業自主創新能力創造條件。一是營造良好的體制和政策環境。加快建立現代企業制度，激發企業技術創新的內在動力，引導企業健全技術創新機制，使企業真正成為研發投入的主體、創新活動的主體和成果應用的主體。二是切實加大企業研發投入，到2015年，新興產業領域企業研發投入占銷售收入比重超過3%，積極鼓勵其與有實力的大專院校、科研院所聯合創辦行業工程技術研發中心，面向企業提供多形式、開放式、市場化的創新服務，進而激活企業技術需求，逐步成為發展新興產業的創新主體。三是做大做強龍頭企業。通過上市、兼并、聯合、重組等形式，培育和發展一批具有自主知識產權、產業突出、核心競爭力強的大公司或企業集團，到“十二五”期末，要培育年銷售過百億元的企業10家，形成每條新興產業鏈均有龍頭企業，每個新興產業群均有一批規模骨干企業的發展格局。四是加快培育一批集研發、設計、制造于一體的新興產業企業骨干。重視發揮科技型中小企業在發展新興產業中的獨特的生力軍作用，支持高新技術企業承擔國家和地方各類科技創新任務。

2.引導市場需求

戰略性新興產業領域的新技術、新產品在市場導入期往往存在著種種障礙，需要政府推動、應用示范、標準制定。一是加大政府采購力度培育市場需求。以政策推動新產品擴大市場應用，靠市場終端培育和拉動新興產品發展的內需市場。加大新興產業產品的政府采購力度，推動企業技術發展，降低使用新興產業產品的初始成本。揚州要充分利用“十城萬盞”、“電子書進課堂”等政策機遇，強化國內外市場開拓，扶持培育一批龍頭企業。二是運用財稅政策創造市場需求。運用稅收、貼息、補貼等政策，使在完全市場競爭條件下不具備生存能力的戰略性新興產業形成一個市場空間，對前景看好、眼前困難的新興產業特別是產業鏈重要環節中的中小企業適時制定實施扶持政策。三是削除體制擴大市場需求。“十二五”期間，揚州要組建國家專業技術標準化機構3家以上，制訂或參與制訂國際國內行業標準20項以上。建立尊重規則和法治的市場環境，為新興產業產品公平參與市場競爭提供更多的幫助和扶持。

3.完善財政投融資

培育和發展戰略性新興產業是一個長期的、持續的過程。新興產業發展初期高投入、高風險的特征十分突出，需要強有力系統的財政投融資政策支持。一是發展創業投資。以政府投資為引導，充分吸引社會資本，采取市場化運作的模式，扶持新興產業發展。設立新興產業發展財政性扶持基金，編制支持新興產業發展的專項預算，建立支持重點領域發展的專項基金。“十二五”期間，揚州發展20家以上創業投資和風險投資機構，資本總額超過40億元。二是推進科技金融。打造覆蓋不同創新階段的金融服務支撐體系，率先設立揚州科技支行，重點為科技型提供融資服務。積極開展科技擔保貸款和知識產權質押貸款，鼓勵企業利用保險手段化解科技創新風險。三是擴大融資規模。培育和支持科技新型企業通過規范改制上市直接融資，積極推動業務規模大、綜合實力強、在國內同行業領先的企業在境內主板上市，支持業績突出、成長性好的高科技中小企業在中小企業在中小企業板或創業板上市，引導有條件的企業到境外上市融資。積極鼓勵和支持科技企業發行短期融資券、中期票據和企業債券融資。對成功在主板或中小企業板創業板上市場以及批準公開發行債券融資的新興產業企業，揚州市財政給予獎勵。

4.優化產業布局

新興產業基礎設施建設是發展新興產業的土壤和根基。要高度重視新興產業的統籌規劃和協調發展，防止盲目投資、遍地開發、低水平過度競爭。一是注重資源節約。在土地等資源有限的情況下，要采取集中開發、騰籠換鳥等措施，最大限度地服務于新興產業的項目規劃和土地審批，力爭創造一個能滿足新興產業發展需求的集約化、規模化、標準化的空間構架。二是注重特色發展。揚州要制定引導新興產業專業化集聚的規劃，市開發區要以規模化、高端化為方向，瞄準先進，加快建成代表揚州經濟實力、創新水平和服務水平的國家級一級開發區。其它各開發園區要更加注重以專業化和特色化為導向，爭取建成更多省級以上開發區。三是注重配套開發。新興產業開發區不單單是生產制造的載體，而應是綜合型的企業總部、研發中心、創業孵化、生產制造、產品檢測等基地，吸引相關研發、生產和管理、投融資、服務企業入駐，搞好二、三產業配套和銜接，為形成完整的產業鏈創造良好的投資經營環境。

5.加強人才隊伍建設

發展新興產業的根本是人才。揚州市新興產業“十二五”發展規劃提出，至2015年全市創業創新人才總量達3000人，引進專業技術人才5000人以上。一是加快引進高端人才。要抓住當前大批海外的留學人員（歸國）創業的有利時機，大力發展高層次人才引進工程，用好現有的各項人才政策，認真落實揚州市出臺的“綠揚金鳳”引進人才優惠措施，用好每年4000萬元的人才資金，重點向新興產業傾斜。二是加大人才服務力度。在全社會營造尊重知識、尊重人才、尊重創造的深厚氛圍，既要關心人才的工作，也要關心人才的生活，努力提升人才在揚州的生活質量，滿足國際化人才在居住、教育、醫療、娛樂等方面的基本需求。三是加強人才交流合作。引導企業加強與重點高校、科研院所的合作交流，引進利用高校科研院校的高層次人才，建立和完善開放靈活、來去自由的高層次人才柔性引進機制。四是加強人才培養。依托重大科研工程項目、重點學科和科研基地、國際學術交流和合作項目，開展揚州發展新興產業緊缺人才的培養培訓，形成揚州本土的新興產業發展領軍人才。同時，調整揚州普通高等院校專業設置和職業技術教育學科設置，加快新興產業急需專業人才的培養，為揚州發展新興產業定向培養應用型、復合型、技能型人才。

參考文獻：

［1］揚州市新興產業“十二五”發展規劃.

［2］狄乾斌，周采萍.中國戰略性新興產業培育與發展路徑探討［J］.經濟與管理.2011（7）．

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新形勢五大發展理念領導干部

一、五大發展理念提出的重大意義

“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念是十八屆五中全會取得的突出成果。它創造性地回答了新形勢下要實現什么樣的發展以及怎樣實現發展的重大問題。這五大發展理念，同當前我國經濟發展新常態相適應，同全面建成小康社會的新目標新要求相契合，同人民群眾在發展中的新期待相呼應，是對我國改革開放三十年來發展經驗的深刻總結，是對我們黨關于發展理論的豐富和創新，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。

五大發展理念是在全面建成小康社會決勝階段，為解決我國發展中的突出矛盾和問題應運而生的，它集中反映了我們黨對我國經濟社會發展規律的認識的深化。五大發展理念的提出，為我國全面建成小康社會指明了方向。因此，踐行五大發展理念的能力和水平在很大程度上決定著我們國家的富強、民族的振興和人民的幸福，關系著我國社會主義現代化目標的實現與否。

二、黨員領導干部踐行五大發展理念的原因

曾說“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。我們一切工作成績的取得，都和黨員領導干部的橋梁紐帶作用分不開。落實好五大發展理念，很大程度上取決于領導干部這個“關鍵少數”，取決于黨員領導干部的素養和能力。劉云山曾經指出，落實好五大發展理念，很大程度上取決于領導干部這個“關鍵少數”，取決于領導干部的素養和能力；強調，黨員干部特別是領導干部要提高貫徹五大發展理念的能力和水平，成為領導經濟社會發展的行家里手。從實際情況看，現在在一些領導干部中就不作為，亂作為的問題，也有面對經濟發展新常態無所適從、不會為不善為的問題，存在素養和能力不適應的問題。這就需要黨員干部特別是領導干部，帶頭樹立和踐行五大發展理念，努力鍛造推動經濟社會發展的過硬素養和能力。

三、黨員領導干部踐行五大發展理念的路徑

（一）提升運用五大發展理念指導實踐、推動工作的能力

落實五大發展理念，首先必須解決好理論武裝問題，真正從思想上把對五大發展理念的自覺自信植根于靈魂深處，做到知行合一。

第一，把新發展理念轉化為我們每個領導干部引領發展的思維方式。無論遇到什么事情，都想著用新發展理念去審視思考、去研究分析，多從適應不適應、符合不符合去考慮問題，做到謀發展干事情、上項目自覺貫徹新理念。

第二，把新發展理念轉化為科學的工作方法。立足于崗位職責，善于把發展理念全面融入工作考核、責任考核和干部考核中；具體體現到政策制定、工作安排和任務落實上，及時調整、糾正和摒棄不適應、不符合甚至違背五大發展理念的認識行為和做法，切實把干部群眾引導到踐行新發展理念上。

第三，把新發展理念轉化為推動工作的實踐本領。準確把握改革發展與自身所做工作的內在聯系，從中摸索規律性特點，運用規律去謀劃工作，擺布工作指導工作，做到相機決策，化解難題，定向發力統籌推進，不斷提高貫徹落實五大發展理念的能力和水平。

（二）提升引領新常態，推動改革創新的能力

落實五大發展理念，要堅持以改革創新為引領。加快產業結構調整，培養戰略新興產業，應對經濟下行壓力，從根本上就是要依靠改革創新，以創新培育發展新動力，拓展發展新空間。每個黨員領導干部，既要轉變思想觀念，提振精氣神，更要提高改革創新的能力和攻堅克難的本領。

第一，我們必須把思想認識從過去那些不合時宜的觀念束縛中解放出來，以敢為人先的魄力，革故鼎新的勇氣，樹立與時代和實踐發展相適應的思維理念，變中求新，新中求進，進中突破，使改革創新真正成為引領發展的第一動力。

第二，我們應遵循繼承性、開拓性、科學性，講究科學的決策方法，不斷完善領導干部的知識結構，提高運用專業思維、專業素養和專業方法推動改革創新的能力。特別是隨著改革進入深水區，觸及更深層次的矛盾，必須把握好方向、力度和深度，既要抓七寸、補短板，也要破瓶頸、防風險，決不能蠻干、瞎干、胡干。

第三，我們應注重向實踐向群眾要經驗要方法，經常深入基層，深入實際，總結實踐中創造的新鮮做法，從中吸取營養和力量，內化為改革創新的動力和能力。

（三）提升依法行政、依法辦事的能力

落實五大發展理念要靠良好的法治環境來保障，每個黨員領導干部都必須提高運用法治思維和法治方式踐行新的發展理念的能力，帶頭尊法、學法、守法、用法，樹牢法治信仰，維護法制權威，心中高懸法律的明鏡，手中緊握法律的戒尺，依法依規想問題、做決策、辦事情，做到法定責任必須為，法無授權不可為；堅持用法治方式深化改革，確保各項改革舉措于法有據；堅持用法治思維推動發展，在職責權限、法律規定、政策要求下謀事議事、履職用權；堅持用法治手段維護穩定，把化解矛盾糾紛納入法治化軌道，不斷提升運用法治思維和法治方式開展工作、解決問題、推動發展的能力。

篇6

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。心靈的選擇，不要退縮，不要疑懼。面對人生的一次次選擇，我們應始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。

面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”至今讀到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語、英勇事跡激勵著一代代成長中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根。

“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。”在幾千年前的孟子面對心靈的選擇，毅然發出了舍身取義的吶喊，是心靈的選擇激發出了先哲的思想火花，這將是一條亙古不變的古訓。

天下大事，分久必合，合久必分，在三國鼎立的年代，諸葛亮輔佐劉備可謂鞠躬盡瘁，死而后已，為了興復漢室，諸葛亮殫精竭慮，在躬耕于南陽與興復漢室中，諸葛亮選擇了后者，至今仍為人們所稱道。這是人的心靈深處的大義，是為國奮斗而義無反顧的大義。

鑒前世之興衰，考當今之得失。從古人心靈深處的選擇中我們感受到了他們的大義所在。是心靈的選擇促成了他們的最終的美，是心靈的選擇讓他們至今仍閃耀著光彩奪目的光芒。

“紅衣落盡諸蓮愁”，夏日的蓮到了秋冬就凋謝盡了，生命雖然短暫，但美麗永存人間。人們不僅不會忘記它的風姿，它的柔，它的剛，它的給予；而且還會從它的身上吸取精神的養料，塑造自己的美麗，擁有蓮一般的人生。

篇7

忙碌的腳步，匆忙的身影。人生在世要同許多人打交道，會領受真誠的友誼，熱情的幫助，寶貴的激勵；也會遇到虛偽的欺騙，冷漠的打擊，刻薄的傷害。情感在喜怒哀樂中起伏，心緒在巨大落差中跌宕。我們需要時刻改變自己來適應這復雜的人世滄桑。

智者喜歡收藏。生活中的微小事物通過心中那一把無形的放大鏡便成為智者所珍愛的，所滿足的，而這無疑是一種幸福，收藏一件文物或其他心儀之物，仿佛有了一個朋友，獲得一個智慧的提示，不但能重建搖搖欲墜的信心，忘掉生活中的不快，還會有意想不到的驚喜。

任何備受稱道和景仰的事物都有其永恒性。養育之恩，閱讀經歷，成長軌跡，會久遠地在生命的長河中江河行地，日月經天，影響我們的品格，氣質和精神。然而，人生活的環境又是很危險的，仿佛細胞核浸沒在充滿誘惑的細胞液中，而使自己的心遺失了方向。為了防止自己陷入沼澤而無法自拔，就應該時刻反省自己懸崖勒馬。用心注視著周圍的一切，用心體驗著人生的變奏。人和自然界總還是有相通的地方。達爾文的生物進化論也不免反射著人類歷史的趨向和規律。心靈的力量！

點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘…。。

點亮心靈的燈，我仿佛看到貝多芬渴求聽覺的眼神，仿佛看到海倫。凱勒失意的身軀，盡管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌云壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗爭到底的《命運》。海倫。凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背后，無不在奮斗，奮斗是點亮心靈的燈啊！

點亮心靈的燈，也并不是要生出千古興亡的感嘆，我們點亮心靈的燈，就是要學習花兒那種“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；就是要有“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海”的信念；更要有泰戈爾“生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美”的節操。

偉大樂章休止符后，便是力的積蓄與洶涌， 在這短暫的停頓之后，便會全章精髓的爆發。生命猶如樂章，休止符并不代表窮途末路后的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行。這便是心靈的課堂！

想聽這首曲子的時候，它卻緊閉著門不打開，用盡了我半生力氣；而當我將它忘卻，腦海中漸次空白時，它遠遠的劃來了，像一葉順風的小舟，近前依舊調皮的鬼臉：“喂，你還好嗎？”我選擇了沉默，拒絕癡戀，也拒絕回答。

心靈是那朵最紅的薔薇，卻在夏季里暗香沉淪。密密麻麻的蟲兒將你嚙噬了，焦心的哭喊，就要裂成碎片，而過往的人們只睜大雙眼，欣喜的對同伴喊：“好美，來合個影！”于是，疼永遠定格在了他們的笑臉，也永遠，定格在生生世世輪回的瞬間。

聽見這淺淺的鋼琴了么？那是融雪的麥子在偷偷的生長。它從爐火中被喚醒，迎著你的方向，涉冰而行。別去流連花紅柳綠的風景，也別被零亂的霓虹迷亂了眼睛，要知道，它多么的不易呵，走過冬季的青澀，邁過春天的坎坷，卻收割了絕望的夏末。心靈的腳步…

篇8

女孩蘇夢涵寫的一本書，就叫《否定句》。它是一本別致的書。

這本書的封面印著一句話：“16歲―19歲 一個青澀女孩的抽象日記。”

書中那些日記體的短文，拒絕對生活進行描摹與寫實，卻是選擇呈現自我感覺、情緒與思考。

沿路的梧桐樹，把影子送上了最后一班公車，車上擠滿了樹木的靈魂。

想通了，決定和自己要好。

我站在夜的深處，打撈殘留的溫度，在被冷風吹亂頭發的街上，懷念虛構的溫暖。

青春的色彩本來濃烈過凡?高的向日葵，我相冊里收藏的永遠是黑白照片。

突然覺得悲傷，曾經那么親密的我們，那么熟悉的彼此，就這樣被時間弄丟了。

在繁忙的街上行走，假裝聽不到喧鬧。

在沒有誠信的地圖里，所有的路標都是陷阱。

想要找個人，找些事，弄出一些驚天動地的動靜。當然，什么也沒做。

滄桑可以歷練，純真卻沒有辦法依葫蘆畫瓢。

這些從短文中跳出來的句子，讓我感覺到作者思維活躍，心靈敏銳。她拒絕停留在生活的表面，同樣也拒絕營造生活詩意。她要借助銳利的思維與敏銳的感覺，在生活表象切割出一道口子，努力探求到生活和心靈的真實底蘊。她不回避生活中的矛盾、困惑和傷痛，她從表達中給予自己信心和力量。她用文字做深呼吸，舒吐出內心深處積郁的悶氣。她用文字做望遠鏡，探尋生命成長的美好方向。她用文字編織成隱形的翅膀，讓自己的心靈飛翔在生命的高處。

這些收錄在書里的文字，曾經在《文學界》、《芙蓉》等雜志上發表。其中《文學界》雜志做過這樣的作者介紹――

有著安靜的性格，卻忘不了叛逆的本性；有著細膩柔軟敏感的心，卻表現出與世隔絕的冷漠行止；有著深刻的心靈抑郁，卻為了照顧社會情面而用墨鏡掩護自己的人。因心靈的第一推動，初中時期開始對作文之外的文字萌生興趣，并不可救藥地演繹成一種自我折磨。高中時輾轉變換的生活境遇，讓稚嫩的思緒陷入瞬間成熟的境況，試圖用與眾不同的詞句組合解構、宣告自我。

這段文字對于理解作者的寫作動機與風格選擇，是極有幫助的。“因心靈的第一推動”而寫作的人，無疑是注重心靈質量的人。這些“抽象日記”并不收藏那些瑣屑感性的生活故事，卻記錄著更具心靈張力的青春體驗。作者因成長中各種生活遭際而激發種種感悟、聯想與思考，使得這部由日記體短文構成的書，顯得如此豐富、雋永、厚重。

《否定句》中所呈現的成長體驗，與當下社會生活的復雜性、豐富性和多元性相生相融，更可貴的是表現了作者超越現實的精神追求與思維指向。在社會轉型的大浪潮中，每個人都在浪尖波谷里沉浮。成長中的女孩因心靈的第一推動而對文字表達萌生興趣，在對生活的思考、審視和表達過程中，獲得了自我成長的一種美好力量。

篇9

正文：我們在日常生活中常常會提及“心靈”這樣的一個名詞，但，你們有沒有困惑過，心靈究竟是個什么東西呢？

對此，我要告訴你們的是，心靈是我最近所發現的屬于人體的一個“新”器官，它不是我們的頭腦，它也不是我們的心臟，總之，它不是我們的肉體，但，它就在我們的頭腦里，在我們的心臟里，在我們的每一寸肌膚里。接著，我要指出的是，心靈是一個場，一個生命場，這樣的一個場有一個能量聚集的中心，那一個中心在我們的腹部。它是隨著作為個體的生命的誕生而誕生的。心靈有屬于它自己的組份以及屬于它自己的功能，就如同大腦有它自己的組份與功能一樣，但，它們并不是同一個東西，又或，心靈也不是通常所認為的那樣是頭腦的一種功能；并且，就如同肉體一樣，心靈有著屬于它自己的成長與發育的過程和規律，盡管，在無數的因素的影響下，它不一定能夠成熟。

我們的心靈包含有我們的氣質（而非性格），我們的本能。另外，它有屬于它自己的判斷的功能；我們的選擇（也即決定，是行動之前的東西）是由我們的心靈所作出的，而非通常所認為的那樣是由我們的頭腦所作出的（頭腦只可能產生動機）；心靈是能量的調配者，盡管作為能量的調配者它并不是唯一的；心靈是一個感受器，是我們的情感以及情感取向的感受器，也就是說，我們的喜、怒、哀、樂、焦慮、恐懼以及喜歡、厭惡等感受是屬于我們的心靈的，而且，對此我要指出的是，當我們喜的時候，我們可以表現得好像怒一樣，但我們不可能同時是怒的，就如同當我們的舌頭感受著甜的時候它不可能同時感受著苦一樣，如此類推。

以上我所論述的是心靈的組份及其功能，心靈是伴隨著每一個新生命的誕生而誕生的，不同的人又或同一個人的不同時刻的心靈會有不同的狀態，作為一個因素，它會對我們的感受、我們的認知、我們的選擇、我們的表現、我們的一切的一切發生著影響，這樣的影響是通過場這樣的一種方式去實現的。

心靈是一個生命場，同時，也是一個能量場，它的能量是通過人體對食物的消化吸收后轉化而來的，并且，這部分的能量只會在履行其自身的功能以及在其成長發育的過程中被消耗掉。

接著，我要告訴讀者的是，當我們的心靈“扭曲”的時候，我們的心靈會處于痛（而非悲哀）之中，那實際上就是我們所常常言及的“內心的痛苦”。那么，我們的心靈為什么會扭曲呢？它源于一份不接受，對真實的自我的不接受，對終有一死的這樣的一個我的不接受。當這樣的時候，我們的心靈就會扭曲，進而痛，但，這樣的一份痛是我們自己所甘愿承受的；并且，我們往往同時于內心建立起一個幻象，一個包含有強大的、絕對安全的以及永不死等內容的幻象，并時刻關注著它。這樣的時候，我們的心靈就會處于一種狀態，我將這樣的一種狀態名之曰：精神分裂。對于心靈這樣的一種狀態，假若我們足夠細心的話，我們可以透過對方的眼神捕捉到它。在這里我要指出的是，一旦我們成其為人，那么，我們的心靈（精神）就會不同程度地處于分裂之中，我們就會時刻地處于對那一個不死的幻象的關注之中，因而，我們常常為焦慮、恐懼所縈繞；并且，因為我們同時是處于痛之中的，所以會輕易生發出憤怒，而美的感受卻難以發生；但是我相信，一旦我們拋棄那一個幻象，那么，我們的心靈就會處于愛之中，我們就會處于愛的狀態之中，美的世界亦隨即于我們眼前展開。只是，對那一個幻象的拋棄不是方法的問題，而只能夠是決心的問題，它是屬于心靈的，愛的最終實現與我們的頭腦無關，與我們的行動亦無關。

繼而，我要說的是，人是個體的人，每個人所處的環境的總體都是不同的，也是不可能相同的，心靈分裂的程度亦有輕有重，因而，精神分裂者的表現亦會多姿多彩。而實際上，所謂的精神分裂癥、情感性精神障礙以及各種各樣的神經癥也好，心理障礙也罷，它們都只不過是精神分裂的不同的表現形式罷了。

篇10

一、心語性作業是開啟學生心靈的金鑰匙

作業是反映學生思想感情的“晴雨表”，從字里行間里能感受到學生細微的情感變化. 我要求學生每周至少一次在作業本里寫出自己的心里話，針對每名學生的情況我寫上“潤物細無聲”的精心批語. 這種心語性作業能讓師生情感產生熾熱碰撞，出現某些出乎預料的效果.

我班有個男生，父母離異，和爺爺、奶奶住在一起，作業經常不完成，找他談話沒有用，經常和學生打架，批評訓話屢教不改. 我便想法設法尋找開啟他心靈的鑰匙. 有一次學校舉行衛生大掃除，而且要評比，我觀察到他勞動很積極. 對板凳也是輕拿輕放，擦玻璃小心翼翼，我及時的表揚了他. 他在當天的數學作業里寫到“今天老師表揚了我，我很高興. ”我給他的評語是“愛校如家的標兵，關心集體的有心人，老師喜歡你！”就這樣他自信了，有時候放學了，同學們陸續離開教室，他總是要完成自己當日的作業才離開. 有一次他的作業特別工整，并在作業最后寫上：“我今天的作業怎樣？”我精心寫了批語：“你的手像印刷機，其實你能行，老師打心眼里喜歡你. ”從那以后，他真的像換了一個人，成了一名好學生，期末考試他的數學竟然考了98分，在給他獎狀時，同學們使勁地鼓掌，看到這一幕，我和他都流出了熱淚.

在作業的“心語”中，我力求把我的愛、我的喜、我的憂坦誠地告訴學生，這是心靈的對話，洋溢著人文的關懷，具有震撼的力量；這是開啟心靈的金鑰匙 .

二、趣味性作業是愉悅學生心靈的樂曲

托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強訓，而是激發學生的學習興趣”. 興趣是學生學習的推動力，是愉悅學生心靈的樂曲. 所以平時教學中，我多設計一些具有趣味的作業. 我根據知識特點給一些枯燥作業創設一定的情境，以調動學生的積極性. 如復習《計量單位》的知識后設計了這樣一道以“笑笑的一天”為情境的填空題. 今天早上7（ ），笑笑從2（ ）長的床上起來，用了大約10（ ）很快刷完了牙，洗好了臉，吃了大約200（ ）的早飯. 就背起2（ ）重的書包，飛快地向400（ ）以外的學校跑去. 放學后，笑笑一回到家，馬上拿出1（ ）長的鋼筆和1（ ）厚的練習本做起了作業. 吃完晚飯后，復習了一會兒功課，就上床睡覺了.

我將枯燥的“在括號內填上合適的單位名稱”，的題目改為情境式的作業，具有趣味性. ”這種趣味作業，不僅激發了學生的學習興趣，而且能讓學生體驗到成功的快樂，真正做到樂中學、學中樂.

三、差異性作業是點擊學生心靈的鼠標

“以人的發展為本”的新理念，要求教師在布置作業時，要注意到學生的認知差異. 我在數學作業中不搞一刀切，而是增加了選擇性和層次感. 給優秀的學生適當增加生動活潑的拓展題，為學困生編制一些“回頭題”，為全班學生適當增加鏈接性的基礎題等. 例如：教學“圓的面積”后，我設計出3道“練一練”習題，即分別已知半徑、直徑、周長，求面積的基礎題；1道“跳一跳”習題：一根繩子，恰好可以圍成一個邊長3.14分米的正方形，如果改圍成一個圓形，圓形的面積是多少？ 1道“沖一沖”習題，一根繩子長3.14米，用它圍成的正方形面積大，還是圍成圓的面積大？計算一下，比比看，就是同一層次的題目，也可以讓學生自己選擇是獨立完成，還是合作完成，或者是向家長、老師咨詢完成等. 這樣，讓每一名學生在作業中都擁有一片自由的“空間”. 學生的作業自然減輕了，不愛完成作業的學生自然就減少了，不愿花時間獨立思考，遇到問題馬上抄襲的學生自然也少了，把作業當然當成任務敷衍了事完成的現象當然也會逐漸消失. 久而久之學生的學習積極性也會越來越高，他們自然會漸漸喜歡上數學，這樣就真正點擊到了學生的心靈.

四、開放性作業是啟迪學生心靈的窗口

泰戈爾曾說過：“不能把河水限制在一些規定好的河道里. ”為此，在設計作業時，要將現實性和挑戰性相結合，設計以激發學生的創新思維為目的開放性作業，讓學生全身心地設入，積極主動思考. 例如，學習《百分率的應用》后，可以設計這樣的開放性作業：六（1）班有48名同學，在讀書活動中，班委決定給每人購買一本價格為5元的書作為獎品，書店對購買50本及50本以上者打九折售書，利用以上信息，說說你的購書方案. 這樣的開放性作業，既培養了學生思考問題的全面性，又閃爍著學生獨特的創新精神，啟迪了學生的心靈.

五、實踐性作業是滋養學生心靈的根

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童精神世界中，這種需要特別強烈. ”針對學生的這種心理，可以布置一些實踐性的作業，培養學生實踐的能力，這是學生生命之旅的動力，是滋養學生心靈的根.